2024年新湘教版七年級(jí)上冊(cè)地理課件 5.第五章 世界的氣候 1.第一節(jié) 天氣與天氣預(yù)報(bào)

《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，識(shí)別常見的天氣符號(hào)，模擬播報(bào)天氣。素養(yǎng)目標(biāo)七年級(jí)地理上冊(cè)第一節(jié)天氣與天氣預(yù)報(bào)第五章世界的氣候一、天氣雨天雪天沙塵暴晴天風(fēng)和日麗暴風(fēng)驟雨四季如春陰轉(zhuǎn)多云天氣：短時(shí)陰晴雨雪冷熱風(fēng)；氣候：多年平均春夏和秋冬。在生活中，我們有時(shí)也會(huì)說到氣候。氣候是指一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，它具有相對(duì)穩(wěn)定性。下列詞語(yǔ)中哪些描述的是天氣，哪些描述的是氣候？說出你的判斷理由。二、天氣預(yù)報(bào)和常用天氣符號(hào)下表是北京某兩日的部分天氣預(yù)報(bào)信息。說一說，天氣預(yù)報(bào)中一般會(huì)涉及哪些要素？氣溫風(fēng)力降水天氣特點(diǎn)：多變天氣起床要看天氣預(yù)報(bào)，降溫就要穿厚一點(diǎn)。出門要看天氣，有雨的話要帶上雨傘或雨衣。你有收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣嗎？你比較關(guān)注天氣預(yù)報(bào)中哪些要素呢？為了更好地服務(wù)大眾，有些天氣預(yù)報(bào)增加了與我們密切相關(guān)的生活指數(shù)預(yù)報(bào)，如人體舒適度指數(shù)、穿衣指數(shù)、紫外線指數(shù)、洗車指數(shù)等。查閱相關(guān)資料，舉例說明這些指數(shù)給我們生活帶來了哪些便利。是根據(jù)當(dāng)日最高氣溫和14時(shí)相對(duì)濕度的預(yù)報(bào)值計(jì)算指數(shù)值，再利用指數(shù)的大小劃分等級(jí)并確定舒適程度。人們可根據(jù)當(dāng)天的指數(shù)預(yù)報(bào)適當(dāng)?shù)匕才攀彝獾纳a(chǎn)、生活活動(dòng)，以及如何防范冷熱突變，加強(qiáng)自我保健。是當(dāng)太陽(yáng)在天空中的位置最高時(shí)（一般是在中午前后，即上午10時(shí)至下午3時(shí)的時(shí)間段），到達(dá)地球表面的紫外線輻射對(duì)人體皮膚的可能損傷程度。紫外線指數(shù)共分為5級(jí)，級(jí)數(shù)越高，紫外線越強(qiáng)烈，對(duì)人體皮膚的傷害越大。人體舒適度指數(shù)紫外線指數(shù)是根據(jù)過去12小時(shí)和未來48小時(shí)有無雨雪天氣、路面是否有積雪和泥水、是否容易使汽車濺上泥水、是否有沙塵等天氣，給廣大愛車族提供是否適合洗車的氣象指數(shù)。洗車指數(shù)共分為4級(jí)，級(jí)數(shù)越高，越不適合洗車。是根據(jù)天氣狀況、氣溫、濕度及風(fēng)等人類易受影響的氣象因素，對(duì)人們適合穿著的服裝進(jìn)行分級(jí)，以提醒人們根據(jù)天氣變化適當(dāng)著裝。穿衣指數(shù)共分為8級(jí)，指數(shù)越小，穿衣的厚度越薄。洗車指數(shù)穿衣指數(shù)綠色表示陸地。藍(lán)色表示海洋。白色表示云區(qū)。云的顏色越白，表示云層越厚。春季發(fā)生在我國(guó)北方地區(qū)、西北地區(qū)的沙塵暴現(xiàn)象，在衛(wèi)星云圖上用黃顏色表示。在衛(wèi)星云圖上，白色區(qū)域并不一定下雨；云的顏色越白，表示云層越厚，降水的概率越大，云層厚的地方一般是陰雨區(qū)。衛(wèi)星云圖是通過云層的分布來直觀地顯示各地的天氣狀況，而在日常的天氣預(yù)報(bào)中，我們常用特定的符號(hào)來表示不同的天氣現(xiàn)象。晴陰多云降雨霜凍雷雨降雪霧風(fēng)（西5級(jí)）

臺(tái)風(fēng)及其中心

浮塵揚(yáng)塵沙塵暴強(qiáng)沙塵暴

由于天氣是不斷變化的，因此經(jīng)常出現(xiàn)兩個(gè)天氣符號(hào)組合在一起的情況，正確的判斷方法：左邊符號(hào)表示的天氣轉(zhuǎn)右邊符號(hào)表示的天氣。如下圖表示晴轉(zhuǎn)多云。多云：云量多，還可以見到藍(lán)天,是介于晴天和陰天之間的天氣狀態(tài)。陰天：天色陰暗，陽(yáng)光很少或不能透過云層。降雨：小雨一條線，中雨兩條線，大雨三條線，暴雨四條線。風(fēng)向：風(fēng)的來向。風(fēng)向有“東、南、西、北”及“東北、西北、東南、西南”八個(gè)基本方向。風(fēng)級(jí)：根據(jù)風(fēng)對(duì)地面（或海面）物體影響的程度而定出的等級(jí)。風(fēng)級(jí)越大，風(fēng)力越強(qiáng)。風(fēng)級(jí)由弱到強(qiáng)可分為18級(jí)。風(fēng)尾風(fēng)桿和風(fēng)尾一起指示風(fēng)向每一道長(zhǎng)風(fēng)尾代表風(fēng)力2級(jí)每一道短風(fēng)尾代表風(fēng)力1級(jí)風(fēng)桿風(fēng)頭風(fēng)旗表示風(fēng)力8級(jí)北風(fēng)7級(jí)風(fēng)（西5級(jí)）臺(tái)風(fēng)及其中心沙塵暴是指強(qiáng)風(fēng)將地面大量塵沙吹起，使空氣很混濁，水平能見度小于1千米的天氣現(xiàn)象。莫斯科，降雪，最高氣溫3℃，最低氣溫-1℃。東京，晴，最高氣溫16℃，最低氣溫11℃。紐約，多云，最高氣溫4℃，最低氣溫-2℃。布宜諾斯艾利斯，多云，最高氣溫28℃，最低氣溫17℃。悉尼，雷陣雨，最高氣溫30℃，最低氣溫20℃。開普敦，晴，最高氣溫27℃，最低氣溫16℃。曼谷，多云，最高氣溫34℃，最低氣溫25℃。巴黎，小雨，最高氣溫11℃，最低氣溫5℃。試以天氣預(yù)報(bào)員的身份，模擬播報(bào)這些城市的天氣狀況。臺(tái)風(fēng)——捕魚不適合；沙塵暴——跳繩不適合；霜凍——插秧不適合；晴——打籃球適合。（也要酌情考慮，如果是夏季中午，打籃球也不適合）在這些天氣符號(hào)表示的天氣中，人們所進(jìn)行的活動(dòng)是否妥當(dāng)？天氣與天氣預(yù)報(bào)天氣天氣預(yù)報(bào)和常用天氣符號(hào)概念、特點(diǎn)正確描述天氣天氣預(yù)報(bào)常用天氣符號(hào)內(nèi)容衛(wèi)星云圖的判讀天氣預(yù)報(bào)圖的判讀（河北承德寬城中考）下列關(guān)于天氣與氣候的敘述，正確的是（）Ａ.氣候與天氣一樣，都是時(shí)刻在變化的Ｂ.天氣與氣候一樣，一般變化不大Ｃ.氣候是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況Ｄ.天氣與氣候，二者不存在任何聯(lián)系ＣSUITANGLIANXI（湖南長(zhǎng)沙中考）六、七月份，我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)多地出現(xiàn)雷雨天氣，表示該天氣的符號(hào)是（）

ＡＢＣＤＡSUITANGLIANXI（核心素養(yǎng)·地理實(shí)踐力）（廣西欽州校級(jí)期末）讀某市某日的天氣預(yù)報(bào)圖，回答下列問題。（1）該日天氣狀況：_______轉(zhuǎn)______，居民出門_______（需要/不需要）帶雨傘。多云陰不需要SUITANGLIANXI（2）風(fēng)力表示風(fēng)的大小，風(fēng)桿上每一橫代表風(fēng)力2級(jí)，則該日是______風(fēng)____級(jí)。（3）該日的最高氣溫是____℃。日溫差是____℃。東北４229SUITANGLIANXI（4）空氣質(zhì)量的高低，與空氣中所含污染物的數(shù)量有關(guān)，可以用污染指數(shù)來表示：指數(shù)越大，級(jí)別越高，說明污染越______（嚴(yán)重/輕）。該日的空氣質(zhì)量為_________（優(yōu)/良/輕度污染/重度污染）。（5）請(qǐng)你給小明提供建議：明天________(適合/不適合)出游。不適合嚴(yán)重重度污染SUITANGLIANXI同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

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