2024年人教版五年級語文上冊第1單元《4.珍珠鳥》教學(xué)課件

義務(wù)教育（2024年）新人教版五年級語文上冊第1單元教學(xué)課件談話導(dǎo)入你家里面養(yǎng)過小寵物嗎？你和它成為好朋友了嗎？你們是如何成為好朋友的呢？和大家分享一下吧！4.*珍珠鳥部編版?五年級語文上冊新知導(dǎo)入

珍珠鳥原體羽灰色、散綴許多小白斑點，因形似珍珠而得名。珍珠鳥學(xué)名叫斑胸草雀，原產(chǎn)澳洲東部和印尼東部熱帶森林中。珍珠鳥羽毛鮮艷，體態(tài)妖小玲瓏，動作活潑輕巧，非?？蓯郏且环N美麗的觀賞鳥。作者簡介馮驥才

1942年生，當(dāng)代著名畫家、作家，浙江寧波人。其代表作有《?。　贰兜窕煻贰贰渡癖蕖贰度缃鹕彙返?。他的一些作品曾獲全國優(yōu)秀短篇小說獎、全國優(yōu)秀中篇小說獎，部分作品被譯成英、法、德、日、俄等文字在國外出版。móu齊讀生字詞垂蔓深幽熟悉雛兒享受陪伴眼瞼眸子趴著書柜啄食喲待一會兒mànjiǎnpāchúzhuóyōumóuxīpéiyōdāiɡuìxiǎnɡ雛chú指幼小的。雛鳥雛雞jiǎn部首：目móu眼瞼、眼皮。本指瞳仁，泛指眼睛。說明和眼睛有關(guān)瞼眸dāi停留：～一會兒再走dài

①對待：以禮相～②招待：～客③等待：～業(yè)/嚴(yán)陣以～多音字詞語解釋眼瞼眼睛周圍能開閉的皮，邊緣長著睫毛。流瀉（液體、光線等）迅速地流出、射出、跑過。境界事物所達(dá)到的程度或表現(xiàn)的樣子或土地的界限。不動聲色內(nèi)心活動不從語言和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。整體感知說說課文主要講了一件什么事？精心照料由害怕到信賴感受人與鳥的“信賴”過程自讀課文，勾畫出“我”與小珍珠鳥逐漸產(chǎn)生信賴的相關(guān)語句。請同學(xué)們帶著問題自讀課文，勾畫出相關(guān)語句，借助表格梳理出“我”的表現(xiàn)和小珍珠鳥的變化。“我”的表現(xiàn)小珍珠鳥的表現(xiàn)“我”的表現(xiàn)小珍珠鳥的表現(xiàn)很少扒開垂蔓瞅它們決不掀開葉片往里看不去傷害它不動聲色，用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛手中的筆不覺停了……漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅“我”有一個更小的腦袋從葉間探出來一點點挨近，然后蹦到“我”的杯子上嗒嗒地啄著“我”顫動的筆尖，友好地啄兩下“我”的手指小家伙竟趴在“我”的肩頭睡著了……小珍珠鳥是怕人的鳥，作者當(dāng)然了解小珍珠鳥的這一特點，所以不去驚擾它，只在一旁默默關(guān)注它。隨著時間的推移，珍珠鳥的活動范圍越來越大，離作者越來越近，和作者之間的感情也越來越親昵。正是這種對小珍珠鳥的尊重，逐漸贏得了小珍珠鳥的信賴。體會情感，把握文章主旨思考：1.課文中的哪些語句，寫出了小珍珠鳥的可愛形象？2.你是如何理解課文最后一段話的？紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。比喻，生動形象地描繪出小珍珠鳥可愛的樣子，流露出對小珍珠鳥的喜愛之情。小珍珠鳥剛剛出生時，作者細(xì)致地描寫了它可愛的樣子：可愛小珍珠鳥在屋子里飛來飛去時，作者是這樣寫的：起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書脊上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動，跟著逃到畫框上去了?；顫姾脛?，無拘無束小珍珠鳥在作者的肩膀上睡著了，小珍珠鳥睡著時的樣子是這樣的：

這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？完全信賴討論交流“小家伙”這個詞在文中出現(xiàn)了幾次，表現(xiàn)了作者怎么的情感？

四次。在作者眼中，小珍珠鳥就像是自己家中一個淘氣又可愛的孩子?！靶〖一铩边@個詞，讓人深深地感受到了作者對小珍珠鳥的喜愛和呵護(hù)之情。文章的結(jié)尾，作者說“我筆尖一動，流瀉下一時的感受”，你認(rèn)為作者是忽然產(chǎn)生了這種感受嗎？怎么理解作者的這種感受？作者說的“一時的感受”實際上是幾個月來和小珍珠鳥朝夕相處后的情感迸發(fā)，“流瀉”一詞真切地表達(dá)了這句話是作者自然而然的感情流露。信賴是人和動物、人和人之間友好相處的基礎(chǔ)，因為信賴而產(chǎn)生愛、溫暖、包容，所以作者說“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”。信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。拓展延伸一起來感受信賴所創(chuàng)造的美好境界吧！珍珠鳥害怕親近信賴精心照料漸漸信賴美好的境界結(jié)構(gòu)梳理主題概括這篇課文以細(xì)膩親切的語言寫出了珍珠鳥由怕人到信賴人的情感變