統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課《鳥的天堂》精美課件

自自自然然然之之之趣趣趣部編版小學(xué)語(yǔ)文教材五年級(jí)上冊(cè)第七單元單元導(dǎo)讀四時(shí)景物皆成趣第七單元初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫。語(yǔ)文要素學(xué)習(xí)描寫景物的變化。習(xí)作要求大單元情境任務(wù)同學(xué)們，大自然是一個(gè)神奇的畫家，四時(shí)景物皆成趣。杜牧說(shuō)“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。李煜說(shuō)“閑夢(mèng)遠(yuǎn)，南國(guó)正芳春。船上管弦江面淥，滿城飛絮滾輕塵?！卑徒馉敔斦f(shuō)“南國(guó)的風(fēng)物含有一種迷人的力量，在我的眼里，一切都顯出一種夢(mèng)景般的美麗?！泵谰爱?dāng)前，我們班準(zhǔn)備組織一次旅行，打卡各地美景。我是小小旅行家此次旅行共有五次打卡任務(wù)，請(qǐng)你作為小小旅行家，跟著地圖的指引，帶著全班同學(xué)一起去完成旅行打卡。漫步鳥的天堂尋找童年時(shí)光中的月跡戶外寫生欣賞四季之美山水間行走的詩(shī)詞1933年，巴金先生在游覽了這里后,寫下了《鳥的天堂》一文。因?yàn)榘徒鹣壬倪@篇文章，“鳥的天堂”如今成為一處旅游勝地。今天，我們一起打卡這個(gè)景點(diǎn)，漫步巴金先生筆下的“鳥的天堂”,感受其中的樂(lè)趣。打卡一漫步鳥的天堂鳥鳥鳥的的的天天天堂堂堂部編版小學(xué)語(yǔ)文教材五年級(jí)上冊(cè)第七單元第23課鳥鳥鳥的的的天天天堂堂堂部編版小學(xué)語(yǔ)文教材五年級(jí)上冊(cè)第七單元第23課第1課時(shí)活動(dòng)一：了解“鳥的天堂”人們常說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭”，杭州和蘇州的風(fēng)景美麗如畫，就像天堂一樣。那你眼中的“鳥的天堂”是個(gè)怎樣的地方呢？“鳥的天堂”

又名“小鳥天堂”，是一個(gè)以獨(dú)特的鳥類生態(tài)風(fēng)景為主題，集生態(tài)旅游、文化旅游、健康旅游、休閑旅游于一體的旅游風(fēng)景區(qū)。1933年，作家巴金到此游覽，寫下了散文名篇《鳥的天堂》，又于1984年親筆題寫“小鳥天堂”四個(gè)字，小鳥天堂從此得名。

“鳥的天堂”

這里榕樹林枝繁葉茂，鷺鳥成群結(jié)隊(duì)，是粵港大灣區(qū)重要的觀鳥生態(tài)廊道。保護(hù)范圍擴(kuò)大到270多公頃。當(dāng)?shù)爻掷m(xù)加強(qiáng)自然生態(tài)保護(hù)和修復(fù)力度，在小鳥天堂周邊建設(shè)生活污水處理設(shè)施，實(shí)現(xiàn)雨污管道分流，不斷優(yōu)化濕地生態(tài)環(huán)境。檢查預(yù)習(xí)讀一讀船槳jiǎnɡ榕樹糾正照耀陸續(xù)木樁zhuānɡ漲潮古塔樹梢拋棄畫眉鳥白茫茫應(yīng)接不暇xiá不可計(jì)數(shù)shǔ點(diǎn)擊小鳥放飛檢查預(yù)習(xí)寫一寫槳jiǎnɡ榕rónɡ糾jiū耀yào樁zhuānɡ漲zhǎnɡ塔tǎ梢shāo暇xiá眉méi拋pāo點(diǎn)擊顯示拼音點(diǎn)擊隱藏拼音yào“光”末筆變?yōu)樨Q提。xiápāo“日”框內(nèi)橫筆在橫中線?！熬拧睓M折彎鉤有力，包住“力”。詞語(yǔ)解釋1.短促而頻繁地振動(dòng)。（）2.沉寂無(wú)聲；寂靜。（）3.原指美景繁多，看不過(guò)來(lái)。后形容來(lái)人或事情太

多，接待應(yīng)付不過(guò)來(lái)。（）4.不忍舍棄或離開。（）A.靜寂

B.顫動(dòng)

C.留戀D.應(yīng)接不暇BCAD活動(dòng)二：走進(jìn)“鳥的天堂”同學(xué)們，“鳥的天堂”在哪里呢？“鳥的天堂”是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們跟隨者巴金爺爺一起到去看看，默讀課文，完成“鳥的天堂”打卡記錄?！傍B的天堂”打卡記錄打卡次數(shù)打卡時(shí)間段落看到的景象感受

第一次第二次傍晚一株茂盛的大榕樹早晨眾鳥紛飛的熱鬧場(chǎng)景（1-9）（10-14）“鳥的天堂”里沒(méi)有一只鳥。“鳥的天堂”的確是鳥的天堂。梳理觀察順序自讀第1～9自然段，思考：寫榕樹的文字有好幾處，是按照什么順序來(lái)寫的?作者是按從遠(yuǎn)到近的順序來(lái)寫的，文中說(shuō)“我們的船漸漸逼近榕樹了”，說(shuō)明“我們”是慢慢接近榕樹的。出來(lái)旅游，一定少不了拍照，請(qǐng)同學(xué)們默讀5-9段，找出榕樹的特點(diǎn)，抓拍榕樹的最美瞬間，完成“榕樹美照”拍攝計(jì)劃。活動(dòng)二：走進(jìn)“鳥的天堂”思考：你會(huì)抓住榕樹的什么特點(diǎn)來(lái)拍攝什么樣的“榕樹美照”？在你眼里這是一棵怎樣的榕樹？這是一株_________________的榕樹。這是一株_________________的榕樹。這是一株_________________的榕樹。這是一株_________________的榕樹。枝繁葉茂生機(jī)勃勃生命力旺盛巨大我是小小旅行家“遠(yuǎn)處”取景，一株榕樹“獨(dú)木成林”美照一那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。當(dāng)我說(shuō)許多株榕樹的時(shí)候，朋友們馬上糾正我的錯(cuò)誤。一個(gè)朋友說(shuō)那里只有一株榕樹，另一個(gè)朋友說(shuō)是兩株。我見(jiàn)過(guò)不少榕樹，這樣大的還是第一次看見(jiàn)?！蹦泱w會(huì)到榕樹的什么特點(diǎn)？這株榕樹如此之大，如果用一個(gè)詞來(lái)概括，你會(huì)用什么？大獨(dú)木成林“獨(dú)木成林”榕樹獨(dú)木成林的原因在于它那粗壯的大樹枝上會(huì)垂下一簇簇胡須似的“氣根”，這些“氣根”開始就是根細(xì)棍，可是它們只要接觸到土壤，就吮吸著土壤中的營(yíng)養(yǎng)成長(zhǎng)壯大起來(lái)。結(jié)果，慢慢發(fā)展得和母樹差不多一般粗了。就這，無(wú)數(shù)的“氣根”連同母樹一起繁衍不息，樹冠也越來(lái)越大,古老的榕樹就形成了一片壯麗的樹林！榕樹獨(dú)木成林的原因我是小小旅行家“近處”取景，枝干“不可計(jì)數(shù)”。美照二我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。由遠(yuǎn)及近、由整體到部分枝干之多靜中有順序“不可計(jì)數(shù)”我是小小旅行家“近處”取景，綠葉“生機(jī)勃勃”美照三“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。”葉多而繁密生命力旺盛，生機(jī)勃勃這棵榕樹的綠葉帶給你一種什么樣的感覺(jué)？“生機(jī)勃勃”我是小小旅行家作者看到這些美景，情不自禁地發(fā)出贊嘆這美麗的南國(guó)的樹！作者從遠(yuǎn)到近，寫了一株枝繁葉茂、生機(jī)無(wú)限的大榕樹。這種對(duì)事物靜止?fàn)顟B(tài)的描寫，就叫靜態(tài)描寫。我是小小旅行家欣賞美照，配樂(lè)朗讀5-9自然段獨(dú)木成林我是小小旅行家欣賞美照，配樂(lè)朗讀5-9自然段枝干不計(jì)其數(shù)我是小小旅行家欣賞美照，配樂(lè)朗讀5-9自然段樹葉繁密活動(dòng)四：拍攝視頻，體悟動(dòng)態(tài)描寫第2課時(shí)寧?kù)o的大榕樹，可以用照片來(lái)記錄分享，那好動(dòng)的鳥兒們?cè)撛趺从涗浵聛?lái)呢？我們可以用拍視頻的方法！學(xué)習(xí)12-13段，完成鳥兒視頻錄制計(jì)劃。我是小小旅行家鳥兒視頻錄制計(jì)劃畫面內(nèi)容（摘錄關(guān)鍵語(yǔ)句）配音鏡頭一鏡頭二鏡頭三我是小小旅行家一聲鳥叫，鳥兒出現(xiàn)鏡頭一“起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只?！弊髡呤侨绾螌ⅧB由少變多的過(guò)程寫出來(lái)的？這些詞將鳥的天堂由靜到漸動(dòng)、到動(dòng)的過(guò)程有層次地表達(dá)出來(lái)了。我是小小旅行家一聲鳥叫，鳥兒出現(xiàn)鏡頭一“起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只?！庇陕娇?，“靜寂”要讀得輕一些，“忽然”聲調(diào)要拔高,要讀出看見(jiàn)鳥兒時(shí)的驚喜。讀第三句時(shí),還可以配上拍手和一只一只點(diǎn)數(shù)的手勢(shì)。朗讀指導(dǎo)我是小小旅行家“我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。”兩個(gè)“到處”從聽覺(jué)和視覺(jué)上說(shuō)明鳥的數(shù)量多，叫聲歡，形象地表現(xiàn)出“鳥的天堂”的熱鬧景象。眾多鳥叫，熱鬧非凡鏡頭二我是小小旅行家“我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。”眾多鳥叫，熱鬧非凡鏡頭二讀這幾句話時(shí)語(yǔ)調(diào)要有高低起伏的變化。如果能配上表情和手勢(shì)，就會(huì)更有動(dòng)感。朗讀指導(dǎo)姿態(tài)萬(wàn)千，自由自在大小不一,顏色各異我是小小旅行家“一只畫眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。一只畫眉是特寫鏡頭，小巧可愛(ài)，惹人喜愛(ài)。我們可以感受到它在“天堂”里生活得很快樂(lè)。畫眉?xì)g歌，惹人喜愛(ài)鏡頭三我是小小旅行家鳥兒視頻錄制計(jì)劃畫面內(nèi)容（摘錄關(guān)鍵語(yǔ)句）配音鏡頭一鏡頭二鏡頭三眾多鳥叫一聲鳥叫畫眉美妙的歌聲眾多鳥叫，熱鬧非凡一聲鳥叫，鳥兒出現(xiàn)畫眉?xì)g歌，惹人喜愛(ài)正是榕樹為鳥的生活提供了美好的環(huán)境，才讓我們看到了群鳥紛飛的壯觀景象，這是動(dòng)態(tài)表達(dá)的巧妙。對(duì)比朗讀傍晚和早晨?jī)纱慰吹健傍B的天堂”的情景，感受“鳥的天堂”的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫,說(shuō)說(shuō)自己的感受。傍晚（5-9）榕樹寧?kù)o美麗靜態(tài)描寫早晨（12-13）群鳥歡騰多熱鬧動(dòng)態(tài)描寫自由歡快活動(dòng)五：入情入景,體會(huì)美好當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!作者為什么這樣感嘆？那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!指那株大榕樹，表示特定稱謂。鳥兒在這棵大榕樹上生活自由快樂(lè)，是真正的鳥的天堂。表達(dá)了作者的贊美之情。我是小小旅行家為什么這里能成為“鳥的天堂”呢？樹的靜謐美好給了鳥一個(gè)安逸的環(huán)境，鳥的自由快樂(lè)讓樹變得熱鬧鮮活，人的默默守護(hù)，讓生命得以彰顯。這“鳥的天堂”已經(jīng)不僅僅是鳥的天堂，而是生命力彰顯的天堂。我是小小旅行家讀出作者對(duì)“鳥的天堂”的留戀和贊美。當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!我是小小旅行家朗讀“閱讀鏈接”，結(jié)合本篇課文感悟巴金先生字里行間流露出的真摯情感。一片土，一棵樹，一塊田……它們使我的眼睛舒暢，使我的呼吸暢快，使我的心靈舒展。我愛(ài)這春回大地的景象，我愛(ài)一切從土里來(lái)的東西，因?yàn)槲沂菑耐晾飦?lái)，也要回到地里去。生命，無(wú)處不是生命。

——選自巴金的《筑渝道上》，有改動(dòng)熱愛(ài)生命熱愛(ài)自然選文描繪了作者1942年乘坐汽車從貴陽(yáng)到重慶的旅途中，看到的貴州山間美麗的自然景色，表達(dá)了對(duì)自然、對(duì)生命的由衷熱愛(ài)和贊美。如果你是“鳥的天堂”里的一只小鳥，你會(huì)怎樣向別人介紹你的家園呢？以榕樹上一只小鳥的身份寫一篇導(dǎo)游詞。23鳥的天堂指能讓鳥兒生活得美好、快樂(lè)的地方。第1課時(shí)第2課時(shí)上有天堂，下有蘇杭上有天堂，下有蘇杭第1課時(shí)初讀課文燦爛白茫茫船槳規(guī)律一簇簇不計(jì)其數(shù)榕樹縫隙照耀應(yīng)接不暇顫動(dòng)靜寂拋在后面劃船工具，多為木制，因此是木字底。要寫得上窄下寬，“木”橫要長(zhǎng)，豎出頭要短。借助日字旁，理解“暇”與時(shí)間有關(guān)，并在“應(yīng)接不暇”中理解字義，不要寫成目字旁。思考：“鳥的天堂”在哪里呢？“鳥的天堂”是怎樣的呢？默讀課文，在文中找出問(wèn)題的答案，并試著完成下面的填空。作者一共（）次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”，第一次是在（），看到了（）；第二次是在（），看到了（）。兩傍晚一株靜靜的茂盛的大榕樹，卻看不見(jiàn)一只鳥早晨眾鳥紛飛的熱鬧場(chǎng)景課文中寫榕樹的文字有好幾處，默讀第5～9自然段，說(shuō)說(shuō)作者是按照什么順序來(lái)寫的，并說(shuō)說(shuō)你的理由。作者是按從遠(yuǎn)到近的順序來(lái)寫的，文中說(shuō)“我們的船漸漸逼近榕樹了”，說(shuō)明“我們”是慢慢接近榕樹的。品味寫法請(qǐng)?jiān)倌x描寫榕樹的句段，說(shuō)說(shuō)這是一株怎樣的榕樹。這是一株_________________的榕樹。這是一株_________________的榕樹。這是一株_________________的榕樹。這是一株_________________的榕樹。枝繁葉茂生機(jī)勃勃生命力旺盛巨大我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。不可計(jì)數(shù)榕樹枝干的數(shù)目很多，說(shuō)明樹很大。真真句中兩個(gè)“真”有什么不同呢？真：①真實(shí)，跟客觀事物相符合，跟“假”相對(duì)。②清楚，顯明。③副詞，確實(shí)，的確。④本性，本原。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。第一個(gè)“真”的意思是真實(shí)的，本來(lái)的。第二個(gè)“真”指的是確實(shí)、的確。這句話應(yīng)讀出驚嘆的語(yǔ)氣。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。誰(shuí)來(lái)指一指哪些是根？一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。這株大榕樹占地面積有多大呢？誰(shuí)查找到了這方面的資料？約16畝，約10666平方米。課下大家丈量了教室的面積，大家計(jì)算一下：相當(dāng)于多少間教室？經(jīng)過(guò)換算，你有什么感受？榕樹實(shí)在太大了。作者是怎么寫出大榕樹旺盛的生命力的？榕樹正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹！讀句子，談體會(huì)。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。樹葉之多葉子之綠將下面的句子與原文比較，你更喜歡哪句呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。葉子多，葉子綠。啊，真漂亮！那樹葉真是多啊，多得不得了??！葉子還綠，片片綠得發(fā)亮??！生命力多么旺盛！那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。堆樹葉都堆在一起，沒(méi)有任何縫隙，顯得很茂盛、很稠密。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。顫動(dòng)葉子又綠又亮，綠油油的，說(shuō)明生命力十分旺盛。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛寫出了榕樹旺盛的生命力，因?yàn)樽髡吆孟窨匆?jiàn)樹葉在生長(zhǎng)。作者從遠(yuǎn)到近，寫了一株枝繁葉茂、生機(jī)勃發(fā)的大榕樹。此時(shí)的大榕樹安靜又充滿生機(jī)，呈現(xiàn)出一種靜態(tài)的美。這種對(duì)事物靜止?fàn)顟B(tài)的描寫，我們把它叫作“靜態(tài)描寫”。那這段文字應(yīng)該怎么來(lái)讀呢？朗讀時(shí)要讀出贊美、感慨的語(yǔ)氣，如“那么多”可拉長(zhǎng)字音，突出綠葉多；“堆”重讀，“明亮、照耀、顫動(dòng)”可讀響亮，讓人感受到大榕樹旺盛的生命力?！睹利惖拇箝艠洹坊仡櫺〗Y(jié)：我們隨著作者第一次經(jīng)過(guò)了“鳥的天堂”，看到了一株美麗的大榕樹。它枝繁葉茂，靜靜地臥在水面上，充滿著無(wú)限的生命力。作者對(duì)榕樹的大，以及根、葉、干、枝的形狀、顏色、大小等方面進(jìn)行了描寫，這是靜態(tài)描寫。我們通過(guò)對(duì)課文這部分的學(xué)習(xí)已經(jīng)欣賞到了一幅美麗的靜態(tài)圖。小結(jié)寫法抄寫詞語(yǔ)。摘錄喜歡的段落，寫賞析。課后讀讀課文剩下的部分，找出自己喜歡的句子。課后作業(yè)第2課時(shí)觀看視頻資料，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)你的感受。默讀課文描寫鳥的這一部分（第12～13自然段），邊讀邊畫邊想，讀完以后，說(shuō)說(shuō)你有哪些體會(huì)和收獲。走進(jìn)鳥群起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。這部分寫了哪些內(nèi)容呢？周圍靜寂一鳥飛鳴百鳥飛鳴一只畫眉“百鳥飛鳴”這一部分作者用的筆墨最多，作者是怎樣寫出百鳥飛鳴的熱鬧場(chǎng)面的？像上節(jié)課那樣，抓住一兩個(gè)關(guān)鍵地方，大家說(shuō)一說(shuō)。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。鳥多，熱鬧歡騰我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。自由自在、姿態(tài)萬(wàn)千激動(dòng)、開心，節(jié)奏歡快大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。短句大一點(diǎn)的，小一點(diǎn)的，穿花衣服的，黑不溜秋的，有的站在樹枝上歡叫，有的呼啦一聲就飛了起來(lái)，有的在用力地?fù)渲岚?。比一比，讀一讀。動(dòng)態(tài)描寫這就是百鳥飛鳴、歡騰雀躍的場(chǎng)面。這種對(duì)事物的變化和活動(dòng)的描寫，叫什么描寫？第一個(gè)“鳥的天堂”是指大榕樹，第二個(gè)“鳥的天堂”指什么呢？誰(shuí)來(lái)把這句話填寫完整？那（）的大榕樹的確是（）??！碩大生機(jī)無(wú)限茂盛巨大鳥兒們居住的地方鳥兒歡騰雀躍的家鳥的家園鳥的王國(guó)那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！朗讀指導(dǎo)：第12自然段從靜到動(dòng)，