2023-2024學(xué)年新疆阿克蘇地區(qū)統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷（含答案）

2023?2024學(xué)年第一學(xué)期期末考試（阿克蘇地區(qū)）六年級(jí)語(yǔ)

文

（時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分：100分）

第一部分基礎(chǔ)與運(yùn)用（50分）

1.讀一讀，把詞語(yǔ)工整地寫(xiě)在括號(hào)里。

最好的朋友，不一定會(huì)有hAomAi（）的話語(yǔ)和zhuAng1論（）的舉動(dòng)。但是，當(dāng)你遇到

困難而y6ulii（）＞jusang（）,甚至tuirGn（）的時(shí)候，他們總能kangk*i（）地伸

出援手，wusl（）地給你幫助，讓你的心頭dAngyAng（）起一股暖流，一起diyfi（）

前進(jìn)道路上的fengbao（）。

2.選擇恰當(dāng)?shù)淖?，組成詞語(yǔ)。

m。［末默陌漠］沙（）沉（）（）尾（）生

zhi［制擲治至］投（）甚（）（）止（）愈

yi［意毅屹義］愿（）（）務(wù)（）立（燃

3.給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)瑢⑿蛱?hào)填在括號(hào)中。

生：A.生疏；B.具有生命力；C.果實(shí)沒(méi)有成熟；D.產(chǎn)生，發(fā)生。

（1）燕子為春光增添了許多生機(jī)。（）

（2）這是個(gè)生柿子。（）

（3）今天我們新學(xué)了八個(gè)生字。（）

（4）我們要經(jīng)常鍛煉身體，減少生病。（）

扎：A.刺；B.鉆。

（5）雨來(lái)像一顆炮彈扎進(jìn)了水里。（）

（6）媽媽釘扣子不小心扎破了手。（）

4.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填到句子中。

不是...而是....雖然......但是....與其......不如....

（1）（）魯迅先生不認(rèn)識(shí)車(chē)夫，（）他仍然熱心地為車(chē)夫包扎傷口。

（2）比賽到了這個(gè)地步，（）說(shuō)在比力氣，（）說(shuō)在比毅力，就看誰(shuí)能比對(duì)方多堅(jiān)持一

會(huì)兒。

（3）我們今天幸福的生活（）憑空出現(xiàn)的，（）千千萬(wàn)萬(wàn)革命烈士用生命換來(lái)的。

試卷第1頁(yè)，共4頁(yè)

選擇正確答案，在括號(hào)里填序號(hào)。

5.下列表示“花哨而不實(shí)用的武術(shù)動(dòng)作”的詞語(yǔ)是（）

A.跑龍?zhí)譈.打圓場(chǎng)C.唱白臉D.花架子

6.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這個(gè)公園的假山造型新奇巧妙，真可以說(shuō)是妙筆生花。

B.老師在我的作文結(jié)尾加了一句話，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

C.讀書(shū)是游歷世界最經(jīng)濟(jì)、最省事的途徑，我們足不出戶(hù)，便可大飽眼福。

D.把沈雁冰的筆名說(shuō)成是老舍，這不是張冠李戴是什么？

7.下面說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.《草原》《窮人》都是我國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍的作品。

B.《狼牙山五壯士》既關(guān)注了人物群體，也寫(xiě)了每一位戰(zhàn)士，做到了點(diǎn)面結(jié)合。

C.《少年閏土》《軍神》《竹節(jié)人》都是以文中的主要人物做題目的。

D.在課外閱讀時(shí)，一定要逐字逐句地讀，遇到所有不認(rèn)識(shí)的生字詞都要停下來(lái)查字典，直

到全部都弄懂才接著往下閱讀。

按要求完成句子練習(xí)。

8.通過(guò)老師的介紹，使我對(duì)京劇產(chǎn)生了極大的興趣。（修改病句）

9.即使在火星或月球上建造移民基地的設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，又有多少人能去居??？（改為陳述句）

10.在南極考察隊(duì)員面前，沒(méi)有什么困難不能克服。（改為肯定句）

11.寫(xiě)人物說(shuō)話時(shí)，可以不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)。讀句子，仿照著寫(xiě)一寫(xiě)。

媽媽生氣地瞪著我：“你竟然如此不誠(chéng)實(shí)，太不應(yīng)該了！”

12.回顧積累。

（1）詩(shī)詞精練的語(yǔ)言，包含著豐富的內(nèi)涵。“兒童相見(jiàn)不相識(shí)，”表現(xiàn)的是歸鄉(xiāng)游子的

悵然；“稻花香里說(shuō)豐年，”表達(dá)了詞人展望豐收的喜悅；“,望湖樓下水如天”寫(xiě)

出了大自然的變幻莫測(cè)；"九曲黃河萬(wàn)里沙，”描繪了中華民族的母親河奔騰豪邁的氣

勢(shì)。

（2）“，視死忽如歸”抒發(fā)了三國(guó)時(shí)期曹植為救國(guó)救民而視死如歸的心愿。

試卷第2頁(yè)，共4頁(yè)

(3)魯迅先生對(duì)敵人決不屈服，對(duì)人民鞠躬盡瘁，我想起他的一句名言“____，。”

第二部分閱讀與感悟

閱讀短文，完成練習(xí)。

課內(nèi)閱讀。

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，錘子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，錘子期日：“善哉乎鼓琴，。”少

選之間而志在流水，錘子期又日：“善哉乎鼓琴，。”錘子期死，伯牙破琴絕弦，終身

不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。

13.把原文補(bǔ)充完整。

14.我們所熟悉的成語(yǔ)就是出自這個(gè)傳說(shuō)，現(xiàn)在用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)比喻0

15.文中體現(xiàn)伯牙琴技高超的句子是：

16.“以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者”一句中“為”的讀音分別是和；這一句的意思是—

課外閱讀。

老店不老

①一1家老店，一■把剪刀，一■個(gè)老人。

②他的腰上系著青藍(lán)圍裙，皮鞋擦得住亮。那整齊的發(fā)絲如青草一樣，排布頭頂。這

是他給我的第一印象。

③不經(jīng)意間，我被那墻上的紅漆字吸引，紅紅的“理發(fā)”二字，沒(méi)有招牌，就那樣被寫(xiě)

在墻上。干練，給人一種精神氣。他們說(shuō)這是老人寫(xiě)的。

④老人幫人理發(fā)時(shí)，總會(huì)時(shí)不時(shí)地冒出一句：“怎么樣，這發(fā)型挺不錯(cuò)吧？”常來(lái)的顧

客顧及他年紀(jì)大總會(huì)敷衍一句：“還行?！敝挥心桥涯嫫诘纳倌猩倥畷?huì)認(rèn)認(rèn)真真地和他較勁兒：

“老師傅手藝確實(shí)不錯(cuò)，就是發(fā)型種類(lèi)少了點(diǎn)。太老了，不新潮。"老人?

⑤我擔(dān)憂地望著老人，畢竟他年紀(jì)大了。

⑥幾天后，當(dāng)我再次經(jīng)過(guò)這家店時(shí)，店門(mén)緊閉。那木牌上寫(xiě)著：“暫停營(yíng)業(yè)”。果然,

老人不干了。我搖了搖頭，轉(zhuǎn)身離去。

⑦風(fēng)微微吹著，葉子在樹(shù)梢悠悠地?cái)[動(dòng)。

⑧時(shí)間在不經(jīng)意間流逝，我的頭發(fā)越來(lái)越長(zhǎng)。母親望著鏡子中頭發(fā)凌亂的我，說(shuō)：“去

找向師傅吧，他最近開(kāi)門(mén)了?！拔腋械襟@訝，原來(lái)他不是徹底關(guān)門(mén)哪！

⑨于是，晨起。路上行人稀稀落落，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。

試卷第3頁(yè)，共4頁(yè)

⑩我走進(jìn)小店時(shí)，老人正在掃地。我準(zhǔn)備找個(gè)椅子坐下來(lái)等老人時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，屋內(nèi)多

了一張大沙發(fā)和幾張旋轉(zhuǎn)椅。那不遠(yuǎn)處的茶幾上還擱著幾袋茶葉和幾袋瓜子，也許是供客人

等候時(shí)喝的、吃的。老人掃完了地，圍上圍裙，從不遠(yuǎn)處的架子上找出一本書(shū)，遞給我，面

容和藹地看著我：“你找找看，喜歡哪個(gè)？”那上面滿(mǎn)滿(mǎn)的都是發(fā)型，種類(lèi)繁多，看得我眼花

繚亂?！跋驇煾担疫€以為你不干了呢，原來(lái)拜師學(xué)藝去了呀！”我和他開(kāi)起了玩笑?！肮?

現(xiàn)在的孩子，了不得。以前啊，我呢，太沉浸于過(guò)去的榮譽(yù)，直到孩子們點(diǎn)醒我，我才意識(shí)

到該去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了。于是，我放了幾個(gè)月假，去北京拜師學(xué)藝了?！罢f(shuō)完，他摸摸頭，朝我

微微一笑。

?原來(lái)，那段時(shí)間，他真是學(xué)藝去了。我頓時(shí)因?yàn)樽约旱恼`解，漲紅了臉。

?我頂著一個(gè)嶄新的發(fā)型，心滿(mǎn)意足地離開(kāi)了小店。顧客陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)小店，無(wú)不驚

訝于店內(nèi)的布置和發(fā)型的種類(lèi)，也無(wú)不如我般滿(mǎn)意地離開(kāi)。老人望著一個(gè)個(gè)離去的背影，綻

放出燦爛的笑容。

?仍舊是那老店。老店不老。

17.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

(1)精明，有才干和經(jīng)驗(yàn)?！?)

(2)稀疏冷落的樣子?！?)

(3)待人不真誠(chéng)或做事不認(rèn)真，只在表面上應(yīng)付。一()

18.聯(lián)系上下文，請(qǐng)將第四段橫線處內(nèi)容補(bǔ)充完整。

19.老人小店重新開(kāi)業(yè)前后“我”的心情變化是:擔(dān)憂——()——驚喜——()——()

20.作者為什么說(shuō)“老店不老”？說(shuō)說(shuō)你的理解。

21.文中的老人給你留下了怎樣的印象?

第三部分表達(dá)與交流

22.作文。

生活中，總有一些人能與你產(chǎn)生共鳴，總有一些事能讓你的心靈被溫暖包裹……與大家分享

一下讓你感動(dòng)的人或事吧！題目自擬，不少于450字。

試卷第4頁(yè)，共4頁(yè)

1.豪邁壯烈憂慮沮喪頹然慷慨無(wú)私蕩漾

抵御風(fēng)暴

【詳解】本題考查看拼音寫(xiě)漢字。

要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫(xiě)的漢字，寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的

筆畫(huà)和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“豪”“頹”“慨”“漾”“御”“暴”的筆畫(huà)較復(fù)雜，易寫(xiě)

錯(cuò)，需注意。

2.漠默末陌擲至制治意義屹

毅

【詳解】本題考查選字填空。

“漠”指淡漠、荒涼，符合沙漠的特征。

“默”指沉靜，不說(shuō)話，符合語(yǔ)境。

“末”用于表示最后一部分。

“陌”指不認(rèn)識(shí)、不熟悉。

沙漠（shWm6）：指由沙子覆蓋，植被稀少，降水極少的干旱地區(qū)。特點(diǎn)是晝夜溫差大，生

物種類(lèi)稀少。故選“漠”。

沉默（ch6nm6）：指不說(shuō)話或暫時(shí)不發(fā)表意見(jiàn)。也可以指性格內(nèi)向，不輕易表達(dá)自己感受的

人。故選“默”。

末尾（m6w3i）：指某一系列或順序中的最后部分或最后一個(gè)位置。故選“末”。

陌生（m。sheng）：指對(duì)人或事物沒(méi)有熟悉、了解的經(jīng)驗(yàn)或記憶的狀態(tài)，通常用來(lái)形容第一

次接觸的人或環(huán)境。故選“陌”。

“擲”指扔、拋。

“至”指到達(dá)某種程度。

“制”指阻止或控制的意思。

“治”指治療疾病。

投擲（t6uzhi）：用力把物體拋出去。故選“擲”。

甚至（shgnzhi）：用于強(qiáng)調(diào)某一情況達(dá)到極端，或舉出更為激烈或具有代表性的例子。故選

“至”。

制止（zhizhi）：采取措施使某種行為或者過(guò)程停止。故選“制”。

治愈（zhiyu）：指?jìng)』蚣膊〗?jīng)過(guò)治療而恢復(fù)健康。故選“治”。

“意”指樂(lè)意、想要。

答案第1頁(yè)，共8頁(yè)

“義”指應(yīng)該做的事，強(qiáng)調(diào)責(zé)任。

“屹”指像山一樣直立，形容堅(jiān)固穩(wěn)定。

“毅”指堅(jiān)決、果斷。

愿意（yuAnyi）：心甘情愿，樂(lè)于去做某事。故選"意”。

義務(wù)（yiwfi）：應(yīng)盡的責(zé)任與職責(zé)。故選“義”。

屹立（yili）：像山峰一樣高聳地立著，形容堅(jiān)定不移。故選“屹”。

毅然（yiran）：形容堅(jiān)定而果斷地進(jìn)行某個(gè)行動(dòng)。故選“毅”。

3.BCADBA

【詳解】本題考查多義字。

（1）“燕子為春光增添了許多生機(jī)?！边@里的“生”表示具有生命力，燕子讓春光充滿(mǎn)活力，

有生命力的感覺(jué)。

故選B。

（2）“這是個(gè)生柿子?！边@里是說(shuō)柿子還沒(méi)有成熟。

故選C。

（3）“今天我們新學(xué)了八個(gè)生字?！边@里的“生”表示生疏，因?yàn)樾聦W(xué)的字還不熟悉。

故選Ao

（4）“我們要經(jīng)常鍛煉身體，減少生病?！边@里的“生”表示產(chǎn)生，發(fā)生疾病。

故選D。

對(duì)于“扎”字的解釋?zhuān)?/p>

（5）“雨來(lái)像一顆炮彈扎進(jìn)了水里?！边@里的“扎”表示鉆的意思，雨來(lái)像炮彈一樣快速地鉆

進(jìn)水里。

故選B。

（6）“媽媽釘扣子不小心扎破了手?！边@里的“扎”表示刺，媽媽的手被針之類(lèi)的東西刺到了。

故選Ao

4.雖然但是與其不如不是而是

【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞。

“不是……而是……”表示并列關(guān)系中的對(duì)照關(guān)系，否定前者，肯定后者。

“雖然……但是……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，即承認(rèn)前一分句所說(shuō)的事實(shí)，后一分句轉(zhuǎn)而陳述與前

一分句相反或相對(duì)的意思。

“與其……不如……”表示選擇關(guān)系，即在兩個(gè)選項(xiàng)中進(jìn)行比較，選擇其中一個(gè)更合適的。

答案第2頁(yè)，共8頁(yè)

(1)在這句話中，“魯迅先生不認(rèn)識(shí)車(chē)夫”是一個(gè)既定事實(shí)，而“他仍然熱心地為車(chē)夫包扎傷

口”則與不認(rèn)識(shí)的情況形成了轉(zhuǎn)折，是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以此處應(yīng)填“雖然……但是……

(2)在這句話中，在比賽的這個(gè)地步，把“說(shuō)在比力氣”和“說(shuō)在比毅力”進(jìn)行了比較，認(rèn)為

比毅力更合適，是選擇關(guān)系，所以此處應(yīng)填“與其……不如……

(3)在這句話中，否定幸福生活是“憑空出現(xiàn)的”，肯定是“千千萬(wàn)萬(wàn)革命烈士用生命換來(lái)

的”，是并列關(guān)系，所以此處應(yīng)填“不是……而是……

5.D

【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。

A.跑龍?zhí)祝褐秆輵驎r(shí)扮演隨從或兵卒。比喻在人手下做無(wú)關(guān)緊要的雜事、小事。

B.打圓場(chǎng)：調(diào)解糾紛，從中說(shuō)和，使幾方面都能接受，從而使僵局緩和下來(lái)。

C.唱白臉：比喻在解決矛盾沖突的過(guò)程中充當(dāng)嚴(yán)厲或令人討厭的角色(跟“唱紅臉”相對(duì))。

D.花架子：比喻外表好看但缺少實(shí)用價(jià)值的東西，也指形式主義的做法。

表示“花哨而不實(shí)用的武術(shù)動(dòng)作”的詞語(yǔ)是花架子。

故選D。

6.A

【詳解】本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。

A.妙筆生花：比喻杰出的寫(xiě)作才能。本句形容“假山造型新奇巧妙”不正確，可改為“巧奪天

工”。

故選Ao

7.B

【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)、課文內(nèi)容理解、閱讀方法的掌握情況。

A.《窮人》的作者是俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰。

C.《少年閏土》《軍神》這些課文是以文章中的主要人物做題目的，而《竹節(jié)人》是以故事

中的某些關(guān)鍵性的事物做題目的。

D.“在課外閱讀時(shí)，讀文章時(shí)，一定要逐字逐句地讀，遇到所有不認(rèn)識(shí)的生字詞都要停下

來(lái)，查字典，直到全部都弄懂才能往下接著閱讀”說(shuō)法錯(cuò)誤，遇到不認(rèn)識(shí)的生字詞可以查字

典，但在課外閱讀快速瀏覽時(shí)可以不用逐字逐句地解釋。

故選B。

8.通過(guò)老師的介紹，我對(duì)京劇產(chǎn)生了極大的興趣。

【詳解】本題考查修改病句。

答案第3頁(yè)，共8頁(yè)

語(yǔ)?。喝鄙僦髡Z(yǔ)，“使”是介詞，不能做主語(yǔ)，修改時(shí)，需刪掉介詞“使”，讓“我”成為句子主

語(yǔ)。故改為：通過(guò)老師的介紹，我對(duì)京劇產(chǎn)生了極大的興趣。

9.即使在火星或月球上建造移民基地的設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也沒(méi)有多少人能去居住。

【詳解】本題考查反問(wèn)句改為陳述句：

首先將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；(有不去不，沒(méi)不加不。)其

次將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞(怎、怎么、難道等)去掉；最后將句末的疑問(wèn)助詞(呢、嗎等)

去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

本句把“又有多少人”改為“沒(méi)有多少人”，把問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

故改為：即使在火星或月球上建造移民基地的設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有多少人能去居住。

10.在南極考察隊(duì)員面前，什么困難都能克服。

【詳解】本題考查肯定句與雙重否定句的互換。

雙重否定句改為肯定句的方法：首先要找到句子中的雙重否定詞，然后去掉雙重否定詞，再

整理句子，可以根據(jù)需要增添個(gè)別字。在原句“在南極考察隊(duì)員面前，沒(méi)有什么困難不能克

服”中，“沒(méi)有……不”是雙重否定詞。將“沒(méi)有”和“不”去掉。

改為肯定句：在南極考察隊(duì)員面前，什么困難都能克服。

11.媽媽笑瞇瞇地看著我：“你做的太棒了！”

【詳解】本題考查仿寫(xiě)句子。

寫(xiě)人物說(shuō)話時(shí)不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)，可以通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作以及其他能體現(xiàn)說(shuō)話情境的方

式來(lái)引出話語(yǔ)內(nèi)容。比如可以用“喊道”“斥責(zé)道”“怒喝道”等類(lèi)似能體現(xiàn)生氣情緒且?guī)в袆?dòng)

作性的詞語(yǔ)來(lái)代替“說(shuō)”，同時(shí)搭配上合適的神態(tài)描寫(xiě)。也可以先描述一些相關(guān)動(dòng)作或場(chǎng)景,

再引出話語(yǔ)。

示例：媽媽漲紅了臉，一把將我拉到身邊，手指著我的鼻子，怒喝道：“你竟然如此不誠(chéng)實(shí),

太不應(yīng)該了！”

12.笑問(wèn)客從何處來(lái)聽(tīng)取蛙聲一片卷地風(fēng)來(lái)忽吹散浪淘風(fēng)簸自天涯

捐軀赴國(guó)難橫眉冷對(duì)千夫指俯首甘為孺子牛

【詳解】本題考查名篇名句識(shí)記與理解。

(1)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“卷”“忽”“淘”"簸”“渡’的正確寫(xiě)法。

(2)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“軀”“難”的正確寫(xiě)法。

(3)結(jié)合“魯迅先生對(duì)敵人決不屈服，對(duì)人民鞠躬盡瘁，我想起他的一句名言”可知填“橫眉

冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，意思是對(duì)待敵人決不屈服，對(duì)人民大眾甘愿服務(wù)。出自近

答案第4頁(yè)，共8頁(yè)

代魯迅的《自嘲》。

書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“橫”“俯”“孺”的正確寫(xiě)法。

13.巍巍乎若太山湯湯乎若流水14.高山流水樂(lè)曲高妙或者知音難覓

15.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水16.wei

wei認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)伯牙與錘子期的故事展現(xiàn)了知音難覓的主題。伯牙琴技高超，可以通

過(guò)音樂(lè)表達(dá)內(nèi)心的志向，而錘子期能夠敏銳洞察并準(zhǔn)確理解伯牙的情感,表現(xiàn)出深厚的友情。

隨著錘子期的去世，伯牙決心不再鼓琴，以示對(duì)知音的懷念和對(duì)世間再無(wú)知音的失望。這不

僅體現(xiàn)了古代文人對(duì)友情的重視，也啟發(fā)人們珍惜相互理解的知己關(guān)系。

13.本題考查名篇名句默寫(xiě)與理解。

書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“巍、湯、流”的正確寫(xiě)法。

14.本題考查內(nèi)容理解。

結(jié)合參考譯文可知，短文主要講述了一個(gè)流傳千古的高山流水遇知音的故事，贊揚(yáng)了朋友間

相互理解、相互欣賞的真摯友情，表達(dá)了知音難覓、珍惜知音的情感，同時(shí)還向我們展現(xiàn)了

音樂(lè)藝術(shù)的無(wú)窮魅力。我們所熟悉的成語(yǔ)“高山流水”就出自這里，“高山流水”比喻知音難遇

或樂(lè)曲高妙。

15.本題考查短文內(nèi)容的理解。

結(jié)合參考譯文可知“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”和“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水”的意思分

別為你彈得真好呀，就像那巍峨的泰山和你彈得真好呀，就像那奔騰不息的流水。

故這兩句體現(xiàn)伯牙琴技高超。

16.本題考查字音及句子的翻譯。

為：w6i,做、有。wei,表示原因、目的。

以為：認(rèn)為。讀“w6i”；為：為了，讀“wGi”。

以為：認(rèn)為；足：值得；復(fù)：再；鼓琴：彈琴。句子的意思：認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈

琴的人了。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

伯牙彈琴，錘子期聽(tīng)他彈琴。伯牙在彈琴時(shí)心里想著高山，錘子期說(shuō)：“你彈得真好呀，就

像那巍峨的泰山?！辈灰粫?huì)兒，伯牙心里又想到流水，錘子期又說(shuō)：“你彈得真好呀，就像那

奔騰不息的流水。”錘子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終生不再?gòu)椙?，認(rèn)為世上再?zèng)]有值得

答案第5頁(yè)，共8頁(yè)

他為之彈琴的人了。

17.干練稀稀落落敷衍18.臉色一變，紅一半，紫一半的。

19.失望羞愧心滿(mǎn)意足20.表層含義是指店內(nèi)布置發(fā)生了改變，變得

很新潮，以及老師傅理的發(fā)型發(fā)生變化，發(fā)型設(shè)計(jì)多種多樣，從店內(nèi)布置到師傅手藝都能順

應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，所以說(shuō)老店不老；深層含義是指老師傅年紀(jì)很大，卻依然能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)

展赴京拜師學(xué)習(xí)，老師傅的心不老，能夠不斷學(xué)習(xí)新的東西，不斷進(jìn)行改變。21.①

能虛心接受別人的意見(jiàn)。當(dāng)顧客指出不足時(shí)，欣然接受。②與時(shí)俱進(jìn)，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)門(mén)上

北京拜師學(xué)藝。不僅提高了技藝，還改變了理發(fā)環(huán)境。

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)描寫(xiě)一家傳統(tǒng)理發(fā)店和老店主的變化，表達(dá)了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的主題。

文中老人原本依靠多年經(jīng)驗(yàn)堅(jiān)持著自己的理發(fā)方式，但面對(duì)潮流的變化，他最終選擇打破陳

規(guī)，去學(xué)習(xí)新技藝，重新煥發(fā)青春。這不僅反映出他對(duì)生活充滿(mǎn)熱情，也展現(xiàn)了積極應(yīng)對(duì)變

化的勇氣。文章通過(guò)細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)出老人生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變，啟示人們?cè)谧兓胁粦?yīng)放棄

提升自我。

17.本題考查根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

(1)從第③段的句子“干練，給人一種精神氣”可知“干練”意思有才干和經(jīng)驗(yàn)。故填“干練”。

(2)從第⑨段的句子“于是，晨起。路上行人稀稀落落，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒唱著動(dòng)聽(tīng)的歌”可知“稀

稀落落”指稀少、稀疏，故填“稀稀落落”。

(3)從第④段的句子“常來(lái)的顧客顧及他年紀(jì)大總會(huì)敷衍一句”可知“敷衍”指的是常來(lái)的顧

客對(duì)老人提出的問(wèn)題或評(píng)論做出的不真誠(chéng)或不認(rèn)真的回應(yīng)，故填“敷衍”。

18.本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解。

結(jié)合短文第⑤段中“我擔(dān)憂地望著老人，畢竟他年紀(jì)大了?！笨芍业男那槭菗?dān)憂的；

結(jié)合短文第⑥段中“果然，老人不干了。我搖了搖頭，轉(zhuǎn)身離去”可知我看見(jiàn)老人關(guān)門(mén)的心

情是失望的；

結(jié)合短文第?段中“原來(lái)，那段時(shí)間，他真是學(xué)藝去了。我頓時(shí)因?yàn)樽约旱恼`解，漲紅了

臉?！笨芍业男那槭菓M愧的；

結(jié)合短文第?段中“我頂著一個(gè)嶄新的發(fā)型，心滿(mǎn)意足地離開(kāi)了小店”可知最后我是心滿(mǎn)意

足的。

19.本題考查補(bǔ)充句子。

第④段“只有那叛逆期的少男少女會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地和他較勁兒：‘老師傅手藝確實(shí)不錯(cuò)，就是發(fā)

答案第6頁(yè)，共8頁(yè)

型種類(lèi)少了點(diǎn)。太老了，不新潮?！笨芍先舜藭r(shí)老人很尷尬，故可填：尷尬不已。

20.本題考查對(duì)題目的理解。

“老店”是指剪發(fā)店面開(kāi)店時(shí)間已久，“不老”是指向師傅聽(tīng)取年輕人的意見(jiàn)后，外出學(xué)習(xí)多種

樣的發(fā)型。以“老店不老”為題可讓讀者展開(kāi)想象，留有想象的空間，吸引讀者的興趣。同時(shí),

也塑造了向師傅活到老學(xué)到老的人物形象，值得我們學(xué)習(xí)。

21.本題考查分析人物形象。

從文中第⑩段中“我”與老人的對(duì)話中，“我”開(kāi)玩笑說(shuō)“向師傅，我還以為你不干了呢，原來(lái)

偷師學(xué)藝去了呀！”老人的回答“以前啊！我太沉浸于過(guò)去的榮譽(yù)，直到孩子們點(diǎn)醒我，我才

意識(shí)到，該去學(xué)習(xí)了?！边@些句子可以明顯看出老人的自省和改進(jìn)的決心。老人沒(méi)有因?yàn)槟?/p>

紀(jì)大就放棄學(xué)習(xí)，反而積極尋找新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的技能和知識(shí)。

從文中第⑩段中“面容和藹地看著我：‘你找找，哪個(gè)適合你？’”以及“老人望著一個(gè)個(gè)離去

的背影，臉上綻放出燦爛的笑容?！边@些描述都展現(xiàn)了老人對(duì)顧客的尊重和熱情服務(wù)。

第⑩段“我太沉浸于過(guò)去的榮譽(yù)，直到孩子們點(diǎn)醒我，我才意識(shí)到，該去學(xué)習(xí)了。于是，自

我放了幾個(gè)月假，去北京找人家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?！边@些句子提到老人去北京學(xué)習(xí)新的發(fā)型設(shè)計(jì)技

巧，并且店內(nèi)布置和發(fā)型種類(lèi)都進(jìn)行了更新和改進(jìn)，這些都是老人不斷學(xué)習(xí)、追求進(jìn)步的體

現(xiàn)。

因此可知，老人身上展現(xiàn)出的勇于接受批評(píng)、不斷學(xué)習(xí)和追求進(jìn)步、尊重他人和熱情服務(wù)等

品質(zhì)。

22.例文：

溫暖在車(chē)廂

生活中，總有一些微小的瞬間