社區(qū)工作期末復(fù)習(xí)練習(xí)題參考答案

《社區(qū)工作》期末復(fù)習(xí)練習(xí)題參考答案一、單選題參考答案1、（A）是以社區(qū)為單位管理濟(jì)貧事務(wù)的制度。A、德國的漢堡制B、德國的愛爾伯福制C、英美的慈善組織協(xié)會(huì)D、英美的社區(qū)睦鄰運(yùn)動(dòng)2、（A）作為一種專門的社區(qū)工作方法,形成于20世紀(jì)50年代。A、社區(qū)發(fā)展B、社區(qū)照顧C(jī)、社區(qū)教育D、社區(qū)策劃3、社區(qū)作為居民生活的共同體，在其四大要素中，（C）是社區(qū)活動(dòng)得以展開的社會(huì)組織形式。A、地域B、人口C、組織結(jié)構(gòu)D、文化4、（C）是社區(qū)行動(dòng)的先決條件。A、居民民主參與B、設(shè)計(jì)工作步驟C、社區(qū)自主決策D、地方領(lǐng)導(dǎo)人才的選拔與訓(xùn)練5、以下說法不正確的是（C）。A、社區(qū)工作是一種介入方法B、社區(qū)工作是一項(xiàng)有計(jì)劃的行動(dòng)C、社區(qū)工作是一種意識形態(tài)D、社區(qū)工作是一個(gè)過程6、在社區(qū)工作的價(jià)值假設(shè)中，關(guān)于（B），社區(qū)工作認(rèn)為：人除了對自己負(fù)責(zé)之外，也要想到其他人；社區(qū)成員會(huì)互相關(guān)懷和互相照顧。A、人B、與他人的關(guān)系C、社會(huì)D、工作手法7、不同的學(xué)者對“社區(qū)”有不同的界定，滕尼斯主要從（A）角度對“社區(qū)”進(jìn)行描述。A、共同體價(jià)值取向B、功能主義C、行為主義D、全方位、綜合性8、在社區(qū)工作的專業(yè)價(jià)值觀特點(diǎn)中，（C）體現(xiàn)了人的尊嚴(yán)和社會(huì)正義，也是實(shí)現(xiàn)人的尊嚴(yán)和社會(huì)正義的途徑。A、集體取向的人的價(jià)值和尊嚴(yán)B、制度取向的社會(huì)正義C、民主取向的社會(huì)參與D、互助取向的助人服務(wù)9、最早提出“社區(qū)發(fā)展”概念的是（D）。A、羅杰斯B、羅斯曼C、譚馬士D、法林頓10、社區(qū)工作三大模式不包括（A）。A、社區(qū)整合B、社區(qū)發(fā)展C、社會(huì)策劃D、社會(huì)行動(dòng)11、關(guān)于社會(huì)策劃模式下的社區(qū)工作者角色,下列說法錯(cuò)誤的是（D）。A、項(xiàng)目規(guī)劃者的角色指的是社區(qū)工作者擔(dān)當(dāng)專家的角色B、項(xiàng)目經(jīng)理的角色指的是社區(qū)工作者主要擔(dān)當(dāng)已經(jīng)決策的項(xiàng)目的管理人員C、監(jiān)督實(shí)施的角色是指社區(qū)工作者主要扮演項(xiàng)目執(zhí)行過程中的監(jiān)督、反饋和協(xié)調(diào)的角色D、專業(yè)人員的協(xié)調(diào)角色指的是社區(qū)工作者擔(dān)當(dāng)專家的角色12、社會(huì)行動(dòng)的工作對象主要是（A）的社會(huì)群體。A、低下層B、中層C、中上層D、上層13、社區(qū)工作者經(jīng)常與居民領(lǐng)袖并肩工作，幫助群眾和團(tuán)體維護(hù)自己的利益，運(yùn)用傳媒的力量向政府施壓，影響正式組織的決策過程，在這里，工作者扮演的是（B）角色。A、倡導(dǎo)者B、行動(dòng)者C、教育者D、資源提供者14、社區(qū)照顧起源于第二次世界大戰(zhàn)后的（C）運(yùn)動(dòng)。A、歐美教會(huì)活動(dòng)B、睦鄰組織C、反院舍化D、基督教青年會(huì)15、下列哪一項(xiàng)不屬于社區(qū)工作者的自我完善能力？（B）A、自我學(xué)習(xí)能力B、自我批評能力C、自我反省能力D、自我控制能力16、在社區(qū)服務(wù)工作的要素中，（C）是關(guān)鍵，它是社區(qū)服務(wù)健康發(fā)展的基本保證。A、需求B、財(cái)力C、政策法規(guī)D、人力17、（A）將倫理分為兩種：一是適用于所有人的倫理；另一種則適用于特定團(tuán)體的倫理。A、迪爾凱姆B、科伊爾C、奧爾波特D、紐斯泰特18、在社會(huì)策劃模式下,關(guān)于社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)下列說法錯(cuò)誤的是（A）A、所有的服務(wù)機(jī)構(gòu)都有共同的服務(wù)理念和使命B、澄清規(guī)劃機(jī)構(gòu)的服務(wù)理念可以鼓勵(lì)社區(qū)工作者對機(jī)構(gòu)的認(rèn)同C、澄清規(guī)劃機(jī)構(gòu)的服務(wù)理念可以指引社區(qū)工作者工作的方向D、澄清規(guī)劃機(jī)構(gòu)的服務(wù)理念可以確定社區(qū)工作者的服務(wù)范圍19、社區(qū)照顧的（B）就是努力促使需要照顧的人留在社區(qū)內(nèi)，盡可能保障其過正常人的生活。A、具體目標(biāo)B、終極目標(biāo)C、過程目標(biāo)D、基本目標(biāo)20、關(guān)于社會(huì)行動(dòng)的介入方法，下列說法正確的是（C）A、社會(huì)行動(dòng)可以從任意一個(gè)事件入手B、社會(huì)行動(dòng)中要防止將問題演化成公眾關(guān)注的社會(huì)事件C、社會(huì)行動(dòng)通常要求群眾組織起來，通過集體行動(dòng)，使當(dāng)權(quán)者感到問題的嚴(yán)重性D、社會(huì)行動(dòng)不宜運(yùn)用沖突、對峙的手段21、關(guān)于社區(qū)教育，下列說法錯(cuò)誤的是（D）。A、現(xiàn)代社區(qū)教育的基本特征在于充分利用社區(qū)資源，對社區(qū)成員實(shí)施全方位、全過程的再學(xué)習(xí)過程B、解放式社區(qū)教育是指使基層群眾從一些陳舊的、落后的思想束縛和控制中解脫出來，發(fā)揮他們各個(gè)方面的潛能和積極性C、社區(qū)教育是在開發(fā)和利用本社區(qū)資源的基礎(chǔ)上，解決本社區(qū)的社會(huì)問題和促進(jìn)社區(qū)發(fā)展D、社區(qū)教育的內(nèi)容和形式是多樣的，具有固定的模式22、下列不屬于社區(qū)照顧中行動(dòng)照顧的是（D）。A、起居飲食的照顧B、打掃居所C、代為購物D、發(fā)動(dòng)周圍資源以支持23、社區(qū)的服務(wù)組織有兩個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)是街（委）、企（事）結(jié)合，二是（B）A、政府主導(dǎo)B、社區(qū)自治C、居民自治D、社區(qū)、居民自治24、在社區(qū)服務(wù)工作的要素中，（A）是服務(wù)手段，它標(biāo)志著社區(qū)服務(wù)的發(fā)展水平。A、項(xiàng)目B、財(cái)力C、政策法規(guī)D、人力25、專門機(jī)構(gòu)模式和社區(qū)發(fā)展協(xié)會(huì)模式相比較而言，下列說法錯(cuò)誤的是（C）。A、專門機(jī)構(gòu)模式就是在一個(gè)專門服務(wù)機(jī)構(gòu)內(nèi)，由社區(qū)工作者組織成立一個(gè)社區(qū)工作隊(duì)，形成一個(gè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，對特定的服務(wù)對象進(jìn)行服務(wù)和照顧B、社區(qū)發(fā)展協(xié)會(huì)模式就是在社區(qū)范圍內(nèi)，由社區(qū)工作者連接各有關(guān)專門服務(wù)機(jī)構(gòu)和人員，成立社區(qū)發(fā)展協(xié)會(huì)，由該協(xié)會(huì)協(xié)調(diào)有關(guān)方面形成覆蓋整個(gè)社區(qū)的照顧網(wǎng)絡(luò)C、專門機(jī)構(gòu)模式在經(jīng)費(fèi)、人力、物力、設(shè)施、場地等方面的要求較高，所以專門機(jī)構(gòu)模式的服務(wù)不夠?qū)I(yè)，效果也不如社區(qū)發(fā)展協(xié)會(huì)模式好D、社區(qū)發(fā)展協(xié)會(huì)模式的特點(diǎn)是，不受專業(yè)機(jī)構(gòu)的限制，可以利用現(xiàn)有的社區(qū)組織和有關(guān)協(xié)會(huì)來推動(dòng)社區(qū)照顧服務(wù)，普及型較高26、社會(huì)行動(dòng)要贏得公眾的同情和支持，以和平手段換來公眾的支持。這是社會(huì)行動(dòng)的（C）。A、爭取讓步而非破壞原則B、循序漸進(jìn)原則C、避免使用暴力爭取輿論支持原則D、行動(dòng)的連串性原則27、聯(lián)合國發(fā)表專題報(bào)告，指出（B）的目的是動(dòng)員和教育社區(qū)內(nèi)居民積極參與社區(qū)和國家建設(shè)，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，與政府一起大力改變貧窮落后狀況，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長和社會(huì)的全面進(jìn)步。A、社區(qū)照顧B、社區(qū)發(fā)展C、社會(huì)策劃D、社會(huì)行動(dòng)28、關(guān)于社區(qū)照顧的具體目標(biāo),下列說法錯(cuò)誤的是（D）。A、協(xié)助需要照顧者融入社區(qū)B、培養(yǎng)需要照顧者的參與意識C、強(qiáng)化居民的社區(qū)意識D、社區(qū)照顧是以非正規(guī)照顧取代正規(guī)照顧29、在社區(qū)服務(wù)工作的要素中，（B）是前提，它決定著社區(qū)服務(wù)能否發(fā)展和發(fā)展的速度。A、需求B、資金C、政策法規(guī)D、人力30、（C）是社區(qū)工作的主體之一，是研究、制定社區(qū)工作方法，執(zhí)行政府政策的重要群體，是上級政府部門聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。A、社區(qū)B、居民C、社區(qū)工作者D、政府31、社區(qū)發(fā)展的任務(wù)目標(biāo)不包括（A）。A、鄰里關(guān)系的改善B、社區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)C、社區(qū)社會(huì)發(fā)展D、社區(qū)公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)32、關(guān)于社區(qū)服務(wù)的資源的原則，下列說法正確的是（D）。A、社區(qū)服務(wù)可以完全依靠政府提供外部資源B、社區(qū)服務(wù)可以完全依靠社區(qū)的內(nèi)部資源C、社區(qū)服務(wù)依賴于政府提供的外部資源和社區(qū)的內(nèi)部資源的結(jié)合，不分主次D、社區(qū)服務(wù)以開發(fā)利用自身資源為主，接受政府等提供的外部資源為輔，而不能顛倒兩者的位置33、群眾應(yīng)遵守交通規(guī)則，在公共場合不抽煙，如不遵守規(guī)則要受到一定的懲罰。這屬于下列哪種社區(qū)教育（B）。A、補(bǔ)償式教育B、控制式教育C、解放式教育D、非正規(guī)教育34、沃倫的社會(huì)行動(dòng)策略不包括下列（A）。A、自由式B、合作式C、競爭式D、運(yùn)動(dòng)式35、在社區(qū)問題調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，（C）是進(jìn)行社會(huì)策劃的重要內(nèi)容。A、澄清機(jī)構(gòu)理念B、制定服務(wù)方案C、確立社區(qū)工作目標(biāo)D、調(diào)查分析社區(qū)36、（A）是建設(shè)社區(qū)的基本措施，是落實(shí)社區(qū)計(jì)劃的根本保證。A、建立社區(qū)機(jī)構(gòu)B、組織社區(qū)調(diào)查C、協(xié)調(diào)社區(qū)力量D、解決社區(qū)問題37、社會(huì)沖突理論的代表人物是（C）A、帕森斯B、霍曼斯C、達(dá)倫多夫D、韋伯38、在社會(huì)策劃模式中，社區(qū)工作者監(jiān)視工作的執(zhí)行進(jìn)度，收集工作執(zhí)行過程中的意見和信息，反饋給決策者和經(jīng)理人員，協(xié)調(diào)項(xiàng)目的執(zhí)行。在這里，工作者扮演了（D）的角色。A、項(xiàng)目規(guī)劃者B、項(xiàng)目經(jīng)理C、動(dòng)員居民參與和反饋意見D、監(jiān)督實(shí)施39、“就人們的所有行動(dòng)而言，某人的某一行動(dòng)越是經(jīng)常得到回報(bào)，此人越是可能采取該行動(dòng)”，這是霍曼斯提出的（A）命題A、成功B、刺激C、價(jià)值D、貶值—飽和40、在介入和建立專業(yè)關(guān)系階段，社區(qū)工作者進(jìn)入社區(qū)要取得社區(qū)的信任，其中的關(guān)鍵因素是（B）。A、對社區(qū)居民進(jìn)行家訪B、獲得社區(qū)重要組織與人士的了解和支持C、開展有組織的宣傳活動(dòng)D、介入社區(qū)事件41、一般而言，確定社區(qū)工作者身份的標(biāo)準(zhǔn)不包括下列哪一項(xiàng)?（B）A、工作內(nèi)容或?qū)ο驜、職業(yè)身份C、社會(huì)工作認(rèn)證制度D、社區(qū)工作者職業(yè)保護(hù)42、“社區(qū)”最早是由（A）提出的。A、F.滕尼斯B、R.帕克C、喬治﹒希勒里D、費(fèi)孝通43、關(guān)于社會(huì)策劃模式下的社區(qū)工作者角色,下列說法錯(cuò)誤的是（D）。A、項(xiàng)目規(guī)劃者的角色指的是社區(qū)工作者擔(dān)當(dāng)專家的角色B、項(xiàng)目經(jīng)理的角色指的是社區(qū)工作者主要擔(dān)當(dāng)已經(jīng)決策的項(xiàng)目的管理人員C、監(jiān)督實(shí)施的角色是指社區(qū)工作者主要扮演項(xiàng)目執(zhí)行過程中的監(jiān)督、反饋和協(xié)調(diào)的角色D、專業(yè)人員的協(xié)調(diào)角色指的是社區(qū)工作者擔(dān)當(dāng)專家的角色44、中國的社區(qū)服務(wù)萌芽于（C）。A、20世紀(jì)60年代B、20世紀(jì)70年代C、20世紀(jì)80年代初期D、20世紀(jì)90年代45、在社區(qū)工作的行為守則中，要注重（A）的發(fā)展目標(biāo)。A、以人為中心B、以社區(qū)為中心C、以社區(qū)工作者為中心D、以社區(qū)工作價(jià)值為中心46、（D）是社區(qū)工作者做好工作的最基本條件。A、良好的職業(yè)道德B、高尚的思想素質(zhì)C、較高的個(gè)人能力D、健康的心理和健全的體魄47、下列有關(guān)院舍照顧說法錯(cuò)誤的是（D）。A、欠缺人性化服務(wù)B、使被照顧人員產(chǎn)生依賴C、受照顧者被視為弱者D、能充分滿足受照顧者的需求48、在社區(qū)工作的社會(huì)功能中，（D）是社區(qū)工作最基本的社會(huì)功能。A、社會(huì)福利B、社會(huì)保障C、社會(huì)行動(dòng)D、社會(huì)服務(wù)49、下列有關(guān)院舍照顧說法錯(cuò)誤的是（D）。A、欠缺人性化服務(wù)B、使被照顧人員產(chǎn)生依賴C、受照顧者被視為弱者D、能充分滿足受照顧者的需求50、社區(qū)睦鄰運(yùn)動(dòng)發(fā)生在19世紀(jì)80年代，它的發(fā)起人是英國牧師（A）。A、巴涅特B、索里C、湯恩比D、哥爾亭51、下列有關(guān)院舍化說法錯(cuò)誤的是（C）。A、生活在院舍中的人通常被社會(huì)上的其他人視為“弱者”。B、接受長期院舍照顧的人喪失了自立能力，變得過分的順從。C、生活在福利院中的人有充分的自主選擇權(quán)利。D、院舍化就是把各類需要照顧的人集中在一起照顧。52、關(guān)于社區(qū)發(fā)展的工作過程，下列說法正確的是（D）。A、每一個(gè)社區(qū)工作者都要介入所有階段的工作B、社區(qū)工作者不可以打亂工作過程的順序C、在實(shí)踐工作中，只有做完了上一階段的工作才能進(jìn)入下一階段工作D、有些階段的工作則會(huì)貫穿始終，如收集資料和建立聯(lián)系53、(D)是一個(gè)人順利進(jìn)行某種活動(dòng)的一種個(gè)性心理特征。A、技能B、性格C、氣質(zhì)D、能力54、下列不屬于社區(qū)工作價(jià)值體系的是（D）。A、對服務(wù)對象的價(jià)值取向B、對社會(huì)的價(jià)值取向C、對個(gè)人的價(jià)值取向D、對同行的價(jià)值取向55、社會(huì)行動(dòng)模式認(rèn)為，社會(huì)問題出現(xiàn)的基本原因是社會(huì)上不同利益群體之間存在著利益沖突。（√）二、多選題參考答案1、社區(qū)類型及其特征之所以會(huì)有所不同，從根本上講，取決于其（ABCDE）。A、不同的自然狀況B、不同的人文地理狀況C、不同的人口狀況D、不同的文化傳統(tǒng)E、不同的發(fā)展水平2、實(shí)現(xiàn)社區(qū)工作專業(yè)化的途徑包括（CE）。A、國家重視B、建立專門的社會(huì)工作教育機(jī)構(gòu)C、建立社區(qū)工作者的資格認(rèn)證制度D、建立專門的社會(huì)工作機(jī)構(gòu)E、大量培養(yǎng)專業(yè)的社會(huì)工作人才并吸引其進(jìn)入社區(qū)工作崗位3、社區(qū)工作的價(jià)值觀主要體現(xiàn)為對（ABCE）問題的看法。A、人B、與他人關(guān)系C、社會(huì)D、工作技巧E、工作手法4、在社區(qū)發(fā)展工作的過程中，社區(qū)工作者在結(jié)束階段要做的關(guān)鍵工作是（ABCD）。A、幫助社區(qū)成員認(rèn)清社區(qū)工作者要離開的現(xiàn)實(shí)B、與社區(qū)成員積極反思在一起工作時(shí)的經(jīng)歷并鼓勵(lì)他們要有信心面對未來的挑戰(zhàn)C、可以做一系列工作使團(tuán)體穩(wěn)定下來D、可以安排專業(yè)人士在社區(qū)工作者離開后繼續(xù)支持社區(qū)組織的工作E、讓成員對過程進(jìn)行評估，共同分享成果5、運(yùn)用社會(huì)行動(dòng)模式時(shí)必須考慮的因素包括（ABCD）A、群眾資源B、群眾的投入程度C、社會(huì)氛圍D、事件的性質(zhì)E、群眾的知識水平6、群眾性接觸的方法包括（ABCD）。A、舉辦全區(qū)性的活動(dòng)B、開展普及性的活動(dòng)C、設(shè)立街頭咨詢站D、介入社區(qū)事件E、家庭訪問7、我國社區(qū)服務(wù)的途徑包括（ABCD）。A、政府推動(dòng)B、街道主管C、居委會(huì)操作D、各方參與E、社區(qū)共建8、在社區(qū)工作目標(biāo)中，屬于羅夫曼提出的任務(wù)目標(biāo)有（ABC）。A、修橋修路B、安置無家可歸者C、解決社區(qū)垃圾成堆問題D、發(fā)掘和培育社區(qū)領(lǐng)袖E、促進(jìn)社區(qū)居民一般能力的提高9、一套完整的社區(qū)工作價(jià)值體系包括（ADE）。A、關(guān)于服務(wù)對象的價(jià)值取向B、關(guān)于服務(wù)內(nèi)容的價(jià)值取向C、關(guān)于服務(wù)技巧的價(jià)值取向D、關(guān)于社會(huì)（國家）的價(jià)值取向E、關(guān)于個(gè)人（自身）的價(jià)值取向10、社區(qū)服務(wù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其基本要素包括（ABCDE）。A、需求要素B、人力要素C、項(xiàng)目要素D、管理要素E、政策法規(guī)要素11、社區(qū)的功能包括（ABCD）。A、政治功能B、教育的功能C、服務(wù)功能D、參與功能E、文化功能12、在社區(qū)發(fā)展模式中，社區(qū)工作者的角色主要包括（ABCD）。A、啟發(fā)催化的角色B、支持鼓勵(lì)的角色C、協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)的角色D、資源中介的角色E、組織策劃的角色13、關(guān)于社會(huì)策劃，下列說法正確的是（ABC）。A、是一種社區(qū)工作策略B、是指具體的發(fā)展項(xiàng)目的策劃管理C、社區(qū)工作者以理性方法，從多個(gè)預(yù)選方案中選擇一個(gè)最理想的工作策略D、根據(jù)社區(qū)需要而動(dòng)員及分配資源，并在工作過程中形成計(jì)劃，但在以后的工作過程中計(jì)劃不能修訂E、以上都正確14、社區(qū)照顧的具體目標(biāo)包括（ABCD）。A、協(xié)助需要照顧人士融入社區(qū)B、培養(yǎng)需要照顧人士的參與意識C、強(qiáng)化居民的社區(qū)意識D、政府與社區(qū)建立伙伴關(guān)系E、增強(qiáng)社區(qū)工作者的發(fā)展意識15、下列屬于我國社區(qū)老年人服務(wù)的有（ABCE）。A、老年公寓B、老年大學(xué)C、老年人協(xié)會(huì)D、康復(fù)中心E、老年人法律咨詢、心理咨詢、健康咨詢16、社區(qū)工作過程最顯著的特征是它的（AC）。A、時(shí)序性B、整體性C、階段性D、評估性E、成效性17、社區(qū)發(fā)展的直接目標(biāo)包括（ABCD）。A、協(xié)助社區(qū)成員認(rèn)識他們的共同需要B、協(xié)助社區(qū)運(yùn)用各種社會(huì)援助C、協(xié)助社區(qū)動(dòng)員社區(qū)內(nèi)部資源D、協(xié)助社區(qū)改善生存環(huán)境E、協(xié)助社區(qū)成員培養(yǎng)自制能力和自助精神18、社會(huì)策劃模式的基本假設(shè)包括（BDE）。A、個(gè)人漸漸傾向于冷漠、孤立封閉狀態(tài)B、居民素質(zhì)較低，缺乏社區(qū)領(lǐng)袖C、社會(huì)正在變成一種理性的制度化的組織關(guān)系D、財(cái)力資源匱乏E、缺乏組織或已有組織比較渙散19、在社區(qū)發(fā)展模式的工作步驟中，維持和鞏固社區(qū)組織是社區(qū)工作者的根本任務(wù)，可以從以下幾個(gè)方面著手（ABCDE）A、提供資料和資源B、支持C、協(xié)調(diào)幫助D、規(guī)劃E、發(fā)展技巧20、個(gè)體性接觸的方法一般有（ABCD）。家庭訪問B、電話探詢C、寄發(fā)信函D、個(gè)案輔導(dǎo)E、設(shè)立街頭咨詢站21、我國社區(qū)工作的工作方法包括（ABCD）。A、政治思想教育法B、社會(huì)動(dòng)員法C、群眾路線工作法D、訪貧問暖法E、行政性的工作方法22、下列關(guān)于組織理論說法正確的是（ABC）。A、當(dāng)代組織社會(huì)學(xué)的理論淵源可以追溯到韋伯對科層制的分析B、美國社會(huì)學(xué)家A．W．古爾德納比較了“懲罰定位”和“代表性”科層組織C、伯恩斯和斯托克(對組織的“機(jī)械”形式和“有機(jī)”形式所作的區(qū)分，產(chǎn)生了很大的學(xué)術(shù)影響D、一個(gè)社區(qū)組織可將自己作為執(zhí)行特定職責(zé)的一個(gè)“中心組織”，因此它不必與其他各類“外部組織”或“作業(yè)環(huán)境“打交道。E、以上說法都正確23、社區(qū)工作者應(yīng)具備的自我完善能力包括（ACD）。A、自我學(xué)習(xí)能力B、自我批評能力C、自我反省能力D、自我控制能力E、自我調(diào)節(jié)能力24、關(guān)于社會(huì)策劃模式的基本步驟，下列說法錯(cuò)誤的是（BDE）。A、制定社區(qū)工作計(jì)劃是社會(huì)策劃過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程B、在服務(wù)計(jì)劃制定出之后可以直接大規(guī)模運(yùn)用C、方案的執(zhí)行需要先有一個(gè)小規(guī)模范圍內(nèi)的測試，以評價(jià)方案的實(shí)際運(yùn)行效果，并據(jù)實(shí)做出調(diào)整D、在經(jīng)過小規(guī)模范圍的測試、評估之后，方案就確定下來不能再更改。E、以上都正確25、開展社區(qū)服務(wù)應(yīng)遵循如下原則包括（ACDE）。A、政府支持的原則B、資源共享的原則C、公民參與的原則D、科學(xué)化、專業(yè)化的原則E、立足社區(qū)的原則26、社區(qū)作為居民生活的共同體，通常包括（ABCD）。A、地域B、人口C、組織結(jié)構(gòu)D、文化27、按照社會(huì)沖突理論，引導(dǎo)社區(qū)發(fā)展，必須認(rèn)清社區(qū)內(nèi)的基本矛盾及其在不同時(shí)空中的主要表現(xiàn)形式，包括（ABCD）。A、利益分配B、文化沖突C、權(quán)力追求D、資源占有E政治沖突28、社區(qū)服務(wù)工作的基本方法包括（ACD）。A、制定規(guī)劃B、文獻(xiàn)研究C、社區(qū)服務(wù)的制度建設(shè)D、社區(qū)服務(wù)工作的監(jiān)督、檢查和考評E、社區(qū)服務(wù)工作的考評29、滿足社區(qū)需要，解決社區(qū)問題是社區(qū)工作的一個(gè)基本目標(biāo)。下列說法中屬于社區(qū)需要的基本存在形式的有（ABCD）。A、感覺到的需要B、表達(dá)了的需要C、標(biāo)準(zhǔn)上的需要D、比較性的需要E、獨(dú)特性的需要三、判斷題參考答案1、社區(qū)工作就是研究社區(qū)環(huán)境及制度如何影響人的社交功能，如何限制人的能力以及如何壓制人所應(yīng)有的資源及權(quán)利。（錯(cuò)）2、社會(huì)策劃作為自下而上的社區(qū)工作模式，可以獲得一定的服務(wù)效果。（錯(cuò)）3、根據(jù)社會(huì)沖突理論，社區(qū)是一個(gè)持續(xù)的社會(huì)體系，具有相互依賴、共生共榮和均衡發(fā)展的特點(diǎn)。（錯(cuò)）4、聯(lián)合國的社區(qū)發(fā)展計(jì)劃最初的側(cè)重點(diǎn)在于發(fā)展中國家的城市地區(qū)。（錯(cuò)）5、確立社區(qū)工作目標(biāo)時(shí)，要注意分別確立總體目標(biāo)和具體目標(biāo)。（對）6、社區(qū)發(fā)展的任務(wù)就是指社區(qū)發(fā)展的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容和工作項(xiàng)目。（對）7、建立關(guān)懷性社區(qū)被稱為社區(qū)照顧的過程目標(biāo)。（對）8、專門機(jī)構(gòu)模式可以利用現(xiàn)有的社區(qū)組織和有關(guān)協(xié)會(huì)來推動(dòng)社區(qū)照顧服務(wù)，普及性較高。（錯(cuò)）9、社區(qū)工作以社區(qū)為基本載體。（對）10、根據(jù)社會(huì)交換理論，社區(qū)內(nèi)外部的關(guān)系是一種有價(jià)值資源的交換關(guān)系。（對）11、社區(qū)教育在本質(zhì)上是一種社會(huì)工作，屬于社會(huì)工作范疇。（對）12、社區(qū)發(fā)展具體任務(wù)要根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)狀況和社區(qū)居民的需求來選擇確定。（對）13、街道辦事處作為市政府或區(qū)政府的派出機(jī)構(gòu)，是社區(qū)服務(wù)的直接實(shí)施者。（對）14、在我國，社區(qū)工作的重要性已愈益受到政府的重視，社區(qū)工作制度已處于發(fā)達(dá)階段。（錯(cuò)）15、分配性正義指違反法律和公理的行為及其后果是否相適應(yīng)，做了違法或違背道德的事情之后是否得到了相應(yīng)的懲罰。（錯(cuò)）16、社會(huì)策劃模式下專家和策劃者的信息越豐富，策劃者越能根據(jù)所收集的信息和各類組織的利益，進(jìn)行理性決策，解決問題。（對）17、在社區(qū)工作過程中，社區(qū)工作者要求介入所有的工作步驟，并嚴(yán)格按照順序進(jìn)行。（錯(cuò)）18、從20世紀(jì)初開始，社區(qū)服務(wù)和社區(qū)建設(shè)受到社會(huì)各界的普遍關(guān)注，成為中國社會(huì)發(fā)展的重要議題。（錯(cuò)）19、香港社區(qū)照顧模式主要有三種推行形式：家居照顧、社會(huì)支援網(wǎng)絡(luò)、義務(wù)工作。（對）20、中國古代的民間社會(huì)救濟(jì)和社會(huì)救助具有強(qiáng)烈的自主性特征。（錯(cuò)）21、居委會(huì)是居民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織。（對）22、社區(qū)睦鄰運(yùn)動(dòng)發(fā)生在19世紀(jì)80年代，它的發(fā)起人是英國牧師巴涅特。（對）23、社區(qū)服務(wù)總體目標(biāo)的規(guī)劃是社區(qū)服務(wù)規(guī)劃的主體內(nèi)容，涉及方面的多少取決于社區(qū)服務(wù)基本構(gòu)成部分的多少。（錯(cuò)）24、社區(qū)照顧是一種相當(dāng)理想的模式，在我國已經(jīng)發(fā)展成熟。（錯(cuò)）25、社區(qū)工作在20世紀(jì)60年代被確認(rèn)為社會(huì)工作的三大工作方法之一。（對）26、二十世紀(jì)五六十年代，美國社會(huì)學(xué)家伯吉斯的結(jié)構(gòu)功能主義發(fā)展成為社會(huì)系統(tǒng)理論主要流派之一。（錯(cuò)）27、杰克.羅斯曼等學(xué)者強(qiáng)調(diào)指出，社區(qū)發(fā)展是一種組織和教育的過程，主要是以任務(wù)目標(biāo)為導(dǎo)向。（錯(cuò)）28、項(xiàng)目經(jīng)理的角色指的是工作者擔(dān)當(dāng)專家的角色，完全依靠技術(shù)理性，來調(diào)查社區(qū)問題，分析社區(qū)事實(shí)條件，評估各種社區(qū)方案，規(guī)劃社區(qū)服務(wù)。（錯(cuò)）29、隨著“社區(qū)發(fā)展”的發(fā)展，聯(lián)合國的社區(qū)發(fā)展計(jì)劃愈來愈強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，愈來愈關(guān)注居民以及其他社區(qū)成員的社區(qū)參與和社區(qū)管理水平的提高。（對）30、社區(qū)工作者在剛介入社區(qū)時(shí)，往往會(huì)遇到亟待解決的社區(qū)事件，社區(qū)工作者都可以介入。（錯(cuò)）31、社會(huì)行動(dòng)的目的是為弱勢群體爭取更多的資源，改善他們的生活狀況，改變他們在社會(huì)結(jié)構(gòu)中所處的不利地位，它的本質(zhì)是推翻整個(gè)社會(huì)制度。（錯(cuò)）32、社會(huì)策劃作為自下而上的社區(qū)工作模式，可以獲得一定的服務(wù)效果。（錯(cuò)）33、在社會(huì)行動(dòng)中，社會(huì)民主自由程度越高，群眾的權(quán)力意識越強(qiáng)，對過激行動(dòng)容忍程度就越低。（錯(cuò)）34、我國的社區(qū)工作過程并不呈現(xiàn)為一個(gè)介入工作終止的單向過程，而是呈現(xiàn)為一個(gè)連續(xù)的時(shí)段性工作的循環(huán)過程和單項(xiàng)工作任務(wù)的交替過程。（對）35、所謂的民主取向，就是指把健全的公共政策視為在現(xiàn)代社會(huì)中幫助個(gè)體自我實(shí)現(xiàn)的合理的社會(huì)功能，將機(jī)會(huì)平等和社會(huì)福利看作公民的基本權(quán)利。（錯(cuò)）36、在社區(qū)發(fā)展模式中，個(gè)人行動(dòng)是理性追求個(gè)人利益最大化，所以不能培養(yǎng)一種集體歸屬感和認(rèn)同感。（錯(cuò)）37、社區(qū)工作過程階段性評估是社區(qū)工作者單獨(dú)進(jìn)行的過程，不需要工作對象一同參與。（錯(cuò)）38、服務(wù)對象的自決意味著社區(qū)工作者完全沒有權(quán)利去干預(yù)服務(wù)對象的決定。（錯(cuò)）39、作為社區(qū)服務(wù)工作實(shí)施先行階段的發(fā)展規(guī)劃，為社區(qū)服務(wù)提供有效的活動(dòng)指向和管理手段，是社區(qū)服務(wù)科學(xué)化、規(guī)范化的重要環(huán)節(jié)。（對）40、健康的心理和健全的體魄是社區(qū)工作者做好工作的最基本條件。（對）41、控制式教育通過成人教育課程和社區(qū)工作所提供的教育機(jī)會(huì)來彌補(bǔ)沒有受過正規(guī)教育而造成的知識短缺。（錯(cuò)）42、社區(qū)工作者的平民意識，從本質(zhì)上講就是一種民主意識。（對）43、社區(qū)工作的目標(biāo)就是為居民提供全盤服務(wù)，不需要居民的參與。（錯(cuò)）44、社區(qū)照顧，顧名思義，是指在社區(qū)內(nèi)對有需要的居民進(jìn)行的照顧。（對）45、當(dāng)今世界社區(qū)發(fā)展日益趨向多元化，功能呈現(xiàn)多樣化，不斷增加新的功能。（對）46、社區(qū)工作過程有序地連接成一個(gè)整體，各個(gè)工作階段在時(shí)間順序上一般是不能隨意顛倒的。（對）47、關(guān)懷性社區(qū)所關(guān)注的僅僅是那些“有需要的人”，而不是所有人。（錯(cuò)）48、滕尼斯始終關(guān)注社會(huì)價(jià)值取向這個(gè)核心，并以人際關(guān)系狀況、形成、變化為觀察對象。（對）49、社區(qū)工作的基本原則是在社區(qū)工作的價(jià)值基礎(chǔ)上形成的。（對）50、社區(qū)照顧開始的動(dòng)機(jī)是希望改變以往大型機(jī)構(gòu)對服務(wù)對象照顧方式的負(fù)面影響，將大型機(jī)構(gòu)解散，由小型的、社區(qū)型的機(jī)構(gòu)取代。（對）51、自我實(shí)現(xiàn)需要就是個(gè)體希望在工作上有所成就，在事業(yè)上有所建樹，實(shí)現(xiàn)自己的理想或抱負(fù)。（對）52、社會(huì)行動(dòng)應(yīng)從具體單一的、群眾關(guān)心的、亟需解決的問題入手。（對）53、社區(qū)服務(wù)的志愿者是完全不計(jì)報(bào)酬的。（錯(cuò)）54、社區(qū)分析是調(diào)查收集開展社區(qū)工作所需的資料，并對這些資料做出專業(yè)性評價(jià)分析的過程。（對）55、社區(qū)工作過程最顯著的特征是階段性和時(shí)序性。（對）56、社區(qū)生活情況通常包括社區(qū)居民的生活水平、生活方式和生活習(xí)俗三個(gè)方面。（錯(cuò)）57、社區(qū)是指一定數(shù)量的居民組成的、具有內(nèi)在的互動(dòng)關(guān)系和文化維系力的地域生活共同體。（對）58、在介入和建立專業(yè)關(guān)系階段，社區(qū)工作者進(jìn)入社區(qū)要取得社區(qū)的信任，其中的關(guān)鍵因素是獲得社區(qū)重要組織與人士的了解和支持。（對）59、在人類歷史中，社區(qū)的類型經(jīng)歷了一個(gè)從單一化到多樣化的過程，人們的社區(qū)生活質(zhì)量也經(jīng)歷了由低級向高級的演變過程。（對）四、簡答題參考答案1、簡述社區(qū)工作基本價(jià)值觀的內(nèi)容。從本質(zhì)上講，社區(qū)工作的價(jià)值觀和社會(huì)工作的價(jià)值觀是一致的。它的形成同樣決定于社區(qū)工作本身的性質(zhì)和特點(diǎn)。由于受歷史、政治、文化、制度的影響，社區(qū)工作價(jià)值觀在不同時(shí)期，不同的社會(huì)環(huán)境下會(huì)有所不同。社區(qū)工作價(jià)值觀涵蓋的范圍十分廣泛，包括人的尊嚴(yán)和價(jià)值、正義和自由、制度取向、平等、民主、民主參與、互助合作、社會(huì)責(zé)任感等。（1）尊重人和人的價(jià)值（2）社會(huì)正義（3）民主參與2、簡述社會(huì)行動(dòng)的介入方法。（1）從群眾最關(guān)切、最急迫的具體問題介入；（2）集體行動(dòng)；（3）較多采用對抗性、非制度化的方法；（4）爭取第三者的支持3、簡述社區(qū)發(fā)展策略的具體措施。（1）以協(xié)商一致為主，避免沖突和競爭；（2）立足社區(qū)基層群眾公共利益的擴(kuò)大，通過溝通、對話和討論促使成立不同居民小組；（3）社區(qū)組織之間的協(xié)商、妥協(xié)、合作；（4）對社區(qū)精英的爭取、團(tuán)結(jié)和支持；（5）對社區(qū)大眾的爭取、包容，并使其參與到發(fā)展項(xiàng)目中來4、簡述社區(qū)工作的實(shí)施領(lǐng)域。通常社區(qū)工作的實(shí)施領(lǐng)域包括以下幾個(gè)方面：（1）社會(huì)救助；（2）社會(huì)保險(xiǎn)；（3）家庭服務(wù)；（4）兒童及青少年服務(wù)；（5）保健服務(wù)；（6）心理衛(wèi)生服務(wù)；（7）退伍軍人服務(wù)；（8）就業(yè)服務(wù)；（9）老年人服務(wù)；（10）社區(qū)發(fā)展和社區(qū)建設(shè)5、簡述我國社區(qū)教育的具體內(nèi)容。我國社區(qū)教育的具體內(nèi)容歸納起來，主要包括：（1）愛國主義教育；（2）倫理道德和新風(fēng)尚教育；（3）民主法制教育；（4）科學(xué)文化教育；（5）衛(wèi)生健康教育；（6）環(huán)境教育；（7）計(jì)劃生育教育；（8）時(shí)事教育6、簡述社區(qū)工作者的構(gòu)成。社區(qū)工作者主要由以下幾類人員構(gòu)成：（1）社區(qū)居委會(huì)成員及助理人員；（2）社區(qū)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)工作人員；（3）從事社區(qū)服務(wù)的專業(yè)社區(qū)工作者。除了以上三類人員，志愿者隊(duì)伍也在各項(xiàng)社區(qū)工作中發(fā)揮著重要作用。7、簡述社會(huì)策劃的基本步驟。（1）澄清規(guī)劃機(jī)構(gòu)的服務(wù)理念。（2）社區(qū)問題的調(diào)查分析。（3）需求與目標(biāo)的界定。（4）確定自己可利用的資源。（5）服務(wù)方案的制定。（6）服務(wù)方案的實(shí)施。（7）方案的評估。8、簡述社區(qū)教育的類別。（1）補(bǔ)償式教育補(bǔ)償式教育，成人教育課程和社區(qū)工作所提供的教育機(jī)會(huì)，可以彌補(bǔ)他們因?yàn)闆]有受過正規(guī)教育而造成的知識短缺。（2）控制式教育控制式教育強(qiáng)調(diào)群眾行為的規(guī)范，例如群眾應(yīng)遵守交通規(guī)則等，不遵守規(guī)則要受到一定的懲罰，這種教育活動(dòng)多由政府推動(dòng)，其目的在于控制不守公德和秩序的行為。（3）解放