德育滲透一覽表

金華小學(xué)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教材德育滲透點(diǎn)一覽表（參考）研究人員：帥培娣 時(shí)間：2012年8月20日序號(hào)教材版本年級(jí)/冊(cè)課程領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容/知識(shí)點(diǎn)德育目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)建議備注1蘇教版年級(jí)數(shù)與代數(shù)除法使學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和幫助下，積極參與解決問題和探索算法的活動(dòng)，體會(huì)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)中先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)引導(dǎo)和點(diǎn)撥，通過組織交流讓學(xué)生相互啟發(fā)，共享解決問題的成功體驗(yàn)。2蘇教版年級(jí)數(shù)與代數(shù)認(rèn)數(shù)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物，用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心、，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的方法和態(tài)度。調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的認(rèn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地認(rèn)、讀、寫整千數(shù)。從現(xiàn)實(shí)的生活情境引入新內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。在解決實(shí)際問題中鞏固獲得的基礎(chǔ)知識(shí)。3蘇教版年級(jí)量與計(jì)量千克和克使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。學(xué)生積累了有關(guān)重量的生活體驗(yàn)之后，再來學(xué)習(xí)新課，就得心應(yīng)手多了?？紤]到學(xué)生平時(shí)合作意識(shí)較強(qiáng)，為了讓每個(gè)孩子都參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來，可以采用分組的形式授課，這樣既便于準(zhǔn)備學(xué)具，同時(shí)可以體現(xiàn)團(tuán)體合作的精神。蘇教

版數(shù)與代數(shù)加和減感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，初步形成獨(dú)立思考和探究問題的意識(shí)、習(xí)慣。在練習(xí)中還有需要進(jìn)位的整百數(shù)加整百數(shù)以及相應(yīng)的減法。通過這些內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力都會(huì)有明顯的提高。蘇教

版量與計(jì)量24時(shí)記時(shí)法讓學(xué)生體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，會(huì)合理地安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。通過練習(xí)掌握兩種記時(shí)法的互換，并進(jìn)行合理安排時(shí)間、珍惜時(shí)間等思想教育。三年級(jí)幾何與圖形長(zhǎng)方形和正方形使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的屬性，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)交往、合作和探究的意識(shí)與能力。學(xué)生通過對(duì)長(zhǎng)方形、正方形紙折一折，量一量，比一比，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的邊和角的特點(diǎn)，加深對(duì)長(zhǎng)方形、正方形特征的認(rèn)識(shí)，然后再把長(zhǎng)方形、正方形的特點(diǎn)進(jìn)行比較，體會(huì)相互間的聯(lián)系，揭示長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬及正方形的邊長(zhǎng)等概念。蘇教版三數(shù)與代數(shù)使學(xué)生在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)豐富、生動(dòng)有趣的情境：游園、買書、運(yùn)動(dòng)會(huì)等讓學(xué)生倍感親切；七仙女摘桃、老壽7年級(jí)乘法增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。星散步的神話情境更是使學(xué)生印象深刻.同時(shí)收集一些有趣味、有新意的素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓他們饒有興趣地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。三年級(jí)幾何與圖形觀察物體使學(xué)生經(jīng)歷觀察物體的過程，豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的興趣，形成良好的探究學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。根據(jù)擺正方體，雖然擺成的物體形狀不同，但正視圖相同。由物體一三視圖一物體，學(xué)生在體會(huì)這些同與不同時(shí)，空間觀念得到了發(fā)展.在活動(dòng)中，學(xué)生有序的經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程，滲透合作意識(shí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生提供充足的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力，在動(dòng)手實(shí)踐、交流討論中探究新知，理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和探究意識(shí)。通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的收集、整理、綜合，提高學(xué)生解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在活動(dòng)中，學(xué)生有序的經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程，滲透合作意識(shí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生提供充足的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力，在動(dòng)手實(shí)踐、交流討論中探究新知，理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和探究意識(shí)。通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的收集、整理、綜合，提高學(xué)生解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9蘇教版年級(jí)統(tǒng)計(jì)與測(cè)量統(tǒng)計(jì)與可能性10蘇教版年級(jí)數(shù)與代數(shù)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)11蘇教版年級(jí)復(fù)習(xí)整理與復(fù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，初步感受動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步發(fā)展與他人合作交流的意識(shí)與能力。使學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)來自生活實(shí)際的需要，了解分?jǐn)?shù)產(chǎn)生與發(fā)展的大致歷程，感受數(shù)學(xué)與生