小初高試卷模板

第頁2024—2025學年度上學期階段一同步訓練四年級語文1.讀句子，在括號里寫出正確的字詞。夏夜，滿天的fánxīng（），像一顆顆寶石zhuāngshì（）著夜空，美極了。貪玩的孩子們在zhuāngjia（）地里奔跑著，在pútao（）地跑來跑去，坐在héchuáng（）邊的老人們搖著蒲扇，乖巧的小貓在nènlǜ（）的爬山虎邊睡大覺。爬山虎在墻上鋪得很jūnyún（），不留一點kòngxì（）。【答案】①.繁星②.裝飾③.莊稼④.葡萄⑤.河床⑥.嫩綠⑦.均勻⑧.空隙【解析】【詳解】本題主要考查詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“繁”“稼”“葡”“嫩”“隙”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構，要做到規(guī)范、正確和美觀。2.用“”劃去加點字不正確的讀音。（1）隨地亂停共享單車是一種很讓人厭惡（èwù）的惡（èwù）劣行為。（2）星期天，姐姐在練習彈（dàntán）琴，弟弟在院子里玩彈（dàntán）弓。（3）爬山虎的葉子鋪（pūpù）滿了墻面，沒留一點兒空（kōngkòng）隙?！敬鸢浮浚?）èwù（2）dàntán（3）pùkōng【解析】【詳解】本題考查多音字辨析及運用（1）惡：è，不好；兇狠；犯罪的事，極壞的行為。wù，討厭，憎恨，與“好（hào）”相對。結合語境，厭惡：討厭，憎惡。應讀“wù”，劃去“è”。惡劣：不好，很壞。應讀“è”，劃去“wù”。（2）彈：dàn，彈子；槍彈；炮彈；炸彈。tán，用手指彈擊；用手指、器具撥弄或敲擊樂器；有彈力或用彈力發(fā)射；抨擊；檢舉。結合語境，彈琴：指用手指撥弄琴弦或鍵盤，發(fā)出樂音。應讀“tán”，劃去“dàn”；彈弓：用彈力發(fā)射彈丸的弓。應讀“dàn”，劃去“tán”。（3）鋪：pū，把東西散開放置，平擺。pù，商店；床；舊時的驛站。結合語境，鋪滿：把東西散開平擺，擺滿。應讀“pū”，劃去“pù”?？眨簁ōng，空虛；內無東西。天空；空間。kòng，使空缺；騰讓。沒有被利用的。結合語境，空隙：中間空著的地方；尚未占用的時間。應讀“kòng”，劃去“kōng”。3.選擇合適的詞語填空。柔弱柔和柔軟（1）（）的陽光照射在大地上，我們坐在（）的墊子上休息。（2）蟋蟀挖掘的工具很（）。只要……就……不但……而且……即使……也……（3）（）把蝙蝠的眼睛蒙上，它（）照樣能自由飛行。（4）科學（）在改變著人類的精神生活，（）在改變著人類的物質生活?！敬鸢浮竣?柔和②.柔軟③.柔弱④.即使⑤.也⑥.不但⑦.而且【解析】【詳解】本題考查的是對詞意的辨析，需要學生認真的體會其中詞意，并結合句意選入合適的詞語。柔弱：軟弱。柔和：溫和而不強烈柔軟：軟和，不堅硬。（1）溫和而不強烈的陽光照射在大地上，我們坐在軟和，不堅硬的墊子上休息。故而選擇“柔和”、“柔軟”。（2）蟋蟀挖掘的工具很軟弱。故而選擇“柔軟”。只要……就……：是表示條件關系的關聯(lián)詞，一件事只需要一個條件，就可以出現(xiàn)相應的結果。不但……而且……：表示遞進關系，遞進關系是指能夠表示在意義上進一層關系的,且有一定邏輯的詞語。即使……也……：表示轉折關系的關聯(lián)詞,是對前面分句提出的某種已存事實或情況,用后面的分句轉而述說,并非理所當然的推論,是相反或相對的結論。（3）把蝙蝠的眼睛蒙上是已存事實或情況，它照樣能自由飛行是相對的結論。故而選擇“即使……也……”。（4）科學在改變著人類的精神生活，而后句的在改變著人類的物質生活，指能夠表示在意義上進一層關系的。故而選擇“不但……而且……”。4.先將詞語補充完整，再根據(jù)句子所描述的畫面選擇對應的詞語填空。①（）耳欲聾（）徹云霄人聲鼎（）②（）雀無聲（）聲細語（）無聲息觀看錢塘江大潮，浪潮到來時你會想到的詞語是____________；看到節(jié)日的集市上人山人海，到處是賣食品、玩具等商品的攤販，叫賣聲、討價還價聲、小孩的歡笑聲此起彼伏，十分熱鬧，我想到了“____________”這個詞語；看到母親坐在床頭抱著小弟弟，低聲地講述著童話故事，軟語呢喃，溫柔動聽。我想到了“____________”這個詞語。【答案】①.震②.響③.沸④.鴉⑤.低⑥.悄⑦.震耳欲聾⑧.人聲鼎沸⑨.低聲細語【解析】【詳解】本題考查補全詞語及選詞填空震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。響徹云霄：形容聲音響亮，好像可以穿過云層，直達高空。人聲鼎沸：指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有，形容非常靜。低聲細語：形容小聲說話。悄無聲息：形容沒有聲音或聲音很輕；也形容沒有名聲，默默無聞。結合所給語境，觀看錢塘江大潮，浪潮來臨時如同千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，聲勢巨大，可以想到詞語：震耳欲聾；結合所給語境，節(jié)日的集市上人山人海，到處是賣食品、玩具等商品的攤販，叫賣聲、討價還價聲、小孩的歡笑聲此起彼伏，十分熱鬧，人多還十分熱鬧，可以想到詞語“人聲鼎沸”；結合所給語境，母親坐在床頭抱著小弟弟，低聲地講述著童話故事，軟語呢喃，抓住關鍵詞“低聲”“軟玉呢喃”可以想到“低聲細語”。五．按要求改寫句子。5.我今天的作業(yè)基本上全部做完了。（修改病句）_________________________________________【答案】我今天的作業(yè)全部做完了?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查修改病句。“基本上”和“全部”意思矛盾，去掉其中的一個即可。改為：我今天的作業(yè)全部做完了。我今天的作業(yè)基本上做完了。6.江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。（仿寫句子）_________________【答案】教室里很安靜，連根針掉地上也能聽到?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查句子的仿寫。結合例句中的“人山人?！笨芍沁\用了夸張的手法，在仿寫時，也要運用夸張的手法來寫一句話，只要語句通順、合理即可。如：聽到這個消息后，小明高興得一蹦三尺高。7.即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。（用加點的關聯(lián)詞寫一句話）__________________【答案】即使你成功了，也不能驕傲?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查用關聯(lián)詞造句。結合題干可知，是用加點的關聯(lián)詞“即使……也……”來寫一句話，只要語句通順、符合邏輯即可?！凹词埂病北硎炯僭O關系的關聯(lián)詞。如：即使明天下雨，我也要去外婆家。六、積累運用。8.日積月累。（1）好問則裕，_______________。（2）_______________，長河漸落曉星沉?！敬鸢浮竣?自用則?、?云母屏風燭影深【解析】【詳解】本題考查詩詞名句的默寫。（1）書寫時要注意“自”“則”的正確寫法；（2）書寫時要注意“母”“屏”“影”“深”正確寫法。9.課文內容填空。（1）《題西林壁》中“_______________，_______________”兩句，說明了“當局者迷”這個道理。（2）老師用韓愈的名言“_______________，_______________”來鼓勵我們要多問問題。（3）我們告訴別人要有自知之明，取人之長，補己之短時，可以說“_____________，_____________”。（4）《觀潮》這篇課文是按照_______________、_______________和_______________的順序來寫的，突出了錢塘江大潮的壯觀氣勢?！敬鸢浮竣?不識廬山真面目②.只緣身在此山中③.人非生而知之④.孰能無惑⑤.梅須遜雪三分白⑥.雪卻輸梅一段香⑦.潮來前⑧.潮來時⑨.潮過后【解析】【詳解】本題考查古詩、名言的理解與積累，課文內容的理解。（1）出自宋代蘇軾的《題西林壁》，全詩：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。其中“不識廬山真面目，只緣身在此山中”意思是人們之所以認不清廬山本來的面目，是因為自己身在廬山之中啊！告訴我們由于人們所處的地位不同，看問題的出發(fā)點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性；要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。從而說明了“當局者迷”這個道理；（2）“人非生而知之者，孰能無惑”出自唐朝文學家韓愈的《師說》，這句話的意思是說：人不是生出來就都懂得許多道理的，誰能沒有疑惑呢？告訴了我們要多學習，才能學到更多知識。（3）“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”出自宋朝·盧梅坡《雪梅》的詩句，意思是梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給了梅花的淡淡清香。告訴我們任何事物都是一分為二的，有長處必然也有短處。我們要學會取長補短。（4）《觀潮》通過描寫作者耳聞目睹的錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，以及觀潮的盛況，展現(xiàn)了自然美與人情美的巧妙交織。贊美錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀，抒發(fā)了作者熱愛祖國大好河山的真摯感情。??七、閱讀理解。課內閱讀。普羅米修斯（節(jié)選）①得知普羅米修斯從天上取走火種的消息，眾神的領袖宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。②火神赫淮斯托斯很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。”③普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”④火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。⑤狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有了盡頭。10.選文屬于故事的（）。A.起因 B.經(jīng)過 C.結果11.普羅米修斯承受了怎樣的痛苦？用“____”畫出相關語句。12.用“____”畫出你認為想象神奇的情節(jié)，并說明理由。________________13.如果請你為普羅米修斯頒發(fā)一張獎狀，獎項的名稱是什么？說明理由。________________【答案】10.B11.普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有了盡頭。12.狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。理由：這種情節(jié)在現(xiàn)實生活中不可能發(fā)生，通過奇特的想象展現(xiàn)了普羅米修斯所遭受的巨大痛苦，也突出了他的堅韌和偉大。13.勇敢的人類守護者理由：普羅米修斯為了人類能夠擁有火種，不惜違抗宙斯的命令，勇敢地從天上取走火種，即使遭受最嚴厲的懲罰也絕不屈服，他用自己的行動守護了人類，為人類帶來了光明和希望?！窘馕觥俊緦дZ】這篇選文節(jié)選自古希臘神話故事，講述了普羅米修斯因從天上取走火種造福人類而被宙斯懲罰的情節(jié)。故事通過對普羅米修斯堅韌不屈性格的刻畫，體現(xiàn)了他為人類利益甘受苦難的無私精神，突顯出英雄人物寧死不屈的形象。同時，神話的豐富想象力，如普羅米修斯的肝臟被鷲鷹啄食又復生的情節(jié)，增強了故事的神奇性和吸引力，體現(xiàn)了神話作品寓意深刻的特征。在短篇幅中，通過神話般的虛構與夸張，生動地反映了關于力量、勇氣和人性光輝的主題。【10題詳解】本題考查文章內容理解。從第①段“得知普羅米修斯從天上取走火種的消息，眾神的領袖宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行”開始，引出宙斯對普羅米修斯的懲罰，這是故事沖突展開的部分。第②-⑤段詳細描述了懲罰的過程，如第④段“火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦”，還有第⑤段“狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有了盡頭”，這些內容都在具體地敘述普羅米修斯所遭受的苦難，屬于故事的中間部分，也就是經(jīng)過。故選B?！?1題詳解】本題考查找關鍵句。文章第④段“普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦?！蓖ㄟ^對普羅米修斯被鎖在懸崖上的狀態(tài)描寫，如“雙手和雙腳戴著鐵環(huán)”“死死地鎖在高高的懸崖上”“不能動彈”“不能睡覺”“日夜遭受風吹雨淋”等細節(jié)，生動地展現(xiàn)了他身體上所受的禁錮和自然環(huán)境帶來的折磨。文章第⑤段“狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有了盡頭?！痹敿毭枋隽肆硪环N殘忍的懲罰方式，鷲鷹啄食他的肝臟，并且肝臟白天被吃光晚上又重新長出來，這種循環(huán)往復的折磨強調了他所承受痛苦的無盡頭，進一步體現(xiàn)出普羅米修斯遭受的巨大痛苦?！?2題詳解】本題考查找關鍵句。找出文中你認為想象神奇的情節(jié)，并說明理由。如：神奇的情節(jié)是第⑤段“狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有了盡頭?！痹诂F(xiàn)實生活中，人的肝臟如果被完全啄食是不可能再重新生長的。而在這個故事里，作者運用了神奇的想象，讓普羅米修斯的肝臟在白天被鷲鷹啄食后，晚上又能重新生長，這種循環(huán)的折磨不僅突出了宙斯懲罰的殘酷，更展現(xiàn)出普羅米修斯所承受痛苦的長期性和無盡性。這種超自然的想象情節(jié)極大地增強了故事的悲壯色彩，也體現(xiàn)了普羅米修斯為了人類的利益，不屈服于宙斯的強大意志，即使面對這種帶有奇幻色彩的殘酷折磨，依然堅守自己的信念，令人對他的偉大精神更加欽佩?！?3題詳解】本題考查開放性作答。普羅米修斯的主要事跡是不顧宙斯禁令，盜取火種送給人類，從而給人類帶來光明、溫暖與文明的進步，他的行為是一種勇敢無畏且極具犧牲精神的偉大壯舉，是對人類無私的奉獻。從他的行為動機來看，他看到人類生活在黑暗和困苦中，出于對人類的同情與關愛，毅然決然地選擇違背宙斯的命令，這種舍己為人的精神是極其可貴的。從行為結果而言，他盜取火種的舉動徹底改變了人類的生活方式，使人類得以從茹毛飲血走向文明進步，他承受了難以想象的痛苦，如被鎖在高加索山上，遭受風吹雨淋，每日被鷲鷹啄食肝臟，但始終不屈服。他的堅持和犧牲為人類換來了長久的福祉，成為人類歷史上偉大的英雄形象，所以他完全配得上這樣一個表彰他偉大功績與高尚品德的獎項。結合普羅米修斯的主要事跡設置獎項名稱，并說明理由。例如：獎項名稱：人類光明與文明的先驅獎。理由：普羅米修斯為使人類擺脫黑暗與困苦，不顧宙斯禁令盜取火種，面對火神勸誘和宙斯殘酷懲罰，堅稱“為人類造福，有什么錯？”他將人類利益置于首位，其勇敢無畏與犧牲精神使人類走向文明進步，故而獲此獎以彰其偉大功績與高尚品德。課外閱讀。梧桐樹（節(jié)選）①公寓的窗前有好幾株梧桐樹，自初夏至今，這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。②當春盡夏初，我親眼看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一盞樹燈，又好像小學生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧。有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變容。③夏天，我又親眼看見綠葉成蔭的光景。那些團扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙，好像圖畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多。那丁香要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及芭蕉葉大，可是數(shù)目繁多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實在太多了。古人說“芭蕉分綠與窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應見“梧桐分綠與窗紗”了。④一個月以后，我又親眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉成焦黃；北風一起，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉便開始辭枝——起初突然脫落一兩張來，后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西。枝頭漸漸地虛空了，露出樹后面的房屋來，終于只剩幾根枝條，變回了初春的面目。14.短文中，作者運用的觀察方式是（）。A.用鼻子聞 B.用嘴品嘗 C.用耳朵聽 D.用眼睛看15.品讀短文第③段，完成練習。（1）本段中，作者用_________和__________與梧桐葉作比較，寫出了梧桐葉__________、_____________和______________的特點。（2）作者還運用比喻的修辭手法，把梧桐葉比作_____________和_____________，從中我們可以體會到作者的___________（細致連續(xù)）觀察。16.“處處留心皆學問”，準確生動地介紹離不開連續(xù)、細致的觀察。試舉例說明作者觀察的連續(xù)與細致。____________________【答案】14.D15.①.芭蕉葉②.丁香葉③.大④.多⑤.密⑥.團扇⑦.豬耳朵⑧.細致16.作者觀察的連續(xù)體現(xiàn)在從春盡夏初看到新桐初乳，到夏天看到綠葉成蔭，再到一個月以后看到梧桐葉落，完整地記錄了梧桐樹在不同時間段的狀態(tài)變化。【解析】【導語】這篇文章通過細致的觀察，生動描繪了梧桐樹從春到秋的變化。作者以清新的文字和豐富的想象力，將梧桐樹比作學生的剪貼圖案、團扇大葉，仿佛展開一幅自然畫卷。在寫作手法上，作者運用比喻、對比等修辭，層次分明地刻畫出季節(jié)更替中梧桐葉的形態(tài)之美和生命律動，展示了細致的觀察和生活中的哲學思考。文章不僅體現(xiàn)了作者對自然的熱愛，還有對生命變化的深刻感悟?！?4題詳解】本題考查文章內容理解。文中作者通過對梧桐樹葉在不同季節(jié)的形態(tài)、顏色等外觀特征進行描寫，在第②自然段“當春盡夏初，我親眼看見新桐初乳的光景”，在第③自然段“夏天，我又親眼看見綠葉成蔭的光景”中，這些都表明作者是用眼睛觀察梧桐樹葉的。故選D?！?5題詳解】本題考查文章內容理解。在第③自然段“在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多。那丁香要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。”中把梧桐葉與芭蕉葉、丁香葉作比較，寫出了梧桐葉大、繁多、茂密的特點。根據(jù)第③自然段“那些團扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙”可知，這里把梧桐葉比作團扇；根據(jù)“那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝掛到樹頂”可知，這里把梧桐葉比作豬耳朵，通過比喻展現(xiàn)其形狀和氣勢，都體現(xiàn)了作者細致的觀察。【16題詳解】本題考查文章內容理解。這道題要求舉例說明作者觀察的連續(xù)與細致。由第②自然段“當春盡夏初，我親眼看見新桐初乳的光景……”第③自然段“夏天，我又親眼看見綠葉成蔭的光景……”第④自然段“一個月以后，我又親眼看見梧桐葉落的光景”可知，作者從春盡夏初觀察到梧桐初乳的光景，再到夏天綠葉成蔭的光景，最后到一個月以后梧桐落葉的光景，詳細地描寫了梧桐在不同季節(jié)的形態(tài)變化，體現(xiàn)了作者觀察的連續(xù)與細致。17.我是小作家。題目：____________真好（1）把題目補充完整。橫線上可填“爸爸”“媽媽”“奶奶”“老師”等等；（2）通過具體的事例寫出這個人好在哪里。【答案】例文：我的老師真好在我的成長過程中，有許多人對我產生了深遠的影響，但其中最讓我感激的是我的初中數(shù)學老師，張老師。張老師不僅學識淵博，而且對學生充滿了耐心和關愛，她總是能夠用生動有趣的方式讓我們理解復雜的數(shù)學概念。記得有一次，我在解決一個復雜的數(shù)學問題時遇到了困難。我嘗試了很多次，但始終無法找到正確的解題方法。張老師注意到了我的困惑，她沒有直接告訴我答案，而是耐心地引導我一步步分析問題，鼓勵我嘗試不同的解題思路。在她的幫助下，我終于找到了解決問題的關鍵，那一刻，我不僅學會了如何解題，更重要的是學會了如何面對挑戰(zhàn)和困難。張老師還非常關心我們的個人成長。她經(jīng)常在課后與我們交流，了解我們的興趣愛好和未來規(guī)劃，并給予我們鼓勵和建議。她總是告訴我們，學習不僅僅是為了考試，更是為了讓我們成為更好的人，擁有更廣闊的視野。張老師的教學方式和對學生的關心，讓我深刻體會到了一位好老師的價值。她不僅教會了我知識，更教會了我如何學習，如何面對生活。我的老師真好，她的影響將伴隨我一生?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查書面表達能力。一、審題。這是一個半命題作文，需要補充一個人物來確定寫作對象，如“爸爸”“媽媽”“奶奶”“老師”等。重點在于通過具體事例來展現(xiàn)所填人物“好在哪里”，事例要具體、真實，能夠體現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質。二、立意。通過描述人物的優(yōu)點和與之相關的具體事例，表達對該人物的喜愛、感激、敬佩等情感，體現(xiàn)該人物對自己或他人產生的積極影響。三、寫作思路。開頭：可以采用情景引入法，先描繪一個與所寫人物相關的溫馨或難忘的場景，引出要寫的人物。中間：確定幾個能夠鮮明體現(xiàn)人物“好”的事例。可以加入人物的語言、動作、神態(tài)描寫，使人物形象更加豐滿。注意詳略得當。結尾：總結人物對自己成長或生活的影響。課外閱讀部分一、選擇題。（將正確答案的序號填在括號里）18.禹帶領人們治水經(jīng)過了（）年，終于將大水治理好。A.10 B.11 C.12 D.13【答案】D【解析】【詳解】略19.白娘子為救被自己嚇死的許仙，到（）盜靈藝草。A.靈山 B.金山 C.凈慈寺【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生的課外閱讀?！栋咨邆鳌肥侵袊耖g集體創(chuàng)作的典范。描述的是一個修煉成人形的蛇精與人的曲折愛情故事。故事包括篷船借傘，白娘子盜靈芝仙草，水漫金山，斷橋，雷峰塔，許仙之子仕林祭塔，法海遂遁身蟹腹以逃死等情節(jié)。表達了人民對男女自由戀愛的贊美向往和對封建勢力無理束縛的憎恨。結合作品內容可知，白娘子為救被自己嚇死的許仙，到靈山盜靈芝草。故選A。20.（）發(fā)明了一些前所未有的耕種方法。A.刑天 B.高比 C.棄 D.后羿【答案】C【解析】【詳解】本題考查課外知識的積累。通過積累可知，?棄（后稷）發(fā)明了一些前所未有的耕種方法。?棄，也被稱為后稷，是周朝的始祖，姬姓，名棄。他出生于晉南翼城棄里村，后在稷山（今山西稷山縣）擔任農官，被稱為稷王或稷神。后稷曾在縣境南陲的山中教民稼穡，被認為是開始種稷和麥的人。?故選C。21.看到大地豐收情景，上天又降下了神奇的種子——（）A.小米 B.黑黍 C.小麥 D.粟【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查國學常識。從前，人們以野果、野菜充饑，偶爾打點野味。但到了冬天，人們吃的東西就大大減少，不少人就凍死在冬天里。老天爺看到人間這個情況，有點不忍心，于是就像下雨一樣，下起白面來，人們不愁吃就開始浪費。于是，他就不再下百面了，人們又恢復了以前的狀態(tài)，餓死了一大批的人。老天爺發(fā)現(xiàn)死了這么多人，心又軟了下來，便對五谷神說：“你給人間送點種子去吧，讓人們能夠吃上飯?！庇谑俏骞壬駚淼饺碎g，撒下了小麥，莊稼的產量太高了，大家吃不完。故C項正確。22.中國神話人物中的夸父死后扔下的拐杖，變成了一片枝繁葉茂的（）A.楓樹林 B.桃樹林 C.松樹林 D.蘋果樹林【答案】B【解析】【詳解】本題考查神話故事的積累。結合神話故事《夸父逐日》中“棄其杖，化為鄧林”意思是：夸父丟棄他的手杖，他的手杖化成了桃林?！班嚵帧敝浮疤伊帧薄９士芍涓杆篮笕酉碌墓照龋兂闪舜笃粲羰[蔥的桃林。故選B。23.（）立了大功，被封為十二屬相之首。A.牛 B.虎 C.豬 D.鼠【答案】D【解析】【詳解】本題考查課外閱讀。題目選自《中國古代神話故事》讀了故事可知：原來，蚩尤打不過黃帝，便假意歸順，送來這一對大紅蠟作為禮物，企圖在黃帝上香時炸死黃帝，以便以他統(tǒng)治天下臣民。幸虧大紅蠟燭被老鼠提前咬破，使蚩尤的罪惡陰謀暴露無遺。黃帝想，老鼠立了大功，不但救了我和群臣之命，而且使挑選動物屬相的大事能夠順利進行。于是，提議封老鼠為十二屬相之首，倉頡等群臣都表示贊同，其它動物也一致?lián)碜o。所以是鼠立了大功，被封為十二屬相之首。選擇D。24.（）是人們常說的能起死回生的藥。A.四葉草 B.靈芝草 C.人參 D.驢蹄草【答案】B【解析】【詳解】略二、判斷題。（對的打“√”，錯的打“×”）25.“水漫金山”講述的是白娘子為了救相公，施法對抗法海的故事。（）【答案】√【解析】【詳解】本題考查課外閱讀。水漫金山：即用大水淹沒金山寺，為中國古代神話傳說故事，在民間流傳廣泛，是中國著名四大愛情傳說之《白蛇傳》中的一段情節(jié)，法海和尚見到許仙面帶妖氣，就把他帶到金山寺藏到法座后，白蛇娘子帶領小青蛇來尋夫，法海不許。白蛇娘子無奈只好與法海斗法，于是水漫金山，白蛇搬來四海龍王與蝦兵蟹將幫忙，法海搬來天兵天將來對付白蛇，將白蛇壓在雷峰塔下。故題干敘述正確。26.東郭先生救了狼，最后被狼吃了。（）【答案】×【解析】【詳解】本題考查課外閱讀?！稏|郭先生和狼》是一篇經(jīng)典的寓言故事，講述了東郭先生與一只受傷的狼之間的故事。故事中，東郭先生在路途中遇到一只受傷的狼，狼請求躲在東郭先生的書袋里以躲避獵人。東郭先生答應了狼的請求，并在獵人追問時表示沒有看到狼。當獵人離開后，狼卻準備吃掉東郭先生。幸運的是，一個農夫路過，幫助東郭先生將狼重新裝進書袋，最終打死了狼。故題干敘述有誤。27.伏羲和女媧原本是一對兄妹。（）【答案】√【解析】【詳解】本題考查神話故事。根據(jù)傳說，伏羲和女媧是上古時期的兄妹，同時也是夫妻。在華夏民族的創(chuàng)世神話中，他們是最早的人類的祖先，并肩創(chuàng)造了人類和家庭制度。因此，題目描述的內容是正確的。28.神農氏是傳說中農業(yè)和醫(yī)藥的發(fā)明者。（）【答案】√【解析】【詳解】本題考查課外知識的積累。通過積累可知，神農氏，又稱炎帝，是中國古代傳說中的農業(yè)和醫(yī)藥的發(fā)明者。他教民開墾土地，播種五谷，帶動了原始社會后期由漁獵畜牧到農業(yè)經(jīng)濟的轉變和發(fā)展?。此外，神農氏還遍嘗百草，發(fā)現(xiàn)藥材，教會人民醫(yī)治疾病，因此也被尊為醫(yī)藥的發(fā)明者?。故題干敘述正確。29.棄發(fā)明了一些前所未有的耕種方法。（）【答案】√【解析】【詳解】本題考查課外的積累。棄（后稷）也發(fā)明了一些前所未有的耕種方法。?棄，也被稱為后稷，是周朝的始祖，姬姓，名棄，出生于晉南翼城棄里村。他在稷山（今山西稷山縣）擔任農官，被稱為稷王（也作稷神或者