高二年級(jí) 人教版 選擇性必修一 第四章《第三節(jié) 海-氣相互作用》課件

第三節(jié)海-氣相互作用高二年級(jí)人教版選擇性必修一第四章教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用圖表，說(shuō)出海一氣之間水分和熱量交換過(guò)程，分析海一氣相互作用對(duì)全球水熱平衡的影響。2.運(yùn)用圖表，說(shuō)出厄爾尼諾現(xiàn)象、拉尼娜現(xiàn)象及其命名地點(diǎn)和主要發(fā)生時(shí)間。3.結(jié)合資料，解釋厄爾尼諾現(xiàn)象、拉尼娜現(xiàn)象對(duì)全球氣候和人類活動(dòng)的影響。海洋與大氣之間進(jìn)行著大量且復(fù)雜的物質(zhì)和能量交換。①海洋是大氣中水汽和熱量的最主要來(lái)源②海洋大量吸收大氣中的CO2③海洋向大氣提供40%的再生氧氣，人們把海洋與森林并稱地球的兩葉肺。思考：下圖說(shuō)明海洋與大氣之間存在著哪種物質(zhì)和能量交換？交換形式有哪些？一、?！?dú)庀嗷プ饔门c全球水熱平衡1、?！?dú)庵g的水分交換大氣中87.5%的水汽由海洋提供海洋是大氣中水汽的最主要來(lái)源蒸發(fā)降水海洋大氣思考：讀圖說(shuō)明海洋與大氣之間存在著哪些物質(zhì)和能量交換？交換形式有哪些？2、?！?dú)庵g的熱量交換海洋表層儲(chǔ)存了到達(dá)地表太陽(yáng)輻射85%的熱量，是大氣的主要熱量來(lái)源潛熱是相變潛熱的簡(jiǎn)稱，指單位質(zhì)量的物質(zhì)在等溫等壓情況下，從一個(gè)相變化到另一個(gè)相吸收或放出的熱量。潛熱輸送海洋大氣潛熱

長(zhǎng)波輻射

傳導(dǎo)

對(duì)流風(fēng)

活動(dòng)探究1：水量平衡原理

從長(zhǎng)期來(lái)看，全球水的總量沒(méi)有什么變化。但是就一個(gè)地區(qū)來(lái)說(shuō)，有時(shí)降水多，有時(shí)降水少。在某段時(shí)期內(nèi)，一個(gè)地區(qū)的儲(chǔ)水變化量就是水量收入和支出的差額。這就是水量平衡原理。1）讀圖中各個(gè)水循環(huán)環(huán)節(jié)，指出哪些環(huán)節(jié)表示海—?dú)庵g相互作用中的水分交換。

蒸發(fā)

降水

2）計(jì)算海洋降水量與陸地降水量之和，海洋蒸發(fā)量與陸地蒸發(fā)量之和。這兩個(gè)數(shù)據(jù)的比較，說(shuō)明了什么問(wèn)題？相等說(shuō)明海氣相互作用使地球上多年平均降水量等于蒸發(fā)量，全球總水量不變

3）估算陸地和海洋對(duì)大氣水汽的相對(duì)貢獻(xiàn)，說(shuō)明大氣水汽的主要來(lái)源。說(shuō)明海洋是大氣水汽的主要來(lái)源?；顒?dòng)探究1：水量平衡原理說(shuō)明來(lái)自大陸的徑流補(bǔ)充了差額4）估算海洋蒸發(fā)和降水的差額，說(shuō)明補(bǔ)充這個(gè)差額的水量來(lái)源。全球:蒸發(fā)=降水海洋:蒸發(fā)=徑流+降水陸地:蒸發(fā)+徑流=降水全球:蒸發(fā)=降水不同地區(qū)：蒸發(fā)量不一定等于降水量活動(dòng)探究1：水量平衡原理5）如果海洋蒸發(fā)量增加或減少，陸地可能發(fā)生相應(yīng)的變化，請(qǐng)利用水量平衡原理加以說(shuō)明。海洋蒸發(fā)量增加大氣中水汽增加陸地降水增加徑流量增加與之相關(guān)的陸地環(huán)境發(fā)生改變活動(dòng)探究1：水量平衡原理活動(dòng)探究2：海-氣熱量輸送1)讀圖，熱帶和溫帶海洋平均每日向大氣輸送的熱量哪里更多？請(qǐng)分析原因。熱帶。原因：緯度不同。熱帶海洋比溫帶海洋緯度低，正午太陽(yáng)高度大，吸收的太陽(yáng)輻射多，氣溫高。向大氣輸送的熱量多。圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)探究2：海-氣熱量輸送2）20°N～40°N之間的太平洋東西兩岸海區(qū)，平均每日向大氣輸送的熱量是否相同？40°N～60°N之間呢？分析原因。20°-40°N大洋東岸比西岸少，因?yàn)闁|岸受寒流影響，水溫較低。西岸受暖流影響，水溫較高。40°-60°N大洋東岸比西岸多，因?yàn)闁|岸受暖流影響，水溫較高。西岸受寒流影響，水溫較低。圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)3.影響海-氣間水熱交換的因素低緯海洋向大氣輸送的熱量較多，高緯海洋向大氣輸送的熱量少，是否會(huì)使熱帶氣溫越來(lái)越高，寒帶越來(lái)越冷？為什么？大

氣海

洋大氣環(huán)流維持全球水熱平衡維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)平衡水循環(huán)大洋環(huán)流動(dòng)能水

熱相互作用4.?！?dú)庀嗷プ饔玫囊饬x。?！?dú)庀嗷プ饔猛ㄟ^(guò)大氣環(huán)流與大洋環(huán)流及水循環(huán)過(guò)程，驅(qū)使水分和熱量在不同地區(qū)傳輸，維持地球上水分和熱量的平衡?；顒?dòng)探究3：分析太平洋中東部海水溫度變化對(duì)氣候的影響1）下圖為正常年份時(shí)世界表層洋流分布圖（局部），比較A、B兩地的水溫高

低，并分析分析原因。AB

活動(dòng)探究3：分析太平洋中東部海水溫度變化對(duì)氣候的影響2）在右圖中畫出AB兩地間太平洋上空的熱力環(huán)流，并判斷A、B兩地的降

水特征。水溫低水溫高AB

正常年份：沃克環(huán)流，赤道附近太平洋東部少雨；西部多雨水溫低水溫高厄爾尼諾視頻1分10秒活動(dòng)探究3：分析太平洋中東部海水溫度變化對(duì)氣候的影響3）讀下圖，赤道附近大洋東西兩側(cè)的溫度跟正常年份比有什么變化？這種變

化對(duì)東西太平洋的垂直氣流方向及氣候會(huì)產(chǎn)生什么影響？水溫低水溫高厄爾尼諾現(xiàn)象：赤道附近太平洋中東部表層海水溫度異常升高的現(xiàn)象(圣誕節(jié)前后)。東、西部海面的溫度差異減小；反沃克環(huán)流，赤道附近太平洋東部多雨；西部少雨，甚至在全球引發(fā)更大范圍的氣候異常。秘魯漁場(chǎng)減產(chǎn)

多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為,東南信風(fēng)減弱可能是引發(fā)厄爾尼諾現(xiàn)象的主要原因。每隔幾年,東南信風(fēng)突然減弱,甚至?xí)D(zhuǎn)為西風(fēng),赤道附近太平洋東岸的冷海水上涌現(xiàn)象消失,赤道逆流增強(qiáng),溫暖的海水被輸送到東太平洋,南美洲西岸的寒流被暖流取代,從而形成厄爾尼諾現(xiàn)象。據(jù)此，推測(cè)厄爾尼諾年份造成赤道附近太平洋東西兩岸氣候差異的過(guò)程：低緯信風(fēng)減弱赤道逆流增強(qiáng)溫暖海水東側(cè)集聚大洋垂直方向氣流東升西沉水溫東高西低近海面的水平氣壓東低西高東西兩岸氣候差異東澇西旱活動(dòng)探究3：分析太平洋中東部海水溫度變化對(duì)氣候的影響4）分析厄爾尼諾現(xiàn)象對(duì)我國(guó)氣候可能帶來(lái)的影響①西太平洋水溫偏

，對(duì)流

，夏季臺(tái)風(fēng)數(shù)量

；②我國(guó)夏季風(fēng)

，鋒面雨帶偏南，南

北___

③我國(guó)冬季風(fēng)

，出現(xiàn)

。低減弱減少減弱暖冬涼夏減弱澇旱圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)①對(duì)生物的影響：

秘魯漁場(chǎng)魚類大量死亡，鳥(niǎo)類死亡或遷徙。漁業(yè)減產(chǎn)。②對(duì)氣候的影響：

全球：赤道附近東、西部海面的溫度差異減??；西部由溫潤(rùn)多

雨轉(zhuǎn)變?yōu)樯儆旮珊担粬|部由干燥少雨變?yōu)槎嘤旰闈?。?/p>

全球引發(fā)更大范圍的氣候異常。

我國(guó)：登陸我國(guó)臺(tái)風(fēng)變少;鋒面雨帶偏南，南澇北旱。大部分

地區(qū)易出現(xiàn)暖冬涼夏；二、厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象1.厄爾尼諾及影響

活動(dòng)探究3：分析太平洋中東部海水溫度變化對(duì)氣候的影響5）在下圖中，赤道附近大洋東西兩側(cè)的溫度跟正常年份比有什么變化？這種變化對(duì)東西太平洋的垂直氣流方向及氣候會(huì)產(chǎn)生什么影響？水溫更低拉尼娜現(xiàn)象：赤道附近太平洋中東部海面溫度異常降低的現(xiàn)象(厄爾尼諾之后)。東西兩側(cè)溫差增大；沃克環(huán)流加強(qiáng)，赤道附近太平洋東部更少雨；西部更多雨水溫更高秘魯漁場(chǎng)增產(chǎn)圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)推測(cè)拉尼娜年份造成赤道附近太平洋東西兩岸氣候差異的過(guò)程：低緯信風(fēng)增強(qiáng)赤道暖流增強(qiáng)溫暖海水西側(cè)集聚大洋垂直方向氣流西升東沉水溫西高東低近海面的水平氣壓西低東高東西兩岸氣候差異西澇東旱拉尼娜視頻活動(dòng)探究3：分析太平洋中東部海水溫度變化對(duì)氣候的影響6）分析拉尼娜現(xiàn)象對(duì)我國(guó)氣候可能帶來(lái)的影響①西太平洋水溫偏

，對(duì)流

，夏季臺(tái)風(fēng)數(shù)量

；②我國(guó)夏季風(fēng)

，鋒面雨帶偏北，南

北___

③我國(guó)冬季風(fēng)

，出現(xiàn)

。高加強(qiáng)增多增強(qiáng)冷冬熱夏增強(qiáng)旱澇圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)②對(duì)氣候的影響：

全球：赤道附近東、西部海面的溫度差異增大；西部更多雨；

東部更少雨。與厄爾尼諾現(xiàn)象大致相反，但影響程度及

范圍較厄爾尼諾現(xiàn)象小。

我國(guó)：登陸我國(guó)臺(tái)風(fēng)變多；鋒面雨帶偏北，南旱北澇；大部分地

區(qū)易出現(xiàn)冷冬熱夏。①對(duì)生物：

秘魯附近上升流增強(qiáng)，底部營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大量上升，浮游生物增加，

魚類增加，漁業(yè)增產(chǎn)。二、厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象2.拉尼娜現(xiàn)象及影響(厄爾尼諾之后)?！?dú)庀嗷プ饔脜^(qū)域異常能量交換水分交換一般表現(xiàn)熱帶太平洋拉尼娜現(xiàn)象全球水熱平衡厄爾尼諾現(xiàn)象影響氣候和人類活動(dòng)課堂小結(jié)謝謝觀看第三節(jié)海-氣相互作用（共1課時(shí)）答疑高二年級(jí)人教版選擇性必修一第四章重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：分析海-氣相互作用對(duì)全球水熱平衡的影響，解釋厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象對(duì)全球氣候和人類活動(dòng)的影響。難點(diǎn)：解釋厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象對(duì)全球氣候和人類活動(dòng)的影響。通過(guò)海---氣相互作用，海洋和大氣成為一個(gè)整體海水表層溫度的變化，會(huì)引起大氣環(huán)流的變化，甚至出現(xiàn)極端天氣案例1：下圖為某科學(xué)考察隊(duì)的考察路線示意圖。據(jù)此完成下面小題。1．若船只出發(fā)時(shí)，A處是夏季(1月)，經(jīng)過(guò)6個(gè)月后到達(dá)C處，此時(shí)C處可能發(fā)

生的現(xiàn)象是()

A．海洋向大氣補(bǔ)充熱量

B．大氣向海洋補(bǔ)充熱量

C．大氣和海洋未發(fā)生任何聯(lián)系

D．此時(shí)C處為春季，海洋無(wú)法向

大氣補(bǔ)充熱量2．船只到達(dá)C處時(shí)，圖中①和②處相比，?！?dú)庀嗷プ饔酶钴S的是()

A．①處B．②處C．①②處相等D．無(wú)法判斷AB圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)下圖為某科學(xué)考察隊(duì)的考察路線示意圖。據(jù)此完成下面小題。3.

海洋向大氣輸送熱量的主要方式是()①洋流熱量輸送②海氣之間對(duì)流③海面長(zhǎng)波輻射④蒸發(fā)潛熱輸送A.①②

B.①③

C.②③

D.③④D圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)案例2：讀某海域表層水溫距平值(單位:℃)圖,完成下列問(wèn)題。4.該海域水溫分布狀況()A.是大氣逆輻射增強(qiáng)造成的B.導(dǎo)致全球氣壓帶和風(fēng)帶北移C.可擾亂水熱輸送和交換D.導(dǎo)致該海域熱量收支平衡5.受圖示海域水溫影響()A.美國(guó)西南部降水增多 B.智利北部出現(xiàn)臺(tái)風(fēng)活動(dòng)C.馬來(lái)群島出現(xiàn)持續(xù)多雨天氣D.秘魯漁場(chǎng)魚產(chǎn)量大幅度增長(zhǎng)CA圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)6.圖中甲處海域水溫()A.低于-1℃ B.高于-1℃C.比多年平均值低1℃以上 D.均不正確C圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)案例3：秘魯鯤是一種棲息于秘魯漁場(chǎng)的小型中上層魚類，上升流形成的冷水區(qū)為其提供了適宜的棲息環(huán)境。秘魯鯤主要被用