貝騰創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐解決方案-構(gòu)建校級創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)

貝騰創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐解決方案

——構(gòu)建校級創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)

2018.05.01

杭州貝騰科技有限公司

目錄

1.方案背景介紹....................................................1

1.1社會背景....................................1

1.2政策背景...................................................1

1.3現(xiàn)狀背景....................................2

1.4XX大學(xué)概況................................................4

2.方案整體介紹.....................................4

2.1方案理念...................................................4

2.2方案構(gòu)成...................................................5

2.3方案建設(shè)目標(biāo)...............................................6

2.4方案核心特點(diǎn)...............................................7

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地................................................8

3.1體驗(yàn)中心...................................................9

3.2創(chuàng)客空間..................................................12

3.3創(chuàng)教空間..................................................15

3.4創(chuàng)富空間..................................................19

3.5創(chuàng)研空間..................................................21

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系...............................................23

4.1創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課程..........................................23

4.1.1實(shí)訓(xùn)目的.............................................23

4.1.2實(shí)訓(xùn)內(nèi)容.............................................23

4.1.3實(shí)訓(xùn)方式..............................24

4.1.4考核方式.............................................24

4.1.5實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及學(xué)時分配....................25

4.2創(chuàng)業(yè)管理實(shí)訓(xùn)課程..........................................26

4.2.1實(shí)訓(xùn)目的..............................26

4.2.2實(shí)訓(xùn)內(nèi)容.............................................27

4.2.3實(shí)訓(xùn)方式..............................27

4.2.4考核方式.............................................28

4.2.5實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及學(xué)時分配....................29

4.3就業(yè)與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課程....................................30

4.3.1實(shí)訓(xùn)目的..............................31

4.3.2實(shí)訓(xùn)I內(nèi)容.............................................31

4.3.3實(shí)訓(xùn)方式..............................33

4.3.4考核方式.............................................34

4.3.5實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及學(xué)時分配....................34

5.課程模塊應(yīng)用.....................................................35

5.1平臺基礎(chǔ)模塊(M0)....................................................................36

5.1.1系統(tǒng)管理應(yīng)用(M0-1)......................................................................................38

5.1.2用戶管理應(yīng)用(M0-2)..................................................39

5.1.3班級管理應(yīng)用(M0-3).....................................................................................40

5.1.4教學(xué)引導(dǎo)應(yīng)用(M0-4).....................................................................................41

5.1.5積分管理應(yīng)用(M0-5).....................................................................................42

5.2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟蒙(Ml).......................................................................................................43

5.2.1創(chuàng)新能力評估(M1-1).....................................................................................45

5.2.2創(chuàng)新講堂應(yīng)用(M1-2).....................................................................................47

5.2.3創(chuàng)新學(xué)堂應(yīng)用(M1-3).....................................................................................49

5.2.4政策達(dá)人應(yīng)用(M1-4).....................................................................................51

5.2.5案例達(dá)人應(yīng)用...................................53

5.2.6創(chuàng)業(yè)講堂應(yīng)用(M1-6).....................................................................................55

5.2.7創(chuàng)業(yè)學(xué)堂應(yīng)用(M1-7).....................................................................................57

5.2.8職業(yè)性格評估(M1-8).....................................................................................59

5.2.9職業(yè)興趣評估(M1-9).....................................................................................63

5.2.10職業(yè)講堂應(yīng)用(M1-10)................................................................................67

5.2.11職業(yè)學(xué)堂應(yīng)用(M1-11).............................................69

5.3倉"業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)|(M2).......................................................................................................71

5.3.1認(rèn)知創(chuàng)業(yè)應(yīng)用(M2-1)..................................................73

5.3.2創(chuàng)業(yè)能力評估(M2-2)...................................................................................75

5.3.3創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練(M2-16)...............................................81

5.3.4商機(jī)篩選應(yīng)用(M2-3).....................................................................................85

5.3.5商業(yè)模式應(yīng)用(M2-4)..................................................93

5.3.6資源整合應(yīng)用(M2?5)...................................................................................100

5.3.7創(chuàng)業(yè)計(jì)劃應(yīng)用(M2-6)..................................................105

5.3.8企業(yè)開辦應(yīng)用(M2?7)...................................................................................107

5.3.9財(cái)務(wù)基礎(chǔ)模擬(M2-8)..................................................109

5.3.10稅務(wù)基礎(chǔ)模擬(M2-9)................................................................................114

5.3.11營銷基礎(chǔ)模擬(M2-10).............................................118

5.3.12人資基礎(chǔ)模擬................................124

5.3.13電商基礎(chǔ)模擬(M2-12).............................................127

5.3.14物流基礎(chǔ)模擬(M2-13)..............................................................................131

5.3.15連鎖基礎(chǔ)模擬(M2-14).............................................134

5.3.16酒店基礎(chǔ)模擬(M2?15)..............................................................................138

5.4創(chuàng)業(yè)管理實(shí)訓(xùn)(M3)......................................................................141

5.4.1課程教學(xué)管理........................................142

5.4.2消費(fèi)群體模擬..........................143

5.4.3市場機(jī)會模擬........................................144

5.4.4設(shè)計(jì)研發(fā)管理........................................146

5.4.5生產(chǎn)制造管理........................................147

5.4.6市場營車肖管理........................................149

5.4.7人力資源管理........................................150

5.4.8財(cái)務(wù)控制管理........................................152

5.4.9競爭對抗模擬........................................153

5.4.10綜合評分管理......................................154

5.4.11教學(xué)實(shí)施管理......................................155

6.智慧云創(chuàng)平臺..................................................156

6.1眾創(chuàng)空間運(yùn)營管理支撐.....................................157

6.1.1智慧創(chuàng)展............................................157

6.1.2智慧眾創(chuàng)..............................159

6.1.3眾倉1J學(xué)習(xí)............................................160

6.1.4眾創(chuàng)活動..............................161

6.1.5眾創(chuàng)指導(dǎo)............................................163

6.1.6眾創(chuàng)工坊..............................165

6.1.7眾創(chuàng)路演............................................166

6.2創(chuàng)業(yè)孵化運(yùn)營管理支撐.......................168

6.2.1基地規(guī)劃設(shè)計(jì)........................................169

6.2.2創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)..........................170

6.2.3項(xiàng)目路演答辯........................................170

6.2.4項(xiàng)目公開公示..........................171

6.2.5項(xiàng)目孵化跟蹤........................................172

626項(xiàng)目運(yùn)營分析...........................174

7.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)施保障..............................................174

7.1自主實(shí)訓(xùn)課程實(shí)施...........................176

7.1.1項(xiàng)目實(shí)施調(diào)研........................................176

7.1.2項(xiàng)目實(shí)施交付..........................177

7.1.3項(xiàng)目實(shí)施培訓(xùn)........................................179

7.14項(xiàng)目正式運(yùn)行.......................................182

7.2教學(xué)實(shí)訓(xùn)課程實(shí)施.........................................184

7.2.1項(xiàng)目實(shí)施調(diào)研........................................184

7.2.2項(xiàng)目實(shí)施過程........................................184

7.2.3項(xiàng)目實(shí)施培訓(xùn)........................................186

7.2.4項(xiàng)目正式運(yùn)行........................................190

7.3虛擬仿真硬件實(shí)施.........................................192

7.3.1項(xiàng)目實(shí)施調(diào)研........................................192

7.3.2項(xiàng)目實(shí)施過程........................................192

7.3.3項(xiàng)目實(shí)施培訓(xùn)........................................193

7.3.4項(xiàng)目正式運(yùn)行........................................195

7.4后期日常服務(wù)支持.........................................195

7.4.1后期服務(wù)理念........................................196

7.4.2后期服務(wù)內(nèi)容........................................197

7.5師資隊(duì)伍培養(yǎng)..............................................198

7.6創(chuàng)業(yè)教材編寫合作............................199

7.7創(chuàng)業(yè)教育校企合作..........................................200

7.8各級創(chuàng)業(yè)大賽支持...........................201

8.關(guān)于貝騰科技...................................................201

8.1公司介紹...................................201

8.2主要活動.................................................202

8.3主要榮譽(yù)...................................205

8.4服務(wù)客戶................................................208

8.5合作交流...................................208

L方案背景介紹

1.1社會背景

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新日益成為綜合國力競爭

的制高點(diǎn)，而學(xué)生作為最具創(chuàng)業(yè)活力和潛力的群體，如何培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，

是擺在當(dāng)前社會發(fā)展面前重要緊迫的課題。

在這樣的社會背景下，國家領(lǐng)導(dǎo)人也是高度重視各地區(qū)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展情

況。國家教育部要求把學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)作為下一步教育改革的重點(diǎn)，要

加強(qiáng)培養(yǎng)模式和課程體系的創(chuàng)新，要不斷推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新，全面

推進(jìn)素質(zhì)教育。在教育教學(xué)改革上，必須面向市場，面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場，要把

先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)引進(jìn)到教學(xué)中來，尤其要注重同企業(yè)人才需求相結(jié)合，充分利用

企業(yè)資源改善教育方法。

1.2政策背景

2015年4月27日國務(wù)院以國辦發(fā)[2015]23號印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢

下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作意見》，文件指出，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是富民之道、強(qiáng)國之路,

必須著力創(chuàng)立大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新引擎，實(shí)施更加積極的就業(yè)政策，以創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)新帶動就業(yè)。隨后國務(wù)院辦公廳連續(xù)發(fā)了國務(wù)院辦公廳關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間，推

進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見和國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育改

革的實(shí)施意見，進(jìn)一步明確了高校作為青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)搖籃的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，

深化高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育改革，是國家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

提質(zhì)增效升級的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革，促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量

創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。

2015年5月4日，國務(wù)院辦公廳以國辦發(fā)(2015)36號印發(fā)《關(guān)于深化高

等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》。該《意見》分總體要求、主要任務(wù)和措

施、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)3部分。主要任務(wù)和措施是：完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；創(chuàng)新人

才培養(yǎng)機(jī)制；健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系；改革教學(xué)方法和考核方式；強(qiáng)化創(chuàng)新

創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度；加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)；改

進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)；完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系。

同時我們通過回顧教育部近幾年發(fā)文：

2010年教育部教辦[2010]3號《教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

和學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》。

2012年教育部教高廳[2012]4號關(guān)于印發(fā)《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本

要求（試行）》的通知。

2014年教育部教學(xué)[2014]15號《教育部關(guān)于做好2015年全國普通高等學(xué)校畢

業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》

1.3現(xiàn)狀背景

作為高校教育直接主管部門的教育部，每年都把學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作擺在

了重要位置。

在當(dāng)下的中國，全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)演變成了一股不可阻擋的發(fā)展趨勢，但我

們回溯中國從上世紀(jì)80年代開始的一波又一波創(chuàng)業(yè)熱潮，每一次都有著各自鮮

明的特點(diǎn)與背景。

?80年代，改革開放早期，解決計(jì)劃時代國內(nèi)物資短缺與流通不暢為主要

目標(biāo)的創(chuàng)業(yè)熱潮，創(chuàng)業(yè)者只要能找到貨源或組織生產(chǎn)出百姓所需的產(chǎn)品,

創(chuàng)業(yè)即能成功。

?90年代，以外貿(mào)為主的國內(nèi)OEM代工制造及出口背景下的創(chuàng)業(yè)熱潮，創(chuàng)

業(yè)者只要能為國外客戶找到廉價(jià)的國內(nèi)商品或組織生產(chǎn)出低成本的產(chǎn)

品，創(chuàng)業(yè)即能成功。

?2000年后，隨著國內(nèi)城市化及計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的興起，創(chuàng)業(yè)者只

要能抓住圍繞這些熱點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，不少創(chuàng)業(yè)者都取得了成功，但顯然

進(jìn)入新世紀(jì)后的創(chuàng)業(yè)環(huán)境似乎在悄然發(fā)生著變化，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對資本、技

術(shù)等創(chuàng)業(yè)資源的要求壬在提出更高的要求。

近些年的國際國內(nèi)環(huán)境愈加嚴(yán)峻，宏觀環(huán)境趨于復(fù)雜，對很多中國人來說，

圍繞創(chuàng)業(yè)這個話題，當(dāng)下的創(chuàng)業(yè)環(huán)境正在變得愈加殘酷與充滿挑戰(zhàn)，創(chuàng)業(yè)的要求

正在變得越來越高，尤其是對創(chuàng)業(yè)者及團(tuán)隊(duì)的能力素質(zhì)與經(jīng)驗(yàn)要求，這種高要求

正在倒逼國內(nèi)圍繞該領(lǐng)域相關(guān)的教育體系的快速發(fā)展。

與美國等發(fā)達(dá)國家相比，國內(nèi)目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育實(shí)施體系與理念，與各種

專業(yè)技能教育相比，尚有諸多亟待解決的瓶頸與難題：

1.缺乏更有效的培訓(xùn)教學(xué)手段與工具，過于依賴?yán)碚撝v授。

2.缺乏豐富實(shí)際創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)或企業(yè)管理背景的師資力量。

3.體系的課程內(nèi)容較少，尤其是可以讓學(xué)生動手實(shí)踐的課程。

4.有學(xué)習(xí)需求的學(xué)生或?qū)W員人口數(shù)量龐大，普及化教育實(shí)施難度大。

5.學(xué)生學(xué)習(xí)后實(shí)際創(chuàng)業(yè)過程中指導(dǎo)幫扶力量較弱。

主要現(xiàn)狀問題

貝騰科技作為目前國內(nèi)專業(yè)從事高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工作的專業(yè)服務(wù)機(jī)

構(gòu)，從2006年開始即已經(jīng)在該領(lǐng)域進(jìn)行了持續(xù)研發(fā)投入與產(chǎn)品服務(wù)支持，貝騰

的實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品緊密對接全球范圍最成熟前沿的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法與理念，通過

十多年的沉淀與積累，目前已經(jīng)形成體系化、平臺化，多維度，能滿足各類高校

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)需求的產(chǎn)品與服務(wù)支持體系。

1.4

2.方案整體介紹

貝騰《創(chuàng)業(yè)總動員》創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺是貝騰科技從2013年開始，結(jié)合國

內(nèi)高校及學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，積極吸取借鑒國外成熟發(fā)達(dá)國家一

流高校成熟理念與有效做法，完全自主研發(fā)的新一代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺，其核心

目標(biāo)是通過一個全校統(tǒng)一的平臺，有效解決高校在開展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)踐中

遇到的各類不足與問題，發(fā)揮貝騰作為國內(nèi)該領(lǐng)域最專業(yè)廠商的技術(shù)與服務(wù)優(yōu)

勢，幫助高校大幅提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動的質(zhì)量與層次，推動中國學(xué)生創(chuàng)新

創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)踐活動到一個世界領(lǐng)先的高度。

2.1方案理念

貝騰《創(chuàng)業(yè)總動員》創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺是凝聚貝騰科技多年研發(fā)與市場研究

積累，全新推出的國內(nèi)首個面向全校學(xué)生的一站式創(chuàng)業(yè)教育與訓(xùn)練平臺。面向所

有院校學(xué)生開展層次化的創(chuàng)業(yè)教育，從創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)概念普及到創(chuàng)業(yè)綜合能力提升、

再到創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化，層層遞進(jìn)，做到創(chuàng)業(yè)教育的全面覆蓋C

同時，以虛擬仿真技術(shù)讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)全過程；以“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念

打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)云平臺，將創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)、創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)社交、創(chuàng)業(yè)投融資等進(jìn)

行整合至整個云平臺，實(shí)現(xiàn)線上線下的融合。這兩者結(jié)合共同為整個創(chuàng)業(yè)教育實(shí)

施提供支持。

開展真實(shí)創(chuàng)業(yè)二頁目引

提供創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)專導(dǎo)和奚助,為學(xué)生提供經(jīng)

依托云教學(xué)、云課業(yè)能力訓(xùn)練,使學(xué)生摹營場地、改英指導(dǎo)、基金

堂平臺；運(yùn)用尊涕技術(shù)覆創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)專業(yè)知識申請、技術(shù)鑒定.藥詢簧

進(jìn)行基于敦苜部創(chuàng)業(yè)敦和技能；另外,組織學(xué)劃、項(xiàng)目碉、人才培訓(xùn)

奔大^的創(chuàng)業(yè)涕程普及生參加各類曳業(yè)競交.等多類乞業(yè)服務(wù)，幫助學(xué)

敦宮..培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提高其實(shí)改技能。生真正將項(xiàng)目落池。

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)概念普及??創(chuàng)業(yè)綜合能力提升業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化

以“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)云平臺，以虛擬仿真技術(shù)讓學(xué)

州實(shí)體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)全過相兩者結(jié)合為整個創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施提供支持.

層次化的創(chuàng)業(yè)教育體系

2.2方案構(gòu)成

貝騰《創(chuàng)業(yè)總動員》創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺緊密貼合黨中央教育部對學(xué)生創(chuàng)業(yè)教

育的導(dǎo)向性要求，結(jié)合國內(nèi)院校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀，以平臺化思維、一站式解決方案,

系統(tǒng)地提出涵蓋全新概念創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)云創(chuàng)

空間以及創(chuàng)業(yè)實(shí)施保障的整套體系，解決了高校在開展創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐過程中面臨

的大量現(xiàn)實(shí)難題。

這四個模塊相輔相成，共同構(gòu)成了完整的貝騰創(chuàng)'也教育解決體系。其中，創(chuàng)

新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地可以幫助學(xué)生進(jìn)行全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，是為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

教育的專用場所，同時它也是整個創(chuàng)業(yè)教育方案的依托。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)云創(chuàng)空間是整

個方案的技術(shù)支撐，平臺內(nèi)提供創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)孵化等功能，護(hù)航創(chuàng)

業(yè)教育，助推真實(shí)創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系包括了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所要涉及和要掌握的

所有知識與課程，對學(xué)生進(jìn)行由淺入深、循序漸進(jìn)的引導(dǎo)式教學(xué)與訓(xùn)練。而創(chuàng)業(yè)

教育實(shí)施保障則是前兩部分建設(shè)過程中所需的輔助措施，如創(chuàng)客空間的設(shè)計(jì)、個

性化需求的配置、師資的培訓(xùn)、教材編寫合作等，是整個方案得以順利實(shí)施的保

障。

2.3方案建設(shè)目標(biāo)

貝騰《創(chuàng)業(yè)總動員》創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺希望以一個統(tǒng)一的平臺，解決幾個主

要問題：

?為用戶建設(shè)一個理念先進(jìn)，技術(shù)領(lǐng)先，內(nèi)容全面，功能立體的新一代創(chuàng)

業(yè)學(xué)院或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)體中心；

?為用戶開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各類實(shí)踐活動建立起一個設(shè)計(jì)前瞻，高度統(tǒng)一的信

息化支撐服務(wù)平臺體系；

?協(xié)助用戶建立一套完整專業(yè)的就業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)配套的的實(shí)訓(xùn)課程體系

及評價(jià)管理體系；

?為用戶開展就業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程提供覆蓋全面、形式多樣、層次

健全的課程內(nèi)容支撐；

?為用戶建設(shè)一個基于互聯(lián)網(wǎng)云技術(shù)與大數(shù)據(jù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源管理與整合

平臺；

平臺主要設(shè)計(jì)目標(biāo)

實(shí)訓(xùn)課程體系建立

2.4方案核心特點(diǎn)

貝騰《創(chuàng)業(yè)總動員》學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺積極吸收借取了成人教學(xué)領(lǐng)域廣泛被

采用的體驗(yàn)式培訓(xùn)學(xué)習(xí)手段，結(jié)合計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的優(yōu)勢，精心開發(fā)了一系列覆

蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及職業(yè)發(fā)展相關(guān)的各個知識領(lǐng)域的專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)應(yīng)用軟件，每個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

設(shè)計(jì)明確，手段形式靈活，學(xué)生參與性極強(qiáng)，教師授課自動化程度高，通過實(shí)驗(yàn)

的手段，把原本抽象的概念、基礎(chǔ)理論等知識躍然于每名學(xué)生面前，學(xué)生在每個

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中的實(shí)踐過程就是完整的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)獲得的知識或能力，

大部分都能貫穿使用于學(xué)生整個人生發(fā)展過程。

貝騰《創(chuàng)業(yè)總動員》學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，是目前全球范圍內(nèi)第一個真正體系

化解決了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中的幾個核心關(guān)鍵問題的專業(yè)解決方案，其在大量客

戶的實(shí)際使用中體現(xiàn)出了幾個明顯的特點(diǎn)：

平臺核心特點(diǎn)

一個平臺始于實(shí)踐以小見大

統(tǒng)一解決終于理論深入淺出

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地是整個方案的依托，是學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)地場

所，內(nèi)含創(chuàng)業(yè)展示、創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)教學(xué)、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)研究等眾多功能區(qū)。

在這里，學(xué)生可以進(jìn)行全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過深

入理解、交叉學(xué)習(xí)、主動參與的方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，從而增強(qiáng)自身

的綜合能力素質(zhì)。

此外，此實(shí)訓(xùn)中心能夠?qū)崿F(xiàn)與線上空間一一創(chuàng)業(yè)云創(chuàng)空間的完全對接。創(chuàng)業(yè)

云創(chuàng)空間是基于云計(jì)算、大數(shù)據(jù)技術(shù)之上的集創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)、社交、投融資等功能于

一體的的綜合創(chuàng)業(yè)平臺。

業(yè)團(tuán)隊(duì)

新制立鶴光中

創(chuàng)載之星

HHHIrlin

叱專:創(chuàng)業(yè)互動創(chuàng)業(yè)理論

公共會議室創(chuàng)如虛叔體⑥

“課堂體齡課堂基地課步

創(chuàng)研空間創(chuàng)富空間創(chuàng)赦空間削客空間、體驗(yàn)中心

3.1體驗(yàn)中心

在體驗(yàn)中心，一方面主要通過實(shí)物、圖文相結(jié)合的形式向?qū)W生展現(xiàn)學(xué)校的創(chuàng)

新創(chuàng)業(yè)風(fēng)貌，大廳內(nèi)設(shè)有有領(lǐng)導(dǎo)來訪集錦、創(chuàng)教之星、創(chuàng)業(yè)之星、科技作品展示

區(qū)、榮譽(yù)展示等。此外，還為學(xué)生提供了虛擬的創(chuàng)業(yè)辦事大廳、虛擬體驗(yàn)廳等，

讓學(xué)生在逼真的仿真社會環(huán)境中，切身體驗(yàn)企業(yè)創(chuàng)辦管理的全過程。

1.科技作品展示區(qū)

科技作品展示區(qū)主要通過圖片、展臺實(shí)物、觸摸屏播放等形式介紹創(chuàng)業(yè)人物

和項(xiàng)目，展示創(chuàng)業(yè)成果，傳播創(chuàng)業(yè)知識。

2.成果展示區(qū)

(1)榮譽(yù)展示區(qū)

榮譽(yù)展示區(qū)主要擺放了學(xué)校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域方面取得的榮譽(yù)證書，展示創(chuàng)業(yè)

成果。

(2)領(lǐng)導(dǎo)來訪集錦、創(chuàng)教之星、創(chuàng)業(yè)之星

主要以圖文集合的形式來展現(xiàn)各級領(lǐng)導(dǎo)與同行的指導(dǎo)來訪、學(xué)校優(yōu)秀的人

才，以及學(xué)校在實(shí)訓(xùn)教育各方面的成果。

3.虛擬體驗(yàn)中心

(1)創(chuàng)業(yè)辦事大廳

創(chuàng)業(yè)辦事大廳，給學(xué)生提供的創(chuàng)業(yè)辦事體驗(yàn)場所。它以虛擬仿真技術(shù)與3D

互動教學(xué)一體系統(tǒng)的結(jié)合構(gòu)建現(xiàn)實(shí)社會場景，涵蓋了創(chuàng)業(yè)活動中所涉及到的所有

部門，包括銀行、工商局、稅務(wù)局、質(zhì)監(jiān)局、社保局等部門機(jī)構(gòu)，而每個部門的

設(shè)置也和現(xiàn)實(shí)環(huán)境一致，從而讓學(xué)生在人機(jī)互動中全面體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)活動，包括工商

注冊、稅務(wù)申報(bào)、人才招聘、財(cái)務(wù)記賬等流程，讓學(xué)生逼真體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)活動的必要

流程及創(chuàng)業(yè)中的相關(guān)工作。

?3D互動教學(xué)一體系統(tǒng)

能夠內(nèi)嵌工商、稅務(wù)、銀行、質(zhì)監(jiān)、社保等機(jī)構(gòu),

同時進(jìn)行工商注冊、稅務(wù)申報(bào)、人才招聘、財(cái)務(wù)記賬

等流程的交流互動。讓學(xué)生逼真體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)活動的必要

流程及創(chuàng)業(yè)中的相關(guān)工作。

(2)創(chuàng)業(yè)虛擬體驗(yàn)

創(chuàng)業(yè)虛擬體驗(yàn)，給學(xué)生提供的虛擬體驗(yàn)場所。系統(tǒng)內(nèi)置了多個主流產(chǎn)業(yè)與行

業(yè)內(nèi)的典型企業(yè)，包括互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、制造型企業(yè)、服務(wù)型企業(yè)、農(nóng)林牧漁業(yè)、物

流企業(yè)等多個體驗(yàn)區(qū)，通過親身體驗(yàn)，讓學(xué)生了解不同類型企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境、組

織架構(gòu)、核心業(yè)務(wù)運(yùn)作流程、各部門崗位職責(zé)等等。

3.2創(chuàng)客空間

創(chuàng)客空間是為學(xué)生提供自由交流的開放區(qū)域，學(xué)生在此可以進(jìn)行知識分享、

創(chuàng)意交流，共同探討創(chuàng)業(yè)。主要有創(chuàng)業(yè)加油站、創(chuàng)業(yè)咖啡吧、創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)工

作坊等。

1.創(chuàng)業(yè)加油站

對于一般學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)是神秘和遙不可及的。創(chuàng)業(yè)加油站作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)的

領(lǐng)路人，主要為學(xué)生交流提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)咨詢、就業(yè)創(chuàng)業(yè)自主學(xué)習(xí)的場所。通過

3D互動學(xué)習(xí)一體系統(tǒng)、3D互動桌面一體系統(tǒng)內(nèi)嵌創(chuàng)業(yè)案例庫、創(chuàng)業(yè)政策查詢庫、

創(chuàng)業(yè)測評資源庫、創(chuàng)業(yè)專業(yè)能力訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)企業(yè)運(yùn)營訓(xùn)練等模塊，放置在學(xué)校公

共空間中，讓學(xué)生進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)

令3D互動學(xué)習(xí)一體系統(tǒng)

系統(tǒng)內(nèi)置了包括創(chuàng)業(yè)案例庫、創(chuàng)業(yè)政策查詢庫、創(chuàng)業(yè)測

評資源庫以及創(chuàng)業(yè)專業(yè)能力訓(xùn)練等模塊，可以放置在學(xué)校公

共空間中，讓學(xué)生進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興

趣和需求來選擇相關(guān)的應(yīng)用模塊來進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

令3D互動桌面一體系統(tǒng)

本平臺通過將電子沙盤內(nèi)置于超大立體觸

摸一體系統(tǒng)中，來模擬真實(shí)的企業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生

真實(shí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)電子沙攝中企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、部門

設(shè)置及崗位分工。在這里，學(xué)生訓(xùn)練時就如進(jìn)入

真實(shí)企業(yè)一樣,可以身臨其境,得到逼真的體驗(yàn)。

2.創(chuàng)業(yè)咖啡吧

創(chuàng)業(yè)咖啡吧是一個開放式空間，可以讓創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行自由交流和碰撞，給創(chuàng)業(yè)

者和投資人搭建一個方便聯(lián)通的平臺，也為創(chuàng)業(yè)者線下活動交流討論提供場所。

此外，咖啡吧除了提供創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)外，還為創(chuàng)業(yè)者們提供政策咨詢。

4:

3.創(chuàng)業(yè)沙龍

創(chuàng)業(yè)沙龍旨在聯(lián)合各創(chuàng)業(yè)者一起舉辦的創(chuàng)業(yè)者線下聚會。通過定期舉辦各類

以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與交流商機(jī)、孵化項(xiàng)目為主題的活動及系列培訓(xùn)，讓大家在輕松的氛

圍中，交流經(jīng)驗(yàn)、溝通感情、獲取信息、放松身心，從而幫助創(chuàng)業(yè)者提升創(chuàng)業(yè)思

維、提高創(chuàng)新能力、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)成功率。

4.創(chuàng)業(yè)工作坊

創(chuàng)業(yè)工作坊，為學(xué)生的動手實(shí)踐之處，是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、科研水平和

綜合素養(yǎng)的實(shí)踐基地。此外，工作坊內(nèi)還配備有會議桌、電腦、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、

傳真機(jī)等辦公服務(wù)，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動提供系統(tǒng)的服務(wù)C

3.3創(chuàng)教空間

創(chuàng)教空間，顧名思義，是與創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動相關(guān)的。此空間是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)知

識學(xué)習(xí)的專用場所，主要提供了不同功能的教室，包括創(chuàng)業(yè)埋論基礎(chǔ)課堂、創(chuàng)業(yè)

團(tuán)隊(duì)實(shí)訓(xùn)課堂、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課堂、創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)課堂、創(chuàng)業(yè)沙盤模擬課堂等等。

1.創(chuàng)業(yè)理論基礎(chǔ)課堂

學(xué)?？梢越M織校內(nèi)外具有經(jīng)營管理知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師及企業(yè)成功人士，

組成“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)”走進(jìn)校園。通過創(chuàng)業(yè)理論基礎(chǔ)課堂對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、

企業(yè)管理等創(chuàng)業(yè)基本理論和實(shí)務(wù)知識的系統(tǒng)培訓(xùn)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識；積極扶

助、資助學(xué)生科學(xué)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，為學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)。

2.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)實(shí)訓(xùn)課堂

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)實(shí)訓(xùn)課堂根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以創(chuàng)業(yè)管理過程為主線，將學(xué)生分

成若干小組，每個組為一創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，全面訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)業(yè)管理知識，讓學(xué)生全方

位學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別、商業(yè)計(jì)劃書、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)建新企業(yè)、組織管理、戰(zhàn)略管

理、營銷管理、生產(chǎn)管理、貶務(wù)管理等等。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可以通過3D

平臺與相應(yīng)的教材相配合，讓整個課程更加完整。

3.創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課堂

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課堂，主要為學(xué)生提供各類創(chuàng)業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，包括思維訓(xùn)

練競賽課堂、創(chuàng)業(yè)商業(yè)模式學(xué)習(xí)課堂、創(chuàng)新訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)演講、企業(yè)文化構(gòu)建課堂

等等。通過這些基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生掌握企業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識及能力。

4.創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)課堂

創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)課堂，主要為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)相關(guān)的各項(xiàng)專業(yè)訓(xùn)練，包括創(chuàng)業(yè)初

期的的機(jī)會識別訓(xùn)練、風(fēng)險(xiǎn)防范訓(xùn)練、資金獲取訓(xùn)練等等，以及企業(yè)在運(yùn)營管理

過程中涉及的財(cái)務(wù)、稅務(wù)、人力資源、市場營銷、物流、電子商務(wù)、連鎖經(jīng)營等

各項(xiàng)訓(xùn)練。通過模擬一家企業(yè)簡單的日常經(jīng)營過程的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，幫助學(xué)生了解企

業(yè)的運(yùn)作流程，并掌握一些基本的企業(yè)經(jīng)營管理知識與技能，

5.創(chuàng)業(yè)沙盤模擬課堂

創(chuàng)業(yè)沙盤模擬課堂，將電子沙盤軟件與3D互動桌面一體系統(tǒng)相結(jié)合，通過

課程學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立企業(yè)整體認(rèn)識，熟悉企業(yè)崗位分工與職責(zé)，了解企業(yè)經(jīng)

營管理流程與基礎(chǔ)管理決策方法。此外，還能同于學(xué)生分組進(jìn)行沙盤競賽。

3.4創(chuàng)富空間

創(chuàng)富空間，以扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)為核心目標(biāo)，以公益性、示范性、專業(yè)性為主要

特征，培育學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和企業(yè)家精神為宗旨，搭建集創(chuàng)新項(xiàng)目申報(bào)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃

競賽舉辦、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目路演和創(chuàng)業(yè)工作室孵化等綜合服務(wù)為一體的創(chuàng)業(yè)孵化平臺。

1.項(xiàng)目路演區(qū)

項(xiàng)目路演去，可以定期組織一些專場活動，邀請企業(yè)家、投資人等來參加并

參與點(diǎn)評。創(chuàng)業(yè)者面向大家演示創(chuàng)意思路，展示創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，企業(yè)家、投資人現(xiàn)場

提問、研討、評點(diǎn)，對創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、商業(yè)模式、融資計(jì)劃提出建設(shè)性意見。通過

這種面對面的交流、會談，能讓學(xué)生與企業(yè)家、投資人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)相關(guān)內(nèi)容的深入

分析、探討，可以幫助學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)入快速成長通道，讓學(xué)生創(chuàng)業(yè)真正落地。

QO:項(xiàng)目路演區(qū)

2.創(chuàng)業(yè)公司區(qū)

創(chuàng)業(yè)公司區(qū)即為學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建實(shí)地的孵化場地。在經(jīng)過一系列考察和篩選

后，有創(chuàng)業(yè)夢想和有創(chuàng)業(yè)潛力的團(tuán)隊(duì)可以進(jìn)駐創(chuàng)業(yè)公司區(qū)進(jìn)行項(xiàng)目孵化。入駐團(tuán)

隊(duì)可在享受免費(fèi)辦公場所、辦公設(shè)備，以及一系列創(chuàng)業(yè)服務(wù)。與此同時，學(xué)生須

遵守相應(yīng)的規(guī)章制度，以保證創(chuàng)業(yè)公司區(qū)順利運(yùn)行。

3.商務(wù)配套區(qū)域

（1）公共會議室

公共會議室，提供了配套齊全的會議區(qū)，主要用于學(xué)生進(jìn)行內(nèi)部會議、接待

客戶、產(chǎn)品講解等服務(wù)的。

（2）休閑活動區(qū)

休閑活動區(qū)，主要是給學(xué)生配備的休閑、放松場所，區(qū)內(nèi)設(shè)有臺球桌、健身

設(shè)備、家用游戲機(jī)等，讓學(xué)生可以勞逸結(jié)合。

3.5創(chuàng)研空間

創(chuàng)研空間，是為教師提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的研究場所，從而接觸了解國內(nèi)外最先進(jìn)

的創(chuàng)業(yè)教學(xué)理念、最前沿的科技，為自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動活動提供指導(dǎo)。此區(qū)域

包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究中心、云數(shù)據(jù)中心等等。

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究中心

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究中心是一個開放的、以教育、研究為主的研究場所，主要致力

于開展創(chuàng)業(yè)管理和創(chuàng)業(yè)投資的教育、學(xué)術(shù)研究、管理和政策咨詢以及相關(guān)的實(shí)踐

項(xiàng)目，積極促進(jìn)中國高技術(shù)企業(yè)的成功創(chuàng)建和成長，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)投資業(yè)的發(fā)展。

?科學(xué)研究

研究中心內(nèi)部設(shè)立技術(shù)創(chuàng)業(yè)與企業(yè)成長、創(chuàng)業(yè)與管理、技術(shù)創(chuàng)新與知識管理、

民營企業(yè)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)融資五個研究室，將分別開展專項(xiàng)研究工作，并定期舉辦創(chuàng)

業(yè)論壇，廣泛開展與國內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流，力爭建設(shè)成為國內(nèi)一流、具有較大影響

力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究機(jī)構(gòu)。

?創(chuàng)業(yè)咨詢

創(chuàng)業(yè)研究中心將以科研為基礎(chǔ)，為有關(guān)需求者提供專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)。

?創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

創(chuàng)業(yè)中心將面向?qū)W校和社會提供專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，并邀請國外知名專

家參與培訓(xùn)活動。

2.云數(shù)據(jù)中心

云計(jì)算是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算方式，通過這種方式，共享的軟硬件資源和

信息可以按需提供給計(jì)算機(jī)和其他設(shè)備。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系

4.1創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課程

課程對象：全校所有專業(yè)學(xué)生課程類別：實(shí)訓(xùn)課

課程學(xué)時：12-45學(xué)時課程學(xué)分：2-4學(xué)分

4.1.1實(shí)訓(xùn)目的

（1）使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識。認(rèn)知創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和

創(chuàng)業(yè)活動的特殊性，辨證地認(rèn)識和分析創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機(jī)會、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃

和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

（2）使學(xué)生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃撰寫的方

法,熟悉新企業(yè)的開辦流程與管理，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力。

（3）使學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀。主動適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人的全面發(fā)

展需求，正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，自覺遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積極投身創(chuàng)

業(yè)實(shí)踐。

4.1.2實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)包括創(chuàng)業(yè)認(rèn)知，創(chuàng)業(yè)者與團(tuán)隊(duì)，商機(jī)管理與商業(yè)模式，創(chuàng)業(yè)資

源管理，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，企業(yè)開辦及初創(chuàng)企業(yè)管理。

創(chuàng)業(yè)認(rèn)知

創(chuàng)業(yè)者與團(tuán)隊(duì)

商機(jī)管理與商業(yè)模式創(chuàng)業(yè)資源管理

05

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃06

企業(yè)開辦及初創(chuàng)企業(yè)管理

每個實(shí)訓(xùn)模塊都有特定的主題，相對獨(dú)立和完整；模塊之間彼此聯(lián)系，有機(jī)

統(tǒng)一于課程總目標(biāo)。同時，課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的模塊化在實(shí)踐中有利于教學(xué)安排的靈

活性和選擇性，根據(jù)授課對象、授課學(xué)時的不同，有效做到“因材施教”、“因時

施教”。

4.1.3實(shí)訓(xùn)方式

本課程采用理論講授與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，以學(xué)生實(shí)踐為主，理論

講授為輔，同時也有提供部分自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生實(shí)踐。在教學(xué)中，教師通過教

學(xué)引導(dǎo)系統(tǒng)了解相關(guān)實(shí)訓(xùn)模塊的訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練步驟、相關(guān)教學(xué)知識點(diǎn)等。同時

依托理論基礎(chǔ)、向?qū)W生講授相關(guān)實(shí)訓(xùn)規(guī)則。在實(shí)驗(yàn)過程中對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并及

時進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生通過提前了解實(shí)訓(xùn)要求，依據(jù)系統(tǒng)指引，完成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，并且

獲得實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)積分。最終完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

4.1.4考核方式

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺內(nèi)所有應(yīng)用均有積分系統(tǒng)，學(xué)習(xí)者在選擇某個應(yīng)用

時，系統(tǒng)將自動給出相應(yīng)應(yīng)用的知識問答及考評內(nèi)容，學(xué)習(xí)者進(jìn)行認(rèn)真回答后,

可獲取相應(yīng)積分，不同模塊間積分可以累計(jì)，最終查詢每位參與者的最終成績。

教師只要設(shè)置好相關(guān)應(yīng)用的積分目標(biāo)，比如80分，則學(xué)生用自己賬號登錄后，

只需要在相關(guān)應(yīng)用內(nèi)完成至少80積分的考評題的學(xué)習(xí)目標(biāo)就算達(dá)到要求。

最終實(shí)訓(xùn)成績，可以根據(jù)學(xué)生所有應(yīng)用的的實(shí)驗(yàn)成績結(jié)合最后實(shí)驗(yàn)報(bào)告評

定。實(shí)驗(yàn)評分由系統(tǒng)自動產(chǎn)生，占本課程總成績的70%,實(shí)驗(yàn)報(bào)告由任課教師打

分，占總成績的30%。

(1)自主學(xué)習(xí)部分，其課程考核依據(jù)教務(wù)管理部門設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施；

(2)課堂實(shí)訓(xùn)部分，其課程考核依據(jù)授課教師設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施。

4.1.5實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及學(xué)時分配

實(shí)訓(xùn)主題實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目課時分配實(shí)訓(xùn)形式

創(chuàng)業(yè)講堂(M1-6)

創(chuàng)業(yè)學(xué)堂(M1-7)

創(chuàng)業(yè)啟蒙自主練習(xí)

政策達(dá)人(M1-4)

案例達(dá)人(M1-5)

創(chuàng)業(yè)認(rèn)知認(rèn)知創(chuàng)業(yè)(M2-1)3課堂實(shí)訓(xùn)

創(chuàng)業(yè)能力評估(M2-2)3課堂實(shí)訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)

創(chuàng)業(yè)者與團(tuán)隊(duì)

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練(M2T6)3課堂實(shí)訓(xùn)

機(jī)會篩選(M2-3)3

商機(jī)管理與商業(yè)模式課堂實(shí)訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)

商業(yè)模式(M2-4)3

創(chuàng)業(yè)資源管理資源整合(M2-5)3課堂實(shí)訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃創(chuàng)業(yè)計(jì)劃(M2-6)3課堂實(shí)訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)

企業(yè)開辦(M2-7)3

財(cái)務(wù)基礎(chǔ)模擬(M2-8)3

稅務(wù)基礎(chǔ)模擬(M2-9)3

營銷基礎(chǔ)模擬(M2T0)3

企業(yè)開辦及初創(chuàng)企業(yè)

人資基礎(chǔ)模擬(M2T1)3課堂實(shí)訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)

管理

電商基礎(chǔ)模擬(M2-12)3

物流基礎(chǔ)模擬(M2T3)3

連鎖基礎(chǔ)模擬(M2T4)3

酒店基礎(chǔ)模擬(M2-15)3

課時合計(jì)12-45學(xué)時

4.2創(chuàng)業(yè)管理實(shí)訓(xùn)課程

課程對象：全校所有專業(yè)學(xué)生課程類別：實(shí)訓(xùn)課

課程學(xué)時：12-24學(xué)時課程學(xué)分：2學(xué)分

4.2.1實(shí)訓(xùn)目的

通過創(chuàng)業(yè)管理實(shí)訓(xùn)課程，全程模擬創(chuàng)業(yè)管理實(shí)踐，使學(xué)生具備必要的創(chuàng)業(yè)管

理能力。掌握創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃制定的方案，熟悉企業(yè)運(yùn)營中市場營銷、財(cái)務(wù)管理、

產(chǎn)品管理、生產(chǎn)制造、、創(chuàng)業(yè)融資、風(fēng)險(xiǎn)防范、團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作等工作流程，提高

管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力。

（1）認(rèn)識企業(yè)的基本組織架構(gòu)

（2）學(xué)習(xí)企業(yè)創(chuàng)業(yè)管理中常用的管理知識

（3）通過模擬訓(xùn)練，掌握在真實(shí)的創(chuàng)業(yè)中如何有效開展各項(xiàng)工作，提供創(chuàng)

業(yè)的成功率

（4）體驗(yàn)與認(rèn)識創(chuàng)業(yè)過程中的常見經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)

（5）培養(yǎng)全局規(guī)劃與系統(tǒng)分析的能力

（6）學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作與分工，提升溝通能力、執(zhí)行能力

（7）通過企業(yè)創(chuàng)業(yè)管理綜合訓(xùn)練，全方位訓(xùn)練提升學(xué)生的綜合分析與經(jīng)營

決策能力。

4.2.2實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

創(chuàng)業(yè)管理實(shí)訓(xùn)課程是以模擬經(jīng)營一家企業(yè)為基礎(chǔ)，圍繞設(shè)計(jì)、研發(fā)、采購、

生產(chǎn)、市場、銷售等進(jìn)行企業(yè)整體運(yùn)營管理流程的體驗(yàn)。參訓(xùn)學(xué)生需要分成相互

競爭的團(tuán)隊(duì)，每支團(tuán)隊(duì)分別代表不同的虛擬企業(yè)，并把它當(dāng)作真實(shí)的公司進(jìn)行管

理，在相同的經(jīng)營環(huán)境中實(shí)現(xiàn)經(jīng)營目標(biāo)和戰(zhàn)略計(jì)劃。

課程中，學(xué)生將被分為若干個小組，每個小組由5—6名學(xué)生組成，并組建

一家虛擬企業(yè)，每名成員分別擔(dān)任企業(yè)的總經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)、市場總監(jiān)、銷售總

監(jiān)、研發(fā)總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、人力資源總監(jiān)等角色，并行使相應(yīng)職責(zé)。學(xué)生需要在

實(shí)踐模擬對抗中分析規(guī)律、制定相應(yīng)經(jīng)營管理策略，最終使自己的團(tuán)隊(duì)在所有企

業(yè)中脫穎而出。

＞創(chuàng)業(yè)綜合管理

-------工商稅務(wù)-經(jīng)營分析一管理改進(jìn)-------

4.2.3實(shí)訓(xùn)方式

本課程的教學(xué)方法有別于傳統(tǒng)的知識灌輸，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、

創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和管理能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過

程中，理論講授與學(xué)生參加實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生實(shí)踐為主。特別是注重在實(shí)踐中

進(jìn)行訓(xùn)練，在模擬實(shí)踐中開展創(chuàng)業(yè)，在對抗實(shí)戰(zhàn)中提升技能C

理論講授：教學(xué)中，將課程所依托的理論基礎(chǔ)、商業(yè)背景環(huán)境、運(yùn)營規(guī)則等

講授清楚；實(shí)驗(yàn)過程中，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并及時進(jìn)行總結(jié)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)

踐動手能力。

學(xué)生實(shí)踐：以團(tuán)隊(duì)形式組建創(chuàng)業(yè)企業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)，共同配合完成創(chuàng)業(yè)企業(yè)若

干周期的運(yùn)營管理，在實(shí)踐中體驗(yàn)企業(yè)管理的工作內(nèi)容，掌握創(chuàng)業(yè)管理的綜合技

能。

分組組建企業(yè)，在運(yùn)營

管理實(shí)踐中體驗(yàn).提升創(chuàng)業(yè)

鵲?56L

課程理愴基骷、商業(yè)背

景環(huán)境、運(yùn)營規(guī)則的講解；經(jīng)

營指導(dǎo)、總結(jié)分析點(diǎn)評。

4.2.4考核方式

本課程是一門綜合創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，更注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的體驗(yàn)與訓(xùn)練。因此，課

程的成績也以綜合評定的方式評價(jià)。

?課堂綜合表現(xiàn)

占總成績的20%,考察學(xué)生在課堂上是否積極參與討論、積極發(fā)表意見、回

答講師提問等方面。

?實(shí)戰(zhàn)經(jīng)營績效

占總成績的40%,通過經(jīng)營實(shí)踐，檢瞼學(xué)生實(shí)際創(chuàng)業(yè)管理能力，根據(jù)所在小

組的綜合成績排名情況打分。

?創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)報(bào)告

占總成績的40%,根據(jù)綜合演練的情況完成綜合實(shí)訓(xùn)報(bào)告，檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生

是否對創(chuàng)業(yè)有一個系統(tǒng)深刻的認(rèn)識與體會。

20%

課堂綜合

40%l實(shí)戰(zhàn)經(jīng)營

績效

4.2.5實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及學(xué)時分配

創(chuàng)業(yè)管理實(shí)訓(xùn)課程是一門綜合實(shí)訓(xùn)課程，配合高校創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動

的開展。課程以模擬實(shí)訓(xùn)為主，兼顧理論學(xué)習(xí)與理解。通過對在競爭中對創(chuàng)業(yè)企

業(yè)的實(shí)際運(yùn)營管理，幫助學(xué)生更好的理解創(chuàng)辦企業(yè)所需用到的各項(xiàng)管理知識，體

驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的艱辛與歡樂，對企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)有更直接更深刻的體驗(yàn)C

創(chuàng)業(yè)管理實(shí)訓(xùn)課程學(xué)時分配

學(xué)時

內(nèi)容說明

講解操作合計(jì)

背景講解介紹課程商業(yè)背景環(huán)境與運(yùn)營規(guī)則0.50.51.0

組建團(tuán)隊(duì)組建經(jīng)營團(tuán)隊(duì)，小組討論，制定經(jīng)營目標(biāo)0.50.51.0

知識講解介紹企業(yè)運(yùn)營管理的基本知識0.50.5

第一階段模擬實(shí)訓(xùn)第一季，實(shí)戰(zhàn)與點(diǎn)評2.02.0

知識講解企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)戈J的基本知識與應(yīng)用1.01.0

第二階段模擬實(shí)訓(xùn)第二季，實(shí)戰(zhàn)與點(diǎn)評2.02.0

知識講解市場營銷的基本知識與應(yīng)用1.01.0

第三階段模擬實(shí)訓(xùn)第三季，實(shí)戰(zhàn)與點(diǎn)評2.02.0

知識講解財(cái)務(wù)管理的基本知識與應(yīng)用1.01.0

第四階段模擬實(shí)訓(xùn)第四季，實(shí)戰(zhàn)與點(diǎn)評2.02.0

產(chǎn)品管理的基本知識與應(yīng)用

知識講解1.01.0

生產(chǎn)制造的基本知識與應(yīng)用

第五階段模擬實(shí)訓(xùn)第五季，實(shí)戰(zhàn)與點(diǎn)評2.02.0

績效分析的基本知識與應(yīng)用

知識講解0.50.5

創(chuàng)業(yè)融資的基本知識與應(yīng)用

第六階段模擬實(shí)訓(xùn)第六季，實(shí)戰(zhàn)與點(diǎn)評1.51.5

知識講解企業(yè)創(chuàng)業(yè)的常見風(fēng)險(xiǎn)與防范0.50.5

第七階段模擬實(shí)訓(xùn)第七季，實(shí)戰(zhàn)與點(diǎn)評1.51.5

團(tuán)隊(duì)溝通與合作的基本知識與應(yīng)用

知識講解0.50.5

企業(yè)經(jīng)營中需要了解的工商稅務(wù)知識

第八階段模擬實(shí)訓(xùn)第八季，實(shí)戰(zhàn)與點(diǎn)評2.02.0

總結(jié)點(diǎn)評總結(jié)與綜評1.01.0

總課時81624

4.3就業(yè)與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課程

課程對象：全校所有專業(yè)學(xué)生課程類別