大班美術(shù)教案漂亮的梅花反思

大班美術(shù)教案漂亮的梅花反思1、大班美術(shù)

教案美麗的梅花反思

活動目標

L引領(lǐng)幼兒學習用吹畫和手指點畫的辦法表現(xiàn)梅花樹和梅花

的基本特征。

2、引領(lǐng)幼兒體悟吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的愛好。

3、培養(yǎng)幼兒整潔干凈的衛(wèi)生習慣。

4、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣。

5、體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。

6、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

7、情愿動手創(chuàng)作，體悟觀賞創(chuàng)作活動的樂趣.

活動預備

學問閱歷預備:了解梅花的有關(guān)學問。

物質(zhì)預備:棕色、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。

活動過程

一、導入

以冬天為主題，談話引出課題。

二、綻開

1、老師展示梅花，引領(lǐng)幼兒觀看梅花的結(jié)構(gòu)、外形、色彩。

師:冬天來了，梅花露出了漂亮的笑臉。你看它，長在棕色的樹

枝上，每朵花有紅色的花瓣，有些還沒有開放，惟獨一個圓圓

的花蕾。今日，教師要教小伴侶用吹畫和手指點畫的辦法來畫

梅花。

2、引領(lǐng)幼兒學習吹畫的辦法。

老師展示并分析范例:這棵梅花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹

出來的，等色彩干后，再用手指蘸粉紅色色彩點上梅花。

老師示范敘述吹畫梅花的樹干和樹枝的辦法：

(1)先用毛筆蘸上棕色顏料，點一點在紙的下半部分的適當位

置，對著顏料往前吹，并稍稍轉(zhuǎn)變吹的方向，可向左或右吹，

漸漸吹出樹枝的外形。

(2)吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，

在樹枝的適當位置點畫梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位

置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能勻稱排隊。要注重畫面

整潔、干凈，點畫后要在抹布上把手擦整潔。

3、交待要求，幼兒操作，老師指導。

下面請小伴侶在畫紙上練習吹畫梅花。幼兒操作時，老師重點

協(xié)助幼兒把握吹樹枝的辦法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹，

能力弱的幼兒把握吹的辦法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受

勝利的歡樂。

活動延長

1、每個幼兒把自己畫的梅花樹的大輪廓剪下來，貼在墻上組

成梅花林，供大家觀賞。

2、老師評價，結(jié)束活動。

活動反思

這次活動總體上來說是算勝利的，孩子們在活動中體味到了吹

畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和制造力，同時在活動過

程中教師

-2-

和小伴侶也有很好的互動。其實社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園

的教師也應當不斷的創(chuàng)新。讓小伴侶們在學習的過程中體味到

歡樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我

們在這個活動總也吸取了無數(shù)閱歷。這次活動有很大的創(chuàng)新，

突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細節(jié)上的

東西沒有考慮周全。

假如讓我從新上這節(jié)課，我會多預備幾種顏料。應當多給小伴

侶們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小

伴侶自己畫好之后，談談自己畫的是什么。上這堂課的時候有

讓幼兒觀看梅花的形狀，在制作梅花的形狀，和如何粘貼花

瓣。

活動預備

1新奇的梅花

2染紅的玉米膠水水彩筆白紙卡紙

3老師制作的示范作品一幅

活動過程

1.嬉戲:聞一聞、猜一猜。

老師請幼兒閉上眼睛，把梅花給幼兒聞一聞，請幼兒說說聞到

的是什么花的香味。

2.老師展示采集的梅花，引領(lǐng)幼兒觀看。

老師提問：〃說說看梅花是什么時候的花卉，看看梅花的枝干是

什么樣子的？它的花瓣是什么外形的、什么色彩的呢？“

3.老師展示制作好的梅花，請幼兒觀賞。

老師提問：〃小伴侶們看，這是教師用染紅的玉米種子制作的梅

花，好

看嗎？你們也想制作漂亮的梅花嗎？’’

4.老師結(jié)合書上的步驟現(xiàn)場制作梅花給幼兒看，一邊做一邊講

制作辦法，和步驟。

1）在白紙上用水彩筆畫出梅花的枝干;

■4?

2）用膠水把染紅的玉米粘貼到枝干上，做成梅花的花瓣（注重：

每朵梅花有五個花瓣）。

3）把制作好的畫粘貼在硬卡紙上，固定到墻壁上就行了。

5.幼兒舉行制作，老師分離賦予指導，協(xié)助粘貼有困難的幼兒

把玉米種子粘貼牢固。

6.引領(lǐng)幼兒觀賞作品并互相講評。讓幼兒把制作好的梅花擺出

來，相互觀察和觀賞，比一比誰的更好看。

活動反思

這節(jié)課幼兒基本都理解、接納課程內(nèi)容，并且幼兒都做的比較

不錯，唯有不足的就是假如能帶幼兒出去感觸梅花氣息和梅花

那種不懼風雪堅貞不屈的精神。

3、大班美術(shù)梅花教案反思

活動目標：

1、學習用吹畫、手指點畫、彩筆添加的辦法，表現(xiàn)臘梅花的

基本特征。

2、喜愛吹點畫，體悟吹點畫的樂趣。

活動預備:

1、墨汁、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展

板。

2、雪中臘梅的圖片，點吹臘梅花的示范畫。

3、梅花的課件°

活動過程：

1、引領(lǐng)幼兒敢看臘梅花的課件，讓幼兒利用觀看對臘梅花有

初

-5-

步熟悉，觀賞臘梅花的美，接著展示范畫，引領(lǐng)幼兒觀看臘梅

花的枝、干、花、花蕊的外形色彩。引領(lǐng)幼兒說一說這是用什

么辦法畫出來的？激活幼兒學習吹點畫的熱烈。

2、老師講解示范吹點臘梅花的辦法，并具體講解。

(1)、先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對

著顏料向前吹、轉(zhuǎn)變方向吹，漸漸吹出樹干樹枝的外形。吹時

用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一

止?=匕>O

(2)、用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的

花瓣。點畫前先看好位置，花瓣在羅列上要注重層次，不能浮

現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后準時擦手。

(3)、用彩筆添加花心。

3、幼兒作畫，老師巡回指導。

4、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓舞、激勵不同水

平的孩子。

5、活動延長觀賞古詩《梅花》。

活動反思：

從本節(jié)活動完成來看，我覺得我預設的兩個目標孩子們基本上

達到了，此外，本節(jié)課還提升了孩子們動手操作能力和審美能

力，看著自己的作品，她們興奮的歡呼著、跳動著。

像這樣的活動，孩子們的愛好很濃，由于是孩子們都很感愛好

的，所以孩子們能在學習中感觸歡樂。

4、大班美術(shù)吹畫梅花教案反思

-6-

【活動目標】

1、引領(lǐng)幼兒學習用吹畫和粘貼畫的辦法表現(xiàn)梅花樹和梅花的

基本特征。

2、引領(lǐng)幼兒體悟吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的愛好。

3、培養(yǎng)幼兒整潔干凈的衛(wèi)生習慣。

【活動預備】

學問閱歷預備:了解梅花的有關(guān)學問。

物質(zhì)預備:顏料、紅色紙、膠水、毛筆、范例等。

【活動過程】

一、開頭部分：

手指嬉戲《大烏龜、小烏龜》大小烏龜都怕吹，我們今日來學

習一種新技能:吹畫。

二、展示圖片，激活幼兒學習愛好。

1、老師展示梅花，引領(lǐng)幼兒觀看梅花。

師:梅花長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有些還沒有

開放，惟獨一個圓圓的花蕾。今日，教師要教小伴侶用吹畫和

粘貼畫的辦法來畫梅花。

2、引領(lǐng)幼兒學習吹畫的辦法。

(1)今日，教師帶來了一幅畫，我們來看看這幅畫畫的是什么？

(2)梅花的樹干是怎么畫上去的？是用什么色彩畫上去的？

(3)再看看梅花是怎么畫上去的？

三、老師示范敘述吹畫梅花的樹干和樹枝的辦法。

-7-

L先用毛筆蘸上顏料，點一點在紙的下半部分的適當位置，

對著顏料往前吹，并稍稍轉(zhuǎn)變吹的方向，可向左或右吹，漸漸

吹出樹枝的外形。

2、吹好樹枝后稍等一等，我們用紅紙揉成紙團，在樹枝的適

當位置粘貼上梅花和花蕾。粘貼的時候要先看好位置，花瓣與

花蕾大小不要一樣，也不能勻稱排隊。要注重圓面整潔、干

凈，點畫后要在抹布上把手擦整潔。

四、幼兒吹畫，老師指導。

下面請小伴侶在畫紙上練習吹畫梅花。幼兒操作時，老師重點

協(xié)助幼兒把握吹樹枝的辦法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹，

能力弱的幼兒把握吹的辦法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受

勝利的歡樂。

五、出示、評價作品。

1、你最喜愛哪副作品？為什么？

2、鼓舞幼兒的作品，結(jié)束活動。

教學反思：

這次活動總體上來說是算勝利的，孩子們在活動中體味到了吹

畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和制造力，同時在活動過

程中教師和小伴侶也有很好的互動。其實社會在不斷創(chuàng)新，我

們幼兒園的教師也應當不斷的創(chuàng)新。讓小伴侶們在學習的過程

中體味到歡樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度

的，同時我們在這個活動總也吸取了無數(shù)閱歷。這次活動有很

大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好

多細節(jié)上的東西沒有考慮周全°

假如讓我從新上這節(jié)課，我會多預備幾種顏料。應當多給小伴

侶們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小

伴侶自己畫好之后，談談自己畫的是什么。上這堂課的時候有

幾位領(lǐng)導在，他們向來認為這次活動對于中班的孩子來說難度

有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的

氛圍。我信任有了這次的閱歷后，以后開展類似的活動就會更

有閱歷一些。

5、大班美術(shù)活動吹畫梅花教案反思

一、設計意圖《3-6歲兒童學習與進展指南》明確指出“藝術(shù)

是人類感觸美、表現(xiàn)美和制造美的重要形式，也是表述自己對

周圍世界的熟悉和心情態(tài)度的獨特方式?！泵總€幼兒的心里都

有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分制造條件

和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感觸和體

悟，豐盛其想象力和制造力，引領(lǐng)幼兒學會專心靈去感觸和發(fā)

覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。幼兒教導目標要求“初

步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的愛好以及對大自然中美的觀賞力?！泵?/p>

花，我們地方的孩子們生活中很少有見過，更缺乏了解。于

是，結(jié)合六苴中心幼兒園的梅花特色教導，我按照梅花的表現(xiàn)

形式吹點畫，設計了本次活動，讓孩子們初步熟悉梅花，并能

學習運用吹畫和手指點畫的方式來表現(xiàn)梅花的特點，在創(chuàng)作的

過程中既能體悟其中的樂趣，又能感觸勝利的喜悅，可以很好

地提升幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的觀賞能力。幼兒十分喜愛

美術(shù)活動，而”吹畫梅花”的制作辦法好玩又容易易操作，十分

適合大班的幼兒舉行學習。

二、活動目標1.學習用吹畫和手指點畫的辦法表現(xiàn)梅花的基本

特

-9-

征;2.保持畫面整潔干凈，體悟吹點畫的樂趣。3.引領(lǐng)孩子們在

活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。4.鼓

舞兒童發(fā)覺生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

三、活動預備裝在滴管(容量足夠大)的墨汁，綠色、黃色、粉

色、紅色、橘紅的紫色顏料，抹布，ppt及梅花作品。

四、活動過程活動一：觀賞梅花作品，激活幼兒活動愛好。

1，小伴侶們好，我是六苴中心幼兒園的王教師，我們幼兒園有

一個漂亮的地方叫梅園，我們幼兒園的小伴侶、爸爸媽媽和教

師們欣賞梅園后，制作了無數(shù)美麗的梅花作品，我們一起去看

一看吧，把你觀看到的梅花樣子和大家共享。

2.觀看發(fā)覺梅花的基本特征。

(1)你看到的梅花的枝干是什么樣子的？從哪個方向生長?花朵

有的什么色彩？花朵長在什么地方？

(2)欣賞完梅花和梅花作品后，有些梅花枝干有彎有直，有些

從下往上生長，有些枝干是垂下來的，有些是從側(cè)邊舒展開，

還有些是斜著的，現(xiàn)在請大家也一起來制作自己愜意的梅花作

品。

活動二:鼓舞幼兒按照自己欣賞后的閱歷試試大膽創(chuàng)作。

1.王教師給大家預備了顏料與畫紙，請你挑選喜愛的梅花枝干

的特點，創(chuàng)作出你心目中的梅花。

2.幼兒大膽溝通自己創(chuàng)作的辦法。

3.老師小結(jié):大家創(chuàng)作的梅花作品都不錯，要是梅花的枝干吹畫

的再美麗一些就更好了，現(xiàn)在，我們一起來學習如何吹出美麗

的枝干。

-10-

活動三:老師示范敘述吹畫梅花辦法。

第一步:吹出樹枝、樹干，先將滴管里的所有墨汁滴在紙上（自

由挑選滴墨汁的位置），然后用嘴對著顏料向前吹，轉(zhuǎn)變方向

吹，漸漸吹出樹干樹枝的外形，吹時要用力適度，主干粗，吹

時用力小一些，樹枝細，吹時用力大一些。

其次步:手指點畫花心，用右手食指沾黃色顏料，在樹枝的適當

位置點臘梅花的花心。

第三步:手指點畫花瓣，在花心周圍點上不同色彩的花瓣，羅列

上要注重層次，點花瓣時手腕要提起來，用指肚點花瓣，要注

重畫面整潔、干凈，點畫好后要用餐巾紙把手擦整潔。

活動四:幼兒再次試試創(chuàng)作，老師巡回指導。

1.提示幼兒吹點畫梅花時要保持畫面整潔、干凈。

2.協(xié)助指導能力弱的幼兒完成吹畫，能力差的只要把握吹的辦

法即可，盡量使每個幼兒自立完成，享受勝利的歡樂。

活動五:評價展覽作品，將幼兒作品出示在主題墻，大家共同評

價、共同觀賞。

1.讓幼兒把自己的作品暫出示在卡紙或者畫夾上，說一說自己

是如何創(chuàng)作梅花的。

2,帶領(lǐng)幼兒布置創(chuàng)作畫展.

教學反思：

這次活動總體上來說是算勝利的，孩子們在活動中體味到了吹

畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和制造力，同時在活動過

程中教師

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和小伴侶也有很好的互動。其實社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園

的教師也應當不斷的創(chuàng)新。讓小伴侶們在學習的過程中體味到

歡樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我

們在這個活動總也吸取了無數(shù)閱歷。這次活動有很大的創(chuàng)新，

突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細節(jié)上的

東西沒有考慮周全。

假如讓我從新上這節(jié)課，我會多預備幾種顏料。應當多給小伴

侶們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小

伴侶自己畫好之后，談談自己畫的是什么。上這堂課的時候有

幾位領(lǐng)導在，他們向來認為這次活動對于中班的孩子來說難度

有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的

氛圍。我信任有了這次的閱歷后，以后開展類似的活動就會更

有閱歷一些。

6、大班美術(shù)活動設計吹畫梅花教案反思

活動目標：

1、體悟吹點畫的樂趣。

2、了解臘梅的品質(zhì)，知道梅花在冬天開放。

3、教幼兒學習吹畫、彩筆添加的辦法、表現(xiàn)梅花的基本特

征。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、能展現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動預備：

白紙、小盤、蠟筆（每人一份）臘梅圖片學習兒歌《臘梅花》

活動過程：

一、導入活動，展示臘梅，啟發(fā)幼兒活動愛好。

-12-

引出課題:告知幼兒，教師要教大家一種新的作畫辦法-吹畫，也

就是用嘴吹出一幅畫。

老師展示梅花，引發(fā)幼兒認真觀看梅花的枝和花。讓幼兒知道

盛開的梅花有五個花瓣，有些花瓣相互遮擋，只能看到三瓣或

四瓣，還有未開花的花蕾;花枝有長有短，有粗有細，并且是朝

各個方向舒展的。

引領(lǐng)幼兒觀看其枝、干、花的外形及色彩。提問:臘梅什么色彩?

什么外形？哪個時節(jié)開放？具有怎樣樣的品行？

一起背誦已學過的兒歌《臘梅花》6

二、幼兒操作，老師指導。

老師講解示范吹點梅花的辦法及注重事項。

L吹枝:在紙的下方滴上幾滴顏料后，深吸一口氣，雙手按住

紙，用嘴把顏料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然后雙手漸漸

轉(zhuǎn)動紙，把顏料從主枝吹向各個方向，吹出長短、粗細不一的

樹枝。

2、點花:棉棒蘸上顏料，點出三個、四個、五個花瓣的梅花若

千朵。提示幼兒點花時要點得有疏有密、有大有小，這樣畫面

才好看。

幼兒操作:讓幼兒在觀看盆景和老師范畫的基礎(chǔ)上，吹畫一幅”

梅花圖，

老師巡回指導，鼓舞幼兒自立完成操作任務，并提示幼兒注重

畫面整潔，顏料不弄臟衣服和桌面。

能力強的孩子可多吹幾棵，能力差的只要把握吹的辦法就行

了，盡量使每個幼兒自立完成，都享受勝利的歡樂。

-13-

適當添加背景，并注重準時擦手。

三、作品觀賞。

將幼兒作品放到一起，大家共同評價共同觀賞。

活動延長：

舉辦“梅花展覽會”:將幼兒的作品貼在墻上，組成一幅臘梅圖，

裝點教室。

活動結(jié)束：

兒歌：《臘梅花》

臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。

不怕冷，不怕霜，頂風冒雪戰(zhàn)寒冷。

雖像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝獨自開。

辭舊歲，迎新春，冰雪消融希翼來。

臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。

不怕冷，不怕霜，頂風冒雪戰(zhàn)寒冷。

雖像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝獨自開。

辭舊歲，迎新春，冰雪消融希翼來。

教學反思:

這次活動總體上來說是算勝利的，孩子們在活動中體味到了吹

畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和制造力，同時在活動過

程中教師和小伴侶也有很好的互動。其實社會在不斷創(chuàng)新，我

們幼兒園的教師也應當不斷的創(chuàng)新。讓小伴侶們在學習的過程

中體味到歡樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度

的，同時我們在這個活動總也吸

-14-

取了無數(shù)閱歷。這次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開

展的活動。不足的地方就是好多細節(jié)上的東西沒有考慮周全。

假如讓我從新上這節(jié)課，我會多預備幾種顏料。應當多給小伴

侶們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小

伴侶自己畫好之后，談談自己畫的是什么。上這堂課的時候有

幾位領(lǐng)導在，他們向來認為這次活動對于中班的孩子來說難度

有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的

氛圍。我信任有了這次的閱歷后，以后開展類似的活動就會更

有閱歷一些。

7、大班美術(shù)活動吹畫《梅花》教案反思

活動目標

L熟悉梅花，讓幼兒知道除了用手畫臘梅，還可以用嘴吹完

成畫。

2、培養(yǎng)幼兒畫畫的愛好°

3、能用嘴把墨水吹散并添上色彩。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重難點

重點:練習幼兒肺活量，了解梅花的一些學問。

難點:能吹出很好的臘梅樹枝并添上梅花。

活動預備

白紙、墨水、顏料、眼鏡、水、毛巾

活動過程

-15-

一、開頭環(huán)節(jié):向幼兒提問這個時節(jié)有哪些花？然后拿一株梅花

二、基本環(huán)節(jié):教師示范吹畫并上色；

(1)展示示范畫，告知幼兒今日做一個嬉戲；

(2)介紹圖畫紙、墨水、顏料、眼鏡、毛巾、水；

(3)教師示范完一份吹好并上完色的梅花；

(4)讓幼兒戴好眼鏡開頭吹畫，并添上喜愛的色彩(如紅色、黃

色)教師在旁邊指導；

(5)讓幼兒洗手擦手。

三、最后讓幼兒出示自己的作品。

四、結(jié)束環(huán)節(jié):今日我們做了一個很有趣得嬉戲，小伴侶真棒，

自己吹的梅花很好看。

五、延長活動:回家和爸爸媽媽一起在做幾幅梅花。

活動反思

利用上這節(jié)美術(shù)課，讓幼兒了解梅花這種植物(紅梅、臘梅)幼

兒參加嬉戲愛好很濃，許多孩子完成了兩種色彩的梅花，自己

貼在教室的出示墻上，有的要求帶回家給家長。

在以后的美術(shù)活動中，我將充分調(diào)動幼兒的樂觀性，以嬉戲的

形式激活幼兒的愛好，指導幼兒大膽表現(xiàn)，樂觀參加，讓孩子

們喜愛并愛上畫畫。

8、大班美術(shù)活動教案:美麗的房子教案(附教學反思)

設計背景

房子是孩子們很認識的事物。家中的隔壁的及隨處可見的建造

讓

-16-

他們對房子有著直觀的熟悉。并且孩子們向來都比較喜愛畫房

子畫他們的家。

活動目標

(1)引領(lǐng)幼兒觀看和想象設計美麗的房子。

(2)培養(yǎng)幼兒的想象力與線條描繪能力。

(3)感觸繪畫的樂趣°

(4)讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

(5)培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點難點

(1)運用點、線，面來設計房子。

(2)完整的畫出一所房子。

活動預備

各種房子圖片、記號筆、水彩筆、彩色紙若干張。

活動過程

(1)讓孩子們說說家里的房子是什么樣的？街坊家的房子呢美麗

嗎？

(2)由我來說一下有無數(shù)不同的美麗房子。

(3)讓孩子們說說他們見過的最美麗的房子是怎么樣的？

(4)拿出自己預備好的圖片，讓小伴侶們看看其他樣不同的美

麗房子6

我對此舉行小結(jié):我們身邊有著各種各樣美麗的房子，它們的設

計很美麗。

(1)下面我們小伴侶也畫美麗房子給爸爸媽媽和教師住好么？我

們

■17-

小伴侶拿到筆和紙就開頭畫美麗房子送給教師吧!你們會送什么

樣的美麗房子給教師呢？

(2)作品出示:。有些小伴侶畫了車子樣子的房子、有梯子樣

的、有在大樹上的等等特殊多。

小結(jié):小伴侶們的房子都特殊美麗，教師很喜愛°教師信任爸

爸媽媽也會喜愛的那么我們把我小伴侶自己畫得美麗房子送給

爸爸媽媽吧！

教學反思

〃三人行必有我?guī)煛ǎ⒆右彩俏业慕處?。孩子們看待事物?/p>

同的角度的視角，以及他們擁有些天馬行空豐盛的想象力，讓

我隨著年齡增長慢慢走失的童趣有著深刻的反省。今后的自己

將會讓自己漸漸找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的

輪廓，有些孩子按照自己的主意畫得很獨特而有的就完徹低全

的跟著黑板上的描繪出來。前者心得的絕對是歡樂多一些，而

后者的狀況總有一天會對繪畫不感愛好。對于不憐憫況我對此

也有了比較直觀的熟悉。因此我在課堂上將會把更多的耐心更

多的鼓舞傾灑向孩子們.他們也一定會越發(fā)精彩。9、大班美

術(shù)活動教案:美麗的裙子教案(附教學反思)

活動目標：

1、探究學習用點、線及容易圖形裝點衣服Q

2、會挑選艷麗的顏色裝點衣服。并能注重袖口的左右對稱。

3、能夠大膽創(chuàng)設花紋，愛慕畫裝點畫。

4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

-18-

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、音樂磁帶。

3、請女孩子穿上美麗的裙子。

活動過程：

1、觀賞女孩子身上美麗的裙子，激活幼兒愛好。

播放音樂，請女孩子上來舉行時裝表演，在教室里走一走，出

示自己美麗的裙子。

2、挑選1一2件花裙子，重點引領(lǐng)幼兒從顏色及裝點圖案上

來觀賞，感知裙子的美6

3、利用提問以及容易示范的方式，協(xié)助幼兒學會裝點的基本

辦法。

提問：

(1)你想在裙子上裝點哪些圖案?

(2)在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝點怎樣的花紋？老師舉行

容易的示范，引發(fā)幼兒應點、線、圈及容易的圖形裝點。(領(lǐng)

邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注重左右對稱。)知道在圖案

上的顏色上要對稱的要領(lǐng)。

4、交代裝點要求。

老師提示幼兒應線條和色彩對稱的手法裝點衣服，鼓舞幼兒用

艷麗的顏色舉行裝點，注重顏色的對稱和搭配。

-19-

5、幼兒裝點、老師指導。

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引發(fā)幼兒裝點漂亮的裙子。

6、總結(jié)評價。

帶領(lǐng)幼兒觀賞伙伴的作品，引領(lǐng)幼兒從裝點的花紋和顏色入手

舉行評價。

能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝點。

活動反思：

因為幼兒初次接觸裝點畫，因此在本次活動中，我比較重視了

幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然

我在幼兒作畫前反復提醒幼兒要畫出和教師不一樣的裙子，但

仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則制造地裝

點了裙子。在評價時，我專門表揚了這些有制造的孩子，鼓舞

其他幼兒向他們學習。在以后的活動中，要注意幼兒制造性裝

點的培養(yǎng)，，激活幼兒感觸、表現(xiàn)美的能力。

10、大班美術(shù)活動教案:美麗的路教案（附教學反思）

活動目標：

1.觀賞各種各樣路的圖案和色彩美，大膽表述自己的體悟和感

觸6

2.感知生活環(huán)境美給人帶來的情緒愉悅，培養(yǎng)幼兒的審美情趣

和環(huán)保意識。

3.在觀賞的基礎(chǔ)上激活幼兒手工剪貼路，提升幼兒的審美想象

力和制造力和表述力.

4,培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地

在

-20-

伙伴之間溝通。

5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動重點難點：

活動重點：

觀賞各種各樣路的圖案和色彩美。

活動難點:

感觸路與周圍環(huán)境和人融合在一起所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。

活動預備：

前期預備:周末請家長帶幼兒去熟悉各種各樣的路，重點引領(lǐng)幼

兒體悟路面鋪設的圖案美和色彩美，并把幼兒覺得美麗的路用

相機拍攝下來。

其他預備:將幼兒照的美麗的路的照片做成展板讓幼兒觀賞溝

通。將各種各樣具有代表性的路制成課件,課件分2個模塊:教

師找路1（顏色素雅的路）和教師找路2（顏色艷麗的路）,每個模

塊又設計了兩種播放模式:自動播放模式和手動播放模式。公園

背景圖4幅、各種色彩的卡紙、剪刀、漿糊

活動過程：

一、議論、觀賞展板照片，幼兒已有些生活閱歷回顧。

師:這些是小伴侶找的美麗的路。你可以和其他小伴侶一起說說

你在哪里找到，它美麗嗎？美麗在哪里？也可以看看其他小伴侶

找的路美麗嗎？走在美麗的路上，你的情緒怎么樣？

幼:這條是在我爸單位里找的，上面的長方形圖案很美麗，我走

■21-

在這條路上情緒很好。

幼:這條路我見過，在蘭溪公園，我喜愛在這圓圈圈里跳呀

跳，很有趣。

幼:這條是我們幼兒園里的路，我天天走在這條路上情緒很好，

很興奮。

幼:這條是街上的人行道，上面的圖案也很美麗。

教師:（總結(jié)）我們生活里有各種各樣的路，有些路很美麗，走在

美麗的路上情緒都變好了。

利用展板照片讓幼兒回顧已有些生活閱歷，激活幼兒對自己置

身其中的生活環(huán)境中存在美的發(fā)覺和感悟。幼兒急迫地擠到展

板前，興致勃勃地議論各自尋覓的各種各樣的路。

二、觀賞課件一一自動《老師找路一》（顏色素雅的路）

師:教師也找了許多美麗的路，現(xiàn)在我們一起來看看。

自動播放課件《老師找路一》配上理查德的鋼琴曲，營造一種

幽雅、安靜的氛圍，讓幼兒觀賞、體悟每天走著的路居然那么

美，那么觸動人心。幼兒觀賞時不由地發(fā)出一陣陣〃哇!〃、

〃哇!〃的驚嘆聲，可以看出這些美麗的路帶給幼兒的心靈震

撼。

三、打開手動《老師找路一》

1.幼兒自由觀賞研究:教師找的這些路里你喜愛哪一條路？你為

什么喜愛這一條？

幼:我喜愛第1條路，第1條路很美麗。

幼:我喜愛第6條路，上面有花的圖案，很美麗。

幼:我喜愛第5條路，像光盤。

老師為幼兒的審美感觸提供自由溝通平臺，讓幼兒的審美感觸

得以自由表述，此時幼兒的審美感觸是零散的，細碎的。

2,引領(lǐng)幼兒逐幅觀賞，分析路面圖案造型及給人們帶來的心理

感觸。老師拋出的問題如下:這些路你喜愛哪一條路？你為什么

喜爰這一條？它上面的圖案怎么樣？是什么外形的？這圖案的羅

列有什么特點？這樣羅列圖案你覺得怎么樣？你有沒有見過或走

過這樣的路?假如你走在這樣的路上，你的情緒怎么樣？

師:教師找的這些路里你喜愛哪一條路？為什么？

幼:我喜愛第1條路，這條路在河邊，是鵝卵石鋪的，沒有欄

桿，走過去很刺激

師:你呢？

幼:我喜愛第3條路。

師:為什么喜爰這一條?路面上的圖案是什么外形的？

幼:這條路很美麗，上面有許多長方形圖案。

師:這些長方形圖案的羅列有什么特點？這樣羅列圖案你覺得怎

么樣？

幼:那些長方形圖案羅列有邏輯、很整齊，我覺得很美。

師:這樣的路你有沒有走過?假如你走在這樣的路上情緒會是怎

么樣的？

幼:走在這樣的路上情緒很好。

-23-

幼:我喜愛第5條路，我覺得它像一張張光盤，還有音樂跑出

來，我喜愛在上面跳舞。

幼:我也喜愛第5條路，上面的圖案像一片片荷葉。

此環(huán)節(jié)老師協(xié)助幼兒梳理審美閱歷.本著敬重幼兒的共性化體

悟，我以師幼問答的形式引導幼兒逐幅觀賞、解讀路面的圖案

造型等審美元素，表述審美感觸。

當幼兒提到左圖《老師找路1》的8號路時，除了引領(lǐng)幼兒觀

賞圖案、色彩等審美元素外，老師借助問題：〃假如把這條路和

周圍的環(huán)境合起來看，你覺得怎么樣？〃引發(fā)幼兒發(fā)揮想象，

感知路和周圍環(huán)境搭配能夠產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。（此圖的周圍的

高樓大廈一層一層的，路也像兩幢躺在地上的高樓一層一層的，

這樣搭配就產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。這就像人們穿衣服喜爰配套看

起來很協(xié)調(diào)很好看。）

當幼兒提到左圖《老師我路1》的5號路時，老師借助幼兒的

各種想象（如:路的圖案像光盤、荷葉、蘋果、圓圈、教師則把

路邊的草坪想象成碧綠的湖面，把路看成飄蕩在湖面上的一片

片大大小小的荷葉等）引領(lǐng)幼兒感知同樣一條路，大家想象不一

樣，感覺也不一樣，就產(chǎn)生一種意境的美。

隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的長進和人們審美素養(yǎng)的提升，我們生活的

環(huán)境正逐步趨向和睦美。利用教師解讀，引領(lǐng)幼兒初步感知周

圍環(huán)境里的協(xié)調(diào)美和意境美。

師（總結(jié)）:這些路面的圖案不一樣，圖案的羅列也不一樣，人們

-24-

看了感覺也不一樣。有些圖案有邏輯、很整齊，給人感覺有秩

序的美;有些圖案沒有邏輯，比較自由，給人感覺一種輕松，任

意的美;有些給人感覺一種協(xié)調(diào)的美，有些給人感覺一種意境的

美。

四、觀賞課件一一自動《老師找路二》（顏色艷麗的路）

師:小伴侶再看看教師找的另外一組路，這組路你覺得怎么樣？

將各種各樣的路分成顏色淡雅和顏色艷麗兩組依次展現(xiàn)給幼兒

觀賞，使幼兒在觀賞時能更鮮亮、清楚地感知各審美元素。這

組路的顏色艷麗，很有視覺沖擊力，很吸引幼兒的眼球，幼兒

看了驚嘆不絕。

五、打開手動《老師找路二》

1.幼兒自由觀賞研究:這組路你覺得怎么樣？美在哪里？

幼:第1條紅色的路很美。

幼:第3條彩色的路也很美。

幼:哇塞，第8條鐵路也有彩色的。

2.引領(lǐng)幼兒逐幅觀賞，解讀路面的色彩搭配及給人們帶來的心

理感觸。老師拋出的問題如下:你喜愛哪一條路?這條路主要用

什么色彩搭配？色彩這樣搭配你覺得怎么樣？要是你走在這樣的

路上情緒怎么樣？你想干什么？為什么？

師:你喜愛哪一條路？這條路主要用什么色彩搭配？

幼:我喜愛第1條路，它是紅色的。

師:紅色的路給人什么感覺?你有沒有見過這種色彩的路。

幼:紅色的路給人感覺很美，很像結(jié)婚的時候走的路。

-25-

幼:也很像去領(lǐng)獎臺的路。

幼:試驗學校操場的跑道也是紅色的

師:要是走在這樣的路上，人們情緒怎么樣？

幼:走在紅色的路上情緒會很興奮。

幼:走在這樣的路上，人們情緒很感動。

師:走在這樣的路上，你想干什么？你為什么想那樣做?

幼:走在這樣的路上，我想跑步，由于我很感動。

幼:走在這樣的路上，我想大聲呼喊，由于我很興奮。

師:你喜愛哪一條路？這條路主要用什么色彩搭配？……

幼:我喜愛3號路，它用紅色、白色、橙色、棕色搭配很好

看，很像通往迷宮的路，我很想走進去看看。

師（小結(jié)）:這些路的色彩很美麗，一條路除了圖案美，色彩也會

把路打扮得更美。隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的長進和人們審美素養(yǎng)的

提升，我們生活里的各種各樣的路越來越美。那你們知道這些

路是誰設計的？

此環(huán)節(jié)重點引領(lǐng)幼兒觀賞各種各樣路的色彩美及給人們帶來的

心理感觸.從幼兒的回答可以看出幼兒對顏色較敏感，想象豐

成

1111.O

六、幼兒設計路（手工粘貼路），遷移觀賞閱歷。

1.激活創(chuàng)作欲望

師:聽說XX地方正在興建公園，公園里的路還沒設計好。今日

請你們當設計家，幫忙設計一條美麗的路，好嗎？這兒是四張

景點圖，

-26-

你可以隨意挑選一個景點設計路，教師已經(jīng)為你們預備了各種

色彩的路，需要什么色彩的路自己選。教師還為你們預備了各

種各樣的圖形，小伴侶可以發(fā)揮想象力，用這些圖形大膽設計

圖案，看誰設計的路最美。假如你想設計很特殊的圖案，桌上

有剪刀和紙，你就大膽設計吧。

借助背景圖激活幼兒手工設計路，運用觀賞閱歷，培養(yǎng)幼兒的

審美想象力，制造力，表現(xiàn)力6同時引發(fā)幼兒設計路時能與周

圍環(huán)境合起來考慮以達到和睦之美。

2.幼兒創(chuàng)作，老師針對幼兒的創(chuàng)作狀況舉行指導。

3.作品出示

師:請小伴侶將設計好的路嵌入背景圖，看看你設計的路美麗嗎?

可以向伙伴介紹你是怎么設計的？也可以看看別的小伴侶是怎

么設計的？他的主意和你一樣不一樣？

出示幼兒作品，讓幼兒互相觀賞、溝通，一起體悟創(chuàng)作的樂

趣。幼兒的作品采納嵌入背景圖式出示，旨在讓幼兒感觸設計

對象與周圍環(huán)境融合。

活動反思：

一、選材生活化。

《幼兒園指導綱要》強調(diào)〃幼兒的學習要來源于幼兒的生活，

以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上?！ū敬位顒永蠋熌茏阶∮變?/p>

每天感知到的生活環(huán)境中各種各樣路的美來引領(lǐng)幼兒舉行觀

賞、體悟，實現(xiàn)審美素養(yǎng)的提升。

二、注意幼兒的審美體悟6

?27-

在活動前請家長帶領(lǐng)幼兒去尋覓路，舉行初次的審美體悟，讓

幼兒與路對話，與家長對話，在對話中堆積審美閱歷。在活動

中老師借助展板照片和多媒體課件的分模塊觀賞，引領(lǐng)幼兒再

次體悟，利用幼兒再次地與路對話，與教師對話來梳理、提高

審美閱歷。

三、注意幼兒的共性化的情感表述，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

《幼兒教導指導綱要》強調(diào)：〃藝術(shù)活動應支持幼兒富有共性和

制造性的表述，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏

向。"我在此次觀賞活動中借助提問來支持幼兒富有共性和制

造性的表述，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。如:在幼兒解讀美麗的路的

圖案美和色彩美中我會問:你喜愛哪一條路？你為什么喜愛這

一條？它上面的圖案怎么樣？你有沒有見過或走過這樣的路？假

如你走在這樣的路上，你的情緒怎么樣？你想干什么？囪囹活動

過程幼兒情感愉悅，愛好深厚，樂觀性高。

四、試試將環(huán)境美學理念引入幼兒園審美教導。

引領(lǐng)幼兒體悟?qū)⒙放c周圍環(huán)境和人融合在一起觀賞所產(chǎn)生的協(xié)

調(diào)美和意境美。也引領(lǐng)幼兒在設計路時能與周圍環(huán)境合起來考

慮以達到和睦之美。

11、大班美術(shù)活動教案:美麗的拖鞋教案（附教學反思）

活動意圖:

夏天是一個漂亮的時節(jié)，炎熱的時節(jié)。拖鞋是幼兒生活中常見

的物品。通過幼兒認識的材料開展活動，豐盛幼兒的嬉戲情

節(jié)，激活幼兒參加嬉戲的樂觀性。設計了此次活動《美麗的拖

鞋》。引領(lǐng)幼兒根據(jù)想象舉行大膽的裝點，進展幼兒的想象力

和制造力。感觸夏天是個

-28-

炎熱的時節(jié)，了解一些使自己涼爽的辦法。同時在觀賞感觸、

設計制

作中培養(yǎng)幼兒的審美觀與動手能力。

活動目標：

L利用設計拖鞋，學習對稱的畫法。

2、了解夏天一些使自己涼爽的辦法。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽

地

在伙伴之間溝通。

4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點:

利用講講、做做、設計拖鞋進一步感觸夏天是個炎熱的時節(jié)6

活動難點：

設計制作拖鞋的鞋面（貼長條形紙）。

環(huán)境創(chuàng)設與預備：

L活動室中創(chuàng)設夏天的環(huán)境。

2、收集各種夏天的拖鞋。

3、范例。

4、幼兒制作用具。

活動流程：

看看說說一一講講做做一一出示溝通

一、看看說說

-29-

夏天到了，你感覺怎么樣？

炎熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼爽一點？

小結(jié):妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼爽多了。小腳丫穿

上美麗的拖鞋會越發(fā)涼爽！

二、講講做做

1、展示范例講講

最近熊貓伯伯開了一家拖鞋店，我們一起來看看都有的什么樣

的拖鞋？

1）這些都是拖鞋么？它們有什么不一樣？

2）你最喜愛哪雙拖鞋？為什么？

3）你想設計一雙美麗的拖鞋么？你想怎樣設計？

2、協(xié)助幼兒思量制作拖鞋的步奏

1）先做什么？（在長條紙上畫上喜愛的花紋圖案）接著做什么？

2）接著做什么？（把長條紙的兩端分離貼在鞋底前半部分的兩邊

作為鞋面）

難點:貼長條形紙時，兩端各往里折進去一小段，用漿糊貼住

小結(jié):制作涼鞋時有一條流水線:如:先舉行鞋底挑選一一鞋底裝

點一一鞋面制作一一鞋面鞋底都打扮好了，最后將鞋面鞋底銜

接（讓幼兒了解容易的制作過程和辦法），一雙美麗的涼鞋就做

好了。

三、幼兒制作

夏天到了，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了，請你們幫忙多做幾雙

拖鞋好嗎？

-30-

指導要點:

1）鼓舞幼兒設計的圖案、貼的方式與別人不一樣。

2）提示幼兒貼長條形紙時，有色彩圖案的一面朝上。

3）指導個別幼兒貼長條形紙時，兩端各往里折進去一小段貼

住。

4）提示幼兒長條紙的兩端分離貼在鞋底前半部分。

四、出示溝通

1、比比誰做的拖鞋又美麗又牢固。

2、看看你做的拖鞋穿起來舒適么？涼爽么？為什么？

活動延長：

引領(lǐng)幼兒動腦筋設計各種拖鞋使自己涼爽。

活動反思：

本節(jié)活動教學目標完成較好，整節(jié)課十分流暢，孩子們的樂觀

性很快被激活起來，囪囹活動中幼兒都能夠自由想象，大膽的

裝點。激活了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，樂觀投入學習、制作之

中。活動中幼兒向來愛好滿滿，注重力集中。

12、大班美術(shù)活動教案:美麗的桃花教案（附教學反思）

活動目標：

1、運用對照的方式發(fā)覺桃花的不同形態(tài)，并用容易的形態(tài)舉

行表現(xiàn)。

2、大膽添畫桃花，豐盛畫面，能畫一整片桃樹，感觸繪畫作

品的美。

3、大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。

-31-

4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

活動預備：

L閱歷預備:觀賞過桃花樹

2、物質(zhì)預備:作畫工具

活動過程：

一、談話導入

師:這是什么圖片？（桃樹）

小結(jié):這是我們之前去參觀過的桃樹的照片，今日我們來畫一畫

上次我們看到過的桃樹6

二、局部觀看感知，研究畫法

L這棵桃花是由哪幾部分組成的？（樹枝，樹桿，樹葉，花）

2、他的樹枝是什么外形的?

3、樹葉和花的比例是什么樣的？桃花的花瓣是幾片的?

4、你想怎樣來畫這棵桃樹？

小結(jié):先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫桃花和樹葉，桃樹上桃花比

較多，樹葉比較少，看起來一整片都是粉紅的。

三、幼兒試試寫生畫，老師巡察并指導：

1、引領(lǐng)幼兒大膽作畫，要求畫出桃樹的主要結(jié)構(gòu)。

2、鼓舞幼兒畫一整片桃樹，畫面整潔干凈。

四、講評:出示作品，相互觀賞.

師:你喜愛哪一幅畫？為什么？

-32-

教學反思：

桃花顏色艷麗，盛開時景色怡人。孩子們對桃花都十分感愛好

也很喜爰，從這個愛好點動身，引領(lǐng)幼兒去畫一畫桃花，但假

如單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得稍微單薄，為了給孩子們充分

發(fā)揮了發(fā)表主意和心聲的空間。前期組織幼兒去觀看了桃樹，

請孩子觀看桃樹的構(gòu)成，桃花的構(gòu)成，你最想回哪一個部分。

孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的主意。讓孩子在觀看的前提

下再舉行作畫，從而提升孩子的愛好。

接下來是讓孩子現(xiàn)場作畫，這時浮現(xiàn)了困窘，孩子們根本無從

下筆，桃花雖然單朵畫不是很難，但整體表現(xiàn)出一片桃樹有一

定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花，花的構(gòu)圖，以及

樹和樹的疊加關(guān)系又成了一個難點。我利用言語提醒，鼓舞幼

兒大膽的作畫，有了前期觀看的輔助，孩子們都大膽的舉行了

試試。在教學過程中因為沒有過多的提醒孩子桃花的花瓣的外

形，無數(shù)孩子都畫了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯的。

利用這次作畫活動，讓我想到了在組織活動時還要多注重細節(jié)

的內(nèi)容，多鼓舞幼兒大膽作畫，用遞進的方式去完成目標6

13、大班美術(shù)活動教案:美麗的名字畫教案（附教學反思）

活動目標：

1.體悟裝點名字的樂趣，能大膽表現(xiàn)。

2.試試用圖形、線條、色彩等對自己的名字舉行裝點。

3.在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

-33-

4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

活動預備：

1.幼兒能夠書寫自己的名字；

2.藝術(shù)家的裝點〃字〃幾張，老師設計的名字畫幾張,圖片制

成電子白板課件；

3，幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆

等。

活動過程：

一、觀看觀賞、激活愛好。

1.展示多幅漢字組成的裝點畫，引出主題，激活幼兒愛好。

師:教師今日給小伴侶帶來了一些藝術(shù)家們漂亮的圖畫，這些畫

有一些特殊，請小伴侶們認真看一看，畫里面都有什么？每幅

畫里面還藏著一個小隱秘，你們能發(fā)覺嗎？

老師按照幼兒回答，容易小結(jié):本來每幅畫里面都藏著一個字，

這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅漂亮的圖畫呀！

（反思:這個觀賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫的傳統(tǒng)藝

術(shù)，感觸中國漢字有圖形演化到簡體字的藝術(shù)美感。）

2.展示老師的名字裝點畫，引領(lǐng)幼兒觀看，激活幼兒想象和

創(chuàng)作的欲望。

師:教師也仿照這些藝術(shù)家們畫了一幅漂亮的圖畫，請你們猜猜

我畫的是什么內(nèi)容？

按照幼兒回答舉行小結(jié):本來是教師的名字，我把我的名字變成

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一幅美麗的畫了，這就是美麗的名字畫Q

（反思:這個環(huán)節(jié)問題拋出后幼兒你一言我一語地說開了，有些

說一棵樹，有些說是一支鉛筆等等，在一連串的答案之后，我

逐步提醒:畫面中藏著一個字，有些幼兒猜到了是教師的名字。

我用筆寫有名字的筆畫，幼兒為發(fā)覺里面的隱秘而高興至極。

我用自己的名字首先是為了激活他們后面設計自己名字的創(chuàng)作

欲望，同時引出主題，也拉近了老師和幼兒的關(guān)系。）

二、介紹自己名字的意義

師:誰情愿來向大家介紹一下自己的名字呢？知道爸爸媽媽為什

么給你起這個名字嗎？

小結(jié):我們每個人都有自己的名字，名字陪同著我們的一生，從

一生下來，大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€好聽的名

字，希翼小伴侶以后有個幸福、歡樂的生活。所以名字包含著

大人們對小伴侶的一種祝愿、希翼和深深的愛。

（反思:利用以上師生對話，讓幼兒了解家長對自己的希翼、體

貼、無形之間幼兒也感觸到了家庭的溫馨和名字的意義。）

三、拓展思維、激活創(chuàng)作欲望。

1.展示班里一位小伴侶的名字，你們能認出是哪個小伴侶的

名字嗎？這位小伴侶的名字畫和我們平常寫的名字有什么不同

呢？〃（幼兒自由回答）

小結(jié)：

（1）色彩豐盛了，顏色的深淺搭配很美；

-35-

(2)利用想象，字體里的點、橫、豎、撇可以變換成其它物體

或外形；

(3)字體里添加了一些點、線條、圖形的裝點。

(4)裝點后的文字仍保留本來字體的基本結(jié)構(gòu)。

(反思:這個環(huán)節(jié)讓幼兒利用觀看發(fā)覺名字畫的邏輯和辦法，協(xié)

助幼兒更好的舉行裝點6)

2、引領(lǐng)想象:小伴侶，你想怎樣來裝點自己的名字呢？請一個

幼兒把自己的名字寫出來，我們協(xié)助他一起開動腦筋，用一些

好看的圖形來裝點他的名字吧!(在電子白板上演示)

(反思:這個環(huán)節(jié)鼓舞幼兒自由想象，老師幫助幼兒完成，示范

名字畫的辦法。通過電子白板自身資源庫的優(yōu)勢，里面的無數(shù)

簡筆畫圖案可以代替筆畫中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提醒，

拓寬幼兒的想象思維。)

四、建立自信、激活創(chuàng)作。

1.師:小伴侶都學會寫自己的名字了，今日我們也來開裝扮自己

的名字，讓自己的名字變成一幅漂亮的圖畫吧。你假如已經(jīng)有主

意的可以把名字中的每個字都舉行裝點，假如你覺得自己名字

有的復雜，也可以挑選你名字中最喜愛的那一個字舉行裝點。

2.幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導。

教師在巡回的過程中，賦予恰當?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓舞同學，

〃你的主意很好”，〃我喜愛你設計的色彩〃，〃襯底很有創(chuàng)

意"、〃色彩搭配再艷麗些會更好"。還不時地將有特色的作

品介紹出示給大家，利用

-36-

相互的溝通，不斷激活幼兒多方面地考慮設計辦法。對個別不

知怎么舉行裝點的幼兒,老師可以用容易地提問來協(xié)助他，如:你

喜愛什么？你覺得可以把它畫在名字的哪個地方?你覺得名字

可以藏在什么地方？

（反思:在柔美的音樂聲中，幼兒興致勃勃，時而交頭接耳地商

議，時而指指點點地互相評論，巡察指導的過程中我實行邊巡

察邊出示幼兒的作品的辦法，不斷地激活幼兒的制造靈感，使

他們始終保持樂觀、開心的心情，有利于活躍幼兒的思維?，F(xiàn)

在的幼兒名字大多是三個字及以上，而且筆畫比較復雜，對于

大班幼兒還是有一定難度，所以這個環(huán)節(jié)按照幼兒的年齡特點

和能力特點我提出幼兒可以挑選完成名字中的某個字舉行裝

點。）

五、評價幼兒作品

1.先畫完的幼兒將名字畫給伙伴看一看，讓他們猜一猜你的

名字。

2.把幼兒的名字畫都掛起來出示，你們的畫真美麗，可是我

想假如畫上能閃閃發(fā)光就更美麗了。教師給你們一人一顆小星

星，請你把它貼到自己最喜愛的一幅名字畫上。比比誰畫上的

小星星最多，名字最閃亮。

3,利用幼兒最后的評價我們來找一找得到小星星最多的幼兒

作品。

師:誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個小伴侶。

生:（說出自己最喜愛的部分）

師:教師還發(fā)覺有些小伴侶的畫上的小星星較少，誰情愿來為這

-37-

個小伴侶出出想法，讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的爰

慕0

生:（提出一些建議）

（反思:教學評價部分首先采納展覽的形式使幼兒的學習成績得

以絕對，給每一個幼兒極大的精神滿足和自信念。而幼兒為自

己喜愛的作品貼上的小星星，具有互評，鼓舞,裝點的三重功

效。）

活動延長：

把幼兒作品布置成主題墻〃名字里的故事"，并在每幅作品旁

邊附上幼兒對作品的講述。

教學反思：

我在教學中，利用看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引領(lǐng)

幼兒試試設計、裝點自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，呈

現(xiàn)其獨特的設計風格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而增進同

學共性的形成和進展。雖然按照幼兒年齡特點，我提出幼兒可

以只裝點名字中的某一個字，但最后惟獨一個幼兒裝點了一個

字，其他幼兒都能把全名裝點出來，說明幼兒很喜愛這個富有

挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與出示。在

最后出示評價過程中采納自評與互評，增進了幼兒的個體進

展。幼兒在課堂中十分活躍，對美術(shù)課很感愛好，自主學習的

能力和繪畫技能都得到了不同程度的提升，達到了教導目的。

活動中也存在一些需要改進的地方：

1、內(nèi)容相對有的多，幼兒最后的作品大多沒有完成涂色部

分，可以分兩個課時舉行開展效果會更好；

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2、觀賞藝術(shù)家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會

有的抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字

演化過來的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個環(huán)節(jié)

也可以放在最后幼兒作品出示后一起觀賞藝術(shù)家們是假如裝點

字的。

14、大班美術(shù)活動教案:美麗的小汽車教案（附教學反思）

活動目標：

1.利用活動使幼兒了解汽車的組成部分，鼓舞幼兒舉行大膽的

涂色。

2.協(xié)助幼兒建立遵守交通規(guī)章的平安意識。

3,培養(yǎng)幼兒學習英語的愛好。

4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預備：

1.小熊玩具、小汽車玩具、汽車步驟圖。

2.幼兒收集小汽車玩具。

活動過程：

一、音樂嬉戲活動

1.師:今日，我?guī)砹艘晃恍掳閭H，我們一起同它打個招呼好嗎?

（展示小熊玩具）教學英語單詞:bear

2.（展示小汽車）師:這可是熊寶寶的最爰啊，教學英語單詞:car

3.師幼共唱英文歌曲《ThelittowCar》邊唱邊做動作:仿照

司機開車的動作，車輪轉(zhuǎn)動的動作，小汽車的嘀嘀聲。

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4.師:小熊有一個幻想，未來能擁有一輛屬于自己的小汽車，和

爸爸媽媽去旅行，我們一起幫它實現(xiàn)這個愿望，好嗎？

二、觀看與實踐

1.請幼兒觀看自己的小汽車，研究:小汽車有哪些部分組成，像

什么外形？

2.幼兒互相比較小汽車，說一說:自己的小汽車與別人的小汽車

有哪些地方不一樣。

3.師展示小汽車步驟圖，請幼兒觀看研究:小汽車要先畫什么，

再畫什么，最后畫什么？

4.師示范畫小汽車，鼓舞幼兒在涂畫中要舉行大膽涂色，為畫

好的小汽車起名。

5.（放音樂）幼兒涂畫操作。

三、作品觀賞

師收集作品，與幼兒共同觀賞，共享為小汽車起名的樂趣。

延長活動：

1,師:小伴侶幫小熊實現(xiàn)了幻想，小熊可興奮了，讓我替它感謝

你們。你們想不想對小熊送一些祝愿的話呢？

2.師:教師要叮囑小熊，開車時一定要注重平安。遵守交通規(guī)

章。做個平安的小衛(wèi)士。

3.師幼兒歌《平安小衛(wèi)士》

師自編兒歌：

平安小衛(wèi)士

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小伴侶，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。

紅燈停，綠燈行，黃燈請你預備好。

手頭不能出車窗，乘車平安要注重。

從小就要講規(guī)章，做個平安小衛(wèi)士。

活動反思：

大班的幼兒基本處于〃涂鴉期〃，他們喜愛任意畫畫、撕紙、

玩泥，按照大班幼兒的美術(shù)活動特點，設計了此次教導活動。

大班幼兒喜愛在嬉戲中探究材料的特性和使用辦法，老師為誘

幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓舞幼兒試試。在活動中老師運用了

角色飾演的的嬉戲形式，由于嬉戲是幼兒最喜愛的一種活動，

他們喜愛在自然、輕松、開心的氣氛中獵取美術(shù)學問和技能。

所以老師以協(xié)助〃魚媽媽〃為主線，讓幼兒舉行彩紙撕貼嬉戲

活動，提升了幼兒的活動爰好，當他們看到用自己的雙手為小

魚撕貼美麗的衣服時，感到分外的興奮。老師在示范撕紙辦法

時，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，老師把撕紙的

辦法容易化，幼兒理解更簡單些。

15、大班美術(shù)活動教案:美麗媽媽教案（附教學反思）

活動設計背景

一天我班幼兒走進教室便對我說〃教師，瞧!這是我媽媽跟我買

的新衣服〃我笑笑說："真美麗!"。接著一群孩子便七嘴八舌

的說起來：〃教師，我媽媽說放學了跟我買大水彩筆"〃教師，

我媽媽頭發(fā)燙卷了真好看!〃、〃教師，我長大了也像媽媽一樣

穿高跟鞋〃…。從幼兒的談話中，我感觸到幼兒對媽媽的感情

和對媽媽美麗形狀的憧憬。于是，我想何

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不通過幼兒對媽媽的情愫，讓幼兒去體悟、感觸顏色的漂亮為

媽媽設計美麗的衣服表述對媽媽的愛呢？思慮一再，我按照大

班幼兒的年齡特點，設計了這一活動Q

活動目標

1、學問性目標：

(1)讓幼兒充分運用紅、黃、藍、綠、黑等多種色彩。

(2)運用線條和容易的幾何圖形來創(chuàng)作自己媽媽的形象。

(3)體悟顏色的美，并能用容易的語言表述.

(4)讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

(5)培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

2、社會性目標：

(1)讓幼兒在愉悅的心情下自由想象，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的

爰好。

(2)增加幼兒對媽媽的熱愛之情，加深幼兒對媽娼的感情。

(3)絕對每個幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)作后的愉悅體悟。

教學重點、難點

重點：(1)讓幼兒正確的搭配幾何圖形，合理的運用顏色。

(2)體悟多種形式的美術(shù)活動帶來的樂趣。

難點：(1)用語言表述對顏色的感觸。

(2)背景與主體的合理搭配。

活動預備

L彩色筆、圓、三角形、長方形、正方形、橢圓形、膠水

等。

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2、課件制作:歌曲《我的好媽媽》、教學示范圖

活動過程

1、情景導入引出主題

(1)音樂觀賞《我的好媽媽》(2)師生共歌唱曲《我的好媽媽》

師提問:寶物你們的媽媽愛你們嗎？為什么？

幼兒暢所欲言，談談媽媽對我們的愛。

師:媽媽給我們買衣服、送我們上學、當我們生病時媽媽會對我

們無微不至的照看，媽媽這么愛我們，我們應當為媽媽做些什

么呢？

幼兒暢所欲言，談談我們對媽媽的愛。

師:孩子們今日就讓我們用手中的畫筆來表述對媽媽的感情吧。

2、觀賞觀看組合圖，體悟顏色的美。

教師逐一展示已經(jīng)完成組合圖，幼兒觀賞觀看，引領(lǐng)幼兒說出

每幅圖運用了哪些我們已學的學問？(線條、幾何圖形等)

3:幼兒自主創(chuàng)作。

第一步:示范創(chuàng)作辦法(1)老師容易示范創(chuàng)作，讓幼兒把握幾種

組合的基本技能。創(chuàng)作的難點:難點是畫頭發(fā)以及主體與背景的

搭配，我在講解時要求同學要注重簡練、美觀。(2)同學自主

操作，老師了解幼兒的把握狀況。

其次步:幼兒按意愿挑選活動材料，鼓舞幼兒大膽作畫°

幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，教師巡回指導，對

一些不夠大膽的幼兒以樂觀的鼓舞;對個別不會的幼兒做具體的

講解;對一些領(lǐng)會強、制作較好的幼兒準時賦予表揚、引領(lǐng)。

-43-

4、結(jié)束部分

(1)幼兒作品出示

師組織幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表述出來并絕對每個幼兒

的作品將作品貼在愛心樹上，讓幼兒獲得勝利后的愉悅體悟。

(2)延長活動

老師引領(lǐng)幼兒觀賞作品后，用語言表述自己在生活中應當怎樣

來報答媽媽，絕對幼兒的做法，讓幼兒回家用自己的方式來表

述表示對媽媽以及長輩的愛。

教學反思

1、本次美術(shù)活動，幼兒愛好深厚，大部分幼兒表現(xiàn)出了樂觀

的制造愿望，孩子們大膽試試，充分運用線條和容易的幾何圖

形來創(chuàng)作媽媽的形象。并運用各種顏色制造出美麗的作品，幼

兒充分體悟了勝利感和滿足感。2、每個教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，

達到了預期的教學目標。3、不足之處:教師引領(lǐng)孩子說媽媽對

我們的愛時，對孩子引領(lǐng)過多.4、在幼兒感觸到媽媽對我們

的愛時，老師還可以進一步滲透愛心教導，讓幼兒感知人的一

生能得到許許多多的愛:有長輩的爰、有父母的愛、有教師的

爰、有學生的愛、有社會的愛，正是由于有這么多的愛所以我們

才干這樣幸福的生活和學習.使幼兒懂得我們在得到別人爰的

同時也要爰我們身邊的每一個人。

16、大班美術(shù)美麗的盤子教案反思

活動目標：

1、鼓舞幼兒用不同的辦法在盤子上彩繪美麗的圖案。

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2、制作架子，讓盤子站起來3、樂觀參加活動，大膽地向伙

伴或教師介紹自己的設計辦法。

3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

4、學會用容易的線條添畫來表述自己的聯(lián)想。

活動預備：

1、盤子范畫用布遮住2、幼兒人手一份蠟筆，勾線筆3、每人

一只紙盤，一張硬板紙活動過程：

1、師:今日我要開一個個人作品展，我邀請你們大三班的小伴

侶來參觀。

現(xiàn)在展覽會即將開頭，進入倒計時”5、4、3、2、1、0”2、師

掀開布出示作品。

3、師:哇，我的作品美麗吧!你們瞧瞧這些都是什么呀？（盤

子）4、師:我在盤子上畫了美麗的圖案，這叫盤子彩繪。

5、師:那請你們看看我都畫了些什么？（刺猬、荷花、袋鼠、蜜

蜂……）6、師:你們有沒有發(fā)覺我都用了哪些不同的辦法？

7、幼兒:有線描畫8、師:對了這是線描畫，那你們再找找有沒

有線描畫了，請你幫它找到好伴侶，將他們放在一起。

9、師:除了線描畫還有什么辦法了？

10、幼兒:顏色畫、對稱畫、花邊畫……（以同樣的方式請幼兒

歸類，將同種辦法的作品放在一起）11、師:觀賞完這么多美麗

的盤子，你們有沒有信念也來設計一只呢？

12、幼兒:有!

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13、師:好，請你們開動腦筋，彩繪出一只最美麗的盤子,然

后運用我給你們的材料，想方法讓盤子跟我的一樣站起來。

14、師:我的要求聽清晰了嗎？小設計師么開工吧！

15、幼兒操作，老師巡回指導。

16、師幼一起參觀幼兒的作品，讓幼兒自己說說他的盤子是怎

么設計的.

嬉戲:盤子秀播放音樂，孩子拿著作品走秀，也可以走下去跟客

人教師講講你的作品是用什么辦法設計的。

反思：

《綱要》中指出；5至6歲的幼兒學問閱歷相對豐盛。他們獵取

學問、動手的欲望比較劇烈。因此，在幼兒美術(shù)教學中，老師

應支持、鼓舞幼兒用自己喜愛的各種美術(shù)方式表述自己的所見

所聞、所知所想。才干更好地激活幼兒的想象力，增進身心進

展。

17、大班美術(shù)美麗的圍巾教案反思

活動目標：

1.試試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。

2.學習用顏色變化表述自己的熟悉和感觸，體悟制造的樂趣。

活動預備：

L提供各種染紙作品，組織幼兒觀賞。

2,了解并學習染紙的基本折疊辦法（米字折、田字折、折扇折、

隨意折、卷搓折等）。

3.正方形、三角形、長方形的宣紙或餐巾紙，彩色墨水、水彩

盤，

■46-

作襯用的舊報紙，抹布。

活動過程：

一、出示染紙圍巾作品，引起幼兒創(chuàng)作的欲望.

師:天氣嚴寒，小伴侶們都戴上了圍巾，動物商店的小熊也想為

小動物們預備一些圍巾，它想請小伴侶為它制作一些美麗的圍

巾。

二、與幼兒共同探究用浸染法染紙的過程及辦法。

L折疊:主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、隨意折、卷搓

折等。

2.浸染:把需要染色部分浸入顏料中，發(fā)覺浸在顏料中的時光長

短與染色面積大小的關(guān)系。

3.平晾:將浸染好的紙漫漫打開，平放在舊報紙上晾干。

三、幼兒試試染紙，創(chuàng)作各類圍巾的圖案。

1.提示幼兒注重顏色的搭配，使畫面顏色明快、對照劇烈。

2,染好后，當心地將染紙打開，平放在舊報紙上。

3.幼兒可試試多種折染的辦法，感觸不同折染辦法能產(chǎn)生變化

無窮圖案的樂趣。

4.舉辦小熊商店”圍巾展覽會“，組織幼兒觀賞，進一步激活關(guān)

懷小動物的情感，培養(yǎng)審美情趣。

活動反思：

喜愛小動物是幼兒的天性，本次教學活動利用嚴寒的冬季，為

小動物制作美麗的花圍巾導入活動主題。在坐小火車去森林王

國的嬉戲環(huán)節(jié)，引領(lǐng)幼兒對間隔排序的邏輯有初步的感知6在

后面的觀看圍

-47-

巾圖片環(huán)節(jié)加深對邏輯羅列的認知，并利用親手粘貼圖案試試

使用邏輯。情景內(nèi)容的設計，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在

參加活動時始終愛好盎然，思維活躍，嬉戲內(nèi)容調(diào)動了幼兒參

加活動的愛好、樂觀性。在觀賞、制作的過程中，進展了幼兒

的觀看能力、動手能力，同時體悟勝利的喜悅，感觸操作活動

給幼兒帶來的無限樂趣。18、大班美術(shù)美麗的衣服教案反思

【教學目標】

1、能用印章畫印花紋，裝點物品。

2、不亂抹色彩°

【教學預備】

1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如:上衣、褲子、裙子等，裝入

自制的”汽車〕請一名老師飾演服裝廠的阿姨，在教學過程的

第一個環(huán)節(jié)適時介入。

2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具

等。

3、調(diào)好的水粉顏料。

4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱

蔽的地方，在教學過程的其次個環(huán)節(jié)適時介入。

【教學過程】

（一）阿姨送服裝。

1、”嘀■-嘀-?，嘀--嘀?」，汽車響，誰來了？（來了一位阿

姨，引領(lǐng)幼兒向阿姨問好。）”我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣

不出去了，想請小伴侶幫幫忙，讓小伴侶把衣服裝點的美麗一

點。“

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2、引領(lǐng)幼兒觀看服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。老

師小結(jié):我們的衣服有美麗的色彩、美麗的圖案，服裝廠的衣服

什么都沒有。

（二）欣賞小姐姐的衣服。

1、我們怎樣來裝點這些衣服呢?正在發(fā)愁時「篤、篤、篤”有

人敲門，來了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，教師引領(lǐng)小

伴侶觀看她的衣服，引起幼兒的愛好。

2、小姐姐，你能告知弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝點的

嗎？（小姐姐示范，幼兒欣賞。）

3、老師小結(jié):“哦，我看到小姐姐怎樣裝點了，拿一塊印章，

蘸一點顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點

顏料，再印一個花紋。.老師邊說邊示范印兩個花紋。

（三）幼兒裝點衣服，老師巡回指導

（四）舉行作品出示。

按照幼兒的作品，評價誰的作品好，好在哪里。

（五）活動結(jié)束：

小伴侶，衣服裝點好了，讓我們一起去告知服裝廠的阿姨，讓

她拿走吧！

【活動延長】

幼兒可在區(qū)角活動中裝點其它物品，如:圍巾、手帕等。

活動反思：

在活動中，創(chuàng)設了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創(chuàng)編

活

■49-

動中更有愛好6在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有

了顯然的長進，雖然有個別小伴侶動作比較慢，但是他們插編

的辦法是正確的，由于在操作前，我先讓孩子觀看，先說，而

且在材料投放上舉行了改進，每組只提供兩種色彩的紙條，這

樣幼兒在編織的時候越發(fā)清晰，紙條的色彩不會混淆，他們知

道兩種不同色彩的紙條編織辦法剛好是相反的方向6但是衣服

的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠艷麗，假如衣服模

板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更美麗。

19、大班美術(shù)美麗的房子教案反思

設計背景

房子是孩子們很認識的事物。家中的隔壁的及隨處可見的建造

讓他們對房子有著直觀的熟悉。并且孩子們向來都比較喜愛畫

房子畫他們的家。

活動目標

(1)引領(lǐng)幼兒觀看和想象設計美麗的房子。

(2)培養(yǎng)幼兒的想象力與線條描繪能力。

(3)感觸繪畫的樂趣。

(4)培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽

地在伙伴之間溝通。

(5)培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì).

重點難點

(1)運用點、線，面來設計房子.

?50■

(2)完整的畫出一所房子。

活動預備

各種房子圖片、記號筆、水彩筆、彩色紙若干張。

活動過程

(1)讓孩子們說說家里的房子是什么樣的？街坊家的房子呢美麗

嗎？

(2)由我來說一下有無數(shù)不同的美麗房子。

(3)讓孩子們說說他們見過的最美麗的房子是怎么樣的？

(4)拿出自己預備好的圖片，讓小伴侶們看看