【MOOC】教育心理學-洛陽師范學院 中國大學慕課MOOC答案

【MOOC】教育心理學-洛陽師范學院中國大學慕課MOOC答案單元作業(yè)單元測驗1、【單選題】“萬綠叢中一點紅”，容易引起人們的無意注意，這主要是由于刺激物具有本題答案：【對比的特點】2、【單選題】在同一時間內(nèi)，人們能夠清楚地知覺對象的數(shù)目是注意的本題答案：【范圍】3、【單選題】在百米競賽的預備信號之后，相隔太長時間再發(fā)出起跑信號，則運動員的成績就可能受到明顯的影響。這是因為運動員有本題答案：【注意的動搖】4、【單選題】視覺適應表現(xiàn)為感受性本題答案：【有時提高，有時降低】5、【單選題】“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是本題答案：【感覺適應】6、【單選題】“月明星稀”是感覺的（）現(xiàn)象。本題答案：【對比】7、【單選題】在嘈雜的環(huán)境中人們能夠敏感的聽見有人喊自己的名字,這是知覺的本題答案：【選擇性】8、【單選題】遺忘曲線的最先提出者是本題答案：【艾賓浩斯】9、【單選題】看完小說《西游記》后，腦中產(chǎn)生一個栩栩如生的孫悟空的形象的心理過程是本題答案：【再造想象】10、【單選題】奧運會期間看游泳比賽的記憶屬于本題答案：【情景記憶】11、【多選題】知覺的特性包括本題答案：【整體性#理解性#選擇性#恒常性】12、【多選題】根據(jù)情緒發(fā)生的強度和持續(xù)時間的長短，可把情緒分為本題答案：【激情#應激#心境】13、【多選題】遺忘的規(guī)律，主要表現(xiàn)在本題答案：【遺忘的速度是先快后慢#識記材料的特點對遺忘有影響#學習程度對遺忘有明顯影響】14、【多選題】注意的種類包括本題答案：【有意后注意#無意注意#有意注意】15、【多選題】意志的品質包括本題答案：【自覺性#自制性#堅持性#果斷性】16、【判斷題】一般來說，學習的熟練程度達到150%為效果最佳。本題答案：【正確】17、【判斷題】研究表明，在時間和條件大致相同的情況下，集中復習的效果優(yōu)于分散復習。本題答案：【錯誤】18、【判斷題】“魚和熊掌不可兼得”的矛盾屬于趨避式?jīng)_突。本題答案：【錯誤】19、【判斷題】人的應激能力不能通過訓練而提高。本題答案：【錯誤】20、【判斷題】對于系列材料，首尾容易記住，中間部分容易遺忘。本題答案：【正確】單元作業(yè)單元測驗1、【單選題】一個人確立自己的目標，并自覺地調節(jié)自己的行為，克服困難，努力去實現(xiàn)目標的心理品質是本題答案：【性格的意志特征】2、【單選題】一個五歲的兒童，他的智力年齡是六歲，那么這個兒童的比率智商得分是本題答案：【120】3、【單選題】某學生活潑．好動．樂觀．靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質類型屬于本題答案：【多血質】4、【單選題】人格結構中的核心成分是本題答案：【性格】5、【單選題】“性格決定命運”說明人格具有本題答案：【功能性】6、【單選題】人的發(fā)展是指人類身心的生長和本題答案：【變化】7、【單選題】下列關于認知風格的表述正確的是本題答案：【認知風格主要影響學生的學習方式】8、【單選題】善于察言觀色，注意并記憶言語信息中的社會內(nèi)容的人屬于本題答案：【場依存型】9、【單選題】有人喜歡小組合作學習，有人喜歡獨立學習，這屬于學習風格的（）要素本題答案：【社會】10、【單選題】“江山易改，本性難移”，反映的是人格的本題答案：【穩(wěn)定性】11、【多選題】本能論認為人格結構包括本題答案：【本我#自我#超我】12、【多選題】關于氣質，以下論述正確的是本題答案：【氣質是與生俱來的#氣質具有極大的穩(wěn)定性】13、【多選題】美國心理學家卡特爾根據(jù)對智力測驗的分析，把智力分為本題答案：【流體智力#晶體智力】14、【多選題】智力發(fā)展的個體差異包括本題答案：【智力水平的差異#智力表現(xiàn)早晚的差異#智力結構的差異】15、【多選題】關于學習風格，以下論述正確的有本題答案：【場依存者較依賴于外部的反饋#場獨立者易適應結構不嚴謹?shù)慕虒W方法#場獨立者通常以內(nèi)在動機為主，對學習材料本身比較感興趣】16、【判斷題】人的性格有好壞之分。本題答案：【正確】17、【判斷題】世界上第一個正式的心理測驗是比奈-西蒙智力量表。本題答案：【正確】18、【判斷題】場獨立型的人容易受外在環(huán)境影響。本題答案：【錯誤】19、【判斷題】教師應根據(jù)智力測驗的結果來預測學生的發(fā)展。本題答案：【錯誤】20、【判斷題】適度的焦慮對學生的學習起促進作用。本題答案：【正確】單元作業(yè)單元測試1、【單選題】去過幾次小朋友家，就能畫出具體的路線圖來，這是兒童認知發(fā)展到（）的表現(xiàn)。本題答案：【具體運算階段】2、【單選題】兒童心理發(fā)展存在著關鍵期，這一概念由（）首先提出。本題答案：【勞倫茲】3、【單選題】小學生的主要人格發(fā)展任務為本題答案：【培養(yǎng)勤奮感和進取心】4、【單選題】維果斯基的最近發(fā)展區(qū)是指本題答案：【兒童現(xiàn)有水平與可能達到的水平之間的差異】5、【單選題】皮亞杰認為，思維起源于本題答案：【動作】6、【單選題】（）是建立自我同一性的關鍵期。本題答案：【青少年期】7、【單選題】（）是個體心理發(fā)展速度最快的一個時期。本題答案：【嬰兒期】8、【單選題】（）教養(yǎng)方式與兒童青少年的積極發(fā)展緊密相連。本題答案：【權威型】9、【單選題】自我中心性是兒童在（）的認知發(fā)展特點。本題答案：【前運算階段】10、【單選題】按照埃里克森的心理社會發(fā)展論，對人和周圍世界的基本信任感是在（）建立的。本題答案：【0-1歲】11、【多選題】影響個體心理發(fā)展的因素有（）本題答案：【家庭的人際關系模式#父母的婚姻#學校氛圍#網(wǎng)絡】12、【多選題】前運算階段兒童認知發(fā)展的特點有本題答案：【具體形象性#不可逆性#自我中心性】13、【多選題】個體的心理發(fā)展是指個體從（）到衰老死亡的整個生命過程中所發(fā)生的一系列變化。本題答案：【受精卵#出生#成長#成熟】14、【多選題】中學生思維發(fā)展的特點包括本題答案：【抽象邏輯思維占優(yōu)勢#辯證邏輯思維迅速發(fā)展#對問題情境的思維有質的飛躍】15、【多選題】以下（）屬于維果茨基的教育觀點。本題答案：【最近發(fā)展區(qū)思想#教學應當走在發(fā)展的前面#關于學習的最佳期限問題】16、【判斷題】成年晚期是人生的最后一個階段，生理、智力以及精力都衰退了，不會再有任何心理發(fā)展了。本題答案：【錯誤】17、【判斷題】個體的心理發(fā)展有一定的方向性和先后順序，既不能逾越，也不會逆向發(fā)展。本題答案：【正確】18、【判斷題】中學生的抽象邏輯思維仍然表現(xiàn)出不成熟性本題答案：【正確】19、【判斷題】小學生思維發(fā)展從具體形象到抽象邏輯的轉折年齡一般認為是在四年級左右。本題答案：【正確】20、【判斷題】皮亞杰認為，心理發(fā)展的真正原因是主體通過動作對客體適應。本題答案：【正確】單元作業(yè)單元測試1、【單選題】根據(jù)學習的定義，下列現(xiàn)象中屬于學習的是本題答案：【兒童模仿別人的行為】2、【單選題】小丁原來很怕見陌生人，上幼兒園后這種行為消失了。據(jù)加涅的學習結果分類，在小丁身上發(fā)生了（）的學習。本題答案：【態(tài)度】3、【單選題】建構主義強調，知識具有（）的特點。本題答案：【主觀性】4、【單選題】當學生取得好成績后，老師予以表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的本題答案：【效果律】5、【單選題】“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象指本題答案：【刺激泛化】6、【單選題】“先行組織者”教學策略是一種（）的教學技術。本題答案：【強調新知識與學生認知結構中適當知識的聯(lián)系】7、【單選題】買彩票屬于哪種類型的強化程序本題答案：【可變比率程序】8、【單選題】提出“學習是由頓悟過程實現(xiàn)的”這一觀點的是本題答案：【苛勒】9、【單選題】以下哪種不是我國學者馮忠良對學習的分類本題答案：【策略的學習】10、【單選題】“殺雞儆猴”這一現(xiàn)象屬于本題答案：【替代強化】11、【多選題】以下哪些學習規(guī)律是桑代克總結出來的本題答案：【效果律#練習律#準備律】12、【多選題】行為主義學習理論的代表人物有本題答案：【桑代克#斯金納#班杜拉#巴甫洛夫】13、【多選題】以下哪些做法屬于強化本題答案：【老師通過表揚增加學生交作業(yè)的頻率#實驗員通過消除電擊來增加動物按壓杠桿的頻率】14、【多選題】以下哪種學習的觀點是奧蘇貝爾所提倡的本題答案：【接受學習#意義學習】15、【多選題】班杜拉將強化分為本題答案：【直接強化#替代強化#自我強化】16、【判斷題】一個小學生沒有按時完成作業(yè)，課間時班主任不讓他出去玩。這是使用了正懲罰。本題答案：【錯誤】17、【判斷題】“學生不是空著腦袋走進教室的”，這句話出自行為主義心理學家。本題答案：【錯誤】18、【判斷題】布魯納提出，接受學習應該成為學生學習的主要方式。本題答案：【錯誤】19、【判斷題】有意義學習的實質是符號所代表的新知識與學習者認知結構中的有關觀念建立起非人為的、實質性的聯(lián)系。本題答案：【正確】20、【判斷題】建構主義學習理論認為，學習是學習者建構自己知識的過程。本題答案：【正確】單元作業(yè)單元測驗1、【單選題】由于數(shù)學老師講課很生動，激發(fā)了某學生學好數(shù)學的愿望，學生的這種學習動機屬于。本題答案：【近景的直接性動機】2、【單選題】下列動機理論哪一個來自行為主義學派本題答案：【強化理論】3、【單選題】成敗歸因中，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是本題答案：【努力程度】4、【單選題】學生中流傳的“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以說明這一現(xiàn)象的理論是本題答案：【耶克斯—多德森律】5、【單選題】學生對“雨后彩虹”感到好奇，從而努力學習科學知識，從動機的自發(fā)性和目的性上來說，這是一種（）學習動機。本題答案：【內(nèi)在】6、【單選題】一般來說，學習任務簡單時，學習動機越強，則學習效果本題答案：【越好】7、【單選題】某學生努力學習是為了改變在班集體中的排名，這種學習動機屬于本題答案：【自我提高內(nèi)驅力】8、【單選題】一位從教多年的教師說，現(xiàn)在的學生面臨一個很大的問題就是學習動力缺失。那么，學生學習動力缺失最主要的表現(xiàn)是本題答案：【厭學】9、【單選題】某生在學習上極其努力，但學業(yè)成績?nèi)愿簧习嗉w，多次承受失敗之痛苦，因而產(chǎn)生被動、退縮、無動力、不進取。這種心理反應是本題答案：【習得性無助感】10、【單選題】認知內(nèi)驅力、自我提高內(nèi)驅力和附屬內(nèi)驅力，在動機結構中所占的比重并非一成不變，在()附屬內(nèi)驅力最為突出。本題答案：【兒童早期】11、【多選題】阿特金森的成就動機理論將成就動機分為本題答案：【避免失敗的動機#追求成功的動機】12、【多選題】維納的成敗歸因理論認為，學生對自己學習成敗的原因常歸結為本題答案：【能力#運氣#任務難度#努力程度】13、【多選題】影響個體自我效能感大小的因素有本題答案：【替代經(jīng)驗#口頭說服#個體自身行為的成敗經(jīng)驗#情緒狀態(tài)】14、【多選題】以下哪些是“學習目標的學生”的特點本題答案：【將教師看做幫助他們學習的資源和指導者#認為失敗是需要他們付出更多努力的標志#表現(xiàn)出更多的自主學習行為#學習受內(nèi)部動機驅動】15、【多選題】采用表揚的方法激發(fā)學生的學習動機時，我們需要遵循以下原則本題答案：【表揚應準確#表揚應及時#表揚應掌握分寸#表揚要有針對性和目的性】16、【判斷題】學習動機越強，學習效果越好。本題答案：【錯誤】17、【判斷題】因為了解到我校大學生英語四級通過率為90%，進而推測自己英語四級是否能通過，這一過程屬于替代經(jīng)驗對自身自我效能感的影響。本題答案：【正確】18、【判斷題】外部的獎勵會削弱個體的內(nèi)部動機。本題答案：【正確】19、【判斷題】自我效能感低的人面對困難會積極克服，并堅持自己的行為，直到取得成功。本題答案：【錯誤】20、【判斷題】教師對學生學習結果的反饋能夠激發(fā)學生的內(nèi)部動機而不是外部動機。本題答案：【錯誤】單元作業(yè)單元測驗1、【單選題】學習者在學習活動中，為了達到有效的學習目的而采用的規(guī)則、方法、技巧及其調控方式的有機統(tǒng)一體是本題答案：【學習策略】2、【單選題】（）是調節(jié)、控制認知活動的重要因素，對學習獲得的順利完成起著重要作用本題答案：【元認知策略】3、【單選題】（）幫助學習者管理，利用環(huán)境和資源，成功地使用這些策略可以幫助學習者適應環(huán)境、調控環(huán)境以滿足自己的需要。本題答案：【資源管理策略】4、【單選題】不屬于認知策略的是本題答案：【差異性策略】5、【單選題】在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重復學習信急，以便將注意力維持在學習材料上的策略本題答案：【A.復述策略】6、【單選題】在學習者對所要完成任務及相關因素進行分析的基礎上，管理學習資源、選擇學習操作和對學習過程進行有效調控的策略是本題答案：【元認知策略】7、【單選題】學習者根據(jù)對認知活動的監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時調整策略、修正目標或采取相應補救措施是本題答案：【調節(jié)策略】8、【單選題】學習策略的核心是本題答案：【認知策略】9、【單選題】在認知活動的實際過程中，根據(jù)認知目標及時檢測認知過程，尋找兩者之間的差異，并對學習過程進行調整，以期順利實現(xiàn)有效學習的策略是本題答案：【監(jiān)控策略】10、【單選題】最能體現(xiàn)個體智力和整體性的策略是本題答案：【元認知策略】11、【多選題】根據(jù)學習策略包含的成分，麥克卡等人將學習策略分成本題答案：【資源管理策略#元認知策略#認知策略】12、【多選題】根據(jù)策略是否與特定學科知識聯(lián)系，加涅把學習策略分為本題答案：【通用學習策略#學科學習策略】13、【多選題】認知策略的具體方法包括本題答案：【A.復述策略#精加工策略#組織策略】14、【多選題】資源管理策略的具體方法包括本題答案：【其他人支持#努力管理#學習環(huán)境管理#時間管理】15、【多選題】學習策略訓練的原則包括本題答案：【遵循知識與技能學習的規(guī)律#考慮學習者已有經(jīng)驗和實際能力#策略選擇的匹配性和合適性】16、【判斷題】精加工策略的要旨就是建立信息之間的聯(lián)系。信息之間的聯(lián)系越多，能提取的線索就越多；對信息精加工越深入越細致，回憶就越容易。本題答案：【正確】17、【判斷題】學習策略是會不會學的標志，是衡量個體學習能力的重要尺度，是制約學習效果的重要因索。本題答案：【正確】18、【判斷題】不同的學習策略成分具有不同的最佳使用范圍，一定要在適當?shù)膱龊蠈m合的內(nèi)容運用恰當?shù)膶W習策略。本題答案：【正確】19、【判斷題】學科學習策略的研究可上升、提煉、轉化為通用學習策略，兩者相互支撐與遷移。本題答案：【正確】20、【判斷題】學習策略就是具體的學習方法。本題答案：【錯誤】單元作業(yè)單元測驗1、【單選題】如果學生已有了“哺乳動物”的觀念，然后再學習“鯨”這種動物，這種學習屬于本題答案：【下位學習】2、【單選題】動能等于質量乘以速度，這種學習屬于本題答案：【命題學習】3、【單選題】學生先學習了蘋果．香蕉的概念，再來學習水果的概念，這屬于本題答案：【上位學習】4、【單選題】對“圓的直徑是其半徑的兩倍”的學習屬于本題答案：【命題學習】5、【單選題】在講授“鳥”這一概念時，舉出麻雀和蝙蝠的例子，促進對概念的理解，這是利用了本題答案：【正例與反例配合法】6、【單選題】個人能用語言描述的知識屬于本題答案：【陳述性知識】7、【單選題】兒童通過蘋果、橘子、香蕉等實例掌握水果的概念屬于本題答案：【概念形成】8、【單選題】在教學中講授“果實”概念時，既選可食的果實，又選不可食的果實(如棉籽等)，這樣才有利于學生準確地掌握“果實概念”。這是運用了本題答案：【變式法】9、【單選題】練習曲線中間有一個明顯的．暫時停頓期。這個時期稱為本題答案：【高原期】10、【單選題】以下選項中哪一個屬于程序性知識?本題答案：【產(chǎn)品的使用說明書】11、【多選題】下列屬于陳述性知識的是本題答案：【歷史事實#數(shù)學概念#觀點信念】12、【多選題】程序性知識的心理表征包括本題答案：【產(chǎn)生式#產(chǎn)生式系統(tǒng)】13、【多選題】程序性知識與陳述性知識的區(qū)別包括本題答案：【功能不同#獲得速度不同#檢驗標準#表征不同】14、【多選題】知識的表征方式有本題答案：【表象#圖式#產(chǎn)生式#命題網(wǎng)絡】15、【多選題】陳述性知識主要是用來回答（）的問題。本題答案：【為什么#是什么#怎么樣】16、【判斷題】陳述性知識是個人可以有意識回憶起來的知識。本題答案：【正確】17、【判斷題】程序性知識是關于事物及其關系的知識。本題答案：【錯誤】18、【判斷題】概念學習的實質是掌握一類事物共同的本質屬性和關鍵特征。本題答案：【正確】19、【判斷題】乘法口訣屬于程序性知識。本題答案：【錯誤】20、【判斷題】程序性知識是學習陳述性知識的基礎。本題答案：【錯誤】單元作業(yè)單元測驗1、【單選題】體現(xiàn)垂直遷移的具體事例是本題答案：【“角”的概念的掌握影響“直角．平角”等概念的學習】2、【單選題】從遷移的觀點來看，“溫故而知新”屬于本題答案：【順向正遷移】3、【單選題】美國心理學家桑代克反對形式訓練說，提出了遷移的本題答案：【共同要素說】4、【單選題】學會彈風琴的人，再學彈鋼琴就會感到容易些，這是由于本題答案：【遷移的作用】5、【單選題】將原有認知經(jīng)驗用于新情境中時，需調整原有的經(jīng)驗，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認知結構，這種方式稱為本題答案：【順應性遷移】6、【單選題】各種不同的武術動作的遷移屬于本題答案：【特殊性遷移】7、【單選題】兩種學習間發(fā)生互相干擾，阻礙的遷移稱為本題答案：【負遷移】8、【單選題】認為遷移是具體的，有條件的遷移理論是本題答案：【共同要素說】9、【單選題】強調概括化經(jīng)驗在遷移中的作用的理論是本題答案：【經(jīng)驗類化說】10、【單選題】我們平時所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移？本題答案：【同化性遷移】11、【多選題】根據(jù)遷移過程中所需內(nèi)在心理機制的不同區(qū)分出的學習遷移類型包括本題答案：【同化性遷移#重組性遷移】12、【多選題】影響學習遷移的客觀因素包括本題答案：【材料相似性#情境相似性#教師指導】13、【多選題】影響學習遷移的主觀因素包括本題答案：【分析概括能力#遷移心向#認知策略#元認知】14、【多選題】為促進學習遷移，教材編排的標準需要達到本題答案：【結構化#一體化#網(wǎng)絡化】15、【多選題】根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象與概括水平不同學習遷移可分為本題答案：【水平遷移#垂直遷移】16、【判斷題】一種學習對另一種學習的不利影響不屬于學習遷移本題答案：【錯誤】17、【判斷題】后來的學習不能對先前的學習產(chǎn)生學習遷移影響本題答案：【錯誤】18、【判斷題】不同學科之間的知識無法產(chǎn)生學習遷移本題答案：【錯誤】19、【判斷題】現(xiàn)代遷移理論認為通過社會交互作用與合作學習可以促進遷移的產(chǎn)生。本題答案：【正確】20、【判斷題】形式訓練說認為遷移是無條件的，自動發(fā)生的。本題答案：【正確】單元作業(yè)單元測驗1、【單選題】皮亞杰認為在10歲以后，兒童的道德行為處于本題答案：【自律階段】2、【單選題】道德判斷處于相對功利取向階段表明其道德認識的發(fā)展水平是本題答案：【前習俗水平】3、【單選題】道德判斷處于尋求認可取向階段表明其道德認識的發(fā)展水平是本題答案：【習俗水平】4、【單選題】品德是許多心理成分的“有機結合物”，在品德的形成中被稱為催化劑的是本題答案：【道德情感】5、【單選題】“三軍可多帥，匹夫不可奪志”說的是本題答案：【道德意志】6、【單選題】態(tài)度的核心成分是本題答案：【情感成分】7、【單選題】態(tài)度有助于人們應付情緒沖突和保護自尊，這屬于態(tài)度的()功能本題答案：【自我防御功能】8、【單選題】激發(fā)個體道德行為的主要內(nèi)部動力是本題答案：【道德情感】9、【單選題】態(tài)度形成的初始階段是本題答案：【依從階段】10、【單選題】在態(tài)度形成過程中，個體行為開始具有一定的自覺性、主動性、穩(wěn)定性特點是處于本題答案：【認同階段】11、【多選題】品德是在道德觀念的控制下的人的自覺行為，是認識與行為的統(tǒng)一。品德的心理結構包括本題答案：【道德認識#道德情感#道德行為】12、【多選題】少年期的心理發(fā)展有以下特征本題答案：【具有半成熟半幼稚的特點#充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾#抽象思維已占主導地位#成人感產(chǎn)生，獨立性強】13、【多選題】態(tài)度的功能有本題答案：【適應功能#認知功能#自我防御功能#價值表現(xiàn)功能】14、【多選題】品德結構的“三分法”認為品德心理結構包括()方面。本題答案：【道德認知#道德情感#道德行為】15、【多選題】態(tài)度形成的三個階段是本題答案：【依從階段#認同階段#內(nèi)化階段】16、【判斷題】品德具有相對的穩(wěn)定性。本題答案：【正確】17、【判斷題】品德是個體在道德觀念下不自覺進行某種道德行為的活動。本題答案：【錯誤】18、【判斷題】態(tài)度與品德都包含認知、情感、行為三種成分。本題答案：【正確】19、【判斷題】態(tài)度是一種內(nèi)部準備狀態(tài)或內(nèi)部的反應傾向性，并不直接等同于行為反應本身。本題答案：【正確】20、【判斷題】皮亞杰采用兩難故事法研究兒童道德發(fā)展的水平本題答案：【錯誤】單元作業(yè)單元測驗1、【單選題】以下判斷錯誤的是本題答案：【低智商可能具有創(chuàng)造性。】2、【單選題】讓學生以某件物品的用途為擴散點，盡可能多地設想它的用途。這是本題答案：【發(fā)散思維訓練】3、【單選題】關于問題意識和創(chuàng)造能力的關系闡述正確的是本題答案：【問題意識．問題能力是創(chuàng)新意識．創(chuàng)新能力的基礎】4、【單選題】“怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識?”這樣的問題屬于()的問題。本題答案：【無結構】5、【單選題】在問題解決中，()活動是關鍵。本題答案：【思維】6、【單選題】遵循一定的步驟和確切的方法才能獲得正確答案的問題是本題答案：【有固定答案的問題】7、【單選題】問題解決的關鍵階段是本題答案：【分析問題階段】8、【單選題】通過實踐活動進行驗證的方法是本題答案：【直接驗證】9、【單選題】個體先前的思維活動形成的準備狀態(tài)對后繼同類思維活動的決定趨勢是本題答案：【定勢】10、【單選題】頭腦中對問題進行理解和表達的方式是本題答案：【問題表征】11、【多選題】與新手比，專家具有如下特征本題答案：【A．專家更能有效地組織信息#專家有豐富的知識經(jīng)驗說明其記憶容量大#專家善于運用直接推理的方式解決問題#專家能在更深的層面上表征問題#專家有更強的認知與自我監(jiān)控能力】12、【多選題】所有問題所包括的成分有本題答案：【初始狀態(tài)#目標狀態(tài)#障礙】13、【多選題】問題解決具有的特征包括本題答案：【目標指向性#操作序列性#認知操作性】14、【多選題】問題解決的階段有本題答案：【提出假設階段#分析問題階段#驗證假設階段#發(fā)現(xiàn)問題階段】15、【多選題】創(chuàng)造活動的階段包括本題答案：【準備階段#醞釀階段#明朗階段#驗證階段】16、【判斷題】問題解決是一種高級形式的學習本題答案：【正確】17、【判斷題】問題解決的策略既需要發(fā)散思維，也需要聚合思維。本題答案：【正確】18、【判斷題】問題條件呈現(xiàn)方式會影響到問題解決的難易和方式。本題答案：【正確】19、【判斷題】手段-目的分析時從問題的已有條件出發(fā)，通過逐步擴展已有信息直至問題解決的一種策略。本題答案：【錯誤】20、【判斷題】個體在問題解決過程中所使用的策略主要是算法式。本題答案：【錯誤】單元作業(yè)單元測驗1、【單選題】來訪者中心療法是由心理學家（）于50年代創(chuàng)立的。本題答案：【羅杰斯】2、【單選題】在不良行為出現(xiàn)后，撤掉一個愉快的刺激，這是利用的（）本題答案：【強化】3、【單選題】明知道不應該，確忍不住反復去想或去做，因此非常痛苦。這可能是（）本題答案：【強迫癥】4、【單選題】學生的說謊、欺騙行為屬于（）本題答案：【行為障礙】5、【單選題】“由于考試作弊原因，老師在也不喜歡我了”，這是非理性信念的（）本題答案：【絕對化】期末考試1、【單選題】教育心理學研究的核心是本題答案：【學習心理】2、【單選題】在嘈雜的環(huán)境中人們能夠敏感的聽見有人喊自己的名字，這是知覺的本題答案：【選擇性】3、【單選題】看完小說《西游記》后，腦中產(chǎn)生一個栩栩如生的孫悟空的形象的心理過程是本題答案：【再造想象】4、【單選題】某生在學習上極其努力，但學業(yè)成績?nèi)愿簧习嗉w，多次承受失敗之痛苦，因而產(chǎn)生被動、退縮、無動力、不進取。這種心理反應是本題答案：【習得性無助感】5、【單選題】“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型的表現(xiàn)了注意的本題答案：【集中性】6、【單選題】當學生取得好成績后，老師予以表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的本題答案：【效果律】7、【單選題】一個人確立自己的目標，并自覺地調節(jié)自己的行為，克服困難，努力去實現(xiàn)目標的心理品質是本題答案：【性格的意志特征】8、【單選題】下列關于認知風格的表述正確的是本題答案：【認知風格主要影響學生的學習方式】9、【單選題】維果斯基的最近發(fā)展區(qū)是指本題答案：【兒童現(xiàn)有水平與可能達到的水平之間的差異】10、【單選題】在英語學習中，學生在學習eye（眼）和ball（球）后學習eyeball就比較容易，這種現(xiàn)象屬于本題答案：【正遷移】11、【單選題】自我中心性是兒童在（）的認知發(fā)展特點。本題答案：【前運算階段】12、【單選題】“先行組織者”教學策略是一種（）的教學技術。本題答案：【強調新知識與學生認知結構中適當知識的聯(lián)系】13、【單選題】某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質類型屬于本題答案：【多血質】14、【單選題】個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生觀念的數(shù)量，是創(chuàng)造性的（）特征。本題答案：【流暢性】15、【單選題】中學生人格發(fā)展的主要任務為本題答案：【培養(yǎng)自我同一性】16、【單選題】根據(jù)學習的定義，下列現(xiàn)象中屬于學習的是本題答案：【兒童模仿別人的行為】17、【單選題】小丁原來很怕見陌生人，上幼兒園后這種行為消失了。據(jù)加涅的學習結果分類，在小丁身上發(fā)生了（）的學習本題答案：【態(tài)度】18、【單選題】由于數(shù)學老師講課很生動，激發(fā)了某學生學好數(shù)學的愿望，學生的這種學習動機屬于本題答案：【近景的直接性動機】19、【單選題】失敗歸因中，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是本題答案：【努力程度】20、【單選題】下列學習策略中，（）屬于元認知策略。本題答案：【計劃策略】21、【多選題】根據(jù)情緒發(fā)生的強度和持續(xù)時間的長短，可把情緒分為本題答案：【激情#心境#應激】22、【多選題】關于氣質，以下論述正確的是本題答案：【氣質是與生俱來的#氣質具有極大的穩(wěn)定性】23、【多選題】以下哪些做法屬于強