廣東省2024年普通高中學業(yè)水平合格性考試語文仿真模擬卷01（全解全析）

2024年1月廣東省普通高中學業(yè)水平合格性考試語文仿真模擬試卷1（全解全析）滿分150分。考試用時120分鐘。一、本大題11小題，共36分。（1～10題每題3分，11題6分）閱讀下面的文字，完成下列小1-3題。他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗（2）臉上永遠紅（1）的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。1.下列填入文中（1）出的文字，使用正確的一項是（）A.樸樸B.仆仆C.撲撲D.卟卟【答案】C【解析】紅撲撲2.下列對文中加點字的注音，正確的一項是（）A.pājiàoB.bājiàoC.pājuéD.bājué【答案】B【解析】疤的讀音“bā”，覺的讀音是“jiào”3.下列填入文中（2）處的標點，使用正確的一項是（）A.,B.。C.!D.;【答案】D【解析】上下文之間的內容是并列，共同在闡釋“可愛的是臉上的精神”這一特點。4.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）①國家發(fā)展改革委、生態(tài)環(huán)境部提出，到2020年底，全國范圍內的餐飲行業(yè)使用不可降解的一次性塑料吸管。②堅持以古鑒今、古為今用，堅持有地對待、有揚棄地繼承，努力實現(xiàn)傳統(tǒng)文化地創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)造性發(fā)展。③實踐證明，科技特派員制度了市場經濟條件下的農業(yè)技術服務空白，滿足了廣大農民群眾的迫切需求。A.禁止鑒別填補B.禁止鑒賞彌補C.制止鑒賞填補D.制止鑒別彌補【答案】A【解析】第①句：“禁止”指不準許，不許可?！爸浦埂敝笍娖仁雇Ｖ?，不允許繼續(xù)行動。結合語境，此處修飾的是國家法令不準許的行為，應當用“禁止”。第②句：“鑒別”指辨別（真假好壞），多用于古物的鑒定?！拌b賞”指對藝術品、文物等的鑒定和欣賞。結合語境，有揚棄地繼承傳統(tǒng)文化是對文化好壞的辨認，因此，此處應當用“鑒別”。第③句：“填補”指填平、補滿，補足空缺和缺欠。“彌補”指把不夠的部分填足，側重補償、賠償。結合語境可知，此處修飾“空白”，表示將空缺填上，應當使用“填補”。5.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.又是一年中秋時，秋風送爽，丹桂飄香，一輪珠圓玉潤的月亮懸掛在夜空中，給人以祥和安寧的感覺。B.近年來，情節(jié)夸張化、娛樂化的抗戰(zhàn)神劇如雨后春筍大量出現(xiàn)，用娛樂化的方式來表現(xiàn)殘酷的戰(zhàn)爭，是對那段充滿血與火的歷史的褻瀆。C.某市兩家報社相繼推出的立體報紙受到廣大市民的熱烈追捧，更多的立體報紙呼之欲出，可能會成為當?shù)貓髽I(yè)的一種發(fā)展趨勢。D.先秦哲學起源于對人生、對社會的憂患，先秦諸子周游列國，大多席不暇暖，以謀求天下由“無道”轉變?yōu)椤坝械馈钡母窬?。【答案】D【解析】A項，珠圓玉潤：像珠子一樣圓，像玉石一樣光潤。比喻歌聲婉轉優(yōu)美，或文字流暢明快；B項，雨后春筍：新事物大量涌現(xiàn)；C項，呼之欲出：呼：叫、喊；之：文言代詞，指代呼喚的對象；欲：將要；出：出來。意為一召喚他就會出來似的，形容畫像非常逼真，也形容文學作品的人物描寫十分生動；D項，席不暇暖：連席子還沒有來得及坐熱就起來了。原指東奔西走，不得安居。后形容很忙，多坐一會兒的時間都沒有。6．下列各句中，沒有語病的一項是（

）A．病句辨析的確是個難點，不僅同學們普遍這樣認為，就是老師們也有同感。B．最后二十來天，老師反復強調：“同學們一定要做好回歸課本、查漏補缺、將知識系統(tǒng)化?！盋．衛(wèi)生部門要完善對“大處方”的監(jiān)管機制，阻止醫(yī)生和藥品、器械之間的利益鏈。D．五月二十日，我校畢業(yè)典禮將在操場舉行，對于復讀班的學生，這將顯得更加彌足珍貴?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。B．成分贅余，動詞“做好”多余，去掉“做好”；C.“阻止”與“利益鏈”搭配不當，把“阻止”改為“切斷”；D．語義重復，“彌”，是“更加”的意思，“更加”與“彌”重復，去掉“更加”。故選A。7．下列對句子運用的修辭手法判斷不正確的一項是（

）A．共產黨不靠嚇人吃飯，而是靠馬克思列寧主義的真理吃飯。（對比）B．中國軍人屠殺婦人的偉績，八國聯(lián)軍懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹煞了。（反語）C．所以我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！（排比）D．這秋蟬在北方可和蟋蟀耗子一樣，簡直是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。（比喻）【答案】C【詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。A.正確，“不靠……而靠……”對比。B.正確，“偉績”和“武功”是反語，分別指段政府的軍隊對劉和珍們的屠殺和三·一八慘案的發(fā)生。C.錯誤，應為借代，“腦髓”借代思考，“眼光”借代鑒別能力。D.正確，把秋蟬比作家蟲。故選C。8．下列各句中，表達得體的是（

）A．李教授您好，聽聞獲得此次科技大獎的正是您的高足，想請您給我們介紹一下。B．聽說家父最近身體不適，作為他的學生，我們都挺擔心的，并且很想去探望他。C．這幅十字繡做工十分精美華麗，如果您買回去掛在您家客廳里，定會蓬蓽生輝。D．我和朋友去咖啡屋，他有急事失陪了，我只好一個人無聊地邊看雜志邊喝咖啡?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查學生語言表達得體的能力。A.“高足”，敬辭，對他人弟子、徒弟的美稱。句中稱李教授的學生，使用正確。B.“家父”是謙稱自己的父親。句中指別人的父親，使用錯誤。C.“蓬蓽生輝”中“蓬蓽”是謙辭，主語應該是自己。句中說“您”家中“蓬蓽生輝”，使用錯誤。D.“失陪”敬辭，主語一般是自己。句中說“他”有急事走了，使用錯誤。故選A。9．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊唤M是①楹，就是建筑物的柱子。②對聯(lián)是獨立于詩詞曲賦等之外的一種傳統(tǒng)文學樣式。③對聯(lián)，也叫楹聯(lián)、楹帖、對子等。④題在兩根對稱的柱子上的文字就叫楹聯(lián)。⑤形成于唐宋，盛行于明清，可謂源遠流長。⑥對聯(lián)由駢文和律詩的形式演變而成，A．②③⑤①④⑥ B．③⑤①④②⑥ C．③①④②⑥⑤ D．②①③④⑤⑥【答案】C【詳解】試題分析：本題出自必修一教材梳理探究《奇妙的對聯(lián)》。解題時首先應瀏覽所給的語段和句子，把握中心意思，再看所給的小句子，借助關聯(lián)詞、指代詞等把握句和句之間的關系。文段的中心話題是對聯(lián)，所以③是首句。排除AD。①④緊承③，解釋楹聯(lián)的內涵。⑤是結句，說明對聯(lián)的形成及盛行時代。考點：語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。10.下列各項中，作家、作品、人物的對應關系錯誤的一項是（）A.王實甫——《西廂記》——崔鶯鶯B.吳承恩——《西游記》——閻婆惜C.關漢卿——《竇娥冤》——竇娥D.老舍——《茶館》——王利發(fā)【答案】B【解析】閻婆惜是《水滸傳》中的人物11.補寫下列句子中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計分）（1）春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。？。（白居易《琵琶行》）（2）遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。。談笑間，。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（3），；積水成淵，蛟龍生焉。（荀子《勸學》）（4），，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宮賦》）【答案】(1)豈無山歌與村笛嘔啞嘲哳難為聽。(2）羽扇綸巾檣櫓灰飛煙滅（3）積土成山，風雨興焉（4）鼎鐺玉石金塊珠礫【解析】易錯字：哳、綸、檣櫓、鼎、鐺二、本大題6小題，共30分（一）（19分）閱讀下面的文言文，完成小題。周訪字土達，本汝南安城人也。漢末避地江南，至訪四世。吳平，因家廬江尋陽焉。訪少沉毅，謙而能讓，果于斷割，周窮振乏，家無余財。為縣功曹時陶佩為散吏①訪薦為主薄相與結友以女妻侃子瞻。訪察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。及元帝渡江，命參鎮(zhèn)東軍事。時有與訪同姓名者，罪當死，吏誤收訪，訪奮擊收者，數(shù)十人皆散走，而自歸于帝，帝不之罪。尋以為揚烈將軍，討華軼。所統(tǒng)厲武將軍丁乾與軼所統(tǒng)武昌太守馮逸交通，訪收斬之。逸來攻訪，訪率眾擊破之。軼將周廣燒城以應訪，軼眾潰，遂平江州。帝以訪為振武將軍，命訪與諸軍共征杜強。強作桔槔打官軍船艦，訪作長岐根以距之，桔槔不得為害。訪復以舟師造湘城，軍達富口，而弢遣杜弘出海昏②。訪步上柴桑，偷渡，與賊戰(zhàn)，斬首數(shù)百。賊退保廬陵，復圍弘于廬陵。弘大擲寶物于城外，軍人競拾之，弘因陣亂突圍而出。訪率軍追之，獲鞍馬鎧杖不可勝數(shù)。弘入南康，太守率兵逆擊，又破之，奔于臨賀。帝又進訪龍驤將軍。訪既在襄陽，務農訓卒，勤于采納。王敦患之，而憚其強，不敢有異。訪威風既著，遠近悅服，智勇過人，為中興名將。性謙虛，未嘗論功伐?；騿栐L日：“人有小善，鮮不自稱。卿功勛如此，而無一言，何也？”訪曰：“將士用命，訪何功之有！”士以此重之。訪練兵簡卒，欲宣力中原，慨然有平河洛之志。善于撫納士眾，皆為致死。聞敦有不臣之心，訪恒切齒。敦雖懷逆謀，故終訪之世未敢為非。（選自《晉書周訪傳》，有刪改）【注】①散吏：閑散的官員。②?；瑁旱孛?。12.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A.周窮振乏，家無余財振：振作B.吏誤收訪，訪奮擊收者收：扣留C.訪復以舟師造湘城造：前往D.訪威風既著，遠近悅服悅服：高興地降服【答案】A【解析】A選項，“振”通“賑”，意思是“救濟”。13.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.為縣功曹/時陶侃為散吏/訪薦為主簿相/與結友/以女妻侃子瞻B.為縣功曹時/陶侃為散吏/訪薦為主簿/相與結友/以女妻侃子瞻C.為縣功曹時/陶侃為散吏/訪薦為主簿相/與結友/以女妻侃子瞻D.為縣功曹/時陶侃為散吏/訪薦為主簿/相與結友/以女妻侃子瞻【答案】D【解析】此題考查文言文斷句，可利用語法斷句法，翻譯法等進行斷句，“為縣功曹”，表意完整，此處應斷，排除B、C，“訪薦為主簿”意思為“周訪推薦他做了主簿”，“主簿”后應斷開。故答案為D。14.下列對原文的概括和分析，不符合文意的一項是（）（3分)A.周訪的祖先為了躲避戰(zhàn)亂背井離鄉(xiāng)逃到了江南。周訪操練士兵，是想盡力收復中原。B.周訪功績卓著，曾先后被朝廷授予揚烈將軍、龍驤將軍等職務，成為一代名將。C.周訪性格剛強，一旦蒙冤決不會忍氣吞聲。為此，他深受皇帝賞識，并得到了獎勵提拔。D.在討伐敵人的戰(zhàn)斗中，周訪親臨前線。他既智勇謙讓，又能隨機應變，因而屢戰(zhàn)屢勝?！敬鸢浮緾【解析】“一旦蒙冤決不會忍氣吞聲”無中生有。15.將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（10分）（1）訪察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。（5分）（2）人有小善，鮮不自稱。卿功勛如此，而無一言，何也？（5分）【答案】（1）周訪被察舉為孝廉，然后被任命為郎中、上等甲令，都不去就任這些官職。（2）別人做了一點好事，很少不夸贊自己的。您功勛卓著，卻不說一句，為什么呢？【解析】(1）得分點：被動句1分；“除”“皆”“之”各1分；大意1分。）(2）得分點：“善”“鮮”“自稱”“何”1分；大意1分。）【參考譯文】周訪字叫士達，原本是汝南安城人。漢末時期逃避戰(zhàn)亂到了江南地區(qū)，到周訪已經是第四代了。吳地平定后，就在廬江尋陽安家。周訪年輕時沉穩(wěn)堅毅，謙遜而且禮讓，行事果斷，周濟窮困的人，家里沒有剩余的財產。做了縣衙的功曹，當時陶侃是個閑散的官更，周訪推薦他做了主簿，與他結為好友，把女兒給了陶侃的兒子陶瞻做妻子。周訪被察舉為孝康，然后被任命為郎中、上等甲令，都不去就任這些官職。等到元帝渡過長江，命令周訪參與鎮(zhèn)東的軍事。當時有一個與周訪同姓名的人，犯罪應當處死，獄吏誤會扣留周訪，周訪奮起還擊扣留他的人，幾十人都逃散了，然后自己到元帝跟前自首，元帝沒有怪罪他。不久任命他做揚烈將軍，討伐華鐵。周訪統(tǒng)領的厲武將軍丁乾與華軼統(tǒng)領的武昌太守馮逸勾結，周訪逮捕丁乾并殺了他。馮逸來攻打周訪，周訪率領軍隊迎擊打敗了他。華軼的將領周廣燒毀城池來響應周訪，華軼軍隊潰敗，于是平定了江州。元帝任命周訪為振武將軍，命令周訪和各路軍隊共同征伐社強。杜茂制作桔槔攻打官軍的戰(zhàn)船，周訪制作長岐棖來抗拒他，桔槔不能夠成為禍害。周訪又乘小戰(zhàn)艦前往湘城，軍隊抵達富口。而杜強派遣杜弘出軍?；琛Ｖ茉L徒步登上柴桑，偷偷渡江，與敵人交戰(zhàn)，斬掉首級幾百個。敵軍退守廬陵，周訪又在廬陵包圍了杜弘，杜弘扔到城外許多寶物，士兵爭著撿寶物，杜弘趁陣前混亂突圍逃出城。周訪率領軍隊追趕他，獲得鞍馬鎧甲武器不可勝數(shù)。杜弘逃入南康，太守率領士兵迎面痛擊，又打敗杜弘，杜弘逃向了臨賀。元帝又一次晉升周訪為龍驤將軍。周訪到了襄陽以后，致力于農業(yè)生產和訓練士卒，勤于選拔人才接納諫言。王敦以之為患，但是害怕他的強大，不敢有異心。周訪的威嚴風范樹立之后，遠近的人都愿意歸附，智慧勇氣超人，成為中興名將。性格謙虛，從不談論戰(zhàn)功。有人問周訪：“別人做了一點好事，很少不自我宣傳的。您功勛卓著，卻不說一句，為什么呢？”周訪說：“將士們沖鋒在前，周訪有什么功勞！”將土因此更敬重他。周訪訓練軍隊簡拔士卒，想要進攻中原，慷慨激昂，有平定河洛的志向。善于安撫收納軍民，他們都愿為周訪效死。聽說王教有不臣之心，周訪一直切齒痛恨。王敦雖然懷有叛逆的心思，但周訪離世之前，不敢為非作歹。（二）（11分）閱讀下面這首詩，完成下面小題楚州①夜泊【元】俞俊漏鼓聲頻欲四更，野航燈火對愁明。城頭楚語驚鄉(xiāng)夢，船尾吳歌動客情。漠漠水云聽雁度，瀟瀟風雨自雞鳴。離群遠道何嗟及，未必江湖老此生?！咀ⅰ竣俪荩汗诺孛?，元代指淮安府路，下轄淮陰、山陽等地。16、首聯(lián)“漏鼓聲頻欲四更，野航燈火對愁明”描繪了怎樣的畫面？17、全詩表達了作者哪些思想情感？請簡要分析?！敬鸢浮?16、①詩句描繪了一幅江船野火圖，首聯(lián)上句寫江岸漏鼓之聲，下句寫江上野船燈火。漏鼓報時，將欲四更，對燈無眠的客子愁思起伏，不覺時辰已近四更天氣，故覺報時之聲頻頻傳來。②作者聞漏鼓之聲反覺其頻，因為客子此時沉浸于因回憶思念故鄉(xiāng)所產生的“鄉(xiāng)夢”之中，溫馨、甜蜜，使他反覺時辰太快，反襯出客愁，含蓄巧妙。17、①思鄉(xiāng)之情。漏鼓之聲驚擾了詩人的思鄉(xiāng)之夢，于是對燈而愁、四更無眠。②孤獨之感。江中船上的吳聲歌謠，與城頭楚語遙相呼應，強化一個令客子感覺陌生、凄涼的環(huán)境，產生一種天涯孤鴻的孤獨感。③追悔之情。詩人面對“離群”生涯，嗟嘆追悔，后悔不該離鄉(xiāng)背井，嘗盡客愁滋味，浪跡江湖，老此一生?！驹斀狻?6、本題考查學生賞析詩歌畫面的能力。畫面題首先需要概括畫面，然后分析詩句情感。首聯(lián)上句寫江岸漏鼓之聲，下句寫江上野船燈火。漏鼓報時，將欲四更，對燈無眠的客子愁思起伏，不覺時辰已近四更天氣，故覺報時之聲頻頻傳來。以前的詩人寫客地愁思，總是慨嘆長夜時辰太長，像是永遠也熬不到天明。此詩作者聞漏鼓之聲反覺其頻，似甚費解。其實客子此時沉浸于“鄉(xiāng)夢”之中，對故鄉(xiāng)一草一木，一山一水的思念，對家里親人的美好回憶，使他反覺時辰太快。這里的“鄉(xiāng)夢”，并非夢回故鄉(xiāng)，而是因回憶思念故鄉(xiāng)所產生的一種幻象，猶夢境一般的溫馨、甜蜜。這“鄉(xiāng)夢”正是身在異地醫(yī)治思鄉(xiāng)病的，反襯出客愁，含蓄巧妙。17、本題考查學生鑒賞詩歌情感的能力。思鄉(xiāng)之情，詩歌首聯(lián)上句寫江岸漏鼓之聲，下句寫江上野船燈火。漏鼓報時，將欲四更，對燈無眠的客子愁思起伏，不覺時辰已近四更天氣，故覺報時之聲頻頻傳來。作者聞漏鼓之聲反覺其頻，因為客子此時沉浸于因回憶思念故鄉(xiāng)所產生的“鄉(xiāng)夢”之中，溫馨、甜蜜，使他反覺時辰太快，反襯出客愁。孤獨之感，詩歌頷聯(lián)，描寫岸上的楚州話語時時傳入客子耳中，聽著這異聲異調的話音，攪動著一個異鄉(xiāng)人的異域陌生之情。江中船上的吳聲歌謠，與城頭楚語遙相呼應，強化一個令客子感覺陌生、凄涼的環(huán)境，產生一種天涯孤鴻的孤獨感，似乎依稀的鄉(xiāng)夢因楚語吳歌的刺激而難以繼續(xù)。追悔之情，“城頭”一聯(lián)描寫自船而望，水云漠漠，風雨瀟瀟，適有飛雁掠舟鳴過。在風雨之夜倍覺凄苦；岸上雞鳴，適與雁叫之聲相應。詩人嗟嘆，追悔，不該離鄉(xiāng)背井，嘗盡客愁滋味，浪跡江湖，老此一生。“何嗟及”即嗟何及之意，“未必”即是不必，總收前幅觸景生情文字，謂欲結束客游的“離群”生涯，把“鄉(xiāng)夢”變成與親人鄉(xiāng)土親近的事實。三、本大題3小題，每小題3分，共9分閱讀下面的文字，完成下面小題。①科學精神是伴隨著近代自然科學的誕生，在繼承人類早期歷史發(fā)展的思想遺產的基礎上，逐漸發(fā)展起來的科學理念和科學傳統(tǒng)的積淀，體現(xiàn)著科學的哲學和文化意蘊。②科學精神首先是一種理性信念。理性信念所具備的理性的旨趣，不僅是一種崇高唯美的個人精神享受，而且是凸顯人的力量的動力源泉，如培根所說的“知識就是力量”。理性信念表現(xiàn)為對理智的崇尚。崇尚理智，就是強調任何東西都應該審慎地加以思考，同時鼓勵人們大膽假設、認真求證；就是要通過智力的迂回冒險找到比直觀所見更多更本質的東西，以便更深入地把握變動不居的現(xiàn)象。③但是理性信念并不能直接使人們輕易地認識自然規(guī)律，真正能夠促使人們獲得可靠的自然知識的，是近現(xiàn)代科學的實驗方法和數(shù)學方法，即實證方法。正是有了科學的實驗方法，人們才有可能辨別關于世界本原的眾多猜測究竟哪個更符合事實真相，而數(shù)學則為人們提供了這些知識更為精確的形式。1638年，伽利略的《兩種新科學的對話》出版，伽利略用數(shù)學的定量方法從經驗現(xiàn)象中導出物理規(guī)律。這種追求實證化和數(shù)學精確化的研究方法成為近代以來科學的基本特征。④批判態(tài)度是科學精神的重要內涵。首先，批判態(tài)度反對將一切理論和假說神圣化。任何科學理論和科學假說都要經受反復檢驗，通過批判舊的理論使其得到修正甚至完全用新的理論取而代之。其次，批判態(tài)度是理論創(chuàng)新的動力?？茖W理論經受批判使自己的邏輯更嚴密，實驗數(shù)據(jù)更精確，進而不斷打破成見、推陳出新。再次，批判態(tài)度是科學真理客觀性的保障。任何人、任何利益群體想違背客觀性原則搞偽科學，都要受到嚴厲批判。但是，批判不是完全否定。日心說替代地心說，直到牛頓力學提出后才算基本完成。有時新和舊也是相對的，舊的理論也可以為新的理論所包容，如經典物理學就可以視為現(xiàn)代物理學的近似。當科學所秉持的批判態(tài)度延伸到科學外部之時，這意味著科學同樣要坦然接受來自科學之外不同領域、不同方面的質疑和批判，由此帶來認識的多元性。這對于破除科學的神話、減少科學的獨斷性非常有益。⑤批判和反駁之所以成為重要的科學理念和常態(tài)，關鍵在于對科學可錯性的認定。波普爾強調：科學是一門可錯的學問，科學發(fā)展的歷史就是不斷試錯的過程，科學發(fā)展遵循試錯模式。所謂試錯模式，其基本路徑是通過實驗，正視錯誤、發(fā)現(xiàn)問題，提出新的解決方案，再通過新的實驗，不斷向前推進。哥白尼、伽利略對托勒密體系和亞里士多德力學的質疑，建立起了新的天體力學；拉瓦錫在對傳統(tǒng)燃素說進行批評的基礎上，創(chuàng)立了氧化說；達爾文對上帝創(chuàng)世說進行批判，創(chuàng)立了進化論；愛因斯坦對牛頓力學體系進行理性的反思與批判，建立起了相對論學說；等等?？茖W所追求的正是不斷試錯而向真理逐漸逼近的過程。(摘編自劉大椿《論科學精神》)18．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是(

)A．科學精神體現(xiàn)著科學的哲學和文化意蘊，其發(fā)展與近代自然科學的誕生密切相關。B．崇尚理智，就是既要對任何東西都加以審慎地思考，也要大膽假設，認真求證。C．實證方法能夠幫助人們獲得可靠的自然知識，也可提供這些知識更精確的形式。D．批判態(tài)度保障了科學真理客觀性，能使任何人都無法違背客觀性原則搞偽科學。19．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(

)A．文章以“總—分”的結構，闡述了科學精神極其豐富的內涵，體現(xiàn)了辯證的科學態(tài)度。B．第④段從科學內部和外部兩個方面，論證了批判態(tài)度是科學精神的重要內涵。C．文章從理性信念、實驗方法、批判態(tài)度、試錯模式四個方面對科學精神展開了論述。D．第⑤段引用哥白尼、拉瓦錫等例是為了證明科學上的進步與發(fā)展都是通過試錯模式獲得的。20．根據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是(

)A．“知識就是力量”這句名言體現(xiàn)了科學精神中理性信念所具備的理性的旨趣。B．理性信念使人們輕易地認識自然規(guī)律，而實證方法使人們獲得可靠的自然知識。C．現(xiàn)代物理學正是在對經典物理學的批判和否定的基礎上得到了充分的發(fā)展。D．對科學可錯性的認定，意味著錯誤不可避免，正是錯誤在推動科學的發(fā)展。【答案】18．D19．C20．A【解析】18．本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。D項，“批判態(tài)度保障了科學真理客觀性，能使任何人都無法違背客觀性原則搞偽科學”理解錯誤。原文第④段說“任何人、任何利益群體想違背客觀性原則搞偽科學，都要受到嚴厲批判。文中是說“……要受到嚴厲批判”，批判不是完全否定，并非“無法……搞偽科學”，故選項曲解文意了。故選D。19．本題考查學生對論述類文本的論據(jù)論證分析能力。C項，“實驗方法”理解錯誤。根據(jù)文章第三段開頭說“但是理性信念并不能直接使人們輕易地認識自然規(guī)律，真正能夠促進人們獲得可靠的自然知識的，是近現(xiàn)代科學的實驗方法和數(shù)學方法，即實證方法”，可見應為“實證方法”，實證方法包括實驗方法和數(shù)學方法。而非“實驗方法”，故此項混淆范圍了。故選C。20．本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力。B項，“理性信念使人們輕易地認識自然規(guī)律”理解錯誤。依據(jù)第三段開頭“但是理性信念并不能直接使人們輕易地認識自然規(guī)律，真正能夠促進人們獲得可靠的自然知識的，是近現(xiàn)代科學的實驗方法和數(shù)學方法，即實證方法”分析可知，“理性信念并不能直接使人們輕易地認識自然規(guī)律”。C項，“現(xiàn)代物理學正是在對經典物理學的批判和否定的基礎上得到了充分的發(fā)展”理解錯誤。根據(jù)原文第④段“舊的理論……視為現(xiàn)代物理學的近似”可知，語中是說“批判不是完全否定”，可見并沒有對經典物理學進行否定。D項，“正是錯誤在推動科學的發(fā)展”理解錯誤。根據(jù)原文第⑤段可知，文中是說“波普爾強調：科學是一門可錯的學問，科學發(fā)展的歷史就是不斷試錯的過程，科學發(fā)展遵循試錯模式。所謂試錯模式，其基本路徑是通過實驗，正視錯誤、發(fā)現(xiàn)問題，提出新的解決方案，再通過新的實驗，不斷向前推進”，并不是“錯誤在推動科學的發(fā)展”，而是“試錯模式”。科學是在不斷試錯的過程中逐漸發(fā)展的。故選A。四、本大題3小題，共15分閱讀下面的文字，完成下面小題。愛心超市侯發(fā)山在華龍電器店慶十周年的喜慶日子里，領導安排我給葉嶺村送一批捐贈物資，有米，有面，有油，當然，也有電器。其中的洗衣機，我決定送給王大爺。葉嶺村是革命老區(qū)，不論是在抗日戰(zhàn)爭時期為抗戰(zhàn)的勝利，還是在解放戰(zhàn)爭時期為新中國的成立，都做出了突出的貢獻。因此，社會各界，包括我們華龍電器，沒少往這里送溫暖。而且，每次領導都安排我來。所以，我對葉嶺村的情況比較熟悉。王大爺一家四代都是軍人：他的爺爺是個八路軍，參加過抗日戰(zhàn)爭；他的父親是解放軍，參加過解放戰(zhàn)爭；他自己也當過兵，參加過對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)；他兒子后來也當了兵，沒想到在一次抗洪搶險犧牲了。后來，在家人的勸說下，兒媳婦撇下孫子改嫁了。王大爺老兩口帶著小孫子生活。如今，他的小孫子在讀博，家里就剩下王大爺和老伴兒。上個月來他家時，發(fā)覺他家缺臺洗衣機。我去之前給葉書記打了個電話。我一到村口，葉書記便早早候在那里。他已經知道我此行的目的，說：“?？崎L，謝謝咱們華龍電器！把東西都卸到‘愛心超市’吧?！比~嶺村的“愛心超市”我知道，社會上一些愛心人士捐贈的物品，還有一些村民把家里不用的東西，衣服被褥，鍋碗瓢盆，啥都有，都送到這里來。若是哪位村民有需要，可以自己來挑選，不需要付錢，故而稱“愛心超市”。超市的服務員是村里的老黨員，也不要村里支付工資。我遲疑了一下，說其他東西都可以給超市，想把洗衣機直接捐給王大爺。葉書記笑了笑：“王大爺不會要的?！蔽艺艘幌?，說：“不會吧？”“王大爺去趕集了。不信你打電話問問?！蔽冶鞠虢o王大爺一個驚喜，所以沒提前聯(lián)系，我摸出手機撥通了王大爺?shù)碾娫挘任野岩庠副硎銮宄?，果然聽到王大爺說：“小牛，我就是在家也不能要……你把東西放到‘愛心超市’吧。”我有些失望，又有些無奈，臨走時，我對葉書記說：“葉書記，洗衣機給了別人或許用處不大，但對王大爺一家很有幫助?！薄斑@就看王大爺?shù)牧??！比~書記狡黠一笑，說了一句我摸不著頭腦的話。三個月后，我又去了葉嶺村。葉書記去省里領獎了，沒在村里，我直奔王大爺家。王大爺沒在家。王大娘告訴我：“你大爺掃路還沒有回來。“掃路？村里的道路？”我問道。王大娘“嗯”了一聲。我知道，葉嶺村是方圓左近有名的文明村，村中所有的道路都是村民義務打掃的。王大爺七十多了，卻還義務掃路，實屬難得。王大娘說：“‘愛心超市’里有臺洗衣機，俺想要，所以他得趕緊掙?！崩先艘痪湓挵盐医o說糊涂了。他們還沒拿到洗衣機？怎么掃路也不義務了？我問道：“大娘，給村里掃路有報酬？”王大娘點了點頭。我追問了一句：“‘愛心超市’的物品也不是想要就能要的？”王大娘重復一下剛才的動作，點了點頭。葉書記啊葉書記，這不是掛羊頭賣狗肉——弄虛作假嗎？你不是千年的狐貍怎么玩起聊齋了？！若是外界那些愛心人士知道真相，熱乎的心怕是會比冰棍還要涼。耳聽為虛，眼見為實。我當即決定到“愛心超市”看一看。我進了“愛心超市”，一位戴著紅袖章的大娘笑臉相迎：“歡迎光臨！請問您需要什么？”“我，我隨便看看?！蔽页蛑浖?，發(fā)現(xiàn)一個個商品上面都貼有標簽，標的數(shù)字大小不等，有的標“50”，有的標“100”，有的標“300”……那臺洗衣機還在，標明“460”！我問“紅袖章”：“大娘，這臺洗衣機能給我嗎？”“紅袖章”搖搖頭，說：“這臺洗衣機王明大叔已經訂下了，他還沒攢夠?！蓖趺骶褪峭醮鬆?shù)拇竺?。我冷冷地說：“葉書記也真會賺錢，我們捐的東西，他倒在這里兜售起來了?！薄凹t袖章”笑了，說：“對不起，我沒給您說清楚。過去這里的東西可以隨便拿，現(xiàn)在都得用積分兌換，不花錢。這都是葉書記的主意?！薄胺e分？”“紅袖章”解釋道：“在俺們村做好事做善事可以得到積分，掃一次路得2分，婚事儉辦得16分……看看這個?！闭f著話，她遞給我一個“價目表”。我接過一看，上面寫著：見義勇為一次20分，拾金不昧（物品價值100元以下，2分；100元至200元，3分。以此類推），幫助孤寡老人一次2分，獲得縣市級獎勵一次60分，獲得省級獎勵一次80分，獲得國家獎勵一次120分等等?！凹t袖章”繼續(xù)說道：“村委有人專門統(tǒng)計這些分值，你手里有了分值，才能來這里換東西，多少分換相應分值的物品。王明大叔為了得到這臺洗衣機，起五更搭黃昏，聽說掙三百多分了……”葉書記啊葉書記，真有你的！我感慨不已。感慨之余，我心里有了想法，打算回去了給領導提個建議，華龍電器以后的捐贈是不是可以效仿一下葉嶺村的作法？（有刪改）21．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．王大爺拒絕了直接捐贈的洗衣機，選擇做好事攢積分去“愛心超市”兌換，這表現(xiàn)了他的善良。B．小說中對話較多，多使用日?？谡Z，“掛羊頭賣狗肉”“起五更搭黃昏”等俗語的使用展現(xiàn)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。C．小說中的“紅袖章”運用了借代的修辭手法，用紅袖章代指戴著紅袖章的大娘，突出了人物特征，語言幽默。D．小說采用第一人稱敘述，通過“我”的視角來刻畫葉書記的形象，將“我”和葉書記的形象做了對比。22．小說兩次寫到“葉書記啊葉書記”，但表達的情感不同。請結合全文具體分析。23．請簡要分析小說最后一段的作用?！敬鸢浮?1．D22．①第一次感嘆是在“我”知道“愛心超市”沒有把洗衣機給王大爺家，并且以為“愛心超市”中的捐贈物品都被拿來售賣之后，表達了“我”對葉書記的不滿。②第二次感嘆實在“我”得知真相后，明白葉書記讓葉嶺村村民攢積分兌換“愛心超市”中的捐贈物品是為了鼓勵村民們做好事回饋社會，表達了“我”對葉書記的贊賞。23．①人物形象上，“我”對葉書記的做法贊嘆不已，側面塑造了葉書記大膽創(chuàng)新、管理有方的形象。②小說結構上，結尾再次提到華龍電器的捐贈，與小說開頭形成照應，使小說結構更加完整嚴謹。③小說主旨上，“我”打算建議公司消防葉嶺村的做法，是對“愛心超市”贊積分換物品這一行為的認可，更是對愛心的延續(xù)，升華了小說的主旨?！窘馕觥?1．本題考查學生對小說內容和藝術特色的分析鑒賞能力。D.“將‘我’和葉書記的形象做了對比”錯誤。葉書記的做法啟發(fā)了我，二者都是在為百姓做好事。故選D。22．本題考查學生對人物情感的把握能力。①第一次是捐贈三個月之后，“我”又去了葉嶺村，知道王大娘為了“愛心超市”里面那臺洗衣機，王大爺去村里掃路，以為“愛心超市”中的捐贈物品不再像從前那樣想要就要，而是被拿來售賣之后，“我”的感嘆，表達了“我”對葉書記的不滿。②第二次感嘆是在“紅袖章”給我進行了解釋，“我”明白了做好事可以分到積分，然后用積分來換取自己需要的東西，并不是需要錢，當我得知這一真相后，我明白了葉書記的良苦用心，葉書記想讓葉嶺村村民通過攢積分兌換“愛心超市”中的捐贈物品的方式鼓勵村民們做好事回饋社會，所以我這一次的感嘆表達了“我”對葉書記的贊賞。23．本題考查學生分析文章重要語段的作用的能力。小說的主人公是葉書記，文章結尾說到“我”的感受，“我”對于葉書記的做法感慨不已，并且葉書記的做法讓我受到啟發(fā)，說明“我”對葉書記做法的贊同，從而從側面塑造了葉書記大膽創(chuàng)新、管理有方的形象。文章開篇說到在華龍電器店慶十周年的喜慶日子里，領導安排我給葉嶺村送一批捐贈物資，而在文章的結尾又說到我心里有了想法，打算回去了給領導提個建議，華龍電器以后的捐贈是不是可以效仿一下葉嶺村的作法？結尾和開頭形成照應，使小說結構更加完整嚴謹。小說寫到葉書記讓葉嶺村村民用攢積分兌換“愛心超市”中的捐贈物品的方式鼓勵村民們做好事回饋社會，結尾說到“我”打算建議公司消防葉嶺村的做法，這既是對“愛心超市”贊積分換物品這一行為的認可，更是對愛心的延續(xù)，升華了小說的主旨。五、本大題1小題，共60分24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：曾有一個年輕人，立志讓中國人戰(zhàn)勝饑餓，卻一夜之間被人毀去了試驗田里珍貴的秧苗，這個人是袁隆平；曾有一個年輕人，為了讓中國的信息被世界看見，在北京推銷他的互聯(lián)網產品，卻到處被拒之門外，這個人是馬云。材料二：中國僅用了4周的時間就有效控制了疫情，動作之快令世界矚目。中國為何能夠有效抗擊疫情？中國有鐘南山這樣無數(shù)的逆行者，還有集中力量辦大事的優(yōu)越制度，有萬眾一心攻堅克難的民族凝聚力。材料三：“歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者?！毕乱粋€五年、更多的五年，更多精彩的故事，將由你我和這片土地上生長的千千萬萬名中國人一起抒寫。要求：圍繞材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息:不少于800字?！敬鸢浮坷模耗阕钆５谋尘?，是今天的中國我知道曾有一個年輕人立志讓中國人戰(zhàn)勝饑餓，卻一夜之間被人毀去了試驗田里珍貴的秧苗，為此他傷心欲絕——這個人是袁隆平；我知道曾有一個年輕人，為了讓中國的信息被世界看見，在北京一家家單位地推銷他的互聯(lián)網產品，卻到處被拒之門外——這個人是馬云……每一代人有每一代人的可愛，每一代人也有每一代人的苦惱。其實從來沒有哪一代人是輕松的，但卻有那么一代人足夠幸運，可以用自己的奮斗見證偉大——我們咬緊牙負重前行，是因為我們正是這被歷史選中的一代。“歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者”，習總書記如是說。是的，下一個五年、更多的五年，更多精彩的故事，將由你我和這片土地上生長的千千萬萬名中國人一起抒寫。前不久網上一段評論很打動人：“‘80后如今已是社會的中堅力量。他們正年輕，也正老去，他們生時，祖國剛燦爛，他們長大了，祖國正輝煌。”不識廬山真面目，或許只緣身在此山中，從百年前被船堅炮利打開國門的屈辱，到后來陷入四分五裂內戰(zhàn)不止的顛沛流離，再到新中國成立后一窮二白勒緊褲腰帶支援建設，無論是“80后”還是“70后”“90后”甚至“00后”，當把個人的成長放置在行進中的中國這個大背景下，就能體會到我們能身處這個時代節(jié)點的幸運和不易。心有多大，天地就有多寬。在大國崛起的時代背景下，國際化的視野不僅意味著一種能力，更賦予你們自信、包容、擔當?shù)木駳赓|。前景可待，未來可期。行進中的中國，給了你最大的底氣。這份底氣，藏在你眼中綻放的神采里，鐫刻進你為生活打拼、為理想執(zhí)著的自信里，映照在你的談吐、你的胸襟、你的視野里。生長在這個時代，就像坐上了一輛快速向前的列車，它會帶你到曾靠一己之力到達不了的遠方。你會看到更多的風景，也就有了更多的選擇。你的成就感、獲得感、安全感，前所未有地與這個國家的發(fā)展繁榮緊密相連。當你了解了你的時代，了解了你的中國，也許就更不愿辜負歷史的這個高光時刻。下一個五年、更多的五年，更多精彩的故事，將由你、我和這片土地上生長的千千萬萬名中國人一起抒寫。還是那句，你所站立的地方，正是你的中國；你怎么樣，中國便怎么樣；你是什么，中國便是什么；你有光明，中國便不黑暗?！驹斀狻看祟}考查寫作的能力。此題是材料作文。審題：題目材料由三則材料包含極強時代色彩的“時政材料”構成，第一則材料的人物是袁隆平和馬云，這兩個人物都是對社會和國家做出貢獻的人物，都是我們的“引路人”，會為我們的成長提供豐厚的滋養(yǎng)。第二則材料中有逆行者鐘南山，抗擊疫情，力挽狂瀾，體現(xiàn)了躬身踐行的精神，還有集中力量辦大事的優(yōu)越制度，有萬眾一心攻堅克難的民族凝聚力；第三則材料是習近平總書記在十九大報告中的金句，告訴如今的青年，要做一個堅定者、奮進者、搏擊者，書寫精彩的故事，將由你我和這片土地上生長的千千萬萬名中國人一起抒寫。三則材料共同闡釋了個人與時代、個人與國家的關系，引導考生審視自我，關注生活，關注國家命運，培養(yǎng)考生的社會責任意識，問題解決意識，樹立愛人愛國，責任擔當、甘愿奮斗、甘愿奉獻的精神品質和社會責任意識。參考立意的角度：1.不棄擔當是以以身作則，守護中華為內核。2.星光耀前路，我輩砥礪行。3.具有奮不顧身的進攻精神的人，可以取得成功。4.心有多大，天地就有多寬。在大國崛起的時代背景下，國際化的視野不僅意味著一種能力，更賦予你們自信、包容、擔當?shù)木駳赓|。5.你最牛的背景，是今天的中國。6.影響世界，年輕的你我或許都該這樣追求。作文素材積累：典型事例：1.賈平凹青年時期經歷了上山下鄉(xiāng)和父親被打成“反革命”，中年時期又飽受肝病和流言蜚語的困擾。史鐵生年輕時雙腿癱瘓，后來患腎病并發(fā)展到尿毒癥，一直靠透析維持生命。在某種程度上，奮斗，是他們對抗苦難與宿命的武器。但奮斗中的砥礪，也成為了他們的人生財富。因此，才有了《廢都》里的西京城，有了《我