人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《渡荊門送別》 示范課教學(xué)課件

渡荊門送別李白教學(xué)目標(biāo)1、了解有關(guān)李白的文學(xué)常識(shí)；把握詩(shī)歌主旨和詩(shī)人所抒發(fā)的思想情感。2、反復(fù)誦讀詩(shī)歌，體會(huì)本詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美，提高詩(shī)歌欣賞水平。3、感悟詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和留戀故鄉(xiāng)的思想感情。古時(shí)候由于交通不便，通信極不發(fā)達(dá)，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見(jiàn)，所以古人特別看重離別。離別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，有時(shí)還要吟詩(shī)話別，因此離情別緒就成為古代文人吟詠的一個(gè)永恒的主題。課堂導(dǎo)入離別，除了濃濃的感傷之外，往往還有其他寄寓：或用以激勵(lì)勸勉，或用以抒發(fā)友情，或用于寄托詩(shī)人自己的理想抱負(fù)。唐朝的一些送別詩(shī)往往洋溢著積極向上的青春氣息，充滿希望和夢(mèng)想，反映盛唐的精神風(fēng)貌。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首并無(wú)送別朋友的離情別緒的送別詩(shī)——課堂導(dǎo)入李白（701-762），字太白，號(hào)青蓮居士。唐代偉大詩(shī)人，與杜甫并稱“李杜”，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，著有《李太白集》。幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆縣（今四川江油）青蓮鄉(xiāng)，二十五歲起“辭親遠(yuǎn)游，仗劍出蜀”。他常以奔放的激情抒發(fā)自己的抱負(fù)和理想，以強(qiáng)烈的叛逆精神和傲岸不馴的態(tài)度抨擊社會(huì)，鞭撻權(quán)貴。作家作品他的詩(shī)風(fēng)豪放飄逸，想象瑰麗，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，韻律和諧多變。

李白是中國(guó)文學(xué)史上最偉大的詩(shī)人之一，是繼屈原之后又一個(gè)杰出的浪漫主義詩(shī)人。杜甫曾給予李白的詩(shī)篇極高的評(píng)價(jià)：“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”。對(duì)后代的詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生過(guò)深遠(yuǎn)的影響。作家作品律詩(shī)發(fā)源于南朝齊永明時(shí)沈約等講究聲律、對(duì)偶的新體詩(shī)，至初唐沈佺期、宋之問(wèn)時(shí)正式定型，成熟于盛唐時(shí)期。律詩(shī)要求詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每首分別為五言、六言、七言句，簡(jiǎn)稱五律、六律、七律，其中六律較少見(jiàn)。文體常識(shí)律詩(shī)的結(jié)構(gòu)——起承轉(zhuǎn)合一首律詩(shī)一般由四聯(lián)構(gòu)成，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，往往遵循起承轉(zhuǎn)合的格局。首聯(lián)：起，開(kāi)門見(jiàn)山，直接扣題。頷聯(lián)：承，緊承首聯(lián)，延續(xù)延伸。頸聯(lián)：轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)折變化，由此及彼。尾聯(lián)：合，呼應(yīng)開(kāi)頭，收束全詩(shī)。文體常識(shí)寫(xiě)作背景此詩(shī)是詩(shī)人開(kāi)元十三年(725)出蜀至荊門時(shí)所作。李白青年時(shí)期,主要生活在四川，開(kāi)元十二年（724），心懷四方之志的李白“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”。從清溪出發(fā)，下渝州，經(jīng)三峽（《峨眉山月歌》）。之后渡荊門,輕舟東下,向楚地進(jìn)發(fā),此即《渡荊門送別》所述的情形。這兩首詩(shī),均明麗流暢，既寫(xiě)出詩(shī)人對(duì)未來(lái)的憧憬和外出游歷的喜悅,又表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的依依惜別之情。整體感知渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游譯文：（我乘船）遠(yuǎn)渡到荊門山之外，來(lái)到古老的楚地漫游。乘船荊門山往楚地梳理文意山隨平野盡，江入大荒流。譯文：山巒隨著平原的出現(xiàn)而漸漸消失，長(zhǎng)江奔入遼闊無(wú)際的原野后，依舊滔滔東流。隨著平原遼遠(yuǎn)無(wú)際的原野梳理文意月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。譯文：月亮倒映在水中，猶如從天上飛來(lái)一面明鏡。云霞多變，形成了如海市蜃樓的景象。形成海市蜃樓梳理文意仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。譯文：我還是愛(ài)憐故鄉(xiāng)的水，它不遠(yuǎn)萬(wàn)里送我行舟遠(yuǎn)行。喜愛(ài)梳理文意美讀古詩(shī)，讀出停頓，要求：1、讀準(zhǔn)字音、字正腔圓——語(yǔ)音美2、借助語(yǔ)感、讀清句讀（dòu）——節(jié)奏美3、注意緩急、聲情并茂——情感美

渡荊門送別

李白

渡遠(yuǎn)/荊門外，來(lái)從/楚國(guó)游。山隨/平野盡，江入/大荒流。月下/飛天鏡，云生/結(jié)海樓。仍憐/故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里/送行舟。合作探究1、從詩(shī)題上可以看出詩(shī)歌主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？題目交代了地點(diǎn)——荊門，事件——送別。荊門，即荊門山，位于今湖北宜都縣西北，長(zhǎng)江南岸，與北岸虎牙山隔江對(duì)峙，形勢(shì)險(xiǎn)要，自古即有楚蜀咽喉之稱。李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛?cè)ィ康氖堑胶?、湖南一帶楚?guó)故地游覽。2、“山隨平野盡，江入大荒流”一聯(lián)，歷來(lái)被人們稱道。請(qǐng)任選一個(gè)角度進(jìn)行賞析。“隨”，化靜為動(dòng)，將群山與平野的位置逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)出來(lái)。表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫(xiě)出空間感和流動(dòng)感；“入”渲染出江水奔流的磅礴氣勢(shì)，展示了詩(shī)人的廣闊胸襟。3、頷聯(lián)“山隨平野盡，江入大荒流”烘托出詩(shī)人怎樣的心境？詩(shī)人采用正面描寫(xiě)，展現(xiàn)出映入眼簾的雄闊景象：蒼茫起伏的群山，隨著船行不斷消失，眼前出現(xiàn)了廣闊無(wú)垠的平原。一瀉千里的江水，流入遼闊無(wú)邊的荒原，滾滾東流。這也正是詩(shī)人開(kāi)闊的胸懷、開(kāi)朗的心境和蓬勃朝氣的形象寫(xiě)照。4、展開(kāi)想象，寫(xiě)出“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”所展示的意境。俯視江面，月亮照在江水里，就像天上飛下來(lái)一面鏡子，明亮耀眼;仰望天空、云氣簇?fù)矶鴣?lái)，就像海上結(jié)成了一座座樓閣，新奇美妙。5、這首詩(shī)中運(yùn)用比喻、擬人修辭手法的詩(shī)句分別是哪句？有什么作用？第五、六句用了比喻的修辭手法，生動(dòng)地描繪出云月輝映的迷人景象，表現(xiàn)出詩(shī)人豐富的想象力。第七、八句用了擬人的修辭手法，說(shuō)故鄉(xiāng)水對(duì)自己懷有深情，這比直抒胸臆陳述離鄉(xiāng)之情更顯曲折含蓄，更有詩(shī)味和情趣。6、尾聯(lián)運(yùn)用了什么修辭？運(yùn)用擬人手法，借故鄉(xiāng)的水有情，不遠(yuǎn)萬(wàn)里送“我”告別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩(shī)人離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍、思念親人的感情。7、全詩(shī)流露了詩(shī)人怎樣的情感？通過(guò)寫(xiě)途中所見(jiàn)的美好景觀，流露出詩(shī)人初離蜀地的激動(dòng)、欣喜的感情，并由此引發(fā)他離別故鄉(xiāng)的思念之情。通過(guò)對(duì)出蜀至荊門沿途長(zhǎng)江兩岸壯麗多姿、雄渾壯闊的景象的描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的情懷、奮發(fā)向上的精神，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)限眷戀的真摯感情。課堂總結(jié)寫(xiě)作特色1、構(gòu)思巧妙，脈絡(luò)清晰。本詩(shī)首聯(lián)是總敘，看似平平,實(shí)則具有穿針引線、貫穿全詩(shī)的重要作用。領(lǐng)聯(lián)、頸聯(lián)細(xì)致入微地刻畫(huà)了長(zhǎng)江江面開(kāi)闊、兩岸平曠的景象，在自然美中融進(jìn)了詩(shī)人初見(jiàn)異鄉(xiāng)景致的新鮮、興奮之感。尾聯(lián)兩句緊扣詩(shī)題中的“送別”，與開(kāi)頭兩句寫(xiě)詩(shī)人離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游的詩(shī)意遙相呼應(yīng)。寫(xiě)作特色2、意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健，形象瑰麗?！吧诫S平野盡,江入大荒流”月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”，這幾句描寫(xiě)所見(jiàn)之景，意境高遠(yuǎn),風(fēng)格雄健，形象瑰麗，展現(xiàn)了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云構(gòu)成的奇?zhèn)验煹漠?huà)卷，以小見(jiàn)大，以一當(dāng)十,容量豐富，逼真?zhèn)魃瘢哂懈叨燃械乃囆g(shù)概括力。寫(xiě)作特色1、關(guān)于送別的詩(shī)句多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！——柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！哌m《別董大二首》月有盈虧花有開(kāi)謝，想人生最苦離別。寫(xiě)作特色1、關(guān)于送別的詩(shī)句仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！畎住赌狭陝e兒童入京》衰蘭送客咸陽(yáng)道。天若有情天亦老?！?/p>