第03單元第7章 綠色植物在生物圈中的作用（原卷版）

班級姓名學(xué)號分?jǐn)?shù)第03單元第7章綠色植物在生物圈中的作用（B卷·提升能力）（滿分100分;考試時間：90分鐘）注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息；2．請將答案正確填寫在答題卡上。第I卷（選擇題，共60分）一、選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）1.人們的衣食住行都是(

)

A.

直接來源于綠色植物

B.

間接來源于綠色植物

C.

直接或間接來源于綠色植物

D.

以上都不是2.葉綠體中的葉綠素能夠吸收（

）。A.

光能

B.

熱能

C.

化學(xué)能

D.

電能3能為所有生物提供物質(zhì)和能量的是（）A.

人類

B.

動物

C.

綠色植物

D.

森林4.下圖是探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗操作過程，有關(guān)敘述錯誤的是（

）A.

該實驗中的變量是光照，葉片不遮光部分組成對照實驗的實驗組

B.

將實驗植株放在暗處一晝夜的目的是：使葉片中原有的有機(jī)物運走耗盡C.

將實驗用的葉片光照后放在酒精中隔水加熱的目的是：使葉綠素溶解在酒精中

D.

該實驗的結(jié)論是：光照和葉綠體是綠葉制造有機(jī)物的必要條件。5.綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是（

）A.

根

B.

莖

C.

葉

D.

果實6.某同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”的實驗時所看到的菠菜橫切面如圖所示，下列說法錯誤的是（）A.

圖中[5]的細(xì)胞內(nèi)含有較多的葉綠體B.

圖中[6]是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶”C.

多數(shù)植物的葉片通過上表皮散失的水分比下表皮多D.

氣孔的開閉由[7]保衛(wèi)細(xì)胞控制7.綠色植物在光下制造淀粉的實驗步驟依次應(yīng)該是（將以下步驟排序）（）①向清水漂洗后的葉片加碘液后用清水沖洗掉碘液②實驗植物在暗處置一晝夜

③觀察葉片遮光與未遮光部分的顏色④把遮光處理后的葉片放入酒精中隔水加熱溶解葉片中的葉綠素⑤把葉片的一部分作遮光處理再移到光下．A.

①②③④⑤

B.

②③⑤④①

C.

③④⑤①②

D.

②⑤④①③8.如圖所示，將原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后，CO2的吸取量發(fā)生改變，下列各項敘述正確的是（

）A.

曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用B.

曲線BC段表示綠色植物只進(jìn)行光合作用C.

在B點，光合作用和呼吸作用的速率相等D.

整段曲線表明，隨著光照強度增強，光合作用增強，呼吸作用減弱9.為適應(yīng)沙漠缺水的環(huán)境，仙人掌的葉變成了刺狀，主要是為了降低（

）A.

蒸騰作用

B.

光合作用

C.

呼吸作用

D.

儲藏作用10.關(guān)于綠色植物蒸騰作用的敘述，錯誤的是（

）A.

蒸騰作用的主要器官是氣孔B.

蒸騰作用能夠降低葉片溫度C.

蒸騰作用能夠提高大氣濕度，促進(jìn)水循環(huán)D.

蒸騰作用能夠促進(jìn)植物體內(nèi)水分和無機(jī)鹽的運輸11.植物在生物圈中起著非常重要的作用，下列關(guān)于植物的作用，敘述錯誤的是（）A.

促進(jìn)生物圈的水循環(huán)，防止環(huán)境破壞B.

能直接或間接地為生物圈中的其他生物提供食物和能量C.

對維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡發(fā)揮了重要作用D.

綠色植物只吸收二氧化碳，不產(chǎn)生二氧化碳12.《天工開物》中記載：“寸麥不怕尺水，尺麥只怕寸水”。這句話的意思是，小麥幼苗期需水量多，水分充足可促其生長；而在成熟期水分過多，小麥易倒伏，倒伏后會引起葉片重疊，且由于深處的根得不到充足氧氣，導(dǎo)致爛根。下列分析正確的是（）A.

小麥幼苗根的細(xì)胞不進(jìn)行呼吸作用

B.

小麥通過篩管運輸水分和無機(jī)鹽C.

成熟期水分過多所以蒸騰作用旺盛

D.

成熟期小麥倒伏會影響合成有機(jī)物13.兩棵近千年的文冠果樹是八大處公園的四寶之一。文冠果樹生命力極強，根系發(fā)達(dá)，具有抗旱、抗寒、耐鹽堿的特性。下列關(guān)于文冠果樹說法正確的是（

）A.

文冠果樹中有機(jī)物運輸?shù)闹饕獎恿碜杂谡趄v作用B.

根毛細(xì)胞內(nèi)溶液濃度低于外界溶液濃度，有利于其耐鹽堿性C.

根系發(fā)達(dá)有利于其生長于干旱、貧瘠的環(huán)境D.

文冠果樹的樹干上有樹瘤，是木質(zhì)部損傷后形成的14.下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施與所依據(jù)的生物學(xué)原理，對應(yīng)正確的是（）A.

幼苗帶土移栽是為了保護(hù)幼根和根毛，與降低蒸騰作用沒有直接關(guān)系B.

儲藏甘薯、白菜的窖必須留有通風(fēng)孔，主要是為了增加氧氣促進(jìn)呼吸作用C.

剛剛收獲的糧食需要晾曬，曬干儲存的原理和中耕松土的原理一樣D.

春季早播前覆蓋地膜，是為了給種子的萌發(fā)提供充足的空氣和適宜的溫度15.下列關(guān)于生物圈中碳—氧平衡的敘述中，錯誤的是（

）A.

指二氧化碳和氧氣的相對平衡

B.

指二氧化碳和氧氣含量各占50%C.

人類活動加劇二氧化碳的排放

D.

光合作用利于維持碳—氧平衡16.為了給學(xué)生營造了清潔、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，很多校園都種植有豐富多彩的植物，這是因為綠色植物具有哪些作用（）①吸塵②凈化空氣③消滅害蟲④消聲⑤調(diào)節(jié)空氣濕度A.

①②③④

B.

①②④⑤

C.

②③④⑤

D.

①③④⑤17.如圖表示某種葉片的外形圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，下列敘述錯誤的是（

）A.

若此圖為光合作用示意圖則①是二氧化碳③是水B.

若此圖為呼吸作用示意圖則①是氧氣②是二氧化碳C.

若此圖為蒸騰作用示意圖則圖中數(shù)字②是水蒸氣D.

若此圖為葉片運輸作用示意圖則③是有機(jī)物④是水分和無機(jī)鹽18.如下圖所示，圖A表示綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，圖B表示葉片在夏季晴朗的一天中進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化的兩種生理活動的情況，下列敘述錯誤的是（

）A.

植物蒸騰作用散失水分的“門戶”和氣體交換的“窗口”是A圖中的⑥B.

比較圖B中的曲線a、b，發(fā)現(xiàn)a曲線表示的生理活動在白天進(jìn)行，而在晚上幾乎停止了，b曲線表示的生理活動全天都在進(jìn)行。a曲線表示的是綠色植物的呼吸作用。C.

圖A中[2]和[3]表示的都是葉肉細(xì)胞，對曲線a所示生理活動的重要意義在于它們的細(xì)胞質(zhì)里含有葉綠體，它是“養(yǎng)料制造工廠”和“能量轉(zhuǎn)換站”.D.

圖B中曲線b表示的生理活動的重要意義是為植物的各項生命活動提供能量.19.愛護(hù)花草是每個人的責(zé)任和義務(wù)，下列保護(hù)植被的做法錯誤的是（）A.

退耕還林、退牧還草

B.

植樹種草、綠化荒地C.

禁止亂砍濫伐、過度放牧

D.

養(yǎng)殖水葫蘆、綠化水體20.習(xí)近平在十九大報告中指出，“必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境。”下列說法不符合上述理念的是（）A.

植樹造林，退耕還林還草B.

發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，適度開發(fā)特色生態(tài)旅游C.

種植優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)作物，增加經(jīng)濟(jì)收入D.

開墾荒山造田，大面積種植糧食21.為了保持生活環(huán)境中的空氣的新鮮和清潔，下列哪項做法不可取（

）A.

綠化環(huán)境

B.

保持室內(nèi)空氣流通

C.

室內(nèi)多放些綠色植物

D.

保持環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生22.保護(hù)和利用森林資源的最佳方法（）A.

封山育林、禁止砍伐

B.

實行有計劃的合理砍伐和種植C.

多種植單純的杉木林

D.

允許林區(qū)人民大砍大種而先富起來23.某中學(xué)組織學(xué)生開展了綠化校園植樹活動。植樹時，下列做法不利于提高樹苗成活率的是（

）A.

保留全部葉片B.

移栽后覆蓋遮陽網(wǎng)C.

根部帶著土團(tuán)移栽D.

通過“打針輸液”給樹木輸送水分24.下述有關(guān)校園綠化應(yīng)注意的問題，說法不正確的是（

）A.

充分考慮學(xué)校實際，盡量不對學(xué)校布局做大的調(diào)整

B.

注意花草樹木的生長周期，使校園春秋花不斷，四季綠滿園C.

注意在教學(xué)樓內(nèi)盡量配置名貴花木，適當(dāng)搭配普通花木

D.

注意綠化樹種在形態(tài)選擇和空間安排上高低、大小和色彩的搭配25.技術(shù)設(shè)計能力是技術(shù)創(chuàng)新和實踐能力的重要組成部分?！熬G化校園的設(shè)計活動”需要利用各種教育資源，發(fā)揚團(tuán)隊合作精神，具有科學(xué)的態(tài)度和審美評價能力。你對這項設(shè)計活動采取的態(tài)度應(yīng)該是（

）A.

學(xué)校已經(jīng)是花園式校園，何必多此一舉B.

綠化校園是校長和園丁的事，與己無關(guān)C.

很想通過這次設(shè)計活動，學(xué)會技術(shù)設(shè)計的過程和方法D.

對老師布置的設(shè)計任務(wù)，不想多費心思，敷衍了事26.取兩段相同的植物枝條甲和乙，摘除其中一個枝條的葉片，再分別放入均裝有10毫升清水的量筒中，一起放在陽光下。每隔10分鐘記錄量筒液面的讀數(shù)，結(jié)果如圖。下列分析正確的是（）A.

甲組的葉片被摘除

B.

實驗變量是光照時間C.

甲組減少的水分主要用于光合作用

D.

實驗說明葉是蒸騰作用的主要器官27.取甲、乙、丙三組大小、發(fā)育程度相似、質(zhì)量相同的同種陸生植物新鮮葉片，做如下處理：甲組上表皮涂抹凡士林，乙組下表皮涂抹凡士林，丙組上、下表皮均涂抹凡士林。將三組葉片同時置于溫暖通風(fēng)處，則蒸騰作用由強到弱的順序是（）A.

甲>乙>丙

B.

乙>丙>甲

C.

乙>甲>丙

D.

丙>乙>甲28.關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用，下列敘述不正確的是

（

）A.

提供人類需要的各種能量

B.

培育了生物圈中的其他生物C.

增加降水，調(diào)節(jié)氣候

D.

維持生物圈碳-氧平衡29.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，下列哪種措施不合理(

)A.

移栽幼苗時要盡量帶土移栽B.

種莊稼不能過密也不要過稀，應(yīng)該合理密植C.

栽培大棚蔬菜一般要盡量降低大棚內(nèi)的二氧化碳濃度D.

常綠樹木移栽時一般要剪掉部分枝葉30.下列關(guān)于綠色植物的描述，正確的是（）A.

蒸騰作用對綠色植物毫無意義

B.

綠色植物主要靠呼吸作用維持大氣中的碳氧平衡C.

綠色植物是食物之源

D.

綠色植物通過光合作用參加生物圈中的水循環(huán)第II卷（非選擇題，共40分）簡答題（本大題共4小題，每空1分，共40分）31.（11分）探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了《生物圈中的綠色植物》相關(guān)知識后，利用課余時間，用銀邊天竺葵作實驗材料，對“綠色植物進(jìn)行光合作用”實驗作了進(jìn)一步探究．請根據(jù)如圖所示，回答下列問題．（1）請根據(jù)圖示，寫出正確的操作步驟：________（用箭頭和序號表示）．（2）上述圖②操作有誤，請改正________．原因是________．（3）步驟①中，A玻璃罩上的水珠來自于________．A，B兩裝置形成了相互對肌對照，其變量是________．（4）進(jìn)行步驟④和⑤的目的，是為了檢驗葉片中是否含有________．滴加碘液后，A葉片變?yōu)開_______色．（5）步驟⑥中，a與b相互對照所得出的結(jié)論是________．（6）步驟⑦中，一晝夜后試管中沿澄清的石灰水變渾濁，主要原因是________．（7）受該實驗的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了提高溫室內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)量可采取哪些有效措施？________、________（請答出兩條）．32.（12分）小麥?zhǔn)俏覈鴱V泛種植的農(nóng)作物，今年5月，煙臺市農(nóng)科院培育的“煙農(nóng)5158”小麥新品種榮獲山東省科技進(jìn)步獎第一名嗎，達(dá)爾文社團(tuán)的同學(xué)也對小麥進(jìn)行了相關(guān)研究．（1）播種前，要從種子抽取少量個體作為樣本進(jìn)行發(fā)芽率的檢測，以樣本的檢測結(jié)果來反映總體情況，這種科學(xué)方法是________，度過休眠期的種子萌發(fā)的自身條件是________．（2）出苗后，有的麥苗會出現(xiàn)植株矮小、葉片發(fā)黃現(xiàn)象，應(yīng)該施加________肥并及時灌溉．在顯微鏡下觀察小麥葉片橫切面，推測根吸收的水分和無機(jī)鹽會沿著圖中的[________]________運輸?shù)饺~，一部分水分被[________]________細(xì)胞用于光合作用，絕大部分通過[1]以水蒸氣的形式散失到大氣中，這就是________．（3）開花時，同學(xué)們觀察小麥花，其主要結(jié)構(gòu)是________，推測將來發(fā)育成[7]的應(yīng)該是[________]________（4）收獲的麥粒要及時曬干，并在低溫干燥的條件下儲藏，依據(jù)的原理是________．