湖北商貿學院《消費心理學》2022-2023學年第一學期期末試卷

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2022-2023學年第一學期期末試卷院(系)_______班級_______學號_______姓名_______題號一二三四總分得分一、單選題（本大題共30個小題，每小題1分，共30分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、對于創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以下哪種環(huán)境因素能夠激發(fā)個體的創(chuàng)造力，例如鼓勵創(chuàng)新、包容失敗的文化氛圍？（）A.家庭教養(yǎng)方式B.學校教育模式C.社會文化背景D.以上因素均重要2、在人格心理學的研究中，性格的形成受到多種因素的影響。對于一個成年人的性格特點，以下哪種因素在其成長過程中起到的塑造作用更關鍵？（）A.早期的家庭教養(yǎng)方式B.學校教育的經歷C.成年后的工作環(huán)境D.遺傳基因3、心理學中的記憶策略是指幫助個體提高記憶效果的方法，以下哪個記憶策略不屬于常見的記憶策略？（）A.復述B.組織C.聯想D.跳躍4、在變態(tài)心理學中，心境障礙包括抑郁癥和躁狂癥等。如果一個人在一段時間內情緒時而極度低落，時而極度高漲，這種情況可能被診斷為？（）A.雙相情感障礙B.環(huán)性心境障礙C.惡劣心境障礙D.以上都不是5、在變態(tài)心理學中，創(chuàng)傷后應激障礙（PTSD）通常是由嚴重的創(chuàng)傷事件引起的。以下哪種情況更可能導致PTSD的發(fā)生？（）A.一次性的重大創(chuàng)傷B.長期的慢性壓力C.頻繁的輕微創(chuàng)傷D.以上都有可能6、關于心理學中的動機理論，比如馬斯洛的需要層次理論、赫茨伯格的雙因素理論和麥克利蘭的成就動機理論，以下對于它們的主要內容和應用價值的理解，不正確的是（）A.馬斯洛認為人的需要由低到高依次滿足B.赫茨伯格認為激勵因素比保健因素更能激發(fā)工作動機C.麥克利蘭認為高成就動機者喜歡挑戰(zhàn)中等難度的任務D.這些動機理論在實際應用中效果不明顯7、在記憶的分類中，感覺記憶、短時記憶和長時記憶有著不同的特點和功能。以下關于短時記憶的特點，不準確的是？（）A.存儲時間短，一般為5秒到1分鐘B.容量有限，大約為7±2個組塊C.信息經過復述可以進入長時記憶D.短時記憶中的信息主要以視覺編碼為主8、在變態(tài)心理學中，精神分裂癥的癥狀表現多樣。如果一個人出現幻覺、妄想、思維形式障礙等癥狀，且持續(xù)時間較長，這屬于精神分裂癥的哪種類型？（）A.偏執(zhí)型B.緊張型C.青春型D.單純型9、在學習動機的研究中，內部動機和外部動機的相互作用影響著學習行為。對于一個對繪畫有濃厚興趣的學生，以下哪種外部激勵更可能增強其學習繪畫的動力？（）A.物質獎勵B.參加繪畫比賽并獲得榮譽C.老師的口頭表揚D.家長的監(jiān)督10、在認知心理學中，注意的分配是指在同一時間內將注意指向不同的對象或活動。對于一個熟練的司機在駕駛時能夠同時關注路況和操作儀表盤，這主要依賴于注意的哪種特性？（）A.廣度B.穩(wěn)定性C.轉移D.分配11、對于健康心理學中的壓力與應對，以下關于壓力的來源、對身心健康的影響以及應對策略的理解，不正確的是（）A.壓力可以來自生活中的各種事件B.長期的高強度壓力會損害身心健康C.積極的應對方式總是能夠有效減輕壓力D.個體應對壓力的能力存在差異12、在發(fā)展心理學的研究中，青少年的自我認同形成是一個關鍵階段。對于一個處于青春期的青少年，以下哪種經歷最有助于他們建立積極的自我認同？（）A.在學校取得優(yōu)異的成績，得到老師和同學的贊揚B.參與各種興趣小組和社團活動，發(fā)現自己的特長和潛力C.與父母保持密切的關系，完全聽從父母的意見和安排D.避免與他人進行比較，專注于自己的內心感受13、在社會心理學的態(tài)度研究中，以下哪種因素會對個體態(tài)度的改變產生重要影響，例如通過提供新的信息或論據來改變態(tài)度？（）A.信息源的可信度B.態(tài)度的強度C.個體的自尊心D.群體壓力14、在分析心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性時，以下哪種觀點認為個體的心理發(fā)展是一個連續(xù)的過程，沒有明顯的階段劃分？（）A.連續(xù)發(fā)展觀B.階段發(fā)展觀C.平衡發(fā)展觀D.螺旋發(fā)展觀15、在探討心理治療的效果評估時，以下哪種指標能夠綜合反映治療對個體心理和社會功能的改善程度？（）A.癥狀減輕程度B.社會適應能力提升C.生活質量提高D.以上指標均能16、在發(fā)展心理學中，嬰兒的依戀類型會影響其未來的人際關系。如果一個嬰兒在母親離開時表現出極度焦慮和不安，母親回來時又難以安撫，這種依戀類型屬于？（）A.安全型依戀B.回避型依戀C.矛盾型依戀D.紊亂型依戀17、心理學中的問題解決策略是指個體在解決問題時采用的方法，以下哪個問題解決策略不屬于常見的問題解決策略？（）A.嘗試錯誤法B.類比法C.逆向思維法D.放棄法18、關于注意的品質，以下哪種情況體現了注意的分配能力，即個體能夠在同一時間內把注意指向兩種或兩種以上的活動或對象？（）A.一邊聽音樂一邊看書B.長時間專注于一項任務C.快速地在多個刺激中選擇出關鍵刺激D.注意范圍較廣，能同時注意到多個細節(jié)19、在認知心理學中，注意的分配是指在同一時間內將注意指向不同的對象。對于一個熟練的司機，能夠一邊開車一邊與乘客交談，這體現了注意分配的什么特點？（）A.與任務的熟練度有關B.與刺激的強度有關C.與個人的意志努力有關D.以上都是20、對于人格心理學中的自我概念，以下關于自我的結構、發(fā)展過程和對個體行為的影響，分析不準確的是（）A.自我包括生理自我、社會自我和心理自我B.自我概念在個體成長過程中逐漸穩(wěn)定，不再改變C.自我概念影響個體的自我評價和行為表現D.積極的自我概念有助于個體的心理健康21、關于心理學研究方法中的觀察法，以下對于自然觀察法和參與觀察法的特點、適用對象以及可能存在的偏差，描述錯誤的是（）A.自然觀察法能在自然情境中觀察行為，但難以控制無關變量B.參與觀察法能深入了解被觀察者，但可能影響被觀察者的行為C.觀察法獲得的結果一定是客觀準確的D.結合多種研究方法可以彌補觀察法的不足22、心理學中的動機分類有很多種，以下哪個動機不屬于常見的動機分類？（）A.生理性動機B.社會性動機C.心理性動機D.物理性動機23、在心理語言學中，對于語言理解和語言產生的過程，包括詞匯識別、句子理解和話語生成等環(huán)節(jié)，以下關于其認知機制和影響因素的表述，不正確的是（）A.詞匯識別受到詞頻、語境等因素的影響B(tài).句子理解主要依賴語法規(guī)則C.話語生成需要考慮語言規(guī)則和交際意圖D.語言理解和語言產生是相互獨立的過程24、心理學中的認知偏差是指人們在認知過程中出現的錯誤傾向，以下哪個認知偏差不屬于常見的認知偏差？（）A.首因效應B.近因效應C.光環(huán)效應D.重力效應25、在心理健康教育中，培養(yǎng)積極的心理品質對于預防心理問題至關重要。對于青少年來說，以下哪種積極心理品質更有助于他們應對學業(yè)壓力和人際關系挑戰(zhàn)？（）A.樂觀B.堅韌C.自信D.以上品質同等重要26、在人格心理學中，自我概念是個體對自己的認識和評價。對于一個在成長過程中經常受到他人贊揚和肯定的人，其自我概念可能會呈現出怎樣的特點？（）A.積極、自信B.消極、自卑C.模糊、不確定D.依賴他人評價27、在分析心理防御機制的適應性時，以下哪種防御機制在短期內可能有助于緩解焦慮，但長期使用可能會對個體的心理成長產生不利影響？（）A.合理化B.幽默C.升華D.補償28、關于心理健康的評估方法，以下哪種方法是通過與個體進行面對面的交流，了解其心理狀態(tài)和問題？（）A.心理測驗B.觀察法C.訪談法D.作品分析法29、在心理咨詢與治療中，認知行為療法是一種常用的方法。通過改變患者的不良認知和行為模式來改善心理狀態(tài)，以下哪個案例更適合采用這種療法？（）A.因重大創(chuàng)傷導致的創(chuàng)傷后應激障礙B.長期存在的社交恐懼癥C.不合理信念引起的焦慮情緒D.以上都適合30、心理學中的自我概念形成影響因素有很多種，以下哪個因素不屬于常見的自我概念形成影響因素？（）A.他人評價B.社會比較C.個人成就D.天氣情況二、論述題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）論述心理治療中的家庭排列療法。分析家庭排列療法的理論基礎、治療過程和效果。結合實際家庭案例說明家庭排列療法在解決心理問題中的作用。2、（本題5分）闡述精神分析學派中弗洛伊德的人格結構理論，包括本我、自我和超我的概念、特點和相互關系，并探討該理論在解釋人類心理和行為方面的優(yōu)勢與局限性。3、（本題5分）論述情緒管理在領導力發(fā)展中的重要性，并結合實際案例說明如何提高領導者的情緒管理能力。4、（本題5分）闡述認知心理學中的思維過程，包括概念形成、推理、判斷和決策等，分析思維的特點和影響思維的因素，舉例說明如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和批判性思維。5、（本題5分）結合心理學理論，探討網絡社交對人際關系的影響，分析網絡社交的優(yōu)點和缺點，以及如何在網絡社交中建立健康的人際關系。三、簡答題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）隨著心理學科普的發(fā)展，探討如何提高心理學科普的效果，使大眾更好地理解和應用心理學知識。2、（本題5分）記憶策略的運用可以提高記憶效果。探討常見的記憶策略（如組織策略、復述策略、聯想策略）及其適用情境和效果。3、（本題5分）心理疲勞對創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力有抑制作用，分析心理疲勞影響創(chuàng)造力的機制，以及如何在疲勞狀態(tài)下激發(fā)創(chuàng)造力。4、（本題5分）在組織變革中，員工的心理反應和適應過程值得關注，分析組織變革對員工心理的沖擊、員工的應對方式以及如何促進員