【++初中語文+】第7課《散文詩二首》課件++統(tǒng)編版語文七年級上冊

《金色花》《荷葉·母親》彩虹學習目標了解作者及有關(guān)散文詩的知識，積累重點字詞。反復朗讀，感受作品的美好意境和語言風格，品味作者在作品中寄寓的情感。珍惜親情，培養(yǎng)健康高雅的審美情趣，提高審美能力。彩虹散文詩是用散文形式寫成的詩篇，兼有散文和詩的特點的一種文學體裁。從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。一般篇幅短小，具有詩的意境和散文表現(xiàn)力。即“散文其形，詩意其質(zhì)”。彩虹木蘭花屬植物，開金黃色碎花。又譯作：“瞻波伽”或“占波”，印度圣樹。泰戈爾·著散文詩兩首（其一）作者簡介泰戈爾印度近代偉大作家、詩人、藝術(shù)家、社會活動家。詩歌格調(diào)清新，具有民族風格，帶有神秘色彩和感傷情調(diào)。1913年獲諾貝爾文學獎。其創(chuàng)作對印度文學的發(fā)展影響很大，對中國詩特別是散文詩影響也是廣泛的。他還擅長作曲和繪畫，所作歌曲《人民的意志》1950年被定為印度國歌?！敬碜鳌俊都村壤贰缎略录贰秷@丁集》《飛鳥集》生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。走近作者

《金色花》是泰戈爾的詩集《新月集》中的代表作。20世紀初，泰戈爾的妻子逝世。后來，他的一雙兒女又相繼夭亡。正是在這悼亡傷逝的悲痛日子里，他懷著對孩子深厚的慈愛，對自己童年的回憶和對“理想世界”的追求，寫出了《新月集》這部充滿童稚的想象和純真的情感的詩集。彩虹拼音檢測匿笑（）nì沐?。ǎ﹎ù禱告（）dǎo花瑞（）ruì蒂（）dì梗（）gěng姊妹（）zǐ徘徊（）páihuái遮蔽（）bì流轉(zhuǎn)（）zhuǎn蔭蔽（）yīnbì菡萏（）hàndàn攲斜（）qī慈憐（）cí字詞積累禱告：沐?。合丛?，比喻承受潤澤培育。向神祈求保佑。gěng梗：花梗?。禾锕∵欤哼煅什屎缋首x感悟

這首詩向我們展現(xiàn)了“我”想像自己變成一朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。1、有感情地朗讀。(注意朗讀節(jié)奏)思考：這首詩就像一幅畫，向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？彩虹三次朗讀感悟2.本文寫“我”與母親的幾次嬉戲？各是什么內(nèi)容？母親做禱告時，開放花瓣散發(fā)香氣。母親讀書時，將影子投在書頁上。母親去牛棚時，和她開玩笑，恢復原形。彩虹讀中悟情你認為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮。表現(xiàn)母子情深，孩子對母親的喜愛、親昵。主旨彩虹試讀以下詩句，應讀出怎樣的語氣？假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”要讀出母親的焦急惦念彩虹試讀以下詩句，應讀出怎樣的語氣？“我不告訴你，媽媽?！币x出孩子的淘氣、機靈、撒嬌、調(diào)皮和對母親的愛戀“你到哪里去了，你這壞孩子？”（為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？）要讀出母親的嗔怪、擔憂、焦慮和欣喜讀出人物形象想一想我從課文讀到了一個

的孩子。我從課文讀到了一個

的媽媽?；顫娍蓯垲B皮撒嬌天真善良慈愛善良虔誠勤勞活潑可愛、熱愛母親慈愛善良、喜愛孩子

孩子為什么想變成一朵金色花？為什么“我”變成花后一而再、再而三地“暗暗地”“悄悄地”做這些事情，不讓媽媽知道?印度人喜歡用花比喻兒童，泰戈爾借美麗的圣樹上的金色花贊美孩子純潔可愛。金色花是印度的圣樹，金色花象征著圣潔與美麗。金黃的色彩，正反映著母愛的圣潔。

孩子懂得，母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應該是無私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。課文講述孩子為母親所做的幾件事和表達的心情，有沒有偏離母愛的主題？沒有，從孩子的角度表達母子之愛，孩子的快樂，天真，活潑，正像他沐浴在母愛之中，感受著濃濃的母愛關(guān)懷。課堂小結(jié)寫作特色：富有童趣；托物“言情”《金色花》這首散文詩以兒童特有的心理、充滿童稚的想象含蓄而巧妙的表達了對母親真摯深厚的情感，構(gòu)成一幅耐人尋味的畫面，表現(xiàn)了親情以及人性的美好與圣潔?！局髦細w納】彩虹世界上最遠的距離，不是生與死的距離，而是我站在你面前，你不知道我愛你。眼睛為她下著雨，心卻為她打著傘，這就是愛情。生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。如果你因錯過太陽而流淚，那么你也將錯過群星。拓展延伸泰戈爾經(jīng)典語錄彩虹散文詩兩首（其二）母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？冰心·著作者簡介冰心[1900－1999]原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代著名女作家，兒童文學家。【代表作】《寄小讀者》《春水》《繁星》散文集詩集創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。以宣揚“愛的哲學”著稱，而母愛，就是“愛的哲學”的根本出發(fā)點。字詞積累字詞積累并蒂：指并排地長在同一個莖上。姊妹：姐妹。姊，姐姐?；ㄈ穑褐富◣淼暮谜最^。繁雜：（事情）多而雜亂。文中形容雨聲。煩悶：（心情）不暢快。菡萏：荷花的別稱，這里指紅蓮含苞未放。亭亭：形容高聳。適意:舒適。徘徊：在一個地方來回地走。攲斜：傾斜，歪斜。攲，傾斜。慈憐：慈愛憐惜。流轉(zhuǎn)：流動轉(zhuǎn)移，不固定在一個地方。蔭蔽：（樹葉）遮蔽。1、聽朗讀，把握語音語調(diào)。2、思考課文重點講了什么內(nèi)容。整體感知雨打紅蓮荷葉護蓮彩虹整體感知2.文章四看紅蓮，當時的環(huán)境是怎樣的?紅蓮呢?作者的心境又是如何變化的呢?第一次第二次第三次第四次環(huán)境紅蓮心境雨勢并不減退，勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來（雨肆意地下著）雷聲作了雨愈下愈大繁雜的雨聲濃陰的天不搖動在大荷葉的覆蓋下左右攲斜開滿亭亭（白蓮已經(jīng)凋謝）深深地受了感動不寧的心緒散盡不適意煩悶自主探究1、荷葉何以讓作者聯(lián)想到母親？2、怎樣理解最后一段的含義？它有什么作用？品讀悟情“母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”總結(jié)全文、點明主旨深化中心，對母愛的贊頌。品讀悟情“母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”“心中的雨點”指什么？如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”？暗指人生路上的風風雨雨和坎坷磨難。只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。母親是偉大的，可以使“我”在痛苦時得到安慰，在孤獨時得到快樂，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。歸納總結(jié)通過描寫雨打紅蓮、荷葉護蓮的場景，聯(lián)想到母親對子女的呵護及關(guān)愛，從而使荷葉母親的形象既美好又偉大，抒發(fā)了對母愛由衷的感激和贊美之情。這篇散文抒寫和歌頌的是母親，借助哪種具體形象來歌頌的？這種寫法叫什么？彩虹《荷葉·母親》中的母親是一個怎樣的形象？《荷葉·母親》中的母親沒有正面出場，文中關(guān)于母親的文字只有一句——“對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊”。文中寫母親，完全使用象征手法——雨中的荷葉覆蓋紅蓮，象征著母親對兒女的庇護。對雨中紅蓮與荷葉情態(tài)的細膩描寫飽含深情，充分體現(xiàn)了母親呵護兒女時無畏風雨的感人情態(tài)，讀起來親切動人。所以詩中的母親是關(guān)愛孩子、沉靜安詳、善良慈愛的形象，是無私無畏的母愛的化身。在冰心的眼里，母親楊福慈是一位十分堅強剛烈的女性。母親身體贏弱，而父親是一位海軍軍官，常出海遠征。母親一方面要忍受與丈夫別離的痛苦，一方面要用孱弱的身體堅強地支撐著這個家。母親的病日重一日，日夜都處在昏迷狀態(tài)之中。然而，一次當她稍清醒后，竟對我說：“你的衣服太單薄了，不如穿上我的黑駝絨袍子，省得凍著……”我頓時淚如雨下。母親就是這樣，就是到生命最后一刻，心里還是想著女兒。1930年1月7日，冰心的母親楊福慈告別人世。冰心將母親為她保存了30年的、自己出生時第一次剃下的胎發(fā)，以及她在燕京大學獲得的金鑰匙，一同與母親葬下?；厥淄拢挠芍缘刭澝滥赣H：“我的媽媽是世界上最好母親中的最好一個?！辈屎缰髦肌逗扇~·母親》是一首托物抒情、借物喻人的散文詩，以荷葉象征母親，通過描寫雨中荷葉對紅蓮的保護，聯(lián)想到母親對子女的呵護與關(guān)愛，表達了對母親的感激和贊美之情。對比拓展找出《荷葉·母親》與《金色花》兩篇文章的異同，將對比分析寫在下面。比較方面相同點不同點《金色花》《荷葉·母親》思想內(nèi)容感情基調(diào)藝術(shù)手法構(gòu)思角度語言風格人物形象母愛象征手法清新雅致可親可敬孩童對母親的依戀少女對母親的贊頌熱愛、親昵感激、贊美、依戀象征天真的孩子象征母親想象之事現(xiàn)實與聯(lián)想語言活潑、口語化書面化、典雅沉靜、美麗、慈愛呵護心靈、保護孩子彩虹寫作技巧作者看到雨中荷葉保護紅蓮，受到觸動，產(chǎn)生聯(lián)想：“我”是風吹雨打下的紅蓮，母親是給紅蓮遮