人教版八年級語文上冊《與朱元思書》 公開課教學(xué)課件

“天下佳山水、古今推富春”。富春江旖旎的風(fēng)光如一首清新的詩，一幅淡雅的畫；又像一條歷史的長河，包孕著中華民族燦爛的文化，而其中最為璀璨的一顆當(dāng)數(shù)南北朝時期吳均的《與朱元思書》，全文僅一百四十余字，但字字珠璣，給后人描繪出一幅唯美的山水畫卷。今天我們一起領(lǐng)略這唯美醉人的人間仙境。導(dǎo)入新課12與朱元思書學(xué)習(xí)目標010203積累文言詞語；把握文意。把握景物的特征和描繪景物的手法。體會作者寄情山水的情感。走進作者【吳均】（469—520），字叔庠，吳興故鄣（zhāng）（今浙江安吉）人，南朝梁文學(xué)家、史學(xué)家。吳均文工于寫景，尤以小品書札見稱，表現(xiàn)出作者流連山水的生活情趣，風(fēng)格簡淡清新，是歷來傳誦的駢文名作。知識庫

駢文，也稱“四六文”，起源于兩漢辭賦，繁榮于南北朝。

其特點：（1）句法上：講究對偶,兩兩相對；以四六句為主。（2）聲律上：講究平仄相對，韻律和諧（對后世格律詩影響很大）；（3）語言：重視辭藻的華麗，多用典。題目解讀與朱元思書給吳均的朋友信，書信本文是作者寫給友人書信中的一段話，寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景，是一篇山水小品文。寫作背景吳均生活在南北朝時期，當(dāng)時政治黑暗，社會動蕩不安。一些仕途失意的士人便遁跡山林，避世隱居。他也流露出辭官引退，將要去隱居之意?！杜c朱元思書》，一般認為不是吳均寫給朱元思之信的全文，只是作者描繪富陽至桐廬一百多里富春江上雄奇秀麗景致的一段。朗讀課文

點它開始朗讀與朱元思書吳

均風(fēng)/煙/俱凈，天/山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。自/富陽至桐廬（lú）/一百許里，奇山/異水，天下/獨絕。水/皆縹(piǎo)碧，千丈/見底。游魚/細石，直視/無礙。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夾岸/高山，皆生/寒樹，負勢/競上，互相/軒(xuān)邈(miǎo)，爭高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠(líng)/作響；好鳥/相鳴，嚶嚶(yīng)/成韻。蟬/則/千轉(zhuǎn)(zhuàn)不窮，猿/則/百叫無絕。鳶(yuān)飛/戾(lì)天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺(kuī)谷/忘反。橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時/見日。朗讀指導(dǎo)——感受音樂美讀準字音讀對停頓讀出情感朗讀要求風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕沒有一絲兒風(fēng)，煙霧都消散了，天空和群山是相同的顏色。（我乘船）隨著江流飄蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。從富陽到桐廬一百里左右的水路，奇山異水，天下獨一無二。全，都任憑表示約數(shù)絕妙的到理解文意向東，向西

跟，隨水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。江水都是淺青色，千丈之深的地方也能一望到底。游動的魚兒和細小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍急的流水比箭還快，洶涌的巨浪像飛奔的馬。夾著江水的兩岸的高山上，都生長著茂密蒼翠的樹，透出一派寒意，山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上，仿佛都在爭著往高處遠處伸展，群山互相爭著高聳，筆直地向上，直插云天，形成千百座山峰。淺青色急流的水形容樹密而綠，讓人心生寒意軒，高。邈，遠。這里均作動詞用。飛奔的馬理解文意向上泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，

猿則百叫無絕。泉水沖擊山石，發(fā)出清越的聲音；美麗的鳥兒互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬長久地叫個不停，猿猴長時間地叫個不斷。沖擊，撞擊擬聲詞，形容水聲清越同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴斷絕和諧動聽。理解文意窮盡美麗的鳥鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。那些極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）山峰,（也會）平息名利之心；那些治理國家大事的人，看到(這些幽深的)山谷，(也會)流連忘返。橫斜的樹枝在上面交錯遮蔽，（擋住了天空，）即使在白天，林間仍顯得昏暗；稀疏的枝條交相掩映，有時還能見到陽光。至，到達平息同“返”，返回在上面籌劃、治理互相掩映理解文意整體把握——感受結(jié)構(gòu)美第一部分（1自然段）：總領(lǐng)全文。（奇山異水，天下獨絕。）第二部分（2自然段）：分寫描繪異水。第三部分（3自然段）：分寫描繪奇山。第四部分（4自然段）：抒懷。精讀課文——感受意境美分析作者如何突出水“異”的？水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙?？鋸堈?zhèn)让骒o態(tài)清澈急湍甚箭，猛浪若奔。比喻夸張

動態(tài)湍急異精讀課文——感受意境美作者是怎樣突出“奇”的呢？兩岸高山：山中景物：夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。以動寫靜山高林密聽覺視覺動物俯視仰視植物萬物欣榮枝密林茂奇深入思考——感受志趣美再讀課文，面對瑰麗奇?zhèn)ァ⒚垒喢缞J的山光水色，作者的心情是怎樣的，又抒發(fā)了怎樣的感慨呢？請用句式“面對富春江的美景，作者感到

”談?wù)勀愕睦首x發(fā)現(xiàn)。示例①“愜意”“從容”等。(“從流飄蕩，任意意東西?！?表現(xiàn)作者縱情游賞，享受自由、無拘無束、無牽無掛的輕松和怡然自得。流露了作者恬靜的心境，展現(xiàn)了作者曠達的情懷。②“歡快”“喜愛”等。(“泉水激石，泠冷作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。”)以我觀物，景中寓情。表現(xiàn)作者對自然、自由的熱愛，對生命力的贊頌。③“陶醉”“喜不自勝”“流連忘返”。(“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”)既烘托山水的“獨絕”，又蘊含作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務(wù)的厭倦，表現(xiàn)超出塵世、寵辱偕忘的精神境界。以暗寫方式申明自己高雅的志趣、高潔的情懷。總結(jié)主旨——感受志趣美

鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘。——主旨句

——傳達出作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務(wù)的厭倦。

寫景的文章，景是內(nèi)容，情感是寫景文章的魂，請問這篇文章的魂是什么呢？文章主旨這篇山水游記小品文，生動地描繪了富春江、富陽至桐廬一帶秀美的自然風(fēng)光。抒發(fā)了作者對政治官場生活的厭倦，對功名利祿的鄙視。表現(xiàn)出歸隱山林，享受美景的愿望。佳句品析——感受語言美①“夾岸高山，皆生寒樹”品析下列語句

一個“寒”字，暗示了深秋的時令特征，也寫出了人的主觀感受。②“負勢競上……千百成峰”

用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳入云的雄奇景色；“競”“爭”二字賦予靜態(tài)的山生命力和動感。佳句品析——感受語言美③“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕?！边\用對偶的修辭手法，也從聽覺、視覺寫出了萬物欣榮、歡快自得的氣象，襯托山林的寂靜。句式整齊,

音韻和諧,

朗朗上口,

節(jié)奏感強?？偨Y(jié)全文1、作者在這恬淡、閑適、純凈的大自然的懷抱中，感情也得到了升華，山水的美蕩滌了身上所有世俗的塵埃，這里遠離了塵世的喧囂，名利、憂愁，煩惱全部煙消云散。由景生情，因景明志。既突出了富春江山水的巨大魅力，更傳達出作者對功名利祿的鄙視和對官場政務(wù)的厭倦，體現(xiàn)了作者高潔、曠達的情懷。也映照出作者悠然自足的人生態(tài)度。2、作者給朋友寫這封信的目的：含蓄地流露出對朋友的規(guī)勸之意，勸他放下繁雜的公務(wù)，走進大自然，放松自我，忘情于山水。板書設(shè)計與朱元思書總總分水異山奇清急高山泉水鳥蟬猿側(cè)面描寫比喻修辭聽覺仰視俯視以動寫靜視覺熱愛山水鄙棄名利課堂檢測窺谷忘反千轉(zhuǎn)不窮“反”通“返”，返回“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲1、通假字課堂檢測風(fēng)煙俱凈任意東西猛浪若奔皆生寒樹互相軒邈（消凈、消散，形作動）（向東向西漂流，名作動）（奔跑的駿馬，形作名）（使人覺得有寒意，形作動）（向高處和遠處伸展，名作動）2、詞類活用課堂檢測一百許里蟬則千傳不窮鳶飛戾天者經(jīng)綸世務(wù)者許古義：表示約數(shù)；今義：允許窮古義：停止；今義：生活貧困戾古義：至，到達；今義：罪過經(jīng)綸古義：籌劃，治理；今義：比喻籌劃、管理國家大事的能力。3、古今異義課堂檢測4、重點詞語（1）風(fēng)煙俱凈（2）天山共色（3）從流飄蕩（4）一百許里許:（5）水皆縹碧（6）急湍甚箭

甚:超過（7）負勢競上負:憑借(依仗)（8）泉水激石激:沖擊,撞擊（9）蟬則千轉(zhuǎn)不窮千轉(zhuǎn):長久不斷地叫千:表示多窮":盡（10）猿則百叫無絕絕：停止（11）望峰息心息心:指平息名利之心息:平息(12)經(jīng)綸世務(wù)者經(jīng)綸:籌劃、治理(13)橫柯上蔽蔽:遮蔽(隱蔽)(14)疏條交映交映:互相掩映俱：全，都。共色:同樣的顏色從:跟、隨表示約數(shù)縹碧:青白色課堂檢測5、翻譯重點語句（1）奇山異水，天下獨絕（2）急湍甚箭，猛浪若奔（3）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕（4）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。奇山異水，天下獨一無二。湍急的流水比箭還快，洶涌的巨浪像飛奔的馬。美麗的鳥兒互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬長久地叫個不停，猿猴長時間地叫個不斷。那些極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）山峰,（也會）平息名利之心；那些治理國家大事的人，看到(這些幽深的)山谷，(也會)流連忘返。課堂檢測6、根據(jù)課文默寫（1）

，四時俱備。（2）

，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，

。（3）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，

。（4）側(cè)面寫江水清澈的語句是

，

。（5）賦予靜止的山奮發(fā)向上的無窮生命力的語句是：

，

，

，

。（6）表明作者淡泊名利、避世歸隱思想的語句是：

，

；

，

。