2024-2025學年未來版體育與健康一年級全一冊教案

2024-2025學年未來版

體育與健康一年級全一冊教案

目錄

第一課適量飲水有利健康

第二課了解常見食物分類

第三課瓜果蔬菜認真清洗

第四課養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣

第五課接種疫苗預防疾病

第六課鍛煉身體增強體質

第七課保持正確身體姿勢

第八課認識身體各種器官

第九課男生女生身體差異

第十課積極情緒益于健康

第十一課積極進取挑戰(zhàn)自我

第十二課古代體育源遠流長

2024-2025學年未來版體育一年級全一冊《適量飲水有利健康》教案

教學環(huán)節(jié)詳細內容

《適量飲水有利健康》是未來版小學體育一年級全一冊中的

重要內容。水是生命之源，對于正處于生長發(fā)育關鍵時期的一年

級小學生來說，了解適量飲水的重要性至關重要。本教材通過生

動的圖片、簡單易懂的文字，向學生介紹了水在人體中的作用、

不同情況下的飲水需求以及如何養(yǎng)成適量飲水的好習慣。教材內

容貼近學生生活實際，具有很強的實用性和教育意義。

從知識結構上看，教材首先闡述了水對人體的重要性，包括維持

生命活動、促進新陳代謝等方面。接著，介紹了不同活動量、不

同氣候條件下的飲水需求差異，讓學生明白在不同情況下需要調

教材分析

整飲水量。最后，教材引導學生養(yǎng)成適量飲水的好習慣，如定時

飲水、不喝生水等。

在教材的呈現(xiàn)方式上，采用了大量的彩色圖片和簡潔的文字說明，

符合一年級學生的認知特點。圖片生動形象，能夠吸引學生的注

意力，激發(fā)他們的學習興趣。文字簡潔明了，易于學生理解和掌

握。同時，教材中還設置了一些小問題和小活動，讓學生在互動

中加深對知識的理解和記憶。

一年級的小學生正處于對世界充滿好奇、學習能力較強的階

段。他們對自己的身體和周圍的事物有著濃厚的興趣，但對于水

與健康的關系認識還比較模糊。在生活經驗方面，大部分學生都

有過喝水的經歷，但對于為什么要喝水、喝多少水合適等問題并

不清楚。他們可能會受到家長、老師的影響，知道要喝水，但缺

學情分析乏對飲水重要性的深入理解。在認知能力方面，一年級學生以形

象思維為主，對直觀的事物更容易接受和理解。他們的注意力難

以長時間集中，需要通過生動有趣的教學方法來吸引他們的注意

力。在學習習慣方面，一年級學生還處于培養(yǎng)階段，需要教師引

導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。在課堂上，他們可能會比較活躍，

需要教師及時給予關注和引導，確保教學秩序。

1.健康意識：讓學生認識到水對人體健康的重要性，樹立適量飲

水的健康意識。

核心素養(yǎng)2.自我管理：幫助學生學會根據(jù)自己的身體狀況和活動情況合理

目標

調整飲水量，培養(yǎng)自我管理能力。

3.社會責任：引導學生養(yǎng)成良好的飲水習慣，不僅關注自己的健

康，也為他人樹立榜樣，培養(yǎng)學生的社會責任感。

教學環(huán)節(jié)詳細內容

1教.學重點。

（1）.讓學生了解水在人體中的作用。

（2）,掌握不同情況下的適量飲水方法。

教學重難

點

2教.學難點。

（1）.如何引導學生養(yǎng)成適量飲水的好習慣。

（2）,讓學生理解不同活動量和氣候條件下飲水需求的差異。

L學習方法。

（1）.觀察法：通過觀察教材中的圖片和教師展示的實物，讓學

生直觀地了解水在人體中的作用和適量飲水的重要性。

（2）.討論法：組織學生進行小組討論，分享自己的喝水經驗和

對適量飲水的認識，培養(yǎng)學生的合作學習能力和表達能力。

（3）.實踐法：讓學生在日常生活中實踐適量飲水的方法，養(yǎng)成

學習方法

良好的飲水習慣。

和學習策

略2.學習策略。

（1）.問題引導：教師提出問題，引導學生思考水與健康的關系，

激發(fā)學生的學習興趣。

（2）.情境創(chuàng)設：創(chuàng)設生動有趣的教學情境，如角色扮演、故事

講述等，讓學生在情境中學習適量飲水的知識。

（3）.獎勵機制：對學生的良好表現(xiàn)給予及時的獎勵，如表揚、

小貼紙等，激勵學生積極參與學習。

1.教師準備：教材、教學課件、圖片、實物（水杯、礦泉水瓶等）、

學習準備

獎勵貼紙。

教學環(huán)節(jié)詳細內容

2.學生準備：自己的水杯。

（一）、導入新課。

設計意圖：通過有趣的導入方式，吸引學生的注意力，激發(fā)他們

的學習興趣，為后續(xù)的教學內容做好鋪墊。

教師活動：展示一瓶礦泉水，問學生："同學們，你們知道這是什

么嗎？"學生回答后，教師接著問：“你們知道水對我們的身體有

什么作用嗎？"引導學生思考水與健康的關系。

學生活動：積極回答教師的問題，說出自己對水的認識。

（二）、水在人體中的作用。

設計意圖：讓學生了解水在人體中的重要作用，認識到適量飲水

的必要性。

教師活動：通過教學課件展示人體的結構圖片，講解水在人體中

的作用，如維持生命活動、促進新陳代謝、運輸營養(yǎng)物質等。同

時，展示一些因缺水而導致身體不適的圖片，讓學生直觀地感受

缺水的危害。

學生活動：認真聽講，觀察圖片，了解水在人體中的作用。

（三）、不同情況下的飲水需求。

設計意圖：讓學生了解在不同活動量和氣候條件下，人體對水的

教學過程

需求是不同的，學會根據(jù)實際情況調整飲水量。

教師活動：展示一些不同活動量和氣候條件下的圖片，如運動后、

炎熱的夏天、寒冷的冬天等，讓學生觀察圖片中的人物狀態(tài)，引

導學生思考在這些情況下應該喝多少水。同時，教師講解不同情

況下的飲水需求差異，如運動后需要及時補充水分，炎熱的夏天

要多喝水，寒冷的冬天可以適當減少飲水量等。

學生活動：觀察圖片，思考不同情況下的飲水需求，積極回答教

師的問題。

（四）、適量飲水的方法。

設計意圖：讓學生掌握適量飲水的方法，養(yǎng)成良好的飲水習慣。

教師活動：講解適量飲水的方法，如定時飲水、少量多次飲水、

不喝生水等。同時，教師示范正確的飲水方法，讓學生跟著模仿。

學生活動：認真聽講，模仿教師的動作，學習正確的飲水方法。

（五）、養(yǎng)成適量飲水的好習慣。

設計意圖：引導學生養(yǎng)成適量飲水的好習慣，將所學知識應用到

日常生活中。

教師活動：組織學生進行小組討論，分享自己在日常生活中是如

何飲水的，有哪些好的習慣和不好的習慣。教師對學生的討論結

教學環(huán)節(jié)詳細內容

果進行總結和評價，強調養(yǎng)成適量飲水好習慣的重要性。同時，

教師布置課后作業(yè)，讓學生回家后向家長宣傳適量飲水的知識，

并記錄自己一周的飲水量。

學生活動：積極參與小組討論，分享自己的飲水經驗。認真完成

課后作業(yè)，養(yǎng)成適量飲水的好習慣。

《適量飲水有利健康》板書

1.水在人體中的作用。

(1),維持生命活動。

(2).促進新陳代謝。

(3).運輸營養(yǎng)物質。

2.不同情況下的飲水需求。

(1).運動后。

板書設計

(2).炎熱的夏天。

(3).寒冷的冬天。

3,適量飲水的方法。

(1).定時飲水。

(2).少量多次飲水。

(3).不喝生水。

4.養(yǎng)成適量飲水的好習慣。

在教學過程中，我通過生動的圖片、簡潔的文字和有趣的活

動，讓學生了解了適量飲水的重要性。學生們在課堂上表現(xiàn)出了

濃厚的興趣，積極參與討論和實踐。然而，也存在一些不足之處。

教學反思

例如，在講解不同情況下的飲水需求時，部分學生可能理解起來

有一定難度，需要進一步加強引導。止匕外，在培養(yǎng)學生養(yǎng)成適量

飲水好習慣方面，還需要與家長密切配合，共同監(jiān)督學生的飲水

教學環(huán)節(jié)詳細內容

情況。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質量，

讓學生更好地掌握適量飲水的知識和方法，養(yǎng)成良好的飲水習慣。

2024-2025學年未來版體育一年級全一冊《了解常見食物分類》教案

教學項數(shù)內容

《了解常見食物分類》是未來版小學體育一年級全一冊中的

重要內容。本教材旨在引導一年級小學生認識常見食物的分類，

了解不同食物對身體的作用，培養(yǎng)學生健康的飲食習慣。教材以

生動的圖片和簡潔的文字呈現(xiàn)，符合一年級學生的認知特點。

從內容結構上看，教材首先介紹了食物分類的基本概念，包括主

食、蔬菜、水果、肉類、奶類等。接著，通過圖片展示各類食物

的代表，讓學生直觀地認識不同類別的食物。然后，教材闡述了

教材分析

各類食物對身體的重要作用，如主食提供能量、蔬菜和水果富含

維生素等。最后，教材引導學生在日常生活中合理選擇食物，養(yǎng)

成健康的飲食習慣。

在教材的呈現(xiàn)方式上，采用了大量的彩色圖片，形象生動，能夠

吸引學生的注意力。文字簡潔明了，易于學生理解和記憶。同時，

教材中還設置了一些小問題和小活動，讓學生在互動中加深對知

識的理解。

1.健康意識：幫助學生認識到食物對身體健康的重要性，樹立正

確的飲食觀念。

核心素養(yǎng)2.自我管理：引導學生學會根據(jù)食物的分類合理選擇食物，培養(yǎng)

目標

自我管理能力。

3.社會責任：培養(yǎng)學生關注他人飲食健康的意識，為營造健康的

社會環(huán)境貢獻自己的力量。

一年級的小學生對周圍的事物充滿好奇，具有較強的求知欲。

在生活中，他們已經接觸過各種食物，但對食物的分類和作用了

解較少。在認知能力方面，一年級學生以形象思維為主，對直觀

學情分析

的圖片和實物更容易接受。他們的注意力難以長時間集中，需要

通過生動有趣的教學方法來吸引他們的注意力。在學習習慣方面，

一年級學生還處于培養(yǎng)階段，需要教師引導他們養(yǎng)成良好的學習

教學項數(shù)內容

習慣。在課堂上，他們可能會比較活躍，需要教師及時給予關注

和引導，確保教學秩序。

1教.學重點。

(1).讓學生了解常見食物的分類。

(2),掌握各類食物對身體的作用。

教學重難

點

2.教學難點。

(1).如何引導學生在日常生活中合理選擇食物。

(2).讓學生理解食物分類的概念。

1學.習方法。

(1).觀察法：通過觀察教材中的圖片和教師展示的實物，讓學

生直觀地認識不同類別的食物。

(2).討論法：組織學生進行小組討論，分享自己對食物分類的

認識和經驗，培養(yǎng)學生的合作學習能力和表達能力。

(3).實踐法：讓學生在日常生活中實踐合理選擇食物的方法，

學習方法

養(yǎng)成健康的飲食習慣。

和學習策

略2.學習策略。

(1).問題引導：教師提出問題，引導學生思考食物與健康的關

系，激發(fā)學生的學習興趣。

(2).情境創(chuàng)設：創(chuàng)設生動有趣的教學情境，如角色扮演、故事

講述等，讓學生在情境中學習食物分類的知識。

(3).獎勵機制：對學生的良好表現(xiàn)給予及時的獎勵，如表揚、

小貼紙等，激勵學生積極參與學習。

教學項數(shù)內容

1.教師準備：教材、教學課件、圖片、實物（各類食物模型）、

學習準備獎勵貼紙。

2.學生準備：自己喜歡的一種食物。

（一）、導入新課。

設計意圖：通過有趣的導入方式，吸引學生的注意力，激發(fā)他們

的學習興趣，為后續(xù)的教學內容做好鋪墊。

教師活動：展示一個裝滿各種食物的籃子，問學生：“同學們，你

們知道這個籃子里都有什么嗎？"學生回答后，教師接著問：“你

們能不能把這些食物分分類呢？"引導學生思考食物的分類。

學生活動：積極回答教師的問題，嘗試對籃子里的食物進行分類。

設計意高：讓學生了解食物分類的基本概念，為后續(xù)學習各類食

物的分類打下基礎。

教師活動：通過教學課件展示食物分類的概念，講解食物可以分

為主食、蔬菜、水果、肉類、奶類等幾大類。同時，展示一些不

同類別的食物圖片，讓學生直觀地感受食物分類的方法。

學生活動：認真聽講，觀察圖片，了解食物分類的概念。

（三）、各類食物的分類及代表。

教學過程設計意圖：讓學生認識不同類別的食物，了解各類食物的特點。

教師活動：分別介紹主食、蔬菜、水果、肉類、奶類等各類食物

的分類及代表。例如，主食包括米飯、面條、饅頭等；蔬菜包括

白菜、黃瓜、西紅柿等；水果包括蘋果、香蕉、橙子等；肉類包

括豬肉、牛肉、雞肉等；奶類包括牛奶、酸奶等。教師通過圖片

展示各類食物的代表，讓學生直觀地認識不同類別的食物。

學生活動：認真聽講，觀察圖片，認識不同類別的食物。

（四）、各類食物對身體的作用。

設計意圖：讓學生了解各類食物對身體的重要作用，認識到合理

飲食的必要性。

教師活動：講解各類食物對身體的作用。例如，主食提供能量，

蔬菜和水果富含維生素和礦物質，肉類提供蛋白質，奶類富含鈣

等。教師通過圖片和實例，讓學生直觀地感受各類食物對身體的

作用。

學生活動：認真聽講，觀察圖片，了解各類食物對身體的作用。

設計意向：引導學生學會在日常生活中合理選擇食物，養(yǎng)成健康

教學項數(shù)內容

的飲食習慣。

教師活動：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己在日常生活

中是如何選擇食物的。教師對學生的討論結果進行總結和評價，

強調合理選擇食物的重要性。同時，教師給出一些具體的建議，

如每天要吃一定量的主食、蔬菜和水果，適量攝入肉類和奶類等。

學生活動：積極參與小組討論，分享自己的飲食經驗。認真聽取

教師的建議，學會合理選擇食物。

(六)、總結歸納。

設計意圖：對本節(jié)課的內容進行總結歸納，幫助學生鞏固所學知

識。

教師活動：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調食物分類的重要

性和合理選擇食物的方法。同時，教師布置課后作業(yè)，讓學生回

家后向家長介紹食物分類的知識，并和家長一起制定一份健康的

飲食計劃。

學生活動：認真聽講，記錄課后作業(yè)。

《了解常見食物分類》板書

1食.物分類的概念。

2.各類食物的分類及代表。

(1),主食。

(2).蔬菜。

板書設計

(3),水果。

(4).肉類。

(5).奶類。

3.各類食物對身體的作用。

4.合理選擇食物。

在教學過程中，我通過生動的圖片、實物展示和小組討論等

方式，讓學生了解了常見食物的分類和作用。學生們在課堂上表

教學反思

現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與討論和互動。然而，也存在一些不

足之處。例如，在講解食物分類的概念時，部分學生可能理解起

教學項數(shù)內容

來有一定難度，需要進一步加強引導。止匕外，在培養(yǎng)學生合理選

擇食物的習慣方面，還需要與家長密切配合，共同監(jiān)督學生的飲

食情況。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質

量，讓學生更好地掌握食物分類的知識，養(yǎng)成健康的飲食習慣。

2024-2025學年未來版體育與健康

一年級全一冊《瓜果蔬菜認真清洗》教案

教學環(huán)節(jié)詳細內容

1.健康意識：讓學生認識到瓜果蔬菜清洗的重要性，養(yǎng)成良好的

飲食衛(wèi)生習慣，增強健康意識。

核心素養(yǎng)2.實踐能力：通過實際操作，培養(yǎng)學生清洗瓜果蔬菜的實踐能力，

目標

提高學生的生活自理能力。

3.責任感：引導學生對自己的飲食健康負責，同時培養(yǎng)學生關愛

家人健康的責任感。

《瓜果蔬菜認真清洗》是未來版小學體育一年級全一冊中的

內容。本教材旨在引導一年級學生了解瓜果蔬菜清洗的必要性，

掌握正確的清洗方法。教材內容貼近學生生活實際，具有很強的

實用性。

從教材結構來看，首先通過圖片展示未清洗和清洗后的瓜果蔬菜，

教材分析讓學生直觀地感受到清洗的重要性。接著介紹了常見的瓜果蔬菜

清洗方法，包括流水沖洗、浸泡等。最后通過一些小提示，提醒

學生注意清洗的細節(jié)和安全。

教材的呈現(xiàn)方式生動形象，采用了大量的彩色圖片和簡潔的文字

說明，符合一年級學生的認知特點。同時，教材中還設置了一些

互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

一年級的小學生對世界充滿好奇，具有較強的模仿能力和動

手能力。在生活中，他們可能已經接觸過瓜果蔬菜的清洗，但往

學情分析往缺乏正確的方法和意識。在認知方面，一年級學生以形象思維

為主，對直觀的事物更容易理解和接受。他們對瓜果蔬菜的清洗

可能只停留在表面的認識，需要通過具體的教學引導，深入了解

教學環(huán)節(jié)詳細內容

清洗的重要性和方法。在學習習慣方面，一年級學生還處于培養(yǎng)

階段，需要教師給予明確的指導和規(guī)范。他們在課堂上可能會比

較活躍，注意力難以長時間集中，需要采用多樣化的教學方法來

吸引他們的注意力。

L教學重點。

（1）.讓學生認識到瓜果蔬菜清洗的重要性。

（2）.掌握常見瓜果蔬菜的清洗方法。

教學重難

點

2.教學難點。

（1）.如何引導學生養(yǎng)成認真清洗瓜果蔬菜的習慣。

（2）,讓學生理解不同瓜果蔬菜清洗方法的差異。

L學習方法。

（1）.觀察法：通過觀察圖片、實物等，讓學生直觀地了解瓜果

蔬菜清洗的重要性和方法。

（2）.實踐法：讓學生親自動手清洗瓜果蔬菜，在實踐中掌握清

洗方法。

（3）.討論法：組織學生進行小組討論，分享自己的清洗經驗和

學習方法

方法，培養(yǎng)學生的合作學習能力和表達能力。

和學習策

略2.學習策略。

（1）.問題引導：教師提出問題，引導學生思考瓜果蔬菜清洗的

重要性和方法，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）.情境創(chuàng)設：創(chuàng)設生活情境，如家庭廚房、超市等，讓學生

在情境中學習瓜果蔬菜清洗的知識和方法。

（3）.獎勵機制：對學生的良好表現(xiàn)給予及時的獎勵，如表揚、

小貼紙等，激勵學生積極參與學習。

教學環(huán)節(jié)詳細內容

1.教師準備：教材、教學課件、瓜果蔬菜實物、清洗工具（如菜

學習準備籃、水盆、刷子等）、獎勵貼紙。

2.學生準備：每人準備一種瓜果蔬菜。

（一）、導入新課。

設計意圖：通過有趣的導入方式，吸引學生的注意力，激發(fā)他們

的學習興趣，為后續(xù)的教學內容做好鋪墊。

教師活動：展示一些未清洗的瓜果蔬菜和清洗后的瓜果蔬菜圖片，

讓學生觀察并對比。提問學生："你們覺得哪一組瓜果蔬菜看起來

更干凈、更讓人放心呢？為什么？"

學生活動：認真觀察圖片，積極回答教師的問題。

（二）、認識瓜果蔬菜清洗的重要性。

設計意圖：讓學生了解瓜果蔬菜上可能存在的污染物，認識到清

洗的重要性。

教師活動：通過教學課件，展示瓜果蔬菜在生長、運輸、銷售過

程中可能接觸到的污染物，如泥土、農藥、細菌等。講解這些污

染物對人體健康的危害，強調清洗瓜果蔬菜的重要性。

學生活動：認真聽講，了解瓜果蔬菜清洗的重要性。

（三）、常見瓜果蔬菜的清洗方法。

設計意圖：讓學生掌握常見瓜果蔬菜的清洗方法，提高學生的生

活實踐能力。

教學過程教師活動：分別介紹不同種類瓜果蔬菜的清洗方法。例如，對于

蘋果、梨等水果，可以用流水沖洗后再用干凈的布擦拭；對于黃

瓜、西紅柿等蔬菜，可以用流水沖洗后浸泡一段時間。教師邊講

解邊示范清洗方法，讓學生直觀地學習。

學生活動：認真觀察教師的示范，學習清洗方法。

（四）、學生實踐操作。

設計意圖：讓學生親自動手清洗瓜果蔬菜，鞏固所學的清洗方法，

培養(yǎng)學生的實踐能力。

教師活動：組織學生分組進行實踐操作，讓學生用所學的方法清

洗自己帶來的瓜果蔬菜。教師巡視指導，及時糾正學生的錯誤操

作。

學生活動：積極參與實踐操作，認真清洗瓜果蔬菜。

（五）、小組討論與分享。

設計意圖：通過小組討論和分享，讓學生交流清洗經驗，培養(yǎng)學

生的合作學習能力和表達能力。

教師活動：組織學生進行小組討論，分享自己在清洗瓜果蔬菜過

教學環(huán)節(jié)詳細內容

程中的體會和收獲。然后請各小組代表發(fā)言，匯報小組討論的結

果。

學生活動：積極參與小組討論，分享自己的經驗和收獲。認真聽

取其他小組的匯報。

（六）、總結歸納。

設計意圖：對本節(jié)課的內容進行總結歸納，幫助學生鞏固所學知

識。

教師活動：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調瓜果蔬菜清洗的

重要性和正確方法。提醒學生在日常生活中要養(yǎng)成認真清洗瓜果

蔬菜的好習慣。

學生活動：認真聽講，記錄重點內容。

《瓜果蔬菜認真清洗》板書

1.清洗的重要性。

2常.見清洗方法。

板書設計

3.實踐操作。

4.小組討論與分享。

在教學過程中，通過圖片展示、講解、實踐操作等多種教學

方法，學生們對瓜果蔬菜清洗的重要性有了深刻的認識，掌握了

常見瓜果蔬菜的清洗方法。然而，也存在一些不足之處。例如，

在實踐操作環(huán)節(jié)，部分學生的動手能力較弱，需要教師給予更多

教學反思的指導和幫助。止匕外，在教學過程中，可以進一步引導學生思考

如何在日常生活中提醒家人也養(yǎng)成認真清洗瓜果蔬菜的好習慣，

增強學生的責任感。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，

提高教學質量，讓學生更好地掌握瓜果蔬菜清洗的知識和技能，

養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。

2024-2025學年未來版體育與健康

一年級全一冊《養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣》教案

教學項數(shù)詳細內容

教學項數(shù)詳細內容

《養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣》是未來版（2024）小學體育一年級全

一冊中的重要內容。本部分教材旨在引導學生認識到良好衛(wèi)生習

教材分析慣的重要性，并培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教材內容生動形

象，通過圖片、故事等形式，向學生展示了正確的洗手、刷牙、

飲食等衛(wèi)生習慣。同時，教材還注重與體育課程的結合，強調通

過體育活動促進身體健康，進而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

1.健康行為：學生能夠認識到良好衛(wèi)生習慣對身體健康的重要

性，掌握正確的衛(wèi)生習慣方法，并在日常生活中自覺養(yǎng)成良好的

衛(wèi)生習慣。

核心素養(yǎng)

2.體育品德：培養(yǎng)學生的自律意識和責任感，讓學生明白養(yǎng)成良

目標

好衛(wèi)生習慣是對自己和他人負責的表現(xiàn)。

3.運動能力：通過體育活動，提高學生的身體協(xié)調性和運動能力，

為養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣奠定基礎。

1教.學重點。

（1）讓學生認識到良好衛(wèi)生習慣的重要性。

（2）掌握正確的洗手、刷牙、飲食等衛(wèi)生習慣方法。

教學重難

點

2教.學難點。

（1）如何讓學生在日常生活中自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

（2）引導學生將體育活動與良好衛(wèi)生習慣相結合。

1.學習方法。

（1）觀察法：通過觀察圖片、視頻等教學資源，了解良好衛(wèi)生

學習方法

習慣的具體表現(xiàn)。

和學習策

略（2）實踐法：親自參與洗手、刷牙等實踐活動，掌握正確的衛(wèi)

生習慣方法。

教學項數(shù)詳細內容

(3)討論法：與同學交流分享自己的衛(wèi)生習慣經驗，共同提高。

2.學習策略。

(1)情境創(chuàng)設：創(chuàng)設生動有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興

趣。

(2)小組合作：組織學生進行小組合作學習，共同完成學習任

務。

(3)激勵評價：通過表揚、獎勵等方式，激勵學生養(yǎng)成良好的

衛(wèi)生習慣。

1.教師準備。

(1)收集與良好衛(wèi)生習慣相關的圖片、視頻、故事等教學資源。

(2)準備洗手、刷牙等衛(wèi)生用品，如洗手液、牙刷、牙膏等。

學習準備(3)制作多媒體課件。

2.學生準備。

(1)預習教材內容，了解良好衛(wèi)生習慣的相關知識。

(2)準備自己的毛巾、水杯等個人用品。

1.導入新課。

設計意圖：通過生動有趣的導入方式，激發(fā)學生的學習興趣，引

出本節(jié)課的主題。

教師活動：播放一段關于良好衛(wèi)生習慣的動畫視頻，提問學生視

教學過程頻中展示了哪些良好衛(wèi)生習慣。

學生活動：觀看視頻，積極思考問題，舉手回答。

2.認識良好衛(wèi)生習慣的重要性。

設計意圖：讓學生了解良好衛(wèi)生習慣對身體健康的重要性，增強

學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的意識。

教學項數(shù)詳細內容

教師活動

(1)展示一些因不良衛(wèi)生習慣導致生病的圖片，如不洗手吃東

西引起肚子疼、不刷牙導致蛀牙等。

(2)講述一個關于良好衛(wèi)生習慣的故事，引導學生思考良好衛(wèi)

生習慣的重要性。

學生活動：觀察圖片，聽故事，小組討論良好衛(wèi)生習慣的重要性，

派代表發(fā)言。

3.學習正確的洗手方法。

設計意圖：讓學生掌握正確的洗手方法，養(yǎng)成勤洗手的好習慣。

教師活動

(1)播放正確洗手的視頻，邊播放邊講解洗手的步驟和注意事

項。

(2)請幾位學生上臺示范洗手，其他學生觀察并指出不足之處。

(3)組織學生分組進行洗手練習，教師巡回指導。

學生活動：觀看視頻，認真聽講，上臺示范洗手，分組進行洗手

練習。

4.學習正確的刷牙方法。

設計意圖：讓學生掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。

教師活動

(1)展示牙齒模型，講解牙齒的結構和功能。

(2)播放正確刷牙的視頻，邊播放邊講解刷牙的步驟和注意事

項。

(3)請幾位學生上臺用牙齒模型示范刷牙，其他學生觀察并指

出不足之處。

(4)組織學生分組進行刷牙練習，教師巡回指導。

學生活動：觀察牙齒模型，觀看視頻，認真聽講，上臺示范刷牙，

分組進行刷牙練習。

5.學習正確的飲食衛(wèi)生習慣。

設計意圖：讓學生了解正確的飲食衛(wèi)生習慣，養(yǎng)成健康的飲食習

教學項數(shù)詳細內容

慣。

教師活動

(1)展示一些健康食品和不健康食品的圖片，讓學生區(qū)分哪些

是健康食品，哪些是不健康食品。

(2)講解正確的飲食衛(wèi)生習慣，如飯前便后要洗手、不挑食、

不偏食、不吃垃圾食品等。

(3)組織學生進行飲食衛(wèi)生習慣知識問答比賽，鞏固所學知識。

學生活動：觀察圖片，認真聽講，積極參與知識問答比賽。

6.體育活動與良好衛(wèi)生習慣的結合。

設計意圖：讓學生認識到體育活動對身體健康的重要性，同時引

導學生將體育活動與良好衛(wèi)生習慣相結合。

教師活動

(1)組織學生進行一些簡單的體育活動，如跑步、跳繩、踢徑

子等。

(2)在體育活動中，提醒學生注意個人衛(wèi)生，如及時擦汗、補

充水分等。

(3)引導學生討論體育活動與良好衛(wèi)生習慣的關系，讓學生明

白通過體育活動可以增強體質，從而更好地養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。

學生活動：積極參與體育活動，注意個人衛(wèi)生，參與討論體育活

動與良好衛(wèi)生習慣的關系。

7.總結歸納。

設計意圖：幫助學生梳理本節(jié)課的重點內容，鞏固所學知識。

教師活動

(1)總結本節(jié)課的主要內容，強調良好衛(wèi)生習慣的重要性和正

確的衛(wèi)生習慣方法。

(2)對學生的學習表現(xiàn)進行評價，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，鼓勵

其他學生繼續(xù)努力。

(3)布置課后作業(yè)，讓學生回家后向家人宣傳良好衛(wèi)生習慣，

并在日常生活中自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

學生活動：認真聽講，回顧本節(jié)課的學習內容，接受教師的評價，

教學項數(shù)詳細內容

記錄課后作業(yè)。

《養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣》板書

1.良好衛(wèi)生習慣的重要性。

3正.確的洗手方法。

板書設計

4正.確的刷牙方法。

5.正確的飲食衛(wèi)生習慣。

6體.育活動與良好衛(wèi)生習慣的結合。

在本節(jié)課的教學中，通過多種教學方法和手段，引導學生認

識到良好衛(wèi)生習慣的重要性，并掌握了正確的衛(wèi)生習慣方法。學

生的學習興趣較高，參與度也比較高，達到了較好的教學效果。

但是，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，部分學生在洗

教學反思

手和刷牙練習中，動作還不夠規(guī)范，需要進一步加強指導；在小

組討論中，個別學生的參與度不夠高，需要采取更加有效的方法

激發(fā)學生的積極性。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，

提高教學質量，更好地引導學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

2024-2025學年未來版體育與健康

一年級全一冊《養(yǎng)接種疫苗預防疾病》教案

教學項數(shù)詳細內容

《接種疫苗預防疾病》是未來版（2024）小學體育一年級

全一冊中的重要內容。本教材旨在讓一年級學生了解接種疫苗

教材分析的重要性，認識常見的疫苗種類以及接種疫苗的過程和注意事

項。通過學習，培養(yǎng)學生的健康意識和自我保護能力，為學生

的健康成長奠定基礎。教材以生動的圖片和簡潔的文字呈現(xiàn)內

容，符合一年級學生的認知特點。

教學項數(shù)詳細內容

1.健康行為：學生能夠認識到接種疫苗對預防疾病的重要性，

積極配合接種疫苗，養(yǎng)成良好的健康行為習慣。

核心素養(yǎng)目2.體育品德：培養(yǎng)學生勇敢面對接種疫苗的態(tài)度，增強自我保

標

護意識和責任感。

3.運動能力：在學習過程中，通過活動和討論，提高學生的語

言表達能力和思維能力，為今后的體育學習和生活打下基礎。

一年級學生年齡小，對新鮮事物充滿好奇，但認知水平有限。

他們在生活中可能對接種疫苗有一定的經歷或耳聞，但對其重

學情分析要性和具體知識了解較少。一年級學生活潑好動，喜歡通過游

戲和活動來學習。因此，在教學中需要采用生動有趣的教學方

法，激發(fā)學生的學習興趣。

1教.學重點。

（1）讓學生了解接種疫苗的重要性。

（2）認識常見的疫苗種類。

教學重難點

2教.學難點。

（1）理解接種疫苗的原理。

（2）消除學生對接種疫苗的恐懼心理。

1.學習方法。

（1）觀察法：通過觀察圖片、視頻等教學資源，了解接種疫

苗的過程和作用。

學習方法和

學習策略（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享自己對接種疫苗

的認識和感受。

（3）實踐法：模擬接種疫苗的場景，讓學生親身體驗接種疫

苗的過程。

教學項數(shù)詳細內容

2.學習策略。

（1）情境創(chuàng)設：創(chuàng)設生動有趣的教學情境，如醫(yī)院、防疫站

等，讓學生在情境中學習。

（2）游戲教學：通過游戲的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍

中掌握知識。

（3）合作學習：組織學生進行小組合作學習，共同完成學習

任務，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

1.教師準備。

（1）收集與接種疫苗相關的圖片、視頻、故事等教學資源。

（2）準備一些模擬疫苗接種的道具，如注射器、棉簽等。

學習準備（3）制作多媒體課件。

2.學生準備。

（1）回憶自己接種疫苗的經歷。

（2）準備紙和筆，以便記錄學習過程中的收獲和問題。

1.導入新課。

設計意圖：通過生動有趣的導入方式，激發(fā)學生的學習興趣，

引出本節(jié)課的主題。

教師活動：播放一段關于小朋友接種疫苗的動畫視頻，提問學

生：視頻中的小朋友在做什么？為什么要接種疫苗呢？

教學過程

學生活動：觀看視頻，積極思考問題，舉手回答。

2.認識接種疫苗的重要性。

設計意圖：讓學生了解接種疫苗對預防疾病的重要性，增強學

生的健康意識。

教師活動

教學項數(shù)詳細內容

(1)展示一些因未接種疫苗而患病的圖片，如麻疹、水痘等，

讓學生觀察并說一說這些疾病的癥狀和危害。

(2)講述一個關于接種疫苗預防疾病的故事，引導學生思考

接種疫苗的重要性。

(3)組織學生進行小組討論，分享自己對接種疫苗重要性的

認識。

學生活動：觀察圖片，聽故事，參與小組討論，積極發(fā)言。

3.認識常見的疫苗種類。

設計意圖：讓學生了解常見的疫苗種類，為今后的疫苗接種做

好準備。

教師活動

(1)通過圖片和文字介紹常見的疫苗種類，如乙肝疫苗、卡

介苗、百白破疫苗等。

(2)讓學生說一說自己接種過哪些疫苗，以及這些疫苗的作

用。

(3)組織學生進行疫苗分類游戲，將不同的疫苗圖片分類到

相應的疾病預防類別中。

學生活動：觀察圖片，認真聽講，回憶自己接種過的疫苗，參

與游戲，積極發(fā)言。

4.了解接種疫苗的過程。

設計意圖：讓學生了解接種疫苗的具體過程，消除學生對接種

疫苗的恐懼心理。

教師活動

(1)播放一段接種疫苗的視頻，邊播放邊講解接種疫苗的步

驟和注意事項。

(2)請幾位學生上臺模擬接種疫苗的場景，其他學生觀察并

指出正確和錯誤的地方。

(3)組織學生進行小組討論，分享自己對接種疫苗過程的感

受和疑問。

學生活動：觀看視頻，認真聽講，上臺模擬接種疫苗，參與小

教學項數(shù)詳細內容

組討論，積極發(fā)言。

5.消除對接種疫苗的恐懼心理。

設計意圖：幫助學生克服對接種疫苗的恐懼心理，積極配合疫

苗接種。

教師活動

(1)組織學生進行“勇敢小衛(wèi)士"游戲，讓學生在游戲中體驗

勇敢面對困難的感覺。

(2)請幾位曾經害怕接種疫苗但現(xiàn)在勇敢面對的學生分享自

己的經驗和感受。

(3)鼓勵學生在今后的疫苗接種中勇敢面對，不要害怕。

學生活動：參與游戲，認真聽講，分享經驗和感受，表達自己

勇敢面對接種疫苗的決心。

6.總結歸納。

設計意圖：幫助學生梳理本節(jié)課的重點內容，鞏固所學知識。

教師活動

(1)總結本節(jié)課的主要內容，強調接種疫苗的重要性、常見

疫苗種類、接種疫苗的過程和注意事項以及消除恐懼心理的方

法。

(2)對學生的學習表現(xiàn)進行評價，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，鼓

勵其他學生繼續(xù)努力。

(3)布置課后作業(yè)，讓學生回家后向家人宣傳接種疫苗的重

要性，并了解家人接種疫苗的情況。

學生活動：認真聽講，回顧本節(jié)課的學習內容，接受教師的評

價，記錄課后作業(yè)。

《接種疫苗預防疾病》板書

1.重要性。

板書設計

2.常見疫苗種類。

3.接種過程。

教學項數(shù)詳細內容

4.消除恐懼心理。

在本節(jié)課的教學中，通過多種教學方法和手段，引導學生

了解了接種疫苗的重要性、常見疫苗種類、接種過程和注意事

項以及消除恐懼心理的方法。學生的學習興趣較高，參與度也

比較高，達到了較好的教學效果。但是，在教學過程中也存在

教學反思一些不足之處。例如，部分學生在模擬接種疫苗的場景中，表

現(xiàn)得比較緊張和害怕，需要進一步加強心理疏導；在小組討論

中，個別學生的參與度不夠高，需要采取更加有效的方法激發(fā)

學生的積極性。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提

高教學質量，更好地引導學生養(yǎng)成良好的健康行為習慣。

2024-2025學年未來版體育與健康

一年級全一冊《鍛煉身體增強體質》教案

教學項數(shù)詳細內容

1.健康行為：學生能夠認識到鍛煉身體的重要性，養(yǎng)成積極參

與體育活動的習慣，掌握一些簡單的體育鍛煉方法。

核心素養(yǎng)2.體育品德：培養(yǎng)學生勇敢、堅持、合作的體育品德，在體育

目標

活動中學會尊重他人、遵守規(guī)則。

3.運動能力：通過各種體育活動，提高學生的基本運動能力，

如跑、跳、投等，增強身體協(xié)調性和靈活性。

《鍛煉身體增強體質》是未來版（2024）小學體育一年級

全一冊的重要內容。本教材旨在引導一年級學生了解體育鍛煉

教材分析的意義和方法，激發(fā)學生對體育活動的興趣。教材內容豐富，

包括體育鍛煉的好處、適合一年級學生的體育活動介紹、體育

安全知識等。教材以生動的圖片和簡潔的文字呈現(xiàn)，符合一年

級學生的認知特點。

學情分析一年級學生剛進入小學，對體育活動充滿好奇和熱情，但

教學項數(shù)詳細內容

他們的身體協(xié)調性和運動能力還比較弱。同時，一年級學生注

意力集中時間較短，需要采用生動有趣的教學方法來吸引他們

的注意力。此外，學生在體育活動中的自我保護意識和規(guī)則意

識也需要逐步培養(yǎng)。

1教.學重點。

（1）讓學生認識到鍛煉身體的重要性。

（2）掌握一些適合一年級學生的體育鍛煉方法。

教學重難

點

2教.學難點。

（1）培養(yǎng)學生持續(xù)參與體育鍛煉的習慣。

（2）在體育活動中確保學生的安全。

1.學習方法。

（1）觀察法：通過觀察教師的示范和同學的表現(xiàn)，學習體育動

作和技巧。

（2）體驗法：積極參與各種體育活動，親身體驗鍛煉身體的樂

趣和效果。

（3）合作法：與同學合作進行體育活動，培養(yǎng)團隊合作精神。

學習方法

和學習策

2.學習策略。

略

（1）游戲教學：將體育教學融入游戲中，增加趣味性，提高學

生的參與度。

（2）情境創(chuàng)設：創(chuàng)設各種體育活動情境，讓學生在情境中學習

和鍛煉。

（3）激勵評價：及時給予學生肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習積

極性。

教學項數(shù)詳細內容

1.教師準備。

(1)收集與體育鍛煉相關的圖片、視頻等教學資源。

(2)準備各種體育器材，如跳繩、犍子、小皮球等。

學習準備(3)設計教學場地，確保安全。

2.學生準備。

(1)穿著適合體育活動的服裝和鞋子。

(2)準備好水壺，以便在體育活動后及時補充水分。

1.導入新課。

設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣，引出鍛煉身體的主題。

教師活動：播放一段充滿活力的體育活動視頻，如小朋友們跳

繩、跑步等。提問學生：視頻中的小朋友們在做什么？你們喜

歡這些活動嗎？為什么？

學生活動：觀看視頻，積極思考問題，舉手回答。

2.認識鍛煉身體的重要性。

設計意圖：讓學生了解體育鍛煉對身體的好處。

教師活動

(1)展示一些圖片，對比經常參加體育鍛煉和不參加體育鍛煉

教學過程

的小朋友的身體狀況。

(2)講述一個關于體育鍛煉改變生活的故事。

(3)組織學生討論體育鍛煉的重要性。

學生活動：觀察圖片，聽故事，參與討論，積極發(fā)言。

3.介紹適合一年級學生的體育活動。

設計意圖：讓學生了解一些簡單易行的體育活動。

教師活動

(1)通過圖片和示范，介紹跳繩、踢徑子、跑步等體育活動的

方法和技巧。

教學項數(shù)詳細內容

(2)讓學生嘗試一些簡單的體育活動，感受其樂趣。

(3)組織學生分享自己喜歡的體育活動。

學生活動：觀察示范，嘗試體育活動，分享自己的喜好。

4.體育活動中的安全知識。

設計意圖：培養(yǎng)學生的安全意識，確保體育活動的安全進行。

教師活動

(1)講解體育活動中需要注意的安全事項，如穿著合適的服裝、

做好熱身運動、遵守規(guī)則等。

(2)通過案例分析，讓學生了解不注意安全可能帶來的后果。

(3)組織學生討論如何在體育活動中保證安全。

學生活動：認真聽講，分析案例，參與討論，發(fā)表自己的看法。

5.組織體育游戲活動。

設計意圖：讓學生在游戲中鍛煉身體，培養(yǎng)團隊合作精神。

教師活動

(1)設計一些適合一年級學生的體育游戲，如接力賽跑、跳繩

比賽等。

(2)講解游戲規(guī)則和注意事項。

(3)組織學生進行游戲活動，在活動中給予指導和鼓勵。

學生活動：認真聽規(guī)則，積極參與游戲，享受體育活動的樂趣。

6.總結歸納。

設計意圖：幫助學生梳理本節(jié)課的重點內容，鞏固所學知識。

教師活動

(1)總結體育鍛煉的重要性、適合一年級學生的體育活動和體

育活動中的安全知識。

(2)對學生在課堂上的表現(xiàn)進行評價，表揚積極參與和表現(xiàn)優(yōu)

秀的學生。

(3)布置課后作業(yè)，讓學生回家后和家長一起進行體育活動，

教學項數(shù)詳細內容

并記錄自己的感受。

學生活動：認真聽講，回顧本節(jié)課的學習內容，接受教師的評

價，記錄課后作業(yè)。

《鍛煉身體增強體質》板書

1.重要性。

板書設計

2.適合的體育活動。

3.安全知識。

在本節(jié)課的教學中，通過多種教學方法和手段，引導學生

認識到鍛煉身體的重要性，掌握了一些適合一年級學生的體育

鍛煉方法，培養(yǎng)了學生的安全意識和團隊合作精神。學生在課

堂上表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性，但也存在一些不足之處。

例如，部分學生在體育活動中還不能很好地遵守規(guī)則，需要進

教學反思

一步加強規(guī)則教育；在游戲活動中，個別學生過于注重比賽結

果，而忽略了團隊合作，需要引導學生樹立正確的競爭意識。

在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質量，更

好地引導學生養(yǎng)成積極參與體育活動的習慣，增強體質，健康

成長。

2024-2025學年未來版體育與健康

一年級全一冊《保持正確身體姿勢》教案

教學環(huán)節(jié)教學內容

1.健康行為：學生能夠認識到保持正確身體姿勢的重要性，養(yǎng)

成在日常生活和體育活動中保持正確身體姿勢的習慣。

核心素養(yǎng)目2.體育品德：培養(yǎng)學生的自律意識和堅持精神，在學習和練習

標

中認真對待，不斷調整自己的身體姿勢。

3.運動能力：通過學習和練習，提高學生的身體協(xié)調性和平衡

能力，為更好地進行體育活動奠定基礎。

教學環(huán)節(jié)教學內容

《保持正確身體姿勢》是未來版（20