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文檔簡介

部編版語文一年級下冊4,四個太陽(4),教案下面是小編為大家整理的部編版語文一年級下冊4,四個太陽(4),教案,供大家參考。

四個太陽教材分析:

?四個太陽?是一篇極富兒童情趣的短文,文章語言簡潔、生動、美麗,布滿童真。課文分四個自然段,構造明晰,“我〞畫了四個不同顏色的太陽,表達了四個奇妙的心愿。文章內容催人向上,富有濃重的人文主義顏色。

教學目的:

1、學問與技能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、過程與方法

創(chuàng)設學習情境,采納“自主、合作、探究〞的學習方式,讓學生自己選擇,自由閱讀,相互溝通,充分表達。

3、情感態(tài)度與價值觀感悟通過畫太陽要表達的奇妙心愿,體會想象之美,培育學生擅長考慮,擅長表達的才能,進步學生的審美情趣。

教學重難點:

正確、流利、有感情地朗讀課文。感悟通過畫太陽要表達的奇妙心愿。

教學預備:

1、四個太陽掛圖;2、多媒體課件;3、視頻?四個太陽?。

教學過程:

一、

復習舊知,穩(wěn)固生字。

掛蘋果嬉戲〔課件演示生字詞〕。

二、

聽歌激趣,引入課文。

1、播放歌曲?種太陽?,學生跟唱。

2、師:這個歌名很驚奇吧?歌中都唱了些什么呀?〔學生自由說〕3、剛剛這位愛唱歌的小朋友用種太陽的方式表達了自己的奇妙心愿,課文中的小哥哥他畫了四個什么樣的太陽?又藏著什么樣的奇妙心愿呢?(齊讀課題:?四個太陽?)三、

精讀課文,感悟文意。

〔一〕播放視頻?四個太陽?,指名生分別找出4個不同的太陽。

師:瞧,四個完全不同的太陽,多么新奇哪!

〔二〕小哥哥為什么要畫這樣的四個太陽呢?用自己喜愛的方式讀一讀課文,標上自然段序號。

〔三〕學生自主選擇,說說最喜愛哪個太陽?〔以下內容可依據學生答復的挨次進展教學〕1、學習第一自然段〔1〕你為什么喜愛綠綠的太陽?〔2〕師:小哥哥為什么畫綠綠的太陽給夏天呢?〔指名說〕課件出示:

“我畫了個綠綠的太陽,掛在夏天的天空。〞〔3〕〔出示火辣辣的夏天圖〕小朋友,夏天的太陽像個大火球,

火辣辣地烤著大地,從圖中你看到了什么?〔學生觀看圖片,綻開想象力〕〔4〕師:是呀!多么酷熱的夏天呀!如今好在小哥哥已經給夏天掛上了一個綠綠的太陽。這時,大地有什么變化呢?〔5〕〔出示掛上綠太陽后的涼爽夏天圖〕從圖中你又看到了什么?〔學生觀看圖片,綻開想象力〕板書:涼爽。

課件出示:

“高山、田野、街道、校園,處處一片涼爽。〞〔6〕指導朗讀第一自然段,感受“涼爽〞。

2、學習其次自然段

〔1〕為什么喜愛金黃的太陽?〔2〕小哥哥為什么要畫個金黃的太陽送給秋天呢?讓我們一起去感受秋天吧!

〔3〕到了秋天,秋姑娘帶著很多驚喜來到了大地,她給我們帶來了什么驚喜呢?課件出示:

“果園里,果子熟了。〞同學們你們看,誰知道這是什么水果呢?〔4〕果子真好吃,難怪“金黃的落葉忙著邀請小伙伴,請他們嘗嘗水果的香甜。〞你想吃嗎?誰能把你的心情讀出來呢?板書:香甜〔5〕小朋友們,秋天是一個豐收的季節(jié),處處都是金黃色的,處處都是碩果累累,處處都是瓜果飄香,真是美味極了!

說話訓練:

假設你是小落葉,你會邀請哪位小伙伴來嘗嘗呢?

指導朗讀:

我們要邀請別人的時候,態(tài)度要懇切。誰能很有誠意的把這句話讀出來呢?3、學習第三自然段〔1〕師:孩子們,夏天,綠綠的太陽給我們帶來了涼爽,但是在嚴寒的冬天,你還喜愛它嗎?〔課件出示北風吼叫的冬天圖,學生閉上眼睛感受〕〔2〕師:寒風呼呼地吹來,我們的手和臉都凍僵了。這時,小哥哥準時給我們送來了紅紅的太陽?!舱n件出示紅紅的太陽〕孩子們,這時你有什么感覺?課件出示:

“我畫了個紅紅的太陽,送給冬天。陽光暖和著小朋友凍僵的手和臉。〞〔指導朗讀〕〔3〕陽光除了暖和我們小朋友凍僵的手和臉,還暖和了誰?〔學生綻開合理的想象〕4、學習第四自然段〔1〕很快,春姑娘靜靜地來到了我們的身邊,小哥哥在想:“春天,春天的太陽該畫什么顏色呢?〞同學們,你們能告知他春天是怎么樣的嗎?〔讓兩個學生說一說〕〔2〕春天究竟是什么樣子的呢?我們一起去找找春天吧!(觀看春天的圖片)〔3〕春天多美??!同學們能用你學過的四字詞形容一下春天嗎?〔暢所欲言〕

〔4〕春天有那么多變化啊!教師想提議小哥哥畫個天藍色的太陽送給春天,由于我盼望春天的天氣能越來越晴朗!

說話訓練:同學們你們會提議小哥哥畫個什么樣的太陽送給春天呢?〔5〕感謝同學們的提議!小畫家最終想出來了:“哦,畫個彩色的,由于春天是個多彩的季節(jié)。〞我們一起把小畫家的想法讀一讀吧!

〔6〕同學們讀得真好?。∽尳處熆吹搅四敲疵赖拇禾?,還有那么奇妙的世界!讓我們帶著這種心情再來美美地讀一讀這一段吧!

四、小結全文,背誦課文。

1、一個太陽代表了小哥哥的一個心愿,多么有愛心呀!這些心愿都那么奇妙。同學們,讓我們帶著這種奇妙的心愿,奇妙的祝愿來完好地把課文讀一遍吧!

2、同學們讀得真好!那讓我們在這么美的氣氛中,試著用你最喜愛的方式把課文背一背吧!

五、拓展思維,進一步體會奇妙的情感。

1、文中的小畫家送一個綠綠的太陽給夏天,盼望夏天處處一片涼爽;送一個金黃的太陽給秋天,盼望小伙伴們都可以嘗到香甜的水果;送一個紅紅的太陽給冬天,盼望冬天處處都很暖和;送一個彩色的太陽給春天,由于春天是個多彩的季節(jié)。

2、小組爭論:你想畫個什么樣的太陽,要表達什么心愿?說話訓練:“我畫了個

的太陽,送給

,我盼望

。〞

3、同學們的心愿都令教師特別感動!教師也信任同學們的心愿也能讓我們的世界變得更加奇妙!在這里,教師也給大家送上一個歡樂的太陽,盼望同學們每天都健安康康、快歡樂樂地成長!

六、作業(yè)。

1、讀一讀:把課文美美地讀給爸爸媽媽聽,讓他們也感受小畫家的奇妙心愿。

2、畫一畫:利用你手中的畫筆畫一個自己喜愛的太陽,并在旁邊寫上自己的當心愿。

板書設計:

44、四個太陽

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