2024年新蘇教版一年級上冊數學課件 一 0~5的認識和加減法 第6課時 加法一

一0~5的認識和加減法

第6課時

加法蘇教版一年級上冊新課導入看圖說一說，你都看到了什么？1，2，3，4，5一共有5人12345原來有3人，又來2人，一共有5人新課講授圖中一共有幾人呢3人添上2人是5人，可以用加法表示3+2=5…………加數加號加數和讀作：3加2等于5把兩部分合在一起2+3=5…………加數加號加數和讀作：2加3等于5如果改變3和2的位置依然成立想一想，說一說012345從3接著數，4，5.3+2=5你能再講一個3+2的故事嗎？今天上午媽媽給了我3元，下午爸爸又給了我2元，我現在一共有5元錢0的加法看一看，數一數每個花瓶各開了幾朵花？一共有多少朵花？5朵0朵5+0=5表示把5和0合起來，因為0表示一個也沒有，所以合起來還是5?試一試圖中左邊有多少只青蛙，右邊有多少只？一共有多少只呢？0只4只0+4=表示把0和4合起來，因為0表示一個也沒有，所以合起來還是4?40和幾相加，幾和0相加，結果還是幾。想想做做【教材P26想想做做第1題】1.畫一畫，算一算2+1=2+=324【教材P26想想做做第2題】2.先擺一擺，再寫出和31+2=1+3=1+4=450123453.1+1=2【教材P26想想做做第3題】0123453.2+3=54.2+1=+1=+1=33445【教材P26想想做做第4題】5.看圖講加法故事原來有4名小朋友，又來了一名，現在一共有多少名小朋友？4+1=5答：現在一共有5名小朋友.【教材P26想想做做第5題】課堂小結1.從課后習題中選取；2.完成練習冊本課時的習題。課后作業(yè)謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生