2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)：古代詩歌閱讀真題之鑒賞表達(dá)技巧

【2024年高考新課標(biāo)1卷】(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詩,完成15~16題。

宿千歲庵聽泉[宋代]劉克莊因愛庵前一脈泉，襆衾來此借房眠。驟聞將謂溪當(dāng)戶，久聽翻疑屋是船。變作怒聲猶壯偉，滴成細(xì)點(diǎn)更清圓。君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩的開頭交代,詩人之所以會(huì)到千歲庵借宿,是出于對(duì)庵前泉水的喜愛。B.詩歌主要是從聽覺的角度來描寫泉流,與題目中的“聽泉”二字相切合。C.詩人雅趣與古人相通,在聽泉的時(shí)候,聯(lián)想到昔日曲水流觴的蘭亭雅集。D.詩人與蘭亭諸賢一樣,都把對(duì)音樂之美的追求寄托于山水而摒棄了樂器。16.詩中以對(duì)比的方式，對(duì)泉聲進(jìn)行了生動(dòng)的描寫,請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。(6分)15.答案：D

曲解詩意【解析】本選項(xiàng)考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與分析。根據(jù)詩歌內(nèi)容，“君看昔日蘭亭帖,亦把湍流替管弦?！币庵肝羧胀豸酥忍m亭集會(huì)，蘭亭諸賢將湍急的流水聲當(dāng)作了管弦之音，自然的聲音當(dāng)作了天然的音樂。詩人聽山泉聲音之美妙，不由想起古代文人墨客的“清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水”的雅趣，表達(dá)了自己對(duì)于這種自然之美的欣賞和推崇。選項(xiàng)中“摒棄了樂器”并不準(zhǔn)確，“亦把湍流替管弦”，詩人和蘭亭諸賢一樣，喜歡水流自然之聲，但這并不意味著就一定要“摒棄樂器”，不能絕對(duì)化思維。

16.【官方答案】16.①乍聽與久聽的不同：乍聽泉聲時(shí)，感覺是一條溪水從門前流過；久聽后感覺水聲逐漸彌漫于四周，使人有身處舟中之感。②激流聲與涓滴聲的不同：泉流時(shí)而洶涌，聽來壯闊雄偉；時(shí)而滴瀝，聽來清亮圓潤(rùn)。評(píng)分參考：每答出一點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分?！?023年高考全國乙卷】閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。破陣子陸游看破空花塵世，放輕昨夢(mèng)浮名。蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行。身閑心太平。料峭余寒猶力，廉纖細(xì)雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。【注釋輔讀】編者注1.破陣子：詞牌名。又名十拍子。雙調(diào)，六十二字，平韻。2.陸游：（1125—1210）宋越州山陰人，字務(wù)觀，號(hào)放翁。3.空花：佛教語。比喻紛繁的妄想和假相。4.浮名：虛名。5.蠟屐：以蠟涂木屐。指涂蠟的木屐。6.筇杖：qióng筇竹杖。7.太平：恬淡，怡悅。8.料峭：形容微寒。9.力：作動(dòng)詞，有力。10.廉纖：liánxiān細(xì)小，細(xì)微。多用以形容微雨。借指細(xì)雨。11.苔紙：用水苔(藻類)制成的紙。12.菱唱：采菱人所唱之歌。13.遙聞：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到。

14.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

D

）A.詞人以“空花”“昨夢(mèng)”喻指過往的虛無，“看破”“放輕”宣示自己告別過去。B.詞人著屐拄杖、登山穿林，一個(gè)遠(yuǎn)離塵世、悠游自在的山野隱逸形象躍然紙上。C.細(xì)雨初晴的春日，依然會(huì)使人感覺到寒冷，但這并沒有影響詞人的輕松自得。D.詞人在最后表示，希望遠(yuǎn)方友人能與自己同飲共醉，表達(dá)了真摯的思念之情。15.這首詞是如何表現(xiàn)人閑適心情的？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。17.選D【解析】“表達(dá)了真摯的思念之情”錯(cuò)。與君同醉醒，醉醒，應(yīng)該是偏義復(fù)詞，偏在“醉”。此句的意思，即詩人要與君同醉。君，所指不明。此句表意的重心在“同醉醒”三字，如此寫，一方面進(jìn)一步表現(xiàn)了詩人縱情山水、忘懷得失的超脫，可以說是整首詩情感的高潮；一方面，“同醉”，又流露出詩人借酒消愁、但愿長(zhǎng)醉不愿醒的隱秘心曲，折射出詩人英雄空老的憤懣與無奈。15.【官方答案】①采取直抒胸臆的表現(xiàn)手法；②開篇言志，表明自己看輕塵世浮名；③在描寫登山、穿林等生活場(chǎng)景時(shí)，也直白地表達(dá)出感受。評(píng)分參考：每答出一點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

【參考答案】①直抒胸臆?！翱雌啤薄胺泡p”“身閑心太平”，意思是詞人看破虛幻的世界，放棄過往的無謂名利，不被塵世、浮名牽絆，體現(xiàn)出詞人自然豁達(dá)、超凡脫俗的人生態(tài)度。②行為描寫。詞人腳踏蠟屐登山，真誠率真飲酒，拄著筇杖自在行走，閑暇之時(shí)在溪邊題詩，聽遠(yuǎn)處傳來采菱人的歌聲，身體自由，內(nèi)心寧靜。通過對(duì)詞人自身行為的細(xì)致描述，體現(xiàn)出詞人不問世事、寧靜從容的心境。③借景抒情?！凹?xì)雨初晴”“溪上”“菱唱”“煙外”，細(xì)雨停歇，天氣轉(zhuǎn)晴，詞人置身碧溪之上，深處煙靄之中，遠(yuǎn)處是采菱女子邊歌唱邊勞動(dòng)的畫面，渲染出一種閑適自在的生活氛圍，寫出詞人徜徉于山水之間的閑適情趣?！驹~意】看透了充斥著紛繁妄想和假相的俗世，把如同昨夜舊夢(mèng)般虛幻的虛名放到一邊。腳著涂過蠟的木屐，拄著筇竹手杖，穿過樹林，登上山峰，率意地飲酒，自由地行走。此時(shí)的我，身心安閑怡悅。毛毛細(xì)雨停了，天氣剛剛轉(zhuǎn)晴。冬日殘余的寒氣仍然尖利。身在碧溪之上，悠然地在苔紙上題寫詩句；耳畔傳來煙靄之外采菱人縹緲的歌聲。此刻，我想與您一同沉醉?！?022年高考全國乙卷】閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。白下驛餞唐少府王勃下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早？懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。去去如何道？長(zhǎng)安在日邊。14.

下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

這首詩系餞行之作，送別的對(duì)象為唐少府，是詩人早年的知心好友。B.

詩人與唐少府都曾有過潦倒不得志的經(jīng)歷，這也是他們友誼的基礎(chǔ)。C.

頸聯(lián)中的“低”“隔”，使得餞別場(chǎng)景的描寫有了高低遠(yuǎn)近的層次感。D.

頷聯(lián)和尾聯(lián)中的問句，使語氣起伏，也增添了詩作的豪邁昂揚(yáng)氣概。15.

本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

14.A

解析：頷聯(lián)“相知何用早”的意思是如果兩個(gè)人心意相通了，為什么還要在乎認(rèn)識(shí)得早或晚呢？由此可見，A項(xiàng)“是詩人早年的知心好友”的結(jié)論是無根據(jù)的。15.（1）在《白下驛餞唐少府》中，詩人借可見之景太陽來遣愁，尾聯(lián)“長(zhǎng)安在日邊”，即長(zhǎng)安就在太陽邊上，如若想念在長(zhǎng)安的唐少府，可抬頭看看太陽；（2）在《送杜少府之任蜀州》中，詩人借樂觀的態(tài)度來遣愁，頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”說明誠摯的友誼可以超越時(shí)空界限，只要心意相通，心胸豁達(dá)，無需感到離愁?！緟⒖甲g文】在做官之前，象虞卿和魏齊，這是從小的窮朋友，算是很早的了；在窮困中，象韓信和南昌亭長(zhǎng)之間寄食交往的窮朋友，也算是很早的了。但彼此相知，成為莫逆，為什么一定要早認(rèn)識(shí)呢！只要彼此了解，心心相印，就可以依依不舍而成為知交。天不早了，那夕陽比餞別的酒樓也低了，可是你走上回鄉(xiāng)的路，我們之間就被茫茫的風(fēng)云煙霧隔開了。去吧，去吧，還說什么呢？你所去的長(zhǎng)安是在太陽那邊?！?022年高考新高考Ⅱ卷】閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。送別李白[唐代]尋陽五溪水，沿洄直入巫山里。勝境由來人共傳，君到南中自稱美。送君別有八月秋，颯颯蘆花復(fù)益愁。云帆望遠(yuǎn)不相見，日暮長(zhǎng)江空自流。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．根據(jù)本詩內(nèi)容可知，詩人的友人即將乘船出發(fā)，沿水路駛往三峽方向。B．詩人表示友人將去的地方景色優(yōu)美，而友人的風(fēng)采正與這美景相稱。C．本詩最后兩句的表達(dá)方式，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中也曾使用。D．詩中前后兩次使用“君”，都是指即將離別的友人，含義并無不同。16．本詩是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）15．B【解析】B項(xiàng)，“友人的風(fēng)采正與這美景相稱"錯(cuò)誤。三、四句的意思是：那里的風(fēng)景一直為世人所傳頌，您到了南中一定會(huì)很喜歡。詩中并沒有談到友人的風(fēng)采。16①寓情于景：詩人送別友人，遇蘆花颯颯作響，離愁更甚，此景烘托了詩人與友人分別的依依不舍的離情。②以景結(jié)情：詩人以消失不見的船帆和“空自流”的長(zhǎng)江之景作結(jié)，孤寂凄冷的意境更加襯托出離愁別緒的濃重?！?021年高考浙江卷】(二)閱讀下面這首詞，完成19-20題。(8分)意難忘·山家[清]吳偉業(yè)村塢云遮，有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗,是好事人家。啟北扉、移床待客，百樹梅花。

衰翁健飯堪夸,把癭尊①茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風(fēng)味清佳。喜去年、山田大熟,爛漫生涯。[注]①癭尊:即癭樽,用癭瘤狀木根所制的酒杯。19.

詞中“衰翁”的身份是

。下片中“

”一詞點(diǎn)出山家的生活狀態(tài)，可謂詞眼。(2分)20.分別賞析上片的寫景藝術(shù)和下片的敘事藝術(shù)。(6分)19.隱士（農(nóng)夫）

爛漫解析：上闋寫衰翁居住環(huán)境在山野，室內(nèi)陳設(shè)著文木制作的幾案，小巧的窗戶飾著紗，說明主人雖在山野也十分講究，讓人感到他是個(gè)富于生活情趣的雅士，故可推知其為隱士；下闋寫衰翁話桑麻、種柳澆地，也可理解是為農(nóng)夫。下闕寫衰翁待客，寫席間主客歡洽之情，啜茶飲酒，高話桑麻，去年自己耕種的山田收成極好，可以無憂無慮樂陶陶地過舒心日子了。生活豐富多彩，狀態(tài)極佳。故能表現(xiàn)這一狀態(tài)的詞應(yīng)為“爛漫”。20（1）寫景藝術(shù)：①由遠(yuǎn)及近，由外到內(nèi)。從村塢、山家到室內(nèi)，步移景換。②意象豐密，色彩和諧?！吧n藤老干”“翠竹明沙”，構(gòu)成明凈清幽之境。③以動(dòng)寫靜，動(dòng)靜結(jié)合。如“苔徑逐籬斜”。敘事藝術(shù)：①對(duì)比襯托。如“蓑翁”與“健飯”。②鋪陳寫實(shí)。如“高話”以下，敘寫山家生活。③以農(nóng)家話語寫自適情態(tài)。如“汲水自澆瓜”?！?020年浙江卷】閱讀下面兩首詩，完成各題。秋江送別[唐]王勃?dú)w舟歸騎儼成行，江南江北互相望。誰謂波瀾才一水，已覺山川是兩鄉(xiāng)。送柴侍御[唐]王昌齡沅水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)？19.

這兩首送別詩在情感上，《秋江送別》突出________；而《送柴侍御》突出________，與王勃《送杜少府之任蜀川》中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”情懷類似。20.

前人評(píng)《送柴侍御》“翻新脫妙”。比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩的后兩句，分析后者寫法的妙處?！敬鸢浮?9.

(1).感傷

(2).達(dá)觀

20.①意象運(yùn)用上，王勃詩的意象隱于句內(nèi)；王昌齡詩將青山、明月兩個(gè)意象前置，形象鮮明突出，富有象征意義（青山象征思念，明月暗示友情），意境開闊。②空間處理上，王勃詩化近為遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)心理距離之遠(yuǎn)，為送別詩傳統(tǒng)寫法（如謝朓詩有“何況隔兩鄉(xiāng)”）；王昌齡詩則化遠(yuǎn)為近，強(qiáng)調(diào)心理距離之近，是創(chuàng)新性的表達(dá)。③抒情方式上，王勃詩以議論直接表達(dá)，意盡句中；王昌齡詩融情入景，反詰收尾，余韻悠長(zhǎng)?！?019年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。投長(zhǎng)沙裴侍郎

杜荀鶴此身雖賤道長(zhǎng)存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀[注]，不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜瑰。男子受恩須有地，平生不受等閑思。[注]至公：科舉時(shí)代對(duì)主考官的敬稱。14．下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．詩人表示，雖然自己的社會(huì)地位低下，但對(duì)儒家思想的信奉堅(jiān)定不移。B．“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢(shì)與精神的歸依，形成鮮明的對(duì)比。C．詩人希望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過正常渠道進(jìn)身，而不愿去尋找捷徑。D．詩人表達(dá)了自己對(duì)待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)。15．詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場(chǎng)景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？（6分）14．D

（“不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)”分析不正確。尾聯(lián)“男子受恩須有地，平生不受等閑恩。”表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原則立場(chǎng)，即符合“道義”。）15．①情感表達(dá)：頸聯(lián)所寫場(chǎng)景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá)，可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。②結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致?！?019年高考江蘇卷】閱讀下面這首唐詩，完成9~10題。學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填海韓

愈鳥有償冤者，終年抱寸誠?？阢暽绞?xì)，心望海波平。渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次，我獨(dú)賞專精。豈計(jì)休無日，惟應(yīng)盡此生。何慚刺客傳，不著報(bào)讎名。9．本讀前六句是怎樣運(yùn)用對(duì)比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)【答案】9．“終年”與“寸誠”對(duì)比，表現(xiàn)了決心之堅(jiān)；細(xì)石與大海對(duì)比，表現(xiàn)了抱負(fù)之大；任務(wù)重與性命輕對(duì)比，表現(xiàn)了命運(yùn)之悲?！窘馕觥勘绢}要求簡(jiǎn)要分析詩歌前六句怎樣運(yùn)用對(duì)比手法勾勒精衛(wèi)形象。已經(jīng)明確了手法是對(duì)比手法，只需要找出對(duì)比手法，并且分析對(duì)比手法怎樣勾勒精衛(wèi)形象即可。詩歌中“山石細(xì)”和“海波平”兩詞形成對(duì)比，嘴里銜著山上的細(xì)石，決心把滔滔的海浪填平，從中表現(xiàn)“精衛(wèi)”的雄心壯志和堅(jiān)強(qiáng)的意志；“抱寸誠”的決心“銜細(xì)石”的舉動(dòng)與“海波平”的宏圖大愿形成巨大反差，在對(duì)比中充分表現(xiàn)精衛(wèi)的心誠志堅(jiān)。

【2019年高考浙江卷】閱讀下面這首詩，完成19~20題。（8分）早秋過龍武李將軍書齋（唐）王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長(zhǎng)著香兼一架書。