《整十?dāng)?shù)加減法》教案

《整十?dāng)?shù)加減法》教案一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《整十?dāng)?shù)加減法》章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下兩個(gè)方面：

1.掌握整十?dāng)?shù)的概念，理解整十?dāng)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律。

2.熟練運(yùn)用整十?dāng)?shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

具體內(nèi)容包括：

-整十?dāng)?shù)的定義與表示方法；

-整十?dāng)?shù)加法運(yùn)算規(guī)律：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，滿十進(jìn)一；

-整十?dāng)?shù)減法運(yùn)算規(guī)律：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，不夠減時(shí)向高位借一；

-舉例說(shuō)明整十?dāng)?shù)加減法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)意識(shí)，使其能夠理解整十?dāng)?shù)的概念，并在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，通過(guò)整十?dāng)?shù)加減法的練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，形成基本的數(shù)學(xué)技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的模型思想，能夠?qū)⒄當(dāng)?shù)加減法應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解整十?dāng)?shù)的概念及其加減法運(yùn)算規(guī)律，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。具體包括：

-整十?dāng)?shù)的定義及其表示方法；

-整十?dāng)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，即相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始計(jì)算，滿十進(jìn)一，不夠減時(shí)向高位借一；

-運(yùn)用整十?dāng)?shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題。

-通過(guò)典型例題和練習(xí)題，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

舉例：講解整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算時(shí)，可以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下例題：

30+20=50，從個(gè)位開(kāi)始加，3+2=5，滿十進(jìn)一；

60-40=20，從個(gè)位開(kāi)始減，6-4=2。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解整十?dāng)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，尤其是進(jìn)位和借位的處理。具體難點(diǎn)包括：

-在進(jìn)行整十?dāng)?shù)加法運(yùn)算時(shí)，當(dāng)某一位相加結(jié)果超過(guò)10時(shí)，需要向高位進(jìn)位，學(xué)生容易在這一步驟出錯(cuò)；

-在進(jìn)行整十?dāng)?shù)減法運(yùn)算時(shí)，當(dāng)某一位不夠減時(shí)，需要向高位借位，學(xué)生容易混淆借位后的計(jì)算方法。

-在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能難以將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為整十?dāng)?shù)加減法運(yùn)算，從而無(wú)法正確解答。

舉例：針對(duì)難點(diǎn)，可以通過(guò)以下例題進(jìn)行講解和練習(xí)：

57+30=87，從個(gè)位開(kāi)始加，7+0=7，5+3=8，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一；

80-47=33，從個(gè)位開(kāi)始減，0-7不夠，向十位借一，10-7=3，8-4=4。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《整十?dāng)?shù)加減法》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)計(jì)算整十?dāng)?shù)加減的情況？”比如，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)，可能會(huì)用到整十?dāng)?shù)加減法來(lái)計(jì)算價(jià)格。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索整十?dāng)?shù)加減法的奧秘。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解整十?dāng)?shù)的基本概念。整十?dāng)?shù)是指?jìng)€(gè)位數(shù)為0的兩位數(shù)，如10、20、30等。整十?dāng)?shù)加減法是我們?cè)跀?shù)學(xué)計(jì)算中經(jīng)常用到的基本技能，它可以幫助我們快速準(zhǔn)確地解決實(shí)際問(wèn)題。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。比如，小明有30個(gè)蘋果，他又買了20個(gè)蘋果，那么他現(xiàn)在總共有多少個(gè)蘋果？這個(gè)案例展示了整十?dāng)?shù)加法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)整十?dāng)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律和進(jìn)位借位這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與整十?dāng)?shù)加減法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示整十?dāng)?shù)加減法的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和計(jì)算練習(xí)的結(jié)果。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“整十?dāng)?shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了整十?dāng)?shù)加減法的基本概念、運(yùn)算規(guī)律和實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)整十?dāng)?shù)加減法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。

五、教學(xué)反思

今天在教授整十?dāng)?shù)加減法這一章節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)整十?dāng)?shù)的概念和加減法運(yùn)算規(guī)律的理解存在一些差異。有的學(xué)生能夠迅速掌握運(yùn)算方法，而有的則在進(jìn)位和借位上出現(xiàn)了困難。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，采取更加個(gè)性化的教學(xué)方法。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)日常生活中整十?dāng)?shù)加減法的應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這個(gè)話題很感興趣，這也為后續(xù)的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。但在新課講授中，我意識(shí)到理論介紹部分可能過(guò)于枯燥，需要更多結(jié)合實(shí)際案例來(lái)幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，分組討論和實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生們動(dòng)了起來(lái)，積極性很高。但我也注意到，有些小組在討論過(guò)程中偏離了主題，需要我在一旁及時(shí)引導(dǎo)，確保討論的方向和深度。此外，在學(xué)生小組討論中，我盡量讓自己成為一個(gè)引導(dǎo)者和協(xié)助者，讓學(xué)生們充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣的互動(dòng)對(duì)他們的思考能力的提升很有幫助。

在教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)解析部分，我嘗試通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助學(xué)生理解進(jìn)位和借位的處理，但從學(xué)生的反饋來(lái)看，這一部分還需要進(jìn)一步強(qiáng)化和細(xì)化?？赡芪倚枰O(shè)計(jì)一些更有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生