期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)

PAGEPAGE1英語(yǔ)（本）專業(yè)《英美文學(xué)選讀》課程期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)考核形式該課程考試成績(jī)由兩部分組成：形成性考核成績(jī)和終結(jié)性考試成績(jī)。各占20%和80%。形成性考核成績(jī)由形成性考核冊(cè)成績(jī)及網(wǎng)上討論和課堂參與表現(xiàn)三部分組成，權(quán)重為12%，4%和4%《英美文學(xué)選讀》課程終結(jié)性考試考查知識(shí)的同時(shí)考查能力。突出對(duì)能力的考查，重點(diǎn)考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，即考核考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行閱讀、鑒賞、分析、評(píng)價(jià)英美文學(xué)作品的能力。

英國(guó)文學(xué)與美國(guó)文學(xué)占不同的比重，即英國(guó)文學(xué)占60%，美國(guó)文學(xué)占40%。同時(shí)也注意到英美文學(xué)作品中各種體裁諸如詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)、散文等的比重分配。

試題包括3種題型，即解釋題、選擇題、簡(jiǎn)答題。

解釋題是根據(jù)英語(yǔ)專業(yè)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的。所謂解釋，就是在理解的基礎(chǔ)上具體釋意。此種題型不僅考查考生對(duì)作品的理解能力，而且還要考查考生在理解的基礎(chǔ)上用恰如其分的英文準(zhǔn)確表達(dá)的語(yǔ)言功底。

在簡(jiǎn)答題的設(shè)計(jì)中，加大了能力考查的力度。一些涉及不同章節(jié)內(nèi)容的綜合性較強(qiáng)的設(shè)問(wèn)和開(kāi)放性較大的論述題引導(dǎo)考生進(jìn)行綜合的系統(tǒng)的分析或論述，同時(shí)，還須加入自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，從而為考生創(chuàng)造性答題留下了廣闊的空間。

評(píng)分采要點(diǎn)給分，同時(shí)考慮是否有例證，是否有闡述，是否有創(chuàng)見(jiàn)。基本上做到最大限度地容納了答題的科學(xué)性和合理性，又最大限度地限制了評(píng)分的主觀性和隨意性。（以下所附試題中的論述題只作為參考使用，而選擇、解釋、簡(jiǎn)答題為考試題型）《英美文學(xué)選讀》課程教學(xué)內(nèi)容及要求

第一章中世紀(jì)英國(guó)文學(xué)目的與要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解英國(guó)文學(xué)的起源和產(chǎn)生的歷史文化背景，以及中世紀(jì)英國(guó)文學(xué)的特點(diǎn)；了解該時(shí)期的重要作家文學(xué)生涯、創(chuàng)作思想、藝術(shù)特色及其代表作品的主題結(jié)構(gòu)、人物刻畫、語(yǔ)言風(fēng)格、思想意義等。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)主要內(nèi)容英國(guó)早期的三次征服基本概念和知識(shí)點(diǎn)羅馬征服盎格魯薩克遜征服日爾曼征服問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）英國(guó)早期的三次征服對(duì)英國(guó)的影響第二節(jié)《貝奧武甫》頭韻詩(shī)史詩(shī)體史詩(shī)《貝奧武甫》的大概內(nèi)容第三節(jié)1.喬叟及《坎特伯雷故事集》2.英國(guó)詩(shī)歌之父英雄對(duì)句《坎特伯雷故事集》的主題和結(jié)構(gòu)3.《坎特伯雷故事集》中主要人物的刻畫課后練習(xí)1.WhoweretheearliestsettlersofBritton/England?Whatdoyouknowaboutthem(home,language,belief,lifestyle)?2.Whatarethe3conquests?Whateffectstheyhaduponthenation?3.Ideologicallywhatisthemostsignificantchangeinpeople’sspirituallife?4.Howwasthenationdevelopedpoliticallyorwhatchangeswerethereintheformofthesocialstructure?5.Intermsofliterature,whatinfluencehadtheFrenchuponEngland?6.HowmanylanguageswerespokenduringtheFrenchreign?HowdoyouunderstandmodernEnglishasalanguage?7.Whatwastheformofliteratureatthetime?Whatfeaturesdoesithave?8.Whatarethe3periods/stagesofChaucer’sliterarycareer?9.InwhatwaydowecallChaucer’sCanterburyTalesthefirstworkofEnglishliterature?教學(xué)方法與手段教師講授、團(tuán)隊(duì)合作、課堂討論第二章文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)文學(xué)（一）目的與要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)和人文主義思潮產(chǎn)生的歷史、文化背景，認(rèn)識(shí)該時(shí)期文學(xué)創(chuàng)作的基本特征和基本主張，及其對(duì)同時(shí)代及后世英國(guó)文學(xué)乃至文化的影響；了解該時(shí)期重要作家的文學(xué)生涯、創(chuàng)作思想、藝術(shù)特色及其代表作品的主題結(jié)構(gòu)、人物刻畫、語(yǔ)言風(fēng)格、思想意義等；同時(shí)結(jié)合注釋，讀懂所選作品，了解其思想內(nèi)容和寫作特色，培養(yǎng)理解和欣賞文學(xué)作品的能力。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)1.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)概述2.意大利文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的興起人文主義思潮文藝復(fù)興時(shí)期的文學(xué)淵源英國(guó)的文藝復(fù)興宗教改革運(yùn)動(dòng)及影響3.人文主義思潮對(duì)英國(guó)文學(xué)的影響第二節(jié)1.英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期的文學(xué)2.伊麗莎白時(shí)代的歷史文化背景伊麗莎白時(shí)代的戲劇伊麗莎白時(shí)代的詩(shī)歌3.伊麗莎白時(shí)代的戲劇和詩(shī)歌興盛的原因第三節(jié)1.文藝復(fù)興時(shí)期的主要作家及其代表作2.埃德蒙。斯賓塞《仙后》克里斯托夫.馬洛《浮士德博士的悲劇》威廉.莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》、悲劇《哈姆雷特》、十四行詩(shī)（18）弗蘭西斯.培根《論學(xué)習(xí)》3.莎士比亞戲劇的代表作品及其故事梗概、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、語(yǔ)言風(fēng)格、思想意義（三）課后練習(xí)1.WhatisRenaissance?Howandwhydiditcomeabout?2.Whatisthedevelopmentofdrama?Whatweretheoriginalformsandcontentandpracticeofdrama?3.WhydiddramaflourishinElizabethanage?Whoarethemajorplaywrightsofthetime?4.WhoisMarlowe?WhatcontributionsdidhemaketoEnglishdrama?5.WhoisShakespeare?Whatfamousandgreatplays(history,comedy,tragedy)?Whatfeatures?6.WhatdidBenJonsonwriteabout?Whatrepresentativework?7.PreparetheexcerptfromHamlet(31-32).Whatisitmainlyabout?Whathumanistideacanyoufindinthesoliloquy?8.Whatwasthemostimportanttranslationofthetime?（四）教學(xué)方法與手段教師講授、團(tuán)隊(duì)合作、分組討論第三章十七世紀(jì)英國(guó)文學(xué)（一）目的與要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解英國(guó)十七世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史、文化背景，認(rèn)識(shí)該時(shí)期文學(xué)創(chuàng)作的基本特征和基本主張；了解該時(shí)期重要作家的文學(xué)生涯、創(chuàng)作思想、藝術(shù)特色及其代表作品的主題結(jié)構(gòu)、人物刻畫、語(yǔ)言風(fēng)格、思想意義等；同時(shí)結(jié)合注釋，讀懂所選作品，了解其思想內(nèi)容和寫作特色，培養(yǎng)理解和欣賞文學(xué)作品的能力。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)1.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命2.君主獨(dú)裁克倫威爾王室復(fù)辟光榮革命3.英國(guó)革命的根源第二節(jié)1.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期主要作家及其代表作2.約翰.彌爾頓史詩(shī)《失樂(lè)園》約翰.鄧恩玄學(xué)詩(shī)派3.史詩(shī)《失樂(lè)園》的故事梗概、主題結(jié)構(gòu)、人物塑造、語(yǔ)言風(fēng)格和作品的意義（三）課后練習(xí)1.Whatwasthemostimportantsocialeventduringthemid-17thcentury?2.Whatwerethetwomostpopularformsoflyric?3.WhyisMiltonthegreatestpoetoftheperiod?WhatisthesignificanceofParadiseLost?（四）教學(xué)方法與手段教師講授、團(tuán)隊(duì)合作、分組討論、課堂討論第四章啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期英國(guó)文學(xué)（一）目的與要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解當(dāng)時(shí)席卷歐洲的啟蒙運(yùn)動(dòng)和新古典主義文學(xué)流派產(chǎn)生的歷史背景、主要特征和基本主張，及其對(duì)同時(shí)代及后世英國(guó)文學(xué)的影響；了解該時(shí)期一些重要作家的創(chuàng)作生涯、創(chuàng)作思想和藝術(shù)特色及其代表作品的結(jié)構(gòu)、主題、人物刻畫、語(yǔ)言風(fēng)格、社會(huì)意義等；同時(shí)結(jié)合注釋，讀懂所選作品，了解其思想內(nèi)容和寫作特點(diǎn)，提高理解和欣賞文學(xué)作品的能力。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)1.啟蒙運(yùn)動(dòng)2.啟蒙運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的時(shí)代背景啟蒙運(yùn)動(dòng)的人文觀啟蒙運(yùn)動(dòng)的理性準(zhǔn)則3.啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)英國(guó)文學(xué)的影響第二節(jié)1.新古典主義2.新古典主義的創(chuàng)作旨意新古典主義的文學(xué)淵源新古典主義對(duì)散文、詩(shī)歌、戲劇創(chuàng)作的標(biāo)準(zhǔn)3.新古典主義對(duì)英國(guó)文學(xué)的影響第三節(jié)1.啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的主要作家及其代表作2.英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的誕生（中葉）哥特式小說(shuō)與傷感主義文學(xué)的興起（后葉）

約翰.班揚(yáng)《天路歷程》亞歷山大.蒲伯丹尼爾.笛?！遏敒I遜漂流記》喬納森.斯威夫特《格列佛游記》亨利.菲爾丁《湯姆.瓊斯》理查德.比.謝立丹《造謠學(xué)?！吠旭R斯.格雷《寫在教堂墓地的挽歌》3.斯威夫特諷刺散文的語(yǔ)言風(fēng)格（三）課后練習(xí)1.Whatwasthemostimportantintellectualeventofthetime?2.The18thcenturyiscalledanageofthebourgeoisie.Why?Andwhateffectithadonliteratureofthecentury?WhydidEnglishnovelappearinthiscentury?3.Whatarethemajorformsofliterature?4.Whathaveneo-classicismandrealismgottodowiththeEnlightenmentMovement?5.WhydidliteratureofSentimentalityandGothicismcomeintobeinginthelatterpartofthecentury?（四）教學(xué)方法與手段教師講授、團(tuán)隊(duì)合作、分組討論、課堂討論第五章浪漫主義時(shí)期英國(guó)文學(xué)（一）目的與要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史、文化背景，認(rèn)識(shí)該時(shí)期文學(xué)創(chuàng)作的基本特征、基本主張、及其對(duì)同時(shí)代及后世英國(guó)文學(xué)乃至文化的影響；了解該時(shí)期重要作家的文學(xué)生涯、創(chuàng)作思想、藝術(shù)特色及其代表作品的主題結(jié)構(gòu)、人物刻畫、語(yǔ)言風(fēng)格、思想意義等；同時(shí)結(jié)合注釋，讀懂所選作品，了解其思想內(nèi)容和寫作特色，培養(yǎng)理解和欣賞文學(xué)作品的能力（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)1.浪漫主義時(shí)期概述2.浪漫主義時(shí)期英國(guó)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景法國(guó)大革命對(duì)英國(guó)的影響浪漫主義文學(xué)創(chuàng)作的基本主張英國(guó)浪漫主義文學(xué)的特點(diǎn)3.浪漫主義文學(xué)對(duì)同時(shí)代及后世英國(guó)文學(xué)的影響第二節(jié)1.浪漫主義時(shí)期的主要作家及其代表作2.威廉.布萊克《天真之歌》威廉.華茲華斯《序曲》塞.特.科勒律治《老水手之行》喬治.戈登.拜倫《唐璜》珀.比.雪萊《西風(fēng)頌》約翰.濟(jì)慈《夜鶯頌》簡(jiǎn).奧斯汀《傲慢與偏見(jiàn)》3.《傲慢與偏見(jiàn)》的故事梗概、主題結(jié)構(gòu)、人物塑造、語(yǔ)言風(fēng)格及作品的意義（三）課后練習(xí)1.Howistheperioddefinedintime?2.Whatwasthehistoricalbackground,politically,economicallyandideologically?3.Whatwasthepredominantgenreofliterature?Whoweretheimportantwritersofthetime?4.Inwhatwaywasromanticistliteraturedifferentfromthatofneoclassicisminthe18thcentury,suchasinform,guidingprinciple,subjectmatter,purpose,style,etc.?（四）教學(xué)方法與手段教師講授、團(tuán)隊(duì)合作、分組討論、課堂討論第六章維多利亞時(shí)期時(shí)期英國(guó)文學(xué)（一）目的與要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，對(duì)19世紀(jì)維多利亞時(shí)代的英國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化背景，對(duì)維多利亞時(shí)代的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)在創(chuàng)作思想上的進(jìn)步和創(chuàng)作技巧上的改革，以及對(duì)該時(shí)代主要作家的生平、觀點(diǎn)、創(chuàng)作旨意、藝術(shù)特點(diǎn)及其代表作的主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、人物刻畫等都有一個(gè)全面的了解。并通過(guò)作品選讀加深體會(huì)感受，增強(qiáng)對(duì)作品的理解和鑒賞能力。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)1.維多利亞時(shí)代的歷史背景2.早期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)動(dòng)亂中期的繁榮昌盛和社會(huì)穩(wěn)定晚期的勢(shì)力衰退和社會(huì)道德觀念的改變功利主義思潮的泛濫3.科學(xué)發(fā)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)的社會(huì)和宗教觀念的影響第二節(jié)1.維多利亞時(shí)期的文學(xué)的特點(diǎn)和主要作家及其代表作2.批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)查爾斯.狄更斯《霧都孤兒》布朗蒂姐妹《簡(jiǎn).愛(ài)》《呼嘯山莊》阿爾弗雷德.丁尼生《國(guó)王敘事詩(shī)》羅伯特.布朗寧《指環(huán)與書》喬治.艾略特《米德?tīng)栺R契》托馬斯．哈代《德伯家的苔絲》3.《簡(jiǎn).愛(ài)》中女主人公的形象（三）課后練習(xí)1.Whatisthehistoricalbackgroundpolitically,economicallyandideologically?2.Whatisthepredominantformofliteratureduringthisperiod?3.Whoaretherepresentativewriters?Andwhatwastheliterarytendency?4.Whatchangescameabouttowardstheendofthecentury?（四）教學(xué)方法與手段教師講授、團(tuán)隊(duì)合作、分組討論、課堂討論第七章

二十世紀(jì)時(shí)期英國(guó)文學(xué)（一）目的與要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解20世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和現(xiàn)代主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史、文化背景，認(rèn)識(shí)該時(shí)期文學(xué)創(chuàng)作的基本特征、基本主張、及其對(duì)現(xiàn)當(dāng)代英國(guó)文學(xué)乃至文化的影響；了解該時(shí)期重要作家的文學(xué)創(chuàng)作思想、藝術(shù)特色、及其代表作品的主題結(jié)構(gòu)、人物刻畫、語(yǔ)言風(fēng)格、思想意義等;同時(shí)結(jié)合注釋，讀懂所選作品，了解其思想內(nèi)容和寫作特色，培養(yǎng)理解和欣賞文學(xué)作品的能力。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)1.現(xiàn)代時(shí)期概述2.20世紀(jì)英國(guó)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景現(xiàn)代主義文學(xué)的興起與衰落現(xiàn)代主義文學(xué)創(chuàng)作的基本主張英國(guó)現(xiàn)代主義文學(xué)的特點(diǎn)3.現(xiàn)代主義文學(xué)對(duì)當(dāng)代英國(guó)文學(xué)的影響第二節(jié)1.20世紀(jì)英國(guó)主要作家及其代表作2.蕭伯納《華倫夫人的職業(yè)》約翰.高爾斯華綏《現(xiàn)代喜劇》威廉.勃特勒.葉芝《駛向拜占庭》T.S.艾略特《荒原》戴維.赫伯特.勞倫斯《兒子與情人》詹姆斯.喬伊斯《尤利西斯》3.喬伊斯的作品對(duì)現(xiàn)當(dāng)代世界文學(xué)的影響（三）課后練習(xí)1.Whatisthehistoricalbackgroundoftheperiod?2.Whatismodernism?3.Whatispostmodernism?（四）教學(xué)方法與手段教師講授、團(tuán)隊(duì)合作、分組討論、課堂討論第八章

浪漫主義時(shí)期美國(guó)文學(xué)（一）目的與要求通過(guò)本章學(xué)習(xí)，了解19世紀(jì)初期至中葉美國(guó)文學(xué)產(chǎn)生的歷史、文化背景，認(rèn)識(shí)該時(shí)期文學(xué)創(chuàng)作的基本特征、基本主張，及其對(duì)同時(shí)代和后期美國(guó)文學(xué)的影響；了解該時(shí)期主要作家的文學(xué)創(chuàng)作生涯、創(chuàng)作思想、藝術(shù)特色及其代表作品的主題思想、人物刻畫、語(yǔ)言風(fēng)格等；同時(shí)結(jié)合注釋，讀懂所選作品并了解其思想內(nèi)容和藝術(shù)特色，培養(yǎng)理解和欣賞文學(xué)作品的能力。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)1.美國(guó)浪漫主義時(shí)期概述2.浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的社會(huì)及文化背景清教主義思想新英格蘭超驗(yàn)主義3.美國(guó)浪漫主義在文學(xué)上的表現(xiàn)第二節(jié)1.美國(guó)浪漫主義時(shí)期的主要作家及其代表作2.華盛頓.歐文《見(jiàn)聞札記》拉爾夫.華爾多.愛(ài)默生《論自然》納撒尼爾.霍桑《紅字》華爾特.惠特曼《草葉集》赫爾曼.梅爾維爾《白鯨》3.惠特曼的《草葉集》的主創(chuàng)意圖、思想情感及詩(shī)體形式（三）課后練習(xí)EdgarAllanPoe,“TheRaven”:1.Howdoesthespeaker’smoodchangethroughoutthepoem?2.Whyistheword“nevermore”repeatedagainandagain?3.Whatmusicaldevicesdoesthepoetuseinthepoem?4.WhatdoyouthinkofPoe’sphilosophyofcomposition?（四）教學(xué)方法與手段教師講授、團(tuán)隊(duì)合作、分組討論、課堂討論第九章

現(xiàn)實(shí)主義時(shí)期美國(guó)文學(xué)（一）目的與要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解美國(guó)19世紀(jì)中期現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史、文化背景，認(rèn)識(shí)該時(shí)期文學(xué)創(chuàng)作的基本特征、基本主張、及其對(duì)同時(shí)代和后期美國(guó)文學(xué)的影響；了解該時(shí)期的主要作家的文學(xué)創(chuàng)作生涯、人生觀及價(jià)值觀及其代表作品的主題思想、人物刻畫、語(yǔ)言風(fēng)格；同時(shí)結(jié)合注釋，讀懂所選作品并了解其思想內(nèi)容和藝術(shù)特色，培養(yǎng)理解和欣賞文學(xué)作品的能力。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)1.現(xiàn)實(shí)主義時(shí)期概述2.美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的先驅(qū)達(dá)爾文主義和法國(guó)小說(shuō)家佐拉的影響3.美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)產(chǎn)生的社會(huì)和文化背景第二節(jié)1.美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義時(shí)期的文學(xué)2.占主導(dǎo)地位的美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)中的地方色彩小說(shuō)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)中的自然主義傾向3.現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和自然主義傾向之異同第三節(jié)1.美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義時(shí)期的主要作家及其代表作2.馬克.吐溫《哈克貝里.費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》亨利.詹姆斯《黛西.米勒》艾米莉.狄金森西奧多.德萊塞《嘉麗妹妹》3.狄金森詩(shī)歌的創(chuàng)新和藝術(shù)特色（三）課后練習(xí)MarkTwain,“TheNotoriousJumpingFrogofCalaverasCounty1.Whatrealisticelementscanyoufindinthisstory?2.Whatroledoeslanguageplayinthestory?3.Howisthestorynarrated?（四）教學(xué)方法與手段教師講授、團(tuán)隊(duì)合作、分組討論、課堂討論第十章

現(xiàn)代主義時(shí)期美國(guó)文學(xué)（一）目的與要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解20世紀(jì)初期至中葉美國(guó)現(xiàn)代文學(xué)產(chǎn)生的歷史、文化背景，認(rèn)識(shí)該時(shí)期文學(xué)創(chuàng)作的基本特征、基本主張，及其對(duì)當(dāng)代美國(guó)文學(xué)發(fā)展的影響；了解該時(shí)期主要作家的文學(xué)生涯、創(chuàng)作意圖、藝術(shù)特色及其代表作品的主題結(jié)構(gòu)、人物刻畫和語(yǔ)言風(fēng)格等；同時(shí)結(jié)合注釋，讀懂所選作品，了解其思想內(nèi)容和寫作特色，培養(yǎng)理解和欣賞文學(xué)作品的能力。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)1.兩次世界大戰(zhàn)期間的美國(guó)文學(xué)2.兩次世界大戰(zhàn)馬克思主義理論和弗洛伊德學(xué)說(shuō)歐洲現(xiàn)代派藝術(shù)意象派詩(shī)人象征主義迷惘的一代表現(xiàn)主義3.兩次世界大戰(zhàn)期間美國(guó)文學(xué)產(chǎn)生的歷史及文化背景第二節(jié)1.戰(zhàn)后美國(guó)文學(xué)2.垮掉的一代黑人小說(shuō)猶太人小說(shuō)實(shí)驗(yàn)小說(shuō)（荒誕派小說(shuō)）美國(guó)現(xiàn)代文學(xué)多元化的現(xiàn)象3.戰(zhàn)后美國(guó)文學(xué)產(chǎn)生的歷史及文化背景第三節(jié)1.美國(guó)現(xiàn)代時(shí)期的主要作家及其代表作2.埃茲拉.龐德《地鐵站一瞥》羅伯特.弗洛斯特《雪夜停馬在林邊》尤金.奧尼爾《毛猿》司各特。菲茲杰拉德《了不起的蓋茨比》歐內(nèi)斯特。海明威《老人與?！吠??？思{《喧囂與騷動(dòng)》3.選讀《給艾米莉小姐的玫瑰》：主題結(jié)構(gòu)、人物刻畫、語(yǔ)言風(fēng)格（三）課后練習(xí)EzraPound,“InaStationoftheMetro”:1.Howisthecentralimageinthepoemrelatedtothesubjectthepoetintendstopresent?2.InwhatwaydoyouthinktheImagistslearnedfromtheancientChinesepoetry?3.WhatdisadvantagescanyoufindwiththeImagisttheory?WilliamFaulkner,“ARoseforEmily”:1.WhyisEmily’sHousethemostappropriatesettingforthestory?DiscussthewaysinwhichFaulknerusesMissEmily’shouseasanappropriatesetting.2.WhydoesFaulknerusethisparticularnarrator?Isthisnarratorreliable?Doesthesexofthenarratoraffectthetellingofthestory?3.WhatisthedisadvantageoftakingEmilyasasymbolofthepost-Civil-WarSouth?4.HowdoyouexplainEmily’sbehavior?Whatisthewriter’sattitudetowardEmily?5.Howdoesthisstoryhandlethelinkedthemesoffemaleoppressionandempowerment?Whatdoesitsayaboutthevariouskindsofmale-femalerelationshipsinAmericansocietyofthisperiod?（四）教學(xué)方法與手段教師講授、團(tuán)隊(duì)合作、分組討論、課堂討論西安廣播電視大學(xué)2011—2012年度第一學(xué)期期末考試《英美文學(xué)導(dǎo)論》試題I.

Multiplechoices:(15%)1.Inthe18thcenturyEnglishliterature，therepresentativewriterofneo-classicismis__________.A.PopeB.SwiftC.DefoeD.Milton2.The______wasaprogressiveintellectualmovementthroughoutwesternEuropeinthe18thcentury.A.RenaissanceB.EnlightenmrentC.ReligiousReformationD.ChartistMovement3.Blake，Wordsworth，___________，Byron，Shelleyand__________arethemajorRomanticpoets.A.Coleridage/SoutheyB.Coleridge/KeatsC.Keats/ScottD.Scott/Coleridge4.Bestofallthewell-knownlyricpieceswrittenbyP.B.Shelleyisthepoet“________”，forherehisrhapsodicanddeclamatorytendenciesfindasubjectperfectlysuitedtohim.A.ToaskylarkB.TheCloudC.OdetotheWestWindD.MenofEngland5.Inhisearlynovels，CharlesDickensattacksoneormorespecificsocialevilsineach：forexample，thedehumanizingworkhousesystemandthedark，criminalunderworldlifein“______________”.A.ThepickwichPaperB.DavidCopperfieldC.OliverTwistD.ATaleofTwoCities6.Thetitleofthenovel“VanityFair”wastakenfromBunyan'smasterpiece__________.A.Thepilgrim'sProgressB.Gulliver'sTravelsC.HardTimesD.WutheringHeights7.G.B.Shaw'splayshaveplots，buttheydonotworkbyplots.Itisthevitalityofthe__________thattakesprimacyovermerestory.A.characterizationB.depictionC.talkD.metaphor8.Thetitleofthenovel“APortraitoftheArtistasaYoungMan”writtenbyJamesJoycesuggestsacharacterstudywithstrong_________elements.A.autobiographicalB.sentimentalC.joyfulD.bitter9.AtypicalForsyte，accordingtoJohnGalsworthy，isamanwithastrongsenseof__________，whoneverpaysanyattentiontohumanfeelings.A.propertyB.justiceC.moralityD.humor10.AccordingtoD.H.Lawrence，the__________ismostresposibleforthealienationofthehumanrelationshipsandtheperversionofhumanpersonality.A.prideofthearistocraticclassB.vanityofthemiddleclassC.man'sdesireforpowerandmoneyD.capitalistmechanicalcivilizationII.

Fillintheblanks:(20%)1)TheRenaissancemarksatransitionfromthe__________tothe

________2)________istheessenceoftheRenaissance.3)ThemostfamousdramatistsintheRenaissanceEnglandare_________,_________,___________.4)The18th–centuryEnglandisalsoknownas_________or__________.5)

EnglishRomanticism,asahistoricalphaseofliterature,isgenerallysaidtobegunin1798withthepublicationofand’s.6)Victorianliterature,asaproductofitsage,naturallytookonitsqualityofand.7)Modernismtakesandasitstheoreticalbase.8)ThedesireforandbecameapermanentconventionofAmericanLiterature.9)

ThemostclearlydefinedRomanticliterarymovementintheRomanticperiodofAmericanliteratureis10) Asagenre,naturalismemphasizedandasimportantdeterministicforcesshapingindividualizedcharacterswhowerepresentedinspecialanddetailedcircumstances.

III.

Brieflyanswereachofthefollowingquestions.(15%)1)

NamethemainperiodsofEnglishLiterature.

2)

NamethefourgreatesttragediesofWilliamShakespeare.

3)

GivethefullnameofthegreatAmericannaturalistwriterandtheirrepresentativeworks.

IV.

Explainthefollowingliteraryterms.(20%)

1)

Sonnet:

2)

ByronicHero:

3)

Stream-of-Consciousness

4)

AmericanTranscendentalismV.

Identifyandmakebriefcommentsoneachofthefollowingpassage:(30%)

1)

ShallIcomparetheetoa