社會活動教案

社會活動教案社會活動教案1活動目標(biāo)：1、知道中國是茶的家鄉(xiāng)，茶的種類是各種各樣的，對人體有保健作用。2、欣賞茶藝表演，品茶，嘗試自己泡茶，初步了解品茶禮儀。3、初步感受、體驗(yàn)中國文化，激發(fā)民族自豪感?；顒訙?zhǔn)備：功夫茶茶具、教學(xué)課件活動過程：一、賞茶老師輕哼《采茶舞曲》做采茶的動作。提問：知道老師在干嘛嗎？（在采茶）春天有各種新茶上市了，你們家人喜歡喝茶嗎？你知道他們都喜歡喝什么茶？今天老師帶你們?nèi)⒂^一個(gè)小小的茶葉展覽會，小朋友可以看一看、摸一摸、聞一聞。老師帶領(lǐng)小朋友去欣賞各種茶葉?？赐旰筇釂枺耗銊偛趴吹搅四男┎枞~？是什么顏色什么形狀的？聞上去感覺怎么樣？我們中國茶葉的'品種特別多，剛才我們認(rèn)識的只是其中的一小部分。小結(jié)：中國自古就有品茶的傳統(tǒng)，中國是世界上最早飲用茶葉、生產(chǎn)茶葉的國家，可以說茶是中國文化的一個(gè)標(biāo)志，作為一個(gè)中國人我們覺得真自豪！二、品茶、了解茶文化。1、看了這么多的茶葉，你們想嘗一嘗嗎？你知道該如何品茶嗎？應(yīng)該怎樣拿茶杯？品茶：雙手扶杯，先聞茶香，小口抿茶水，讓茶香慢慢的流進(jìn)我們的身體。提問：你品到的茶是什么味道的？喝在嘴里是什么感覺？你知道喝茶的好處嗎？（止渴、強(qiáng)身防病、減肥消脂、降血壓等等。）2、我們中國人對喝茶、泡茶有很多的講究，下面我想請小朋友們欣賞一段茶藝表演。小朋友欣賞茶藝表演視頻。剛才這位阿姨欣賞的是西湖龍井的茶藝，不同的茶葉泡法還有用的茶具都不一樣，今天老師想請小朋友們學(xué)習(xí)泡鐵觀音。三、幼兒嘗試泡茶。1、認(rèn)識茶具。茶盤、公道杯、蓋碗、茶漏、托手、茶杯。教師介紹提供的茶具，要求幼兒泡茶時(shí)注意安全，品茶、請茶時(shí)注意手法和禮儀。2、幼兒動手泡茶、品茶、請茶，互相交流感受。（啟發(fā)幼兒先觀察茶葉、茶湯的變化，品一品自己泡的茶，提出注意事項(xiàng)：注意安全、衛(wèi)生，不爭搶，每組小朋友明確分工）二、幼兒相互品茶、敬茶。注意敬茶禮儀：雙手端杯，手不要碰到茶杯的邊緣，茶不可太燙、太滿。要面帶微笑，注視著客人五、整理用具。1、今天老師帶小朋友們學(xué)習(xí)了簡單的泡茶，小朋友們回家后要在爸爸媽媽的指導(dǎo)下才能泡茶，不能被開水燙傷。2、我們一起出去跳段采茶舞放松一下吧！聽《采茶舞曲》出活動室。社會活動教案2活動目標(biāo)：1、能高高興興上幼兒園。2、能保持情緒愉快?；顒訙?zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒照片一張；笑娃娃木偶若干；自編小娃娃快樂故事。材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動·社會·笑娃娃》?；顒舆^程：1、請幼兒觀察掛圖《笑娃娃》，并說說喜歡不喜歡她。教師：這是我們的新朋友笑娃娃，你們喜歡她嗎？愿意和她做朋友嗎？為什么？2、邊操作笑娃娃邊講述自編笑娃娃在幼兒園里的快樂故事。①教師邊操作邊講述故事，故事突出笑娃娃在幼兒園里的快樂。②請幼兒聽完故事后說說笑娃娃在幼兒園里為什么這么開心。③請幼兒說說自己在幼兒園里有什么開心的事。3、做個(gè)笑娃娃引導(dǎo)幼兒說說自己不高興的`時(shí)候如何變?yōu)樾ν尥蕖?、組織幼兒交流、評價(jià)。活動延伸：區(qū)域活動：將教育掛圖《笑娃娃》貼在活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒與笑娃娃做朋友，將自己的照片貼在笑娃娃頭像周圍。社會活動教案3設(shè)計(jì)意圖：由于現(xiàn)在大多的家庭狀況是家庭，一名幼兒他的身邊除了爸爸、媽媽外，還有爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)年P(guān)心愛護(hù)，因此在這種家庭環(huán)境中成長起來的幼兒大多都不會分享，不知道如何感恩。對于他們而言只知道和家長索取，而不懂得回報(bào)。對此我設(shè)計(jì)了大蘋果分給準(zhǔn)；這一活動，希望通過這節(jié)活動讓幼兒學(xué)會與同伴，成人分享好吃的食物。活動目標(biāo)：1、通過分蘋果活動，學(xué)會分享和謙讓2、通過操作活動，提高解決問題的能力3、樂意與同伴，成人分享好吃的食物4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性?；顒訙?zhǔn)備：1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個(gè)盤子、3個(gè)大蘋果、1個(gè)小蘋果的圖片2、操作冊《大蘋果分給誰》3、每組1個(gè)點(diǎn)心盤，放入比幼兒人數(shù)數(shù)量少1個(gè)的橘子，水彩筆人手1只活動過程：1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果，初步了解與別人分享東西的方法。故事：一個(gè)星期天，奶奶帶著小妹妹到歡歡家做客，媽媽端出一盤水果，讓歡歡分給大家吃，歡歡最喜歡吃蘋果了，他看看盤子里大小不一的蘋果，很快將蘋果分好了，小朋友你們看看歡歡分得合適嗎？集體討論歡歡分得是否合適，大膽說出自己的想法，如需調(diào)整，并請個(gè)別幼兒上前調(diào)整。教師小結(jié)：有好吃的東西時(shí)應(yīng)互相謙讓大的分給別人，小的留給自己。2、將學(xué)到的分享方法加以實(shí)踐，深入感知分享好吃的東西時(shí)要先想到客人、長輩、同伴和比自己小的人。請幼兒坐在桌邊，打開幼兒操作冊《大蘋果分給準(zhǔn)》教師：請幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀察指導(dǎo)3、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用謙讓和分享的方法品嘗橘子教師：老師帶來了好吃的橘子，可是不夠每個(gè)小朋友分一個(gè)，怎么辦？誰能想出好辦法？引導(dǎo)幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子，教師巡回指導(dǎo)4、欣賞歌曲《李小多分果果》教師小結(jié)：小一班的小朋友你們真棒，大家都學(xué)會了如何來幫助歡歡分蘋果吃。教師還發(fā)現(xiàn)了你們不僅學(xué)會了幫歡歡分蘋果，而且還學(xué)會了分享，教師希望你們回家也給你們家里的.人分蘋果吃，大的分給別人，小的留給自己?；顒臃此迹捍筇O果分給誰《大蘋果分給誰》是一節(jié)小班社會領(lǐng)域的活動。這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒學(xué)會謙讓和分享的活動。幼兒，尤其是小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機(jī)會。本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。通過這節(jié)活動的開展，使我班幼兒學(xué)會了與人分享，謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中，不僅僅是一味地索取，而是應(yīng)該學(xué)會謙讓、學(xué)會付出。雖然通過這一節(jié)小小的活動還不能讓幼兒完全地明白這個(gè)道理，但是在我們的一日生活活動中，教師會不時(shí)地向幼兒滲透，使幼兒明白"分享，謙讓"這一美德。在這節(jié)活動中，我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴分享，但是有個(gè)別的幼兒由于年齡小的原因，他們對于與同伴分享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹喆小朋友，這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起，加上爺爺、奶奶對孩子比較溺愛，什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格，所以在組織的這節(jié)活動中，這名幼兒表現(xiàn)的很突出，十分不愿意與同伴分享。針對這名幼兒的行為，我和本班的另外一名教師一起討論想出解決方法。希望幼兒能學(xué)會分享，懂得謙讓這一美德。教學(xué)反思：大蘋果分給誰《大蘋果分給誰》是一節(jié)小班社會領(lǐng)域的活動。這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒學(xué)會謙讓和分享的活動。幼兒，尤其是小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機(jī)會。本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。小百科：蘋果（MaluspumilaMill）：是落葉喬木，通常樹木可高至15米，但栽培樹木一般只高3—5米左右。樹干呈灰褐色，樹皮有一定程度的脫落。蘋果樹開花期是基于各地氣候而定，但一般集中在4—5月份。蘋果是異花授粉植物，大部分品種自花不能結(jié)成果實(shí)。社會活動教案4活動目標(biāo)：1、以畫像的方式表達(dá)對媽媽的情感。2、能初步掌握畫頭像的規(guī)律，能基本畫出自己媽媽的主要特征。活動準(zhǔn)備：1、每人在來園前仔細(xì)的觀察自己的媽媽。2、幼兒活動材料《美術(shù)》第4頁，色彩筆。3、老師事先為自己的媽媽畫的像?；顒舆^程：一、對媽媽的愛。1、讓幼兒想一想媽媽都為自己做了哪些事？媽媽為我們做了這么多犧牲，我們來感謝一下我們的'媽媽好嗎？幼兒之間相互說一下媽媽做的事情說一對媽媽祝福的話.2、鼓勵幼兒回家后給媽媽捶捶背,給媽媽拿拖鞋.二、媽媽的樣子.1、老師拿出事先為媽媽畫好的像讓幼兒觀察看看老師的媽媽有什么特點(diǎn)?2、幼兒說說自己的媽媽有什么特點(diǎn).比如:有沒有帶眼鏡、是不是雙眼皮、是卷發(fā)還是直發(fā).三、我為媽媽畫頭像.1、幼兒拿出準(zhǔn)備好的水彩筆進(jìn)行媽媽頭像的描繪.2、老師做指導(dǎo).3、畫完后將媽媽的畫像掛在展示臺上,向同伴介紹自己的媽媽.社會活動教案5一、活動名稱：《狂歡節(jié)》二、活動目標(biāo)：1、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗(yàn)與家長和小朋友共同活動帶來的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒的集體意識和合作能力。3、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式，大膽展示自我。三、活動準(zhǔn)備：1、師幼共同布置環(huán)境，讓活動室充滿節(jié)日氣氛。2、搜集門票若干，在老師的指導(dǎo)下，讓幼兒參與設(shè)計(jì)門票，并帶回家邀請自己的家長參加聯(lián)歡會。3、競選主持人：通過講故事、背兒歌、表演節(jié)目等活動，讓幼兒評出心目中的最佳主持人，提前排練。四、活動過程：（一）、開始部分：教師組織幼兒進(jìn)行談話，啟發(fā)幼兒對自己節(jié)日的認(rèn)識。（二）、基本部分：1、語言活動：（1）節(jié)日獻(xiàn)詞：我們的節(jié)日。（2）你我互動：主持人與小朋友交流，在你們自己的節(jié)日里，你最大的愿望是什么？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）（3）詩歌朗誦：集體或分組朗誦《甜甜的》、《慶六一》等。（4）故事大王：本班的幼兒為大家講故事。2、才藝展示：（1）歡樂小百靈：演唱本學(xué)期學(xué)過的歌曲，如《唱起來》或自己排練的歌曲。（2）小小表演家：舞蹈表演和歌表演，如《新疆舞》、《敲起來》、《幼兒園里好事多》（3）說學(xué)逗唱：表演在幼兒園里排練的節(jié)目、相聲小段等和家長與小朋友一起排練的家庭小品。3、開心一刻：（1）家長表演：魔術(shù)、笑話、絕活等。（2）親自活動：幼兒與家長一起參與，如搶椅子、揪尾巴、踩氣球、摸人等娛樂活動。4、節(jié)日狂歡：（1）邀請舞：“找朋友”，讓自己的爸爸、媽媽一起跳舞。（2）集體舞：幼兒與家長、老師手拉手邊唱邊跳，使幼兒充分感受節(jié)日的快樂。五、活動延伸：本活動的組織，教師可以根據(jù)本班的實(shí)際，靈活、創(chuàng)新的實(shí)施大班社會活動――我們都來做元宵一、活動名稱：《我們都來做元宵》二、活動目標(biāo)：激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的'、過程中感知滾動、沉浮等生活、科學(xué)常識。引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等。三、活動準(zhǔn)備：做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。教師、家長、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。告知家長此活動的意義，可邀請家長參加。四、活動過程：n開始部分：教師向孩子講述故事《元宵的來歷》，并提出有關(guān)問題。n基本部分：教師和幼兒共同將自己收集到的關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗、元宵的來歷、品種等內(nèi)容介紹給大家。幼兒嘗試做元宵。首先，引導(dǎo)幼兒猜想：元宵是怎么做成的？重點(diǎn)討論并總結(jié)：怎樣把元宵做成圓的？然后，引導(dǎo)幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用團(tuán)和滾的方法將元宵做圓，感知元宵的滾動。分組煮元宵。教師引導(dǎo)幼兒觀察元宵從沉到浮及從小到大的變化，鼓勵幼兒思考并探究；在煮元宵的過程中，元宵有什么變化？為什么元宵剛開始是沉下去的，后來就浮上來呢？大家一起吃元宵。可邀請家長、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵，分享勞動成果。n結(jié)束部分：引導(dǎo)孩子用泥做元宵，并且讓他們說出元宵的基本做法。活動延伸：回家把做法交給家長做，并說出元宵的來歷。社會活動教案6活動目標(biāo)：1、鼓勵幼兒能積極參與動手制作，為環(huán)保作出自己的努力。2、通過討論確定保護(hù)草地的方法。3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力活動準(zhǔn)備：小草的種子、草皮、小鏟子、數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)，杯子水桶等?；顒舆^程：一、幫助孩子回憶昨天的所見。1、你們昨天看到什么？2、那條白白的小路在草地上好看嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察電視畫面）3、有什么好辦法讓小路不見呢？二、幼兒先分組討論，然后再進(jìn)行集體討論。1、讓幼兒交流自己的意見。2、選擇其中的1"2種辦法進(jìn)行嘗試操作。三、帶領(lǐng)孩子到草地進(jìn)行操作1、教師講述種植的要求。2、和孩子一起將發(fā)白的.土地松軟。3、進(jìn)行種植活動。4、給小草和周圍的樹木澆水。反思：通過活動，幼兒開始喜歡小草，喜歡周圍的植物，對他們充滿愛心和好奇心，更加懂得要愛護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境。設(shè)計(jì)標(biāo)志，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和思考能力，并有意識的引導(dǎo)幼兒把“愛護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境”逐漸內(nèi)化為自覺的行動。社會活動教案7活動目標(biāo)：1、能認(rèn)識自己的成長變化與新的生活要求。2、有初步的責(zé)任感。3.體驗(yàn)升入大班的自豪感?；顒訙?zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備中班與大班的班級標(biāo)志牌各一塊，并先將中班的標(biāo)志牌掛在教室門口。2讓幼兒收集自己在中班時(shí)用過的物品、完成過的作業(yè)和拍的照片等?；顒舆^程：一、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的成長變化。請不同的幼兒運(yùn)用自己帶來的在中班時(shí)穿過的衣服、拍攝的照片等物品來介紹自己一年中發(fā)生的各種變化，如：身體長高了，能力變強(qiáng)了等等。二、引導(dǎo)幼兒了解自己升到大班了。1、教師和幼兒一起將班級標(biāo)志牌由中班換成大班。2、教唱歌曲《慶祝歌》。三、組織幼兒一起討論。應(yīng)該怎樣做大班的小朋友？教師提問，請幼兒結(jié)合幼兒園整體課程《社會_以下簡稱《社會》）第1－3頁的內(nèi)容發(fā)言，然后小結(jié)。1、大班的小朋友在學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做？（上課認(rèn)真聽教師講課，動腦筋，積極舉手發(fā)言專心做作業(yè)等等。）2、大班的小朋友在玩游戲的`時(shí)候應(yīng)該怎樣做？（要和小朋友一起玩游戲，共同分享玩具）3、大班的小朋友在家里的時(shí)候應(yīng)該怎樣做？（尊敬長輩，積極做能做的事，給爸爸媽媽當(dāng)幫手。）四、請幾個(gè)幼兒對照做大班小朋友的要求來說說自己哪些地方做得好，哪些地方還沒有好，應(yīng)該怎樣改正。五、學(xué)習(xí)兒歌《我是大班的小朋友》。社會活動教案8活動目標(biāo)：1.認(rèn)識世界各國不同的校車，知道自己上學(xué)的方式。2.鞏固認(rèn)識紅綠燈，能遵守交通規(guī)則游戲。3.體驗(yàn)小司機(jī)開車的'樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1.區(qū)域準(zhǔn)備：停車場、車站、路標(biāo)。2.材料準(zhǔn)備：車子：各個(gè)國家不同的校車圖片游戲牌：小司機(jī)的上崗證。其他材料：警察的服裝、紅綠燈牌。活動過程：一、情景導(dǎo)入1.語言提示：“你乘什么車來上學(xué)的？”教師：“今天我們要玩小司機(jī)的游戲，我們一起去停車場吧。2.念兒歌《紅綠燈》進(jìn)入停車場。3.認(rèn)識準(zhǔn)備好的車輛，有澳大利亞白色巴士校車、香港保姆車、日本卡通校車、美國校車。教師：你們認(rèn)識這些車嗎？這些校車都是什么國家的？這些車有什么功能？小司機(jī)開車時(shí)要注意看什么燈？怎么做文明小司機(jī)？1.小朋友選擇自己喜歡的國家的校車，扮作小司機(jī)，并佩成上崗證。（提醒沒有份當(dāng)小司機(jī)的小朋友來扮作行人。）教師：“你喜歡開什么校車?為什么？”2.小司機(jī)看信號燈開車，乘客在車站等候上車。學(xué)說小司機(jī)禮貌語：“你好”“請問到哪里”“上車請買票”等。乘客禮貌語：“你好”“謝謝”“請讓我下車”等。3.教師介紹各個(gè)KidBoss區(qū)域成為車站。提醒小司機(jī)使用停車場：小司機(jī)下班了可以把車輛停放在停車場。4.幼兒游戲：教師或一幼兒扮交警，出示紅綠燈標(biāo)志指揮交通。小司機(jī)在停車處載乘客。社會活動教案9活動目標(biāo)：1、體驗(yàn)在安靜的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)的快樂。2、能夠在成人的提醒下，輕輕活動，如走路，說話，敲門。3、了解需要輕輕活動的時(shí)間和場所?；顒又攸c(diǎn)：做事情知道要輕輕的?；顒与y點(diǎn)：了解輕輕活動的時(shí)間和場所?；顒訙?zhǔn)備：被提醒要輕輕活動的經(jīng)歷?；顒舆^程：一、開始部分活動導(dǎo)入部分情境導(dǎo)入，老師給幼兒正在講繪本故事，當(dāng)幼兒聽得津津有味時(shí)，外面的人突然進(jìn)來，用力關(guān)門兒發(fā)出較大的響聲，引起幼兒注意，教師與幼兒討論關(guān)門聲對自己的影響。師：剛才外面的人進(jìn)來用力關(guān)門的時(shí)候，小朋友們有什么感覺？幼：突然巨大的響聲嚇到我了；那個(gè)關(guān)門的聲音吵到我了。二、基本部分1、請幼兒欣賞電子掛圖，引導(dǎo)幼兒了解清楚活動的原因。師：圖中哪些小朋友的`行為是錯(cuò)誤的？他的行為可能會對周圍的人造成哪些影響？如果你是圖中小朋友，你會怎么做？幼：第一幅圖的幼兒和第二幅圖的幼兒他們的做法是不對的，他們大聲說話，打游戲的聲音，電視播放聲音太大，就打擾到別人的學(xué)習(xí)和休息，對他們的健康有不好的影響，所以當(dāng)他人學(xué)習(xí)與休息時(shí)，我們都要輕輕的說話和活動，以免影響他人。2、欣賞兒歌動畫，引導(dǎo)幼兒了解如何輕輕的活動。師：兒歌中提到了哪些需要清清做的事，還有哪些是我們在做的時(shí)候也要輕輕的，幼兒進(jìn)行討論，說一說哪些公共場所需要輕輕活動？幼：在電影院中看電影需要安靜的環(huán)境，才能好好欣賞，知道電影的內(nèi)容，醫(yī)院中的病人需要休息，所以要輕輕的活動，書店是人們閱讀的地方，輕輕活動才能不打擾到別人學(xué)習(xí)。此外，在餐廳，酒店等公共場所也應(yīng)注意輕聲活動與說話，才不會打擾到別人。3、游戲活動：“小心大灰狼”。在游戲活動的過程中，讓幼兒知道扮演小白兔從大灰狼身邊走過的時(shí)候，要輕輕的，不能發(fā)出較大的響聲，否則大灰狼就會轉(zhuǎn)身去抓住小白兔。三、結(jié)束部分師幼共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。師：幼兒園哪些時(shí)候要輕輕的？為什么？幼：在老師組織活動的時(shí)候要輕輕的，不吵到其他小朋友。我們吃飯也要輕輕。小結(jié)：我們個(gè)人行為會對周圍的人的工作和生活產(chǎn)生影響，親親活動，不打擾別人，才能成為大家喜愛和歡迎的人。社會活動教案10活動目標(biāo)：1、解讀畫面，感受、理解各種“愛”的表現(xiàn)，并能大膽連貫地講述。2、在說說、拼拼、議議中，體會心中有愛的美好?；顒訙?zhǔn)備：（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：1、公益廣告《family》《和諧生活》剪輯影片2、《愛》課件3、立體拼圖（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的環(huán)保知識活動過程一、看看說說（目的：解讀畫面，感受愛家人的情感，體會心中有愛的溫暖。）1、欣賞“family”——這錄像里有些誰？2、認(rèn)識“family”——哪個(gè)字母是爸爸，哪個(gè)是媽媽，哪個(gè)是孩子？3、猜猜“family”——“family”可能是什么意思？4、家是我們心里最重要的地方，說說家里誰讓你最溫暖？你讓家人溫暖嗎？小結(jié)：家人的愛讓我們時(shí)刻溫暖（設(shè)計(jì)思考——通過直觀的欣賞公益廣告，嘗試從自己對家人的愛出發(fā)，激發(fā)幼兒的回憶，說說熟悉的愛。）二、猜猜講講（目的：猜測畫面，感受愛他人的情感，體會心中有愛的快樂。）1、出示圖片，猜猜我們身邊發(fā)生的溫暖故事。出示六幅圖片線索，猜測故事出示兩幅圖片線索，猜測故事（設(shè)計(jì)思考——讓幼兒嘗試尋找圖片間的內(nèi)在聯(lián)系，在挑戰(zhàn)幼兒思維的同時(shí)，也滲透了愛他人的情感）2、欣賞視頻《和諧生活》（設(shè)計(jì)思考——采用和第一環(huán)節(jié)不同的策略，以視頻進(jìn)行驗(yàn)證）3、兩個(gè)故事中有個(gè)共同的地方你們能發(fā)現(xiàn)嗎？4、幫助別人是件快樂的事，你有過這樣的快樂嗎？小結(jié)：身邊的愛讓我們彼此快樂。三、拼拼議議（目的：拼圖組合，感受愛地球的重要，體會心中有愛的美好。）1、如果沒有愛我們會怎樣的呢？2、小組拼圖，嘗試推測圖片寓意。3、四組合一，感受大愛。（設(shè)計(jì)思考——在推進(jìn)中，發(fā)現(xiàn)大愛是從每一個(gè)小愛開始的，地球的每個(gè)角落都需要愛）總結(jié)：小愛讓生活美麗，大愛讓生命美好！關(guān)鍵要從小事做起，從自己做起。相信你們能讓明天更美麗?；顒臃此家?、內(nèi)容選擇源于幼兒興趣所在活動來自我們大班的主題《我們的城市》。在其中《廣告》這個(gè)活動后，我們發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡廣告，常常在自由活動時(shí)聽見孩子在模仿廣告里的語言或動作，“扭一扭，舔一舔，泡一泡！”在孩子單純的模仿廣告語時(shí)，我靜靜的思考，廣告除了能給孩子歡樂外，讓他們消費(fèi)意外,還給孩子帶來了什么？于是我開始留意起廣告來。有許多“公益廣告”深深感動了我。如何將這一類能觸動我們心靈的公益廣告帶給孩子，成了我設(shè)計(jì)這次活動的初衷。今天為什么選擇央視的“family”和東方衛(wèi)視的《和諧社會》呢？第一個(gè)是他用了生動形象的字母動畫講述了一個(gè)家庭成長的故事，故事很短，但愛卻很深。而另一個(gè)廣告中講述了人與人之間助人為樂，相親相愛，社會是一家的故事。這兩個(gè)廣告所表達(dá)的離我們生活很近，孩子們很容易理解。其實(shí)教育資源往往就在我們身邊，只要你用心，每個(gè)資源都能變成教育的契機(jī)。就這樣我開始了我的教學(xué)活動設(shè)計(jì)。二、價(jià)值體現(xiàn)源于孩子發(fā)展目標(biāo)《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中指出：給孩子們一個(gè)積極的自我。在他們的成長過程中傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭許多人的愛，他們習(xí)慣了獲取愛，而吝嗇于說出愛、付出愛。本活動以“愛”為支點(diǎn)，選擇生活中常見的愛心行為，讓孩子感受愛是雙向的，體會從愛家人——愛他人——愛地球的小愛到大愛的.遞進(jìn)。引導(dǎo)感受愛、理解愛、表達(dá)愛。讓孩子從小成為一個(gè)有責(zé)任感，有愛的人。整個(gè)活動對于孩子的未來發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義，對于奠定健全的幼兒人格更是舉足輕重。三、教法攫取取源于孩子年齡特點(diǎn)本次活動孩子們的狀態(tài)投入，語言表達(dá)積極，想象力豐富，特別是第二環(huán)節(jié)中，大家的故事編的都很溫暖。這與我選擇的教法有很大的關(guān)系。根據(jù)大班幼兒抽象邏輯思維開始萌芽的特點(diǎn)，我今天選擇的最主要的教學(xué)方式就是——看圖講述。但不同于小中班的是，我不再給予完整故事，而是選擇只給他們一些圖片線索。這樣他們不僅要感知事物的表征特點(diǎn)，還要在觀察細(xì)節(jié)后，進(jìn)行分析、推理和歸納。這樣孩子的觀察力，口語表達(dá)能力，思維能力與想象力都得到了發(fā)展?；顒拥娜齻€(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容形式上采用了平移法——愛自己、愛他人、愛地球情感上則使用了剝筍法——由小愛到大愛的情感遞進(jìn)1、愛家人環(huán)節(jié)主要采用了；情境啟迪法通過觀看視頻，在老師情感和語言的啟迪下，感知家人的愛，特別有孩子說到父母相互間的愛溫暖自己，讓我也很感動。這是孩子們最熟悉的愛。所以激發(fā)了幼兒大量的生活回憶。2、愛他人環(huán)節(jié)主要采用了：猜測想象、討論分析法這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)的圖片中包括地點(diǎn)、人物、事件等關(guān)鍵要素。孩子通過看看、猜猜、議議從抽象簡潔的圖片細(xì)節(jié)中想象可能發(fā)生的故事，兩次圖片出示從6到2，孩子的各項(xiàng)能力都在挑戰(zhàn)中發(fā)展。3、愛地球環(huán)節(jié)中主要采用了材料操作法幼兒分組拼圖，與之前兩個(gè)環(huán)節(jié)不同的是，這里幼兒從反面感知沒有愛的世界變化。通過逆向思維,做出正面解釋。當(dāng)四組的拼圖完成后，大家會欣喜的發(fā)現(xiàn)，原來自己的小故事都是大故事中的一部分，情感遷移逐步從小愛跨入了大愛，進(jìn)一步深刻地體現(xiàn)了活動的核心價(jià)值。而四幅圖片的設(shè)計(jì)也正是我園園本課程“綠色環(huán)保,健康生活”部分中的——節(jié)約能源、愛護(hù)綠化、保護(hù)環(huán)境、珍愛動物、心理健康。社會活動教案11活動目標(biāo)：1、了解不同職業(yè)的人員會使用不同的用具。2、根據(jù)情景選擇物品，嘗試與相應(yīng)的包進(jìn)行匹配?；顒訙?zhǔn)備：ppt課件、理發(fā)師的包包活動重難點(diǎn)：對不同職業(yè)人員的包包中工具有所了解。活動過程：一、認(rèn)識包（價(jià)值分析：引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒開動腦筋。）1．爸爸媽媽的包：爸爸媽媽上班去的時(shí)候，包里可能會有些什么東西？（交通卡、眼鏡等）2．嬰兒包：這是一只什么樣的包呢？和爸爸媽媽的包相比有什么不同？這里面放的是誰用的東西？（都是嬰兒用的'東西）3.猜猜老師的包包里有什么？二、不同職業(yè)人員的包（此環(huán)節(jié)為重點(diǎn)環(huán)節(jié)）價(jià)值分析：幼兒了解不同職業(yè)的人員會使用不同的用具。1．觀察三種特殊的包：醫(yī)藥包、郵遞包、理發(fā)工具包。這些是什么包?。?．對照圖片看一看，不同的包里會放什么？醫(yī)藥包：針筒、藥、棉球；郵政包：信、報(bào)紙、廣告、收費(fèi)通知理發(fā)工具包：梳子、剪刀、圍布3．這些東西有什么用呢？（醫(yī)藥包里的針筒可以給病人打針，理發(fā)師的剪刀和梳子是給客人剪頭發(fā)的時(shí)候用的……）三、情景討論價(jià)值分析：根據(jù)情景選擇物品，嘗試與相應(yīng)的包進(jìn)行匹配。1．誰會用到這些包？給他們和使用它們的主人配配對。2．一起來學(xué)做一回醫(yī)生、郵遞員、理發(fā)師。社會活動教案12活動設(shè)計(jì)背景“老師看我穿的鞋對嗎？”“不對，這只應(yīng)該穿在左腳上?！泵刻煳缢蠖紩龅竭@樣的問題。這么簡單的事情，對于一個(gè)6歲的中班幼兒來說應(yīng)該是很容易做到的。為什么時(shí)常會有幼兒分不清呢？真對這個(gè)問題我想通過本次活動使“左”和“右”抽象的方位概念變得形象直觀，讓幼兒學(xué)會區(qū)分“左”和“右”，并能以自身為中心分清左右。活動目標(biāo)1正確使用方位詞“左”和“右”。2能以自身為中心分清左右；并能以客觀物體為中心區(qū)分左右。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能以自身為中心分清左右；并能以客觀物體為中心區(qū)分左右?；顒訙?zhǔn)備1音樂碟《健康歌》2水果圖片3指定圖片4實(shí)物活動過程1律動：隨音樂《健康歌》做動作。教師：小朋友，剛才這首歌里我們用手做了什么動作呢？幼兒：（左三圈右三圈）教師：那小朋友告訴我左邊在哪?。坑疫呍谀陌?？2自身認(rèn)識左和右。（1）分清左右手。教師引導(dǎo)幼兒把寫字的一只手舉起來，告訴幼兒舉起的這只手是右手，那另一只就是左手。想一想，我們都用右手做什么呢？做這些事情的時(shí)候我們的左手在干什么？左手和右手都很有用，兩只手合起來的力量可大了！小朋友看看自己的身體還有什么像小手一樣有一對的呢？（2）游戲：聽口令（區(qū)分左右）教師先做示范，如：摸摸你的左耳朵，馬上伸出小手摸一摸。教師改變指令，幼兒做出相應(yīng)的反應(yīng)。（3）游戲：穿一穿，戴一戴。教師準(zhǔn)備手套和鞋子，請幼兒到前面來演示，看一下應(yīng)戴在哪只手上，或應(yīng)穿在哪只腳上，進(jìn)一步感知左和右。3以自身為中心區(qū)分左右。（1）教師引導(dǎo)幼兒觀看左邊的`墻壁與右邊的墻壁上都有什么?讓幼兒知道左手的一邊是左邊，右手的一邊是右邊。再請幼兒說說自己的左邊是誰？右邊是誰？（2）請小朋友把一些零亂的物品先分類，再把分好的某一類物品放到指定的位置。如把水果類放在自己的左邊；文具類放到自己的右邊。加深左邊和右邊的認(rèn)識。4以客觀物體為中心區(qū)分左和右。觀察圖片（1）小朋友左手拿的是什么？右手拿的是什么？.........左邊是什么？右邊是什么？.........游戲：水果寶寶找家教師：水果寶寶們高高興興的在一邊玩。玩累了，該回家了，可有的寶寶卻找不到自己的家了。請小朋友幫助它們回家吧?。?）蘋果寶寶住在桃子的左邊。........在鴨梨寶寶的右邊。........5隨音樂《健康歌》結(jié)束本次活動。社會活動教案13活動目標(biāo)：1．使幼兒知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心別人、幫助別人。2．理解助人為樂的含義，知道為別人解決困難也會得到快樂。活動重點(diǎn)：使幼兒知道在別人需要幫助時(shí)要主動幫助別人。活動難點(diǎn)：理解助人為樂的含義?；顒訙?zhǔn)備：1．圖片《下雨的時(shí)候》。2．配樂散文磁帶、錄音機(jī)。3．小動物和喇叭花的頭飾、小雨傘、小雨衣?；顒舆^程：1．欣賞散文。師：小朋友，你們喜歡下雨嗎？為什么？（幼兒討論回答。）師：下雨的時(shí)候總有些特別的`事，讓我們欣賞散文《下雨的時(shí)候》，聽聽看下雨的時(shí)候究竟發(fā)生了什么事情。（教師有表情的朗誦散文《下雨的時(shí)候》。）2．引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。出示圖片，讓幼兒觀察。（1）雞媽媽是怎么保護(hù)小雞的？（2）喇叭花又是怎么保護(hù)小螞蟻的？（3）我們可以怎么幫助那個(gè)小朋友呢？引導(dǎo)幼兒用散文中的語言回答。3．拓展幼兒思路。師：除了在下雨的時(shí)候，你還在什么時(shí)候幫助過別人？在你遇到困難時(shí)誰又幫過你呢？（啟發(fā)幼兒說出自己幫助別人或別人幫助自己的事例。）4．教師小結(jié)。當(dāng)你遇到困難，別人幫助了你，你會感謝別人；當(dāng)你幫助了別人，你也會感到非?？鞓?，這就是助人為樂。5．情景表演。讓幼兒選擇散文中自己喜歡的角色，帶上小動物和喇叭花頭飾或拿上雨具。播放配樂散文的錄音，幼兒分角色表演。最后大家一起總結(jié)：在別人遇到困難時(shí)要主動關(guān)心、幫助別人。幫助了別人，我們心里也會非常的快樂。附：散文《下雨的時(shí)候》嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小雞正在捉蟲，沒處躲雨。雞媽媽看見了，張開她的翅膀，為小雞撐起一把羽毛傘。嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小螞蟻正在搬家，沒處躲雨。漂亮的喇叭花看見了，吹開了喇叭，為小螞蟻撐起了一把喇叭傘。嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小朋友正在游戲，沒處躲雨。我在家看見了，該怎么辦呢？社會活動教案14活動目標(biāo)1.了解不同的心情有不同的表情。2.積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。3.培養(yǎng)幼兒快樂生活的情感和態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：了解不同的心情有不同的表情?；顒与y點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒做個(gè)愛笑的孩子。活動準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)過歌曲《笑一個(gè)吧》。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：1.多媒體設(shè)備，點(diǎn)讀筆。2.課件《表情和心情》。3.歌曲《笑一個(gè)吧》。4.人手一份表情娃娃半成品，彩筆若干。5.一張幼兒哭泣的圖片?；顒舆^程一、開始部分1、歌曲《笑一個(gè)吧》導(dǎo)入，引入主題。教師：小朋友們，今天來了這么多的客人老師，我們給他們表演一首好聽的歌吧《笑一個(gè)吧》！二、進(jìn)行部分1、引導(dǎo)幼兒說一說心情和表情，從中了解不同的心情會有不同的表情。教師:小朋友們，高興、開心的時(shí)候是什么樣的表情？（會笑、露出小白牙，哈哈大笑、微笑...）生氣的時(shí)候是什么表情？（會眼睛閉起來呲牙噘嘴，皺眉）傷心的時(shí)候呢？（嗚嗚哭）教師與幼兒共同做動作。2.教師請個(gè)別幼兒表演一下不同的表情。引導(dǎo)幼兒觀察開心和不開心的表情有什么特點(diǎn)。（眼眉、嘴角的變化等）（1）開心的表情教師：誰想來前面表演一下開心時(shí)候的表情，他在笑的時(shí)候的眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的？有什么變化呢？教師：哦，眉毛彎彎的，眼睛瞇起來了，嘴巴往上翹，小朋友就知道__在笑了。（2）生氣的表情教師：（表演一個(gè)生氣的表情）。小朋友仔細(xì)觀察一下，我這是什么表情?。啃∨笥焉鷼馐鞘裁礃拥模空l想來表演一下？我們一起來看看他的五官有什么變化？瞪大眼睛，撅著嘴巴，皺著眉頭咬牙。（3）傷心的表情教師：（播放一張小朋友哭的圖片）這是誰呢？我們請來我們的黃近臺小朋友給大家講講那天為什么會哭呢？黃近臺好傷心呀，雖然夏天到了，但是剛睡醒不趕快穿衣服很容易著涼，下次起床想多玩會玩具的時(shí)候我們可以怎么樣呢？快點(diǎn)做事情，就可以多玩一會玩具了。二欣賞兒歌1.教師逐句播放課件中的【兒歌欣賞】，幼兒欣賞，進(jìn)一步感受開心和不開心時(shí)的表情。教師：韓老師今天請來了表情娃娃和心情娃娃來到了小三班做客，他們給小朋友帶來了一首很好聽的兒歌，我們一起來聽聽他們在不同心情地時(shí)候是什么樣的？教師：開心的時(shí)候會怎么樣，（翹起嘴角嘻嘻笑）不開心的時(shí)候會怎么樣（撅起嘴巴皺眉頭嗚嗚哭...）。3.教師:哦，我知道了原來心情不同臉上的表情也不一樣啊！那平時(shí)我們都要開開心心的，笑起來才是最漂亮的，對不對？三.畫畫表情娃娃1.【畫表情娃娃】播放課件展示畫表情娃娃的過程:開心的時(shí)候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹；不開心的時(shí)候，嘴巴向下翹。教師：邊放課件邊提示幼兒開心的時(shí)候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹；不開心的時(shí)候，嘴巴向下翹。我們用小手當(dāng)畫筆，和老師一起畫一遍，小朋友學(xué)會了嗎？3.出示表情娃娃，請每一位小朋友畫一張開心的和一張不開心的表情娃娃。教師：噔噔噔噔，看看我變出一個(gè)什么呢？（棒棒糖扇子……）我們用這個(gè)像扇子一樣的東西也來做個(gè)表情娃娃吧，一面畫小笑臉，一面畫小哭臉。怎么做呢？一起來看看表情娃娃小動畫吧。（做完后）你們喜歡哪種表情？小笑臉還是小哭臉？真高興，小朋友都喜歡小笑臉，韓老師也喜歡小笑臉。4.引導(dǎo)幼兒舉表情小人判斷、感受心情。接下來有幾個(gè)小朋友在生活中遇見了一些事情，我們一起來判斷一下他們會是小笑臉還是小哭臉呢？三、結(jié)束部分1.引導(dǎo)幼兒了解保持好心情的方法。教師播放【好心情壞心情】中的玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表揚(yáng)別人、爸爸說錯(cuò)了等按鈕，呈現(xiàn)不同的容易生氣和傷心的場景，幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。2.與幼兒交談自己不開心的經(jīng)歷。教師:小朋友在什么時(shí)候會哭，會不開心呢？你知道怎樣才能變得開心嗎？希望小朋友們能夠每天都開開心心的，就像這個(gè)小笑臉貼畫一樣，做一個(gè)愛笑的小朋友。老師還給小朋友制作了表情換換樂的玩具，小朋友可以選擇自己喜歡的各種不同表情來裝飾這個(gè)表情娃娃。附錄:兒歌表情和心情我高興，我翹起嘴角嘻嘻笑我生氣，我噘起嘴巴皺眉毛。我難過，我眼淚涌出嗚嗚哭；我害怕，我長大嘴巴大聲叫。我知道，人人會哭又會笑；還知道，心情可以在臉上找到。別人皺眉毛時(shí)，我去幫助他；別人翹嘴角時(shí)，我也哈哈笑?；顒友由欤?.活動區(qū)投放幼兒操作材料“表情換換樂”。2.表演區(qū)投放歌曲《笑一個(gè)吧》，供幼兒選擇表演。活動總結(jié)根據(jù)孩子的成長和心理發(fā)展變化，為使幼兒性格開朗達(dá)到年齡段幼兒心理發(fā)展要求，有較好的社會、環(huán)境適應(yīng)能力，我特此設(shè)計(jì)的本次活動。在活動通過觀察表情娃娃，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情