慕課寫作與表達答案

慕課寫作與表達答案1、單選題：文學(xué)創(chuàng)意寫作的教學(xué)目標是（）A：培養(yǎng)學(xué)生母語學(xué)科的核心素養(yǎng)與應(yīng)對職場的核心競爭力；B：掌握現(xiàn)代人基本的寫作能力；C:培養(yǎng)大中學(xué)生的文學(xué)閱讀能力；D:培養(yǎng)現(xiàn)代人的語言交際與溝通能力。答案:培養(yǎng)學(xué)生母語學(xué)科的核心素養(yǎng)與應(yīng)對職場的核心競爭力；2、單選題：在移動互聯(lián)的新時代，（）已成為人類有史以來的第五大媒體。A:網(wǎng)絡(luò)B:廣播C:電視D:手機答案:手機3、單選題：30年來，經(jīng)歷了3次轉(zhuǎn)型升級的文學(xué)寫作課，它的課程形態(tài)應(yīng)該是（）。A:知識型課程+實踐性教學(xué)；B:能力培養(yǎng)+研究性學(xué)習(xí)；C:知識傳授+素質(zhì)培育+能力養(yǎng)成；D:文化素質(zhì)培育+實踐性訓(xùn)練。答案:知識傳授+素質(zhì)培育+能力養(yǎng)成；4、單選題：母語學(xué)科的核心素養(yǎng)是用下列（）四個方面來闡釋的。A：閱讀能力；寫作能力；交際能力；創(chuàng)造能力；8：語言的構(gòu)建與運用；思維的發(fā)展與提升；審美的鑒賞與創(chuàng)造；文化的傳承與發(fā)展；C:民族文化素養(yǎng)；傳統(tǒng)文化知識；外語交際能力；批判性思維能力；D:學(xué)習(xí)方法；創(chuàng)新意識；抽象思維能力；形象思維能力。答案：語言的構(gòu)建與運用；思維的發(fā)展與提升；審美的鑒賞與創(chuàng)造；文化的傳承與發(fā)展；5、單選題：東尼?博贊的思維導(dǎo)圖理論的涵義，是指用圖解的形式和網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)，加上（）和關(guān)鍵圖像，用于儲存、組織和優(yōu)化閱讀與寫作的信息。A：關(guān)鍵詞；B：主題句；?中心論點；D：數(shù)據(jù)答案:關(guān)鍵詞；6、單選題：巴巴拉?明托說：要想寫出條理清晰的文章，關(guān)鍵是在開始寫作之前,先將作者的思想組織成（），并按照邏輯的有關(guān)規(guī)則進行檢查和修改。A：金字塔結(jié)構(gòu)；B：波浪式結(jié)構(gòu)；C：對比式結(jié)構(gòu);D：總分式結(jié)構(gòu)。答案:金字塔結(jié)構(gòu)；7、單選題：讀寫交叉法即：“創(chuàng)作與評論、（）左腦與右腦、抽象思維與形象思維”的交叉運用。A：個性共性；B：主觀與客觀；C：感性與理性；D：個別與一般。答案：感性與理性；8、單選題：“云教育”時代的師生們在教學(xué)中使用的自媒體是指（）。A：課程平臺和刊物雜志；B：網(wǎng)絡(luò)與公司；C：報紙和電臺；D：微博信（微信、微博、博客的簡稱）。答案：微博信（微信、微博、博客的簡稱）。9、單選題：江蘇一位高中生顧葉塵曾寫了一篇在微型小說大賽中獲得一等獎的作品《盛夏》（見本周的拓展閱讀）。作品的質(zhì)量和作者的文學(xué)寫作能力，遠超一個高中生的水平。她主要是通過（）等方法來展現(xiàn)自己的文學(xué)創(chuàng)意寫作能力的。

A：文學(xué)構(gòu)思；文學(xué)細節(jié)；文學(xué)語言。B：人物描寫；情節(jié)設(shè)計；故事講述。C:第三人稱敘述和詩化構(gòu)思；D：成長主題創(chuàng)意和二重性格組合。答案:文學(xué)構(gòu)思；文學(xué)細節(jié)；文學(xué)語言。10、單選題：在主講老師說的故事《影響我一生的幾本書和幾個人》里，作者想表達的散文立意是（）。A:與讀者興趣相連的文學(xué)閱讀才容易與青少年培育藝術(shù)感覺發(fā)生正相關(guān);B:文學(xué)閱讀影響人的成長有偶然性；C:文學(xué)讀寫能力通過自學(xué)可以得到提高；D:少年成長中最初的文學(xué)閱讀很重要。答案：與讀者興趣相連的文學(xué)閱讀才容易與青少年培育藝術(shù)感覺發(fā)生正相關(guān)；1、單選題：法國吉勒沐L法國吉勒沐L菠雅茨基在《輕文明》書中，從材料科技、藝術(shù)時尚、家庭與性、政治與思想等多個角度，提出了一個當今社會對的肯定與推崇，創(chuàng)建了一個的基本概念和知識體系，為“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的“輕藝術(shù)”中的產(chǎn)生和快速發(fā)展提供了一個哲學(xué)、社會學(xué)的理論解釋。正確答案為（）。A:重；重文學(xué)；輕審美B:美；美文學(xué)；小小說C:輕；輕審美；微文學(xué)D：新；新文學(xué)；微電影答案:輕；輕審美；微文學(xué)2、單選題：微文學(xué)在網(wǎng)絡(luò)和智能設(shè)備上常見的、基本的文體有微小說、（）、圖文詩、微評論等。A：閃小說B：小小說C：微故事D：微電影答案：微電影3、單選題：按微型小說的文體理論和研究者們的約定俗成，微型小說可分孽為140個字的微博小說；600個字的閃小說；（）的小小說。A：3000字B：2000字C：1500字左右D：1200字以內(nèi)答案：1500字左右4、單選題：微故事可以通過采用（）、文學(xué)細節(jié)、文學(xué)語言等三個方面的文學(xué)方法，來增加微故事的文學(xué)性，使微故事文本變成文學(xué)作品。A：文學(xué)構(gòu)思B：文學(xué)情節(jié)C：文學(xué)場景D：文學(xué)人物答案:文學(xué)構(gòu)思5、單選題：申弓的《前朝遺老》里伍司機的性格之所以真實鮮活，是因為描寫了人物的（）。A：二重組合性格8：形象生動的外貌C：個性鮮明的言行D：涉及人物深層的心理動機答案：二重組合性格6、單選題：呂嘯天的《一根魚翅》的文學(xué)創(chuàng)意是（）。A：肯定季縣長的嚴于律己B：真實反映干群關(guān)系、官民關(guān)系的疏離現(xiàn)象C：批評司機小孟擺官架子D：表現(xiàn)魚一招做魚宴的絕技答案：真實反映干群關(guān)系、官民關(guān)系的疏離現(xiàn)象7、單選題：聶鑫森的《凝望》的故事情節(jié)方法是（）。A：對比式敘述B：反轉(zhuǎn)式敘述C：跳移式敘述D：折疊式敘述答案:跳移式敘述8、單選題：根據(jù)孫方友的微型小說《工錢》改編的微電影，獲得了2002年電視金鷹獎“最佳電視短劇獎”，它的獲獎得益于（）。A:升三級的情節(jié)敘述B：動作性的人物表演C：轉(zhuǎn)型期的農(nóng)村題材D：新穎深刻的文學(xué)創(chuàng)意答案：新穎深刻的文學(xué)創(chuàng)意9、單選題：獲得2012年首屆濱海國際微電影節(jié)最佳作品獎的《香水有毒》，它采用了（）故事情節(jié)的敘述方法。A：折疊+跳夠B：對比+重復(fù)?象征+隱喻D：誤會+省略答案：折疊+跳移10、單選題：微電影《老人愿》生動刻畫了女兒、父親、男友3個人物的鮮活個性，其成功的寫人方法是在構(gòu)思、創(chuàng)作時，注意到了人物的（）。A：外貌特征+心理特征+動作特征B：現(xiàn)實維+歷史維+人性維?言語特征+心理動機+性格特點D:思想意識十二重組合+審美評價答案:現(xiàn)實維+歷史維+人性維1、單選題：構(gòu)成小小說創(chuàng)意的藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的一大方法是（）。A:相似性思維B:材料對比式組合C:動作性描寫D:情節(jié)型模型答案:相似性思維2、單選題：《僧面佛面》（沈祖連）里小偉與大偉的故事能夠串連組合，是因為作家發(fā)現(xiàn)了小偉和大偉的故事里有（）。A:人物的不同個性B:相同的故事內(nèi)涵C:不同的故事結(jié)局D:不同的人物命運答案:相同的故事內(nèi)涵3、單選題：因果性思維是構(gòu)建（）的重要方法之一。A：小小說情節(jié)B：小小說人物C：小小說立意D：小小說環(huán)境答案：小小說立意4、單選題：王奎山的《在親愛的人與一頭豬之間》，寫廳長的女兒許美紅開始高興地來到農(nóng)家，結(jié)尾時又掃興地“離開農(nóng)家”，這個故事的反轉(zhuǎn)結(jié)局的根源是（）。A:兩人的不同性格個性B：兩人的不同生活經(jīng)歷C：兩人的不同生活背景D：城鄉(xiāng)的不同文化沖突答案：城鄉(xiāng)的不同文化沖突5、單選題：美國作家羅伯特是把“立意新奇”、“結(jié)構(gòu)完整”、“（）”列為小小說的三大文體要素。A:意外結(jié)局B：人物生動C：細節(jié)真實D：開頭驚奇答案：意外結(jié)局6、單選題：重建小小說的情節(jié)時空，把“1—2—3—4—5”的敘述流程改變?yōu)椤?—1—4—5—2”，這種情節(jié)模型叫做（）。A：反轉(zhuǎn)+留白B：折疊+跳移C：對比+重復(fù)D：誤會+巧合答案:折疊+跳移7、單選題：散文的文體特征有“選材的自由與家?！?；“情境的個性與主觀”；（）。6語言的樸實與精美B：意境的詩化與象征C:表達的靈活與創(chuàng)新D：立意的高遠與隱喻答案：表達的靈活與創(chuàng)新8、單選題：詩歌創(chuàng)造偏重于表現(xiàn)的概括性形象；小說創(chuàng)造偏重于再現(xiàn)的虛構(gòu)性形象，而散文創(chuàng)造的則是（）。A：再現(xiàn)與表現(xiàn)并舉的詩化形象B：再現(xiàn)與表現(xiàn)并舉的概括性形象C：再現(xiàn)與表現(xiàn)并舉的典型性形象D：再現(xiàn)與表現(xiàn)并舉的寫實性形象答案:再現(xiàn)與表現(xiàn)并舉的寫實性形象9、單選題：詩歌文體的形象結(jié)構(gòu)方式叫“飛宕式連接”，小說寫人細節(jié)鏈的結(jié)構(gòu)方式是“因果式連接”，那么散文情境的結(jié)構(gòu)方式是（）。6自由