2024年新蘇教版一年級上冊數(shù)學課件 第四單元 第2課時 得數(shù)是10的加法和相應的減法 8.5

蘇教版數(shù)學一年級上冊

第四單元第2課時得數(shù)是10的加法和相應的減法情景導入小朋友們在這里干什么呢？情景導入說說一共有幾人。你是怎樣算的？探究新知說說一共有幾人。6+4=藍隊有6人，紅隊有4人。探究新知說說一共有幾人。6+4=01234567891010探究新知根據(jù)圖片還有怎樣的理解。10-4=一共有10人，紅隊有4人，……探究新知根據(jù)圖片還有怎樣的理解。10-4=0123456789106探究新知根據(jù)圖片還有怎樣的理解。10-6=一共有10人，藍隊有6人，……探究新知根據(jù)圖片還有怎樣的理解。10-6=0123456789104探究新知10-4=66+4=1010-6=4探究新知把10個圓片拋一拋，寫出算式。探究新知把10個圓片拋一拋，寫出算式。01101001010100探究新知把10個圓片拋一拋，寫出算式。191010191091探究新知把10個圓片拋一拋，寫出算式。281010281082探究新知把10個圓片拋一拋，寫出算式。371010371073探究新知把10個圓片拋一拋，寫出算式。461010461064探究新知把10個圓片拋一拋，寫出算式。55101055探究新知0101+9=102+8=103+7=104+6=105+5=107+3=1010-1=96+4=108+2=109+1=1010+0=1010-2=810-3=710-4=610-5=510-6=410-7=310-8=210-9=110-10=0010比一比，看誰說的多?；A練習1.哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？1+9=102+8=103+7=104+6=105+5=10基礎練習2.10-0=1010-4=610-1=910-6=410-8=210-3=710-5=510-9=110-7=310-2=8基礎練習3.圈一圈，填一填。5拓展練習強強買了兩種文具，正好花了10元錢，他可能買了哪兩種文具？2元4元7元3元8元6元謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、