2022-2023學年福建省福州市文博中學高二（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學年福建省福州市文博中學高二（上）期末語文試卷一、現代文閱讀（35分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：從玄宗即位到代宗登基，這半個世紀通常稱為盛唐。但在安史亂前亂后，詩壇的面貌是并不一樣的。戰(zhàn)亂以前，詩人們在其創(chuàng)作中都發(fā)散著強烈的浪漫氣息。這或者表現為希企隱逸，愛好自然，詩中的代表人物形象是隱士；或者表現為追求功名，向往邊塞，詩中的代表人物形象是俠士。這也反映了他們由于生活道路千差萬別的曲折而形成的得意與失意、出世與入世的兩種互相矛盾的思想感情。他們或成為高蹈的退守者，或成為熱情的進取者，或者因時變化，兩者兼之。前人所謂“盛唐氣象”，在很大的程度上，指的就是這種富于浪漫氣息的精神面貌。孟浩然、王維、常建等的許多作品都極為成功地描繪了幽靜的景色，借以反映其寧謐的心境。這種詩使人脫離現實斗爭，但對于熱衷奔競、趨炎附勢者流，也具有清涼劑的作用。而其所提供的自然美的享受則是不可替代的。但王維卻在描摹自然、歌頌隱逸之外，還曾將其詩筆擴展到更廣闊的生活領域。他反映了當時人們的進取精神和悲壯情懷。王維在高蹈者孟浩然等和進取者高適、岑參、王昌齡等之間，恰好是一座橋梁。集中反映了盛唐時積極進取精神的，是出自王、李、高、岑等人之手的邊塞詩。這是從太宗到玄宗這一時期，唐帝國由抵抗外來侵略逐步轉為對外進行擴張的現實局勢中產生的。在這類詩篇中詩人們塑造了邊庭健兒的英雄形象。他們希望保衛(wèi)祖國，建立功勛，卻并不無原則地歌頌戰(zhàn)爭，往往還反對開邊，在寫勝利的喜悅或失敗的痛苦時，也同時控訴了戰(zhàn)爭對廣大人民和平生活的干擾和破壞。浪漫主義詩歌的最高成就不能不推李白。自從賀知章稱之為謫仙人，后人又尊為詩仙，這就構成了一種錯覺，好像李白之所以偉大，就在他的人和詩具有他人所無的超現實性。事實上，沒有一位偉大的浪漫主義者是超現實的，李白何能例外？開元、天寶時代的其他詩人往往在高蹈與進取之間徘徊，以包含的有希冀的痛苦或歡欣來搖蕩心靈，醞釀歌吟，李白卻既毫不掩蓋他那為富貴利祿所吸引的頗為庸俗的一面，同時又因為自己絕對無法接受那些取得富貴利祿的附加條件而棄之如敝屣。他熱愛現實生活中一切美好的事物，而對其中不合理的現象毫無顧忌地投之以輕蔑。這種已被現實牢籠，卻不愿接受，反過來卻想征服現實的態(tài)度，乃是后代人民反抗黑暗勢力與庸俗風習的強大的精神力量。這，也許就是李白的獨特性，和杜甫始終以嚴肅的、悲憫的心情注視、關心和反映祖國、人民的命運那種現實主義精神，也是相反而又相成的。安史之亂是我國封建社會前后期的界標，也是唐代文學發(fā)展的一個轉折點。活動于開元、天寶時代的重要詩人，大都死于亂后。在亂前，他們當中的多數人為社會表面的安定繁榮所迷惑，一意追求自適其適的浪漫生活，亂后就轉為意志消沉，再也唱不出熱烈高昂或優(yōu)游自在的歌了。而另外少數人，則亂前原就比較清醒，在朝野沉酣中，對潛在的嚴重危機已有預感。殘酷的戰(zhàn)爭、苦難的環(huán)境使他們受到鍛煉、教育，使他們在經歷危機的同時也產生了希望，使他們?yōu)閲业陌参?、人民的哀樂而高唱。杜甫，就是這少數人中的杰出代表。他積極的入世精神，勇敢而忠實地反映現實生活，即使在大局極端危急的情況之下也從來沒有失去信心。而其所具有的“盡得古今之體勢而兼人人之所獨專”的高妙藝術手段，又足以充分地將這種高貴的思想感情表達出來。在我國詩壇上，杜詩的認識作用、借鑒作用、教育作用和美感作用都是難以企及的。這就是后人尊之為詩圣，將其作品尊為詩史的理由。安史亂前以李白為代表的浪漫主義和亂后以杜甫為代表的現實主義雙峰對峙，顯示了盛唐之所以為盛，（摘編自程千帆《唐詩鑒賞辭典?序言》）材料二：盛唐時代是一個統(tǒng)一的時代，是一個和平生活繁榮發(fā)展的時代。這一個富于創(chuàng)造性的解放的時代，它孕育了鮮明的性格，解放了詩人的個性，使得那些詩篇永遠是生氣勃勃的。盛唐氣象所指的是詩歌中蓬勃的氣象，這蓬勃不只由于它發(fā)展的盛況，更重要的乃是一種蓬勃的思想感情所形成的時代性格。盛唐氣象因此是盛唐時代精神面貌的反映。然而我們如果以為詩歌是像照相機似的，在反映時代的精神面貌時，乃是完全亦步亦趨，則也是不盡然的。詩歌中所反映的時代精神面貌，不免會稍遲于那個時代現實的發(fā)展。盛唐氣象最突出的特點就是朝氣蓬勃，這也就是盛唐時代的性格。它是思想感情，也是藝術形象，在這里思想性與藝術性獲得了高度的統(tǒng)一。李白出現在盛唐時代的高潮中，詩歌上主要的成就，在詩歌史上典型的形象，是他的“斗酒詩百篇”的那些豪邁的樂府篇章，追求理想乃是它的主要方面。李白的詩歌因此是盛唐氣象的典型。盛唐氣象是一個時代的性格形象，是盛唐詩歌普遍的基調。然而這并不妨礙盛唐個別詩篇不同于這個氣象或基調，也不妨礙盛唐之后的詩篇中偶然出現這個氣象。（摘編自林庚《盛唐氣象》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是A.材料一認為判斷詩歌能否體現“盛唐氣象”的標準很大程度上不是詩人的生活追求或詩歌的題材內容而是創(chuàng)作中是否具有浪漫氣息。B.王維的描摹自然、歌頌隱逸的作品提供了不可替代的自然美的享受，這些作品使他成為孟浩然等和高適、岑參、王昌齡等之間的橋梁。C.李白并非具有他人所無的超現實性，而是具有被現實牢籠卻想征服現實的態(tài)度，這種強大的精神力量是他區(qū)別于杜甫的獨特性所在。D.詩歌和照相機不同，在反映時代的精神面貌時，它不可能亦步亦趨地和那個時代的現實同步，有時未免會稍遲于那個時代現實的發(fā)展。（2）下列對原文論證的相關分析，正確的一項是A.兩則材料都是重在論述“盛唐氣象”，但材料一側重論述浪漫氣息，材料二側重論述時代性格。B.唐帝國國土對外擴張的局勢是材料一論述邊塞詩人并不一味歌頌戰(zhàn)爭往往還反對開邊的前提。C.材料一主要通過對比論證的手法論述了李白和杜甫的創(chuàng)作是浪漫主義和現實主義的雙峰并峙。D.材料二中對李白及其詩歌所進行的分析和評價，是為了論述盛唐氣象是盛唐詩歌的普遍基調。（3）根據材料二的內容，下列詩句中最不可能體現“盛唐氣象”的一項是A.五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁!（李白《將進酒》）B.今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平《月夜》）C.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）D.月黑雁飛高，單于夜遁逃；欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。（盧綸《塞下曲?其三》）（4）請簡要梳理材料一的行文脈絡。（5）請結合材料簡要概括“盛唐氣象”的內涵。2．（18分）閱讀下面的文字，完成問題。文本一：海明威作品最大的特點就是其中貫穿著一種不屈不撓、絕不服輸的“硬漢子”精神。然而，他筆下的“硬漢子”的個性通常伴隨著孤獨，高傲的下面隱埋著寂寞，勇敢的行為中折射著悲愴凄涼的情調，淡淡的樂觀中掩蓋著深深的悲哀。悲劇是海明威一生中一再出現的主題，他幾乎所有的作品中都彌漫著一股濃厚的悲劇氛圍。其中，《老人與?！愤@部作品是海明威的悲劇意識和抗爭精神的最強有力的反映。圣地亞哥是海明威筆下“硬漢子”形象的集合。他經過八十多天在海上的辛勞，他卻沒有表現出沮喪，而是從容待之。這種對待失敗和厄運的舉動顯現出來的正是人類內在的力量與意志。老人敢于挑戰(zhàn)厄運，在大海上與之展開博弈。老人雙手傷痕累累，血肉模糊，在感覺快要垮下去的時候，他忍住一切疼痛，抖擻當年威風，拼盡全力，與鯊魚苦戰(zhàn)五大回合，他的漁叉丟了，就用刀子；刀子斷了，就用短棍；短棍被打摔就拽下舵柄去打、去砍、去劈；舵柄打斷了又用斷裂的手柄去刺……他只要還有一口氣，就會戰(zhàn)斗到底。圣地亞哥這種堅忍不拔的毅力和直面厄運的勇氣可以說完美地演繹了“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”的“硬漢子”的悲劇精神。文本二：等了一整天海明威我們還睡在床上的時候，他走進屋來關上窗戶，我就看出他像是病了。他渾身哆嗦，臉色煞白，走起路來慢吞吞，似乎動一動都痛。“怎么啦，沙茨？”“我頭痛?！薄澳阕詈没氐酱采先??！薄安唬瑳]事兒?！薄澳慊卮采先ァ５任掖┖靡路蛠砜茨??！笨墒堑任蚁聵莵恚呀洿┖靡路?，坐在火爐邊，一看就是個病得不輕，可憐巴巴的九歲男孩。我把手擱在他腦門上，就知道他在發(fā)燒。“你上樓去睡覺吧，”我說，“你病了?！薄拔覜]事兒?！彼f。醫(yī)生來了，他給孩子量了量體溫?！皫锥?？”我問他?！耙话倭愣?。”在樓下，醫(yī)生留下三種藥，是三種不同顏色的藥丸，還吩咐了服用方法。一種是退熱的，另一種是瀉藥，第三種是控制酸的。他解釋說，流感的病菌只能存在于酸性狀態(tài)中。他似乎對流感無所不知，還說只要體溫不高過一百零四度就不用擔心。這是輕度流感，假如不并發(fā)肺炎就沒有危險?；匚莺笪野押⒆拥捏w溫記下來，還記下吃各種藥丸的時間?！澳阋夷顣o你聽嗎？”“好吧，你要念就念吧?！焙⒆诱f。他臉色煞白，眼睛下面有黑圈。他躺在床上一動也不動，似乎超然物外。我大聲念著霍華德?派爾的《海盜集》；但我看得出他不在聽我念書?！澳愀杏X怎么樣，沙茨？”我問他?！暗侥壳盀橹?，還是老樣子?！彼f。我坐在他床腳邊看書，等著到時候給他吃另一種藥。本來他睡覺是輕而易舉的，但我抬眼一看，只見他正望著床腳，神情十分古怪。“你干嗎不想法睡一會兒？要吃藥我會叫醒你的。”“我情愿醒著?！边^了一會兒，他對我說：“要是你心煩就不用在這兒陪我，爸爸。”“我沒心煩?！薄安唬沂钦f，如果這事會給您帶來煩惱的話，您就不用待在這里了?！蔽乙詾樗苍S有點頭暈，到了十一點我給他吃了醫(yī)生開的藥丸后就到外面去了一會兒。那天天氣晴朗寒冷，地面上蓋著一層雨夾雪都結成冰了，因此看上去所有光禿禿的樹木，灌木，修剪過的灌木，全部草地和空地上面都涂上層冰。我?guī)Я艘粭l愛爾蘭長毛小獵狗順著那條路，沿著一條結冰的小溪散散步，但在光滑的路面上站也好，走也好，都不容易，那條紅毛狗跳一下滑倒了，我也重重摔了兩跤，有一次我的槍都掉下來，在冰上滑掉了。一群鶴鳴躲在懸垂著灌木的高高土堤下，被我們驚起了，它們從土堤頂上飛開時我打死了兩只。有些鶴鶉棲息在樹上，但大多數都分散在一叢叢灌木林間，必須在長著灌木叢那結冰的土墩上蹦幾下，它們才會驚起呢。你還在覆蓋著冰的、富有彈性的灌木叢中東倒西歪，想保持身體重心時，它們就飛出來了，這時要打可真不容易，我打中了兩只，五只沒打中，動身回來時，發(fā)現靠近屋子的地方也有一群鶴鶉，心里很高興，開心的是第二天還可以找到好多呢。到家后，家里人說孩子不讓任何人上他星里去?！澳銈儾荒苓M來，”他說，“千萬不要被我傳染?！蔽疑蠘侨タ此l(fā)現他還是我離開他時那個姿勢，臉色煞白，不過由于發(fā)燒臉蛋緋紅，像先前那樣怔望著床腳。我給他量體溫?！皫锥?？”“好像是一百度?！蔽艺f。其實是一百零二度四分。“是一百零二度?！彼f?！罢l說的？”“醫(yī)生說的?！薄澳愕捏w溫還好，”我說，“沒什么好擔心的?！薄拔也粨?，”他說，“不過我沒法不想?！薄皠e想了，”我說，“別急?！薄拔也患?，”他說著一直朝前看。顯然他心里藏著什么事情?！鞍堰@藥和水一起吞下去。”“你看吃了有什么用嗎？”“當然有啦。”我坐下，打開那本《海盜集》，開始念了，但我看得出他沒在聽，所以我就不念了。“你看我?guī)讜r會死？”他問?！笆裁矗俊薄拔疫€能活多久才死？”“你不會死的。你怎么啦？”“哦，是的，我要死了。我聽見他說一百零二度的。”“發(fā)燒到一百零二度可死不了。你這么說可真傻。”“我知道會死的。在法國學校時同學告訴過我，到了四十四度你就活不成了。可我已經一百零二度了?！痹瓉韽脑缟暇劈c鐘起，他就一直在等死，都等了一整天了。“可憐的沙茨，”我說，“可憐的沙茨寶貝兒，這好比英里和公里。你不會死的。那是兩種體溫表啊。那種表上三十七度算正常。這種表要九十八度才算正常?！薄斑@話當真？”“絕對錯不了，”我說，“好比英里和公里。你知道我們開車時車速七十英里合多少公里嗎？”“哦！”他說?？伤o盯著床腳的目光漸漸輕松了一些，一直繃著的那股勁兒也終于緩了下來。第二天，他輕松極了，為了一點兒無關緊要的小事兒就大哭大叫起來。注：①霍華德派爾（1853﹣1911）：美國作家、畫家、插圖家，為雜志工作多年，作品大多取材美國殖民地時期及內戰(zhàn)時期史實及傳說，除撰文外，并親自作畫。文本三：冰山原則，是海明威于1932年在他的紀實性作品《午后之死》中首次提出的一種文學創(chuàng)作原則。他把文學創(chuàng)作比作漂浮在大洋上的冰川，認為“冰山運動之雄偉壯觀，是因為它只有今八分之一在水面上”，如果一位散文家對于他怒寫的東西心里很有數，那么他可能省略他所知道的東西，讀者呢，只要作家寫得真實，就會強烈地感覺到他所省略的地方，好像作者寫出來了似的。顯而易見，他在這里強調的是省略，主張水下面的“八分之七”應該留給讀者去感受，根據海明威的解釋，所謂“冰山原則”，即在文學創(chuàng)作中用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，把自身的感受和思想情緒最大限度地隱藏在形象之中，使之情感充沛卻含而不露，思想深沉，隱而不晦，從而將文學的可感性與可思性巧妙地結合起來，讓讀者通過感受鮮明的形象去發(fā)掘作品的思想意義。這一原則既是海明威對自己多年創(chuàng)作經驗的形象總結，也是他處理藝術和生活關系所遵循的基本準則。（1）下列對這篇小說內容的理解和分析，不恰當的一項是A.根據文本一的內容可知，小沙茨身上符合海明威價值觀的“硬漢形象”，“不用在這兒陪我”等語言表現了他等待死亡時的勇敢、堅強、鎮(zhèn)定與孤獨，小沙茨身上寄托了作者對人類命運的憂慮。B.小說結尾小沙茨“為了一點兒無關緊要的小事兒就大哭大叫起來”表明他經此打擊已變得敏感而脆弱。C.該小說故事情節(jié)簡潔明快，看似平淡無奇，實則頗費作者匠心，如在樓下醫(yī)生聽到的解釋就很好地為下文父子誤解做好了鋪墊。D.小說中沙茨臉色煞白，不愿睡去，不愿提起死亡，總怔望著床腳等細節(jié)刻畫了他等待死亡時的緊張與恐懼，對死亡的隱忍與抗爭。（2）下列對這篇小說內容和手法的理解和分析，不正確的一項是A.小說開頭的對話，中間省去了過渡詞，使得對話非常流暢，一氣呵成，也更加真實，貼近現實生活。B.這篇小說內容簡潔明快，內蘊豐富，符合文本三提到的“冰山原則”，思想深沉，隱而不晦，表達了深刻的主題。C.“不，我是說，如果這事會給您帶來煩惱的話，您就不用待在這里了”句中“這事”沙茨的意思是“面對死亡”，這句表明沙茨已經意識到父親誤解了自己的意思，心中焦慮而孤獨。D.海明威選擇第一人稱角度，以孩子父親“我”的身份來敘述，讓讀者感到自然逼真，故事中“我”一直以一種成人的心態(tài)平靜地對待孩子的病情。（3）本文以對話為主，用語極簡，體現了海明威“電報式”語言的特點。請分析對話描寫的效果。（4）結合文本三海明威的冰山原則，海明威說：“冰山運動之雄偉壯觀，是因為它只有八分之一在水面上?！彼≌f的深邃思想往往寄寓在簡明的形象文字當中，請結合文本說說本小說主題是怎樣的？二、古代詩文閱讀（39分）3．（17分）閱讀下面的文言文，完成問題。施瑯，字琢公，福建晉江人?？滴踉?，遷水師提督。二十年，鄭錦死，子克塽幼，諸將劉國軒、馮惕范用事。內閣學士李光地奏臺灣可取狀，因薦瑯習海上事，上復授瑯福建水師提督，加太子少保，諭相機進取?，樦淋?，疏言：“賊船久泊澎湖，悉力固守。冬春之際，颶風時發(fā)，我舟驟難過洋。臣今練習水師，又遣間諜通臣舊時部曲，使為內應。俟風便，可獲全勝?！倍荒?，給事中孫蕙疏言宜緩征臺灣。七月，彗星見，戶部尚書梁清標復以為言，詔暫緩進剿。瑯疏言：“臣已簡水師精兵二萬、戰(zhàn)船三百，足破滅海賊。請趣督撫治糧餉，但遇風利，即可進行，并請調陸路官兵協(xié)剿?！痹t從之。二十二年六月，國軒踞澎湖，環(huán)二十余里為壁壘。瑯乘樓船突入賊陣，流矢傷目，血溢于帕。旋以百船分列東西，遣總兵陳蟒、魏明等率兵東指雞籠峪、四角山，西指牛心灣，分賤勢?，樧远轿迨职岁?，以八十船繼后，揚帆直進。遂取澎湖，國軒遁歸臺灣?？藟u大驚遣使詣軍前乞降瑯疏陳上許之八月瑯統(tǒng)兵入鹿耳門至臺灣人謂瑯必報父仇，將致毒于鄭氏。瑯曰：“絕島新附，一有誅戮，恐人情反倒。吾所以銜恤茹痛者，為國事重，不敢顧私也。”臺灣平，自海道報捷。上旌瑯功，挽靖海將軍，封靖海侯?，樖柁o侯封，乞得如內大臣例賜花翎，部議謂非例，上命毋辭，并如其請賜花翎。上諭瑯曰：“朕特加擢用，爾能不負任使，舉六十年難靖之寇，殄滅無余?！鼻彩汤商K拜至福建，與督撫及瑯議善后事。有言宜遷其人、棄其地者，瑯疏言：“明季設澎水標于金門，出汛至澎湖而止。臺灣原屬化外，土番雜處，未入版圖。然其時中國之民潛往生聚，已不下萬人。及崇禎元年，鄭芝龍就撫，借與紅毛為互市之所。若棄其地、遷其人，以有限之船，渡無限之民，非閱數年，難以報竣。倘渡載不盡，竄匿山谷，所謂藉寇兵而賁盜糧也。此地原為紅毛所有，乘隙復踞，必竊窺內地，蠱惑人心。蓋籌天下形勢，必期萬全，臺灣雖在外島，關四省要害，斷不可棄?！睂ぬK拜等疏亦用瑯議，并設縣三、府一、巡道一，上命允行?，樣质枵埧司臣{土歸誠，應攜族屬與劉國軒、馮錫范及明裔朱桓等俱詣京師，詔授克峽公銜，國軒、錫范伯銜，俱隸上三旗，余職官及桓等于近省安插墾荒。三十五年，卒于宮，年七十六，贈太子少傅，賜祭葬，謚襄壯。（節(jié)選自《清史稿?施瑯傳》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.克塽大驚/遣使詣軍前乞降/瑯疏陳上/許之/八月/瑯統(tǒng)兵入鹿耳門/至臺灣B.克塽大驚/遣使詣軍前乞降瑯/疏陳上/許之/八月/瑯統(tǒng)兵入鹿耳門/至臺灣C.克塽大驚/遣使詣軍前乞降/瑯疏陳/上許之/八月/瑯統(tǒng)兵入鹿耳門/至臺灣D.克塽大驚/遣使詣軍前乞降瑯/疏陳/上許之/八月/瑯統(tǒng)兵入鹿耳門/至臺灣（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.花翎，清代的一種冠飾，多為皇室貴族和朝廷高級官員所佩戴，是“辨等威、昭品秩”的標志。B.互市，古代漢族與少數民族之間貿易的通稱。隋唐以后，各王朝都設有專門的管理機構。C.旗，中國清代滿族的軍隊編制和戶口編制，有上三旗和下五旗之分，上三旗由皇帝直接統(tǒng)轄。D.太子少傅，負責教習太子的副職，與太子少師、太子少保合稱“太子三少”或“東宮三少”，為“九卿”之一。（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.施瑯精于謀略，長于用兵。面對臺灣守軍的嚴防死守，他聯絡舊部做內應；澎湖之戰(zhàn)中，他精心謀劃，排兵布陣，大獲全勝。B.施瑯登刃普戰(zhàn)，厥功甚偉。攻臺過程中，他被飛箭射中眼睛也毫不退繳：他平定臺灣，決定了東南同勢。C.施瑯堅持己見，力邦眾議。而對是否緩征臺灣的不同意見，他據理力爭，堅持攻臼；面對臺灣棄留的爭論，他準確分析形勢，說服朝廷將其納入版圖。D.施瑯深明大義，盡忠為國。平定臺灣后，他將國家利益置于私仇之上，釋放鄭克垓并勸其投誠，為其請封；他曾建議設立臺灣官署。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①請趣督撫治糧餉，但遇風利，即可進行，并請調陸路官兵協(xié)剿。②朕特加擢用，爾能不負任使，舉六十年難靖之寇，殄滅無余。（5）平定臺灣后，清廷內部出現了一場針對臺灣的棄留之爭。施瑯主張守而不棄的理由有哪些？4．（7分）閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。賀州聞席大光、陳去非諸公將至，作詩迎之生呂本中五年避地走窮荒，嶺海江湖半是鄉(xiāng)。歡喜聞君俱趣召，衰頹如我合深藏。曉寒已靜千山瘴，宿霧先吞萬瓦霜。日日江頭望行李，幾回驅馬度浮梁。[注）北宋滅亡，南宋高宗即位，金軍大舉南下，呂本中一家躲進戰(zhàn)亂，輾轉到廣西賀州。他的好友席益（字大光）與陳與義（字去非）接到朝廷起用的詔書，前去勤王。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.詩人因戰(zhàn)亂連年輾轉，奔走于窮鄉(xiāng)僻壤，漂泊于嶺海江湖，最終落腳在賀州。B.聽聞席、陳二人將至，詩人不顧自己“衰頹”境況，早早前去迎候友人到來。C.賀州城外千山蒙瘴，城內萬瓦臥霜，一派殘破頹敗景象，詩人不免心生感慨。D.詩人騎馬過浮橋，到江邊遠眺，由此可推測友人是從水路經賀州前去勤王的。（2）請簡要概括這首詩表達的思想感情。5．（15分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《大學之道》中，提出普天之下，不論身份高低，都應將加強個人品性修養(yǎng)作為根本的句子是：，。（2）《＜老子＞四章》中老子以樹木為喻，表達大的事物總是從小的東西發(fā)展起來的道理的句子是：，。（3）在《屈原列傳（節(jié)選）》中，司馬遷認為屈原作《離騷》的另一原因可能是“怨生”，而導致屈原有怨氣的原因是屈原，。（4）賈誼在《過秦論》中“，”這兩句，形象地陳述了秦始皇登上皇位、用嚴酷刑罰役使天下百姓的情形。（5）高適在《燕歌行》中“，”這兩句詩，運用對比描寫了兵士奮力迎敵、傷亡過半，而將軍們卻遠離陣地、尋歡作樂的不公平場面。（6）《錦瑟》中“，”這句詩，借莊子的典故抒發(fā)理想美好，雖追求失敗讓人悲傷，但對理想的追求不會改變。（7）李賀在《李憑箜篌引》中“，”，這兩句詩，運用通感表現箜篌音質的清脆而和緩、慘淡而清麗。（8）陸游《書憤》中的“，”兩句，先引用檀道濟典故，表示自己有軍事才華，但現實卻是自己什么都做不了，壯志難酬。三、語言文字運用（16分）6．（2分）下列對劃線字解釋，全正確的一項是（）A．智勇多困于所溺溺：沉湎，無節(jié)制如惠語以讓單于讓：謙讓 B．陰相與謀劫單于母閼氏歸漢陰：私下爭寵而心害其能害：嫉妒 C．虞常果引張勝引：牽扯自分已死久矣分：分明 D．漢使張勝謀殺單于近臣，當死當：判處不愛珍器重寶愛：喜愛7．（2分）下列對劃線字解釋，有誤的一項是（）A．蒙故業(yè)蒙：繼承贏糧而景從贏：擔負 B．原莊宗之所以得天下原：推其根本然皆祖屈原之從容辭令祖：效法 C．非抗于九國之師也抗：抵抗隳名城隳：毀壞 D．皭然泥而不滓者也滓：污染凱旋而納之納：收進，收藏8．（2分）下列加點詞和例句中加橫線活用類型相同的一項是（）例句：外連衡而斗諸侯A．明道德之廣崇 B．王必欲降武 C．單于壯其節(jié) D．倉皇東出9．（2分）對下列各句中加橫線字的用法，歸類正確的一項是（）①蟬蛻于濁穢②輿歸營③尊賢而重士④誠甘樂之⑤卻匈奴七百余里⑥天下云集響應⑦函梁君臣之首⑧憂勞可以興國⑨莫不欲求忠以自為A．①⑥/②⑦/③③/④/⑤⑨ B．①③/②⑥/④⑤/⑧⑦/⑨ C．①⑥/②⑦/③⑨/④/⑤⑧ D．①⑥/②③/④⑤/⑧/⑦⑨10．（2分）下列各句中加橫線的古今意義相同的一項是（）A．而設詭辯于懷王之寵姬鄭袖 B．明年，陵降 C．則遣從事以一少牢告廟 D．虞常在漢時，素與副張勝相知11．（2分）從特殊句式的角度看，下列句子類型劃分正確的一項是（）①為天下笑②鑄以為金人十二③嫻于辭令④送匈奴使留在漢者⑤是以見放⑥仁義不施⑦為降虜于蠻夷⑧方其系燕父子以組⑨舉賢以自佐A．①⑤/②④⑦/③⑧/⑥⑨ B．①③⑤/②⑥/④⑦/⑧⑨ C．①⑤/②④/③⑦⑧/⑥⑨ D．①③⑤/②⑧⑨/④⑦/⑥12．（2分）下列文學常識闡述不正確的一項是（）A．道家以老子、莊子為代表、主張順應自然，認為人生應該安時處順，清靜無為。墨子主張“兼愛”、主張愛無差別、無等級、還主張?zhí)煜麓笸?，不分彼此，不分厚薄親疏。 B．古代祭祀用牛、羊、豬各一頭叫少牢、用羊、豬各一頭叫太牢。一般天子祭祀社稷用太牢，諸侯祭祀用少牢。 C．《史記》全書一百三十篇、包括十二本紀、三十世家、七十列傳、十表、八書，共五十二萬六千五百字，敘述了上起黃帝，下到漢武帝太初四年約3000年的歷史，是我國第一部紀傳體通史。 D．連衡、秦國采用的一種離間六國的策略、使他們各自同秦國聯合，從而各個擊破。也作“連橫”。13．（2分）下列關于課文內容理解不正確的一項是（）A．《屈原列傳》將屈原的生平事跡放在楚國日趨衰亡的大背景下展現，揭示了屈原個人身世沉浮與國家生死存亡的內在聯系。《屈原列傳》在敘事中融入大段的議論，論中有情。 B．《蘇武傳》中的“李陵勸降”，與“衛(wèi)律勸降”風格截然不同，這與作者對此二人的態(tài)度和評價不同相關。對李陵，作者借蘇武的言辭，行文多用貶抑之語；而對衛(wèi)律，相對委婉柔和。 C．賈誼的《過秦論》，以賦體寫史論，多用夸張、對比、通篇一氣貫注。以對比引發(fā)質問“然而成敗異變，功業(yè)相反，何也”，從而水到渠成地提出“仁義不施而攻守之勢異也”的觀點。 D．《五代史伶官傳序》中歐陽修縱說盛衰之理，卻從一個細微的角度切入，寫這篇文章是要為北宋王朝的統(tǒng)治提供借鑒。四、寫作（60分）14．（60分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。新冠肺炎疫情爆發(fā)兩年多，世界疫情防控形勢依然不容樂觀。原因之一，是新冠病毒太過狡猾。作為一種通過呼吸道傳播的病毒，它具有高致病性，高隱蔽性，較低致死率。很多人因此或感染則不覺，或染病而不怕，甚至抗拒防疫措施，置年老體弱者于危險境地，使社會生產、人民生活陷入困境。相比之下，中國的疫情防控可圈可點。一位院士說：“在抗擊疫情中，中華傳統(tǒng)文化發(fā)揮了重大作用。”請你根據自己的觀察和體會，從孔子、孟子、老子、莊子、墨子中，選擇其中一人，說說他的哪些思想主張，已經或可以幫助我們更好地抗擊新冠疫情，造福人類。要求：自擬標題，自選角度，寫作成文，字數800以上。

2022-2023學年福建省福州市文博中學高二（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、現代文閱讀（35分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：從玄宗即位到代宗登基，這半個世紀通常稱為盛唐。但在安史亂前亂后，詩壇的面貌是并不一樣的。戰(zhàn)亂以前，詩人們在其創(chuàng)作中都發(fā)散著強烈的浪漫氣息。這或者表現為希企隱逸，愛好自然，詩中的代表人物形象是隱士；或者表現為追求功名，向往邊塞，詩中的代表人物形象是俠士。這也反映了他們由于生活道路千差萬別的曲折而形成的得意與失意、出世與入世的兩種互相矛盾的思想感情。他們或成為高蹈的退守者，或成為熱情的進取者，或者因時變化，兩者兼之。前人所謂“盛唐氣象”，在很大的程度上，指的就是這種富于浪漫氣息的精神面貌。孟浩然、王維、常建等的許多作品都極為成功地描繪了幽靜的景色，借以反映其寧謐的心境。這種詩使人脫離現實斗爭，但對于熱衷奔競、趨炎附勢者流，也具有清涼劑的作用。而其所提供的自然美的享受則是不可替代的。但王維卻在描摹自然、歌頌隱逸之外，還曾將其詩筆擴展到更廣闊的生活領域。他反映了當時人們的進取精神和悲壯情懷。王維在高蹈者孟浩然等和進取者高適、岑參、王昌齡等之間，恰好是一座橋梁。集中反映了盛唐時積極進取精神的，是出自王、李、高、岑等人之手的邊塞詩。這是從太宗到玄宗這一時期，唐帝國由抵抗外來侵略逐步轉為對外進行擴張的現實局勢中產生的。在這類詩篇中詩人們塑造了邊庭健兒的英雄形象。他們希望保衛(wèi)祖國，建立功勛，卻并不無原則地歌頌戰(zhàn)爭，往往還反對開邊，在寫勝利的喜悅或失敗的痛苦時，也同時控訴了戰(zhàn)爭對廣大人民和平生活的干擾和破壞。浪漫主義詩歌的最高成就不能不推李白。自從賀知章稱之為謫仙人，后人又尊為詩仙，這就構成了一種錯覺，好像李白之所以偉大，就在他的人和詩具有他人所無的超現實性。事實上，沒有一位偉大的浪漫主義者是超現實的，李白何能例外？開元、天寶時代的其他詩人往往在高蹈與進取之間徘徊，以包含的有希冀的痛苦或歡欣來搖蕩心靈，醞釀歌吟，李白卻既毫不掩蓋他那為富貴利祿所吸引的頗為庸俗的一面，同時又因為自己絕對無法接受那些取得富貴利祿的附加條件而棄之如敝屣。他熱愛現實生活中一切美好的事物，而對其中不合理的現象毫無顧忌地投之以輕蔑。這種已被現實牢籠，卻不愿接受，反過來卻想征服現實的態(tài)度，乃是后代人民反抗黑暗勢力與庸俗風習的強大的精神力量。這，也許就是李白的獨特性，和杜甫始終以嚴肅的、悲憫的心情注視、關心和反映祖國、人民的命運那種現實主義精神，也是相反而又相成的。安史之亂是我國封建社會前后期的界標，也是唐代文學發(fā)展的一個轉折點。活動于開元、天寶時代的重要詩人，大都死于亂后。在亂前，他們當中的多數人為社會表面的安定繁榮所迷惑，一意追求自適其適的浪漫生活，亂后就轉為意志消沉，再也唱不出熱烈高昂或優(yōu)游自在的歌了。而另外少數人，則亂前原就比較清醒，在朝野沉酣中，對潛在的嚴重危機已有預感。殘酷的戰(zhàn)爭、苦難的環(huán)境使他們受到鍛煉、教育，使他們在經歷危機的同時也產生了希望，使他們?yōu)閲业陌参?、人民的哀樂而高唱。杜甫，就是這少數人中的杰出代表。他積極的入世精神，勇敢而忠實地反映現實生活，即使在大局極端危急的情況之下也從來沒有失去信心。而其所具有的“盡得古今之體勢而兼人人之所獨專”的高妙藝術手段，又足以充分地將這種高貴的思想感情表達出來。在我國詩壇上，杜詩的認識作用、借鑒作用、教育作用和美感作用都是難以企及的。這就是后人尊之為詩圣，將其作品尊為詩史的理由。安史亂前以李白為代表的浪漫主義和亂后以杜甫為代表的現實主義雙峰對峙，顯示了盛唐之所以為盛，（摘編自程千帆《唐詩鑒賞辭典?序言》）材料二：盛唐時代是一個統(tǒng)一的時代，是一個和平生活繁榮發(fā)展的時代。這一個富于創(chuàng)造性的解放的時代，它孕育了鮮明的性格，解放了詩人的個性，使得那些詩篇永遠是生氣勃勃的。盛唐氣象所指的是詩歌中蓬勃的氣象，這蓬勃不只由于它發(fā)展的盛況，更重要的乃是一種蓬勃的思想感情所形成的時代性格。盛唐氣象因此是盛唐時代精神面貌的反映。然而我們如果以為詩歌是像照相機似的，在反映時代的精神面貌時，乃是完全亦步亦趨，則也是不盡然的。詩歌中所反映的時代精神面貌，不免會稍遲于那個時代現實的發(fā)展。盛唐氣象最突出的特點就是朝氣蓬勃，這也就是盛唐時代的性格。它是思想感情，也是藝術形象，在這里思想性與藝術性獲得了高度的統(tǒng)一。李白出現在盛唐時代的高潮中，詩歌上主要的成就，在詩歌史上典型的形象，是他的“斗酒詩百篇”的那些豪邁的樂府篇章，追求理想乃是它的主要方面。李白的詩歌因此是盛唐氣象的典型。盛唐氣象是一個時代的性格形象，是盛唐詩歌普遍的基調。然而這并不妨礙盛唐個別詩篇不同于這個氣象或基調，也不妨礙盛唐之后的詩篇中偶然出現這個氣象。（摘編自林庚《盛唐氣象》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是AA.材料一認為判斷詩歌能否體現“盛唐氣象”的標準很大程度上不是詩人的生活追求或詩歌的題材內容而是創(chuàng)作中是否具有浪漫氣息。B.王維的描摹自然、歌頌隱逸的作品提供了不可替代的自然美的享受，這些作品使他成為孟浩然等和高適、岑參、王昌齡等之間的橋梁。C.李白并非具有他人所無的超現實性，而是具有被現實牢籠卻想征服現實的態(tài)度，這種強大的精神力量是他區(qū)別于杜甫的獨特性所在。D.詩歌和照相機不同，在反映時代的精神面貌時，它不可能亦步亦趨地和那個時代的現實同步，有時未免會稍遲于那個時代現實的發(fā)展。（2）下列對原文論證的相關分析，正確的一項是CA.兩則材料都是重在論述“盛唐氣象”，但材料一側重論述浪漫氣息，材料二側重論述時代性格。B.唐帝國國土對外擴張的局勢是材料一論述邊塞詩人并不一味歌頌戰(zhàn)爭往往還反對開邊的前提。C.材料一主要通過對比論證的手法論述了李白和杜甫的創(chuàng)作是浪漫主義和現實主義的雙峰并峙。D.材料二中對李白及其詩歌所進行的分析和評價，是為了論述盛唐氣象是盛唐詩歌的普遍基調。（3）根據材料二的內容，下列詩句中最不可能體現“盛唐氣象”的一項是BA.五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁!（李白《將進酒》）B.今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平《月夜》）C.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）D.月黑雁飛高，單于夜遁逃；欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。（盧綸《塞下曲?其三》）（4）請簡要梳理材料一的行文脈絡。（5）請結合材料簡要概括“盛唐氣象”的內涵。【分析】（1）本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力，答題時要找出相關的信息，然后與選項比較。（2）本題考查分析論點、論據和論證方法的能力，作答時注意把握文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法等。（3）本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力，答題時要注意選項的內容是否能在原文中找到依據。（4）本題考查學生篩選整合信息，梳理行文思路的能力。行文思路題先進行分層，然后按照先寫了什么，接著寫了什么，然后寫了什么，最后寫了什么的順序進行答題即可。（5）本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時明確題目要求，篩選出正確信息，然后概括?！窘獯稹浚?）B.“王維的描摹自然、歌頌隱逸的作品……這些作品使他成為孟浩然等和高適、岑參、王昌齡等之間的橋梁”錯誤，張冠李戴。原文是說“但王維卻在描摹自然、歌頌隱逸之外，還曾將其詩筆擴展到更廣闊的生活領域。他反映了當時人們的進取精神和悲壯情懷。王維在高蹈者孟浩然等和進取者高適、岑參、王昌齡等之間，恰好是一座橋梁”，即王維“反映當時人們的進取精神和悲壯情懷”的作品“使他成為孟浩然等和高適、岑參、王昌齡等之間的橋梁”。C.“這種強大的精神力量是他區(qū)別于杜甫的獨特性所在”錯誤，原文是說“這，也許就是李白的獨特性，和杜甫始終以嚴肅的、悲憫的心情注視、關心和反映祖國、人民的命運那種現實主義精神，也是相反而又相成的”，即李白和杜甫的精神是“相反而又相成的”。D.“詩歌和照相機不同，在反映時代的精神面貌時，它不可能亦步亦趨地和那個時代的現實同步”錯誤，原文是說“然而我們如果以為詩歌是像照相機似的，在反映時代的精神面貌時，乃是完全亦步亦趨，則也是不盡然的”，即有些詩歌反映時代的精神面貌時，是和那個時代的現實同步的。故選A。（2）A.“材料一側重論述浪漫氣息”錯誤，材料一側重論述了“安史亂前以李白為代表的浪漫主義和亂后以杜甫為代表的現實主義雙峰對峙，顯示了盛唐之所以為盛”。B.“唐帝國國土對外擴張的局勢是材料一論述邊塞詩人并不一味歌頌戰(zhàn)爭往往還反對開邊的前提”錯誤。原文是說“集中反映了盛唐時積極進取精神的，是出自王、李、高、岑等人之手的邊塞詩。這是從太宗到玄宗這一時期，唐帝國由抵抗外來侵略逐步轉為對外進行擴張的現實局勢中產生的”，并沒有提到唐帝國國土對外擴張的局勢是邊塞詩人并不一味歌頌戰(zhàn)爭往往還反對開邊的前提。D.“是為了論述盛唐氣象是盛唐詩歌的普遍基調”錯誤，偷換概念。原文是說“李白的詩歌因此是盛唐氣象的典型”?！捌毡椤币馑际侵笍V泛而有共同性，它與特殊、個別相對應。而“典型”指舊法、模范；足以代表某一類事物特性的標準形式。故選C。（3）A.“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁！”是說“管它名貴五花馬還是狐皮裘，快叫侍兒拿去統(tǒng)統(tǒng)來換美酒，與你同飲來消融這萬古愁”。詩情狂放至極，浪漫色彩極濃，體現了“盛唐氣象”；B.“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗”是說“就在這更深人靜、夜寒襲人的時候，忽然感到了春天溫暖的氣息；你聽，冬眠后小蟲的叫聲，第一次透過綠色紗窗傳進了屋里”，“春氣暖”自“今夜”始，表明對節(jié)候變化十分敏感，“偏知”一語洋溢著自得之情。寫隔窗聽到蟲聲，用“透”，給人以生機勃發(fā)的力度感。詩句飽含對安寧的鄉(xiāng)村生活的深情，與材料二中的“盛唐氣象最突出的特點就是朝氣蓬勃”不符。C.“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”是說“你到達洛陽以后，那里的親友如果問起你我的情況，你就這樣告訴他們王昌齡的一顆心，仍然像一塊純潔清明的冰盛在玉壺中”。這是作者與友人分手之際，對友人們做出的囑托和告慰，展現了詩人開朗的胸懷和堅毅的性格，體現了“盛唐氣象”；D.“月黑雁飛高，單于夜遁逃；欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”是說“夜靜月黑雁群飛得很高，單于趁黑夜悄悄地逃竄。正要帶領輕騎兵去追趕，大雪紛飛落滿了身上的弓刀”。詩情雄壯豪放，字里行間充溢著英雄氣概，體現了“盛唐氣象”。故選B。（4）從材料一開頭“從玄宗即位到代宗登基，這半個世紀通常稱為盛唐。但在安史亂前亂后，詩壇的面貌是并不一樣的”可知，材料一首先明確盛唐詩歌以安史之亂分界；接下來，從“戰(zhàn)亂以前，詩人們在其創(chuàng)作中都發(fā)散著強烈的浪漫氣息……”到“浪漫主義詩歌的最高成就不能不推李白”可知，論述安史之亂前的詩歌特點，其中李白最典型；從“安史之亂是我國封建社會前后期的界標，也是唐代文學發(fā)展的一個轉折點……杜甫，就是這少數人中的杰出代表”可知，安史之亂后，杜甫為現實主義詩歌的代表；最后，在末尾一段總結，“安史亂前以李白為代表的浪漫主義和亂后以杜甫為代表的現實主義雙峰對峙，顯示了盛唐之所以為盛”，即李杜形成雙峰對峙的局面。（5）從材料一的“前人所謂‘盛唐氣象’，在很大的程度上，指的就是這種富于浪漫氣息的精神面貌”“集中反映了盛唐時積極進取精神的，是出自王、李、高、岑等人之手的邊塞詩”和材料二的“盛唐氣象所指的是詩歌中蓬勃的氣象”可知，“盛唐氣象”是指盛唐詩歌中朝氣蓬勃的氣象、積極進取的精神和浪漫的氣息；從材料二“盛唐氣象所指的是詩歌中蓬勃的氣象，這蓬勃不只由于它發(fā)展的盛況，更重要的乃是一種蓬勃的思想感情所形成的時代性。盛唐氣象因此是盛唐時代精神面貌的反映”“盛唐氣象是一個時代的性格形象，是盛唐詩歌普遍的基調”可知，“盛唐氣象”是指盛唐詩歌發(fā)展的盛況和盛唐時代的性格形象和時代精神面貌。答案：（1）A（2）C（3）B（4）①首先明確盛唐詩歌以安史之亂分界；②論述安史之亂前的詩歌特點，其中李白最典型；③安史之亂后，杜甫為現實主義詩歌的代表；④最后總結，李杜形成雙峰對峙的局面。（5）①盛唐詩歌中朝氣蓬勃的氣象、積極進取的精神和浪漫的氣息；②盛唐詩歌發(fā)展的盛況；③盛唐時代的性格形象和時代精神面貌。2．（18分）閱讀下面的文字，完成問題。文本一：海明威作品最大的特點就是其中貫穿著一種不屈不撓、絕不服輸的“硬漢子”精神。然而，他筆下的“硬漢子”的個性通常伴隨著孤獨，高傲的下面隱埋著寂寞，勇敢的行為中折射著悲愴凄涼的情調，淡淡的樂觀中掩蓋著深深的悲哀。悲劇是海明威一生中一再出現的主題，他幾乎所有的作品中都彌漫著一股濃厚的悲劇氛圍。其中，《老人與?！愤@部作品是海明威的悲劇意識和抗爭精神的最強有力的反映。圣地亞哥是海明威筆下“硬漢子”形象的集合。他經過八十多天在海上的辛勞，他卻沒有表現出沮喪，而是從容待之。這種對待失敗和厄運的舉動顯現出來的正是人類內在的力量與意志。老人敢于挑戰(zhàn)厄運，在大海上與之展開博弈。老人雙手傷痕累累，血肉模糊，在感覺快要垮下去的時候，他忍住一切疼痛，抖擻當年威風，拼盡全力，與鯊魚苦戰(zhàn)五大回合，他的漁叉丟了，就用刀子；刀子斷了，就用短棍；短棍被打摔就拽下舵柄去打、去砍、去劈；舵柄打斷了又用斷裂的手柄去刺……他只要還有一口氣，就會戰(zhàn)斗到底。圣地亞哥這種堅忍不拔的毅力和直面厄運的勇氣可以說完美地演繹了“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”的“硬漢子”的悲劇精神。文本二：等了一整天海明威我們還睡在床上的時候，他走進屋來關上窗戶，我就看出他像是病了。他渾身哆嗦，臉色煞白，走起路來慢吞吞，似乎動一動都痛?！霸趺蠢?，沙茨？”“我頭痛?！薄澳阕詈没氐酱采先?。”“不，沒事兒。”“你回床上去。等我穿好衣服就來看你。”可是等我下樓來，他已經穿好衣服，坐在火爐邊，一看就是個病得不輕，可憐巴巴的九歲男孩。我把手擱在他腦門上，就知道他在發(fā)燒?！澳闵蠘侨ニX吧，”我說，“你病了?！薄拔覜]事兒?！彼f。醫(yī)生來了，他給孩子量了量體溫?！皫锥龋俊蔽覇査??！耙话倭愣取！痹跇窍?，醫(yī)生留下三種藥，是三種不同顏色的藥丸，還吩咐了服用方法。一種是退熱的，另一種是瀉藥，第三種是控制酸的。他解釋說，流感的病菌只能存在于酸性狀態(tài)中。他似乎對流感無所不知，還說只要體溫不高過一百零四度就不用擔心。這是輕度流感，假如不并發(fā)肺炎就沒有危險?；匚莺笪野押⒆拥捏w溫記下來，還記下吃各種藥丸的時間?！澳阋夷顣o你聽嗎？”“好吧，你要念就念吧。”孩子說。他臉色煞白，眼睛下面有黑圈。他躺在床上一動也不動，似乎超然物外。我大聲念著霍華德?派爾的《海盜集》；但我看得出他不在聽我念書?！澳愀杏X怎么樣，沙茨？”我問他?！暗侥壳盀橹梗€是老樣子?！彼f。我坐在他床腳邊看書，等著到時候給他吃另一種藥。本來他睡覺是輕而易舉的，但我抬眼一看，只見他正望著床腳，神情十分古怪。“你干嗎不想法睡一會兒？要吃藥我會叫醒你的。”“我情愿醒著。”過了一會兒，他對我說：“要是你心煩就不用在這兒陪我，爸爸?！薄拔覜]心煩。”“不，我是說，如果這事會給您帶來煩惱的話，您就不用待在這里了?！蔽乙詾樗苍S有點頭暈，到了十一點我給他吃了醫(yī)生開的藥丸后就到外面去了一會兒。那天天氣晴朗寒冷，地面上蓋著一層雨夾雪都結成冰了，因此看上去所有光禿禿的樹木，灌木，修剪過的灌木，全部草地和空地上面都涂上層冰。我?guī)Я艘粭l愛爾蘭長毛小獵狗順著那條路，沿著一條結冰的小溪散散步，但在光滑的路面上站也好，走也好，都不容易，那條紅毛狗跳一下滑倒了，我也重重摔了兩跤，有一次我的槍都掉下來，在冰上滑掉了。一群鶴鳴躲在懸垂著灌木的高高土堤下，被我們驚起了，它們從土堤頂上飛開時我打死了兩只。有些鶴鶉棲息在樹上，但大多數都分散在一叢叢灌木林間，必須在長著灌木叢那結冰的土墩上蹦幾下，它們才會驚起呢。你還在覆蓋著冰的、富有彈性的灌木叢中東倒西歪，想保持身體重心時，它們就飛出來了，這時要打可真不容易，我打中了兩只，五只沒打中，動身回來時，發(fā)現靠近屋子的地方也有一群鶴鶉，心里很高興，開心的是第二天還可以找到好多呢。到家后，家里人說孩子不讓任何人上他星里去?！澳銈儾荒苓M來，”他說，“千萬不要被我傳染?！蔽疑蠘侨タ此l(fā)現他還是我離開他時那個姿勢，臉色煞白，不過由于發(fā)燒臉蛋緋紅，像先前那樣怔望著床腳。我給他量體溫。“幾度？”“好像是一百度?！蔽艺f。其實是一百零二度四分?！笆且话倭愣取！彼f?！罢l說的？”“醫(yī)生說的?！薄澳愕捏w溫還好，”我說，“沒什么好擔心的。”“我不擔心，”他說，“不過我沒法不想?！薄皠e想了，”我說，“別急。”“我不急，”他說著一直朝前看。顯然他心里藏著什么事情?！鞍堰@藥和水一起吞下去?！薄澳憧闯粤擞惺裁从脝幔俊薄爱斎挥欣??！蔽易拢蜷_那本《海盜集》，開始念了，但我看得出他沒在聽，所以我就不念了。“你看我?guī)讜r會死？”他問。“什么？”“我還能活多久才死？”“你不會死的。你怎么啦？”“哦，是的，我要死了。我聽見他說一百零二度的?！薄鞍l(fā)燒到一百零二度可死不了。你這么說可真傻?！薄拔抑罆赖?。在法國學校時同學告訴過我，到了四十四度你就活不成了。可我已經一百零二度了?！痹瓉韽脑缟暇劈c鐘起，他就一直在等死，都等了一整天了?！翱蓱z的沙茨，”我說，“可憐的沙茨寶貝兒，這好比英里和公里。你不會死的。那是兩種體溫表啊。那種表上三十七度算正常。這種表要九十八度才算正常?！薄斑@話當真？”“絕對錯不了，”我說，“好比英里和公里。你知道我們開車時車速七十英里合多少公里嗎？”“哦！”他說。可他緊盯著床腳的目光漸漸輕松了一些，一直繃著的那股勁兒也終于緩了下來。第二天，他輕松極了，為了一點兒無關緊要的小事兒就大哭大叫起來。注：①霍華德派爾（1853﹣1911）：美國作家、畫家、插圖家，為雜志工作多年，作品大多取材美國殖民地時期及內戰(zhàn)時期史實及傳說，除撰文外，并親自作畫。文本三：冰山原則，是海明威于1932年在他的紀實性作品《午后之死》中首次提出的一種文學創(chuàng)作原則。他把文學創(chuàng)作比作漂浮在大洋上的冰川，認為“冰山運動之雄偉壯觀，是因為它只有今八分之一在水面上”，如果一位散文家對于他怒寫的東西心里很有數，那么他可能省略他所知道的東西，讀者呢，只要作家寫得真實，就會強烈地感覺到他所省略的地方，好像作者寫出來了似的。顯而易見，他在這里強調的是省略，主張水下面的“八分之七”應該留給讀者去感受，根據海明威的解釋，所謂“冰山原則”，即在文學創(chuàng)作中用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，把自身的感受和思想情緒最大限度地隱藏在形象之中，使之情感充沛卻含而不露，思想深沉，隱而不晦，從而將文學的可感性與可思性巧妙地結合起來，讓讀者通過感受鮮明的形象去發(fā)掘作品的思想意義。這一原則既是海明威對自己多年創(chuàng)作經驗的形象總結，也是他處理藝術和生活關系所遵循的基本準則。（1）下列對這篇小說內容的理解和分析，不恰當的一項是BA.根據文本一的內容可知，小沙茨身上符合海明威價值觀的“硬漢形象”，“不用在這兒陪我”等語言表現了他等待死亡時的勇敢、堅強、鎮(zhèn)定與孤獨，小沙茨身上寄托了作者對人類命運的憂慮。B.小說結尾小沙茨“為了一點兒無關緊要的小事兒就大哭大叫起來”表明他經此打擊已變得敏感而脆弱。C.該小說故事情節(jié)簡潔明快，看似平淡無奇，實則頗費作者匠心，如在樓下醫(yī)生聽到的解釋就很好地為下文父子誤解做好了鋪墊。D.小說中沙茨臉色煞白，不愿睡去，不愿提起死亡，總怔望著床腳等細節(jié)刻畫了他等待死亡時的緊張與恐懼，對死亡的隱忍與抗爭。（2）下列對這篇小說內容和手法的理解和分析，不正確的一項是CA.小說開頭的對話，中間省去了過渡詞，使得對話非常流暢，一氣呵成，也更加真實，貼近現實生活。B.這篇小說內容簡潔明快，內蘊豐富，符合文本三提到的“冰山原則”，思想深沉，隱而不晦，表達了深刻的主題。C.“不，我是說，如果這事會給您帶來煩惱的話，您就不用待在這里了”句中“這事”沙茨的意思是“面對死亡”，這句表明沙茨已經意識到父親誤解了自己的意思，心中焦慮而孤獨。D.海明威選擇第一人稱角度，以孩子父親“我”的身份來敘述，讓讀者感到自然逼真，故事中“我”一直以一種成人的心態(tài)平靜地對待孩子的病情。（3）本文以對話為主，用語極簡，體現了海明威“電報式”語言的特點。請分析對話描寫的效果。（4）結合文本三海明威的冰山原則，海明威說：“冰山運動之雄偉壯觀，是因為它只有八分之一在水面上。”他小說的深邃思想往往寄寓在簡明的形象文字當中，請結合文本說說本小說主題是怎樣的？【分析】（1）本題考查學生對小說相關內容的理解能力。答題時要讀懂全文，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學生對小說內容和手法的理解和分析能力，答題時要對小說整體通讀后，針對每個選項作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學生對小說中相關對話描寫作用的分析能力，答題時要結合具體內容從小說的人物、情節(jié)、主題等方面加以分析。（4）本題考查對作品主題進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。先明確自己的看法，然后結合著文本的具體內容分析即可?！窘獯稹浚?）B.“經此打擊已變得敏感而脆弱”錯誤，由原文“可他緊盯著床腳的目光漸漸輕松了一些，一直繃著的那股勁兒也終于緩了下來。第二天，他輕松極了”可知，應是從絕望和恐懼中走出來。故選B。（2）C.曲解文意，錯在“表明沙茨已經意識到父親誤解了自己的意思”這個地方。事實上，這個時候的沙茨還沒有意識到父親誤解了自己的意思，此時父子之間還處在誤解之中。故選C。（3）先看父親外出打獵的情形，結合“我牽著小愛爾蘭塞特犬出門，沿著大路和結了冰的小溪往前走”“一群鵪鶉躲在懸著樹枝的高高的堤岸下，被我們驚飛了，我立刻舉槍擊落兩只”“我在動身返程時，在離家不遠的地方又發(fā)現了一群鵪鶉，不禁竊竊自喜，還剩下許多，改日再來尋覓獵捕”可以看出，父親在外出打獵的時候心情是輕松的，而父親的輕松恰恰說明兒子的病情并不嚴重，這也就為小說結尾父親與兒子談論體溫與病情做了鋪墊；父親外出打獵，兒子在家靜靜“等死”，父親是悠然自得、輕松愉悅的，兒子是緊張恐懼的，二者形成反差，增加了小說的喜劇效果；父親在外打獵的時候，天氣是“寒冷”“下著雨夾雪”“籠罩在寒冰里”“在光溜溜的冰面上站立和行走，真是有點困難。紅毛犬連跌帶滑，一路趔趄，我也重重地摔了兩跤，獵槍都被甩了出去，在冰面上滑出去老遠”“一群鵪鶉躲在懸著樹枝的高高的堤岸下，被我們驚飛了，我立刻舉槍擊落兩只”，寒冷的環(huán)境以及摔跤、擊落鵪鶉等動作行為，展現父親的硬漢特質，而家中的兒子在靜靜等待“死亡”的過程中呈現出的堅強勇敢也是“硬漢”特質，父親對兒子起到了襯托作用；從戶外打獵描寫的鵪鶉來看，“有幾只仍然棲息在樹上，其他大部分都鉆進了灌木叢。要想把它們趕出來，你得在生長著灌木叢的土地上跳幾下。結果，你在這些又滑又有彈性的樹枝上搖搖晃晃，還沒站穩(wěn)時，它們又飛了出來，你很難瞄準”，這些處在寒冷天氣中的鳥類讓我們看到了它們身上的頑強生命力，同樣展現了一種“硬漢精神”。（4）根據材料三對冰山理論的闡釋，“冰山只有八分之一露出水面，‘八分之一’是讀者所看到的，‘八分之七’雖然沒有寫出，卻能為讀者感受到。”題干要求結合文本回答：本小說主題是怎樣的？海明威小說的深邃思想往往寄寓在簡明的形象文字當中，這篇小說如何體現這個“八分之一”創(chuàng)作原則的。其實，這個“八分之一”就是我們從文字表面看到的外線部分，而“八分之七”指的是隱藏在文字背后的深邃思想或主題。這道題，換成理解文章是如何以小見大凸顯主題的可能更易下手。生活中發(fā)燒、感冒的小事，當然不足掛齒，但是孩子誤聽了醫(yī)生的說法之后，獨自恐慌，而不是把自己的疑慮和父親進行探討；與此同時，作為父親的“我”，看到孩子的神情萎靡也沒有具體過問原因，而是獨打獵取樂，表明了美國社會父子兩代人的溝通缺乏的社會問題。小孩子聽說自己體溫102度了，誤以為自己快要死了，從而膽戰(zhàn)心驚、惶恐不安，反映出了人類對死亡的恐懼和對生的渴求。表面是兩代人的不同觀點，其實代表了不同的人對于生老病死的觀點，簡單地說就是代表了樂觀主義和悲觀主義兩類人。總之，分析這個“八分之一”原則，其實就是從以小見大、管中窺豹的角度來分析文字背后的主題思想的豐富性、多解性。答案：（1）B（2）C（3）①襯托人物形象。寫父親打獵的部分中，也可以看出父親的“硬漢形象”，襯托出兒子在面對死亡時無畏，冷靜的表現。②通過父親在外打鳥的悠然自得，凸顯出兒子病情并不嚴重，為小說的結局做鋪墊。③在父親愉快地打獵的這段時間內，兒子卻在艱難地等待著死亡，作者使用強烈的對比，以此來增大文章的喜劇效果。④這段描寫使我們從中體會到嚴寒逆境中生靈的頑強生命力，從而凸顯主旨，面對困難不低頭，頑強不屈的“硬漢精神”。（4）①9歲男孩面對死亡等待了一天，象征人類生命的脆弱，死亡的必然與無處不在。②沙茨的鎮(zhèn)定自若與堅強隱忍，代表海明威宣揚的硬漢形象特征，即保持重壓下的優(yōu)雅風度，在死亡面前保持自我的勇氣與尊嚴。③沙茨對溫度標準的誤解及父子兩人的誤解象征人類自我認知的局限和人與人溝通的隔閡，寄托作者對人類命運的憂慮。④揭示了人類面對死亡的矛盾和對美好悠閑生活的追求，創(chuàng)造出了恐懼和美感的微妙結合。二、古代詩文閱讀（39分）3．（17分）閱讀下面的文言文，完成問題。施瑯，字琢公，福建晉江人?？滴踉辏w水師提督。二十年，鄭錦死，子克塽幼，諸將劉國軒、馮惕范用事。內閣學士李光地奏臺灣可取狀，因薦瑯習海上事，上復授瑯福建水師提督，加太子少保，諭相機進取?，樦淋?，疏言：“賊船久泊澎湖，悉力固守。冬春之際，颶風時發(fā)，我舟驟難過洋。臣今練習水師，又遣間諜通臣舊時部曲，使為內應。俟風便，可獲全勝。”二十一年，給事中孫蕙疏言宜緩征臺灣。七月，彗星見，戶部尚書梁清標復以為言，詔暫緩進剿?，樖柩裕骸俺家押喫畮熅f、戰(zhàn)船三百，足破滅海賊。請趣督撫治糧餉，但遇風利，即可進行，并請調陸路官兵協(xié)剿?！痹t從之。二十二年六月，國軒踞澎湖，環(huán)二十余里為壁壘。瑯乘樓船突入賊陣，流矢傷目，血溢于帕。旋以百船分列東西，遣總兵陳蟒、魏明等率兵東指雞籠峪、四角山，西指牛心灣，分賤勢。瑯自督五十六船分八隊，以八十船繼后，揚帆直進。遂取澎湖，國軒遁歸臺灣?？藟u大驚遣使詣軍前乞降瑯疏陳上許之八月瑯統(tǒng)兵入鹿耳門至臺灣人謂瑯必報父仇，將致毒于鄭氏?，樤唬骸敖^島新附，一有誅戮，恐人情反倒。吾所以銜恤茹痛者，為國事重，不敢顧私也?！迸_灣平，自海道報捷。上旌瑯功，挽靖海將軍，封靖海侯?，樖柁o侯封，乞得如內大臣例賜花翎，部議謂非例，上命毋辭，并如其請賜花翎。上諭瑯曰：“朕特加擢用，爾能不負任使，舉六十年難靖之寇，殄滅無余?！鼻彩汤商K拜至福建，與督撫及瑯議善后事。有言宜遷其人、棄其地者，瑯疏言：“明季設澎水標于金門，出汛至澎湖而止。臺灣原屬化外，土番雜處，未入版圖。然其時中國之民潛往生聚，已不下萬人。及崇禎元年，鄭芝龍就撫，借與紅毛為互市之所。若棄其地、遷其人，以有限之船，渡無限之民，非閱數年，難以報竣。倘渡載不盡，竄匿山谷，所謂藉寇兵而賁盜糧也。此地原為紅毛所有，乘隙復踞，必竊窺內地，蠱惑人心。蓋籌天下形勢，必期萬全，臺灣雖在外島，關四省要害，斷不可棄。”尋蘇拜等疏亦用瑯議，并設縣三、府一、巡道一，上命允行?，樣质枵埧司臣{土歸誠，應攜族屬與劉國軒、馮錫范及明裔朱桓等俱詣京師，詔授克峽公銜，國軒、錫范伯銜，俱隸上三旗，余職官及桓等于近省安插墾荒。三十五年，卒于宮，年七十六，贈太子少傅，賜祭葬，謚襄壯。（節(jié)選自《清史稿?施瑯傳》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是CA.克塽大驚/遣使詣軍前乞降/瑯疏陳上/許之/八月/瑯統(tǒng)兵入鹿耳門/至臺灣B.克塽大驚/遣使詣軍前乞降瑯/疏陳上/許之/八月/瑯統(tǒng)兵入鹿耳門/至臺灣C.克塽大驚/遣使詣軍前乞降/瑯疏陳/上許之/八月/瑯統(tǒng)兵入鹿耳門/至臺灣D.克塽大驚/遣使詣軍前乞降瑯/疏陳/上許之/八月/瑯統(tǒng)兵入鹿耳門/至臺灣（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是BA.花翎，清代的一種冠飾，多為皇室貴族和朝廷高級官員所佩戴，是“辨等威、昭品秩”的標志。B.互市，古代漢族與少數民族之間貿易的通稱。隋唐以后，各王朝都設有專門的管理機構。C.旗，中國清代滿族的軍隊編制和戶口編制，有上三旗和下五旗之分，上三旗由皇帝直接統(tǒng)轄。D.太子少傅，負責教習太子的副職，與太子少師、太子少保合稱“太子三少”或“東宮三少”，為“九卿”之一。（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是DA.施瑯精于謀略，長于用兵。面對臺灣守軍的嚴防死守，他聯絡舊部做內應；澎湖之戰(zhàn)中，他精心謀劃，排兵布陣，大獲全勝。B.施瑯登刃普戰(zhàn)，厥功甚偉。攻臺過程中，他被飛箭射中眼睛也毫不退繳：他平定臺灣，決定了東南同勢。C.施瑯堅持己見，力邦眾議。而對是否緩征臺灣的不同意見，他據理力爭，堅持攻臼；面對臺灣棄留的爭論，他準確分析形勢，說服朝廷將其納入版圖。D.施瑯深明大義，盡忠為國。平定臺灣后，他將國家利益置于私仇之上，釋放鄭克垓并勸其投誠，為其請封；他曾建議設立臺灣官署。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①請趣督撫治糧餉，但遇風利，即可進行，并請調陸路官兵協(xié)剿。②朕特加擢用，爾能不負任使，舉六十年難靖之寇，殄滅無余。（5）平定臺灣后，清廷內部出現了一場針對臺灣的棄留之爭。施瑯主張守而不棄的理由有哪些？【分析】（1）本題考查文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。（2）本題考查學生對文中相關詞語的相關內容的解說能力。答題時要有一定的知識積累，結合語境進行理解，仔細比對各個選項的說法，作出正確的選擇。（3）本題考查學生對文本有關內容的概括和分析能力。答題時要通讀文本，結合具體內容比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。（5）本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。答題時要通讀文本，篩選整合信息，結合具體要求概要作答?！窘獯稹浚?）句意：鄭克塽非常驚恐，于是派遣使者到施瑯軍中求降。施瑯向皇上送了陳述受降的奏本，皇上同意他的意見。八月，施瑯帶著清軍進入鹿耳門，到了臺灣?！艾槨弊髦髡Z，“疏陳”作謂語，意為施瑯上疏陳述了此事，中間不能斷開，排除了BD兩項；“遣使詣軍/前乞降”是鄭克塽派遣使者到施瑯的軍前乞求投降，中間不能斷，“上”指皇帝，作“許之”的主語，兩者間不能斷開，也不符合文言文句式對仗的特點，故排除A。故選：C。（2）B.“古代漢族與少數民族之間貿易的通稱”錯，中國歷史上中央王朝與外國或異族之間貿易的通稱。故選：B。（3）D.“釋放鄭克塽并勸其投誠，為其請封”錯誤。原文“瑯又疏請克塽納土歸誠”說的是請求皇帝允許鄭克塽投誠，并不是勸鄭克塽投誠；原文“詔授克塽公銜”說的是皇帝對鄭克塽的封賞，看不出是施瑯“為其請封”。故選：D。（4）①“趣”，通“促”，催促；“治”，置辦、籌備；“但”，只要；“進行”，進軍；“協(xié)剿”，協(xié)助圍剿。譯文：請求催促地方籌備糧食軍餉，只要遇到便利天氣就可進軍，并請求調度陸軍官兵協(xié)助圍剿。②特，特意；舉，全；殄滅無余，一舉消滅。譯文：我特意提拔重用你，是因為你能不辜負使命，把盤踞臺灣六十余年的賊寇，一舉消滅。（5）在第三段施瑯的語言“明季設澎水標於金門，出汛至澎湖而止……斷不可棄”中找關鍵信息，如“非閱數年，難以報竣”，遷民的時間很長；“臺灣原屬化外，土蕃雜處，未入版圖。然其時中國之民潛往生聚，已不下萬人”，也是國家的一部分；“此地原為紅毛所占，乘隙復踞，必竊窺內地，蠱惑人心”，可以防止紅毛的覬覦入侵；“蓋籌天下形勢，必期萬全，臺灣雖在外島，關四省要害”，是要害之地，戰(zhàn)略地位很重要。答案：（1）C（2）B（3）D（4）①請求催促地方籌備糧食軍餉，只要遇到便利天氣就可進軍，并請求調度陸軍官兵協(xié)助圍剿。②我特意提拔重用你，你果然能夠不辜負使命，把六十年來難以平定的賊寇，一舉消滅。（5）①遷民不易；②防止外來侵略；③戰(zhàn)略位置重要。參考譯文：施瑯，字琢公，福建晉江人。康熙元年，施瑯被提升為水師提督。康熙二十年，鄭錦病死，他的兒子鄭克塽尚年幼，將領劉國軒、馮錫范負責軍務。內閣學士李光地呈上能夠平定臺灣的奏本，據此又推薦施瑯熟悉海上事務，皇上再次任命施瑯擔任福建水師提督，加任太子少保，并命令他見機進軍攻取臺灣。施瑯到任軍中，上疏說：“敵人的船只長時間地停泊在澎湖，全部力量堅固防守。冬春交際之時，颶風時常發(fā)生，我們的船只很難渡過海洋。我現在練習水兵，又派遣間諜與我以前的部下聯系，使他們作為內應，等到風便利我們的時候出兵，可以大獲全勝?！苯o事中孫蕙上書進言應該延緩征討臺灣。七月，彗星出現，戶部尚書梁清標又以此為理由，要求暫時延緩進攻圍剿。施瑯上疏說：“我已經挑選兩萬精兵、三百只戰(zhàn)船，足夠消滅海賊。請催促督撫置辦糧餉，只要遇到順風，就可進攻，并且請求征調陸路官兵協(xié)助圍剿。”皇帝下詔聽從他的建議。二十二年六月，鄭國軒占踞澎湖，環(huán)繞澎湖二十多里設置壁壘。施瑯坐著主帥大船沖進對手水陣中，眼睛被飛箭射中，鮮血從頭巾上流下來。很快把百艘船分開列陣東西兩側，派遣總兵陳蟒、魏明率兵向東攻打雞籠峪，向西攻打牛心灣，分散敵人的攻勢。施瑯親自率領五十六個船分為八隊，用八十船殿后，揚帆直進，直取澎湖，劉國軒逃回臺灣。鄭克塽大為震驚，派遣使者到軍前請求投降，施瑯上疏陳明情況，皇上答應了。八月施瑯率兵進入鹿耳門，到了臺灣。有人認為施瑯一定要替父報仇了，會對鄭氏家族下毒手。施瑯說：“孤島臺灣剛剛回歸，一旦發(fā)生殺戮的事情，擔心人心不會順從。我忍受哀傷和苦痛的原因，是以國事為重，不敢顧及私怨啊?！迸_灣平定，自海道報告朝廷大捷的消息。皇上表彰施瑯的功勞，說：“我特別對你提拔重用，你能不辜負使命，作亂了六十年難以平定之賊寇，消滅殆盡。”又授予他靖海將軍，封靖海侯。施瑯上疏辭掉靖海侯的封賞，請求向內大臣一樣照例賜給花翎，部議認為不符合常例，皇上下命令不能推辭封賞，一并按照他的請求賜予花翎?；噬吓汕彩汤商K拜到福建，與督撫和施瑯商議妥善地料理臺灣平定后遺留的問題。有人提出將在臺灣居住的人遷移、將臺灣放棄的意見，施瑯上疏說：“明朝末年在金門設澎水標，出汛到澎湖就停止，臺灣原屬于教化之外，本地人和外來人混雜相處，沒有進入疆域版圖。然而那時中原的百姓秘密前往生活的，已不少于萬人，等到崇禎元年，芝龍接受安撫，借給與紅毛作為互市之場所。如果丟棄他們的土地、遷走他們，用有限的船只，去擺渡無限的百姓，不經過多年，難以完成。如果擺渡不完，逃竄藏匿在山谷中，就是所說的把武器借給了賊兵，把糧食送給了盜匪。此地原來被紅毛占領，他們要趁機再次占領，一定會偷偷覬覦內地，蠱惑人心。大概通籌天下的形勢，一定希望萬全之策，臺灣雖然在外島，卻關乎四省要害，斷然不可放棄?！笔┈樣株愂隽苏埱蠡噬显试S鄭克塽交回臺灣本土，回歸朝廷，并讓他帶領家眷和部下與劉國軒、馮錫范及明裔朱桓等一起到京城，皇上下詔授予鄭克塽公的封號，劉國軒、錫范伯的封號銜，一起隸屬于上三旗，其余職官以及朱桓等在附近的省分安排墾荒。不久蘇拜等上疏也采用施瑯的提議，一并設置三個縣、一個府、一個巡道，皇上下令允許施行。三十五年，施瑯在官任上去世，時年七十六歲，死后贈予太子少傅，賜給他祭奠的儀式，謚號襄壯。4．（7分）閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。賀州聞席大光、陳去非諸公將至，作詩迎之生呂本中五年避地走窮荒，嶺海江湖半是鄉(xiāng)。歡喜聞君俱趣召，衰頹如我合深藏。曉寒已靜千山瘴，宿霧先吞萬瓦霜。日日江頭望行李，幾回驅馬度浮梁。[注）北宋滅亡，南宋高宗即位，金軍大舉南下，呂本中一家躲進戰(zhàn)亂，輾轉到廣西賀州。他的好友席益（字大光）與陳與義（字去非）接到朝廷起用的詔書，前去勤王。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是CA.詩人因戰(zhàn)亂連年輾轉，奔走于窮鄉(xiāng)僻壤，漂泊于嶺海江湖，最終落腳在賀州。B.聽聞席、陳二人將至，詩人不顧自己“衰頹”境況，早早前去迎候友人到來。C.賀州城外千山蒙瘴，城內萬瓦臥霜，一派殘破頹敗景象，詩人不免心生感慨。D.詩人騎馬過浮橋，到江邊遠眺，由此可推測友人是從水路經賀州前去勤王的。（2）請簡要概括這首詩表達的思想感情?！痉治觥浚?）本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）本題考查了鑒賞詩歌思想感情的能力。解答此題要抓意象，挖內涵，意象是情感的載體，意象所體現出來的色調是情感的反映；然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領悟感情?！窘獯稹浚?）C.“城內萬瓦臥霜”錯，“宿霧先吞萬瓦霜”是說夜里的霧特別大，導致城內瓦上霜看不清。故選C。（2）①“五年避地走窮荒，嶺海江湖半是鄉(xiāng)”是說自己躲避戰(zhàn)亂，逃到窮鄉(xiāng)僻壤，漂泊于嶺海江湖，最終落腳在賀州，表達躲避戰(zhàn)亂、漂泊異鄉(xiāng)的凄苦之情?！皻g喜聞君俱趣召，衰頹如我合深藏”是聽說對方被征召感到很高興，詩人不顧自己“衰頹”境況，早早前去迎候友人到來，表達摯友見用、家國有望的喜悅之情?！叭杖战^望行李，幾回驅馬度浮梁”是每天在江邊看對方能夠歸來，想要騎馬去見對方。表達想要早見諸公、一訴衷腸的期盼之情。答案：（1）C（2）①躲避戰(zhàn)亂、漂泊異鄉(xiāng)的凄苦之情；②摯友見用、家國有望的喜悅之情；③早見諸公、一訴衷腸的期盼之情。5．（15分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《大學之道》中，提出普天之下，不論身份高低，都應將加強個人品性修養(yǎng)作為根本的句子是：自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。（2）《＜老子＞四章》中老子以樹木為喻，表達大的事物總是從小的東西發(fā)展起來的道理的句子是：合抱之木，生于毫末。（3）在《屈原列傳（節(jié)選）》中，司馬遷認為屈原作《離騷》的另一原因可能是“怨生”，而導致屈原有怨氣的原因是屈原信而見疑，忠而被謗。（4）賈誼在《過秦論》中“履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下”這兩句，形象地陳述了秦始皇登上皇位、用嚴酷刑罰役使天下百姓的情形。（5）高適在《燕歌行》中“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”這兩句詩，運用對比描寫了兵士奮力迎敵、傷亡過半，而將軍們卻遠離陣地、尋歡作樂的不公平場面。（6）《錦瑟》中“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”這句詩，借莊子的典故抒發(fā)理想美好，雖追求失敗讓人悲傷，但對理想的追求不會改變。（7）李賀在《李憑箜篌引》中“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”，這兩句詩，運用通感表現箜篌音質的清脆而和緩、慘淡而清麗。（8）陸游《書憤》中的“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”兩句，先引用檀道濟典故，表示自己有軍事才華，但現實卻是自己什么都做不了，壯志難酬?！痉治觥勘绢}考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，寫錯字或漏字添字均不能得分?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）自天子以至于庶人壹是皆以修身為本（重點字：庶）（2）合抱之木生于毫末（重點字：毫）（3）信而見疑忠而被謗（重點字：謗）（4）履至尊而制六合執(zhí)敲撲而鞭笞天下（重點字：履）（5）戰(zhàn)士軍前半死生美人帳下猶歌舞（重點字：猶）（6）莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑（重點字：鵑）（7）昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑（重點字：泣）（8）塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑（重點字：鬢）三、語言文字運用（16分）6．（2分）下列對劃線字解釋，全正確的一項是（）A．智勇多困于所溺溺：沉湎，無節(jié)制如惠語以讓單于讓：謙讓 B．陰相與謀劫單于母閼氏歸漢陰：私下爭寵而心害其能害：