高等教育學(xué)復(fù)習(xí)測試卷附答案

第頁高等教育學(xué)復(fù)習(xí)測試卷附答案1.()指向高等教育改革發(fā)展中的中央政府與地方政府之關(guān)系、政府與高校之關(guān)系A(chǔ)、高等教育管理體制B、高等教育辦學(xué)體制C、高等教育投資體制D、高等學(xué)校內(nèi)部管理體制【正確答案】：A解析：暫無解析2.對我國高等教育目的的理解不準(zhǔn)確的是():A、專業(yè)教育與人文教育并重B、德智體美全面發(fā)展C、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力并重D、本科階段實(shí)施普通教育【正確答案】：D解析：暫無解析3.相對于中小學(xué)教育,高校教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)是()A、歷史性B、操作性C、系統(tǒng)性D、專業(yè)性和高深性【正確答案】：D解析：暫無解析4.“學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長也?！边@一論述來自A、《論語》B、《孟子》C、《老子》D、《學(xué)記》【正確答案】：D解析：暫無解析5.社會本位高等教育價(jià)值觀的實(shí)質(zhì)是主張高等教育主要價(jià)值是():A、科學(xué)研究B、為社會培養(yǎng)專門人才C、促進(jìn)個(gè)人理智發(fā)展D、追求真理、創(chuàng)新知識【正確答案】：B解析：暫無解析6.我們要求把學(xué)生視為復(fù)雜的整體,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面和諧發(fā)展。這是遵循個(gè)體發(fā)展的()規(guī)律A、階段性B、差異性C、互補(bǔ)性D、整體性【正確答案】：D解析：暫無解析7.目前我國高校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制,該制度是年開始施行的A、1961年B、1978年C、1989年D、1993年【正確答案】：C解析：暫無解析8.林崇德等學(xué)者提出的教師知識構(gòu)成是A、本體性知識、實(shí)踐性知識、理論性知識B、本體性知識、理論性知識、條件性知識C、理論性知識、實(shí)踐性知識、條件性知識D、本體性知識、實(shí)踐性知識、條件性知識【正確答案】：D解析：暫無解析9.下列關(guān)于教育方針、教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)三者之間關(guān)系的論述,不正確的是():A、教育目的是各級各類學(xué)校確定培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)B、教育目的是教育方針的核心內(nèi)容C、教育目的居于最高層次,具有統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)的作用D、教育方針屬于政治性概念,教育目的屬于學(xué)術(shù)性概念【正確答案】：C解析：暫無解析10.高等教育是在完全的中等教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的(),是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。A、專業(yè)教育B、職業(yè)教育C、基礎(chǔ)教育D、博雅教育【正確答案】：A解析：暫無解析11.以預(yù)先規(guī)定的目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)、確定每個(gè)學(xué)生達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的程度的評價(jià)是A、相對評價(jià)B、絕對評價(jià)C、診斷性評價(jià)D、形成性評價(jià)【正確答案】：B解析：暫無解析12.對高校低年級學(xué)生的教學(xué),處理講稿與教材關(guān)系的原則是A、若即若離B、多即少離C、多離少即D、離而不即【正確答案】：B解析：暫無解析13.專業(yè)被界定為根據(jù)學(xué)科分類和社會職業(yè)分工需要分門別類進(jìn)行高深專門知識教與學(xué)活動的基本單位,這意味著下面說法錯誤的是()A、專業(yè)提供了大學(xué)組織學(xué)術(shù)活動特別是人才培養(yǎng)活動所需要的人力資源B、高等教育作為專業(yè)教育要基于一定的專業(yè)、專業(yè)群及其建設(shè)才能實(shí)施C、不分專業(yè)組織教學(xué)是現(xiàn)代大學(xué)人才培養(yǎng)的基本形式D、專業(yè)是大學(xué)最為根本的基層組織單位【正確答案】：C解析：暫無解析14.對馬工程重點(diǎn)教材擁有審批權(quán)限的機(jī)構(gòu)是()。A、教育部B、地方教育行政部門C、院系課程審定專家小組D、教師【正確答案】：A解析：暫無解析15.改革開放前期,我國高校內(nèi)部管理體制一直在進(jìn)行改革和調(diào)整,其中相對科學(xué)并較好適應(yīng)了高校管理需要的管理體制是A、校長負(fù)責(zé)制B、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的以校長為首的校務(wù)委員會責(zé)任制C黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校務(wù)委員會負(fù)責(zé)制D、黨委“一元化”領(lǐng)導(dǎo)制【正確答案】：B解析：暫無解析16.下面反映微觀高等教育結(jié)構(gòu)的是():A、層次結(jié)構(gòu)B、科類結(jié)構(gòu)C、地區(qū)結(jié)構(gòu)D、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)【正確答案】：D解析：暫無解析17.高校教學(xué)過程的核心環(huán)節(jié)是A、備課B、課堂教學(xué)C、課外輔導(dǎo)D、檢查評定【正確答案】：B解析：暫無解析18.我國唐朝官學(xué)設(shè)有“六學(xué)二館”,嚴(yán)格按照家庭官階和家庭出身決定入學(xué)資格,這說明了政治決定了高等教育的()A、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B、教育目的C、享受權(quán)D、管理體制【正確答案】：C解析：暫無解析19.發(fā)軔于古希臘羅馬時(shí)代,一種只適合于“自由民”的教育,與適合于奴隸、工匠的教育形成對照的教育理念是():A、自由教育目的B、職業(yè)教育目的C、普通教育目的D、高等教育目的價(jià)值取向的整合【正確答案】：A解析：暫無解析20.根據(jù)是否為學(xué)生未來的職業(yè)活動做準(zhǔn)備可將高等學(xué)校課程分為()A、通識課程和專業(yè)課程B、必修課程和選修課程C、理論課程和實(shí)踐課程D、顯性課程和隱性課程【正確答案】：A解析：暫無解析21.專業(yè)課程教學(xué)中充分發(fā)掘?qū)I(yè)知識的思想教育因素符合A、教學(xué)的教育性規(guī)律B、直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)一規(guī)律C、智力因素與非智力因素協(xié)同性規(guī)律D、師生影響的多維性規(guī)律【正確答案】：A解析：暫無解析22.關(guān)于對分課堂教學(xué)法,下列描述不正確的是A、強(qiáng)調(diào)先教后學(xué)B、強(qiáng)調(diào)先學(xué)后教C、強(qiáng)調(diào)過程性評價(jià)D、講授和討論時(shí)間各一半【正確答案】：B解析：暫無解析23.高等教育知識本位價(jià)值觀不認(rèn)同():A、高等教育的價(jià)值在于追求真理、創(chuàng)造知識B、高等教育通過研究進(jìn)行教學(xué)C、高等教育的職責(zé)在于知識傳遞而非知識創(chuàng)新D、教學(xué)與科研相結(jié)合【正確答案】：C解析：暫無解析24.基于“知與行”的辯證關(guān)系,高校應(yīng)遵循的主要教學(xué)原則是A、知識積累與智能發(fā)展相結(jié)合B、教學(xué)與研究相結(jié)合C、理論與實(shí)際相結(jié)合D、傳授引導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合【正確答案】：C解析：暫無解析25.狹義的課程評價(jià)是指():A、對課程方案制定過程的評價(jià)B、對課程方案制定結(jié)果的評價(jià)C、對課程方案實(shí)施過程的評價(jià)D、對課程方案實(shí)施結(jié)果的評價(jià)【正確答案】：D解析：暫無解析26.教學(xué)法的首要步驟是A、教師有針對性地精講教學(xué)內(nèi)容B、創(chuàng)情境C、查閱資料驗(yàn)證假設(shè)D、學(xué)生相互討論【正確答案】：B解析：這道題考查對教學(xué)法步驟的了解。教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)情境是首要步驟，它能為后續(xù)的教學(xué)活動營造良好氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣和積極性。A選項(xiàng)的精講教學(xué)內(nèi)容通常在后續(xù)進(jìn)行；C選項(xiàng)查閱資料驗(yàn)證假設(shè)并非起始步驟；D選項(xiàng)學(xué)生相互討論也不是教學(xué)法的首要環(huán)節(jié)。所以應(yīng)選B選項(xiàng)。27.高等教育管理體制屬于集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型的國家是()A、法國B、美國C、瑞典D、英國【正確答案】：D解析：暫無解析28.實(shí)質(zhì)教育論主張教學(xué)的主要目的在于A、訓(xùn)練學(xué)生的語言B、給予學(xué)生有用知識C、發(fā)展學(xué)生智力D、積累古典文化【正確答案】：B解析：暫無解析29.統(tǒng)籌推進(jìn)“雙一流”大學(xué)建設(shè)將進(jìn)一步改善我國高等教育的()A、科類結(jié)構(gòu)B、層次結(jié)構(gòu)C、形式結(jié)構(gòu)D、地區(qū)結(jié)構(gòu)【正確答案】：B解析：暫無解析30.素質(zhì)教育全程培養(yǎng)學(xué)生在素養(yǎng)上表現(xiàn)為注重學(xué)生發(fā)展的():A、連續(xù)性B、廣延性C、生成性D、全面性【正確答案】：C解析：暫無解析31.教師進(jìn)行教學(xué)起點(diǎn)設(shè)計(jì)的首要前提是A、鉆研教學(xué)大綱B、了解學(xué)生現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平C、掌握教學(xué)方法D、設(shè)計(jì)教法【正確答案】：B解析：暫無解析32.在學(xué)校規(guī)定范圍內(nèi)由學(xué)生自主選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的制度是():A、選修制B、必修制C、學(xué)分制D、評課制【正確答案】：A解析：暫無解析33.廣義的課程是指():A、顯性課程B、隱性課程C、綜合課程D、顯性課程和隱性課程的綜合【正確答案】：D解析：暫無解析34.高等學(xué)校的法人代表一般由擔(dān)任A、黨委書記B、董事長C、校長D、理事會主席【正確答案】：C解析：暫無解析35.大學(xué)產(chǎn)生以來就具有的職能是()A、培養(yǎng)人才B、發(fā)展科學(xué)C、直接服務(wù)D、國際合作【正確答案】：A解析：暫無解析36.中世紀(jì)大學(xué)設(shè)文學(xué)部、法學(xué)部、神學(xué)部、(),每個(gè)學(xué)部主要傳授某一學(xué)科領(lǐng)域的知識。A、農(nóng)學(xué)部B、醫(yī)學(xué)部C、工學(xué)部D、理學(xué)部【正確答案】：B解析：暫無解析37.在組織管理活動中,把不同能力的人安排在恰當(dāng)?shù)慕M織層次崗位中,以發(fā)揮他們的優(yōu)勢,這屬于管理的A、系統(tǒng)原則B、整體原則C、能級原則D、激勵原則【正確答案】：C解析：暫無解析38.古人將既能夠傳授知識又能夠引導(dǎo)學(xué)生人生的老師稱為A、經(jīng)師B、先生C、人師D、大師【正確答案】：C解析：暫無解析39.到了春秋戰(zhàn)國時(shí)期,中國出現(xiàn)的第一所集講學(xué)、著述、辯論、育才為一體,師生規(guī)模達(dá)數(shù)千人的高等學(xué)府是()。A、東序B、稷下學(xué)宮C、右學(xué)D、辟雍【正確答案】：B解析：暫無解析40.下列關(guān)于我國高校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制演變過程的表述,錯誤的是A、我國高校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制受社會政治體制和經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展變化的影響較大B、一直關(guān)注于如何處理黨的領(lǐng)導(dǎo)和行政領(lǐng)導(dǎo)、集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人負(fù)責(zé)的關(guān)系C、根據(jù)高等學(xué)校的性質(zhì)和特點(diǎn),使高校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制符合高等教育發(fā)展規(guī)律D、黨委領(lǐng)導(dǎo)一直居于學(xué)校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制的核心地位【正確答案】：D解析：暫無解析41.高等教育是在完全的()基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育。A、基礎(chǔ)教育B、職業(yè)教育C、中等教育D、初等教育【正確答案】：C解析：暫無解析42.一個(gè)國家高等教育科類結(jié)構(gòu)的主要制約因素是()A、文化傳統(tǒng)B、科技發(fā)展水平C、社會文明程度D、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)【正確答案】：D解析：暫無解析43.一般而言,學(xué)術(shù)自由包含兩個(gè)維度,其中“免于什么”的權(quán)利自由,而不是“做什么”的自由屬于()A、底線自由B、精神自由C、權(quán)利自由D、研究自由【正確答案】：A解析：暫無解析44.失明者的觸覺很靈敏,失聰者的視力往往很好。這說明人的發(fā)展存在()規(guī)律A、階段性B、互補(bǔ)性C、差異性D、整體性【正確答案】：B解析：暫無解析45.研究的主要目的在于形成關(guān)于所研的初步假設(shè),為更為系統(tǒng)和更為周密的研究打下基礎(chǔ),這類研究屬于()。A、描述研究B、探索研究C、解釋研究D、應(yīng)用研究【正確答案】：B解析：這道題考查對不同研究類型的理解。探索研究旨在初步探索未知領(lǐng)域，形成初步假設(shè)，為后續(xù)更系統(tǒng)周密的研究做鋪墊。描述研究側(cè)重對現(xiàn)象的描述，解釋研究著重解釋因果關(guān)系，應(yīng)用研究關(guān)注實(shí)際應(yīng)用。本題中，形成初步假設(shè)并為后續(xù)研究打基礎(chǔ)的特點(diǎn)符合探索研究，所以答案選B。46.下面不屬于宏觀高等教育結(jié)構(gòu)的是()A、形式結(jié)構(gòu)B、層次結(jié)構(gòu)C、能級結(jié)構(gòu)D、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)【正確答案】：D解析：暫無解析47.具有不同辦學(xué)條件、不同辦學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)的各類高等學(xué)校間的比例關(guān)系反映的是高等教育的()A、層次結(jié)構(gòu)B、能級結(jié)構(gòu)C、形式結(jié)構(gòu)D、科類結(jié)構(gòu)【正確答案】：B解析：暫無解析48.我們要求教育工作者要因材施教,切不可用同一的教育方式對待所有學(xué)生。這體現(xiàn)了教育要遵循個(gè)體發(fā)展的()規(guī)律A、階段性B、差異性C、不平衡性D、整體性【正確答案】：B解析：暫無解析49.亞里士多德公元前335年創(chuàng)建哲學(xué)學(xué)校()。A、“阿卡德米”學(xué)園B、哲學(xué)學(xué)校“呂克昂”C、雅典大學(xué)D、亞歷山大大學(xué)【正確答案】：B解析：暫無解析50.編寫教科書和教師進(jìn)行高校教學(xué)的主要依據(jù)是()A、教學(xué)計(jì)劃B、教學(xué)目標(biāo)C、課程目標(biāo)D、教學(xué)大綱【正確答案】：D解析：暫無解析51.在組織管理活動中,根據(jù)不同的情況采取不同的措施和方法進(jìn)行管理,這屬于管理的A、權(quán)變原則B、反饋原則C、系統(tǒng)原則D、彈性原則【正確答案】：A解析：暫無解析52.加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性塑造和創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)、提倡個(gè)性化教育的取向反映了高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的():A、通才化取向B、職業(yè)化取向C、復(fù)合型取向D、個(gè)性化取向【正確答案】：D解析：暫無解析53.下列有關(guān)教育對個(gè)體發(fā)展的影響,表述不正確的是()A、學(xué)校教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動B、教育對人的發(fā)展起決定作用C、學(xué)校是專業(yè)化培養(yǎng)人才的機(jī)構(gòu)D、隨著社會的發(fā)展,學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展的作用越來越重要【正確答案】：B解析：暫無解析54.下述不屬于討論法優(yōu)點(diǎn)的是A、有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮B、有利于學(xué)習(xí)效率的提升C、有利于發(fā)揮同伴效應(yīng)D、能促進(jìn)學(xué)生理解重難點(diǎn)內(nèi)容【正確答案】：B解析：暫無解析55.由專家通過書面審查有關(guān)技術(shù)資料即可進(jìn)行評價(jià)的科技成果,組織鑒定單位可以采用():A、會議鑒定B、檢測鑒定C、函審鑒定D、報(bào)告鑒定【正確答案】：C解析：暫無解析56.項(xiàng)目式教學(xué)法的核心環(huán)節(jié)是A、確定項(xiàng)目B、制定項(xiàng)目計(jì)劃C、實(shí)施項(xiàng)目D、展示成果【正確答案】：C解析：暫無解析57.高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)實(shí)依據(jù)不包括()。A、科學(xué)和學(xué)科的發(fā)展及其劃分B、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要C、學(xué)習(xí)者自身發(fā)展的需求D、政治制度【正確答案】：D解析：暫無解析58.下列關(guān)于高等教育內(nèi)部關(guān)系規(guī)律的表述,正確的是()A、高等教育內(nèi)部關(guān)系規(guī)律是指高等教育與人的發(fā)展的關(guān)系。B、高等教育內(nèi)部關(guān)系規(guī)律是指高等教育與社會其他系統(tǒng)的關(guān)系。C、高等教育內(nèi)部關(guān)系規(guī)律是指高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。D、高等教育內(nèi)部關(guān)系規(guī)律是指高等教育與文化發(fā)展的關(guān)系?！菊_答案】：A解析：暫無解析59.隱性課程不包括():A、.學(xué)校組織方式B、校園人際關(guān)系C、教師教輔資料D、學(xué)生班級學(xué)風(fēng)【正確答案】：C解析：暫無解析60.下列不屬于人才培養(yǎng)過程管理工作內(nèi)容的是A、教學(xué)內(nèi)容的選擇B、教學(xué)方法的運(yùn)用C、教學(xué)實(shí)踐平臺建設(shè)D、制定專業(yè)培養(yǎng)方案【正確答案】：D解析：暫無解析61.高校教師發(fā)展中心的功能不包括A、為教師提供教學(xué)反饋與指導(dǎo)B、對教師進(jìn)行教學(xué)評估和考核C、為教師提供教學(xué)交流的空間D、為教師提供課堂教學(xué)支持【正確答案】：B解析：暫無解析62.古人稱之為人師的老師的重要特征是A、既能夠傳授知識又能夠引導(dǎo)學(xué)生人生B、單純傳授知識C、負(fù)責(zé)教授技藝D、負(fù)責(zé)學(xué)生的管理【正確答案】：A解析：暫無解析63.改革開放后,我國高校沒有采用過的內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制是A、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長分工負(fù)責(zé)制B、校長負(fù)責(zé)制C、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制D、黨委“一元化”領(lǐng)導(dǎo)制【正確答案】：D解析：暫無解析64.在組織管理活動中,管理手段、管理過程要形成封閉的回路。這屬于管理的A、系統(tǒng)原則B、整分合原則C、反饋原則D、封閉原則【正確答案】：D解析：暫無解析65.標(biāo)志著西方哲學(xué)從主體性向主體間性轉(zhuǎn)向的基本完成的是A、列維納斯的他者理論B、海德格爾的主體間性理論C、胡塞爾的主體間性理論D、馬丁.布伯的我-你關(guān)系理論【正確答案】：D解析：暫無解析66.下述對直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的統(tǒng)一性這一高校教學(xué)規(guī)律表述不正確的是A、學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)為主B、學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主C、先學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)再學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)D、直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)可以統(tǒng)一在同一個(gè)過程中【正確答案】：C解析：暫無解析67.高校人才培養(yǎng)的基本途徑是A、社會實(shí)踐B、校園活動C、教學(xué)D、科技活動【正確答案】：C解析：暫無解析68.2023年2月教育部等五部門印發(fā)的《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》提出到2025年優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn),這一舉措旨在調(diào)整和優(yōu)化我國高等教育的():A、能級結(jié)構(gòu)B、形式結(jié)構(gòu)C、科類結(jié)構(gòu)D、地區(qū)結(jié)構(gòu)【正確答案】：C解析：暫無解析69.下列論述錯誤的是()。A、課程評價(jià)反映課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,是對課程與教學(xué)過程以及教學(xué)質(zhì)量的有效監(jiān)控B、進(jìn)行課程評價(jià)的主體主要是教學(xué)管理者和教師,以結(jié)果評價(jià)為主C、課程評價(jià)貫穿于課程每個(gè)單元和課程實(shí)施的全過程,同時(shí)包括對課程方案的評價(jià)D、要定期對課程體系的合理性和課程目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行評價(jià),并根據(jù)評價(jià)結(jié)果及時(shí)修訂培養(yǎng)方案【正確答案】：B解析：暫無解析70.關(guān)于教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)下述描述不準(zhǔn)確的是A、保證學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間B、防止教學(xué)時(shí)間流失C、重點(diǎn)保證課堂前半段時(shí)間的緊湊D、把握好整體時(shí)間分配【正確答案】：C解析：暫無解析71.威斯康星大學(xué)確立的“威斯康星思想”的核心是強(qiáng)調(diào)大學(xué)的職能要拓展到()A、服務(wù)社會B、發(fā)展科學(xué)C、國際合作D、引導(dǎo)社會【正確答案】：A解析：暫無解析72.進(jìn)行課程評價(jià),首先要():A、確定評價(jià)主體B、確定評價(jià)對象C、制定評價(jià)過程D、制定課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式【正確答案】：D解析：暫無解析73.根據(jù)課程內(nèi)容主要是傳授科學(xué)知識還是操作技能,劃分為實(shí)踐課程和()A、理論課程B、生活課程C、經(jīng)驗(yàn)課程D、知識課程【正確答案】：A解析：暫無解析74.下列不屬于高等學(xué)校課程管理的主要內(nèi)容的是()。A、課程制定者的管理B、課程編制者的管理C、課程編制活動的管理D、課程實(shí)施者的管理【正確答案】：D解析：暫無解析75.當(dāng)今世界各國的高校內(nèi)部存在多種決策模式,其中國家的高校主要采用科層制決策模式A、美國B、英國C、法國D、日本【正確答案】：A解析：暫無解析76.中世紀(jì)大學(xué)最早發(fā)軔于12世紀(jì)歐洲南部和西部各國,如意大利的()、薩萊諾大學(xué),法國的巴黎大學(xué),英國的牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)。A、波隆那大學(xué)B、柏林大學(xué)C、都靈大學(xué)D、巴塞羅那大學(xué)【正確答案】：A解析：暫無解析77.素質(zhì)教育全程培養(yǎng)學(xué)生在空間上表現(xiàn)為注重學(xué)生發(fā)展的():A、連續(xù)性B、廣延性C、生成性D、全面性【正確答案】：A解析：暫無解析78.高等教育管理體制屬于權(quán)力分散型的國家是()A、法國B、美國C、日本D、英國【正確答案】：B解析：暫無解析79.研究的主要目的在于確定總體在某些特征上的分布狀況,這類研究屬于()A、描述研究B、探索研究C、解釋研究D、應(yīng)用研究【正確答案】：A解析：暫無解析80.高校人力資源管理的核心工作是A、教師隊(duì)伍建設(shè)B、科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)C、行政隊(duì)伍建設(shè)D、教職工隊(duì)伍建設(shè)【正確答案】：A解析：暫無解析81.下列關(guān)于環(huán)境對個(gè)體發(fā)展影響的表述,不正確的是()A、環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能,包括機(jī)遇、條件與對象B、環(huán)境對個(gè)體的影響,在方向上有正反之分C、人是環(huán)境的產(chǎn)物,怎樣的環(huán)境就造就怎樣的人D、環(huán)境對個(gè)體發(fā)展的影響作用因人的主觀能動性而改變【正確答案】：C解析：暫無解析82.下列關(guān)于高?？蒲泄芾淼谋硎?不正確的是A、建設(shè)科研隊(duì)伍是高校科研管理工作內(nèi)容之一B、保障科研資源屬于高?？蒲泄芾砉ぷ鲀?nèi)容C、科研管理任務(wù)繁重的高校,可以根據(jù)學(xué)科門類分設(shè)科研管理機(jī)構(gòu)D、促進(jìn)高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化不屬于高校科研管理任務(wù)范疇【正確答案】：D解析：暫無解析83.一個(gè)國家的高等教育進(jìn)入大眾化階段的公認(rèn)數(shù)量指標(biāo)是高等教育毛入學(xué)率達(dá)到():A、15%以內(nèi)B、15%~50%C、50%以上D、0.85【正確答案】：B解析：暫無解析84.制定教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)不包括()。A、學(xué)位條例B、專業(yè)目錄C、學(xué)校人才培養(yǎng)方案D、院(系)專業(yè)培養(yǎng)方案【正確答案】：A解析：暫無解析85.研究的主要目的在于對變量關(guān)系和理論進(jìn)行檢驗(yàn)的研究屬于()A、描述研究B、探索研究C、解釋研究D、應(yīng)用研究【正確答案】：C解析：暫無解析86.下面關(guān)于高等學(xué)校專業(yè)建設(shè)內(nèi)容表述正確的是():A、培養(yǎng)目標(biāo)建設(shè)、課程體系建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐基地建設(shè)、質(zhì)量體系建設(shè)B、培養(yǎng)目標(biāo)建設(shè)、課程體系建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、科研體系建設(shè)、質(zhì)量體系建設(shè)C、培養(yǎng)目標(biāo)建設(shè)、課程體系建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、管理隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐基地建設(shè)、質(zhì)量體系建設(shè)D、培養(yǎng)目標(biāo)建設(shè)、課程體系建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐基地建設(shè)、就業(yè)體系建設(shè)【正確答案】：A解析：暫無解析87.對大學(xué)拓展發(fā)展科學(xué)職能做出直接貢獻(xiàn)的是()A、紐曼B、洪堡C、范海斯D、林肯【正確答案】：B解析：暫無解析88.我們強(qiáng)調(diào)教育要抓住個(gè)體發(fā)展的關(guān)鍵期,不失時(shí)機(jī)采取有效措施,以更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。這說明了教育要遵循個(gè)體發(fā)展的()規(guī)律A、階段性B、順序性C、不平衡性D、整體性【正確答案】：C解析：暫無解析89.一般認(rèn)為在師生關(guān)系中羅杰斯倡導(dǎo)的是A、教師中心B、學(xué)生中心C、學(xué)習(xí)中心D、教師和學(xué)生都是主體【正確答案】：B解析：暫無解析90.我國高等教育科類結(jié)構(gòu)的調(diào)整目標(biāo)是()A、與區(qū)域結(jié)構(gòu)一致B、與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)一致C、與技術(shù)結(jié)構(gòu)一致D、發(fā)展高職教育【正確答案】：B解析：暫無解析91.為保證培養(yǎng)人才的規(guī)格而制定的課程體系及其結(jié)構(gòu)的方案、關(guān)于學(xué)習(xí)的科目和范圍的文件是():A、教學(xué)計(jì)劃B、教學(xué)大綱C、教學(xué)參考書D、教材【正確答案】：A解析：暫無解析92.學(xué)校的建筑、設(shè)備、詩墻、畫廊等是一種()A、顯性課程B、隱性課程C、核心課程D、活動課程【正確答案】：B解析：暫無解析93.根據(jù)教育資源產(chǎn)生影響的作用方式可將高等學(xué)校課程分為()A、通識課程和專業(yè)課程B、必修課程和選修課程C、理論課程和實(shí)踐課程D、顯性課程和隱性課程【正確答案】：D解析：暫無解析94.下列說法錯誤的是():A、教育方針比教育目的更穩(wěn)定B、教育目的是教育方針的核心內(nèi)容C、教育方針規(guī)定了教育工作的總的方向D、教育目的具有導(dǎo)向作用【正確答案】：A解析：暫無解析95.以培養(yǎng)人的獨(dú)特品格和個(gè)人生活能力為核心內(nèi)容的教育是():A、自由教育B、職業(yè)教育C、普通教育D、人文教育【正確答案】：C解析：暫無解析96.對高等教育個(gè)人本位價(jià)值觀理解錯誤的是():A、高等教育價(jià)值在于促進(jìn)理智發(fā)展B、高等教育職責(zé)在于知識傳遞C、高等教育職責(zé)在于知識創(chuàng)新D、通過實(shí)施自由教育等達(dá)成目的【正確答案】：C解析：暫無解析97.當(dāng)今世界各國的高校內(nèi)部存在多種決策模式,其中國家的高校主要采用學(xué)術(shù)團(tuán)體決策模式A、美國B、英國C、法國D、中國【正確答案】：C解析：暫無解析98.在學(xué)校管理活動中,強(qiáng)調(diào)全局觀念,強(qiáng)化整體意識;注重分工合作和協(xié)調(diào)配合。這是貫徹學(xué)校管理的原則的要求A、方向性原則B、教育性原則C、效益性原則D、系統(tǒng)性原則【正確答案】：D解析：暫無解析99.現(xiàn)代大學(xué)制度的核心旨趣要求從“管理”走向“治理”。下列關(guān)于“管理”與“治理”特征的比較,不正確的是A、治理更強(qiáng)調(diào)自由平等而非等級序列B、治理更強(qiáng)高分權(quán)而非集權(quán)C、治理更強(qiáng)調(diào)合作協(xié)商而非獨(dú)斷專行D、管理更強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任和公共利益【正確答案】：D解析：暫無解析100.下述不屬于高校教學(xué)過程特點(diǎn)的是A、教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)性B、面向未知的探究性C、教學(xué)內(nèi)容的全面性D、學(xué)習(xí)過程的批判性【正確答案】：C解析：暫無解析1.在學(xué)界提出的師生關(guān)系理論中,只承認(rèn)學(xué)生主體地位的是A、主導(dǎo)-主體論B、雙主體論C、兩面一體論D、復(fù)合主客體論【正確答案】：ABC解析：暫無解析填空題1.______強(qiáng)調(diào)賦予專業(yè)教育一種人文性質(zhì),試圖把自由教育與專業(yè)教育有機(jī)地結(jié)合起來?！菊_答案】：通識教育解析：暫無解析2.《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(2024年)》中,學(xué)科基礎(chǔ)比較成熟、社會需求相對穩(wěn)定、布點(diǎn)數(shù)量相對較多、繼承性較好的專業(yè)被稱之為______?！菊_答案】：基本專業(yè)解析：暫無解析3.教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容包括:教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、______設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)、教學(xué)措施設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)?！菊_答案】：教學(xué)起點(diǎn)解析：暫無解析4.教學(xué)計(jì)劃編制的主要依據(jù)包括:專業(yè)目錄、學(xué)校______和院(系)專業(yè)培養(yǎng)方案?！菊_答案】：人才培養(yǎng)計(jì)劃解析：暫無解析5.學(xué)校管理相對于其他管理的特殊原則主要包括______、教育性原則、民主性原則、效益性、系統(tǒng)性原則?！菊_答案】：方向性原則解析：暫無解析6.學(xué)科的構(gòu)成要素是知識單元,專業(yè)的構(gòu)成要素是______,一個(gè)專業(yè)實(shí)際上對應(yīng)著一組特定的課程或者課程體系。【正確答案】：課程解析：暫無解析7.體現(xiàn)當(dāng)前黨和國家的基本教育方針和21世紀(jì)教育發(fā)展應(yīng)遵循的總方針、總政策和總的指導(dǎo)原則的法律是______。【正確答案】：《中華人民共和國教育法》解析：暫無解析8.性質(zhì)劃分,科分為基礎(chǔ)研究、______、技術(shù)開發(fā)研究和基礎(chǔ)性應(yīng)用研究?！菊_答案】：應(yīng)用研究解析：這道題目考察的是對科研活動類型的理解。填空處應(yīng)填“應(yīng)用研究”，它與“基礎(chǔ)研究”、“技術(shù)開發(fā)研究”和“基礎(chǔ)性應(yīng)用研究”共同構(gòu)成了科研活動的四大類，展示了科研從理論到實(shí)踐的全過程。9.高?？蒲谐晒b定的方式主要有三種:檢測鑒定、______和函審鑒定?！菊_答案】：會議鑒定解析：暫無解析10.高校尤其是研究型大學(xué)應(yīng)是知識創(chuàng)造型科研機(jī)構(gòu),其核心使命應(yīng)是從事______【正確答案】：基礎(chǔ)研究解析：暫無解析11.舒爾曼建構(gòu)的教學(xué)知識框架包括內(nèi)容知識、一般教育知識、課程知識、學(xué)科教育知識、關(guān)于______及其特性的知識、教育背景知識以及教育目的、價(jià)值哲學(xué)和歷史的基礎(chǔ)知識?！菊_答案】：學(xué)生解析：暫無解析12.高等學(xué)校的職能體系主要由培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)和______構(gòu)成?！菊_答案】：直接服務(wù)社會解析：暫無解析13.我國的教育方針對高等教育的教育目的作了完整的規(guī)定,即為社會主義事業(yè)建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的德智體美勞全面發(fā)展的______?！菊_答案】：高等專門人才解析：暫無解析14.項(xiàng)目式教學(xué)法的前身是克伯屈提出的“______教學(xué)法”。【正確答案】：設(shè)計(jì)解析：暫無解析15.高?？蒲泄芾淼闹饕獌?nèi)容包括制定科研規(guī)劃和政策、建立科研管理機(jī)構(gòu)、______、保障科研資源以及促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化【正確答案】：建設(shè)科研隊(duì)伍解析：暫無解析16.高校教師職業(yè)道德是深入落實(shí)高校______的內(nèi)在保障【正確答案】：立德樹人根本任務(wù)解析：暫無解析17.常用的科方法有移植法、交叉法、追蹤法和______?！菊_答案】：(1法解析：這道題考察的是對科研方法的了解。填空需填入與移植法、交叉法、追蹤法并列的科研方法。'(1法'即為其中一種，表明了對多種科研方法的掌握程度，是科研基礎(chǔ)知識的體現(xiàn)。18.為了解教學(xué)活動達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的程度而進(jìn)行的如期末考試、評估等被稱為______評價(jià)?！菊_答案】：終結(jié)性評價(jià)解析：暫無解析19.高校改革的核心是______改革?！菊_答案】：教學(xué)解析：暫無解析20.通過國家、省、自治區(qū)、直轄市和國務(wù)院有關(guān)部門認(rèn)定的專業(yè)技術(shù)檢測機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)、測試,性能指標(biāo)可以達(dá)到鑒定目的的科技成果(如計(jì)量器具、儀器儀表、新材料等),組織鑒定單位應(yīng)采用______鑒定?！菊_答案】：檢測解析：暫無解析21.失明者的觸覺很靈敏,失聰者的聽覺很發(fā)達(dá)。這體現(xiàn)了個(gè)體發(fā)展的______規(guī)律。【正確答案】：互補(bǔ)性解析：暫無解析22.______是指國家規(guī)定的高等教育活動要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果或要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),特指社會對高等教育培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求【正確答案】：高等教育目的解析：暫無解析23.微觀角度來看,高等學(xué)校學(xué)制系統(tǒng)可分為______、大學(xué)或?qū)ｉT學(xué)院、研究生院三個(gè)層級?！菊_答案】：初級學(xué)院或短期大學(xué)解析：暫無解析24.編制一門大學(xué)課程的教學(xué)大綱的主要任務(wù)可以概括為四個(gè)方面:調(diào)查______、確定課程目標(biāo)、選擇和組織課程內(nèi)容、制定課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式?！菊_答案】：課程需求解析：暫無解析25.科研成果的鑒定有三種形式:檢測鑒定、會議鑒定和______【正確答案】：函審鑒定解析：暫無解析26.高等學(xué)校教學(xué)管理的具體組織指揮機(jī)構(gòu)是______【正確答案】：教務(wù)處解析：暫無解析27.教師教學(xué)藝術(shù)上成熟的重要標(biāo)志是______?！菊_答案】：教學(xué)風(fēng)格的形成解析：暫無解析28.高校培養(yǎng)目標(biāo)在不同的專門化領(lǐng)域中要落實(shí)為______培養(yǎng)目標(biāo)?！菊_答案】：專業(yè)解析：暫無解析29.劃分和組織高等教育系統(tǒng)學(xué)術(shù)活動的基本方式有兩種:一是根據(jù)______進(jìn)行劃分和組合;二是根據(jù)院校進(jìn)行劃分和組合。【正確答案】：學(xué)科解析：暫無解析30.高等學(xué)校課程的縱向結(jié)構(gòu)(又稱層次結(jié)構(gòu))反映了公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、______和專業(yè)課程的內(nèi)在邏輯關(guān)系?！菊_答案】：專業(yè)基礎(chǔ)課程解析：暫無解析31.美國的學(xué)位制度體系是______級學(xué)位?！菊_答案】：四解析：暫無解析32.通識教育的源頭可追溯到古希臘的自由教育和歐洲大學(xué)的______,旨在培養(yǎng)健全的個(gè)人和負(fù)責(zé)任的公民?！菊_答案】：博雅教育解析：暫無解析33.高等教育科類結(jié)構(gòu)的主要制約因素是______。【正確答案】：國民社會的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)1215解析：暫無解析34.美國高等教育層級結(jié)構(gòu)可分為四級,其中______為第二級高等教育。【正確答案】：學(xué)士級解析：暫無解析35.1870年哈佛大學(xué)法學(xué)院院長朗德爾開始嘗試在法律課程上使用______教學(xué)法,之后這一方法被廣泛應(yīng)用并推廣到其它學(xué)科教學(xué)中?！菊_答案】：案例解析：暫無解析36.一個(gè)國家高等教育結(jié)構(gòu)的形態(tài)不僅由要素的量來決定,還取決于______【正確答案】：要素的組合方式解析：暫無解析37.教育中的______理性指向高效率地把學(xué)生培養(yǎng)為對自己、對社會、對國家有用的人。【正確答案】：工具解析：暫無解析38.材料之一:2021年4月,習(xí)近平總書記在考察清華大學(xué)時(shí)指出,“一個(gè)國家的高等教育體系需要有一流大學(xué)群體的有力支撐,一流大學(xué)群體的水平和質(zhì)量決定了高等教育體系的水平和質(zhì)量?！辈牧现?2015年10月24日,國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》,要求按照“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局和黨中央、國務(wù)院決策部署,堅(jiān)持以中國特色、世界一流為核心,以立德樹人為根本,以支撐創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為導(dǎo)向,堅(jiān)持“以一流為目標(biāo)、以學(xué)科為基礎(chǔ)、以績效為杠桿、以改革為動力”的基本原則,加快建成一批世界一流大學(xué)和一流學(xué)科。材料之三:教育部、財(cái)政部、國家發(fā)展改革委《關(guān)于深入推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的若干意見》(教研〔2022〕1號)提出,對標(biāo)2030年更多的大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列以及2035年建成教育強(qiáng)國、人才強(qiáng)國的目標(biāo),更加突出“雙一流”建設(shè)培養(yǎng)一流人才、服務(wù)國家戰(zhàn)略需求、爭創(chuàng)世界一流的導(dǎo)向,深化體制機(jī)制改革,統(tǒng)籌推進(jìn)、分類建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科,在關(guān)鍵核心領(lǐng)域加快培養(yǎng)戰(zhàn)略科技人才、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),為全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國提供有力支撐。:______我國統(tǒng)籌推進(jìn)“雙一流”建設(shè)對于調(diào)整優(yōu)化高等教育層次結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略意義______如何加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè)【正確答案】：高等教育層次結(jié)構(gòu)的概念;世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的含義;建設(shè)一批世界一流大學(xué)和一流學(xué)科能夠更好地滿足社會經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展對高端人才的需求;“雙一流”建設(shè)能夠推進(jìn)高等教育層次結(jié)構(gòu)的優(yōu)化;“雙一流”建設(shè)能夠帶動整個(gè)高等教育系統(tǒng)對于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的整體功能;“雙一流”建設(shè)對于建設(shè)教育強(qiáng)國的龍頭作用,對于高質(zhì)量高等教育體系建設(shè)的支撐作用。______“雙一流”建設(shè)要直面高層次創(chuàng)新人才供給能力不足、服務(wù)國家戰(zhàn)略需求不夠精準(zhǔn)、資源配置亟待優(yōu)化;“雙一流”建設(shè)要堅(jiān)定正確方向,堅(jiān)持立德樹人,堅(jiān)持特色一流,服務(wù)國家急需,保持戰(zhàn)略定力;牢固確立人才培養(yǎng)中心地位,推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革,建設(shè)高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系,全面提高高層次人才自主培養(yǎng)能力。率先推進(jìn)學(xué)科專業(yè)調(diào)整,建立交叉學(xué)科發(fā)展引導(dǎo)機(jī)制,推動學(xué)科交叉融合,加快培養(yǎng)急需高層次人才。支撐高水平科技自立自強(qiáng),強(qiáng)化有組織創(chuàng)新,搶占科技創(chuàng)新戰(zhàn)略制高點(diǎn);優(yōu)化以學(xué)科為基礎(chǔ)的建設(shè)模式,淡化身份色彩,強(qiáng)特色、創(chuàng)一流,探索自主特色發(fā)展新模式;以改革為動力,變革創(chuàng)新高等教育教育功能觀、目的觀、發(fā)展觀和教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、知識觀,深入推進(jìn)人才培養(yǎng)、內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)、教育評價(jià)體系等各個(gè)方面的改革。解析：暫無解析39.黨的十八大提出“把______作為教育的根本任務(wù)”。【正確答案】：立德樹人解析：暫無解析40.影響人的發(fā)展諸因素中______是物質(zhì)基礎(chǔ)?！菊_答案】：遺傳解析：暫無解析41.高校教師應(yīng)承擔(dān)的主要角色有:作為人生導(dǎo)師的______角色、作為學(xué)術(shù)人的研究者角色、作為公共知識分子的社會精英角色。【正確答案】：教育者解析：暫無解析42.我國研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄中2020年最新增加的學(xué)科門類是______?！菊_答案】：交叉學(xué)科解析：暫無解析43.教學(xué)管理的中心環(huán)節(jié)是______【正確答案】：人才培養(yǎng)過程管理解析：暫無解析44.教育方針具有全局性、歷史性、變動性、______等特點(diǎn)。【正確答案】：相對穩(wěn)定性解析：暫無解析45.學(xué)生中心論的主要代表人物有杜威、盧梭和______【正確答案】：羅杰斯解析：暫無解析46.教育目的具有導(dǎo)向作用、調(diào)控作用、評價(jià)作用和______。【正確答案】：激勵作用解析：暫無解析47.《高等教育法》明確規(guī)定:“高等教育必須貫徹國家的教育方針,為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù),與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合,使受教育者成為德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義______和接班人?！菊_答案】：建設(shè)者解析：暫無解析48.______本位的高等教育價(jià)值強(qiáng)調(diào)人是社會的產(chǎn)物,教育就是要將學(xué)生培養(yǎng)成社會需要的、維護(hù)社會促進(jìn)和促進(jìn)社會進(jìn)步的人?！菊_答案】：社會解析：暫無解析49.教學(xué)三要素說認(rèn)為教學(xué)包含教師、學(xué)生和______三個(gè)要素?！菊_答案】：教學(xué)內(nèi)容解析：暫無解析50.______規(guī)定了教育工作的總方向,是教育基本政策的總概括?！菊_答案】：教育方針解析：暫無解析51.高等教育在促進(jìn)個(gè)體個(gè)性發(fā)展中具有獨(dú)特價(jià)值,主要體現(xiàn)為促進(jìn)個(gè)體的主體性發(fā)展、促進(jìn)個(gè)體的______發(fā)展以及促進(jìn)個(gè)體的自由發(fā)展等三個(gè)方面。【正確答案】：差異性解析：暫無解析52.列維納斯他者性理論視域下的師生關(guān)系表現(xiàn)為我與他者之間非對稱的______關(guān)系?！菊_答案】：倫理解析：暫無解析53.______是指在一定教學(xué)思想或理論指導(dǎo)下,為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而形成的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序?！菊_答案】：教學(xué)模式解析：暫無解析54.高等學(xué)校組織目標(biāo)的特征是______【正確答案】：模糊性解析：暫無解析55.高等教育______是指不同學(xué)科領(lǐng)域高等教育的構(gòu)成狀態(tài),反映了社會分工對人才需求的橫斷面。【正確答案】：科類結(jié)構(gòu)解析：暫無解析56.馬克思主義關(guān)于人的______學(xué)說,是我國制定社會主義教育方針和教育目的的重要理論基礎(chǔ),同時(shí)也是素質(zhì)教育思想和實(shí)踐的理論基礎(chǔ)之一?！菊_答案】：全面發(fā)展解析：暫無解析57.來源分劃分的項(xiàng)目類型是高校教師自主研究與______研究【正確答案】：立解析：這道題目考察的是對項(xiàng)目類型劃分的理解。填空處應(yīng)填“立項(xiàng)”，與“自主研究”并列，表明高校教師的研究項(xiàng)目主要分為自主研究和立項(xiàng)研究兩種類型。58.“不存在無教學(xué)的教育這個(gè)概念,正如反過來我也不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)”,這個(gè)觀點(diǎn)反映出教學(xué)的______規(guī)律?！菊_答案】：教育性解析：暫無解析59.高校學(xué)校通過對社會文化進(jìn)行審視,并給予肯定或否定性的評價(jià),這體現(xiàn)了高等學(xué)校的______【正確答案】：文化批判和引領(lǐng)功能解析：暫無解析60.高等學(xué)校課程的基本制度主要包括選修制、______和評課制?！菊_答案】：學(xué)分制解析：暫無解析61.對高校教師職業(yè)行為的外在評價(jià)路徑主要從______和______切入?！菊_答案】：制度規(guī)約______社會輿論?各個(gè)空答案順序可互換解析：暫無解析62.______是項(xiàng)目式教學(xué)法實(shí)施步驟中的核心環(huán)節(jié)。【正確答案】：項(xiàng)目實(shí)施解析：暫無解析63.______是一個(gè)有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)以及教材的系統(tǒng)化活動?！菊_答案】：課程建設(shè)解析：暫無解析64.高等教育目的價(jià)值取向的具體表現(xiàn)包括______目的、職業(yè)教育目的、普通教育目的和高等教育目的價(jià)值取向的整合?！菊_答案】：自由教育解析：暫無解析65.材料之一:20世紀(jì)50年代初,我國高等教育學(xué)習(xí)蘇聯(lián)模式,設(shè)置專業(yè),強(qiáng)調(diào)按國民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃對口培養(yǎng)專門人才,以“專才教育”思想制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。當(dāng)時(shí)所培養(yǎng)的人才,在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下,以實(shí)用為標(biāo)準(zhǔn),對新中國成立初期國家經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展尤其是對若干生產(chǎn)建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目的啟動,起了很大作用。但是,由于對“理論聯(lián)系實(shí)際”“學(xué)以致用”狹隘的、片面的理解,不恰當(dāng)?shù)嘏兴^“通才教育”思想,致使本科專業(yè)的劃分越來越細(xì),人才培養(yǎng)的口徑越來越窄?；A(chǔ)理論知識不寬、文化修養(yǎng)不夠,所培養(yǎng)的人才社會適應(yīng)性較差。這些缺陷,在科技現(xiàn)代化發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟(jì)面前便充分地暴露出來。因此改革開放以來,特別是20世紀(jì)90年代以來,人們又重新提倡要以“通識教育”思想制定培養(yǎng)目標(biāo)。材料之二:我國《高等教育法》第四條明確規(guī)定:“高等教育必須貫徹國家的教育方針,為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù),與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合,使受教育者成為德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！?______如何理解改革開放以來“通識教育”取代“專才教育”作為指導(dǎo)思想來制定培養(yǎng)目標(biāo)。______試述我國高等教育目的的價(jià)值取向和基本要素?！菊_答案】：參考答案要點(diǎn):專業(yè)教育的根本目的在于使學(xué)生成為特定領(lǐng)域的高級專門人才。通識教育是相對專業(yè)教育而言的,目的在于培養(yǎng)健全的個(gè)人和自由社會中健全的公民,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)。通識教育與專才教育融合的高等教育目的觀,符合世界高等教育發(fā)展的趨勢,也基本符合中國改革開放的國情。其根本原因還是由生產(chǎn)力和科技發(fā)展決定的,掌握某一狹窄領(lǐng)域知識的人才難以獲得可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和能力,只有拓寬人才培養(yǎng)的知識基礎(chǔ),實(shí)行寬口徑的培養(yǎng),才能保證大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)在畢業(yè)后能夠得到自我發(fā)展、自我更新,并能不斷增強(qiáng)其前瞻能力和未來素養(yǎng)。______進(jìn)入普及階段的高等教育,需要妥善處理個(gè)人本位與社會本位、認(rèn)識論與政治論、工具理性與價(jià)值理性、專才教育與通才教育價(jià)值取向的關(guān)系,包容多樣化教育目的,培養(yǎng)多層次多類別人才;超越單純經(jīng)濟(jì)考量,并入更深層的道德與精神面向;既滿足人們以興趣、愛好為導(dǎo)向的“閑逸的好奇”,又促進(jìn)個(gè)體、社會與國家的發(fā)展我國高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)具有以下共性要素:第一,人才培養(yǎng)的專業(yè)性;第二,人才培養(yǎng)的全面發(fā)展性;第三,注重培養(yǎng)人才的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。解析：暫無解析66.高等學(xué)校的職能體系主要由______、發(fā)展科學(xué)和直接服務(wù)社會構(gòu)成?！菊_答案】：培養(yǎng)人才解析：暫無解析67.英國高等教育管理體制屬于______?！菊_答案】：集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型解析：暫無解析68.______是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件?！菊_答案】：教學(xué)大綱解析：暫無解析69.______是以政府與非營利部門的雙主體辦學(xué)體制為主要特征【正確答案】：日本模式解析：暫無解析70.美國依據(jù)1862年通過的《莫雷爾法案》建立的一批從事農(nóng)業(yè)和技術(shù)教育的農(nóng)工大學(xué)或州立大學(xué)被稱為______【正確答案】：贈地學(xué)院解析：暫無解析71.目前常見的課程開發(fā)模式包括目標(biāo)模式、______和實(shí)踐性模式?！菊_答案】：過程模式解析：暫無解析72.高等教育是在完全的中等教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的______,是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。【正確答案】：專業(yè)教育解析：暫無解析73.高校人力資源由______、行政管理人員、教輔人員和后勤服務(wù)人員構(gòu)成【正確答案】：教學(xué)科研人員解析：暫無解析74.直接服務(wù)社會是高等學(xué)校的______,該職能率先由美國人提出,迄今接近二百年的發(fā)展歷史了。【正確答案】：延伸職能解析：暫無解析75.我國的學(xué)位類型包括______和______?！菊_答案】：學(xué)術(shù)型學(xué)位______專業(yè)型學(xué)位?各個(gè)空答案順序可互換解析：暫無解析76.______是指那種探討現(xiàn)象背后的原因、揭示現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的內(nèi)在變化規(guī)律的研究,主要回答為什么。【正確答案】：解釋性研究解析：這道題核心考察對研究類型的理解?！敖忉屝匝芯俊边@個(gè)填空，明確了探討現(xiàn)象原因和規(guī)律的研究類型，體現(xiàn)對該概念的準(zhǔn)確把握，有助于區(qū)分不同研究類型的特點(diǎn)。77.高等學(xué)校教學(xué)過程的特點(diǎn)主要體現(xiàn)為:教學(xué)內(nèi)容的______、面向未知的探究性、學(xué)習(xí)過程的反思批判性【正確答案】：專業(yè)性解析：暫無解析78.《中華人民共和國高等教育法》第二十二條規(guī)定,國家實(shí)行學(xué)位制度。學(xué)位分為______、碩士和博士。【正確答案】：學(xué)士解析：暫無解析79.高等教育地區(qū)結(jié)構(gòu)是指高等學(xué)校的______、類型在不同地區(qū)分布的比例。【正確答案】：數(shù)量解析：暫無解析80..制定教育目的以社會需求為客觀尺度,以______為內(nèi)在準(zhǔn)則,以社會與個(gè)體的現(xiàn)實(shí)需要和未來需要的統(tǒng)一為根本依據(jù)?！菊_答案】：個(gè)體需求解析：暫無解析81.兒童心理的發(fā)展遵循從無意注意到有意注意,從機(jī)械記憶到意義記憶,從具體形象思維到抽象邏輯思維的發(fā)展過程。這體現(xiàn)的是個(gè)體發(fā)展的______規(guī)律?！菊_答案】：順序性解析：暫無解析82.某高校為了推進(jìn)學(xué)校的科研工作,對教師每年發(fā)表論文申報(bào)立項(xiàng)任務(wù)提出了明確的要求:講師每年須在CSSCI來源期刊上發(fā)表1篇以上學(xué)術(shù)論文,3年之內(nèi)須主持1項(xiàng)以上省部級科研項(xiàng)目;副教授須每兩年在校定權(quán)威期刊上發(fā)表1篇以上學(xué)術(shù)論文……。完不成科研任務(wù)的教師,將被相應(yīng)扣除績效津貼。對此,教師們紛紛發(fā)表意見,認(rèn)為科學(xué)研究成果是很難量化測算的,而且科研成果價(jià)值顯現(xiàn)具有滯后性,這種短期的急功近利的指標(biāo)規(guī)定,反而會影響高水平科研成果的產(chǎn)出。而校方的回應(yīng)是“部分教師科研意識淡薄,科研積極性不高,出臺上述規(guī)定,是為了激發(fā)全校教師的科研熱情。”______上述材料反映了高等學(xué)校內(nèi)部管理具有怎樣的特性?______請結(jié)合上述材料,運(yùn)用高等學(xué)校管理相關(guān)理論,談?wù)剳?yīng)該如何激發(fā)高校教師的科研創(chuàng)新活力?【正確答案】：分析:從高校組織目標(biāo)任務(wù)的模糊性與學(xué)術(shù)發(fā)展的自由性、長遠(yuǎn)性、高校教師的人力資源特點(diǎn)等來分析,處理好近期具體目標(biāo)和長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略思路來展開分析。______第一,建立充分激發(fā)教師科研動力和熱情的激勵機(jī)制;第二,根據(jù)大學(xué)組織“底部沉重”的特點(diǎn),通過民主協(xié)商和內(nèi)部治理相結(jié)合的方式管理大學(xué);第三,創(chuàng)新高校教師績效考評機(jī)制,建立長效機(jī)制,鼓勵和支持教師十年磨劍,多出精品、原創(chuàng)性科研成果。1215解析：這道題核心考察對高校內(nèi)部管理特性的理解及激發(fā)教師科研活力的策略。第一個(gè)填空考查理論分析角度，第二個(gè)填空考查具體措施，旨在綜合檢驗(yàn)對高校管理知識的掌握和運(yùn)用。83.根據(jù)教學(xué)大綱的要求,系統(tǒng)地闡述某門課程內(nèi)容的教學(xué)材料稱為______?！菊_答案】：教材解析：暫無解析84.現(xiàn)代學(xué)位制度主要起源于______【正確答案】：