態(tài)度決定高度演講稿

態(tài)度決定高度演講稿態(tài)度決定高度演講稿1尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！你無(wú)法決定人生的長(zhǎng)度，你無(wú)法決定人生的厚度，你只能決定人生的溫度。水的溫度決定水的狀態(tài)，人生的溫度決定我們的生活狀態(tài)，提升人生的溫度，才能像水蒸汽一樣縱橫天地之間，擁有廣闊的世界，人生的熱度，亦是生活的態(tài)度，你給生活以熱愛(ài)，生活才會(huì)還你以精彩。面對(duì)浩渺的沙漠，你的'人生溫度是多少，冰點(diǎn)還是沸點(diǎn)？赫定選擇了后者。漫天的風(fēng)沙，閉塞的環(huán)境，語(yǔ)言的困難都沒(méi)能澆滅這位探險(xiǎn)家的熱情，從荒漠邊緣到戈壁中心，從毛頭小子到白發(fā)蒼蒼，他自得其樂(lè)，整個(gè)西北內(nèi)陸都是他展示的舞臺(tái)。他不像喬治貝莫萊一樣有良好的家庭背景自小遍閱山川，他也不像圖蘭克一樣體魄強(qiáng)健生為探險(xiǎn)，他有的只是人生的溫度——對(duì)探險(xiǎn)的熱愛(ài)。他給生活以熱愛(ài)，生活還他以精彩，請(qǐng)你記住這個(gè)名字，斯文赫定，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)樓蘭古跡的西方探險(xiǎn)家，20世紀(jì)最偉大的探險(xiǎn)家，沒(méi)有之一。面對(duì)靜止的池水，你的人生溫度是多少，冰點(diǎn)還是沸點(diǎn)？索普選擇了前者。這位澳大利亞的游泳天才，這位奧運(yùn)會(huì)數(shù)枚金牌得主，在運(yùn)動(dòng)員黃金生涯期選擇退役。原因很簡(jiǎn)單，他說(shuō)，“我已經(jīng)喪失了對(duì)游泳的熱愛(ài)，不知道自己為什么要繼續(xù)下去，我發(fā)覺(jué)生活暗淡無(wú)光，只好吸毒，是時(shí)候結(jié)束我的運(yùn)動(dòng)生涯了。”我們無(wú)意指責(zé)索普，他坦誠(chéng)面對(duì)生活的勇氣與冷靜，他深思熟慮后的決定同樣令人尊重，只是我們不禁感慨，喪失對(duì)生活的熱愛(ài)，喪失人生的溫度是一件多么可怕的事情。即使是眾人仰慕的奧運(yùn)冠軍，也可能放棄處于巔峰的事業(yè)。溫度即態(tài)度，態(tài)度決定高度。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)，“世界上只有兩種人，一種不相信奇跡，一種相信無(wú)事不是奇跡?！毕嘈牌孥E的人才能創(chuàng)造奇跡，不相信奇跡的人又何來(lái)奇跡？從這個(gè)角度講，我們?nèi)松臏囟?，決定著我們最終的人生軌跡，有熱愛(ài)，有奇跡；有溫度，有精彩。我無(wú)法決定人生的長(zhǎng)度，因?yàn)樯啻嗳?，任何微小的星象都足以把它結(jié)束；你無(wú)法決定人生的厚度，因?yàn)槿松鷣?lái)天賦不同能力有差；你只能決定人生的溫度——保持溫度，天資平平也可能成為偉大的探險(xiǎn)家，失去溫度，奧運(yùn)冠軍也會(huì)褪去天才的光環(huán)。做固態(tài)的水，我們的人生像冰一樣堅(jiān)硬冰冷；做液態(tài)的水，我們一生平庸無(wú)所作為；做氣態(tài)的水，保持人生的高溫，才能締造生命的精彩。做自己命運(yùn)的主人，你只能決定人生的溫度。態(tài)度決定高度演講稿2一個(gè)人能否成功，就看他的態(tài)度了!成功人士與失敗人士之間的差別是：成功人士始終用最積極的思考，最樂(lè)觀的精神和最輝煌的經(jīng)驗(yàn)支配和控制自己的人生。失敗者剛好相反，他們的人生是受過(guò)去的種種失敗與疑慮所引導(dǎo)和支配的'。馬爾比?D?巴布科克說(shuō)："最常見(jiàn)同時(shí)也代價(jià)最高昂的一個(gè)錯(cuò)誤，就是認(rèn)為成功依賴(lài)于某種天才，某種魔力，某些我們不具備的東西。"可是成功的要素其實(shí)掌握在我們自己手中。成功是正確思維的結(jié)果。一個(gè)人能飛多高，并非由人的其他因素，而是由他自己的態(tài)度所制約。我們的態(tài)度很大程度上制約了我們的失敗：1.我們?cè)鯓訉?duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待我們。2.我們?cè)鯓訉?duì)待別人，別人就怎樣對(duì)待我們。3.我們?cè)谝豁?xiàng)剛開(kāi)始時(shí)的態(tài)度決定了最后有多大的成功，這比任何其他因素都重要。4.人們?cè)谌魏谓M織中地位越高，就越能找到最佳的態(tài)度。難怪有人說(shuō)過(guò)，我們的環(huán)境--心理的、感情的、精神的--完全由我們的態(tài)度來(lái)創(chuàng)造。有了積極的思維并不能保證事事成功。積極思維肯定會(huì)改善一個(gè)人的日常生活，但并不能保證他凡事心想事成;可是，相反的態(tài)度則必?cái)o(wú)疑，實(shí)行消極思維的人必不能成功。我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)報(bào)消極態(tài)度的人能取得持續(xù)的成功。態(tài)度決定高度演講稿3我們每一個(gè)人的心中都有自己的目標(biāo)，目標(biāo)決定了你成功的高度，那成功的高度又取決于你對(duì)工作的態(tài)度。態(tài)度就是心態(tài)，是我們對(duì)待事物的一種表現(xiàn)方式。態(tài)度就是競(jìng)爭(zhēng)力，一個(gè)端正的態(tài)度比工作能力更重要，因?yàn)閼B(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。老子說(shuō)：“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易?！币馑际牵鹤鞔笫卤仨殢男∈麻_(kāi)始，天下的難事，必定從容易作起。海爾的總裁也說(shuō)過(guò)：把每一件簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單;把每一件平凡的事做好，就是不平凡。細(xì)節(jié)是平凡的，它可以是一句話，一個(gè)微笑，一個(gè)小小的.動(dòng)作，它可能成就你一生的輝煌。任何一件事情，其實(shí)都是由無(wú)數(shù)個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)組成，而每一個(gè)小細(xì)節(jié)都很重要。在腦病與康復(fù)科，我們面對(duì)的多是生活不能自理且伴有多種疾病的老年患者，以前我覺(jué)得只要做好基本工作就行了，沒(méi)有過(guò)多關(guān)注工作中的細(xì)節(jié)。比如：新入院的病人去做檢查和治療，我是口頭交待;病人服用藥物，我是口頭交待;病區(qū)的環(huán)境只是簡(jiǎn)單的說(shuō)下。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)一種情況，那就是你前面說(shuō)了，病人后面就忘了，而且對(duì)醫(yī)院的整體環(huán)境比較陌生。我就在想怎么改變這種情況，這時(shí)候遇到了《自驅(qū)力》。讀了《自驅(qū)力》以后我發(fā)現(xiàn)，需要改變的是自己。我把病人做的檢查和治療列出詳細(xì)清單，并提前和檢查科室醫(yī)師電話溝通好;在病人服藥時(shí)，我會(huì)把藥物服用劑量、方法寫(xiě)在紙上,耐心交待;多說(shuō)一些，把整個(gè)醫(yī)院的環(huán)境及醫(yī)院的特色診療都講述給病人。我用真心和行動(dòng)換來(lái)了病人的滿意和信任。沒(méi)有最好，只有更好。我們只有把工作做到極致，才能贏得更多患者的信任，工作才會(huì)有更大的提升?！蹲则?qū)力》里有個(gè)故事，有個(gè)老木匠向老板遞了辭呈，老板請(qǐng)他幫忙建最后一座房子，他答應(yīng)了，但他沒(méi)有用心對(duì)待，他用的是廢料，出的是粗活。結(jié)果建造了一幢粗制濫造的房子。當(dāng)知道這個(gè)房子給自己住時(shí)，后悔莫及。從這個(gè)故事中看出，如果一個(gè)人輕視自己的工作，看不到細(xì)節(jié)，覺(jué)得無(wú)所謂，他在工作中就會(huì)敷衍塞責(zé)、得過(guò)且過(guò)，那么他肯定把工作做不好;也不會(huì)在工作崗位上創(chuàng)造出最大價(jià)值。而一個(gè)積極向上，天性樂(lè)觀，對(duì)工作充滿熱情，注重工作細(xì)節(jié)的人，無(wú)論他眼下從事著什么樣的工作，都會(huì)認(rèn)為工作是給自己人生的鍛煉機(jī)會(huì)，是對(duì)自身品格的塑造;不論遇到多少艱難險(xiǎn)阻，敢于面對(duì)，勇于克服;就像希爾頓一樣:哪怕是洗一輩子馬桶，也要做個(gè)洗馬桶最優(yōu)秀的人!我們要把握現(xiàn)在，展望未來(lái)，牢記態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗!對(duì)工作負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，始終如一，以積極陽(yáng)光的心態(tài)，竭盡全力的投入工作中，與醫(yī)院同發(fā)展，共成長(zhǎng)，攜手共創(chuàng)美好明天!態(tài)度決定高度演講稿4老師們、同學(xué)們：你們好!20__—20__學(xué)年度第二學(xué)期即將開(kāi)始，這是一個(gè)平凡而又特殊的開(kāi)端。校園依舊熟悉，班級(jí)依舊溫馨，同學(xué)們依舊友愛(ài)。然而，這個(gè)學(xué)期只有短短的120天，我們面臨著繁重的任務(wù)。初二年級(jí)將進(jìn)行兩門(mén)科目的中考測(cè)試，我們要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，全員爭(zhēng)取高分(滿分)通過(guò)；初一年級(jí)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，將迎來(lái)快速高效的發(fā)展。這是我們?nèi)松l(fā)展中的一個(gè)重要機(jī)遇。為此，我們的老師利用寒假的短暫休息時(shí)間，進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新課程理念，并為本學(xué)期的各項(xiàng)工作做好充分準(zhǔn)備。學(xué)校全力以赴，做好各項(xiàng)保障工作。在各種機(jī)遇來(lái)臨之時(shí)，同學(xué)們，我們準(zhǔn)備好了嗎？我相信，我們能夠抓住機(jī)會(huì)，乘勢(shì)而上。我堅(jiān)信，同學(xué)們會(huì)用自己的行動(dòng)證明一切，因?yàn)槲覀兪嵌皇兰o(jì)國(guó)家建設(shè)中堅(jiān)力量的中華人民。實(shí)際上，就在今天早上7：10，我巡視了兩個(gè)年級(jí)的早讀，我看到同學(xué)們整齊地坐在課桌前，精神飽滿。有的在老師的指導(dǎo)下，有的在同學(xué)們的自我管理下，認(rèn)真進(jìn)行早讀?，槵樀淖x書(shū)聲給了我們信心。同時(shí)，我們更要明白：接受教育就是為了謀求更好的發(fā)展。也許我表達(dá)得不夠準(zhǔn)確，但我堅(jiān)信，當(dāng)你懷揣憧憬和喜悅踏入中華時(shí)，你已經(jīng)對(duì)自己未來(lái)三年的時(shí)光作出了認(rèn)真的規(guī)劃。然而，隨著校園生活的熟悉，你是否也感受到動(dòng)力的減弱和信念的動(dòng)搖？是否思考過(guò)人力資源的潛在浪費(fèi)？心理專(zhuān)家認(rèn)為，處于一般心理健康水平的人，如果不追求更高的水平，生活將無(wú)法充實(shí)、幸福和多彩。潛能也無(wú)法得到充分的發(fā)展，無(wú)法體驗(yàn)到高峰的`成就感，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自我。為此，學(xué)校強(qiáng)調(diào)態(tài)度對(duì)于成功的影響，希望我們能夠明確目標(biāo)、堅(jiān)定信心、踏實(shí)作風(fēng)。明確目標(biāo)能夠給予我們持久的動(dòng)力，踏實(shí)作風(fēng)則是在前進(jìn)的道路上獲得收獲的保證，而信心則是我們成功的重要因素，也是成長(zhǎng)的永久支撐。美國(guó)西點(diǎn)軍校有一句名言：“態(tài)度決定一切”。沒(méi)有什么事情是做不好的，關(guān)鍵在于我們的態(tài)度。如果我們?cè)谑虑殚_(kāi)始之前就認(rèn)為它不可能成功，那它當(dāng)然也不會(huì)成功?；蛘咴谧鍪虑榈臅r(shí)候不認(rèn)真，那么事情也不會(huì)有好的結(jié)果。無(wú)論如何，一切都?xì)w結(jié)為態(tài)度。我們對(duì)事情付出的努力和采取的態(tài)度，將決定最終的結(jié)果。態(tài)度會(huì)影響我們的心態(tài)，而一個(gè)人的心態(tài)又會(huì)影響他的追求和目標(biāo)。那些積極、樂(lè)觀的人往往有著更高遠(yuǎn)的人生目標(biāo)。而有了高遠(yuǎn)的目標(biāo)，我們必然會(huì)為之努力。只要我們努力，就一定會(huì)有回報(bào)。心態(tài)也會(huì)影響我們對(duì)事物的看法。比如，當(dāng)兩個(gè)口渴的人面對(duì)半杯水時(shí)，悲觀的人會(huì)說(shuō)：“真不幸，只有半杯水了”。而樂(lè)觀的人會(huì)說(shuō)：“真好，還有半杯水呢！”引發(fā)快樂(lè)的原因，并不是因?yàn)樗康亩嗌?，而是因?yàn)榭创龁?wèn)題的態(tài)度。態(tài)度可以決定一個(gè)人的成長(zhǎng)高度，無(wú)論是在工作還是其他事情上都是如此。一個(gè)人的態(tài)度決定了他能否把工作或者事情做得更完善、更完美。因此，我建議同學(xué)們要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主發(fā)展。努力改變?cè)械淖鋈撕妥鍪聭B(tài)度，適當(dāng)?shù)馗淖儗W(xué)習(xí)方式，從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。將學(xué)習(xí)視為自主提高和完善的主要途徑，將學(xué)習(xí)視為自我發(fā)展和實(shí)現(xiàn)的主要途徑。在聯(lián)合國(guó)教科文組織編寫(xiě)的《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》一書(shū)中寫(xiě)道：“未來(lái)的學(xué)校必須將教育的對(duì)象變成自己教育自己的主體。受教育的人必須成為教育自己的人；別人的教育必須成為自己的教育?！边@說(shuō)明學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主體的行為。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱巨的勞動(dòng)，也是對(duì)身心的考驗(yàn)。主動(dòng)學(xué)習(xí)需要全面考慮自己發(fā)展的追求，將學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的方式結(jié)合起來(lái)，將學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來(lái)，將學(xué)習(xí)提高和體能發(fā)展結(jié)合起來(lái)。只有各方面的協(xié)調(diào)和諧，學(xué)習(xí)才能有效和成功。態(tài)度決定高度演講稿5尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：每個(gè)人內(nèi)心都懷揣著不同的目標(biāo)，而這些目標(biāo)決定了我們能夠達(dá)到的成功高度。然而，成功的高度又取決于我們對(duì)待工作的態(tài)度。態(tài)度即心態(tài)，是我們對(duì)待事物的表現(xiàn)方式。正確認(rèn)識(shí)和積極對(duì)待事物的態(tài)度是我們的競(jìng)爭(zhēng)力，因?yàn)樗裙ぷ髂芰Ω鼮橹匾?。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。老子說(shuō)：“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易?！币馑际牵鹤鞔笫卤仨殢男∈麻_(kāi)始，天下的難事，必定從容易作起。海爾的總裁也說(shuō)過(guò)：把每一件簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單;把每一件平凡的事做好，就是不平凡。細(xì)節(jié)是平凡的，它可以是一句話，一個(gè)微笑，一個(gè)小小的動(dòng)作，它可能成就你一生的輝煌。任何一件事情，其實(shí)都是由無(wú)數(shù)個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)組成，而每一個(gè)小細(xì)節(jié)都很重要。在腦病與康復(fù)科，我們面對(duì)的多是生活不能自理且伴有多種疾病的老年患者，以前我覺(jué)得只要做好基本工作就行了，沒(méi)有過(guò)多關(guān)注工作中的細(xì)節(jié)。比如：新入院的.病人去做檢查和治療，我是口頭交待;病人服用藥物，我是口頭交待;病區(qū)的環(huán)境只是簡(jiǎn)單的說(shuō)下。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)一種情況，那就是你前面說(shuō)了，病人后面就忘了，而且對(duì)醫(yī)院的整體環(huán)境比較陌生。我就在想怎么改變這種情況，這時(shí)候遇到了《自驅(qū)力》。讀了《自驅(qū)力》以后我發(fā)現(xiàn)，需要改變的是自己。我把病人做的檢查和治療列出詳細(xì)清單，并提前和檢查科室醫(yī)師電話溝通好;在病人服藥時(shí)，我會(huì)把藥物服用劑量、方法寫(xiě)在紙上,耐心交待;多說(shuō)一些，把整個(gè)醫(yī)院的環(huán)境及醫(yī)院的特色診療都講述給病人。我用真心和行動(dòng)換來(lái)了病人的滿意和信任。沒(méi)有最好，只有更好。我們只有把工作做到極致，才能贏得更多患者的信任，工作才會(huì)有更大的提升?！蹲则?qū)力》中有一個(gè)故事，講述了一個(gè)老木匠向老板遞交了辭呈，老板請(qǐng)求他幫忙建造最后一座房子。老木匠答應(yīng)了，但是他沒(méi)有全心全意對(duì)待這個(gè)任務(wù)，他使用了廢料，做出了粗糙的工作。結(jié)果建造了一座粗制濫造的房子。當(dāng)他得知這個(gè)房子是為自己住的時(shí)候，后悔莫及。從這個(gè)故事中可以看出，如果一個(gè)人輕視自己的工作，忽視細(xì)節(jié)，覺(jué)得無(wú)所謂，那么他在工作中就會(huì)敷衍塞責(zé)，草率從事，肯定無(wú)法勝任工作；也不可能在工作崗位上創(chuàng)造出最大的價(jià)值。一個(gè)積極向上、天性樂(lè)觀、對(duì)工作充滿熱情、注重工作細(xì)節(jié)的人，無(wú)論眼下從事何種工作，都會(huì)視之為人生的鍛煉機(jī)會(huì)，是對(duì)自己品格的塑造。無(wú)論遇到多少困難和挑戰(zhàn)，他都敢于面對(duì)并勇于克服。就像希爾頓一樣，即使是洗馬桶這樣的工作，也要成為最優(yōu)秀的洗馬桶者！我們要抓住當(dāng)下，展望未來(lái)，深刻認(rèn)識(shí)到態(tài)度對(duì)一切的決定作用，以及細(xì)節(jié)對(duì)成敗的重要性！對(duì)工作負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，我們要始終如一，以積極陽(yáng)光的心態(tài)，全身心地投入到工作中，與醫(yī)院共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)，攜手共創(chuàng)美好的明天！態(tài)度決定高度演講稿6尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：一位哲人說(shuō)過(guò)：無(wú)論做什么事情，你的態(tài)度決定你的高度。讀了《永遠(yuǎn)都要坐前排》這篇文章后，我對(duì)這句至理名言的理解更加深刻了?！坝肋h(yuǎn)都要爭(zhēng)取最好的位置”是一種積極向上的人生態(tài)度。正是因?yàn)楝敻覃愄氐母赣H向她灌輸了這樣的觀念，她才養(yǎng)成了力爭(zhēng)一流、永遠(yuǎn)領(lǐng)先他人、不甘落后的心態(tài)。幾十年后，這種態(tài)度使她成為了世界政壇上備受矚目的“鐵娘子”——瑪格麗特·撒切爾夫人。可以說(shuō)，撒切爾夫人之所以成功，正是因?yàn)樗冀K懷有“永遠(yuǎn)都要爭(zhēng)取最好的位置”的信念。生活中的我們經(jīng)常不是很在乎我們的言行舉止，沒(méi)當(dāng)我們遇到一些事時(shí)，同一件事在不同的人眼里會(huì)有不同的態(tài)度，而不同的人做出的同一件事卻有不同的結(jié)果，這就是態(tài)度決定高度。不要對(duì)一件小事蠻不在乎，不要對(duì)一件大事久久放不下，該放手就放手，該把握的時(shí)候就好好把握，態(tài)度決定高度!!!!是啊，心態(tài)決定成就。在學(xué)習(xí)中，媽媽對(duì)我的期望和她一貫的“永遠(yuǎn)都要坐前排”的人生態(tài)度非常相似。態(tài)度決定高度。積極用世的人生態(tài)度決定了人生事業(yè)成就的高度。人生中難免會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，會(huì)遇到讓人喘不過(guò)氣、體力不支的困境，也會(huì)遇到力不從心的時(shí)刻。在這些時(shí)候，我們常常感到迷茫、苦悶和無(wú)奈。但是，我們面對(duì)這些困難時(shí)，是選擇放棄還是堅(jiān)持下去，完全取決于我們的人生態(tài)度。放棄意味著前面的努力都白費(fèi)了，而堅(jiān)持下去則有可能迎來(lái)新的希望和美好的未來(lái)。只有堅(jiān)持不懈、永不放棄，才能讓人生邁向新的高度。想象一下，當(dāng)年晉公子重耳感到日暮途窮時(shí)，如果他放棄了后來(lái)的輾轉(zhuǎn)流亡生活，就不可能成為春秋五霸的晉文公；想象一下，只有堅(jiān)忍不拔、勇往直前，才能讓人生邁向新的臺(tái)階，達(dá)到新的高度。想象一下，司馬遷遭受宮刑后，如果他沉浸在恥辱的深淵中無(wú)法自拔，就不會(huì)有“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》；他也不可能登上史學(xué)的高峰。想象一下，只有永不滿足、不懈進(jìn)取，才會(huì)讓人生之樹(shù)開(kāi)出美麗的花朵，節(jié)節(jié)向上。想象一下，劉邦一進(jìn)咸陽(yáng)，子?jì)胍呀?jīng)投降，如果他在秦宮中沉醉于榮華富貴，知足常樂(lè)，他能成為大漢開(kāi)國(guó)之祖嗎？因此，我們可以得出結(jié)論，滿足于現(xiàn)狀只會(huì)讓人止步不前；退縮面對(duì)困難只會(huì)讓人前功盡棄；半途而廢只會(huì)讓人終生遺憾。只有積極的人生態(tài)度，才能讓我們的生命走向新的高度。朋友們，多一份”衣帶漸寬終不悔，為伊銷(xiāo)得人憔悴“的執(zhí)著;多一份”獨(dú)上高樓，望盡天涯路“的勇氣;多一份”眾里尋他千百度“的耐心。相信會(huì)迎來(lái)”驀然回首，那人卻在燈火闌珊處“的喜悅。生活中總會(huì)遇到挫折和困難，但也一定會(huì)有美好的時(shí)光。經(jīng)歷了風(fēng)雨之后，終會(huì)迎來(lái)陽(yáng)光明媚的時(shí)刻。陽(yáng)光下，所有的陰霾都會(huì)散去，絢麗的彩虹將會(huì)出現(xiàn)在眼前。只有奮力攀飛的鳥(niǎo)兒，才會(huì)飛得更高。只有不懈努力的人生，才會(huì)站得更高。我現(xiàn)在已經(jīng)是一名六年級(jí)的學(xué)生了，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)都非常繁重。有時(shí)候，我甚至要熬夜才能完成作業(yè)。但是，即使在這種情況下，我還是堅(jiān)持每天做很多課外題。有一次，老師布置了很多作業(yè)。我回到家后，花了很長(zhǎng)時(shí)間才完成。那時(shí)候，我已經(jīng)是非常困了，眼皮總是忍不住合在一起。但是，為了永遠(yuǎn)坐在前排，這點(diǎn)疲勞又算得了什么呢？我用涼水洗了把臉，然后又回到桌前繼續(xù)做題了?；蛟S有時(shí)候，我們并不能選擇自己的工作。有些時(shí)候，我們所從事的工作，并不是我們夢(mèng)想中的工作。當(dāng)我們無(wú)法選擇工作的時(shí)候，我們能夠選擇的，就是我們對(duì)待工作的態(tài)度。想要在工作上取得成績(jī)，想要在事業(yè)上有所成就，想要實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，就需要擁有一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，一種勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)，一種對(duì)工作高度敬業(yè)的精神。即使是平凡無(wú)奇的工作，也可以變得絢麗多彩，也可以擁有美好的人生。態(tài)度決定一切，態(tài)度決定高度。如果我們擁有一種積極向上的`態(tài)度，比如"永遠(yuǎn)都要坐前排"，并且付諸努力，那么我們還會(huì)擔(dān)心沒(méi)有取得成就嗎？即使我們擁有聰明才智并且勤奮努力，如果沒(méi)有一種樂(lè)觀向上的態(tài)度，即使我們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)，也不會(huì)有太大的成就感。因此，擁有一個(gè)良好的、正確的、積極向上的人生態(tài)度，將會(huì)引領(lǐng)我們走向成功。當(dāng)你對(duì)生活感到絕望的時(shí)候，你要相信即使上帝關(guān)上所有的門(mén)，也會(huì)為你留下一扇打開(kāi)的窗。一個(gè)人很少失敗，表示他不是很具有創(chuàng)造力。我們要直面失敗，對(duì)失敗進(jìn)行冷靜的分析研究，采取新的策略，進(jìn)行新的競(jìng)爭(zhēng)。而不是敗了之后就氣餒，一蹶不振;或者窮逞匹夫之勇，硬要拼個(gè)你死我活，這樣只能敗的更慘。只有你堅(jiān)持永不言敗的精神，從失敗中學(xué)習(xí)，這樣你才會(huì)絕處逢生，柳暗花明。所以成功或者失敗是你的心態(tài)決定的，只有你調(diào)整好心態(tài)，這樣你才能夠有勇氣挑戰(zhàn)更多的機(jī)會(huì)，追求更高的境界。態(tài)度決定高度演講稿7尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下，這是圣人對(duì)后人的希望。正心，作為我們雨田的校訓(xùn)，意寓深刻，正心有哪些含義呢，我想，態(tài)度是對(duì)它的理解之一吧。所以，我用美國(guó)著名西點(diǎn)軍校的名言"態(tài)度決定高度"作為我演講的題目。首先，讓我們共同來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題，什么是態(tài)度?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我們會(huì)有很多答案。在我看來(lái)，態(tài)度是一種心態(tài)，是一種看法，是一種觀點(diǎn)，更是一種追求、一種精神、一種信念。每一天，我們都在不停地做著這樣或者那樣的決定，有時(shí)我們?nèi)ミx擇，去堅(jiān)持，有時(shí)我們?nèi)ゾ芙^，去放棄，而左右這些決定的，恰恰就是我們對(duì)事物的看法和態(tài)度。沒(méi)有什么事情做不好或做得不到位，關(guān)鍵是你的態(tài)度問(wèn)題。事情還沒(méi)有開(kāi)始做的時(shí)候，你就認(rèn)為它不可能成功，那它當(dāng)然最終也不會(huì)成功;或者你對(duì)事情的態(tài)度不端正，做事情的態(tài)度不認(rèn)真，不積極，不熱情，那么事情也不會(huì)有好的結(jié)果。沒(méi)錯(cuò)，一切歸結(jié)為態(tài)度，你對(duì)事情采取什么樣的態(tài)度，付出什么樣的情感和行動(dòng)，就會(huì)有什么樣的結(jié)果。所以，我們抱定目標(biāo)，永往直前，排除萬(wàn)難，就定會(huì)成功!古往今來(lái)，這樣的例子舉不勝舉:毛澤東抱著革命必勝的信心，歷盡磨難，1949年天安門(mén)城樓上的一聲宣告，驅(qū)散了神洲五千年的陰霾，從此，讓中國(guó)人民站起來(lái)啦;1978年，一位巨人，以超人膽識(shí)，審時(shí)度勢(shì)，將塵封的國(guó)門(mén)向世界洞開(kāi)!從此，中國(guó)人民走上富裕路;奧巴馬在自己的血統(tǒng)面前沒(méi)有自卑，從此，誕生了美國(guó)歷史上第一位黑人總統(tǒng);姚明場(chǎng)下的無(wú)數(shù)次跳起，從此，NBA的歷史上有了中國(guó)的高度;劉翔跑道上的汗流成河，從此，奧林匹克的賽場(chǎng)上有了中國(guó)的速度;麥克爾杰克遜的無(wú)數(shù)次創(chuàng)新，流行音樂(lè)之王逝去后，才有了世界歌迷人的痛悼……那么，作為一名中學(xué)生我們又該以怎樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活呢?對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)不是一切，但學(xué)習(xí)一定是擺在第一位的。要想學(xué)習(xí)好，端正學(xué)習(xí)態(tài)度是前提，能夠抱著想學(xué)、肯學(xué)、好學(xué)的態(tài)度才是最重要的。然而，我們身邊出現(xiàn)的.態(tài)度問(wèn)題卻屢見(jiàn)不鮮:上課遲到、不認(rèn)真聽(tīng)課、抄襲作業(yè)甚至是考試作弊、產(chǎn)生厭學(xué)心理等等。這些大大小小的問(wèn)題大多都是消極的學(xué)習(xí)態(tài)度所致。"世上無(wú)難事，只怕有心人"古語(yǔ)早就教導(dǎo)了我們，做任何事情都必須有決心，不怕吃苦，不怕勞累。學(xué)習(xí)也是如此，只要我們認(rèn)真用心去學(xué)了，就一定會(huì)得到一份滿意的成績(jī)單，此時(shí)的付出與回報(bào)往往是成正比的。在學(xué)習(xí)上，態(tài)度決定的絕對(duì)不僅僅只是我們的一紙成績(jī)單位的高度，更多的是在積累著我們成功財(cái)富的高度。兩個(gè)口渴的人面對(duì)半杯水，悲觀的人會(huì)說(shuō):"真不幸，只有半杯水了。"而樂(lè)觀的人會(huì)說(shuō):"真好，還有半杯水呢!"這是一個(gè)大家都熟知的例子，引發(fā)快樂(lè)的原因，并不是因?yàn)樗康亩嗌?，而是因?yàn)閷?duì)待問(wèn)題的態(tài)度。由此可見(jiàn)，一個(gè)人是不是幸福，就是他對(duì)待生活的態(tài)度，幸福的人總會(huì)向希望、光明看齊，而不幸福的人總是抱怨自己比不上別人。好的態(tài)度應(yīng)該是，努力的付出，努力的追求，有著這樣心態(tài)的人往往容易獲得幸福感。此時(shí)的態(tài)度猶如一把云梯，能否勾到幸福與成功取決于云梯的高度。記得這樣一句話"你不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但你可以擴(kuò)展它的寬度:你不能控制風(fēng)向，但你可以改變帆向，你不能改變天氣，但你可以左右自己的心情，你不可以控制環(huán)境，但你可以調(diào)整自己的心態(tài)"是啊，只有那些具有端正、積極態(tài)度的人才能在瞬息萬(wàn)變的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中贏得成功!態(tài)度決定了你的所為，態(tài)度決定了過(guò)程的優(yōu)劣，態(tài)度決定了事情的成敗，態(tài)度決定了結(jié)果的好壞，最終能夠決定我們每個(gè)人成功的高度!謝謝大家!態(tài)度決定高度演講稿8尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：美國(guó)西點(diǎn)軍校有一句名言就是：“態(tài)度決定一切?！睕](méi)有什么事情做不好，關(guān)鍵是你的態(tài)度問(wèn)題，事情還沒(méi)有開(kāi)始做的時(shí)候，你就認(rèn)為它不可能成功，那它當(dāng)然也不會(huì)成功，或者你在做事情的時(shí)候不認(rèn)真，那么事情也不會(huì)有好的結(jié)果。沒(méi)錯(cuò)，一切歸結(jié)為態(tài)度，你對(duì)事情付出了多少，你對(duì)事情采取什么樣的態(tài)度，就會(huì)有什么樣的結(jié)果。三個(gè)工人在砌一面墻。有一個(gè)好管閑事的人過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們?cè)诟墒裁?”第一個(gè)工人愛(ài)理不理地說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)嗎?我在砌墻?！钡诙€(gè)工人抬頭看了一眼好管閑事的人，說(shuō)：“我們?cè)谏w一幢樓房?！钡谌齻€(gè)工人真誠(chéng)而又自信地說(shuō)：“我們?cè)诮ㄒ蛔鞘?。”十年后，第一個(gè)人在另一個(gè)工地上砌墻;第二個(gè)人坐在辦公室中畫(huà)圖紙，他成了工程師;第三個(gè)人呢，成了一家房地產(chǎn)公司的總裁，是前兩個(gè)人的老板。態(tài)度決定高度，僅僅十年的時(shí)間，三個(gè)人的命運(yùn)就發(fā)生了截然不同的變化，這是因?yàn)樗麄儗?duì)待生活的態(tài)度截然不同。第一個(gè)人，名叫李明，擁有積極向上的態(tài)度。他對(duì)生活充滿熱情，總是樂(lè)觀向上地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在這十年中，他兢兢業(yè)業(yè)地工作，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。他積極尋求機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)自己，最終在職場(chǎng)上取得了巨大的成功。他獲得了晉升和加薪的機(jī)會(huì)，成為了一家大公司的高級(jí)經(jīng)理。他的命運(yùn)因?yàn)樗e極的態(tài)度而發(fā)生了翻天覆地的變化。第二個(gè)人，名叫王紅，持消極悲觀的態(tài)度。她總是抱怨生活的不公平和困難，對(duì)自己的能力和機(jī)會(huì)缺乏信心。在這十年中，她沒(méi)有積極地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，而是選擇逃避和抱怨。她在工作中表現(xiàn)平庸，缺乏進(jìn)取心和創(chuàng)新能力。最終，她被公司裁員，生活陷入了困境。她的命運(yùn)因?yàn)樗麡O的態(tài)度而發(fā)生了逆轉(zhuǎn)。第三個(gè)人，名叫張華，持中立的態(tài)度。他對(duì)生活保持著平和的心態(tài)，不過(guò)分樂(lè)觀也不過(guò)分悲觀。在這十年中，他保持了穩(wěn)定的工作和生活狀態(tài)，沒(méi)有取得太大的變化。盡管他沒(méi)有像李明那樣取得巨大的成功，但也沒(méi)有像王紅那樣遭遇失敗。他的命運(yùn)因?yàn)樗辛⒌膽B(tài)度而保持了穩(wěn)定。因此，這三個(gè)人的命運(yùn)發(fā)生了截然不同的變化，是由于他們對(duì)待生活的態(tài)度不同所致。積極向上的態(tài)度能夠帶來(lái)成功和機(jī)遇，而消極悲觀的態(tài)度則會(huì)導(dǎo)致失敗和挫折。中立的態(tài)度可能會(huì)保持現(xiàn)狀，但也不會(huì)有太大的起伏。態(tài)度決定了一個(gè)人的行動(dòng)和選擇，從而決定了他們的命運(yùn)。一個(gè)人有什么樣的心態(tài)，就會(huì)有什么樣的追求和目標(biāo)。具有積極、樂(lè)觀心態(tài)的人，其人生目標(biāo)必然高遠(yuǎn);有了高遠(yuǎn)的目標(biāo)，必然會(huì)為之努力。有努力必有回報(bào)。第一個(gè)工人總在抱怨生活的不公，心情是郁悶的，想的都是一些令自己不愉快的事，回答別人的問(wèn)題時(shí)都是滿肚子怨氣。第二個(gè)工人要比第一個(gè)工人心態(tài)好，盡管也是在砌墻，但他卻把這堵墻當(dāng)作一棟樓房來(lái)建，心里想的.是如何將樓房建設(shè)得更好。第三個(gè)工人心態(tài)最好，工作那么辛苦，他還那么自信那么專(zhuān)注。人最可貴的就是“認(rèn)真”二字，第三個(gè)工人把砌墻這樣的小事當(dāng)作一項(xiàng)偉大的事業(yè)來(lái)看待，十年后成為老板也就不足為奇了。再看看我們身邊，有多少人能真正對(duì)待自己從事的工作?浮躁，抱怨，這山望著那山高，導(dǎo)致一些人一輩子碌碌無(wú)為，一事無(wú)成。而那些在本行業(yè)、本領(lǐng)域做出了杰出貢獻(xiàn)的人，無(wú)一不是兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，樂(lè)觀向上的。心態(tài)影響著人們對(duì)事物的看法。比如兩個(gè)口渴的人面對(duì)半杯水，悲觀的人會(huì)說(shuō)：“真不幸，只有半杯水了?！倍鴺?lè)觀的人會(huì)說(shuō)：“真好，還有半杯水呢!”引發(fā)快樂(lè)的原因，并不是因?yàn)樗康亩嗌?，而是因?yàn)榭创龁?wèn)題的態(tài)度。態(tài)度可以決定一個(gè)人的成長(zhǎng)高度，干任何工作，干任何事情，都是如此。一個(gè)人的態(tài)度決定了能否把這件工作、這件事情做得更完善、更完美。同時(shí)，也決定著一個(gè)人能否走上更高的職位。一位公司總經(jīng)理給另一家合作企業(yè)的經(jīng)理發(fā)了一封電子邀請(qǐng)函，但幾次嘗試都被退回。經(jīng)理詢(xún)問(wèn)自己的助理是怎么回事。助理沒(méi)有去查明原因，只是猜測(cè)地說(shuō)，可能是對(duì)方郵箱容量已滿的原因。然而一周過(guò)去了，經(jīng)理仍然沒(méi)有收到來(lái)自合作企業(yè)的邀請(qǐng)函。經(jīng)理再次詢(xún)問(wèn)助理，助理的回答竟然還是對(duì)方郵箱滿了!因此，公司失去了與該企業(yè)籌備已久的合作項(xiàng)目。經(jīng)理非常生氣，最終決定辭退助理。恰恰相反，還有一位秘書(shū)，她是自考本科畢業(yè)后應(yīng)聘到一家外貿(mào)公司的。她的意向是經(jīng)理秘書(shū)。但公司卻安排她做辦公室文員，具體的任務(wù)就是負(fù)責(zé)收發(fā)傳真、復(fù)印文件。她雖然有點(diǎn)猶豫，但最終還是抱著積極的態(tài)度投入到工作中去了，因?yàn)樗X(jué)得這樣的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，而她又是一個(gè)自考本科生。她工作非常認(rèn)真，同事們交代的事情，她都能準(zhǔn)確而及時(shí)地完成，從沒(méi)有怨言。有一次，經(jīng)理拿一份合同讓她復(fù)印，經(jīng)理說(shuō)要急用叫她快點(diǎn)，細(xì)心的她習(xí)慣性地快速瀏覽了一遍合同。當(dāng)經(jīng)理有些不耐煩催促她時(shí)，她指著一處剛發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤給經(jīng)理看。經(jīng)理看完之后，嚇出了一身冷汗，原來(lái)是一個(gè)數(shù)字后面多了一個(gè)零。她的更正為公司避免了幾百萬(wàn)元的損失，很快她就被提升為經(jīng)理秘書(shū)。同樣是秘書(shū)，前者因?yàn)楣ぷ鲬B(tài)度問(wèn)題被辭退，而后者因?yàn)閷?duì)工作的認(rèn)真態(tài)度被提升。前者作為秘書(shū)，卻連郵箱都不清理一個(gè)星期，這種態(tài)度讓任何老板都無(wú)法忍受。而后者則不論工作是否如意，都能全力以赴，不僅對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，還能注意到細(xì)節(jié)，為公司節(jié)省了大量損失。正是這種責(zé)任心和認(rèn)真態(tài)度，讓她有資格得到晉升。世上無(wú)難事，只怕有心人，古語(yǔ)早就教導(dǎo)我們了。做任何事情都必須下定決心，不怕吃苦，不怕勞累，只要你認(rèn)真地去做了，事情總會(huì)有結(jié)果。也許努力不一定會(huì)成功，但如果你不努力就一定不會(huì)成功。世上沒(méi)有做不好的事情，只有態(tài)度不好的人。做任何事情，都要有一個(gè)好的態(tài)度。有了好的態(tài)度，對(duì)工作、對(duì)他人、對(duì)自己都會(huì)表現(xiàn)出熱情、激情和活力;有了好的工作態(tài)度，你就不怕失敗，即使遇到挫折也不氣餒，而是充滿直面人生的勇氣，這樣的人一定會(huì)、一定更容易在事業(yè)和生活中取得比別人更好的成績(jī)，比別人更容易走向成功。俗話說(shuō)，性格決定命運(yùn)，好的性格就是由好的態(tài)度一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)而成的。你的心有多高你就會(huì)飛多高，如果你認(rèn)為你行那你就行，如果你覺(jué)得不行那你就不行，成敗往往在一念之間。一個(gè)人能否成功，就看他對(duì)待事業(yè)的態(tài)度。成功人士與失敗人士之間的區(qū)別就是：成功人士始終用最積極的思考、最樂(lè)觀的精神和最輝煌的經(jīng)驗(yàn)支配和控制自己的人生。失敗者剛好相反，他們的人生是受過(guò)去的種種失敗與疑慮所引導(dǎo)和支配的。一個(gè)人是不是幸福，就看他對(duì)待生活的態(tài)度，幸福的人總會(huì)向希望、向光明看齊，而不幸福的人總是抱怨自己比不上別人。好的態(tài)度應(yīng)該是，努力的付出，努力的追求，至于結(jié)果就不要強(qiáng)求了，畢竟還有很多因素制約著結(jié)果。有著這樣心態(tài)的人往往容易獲得幸福感。態(tài)度決定高度演講稿9老師們、同學(xué)們：你們好！20__—20__學(xué)年度第二學(xué)期現(xiàn)在開(kāi)始了，這是一個(gè)尋常的開(kāi)始，校園依舊，班級(jí)依舊，同學(xué)依舊；但這又是一個(gè)非同尋常的開(kāi)始，這個(gè)學(xué)期只有短暫的120天，在這120天的時(shí)間里，我們承擔(dān)的任務(wù)是繁重的，初二年級(jí)在這個(gè)學(xué)期要進(jìn)行兩個(gè)科目的中考測(cè)試，我們要把握好這個(gè)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取全員高分（滿分）通過(guò)；初一年級(jí)在經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)之后，將迎來(lái)快速高效的發(fā)展。我們將會(huì)面臨的人生發(fā)展中的一個(gè)重要的機(jī)會(huì)，為此，我們的老師利用短暫的寒假休息時(shí)間，進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程理念，并為這個(gè)學(xué)期的各項(xiàng)工作做好了充分的準(zhǔn)備，學(xué)校全力以赴，做好各項(xiàng)保障工作。在各種機(jī)會(huì)到來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們，我們準(zhǔn)備好了嗎？我相信，我們能夠抓住機(jī)會(huì)，乘勢(shì)而上；我堅(jiān)信，同學(xué)們會(huì)用自己行動(dòng)證明一切，因?yàn)槲覀兪嵌皇兰o(jì)國(guó)家建設(shè)中堅(jiān)力量的中華人，事實(shí)上，就在今天早上7：10，我巡視了兩個(gè)年級(jí)的早讀，我看到了了同學(xué)們整齊地坐在課桌前，精神飽滿，或在老師的指導(dǎo)下，或在同學(xué)們的自我管理下，進(jìn)行早讀的各項(xiàng)工作，瑯瑯的讀書(shū)聲，給了我們信心。同時(shí)，我們更要明白：接受教育就是要謀求自己更好的發(fā)展，這也許表述得不夠恰當(dāng)，但是我堅(jiān)信，當(dāng)你滿揣著憧憬和喜悅跨進(jìn)中華時(shí)，你們就已經(jīng)對(duì)自己三年的時(shí)光作過(guò)認(rèn)真的設(shè)計(jì)，但是，隨著校園生活得熟悉你是否也感覺(jué)或體會(huì)到有過(guò)動(dòng)力的缺失和信念的動(dòng)搖？是否想過(guò)人力資源的隱性浪費(fèi)？心理專(zhuān)家們認(rèn)為，處于一般的心理健康水平的人，如果不向更高的水平發(fā)展，其生活是不可能富有、幸福和豐富多彩；潛能也是得不到充分的開(kāi)發(fā)；嘗試不到高峰體驗(yàn)，得不到自我實(shí)現(xiàn)。為此，學(xué)校提出態(tài)度決定高度，希望能夠做到目標(biāo)明確、信心堅(jiān)定、作風(fēng)踏實(shí)。目標(biāo)明確會(huì)給人以持久的動(dòng)力，作風(fēng)踏實(shí)是前進(jìn)的道路上不斷獲得收獲的保證，信心是我們成功的重要因素，更是成長(zhǎng)的永久的支撐。美國(guó)西點(diǎn)軍校有一句名言就是：”態(tài)度決定一切“。沒(méi)有什么事情做不好，關(guān)鍵是你的態(tài)度問(wèn)題，事情還沒(méi)有開(kāi)始做的時(shí)候，你就認(rèn)為它不可能成功，那它當(dāng)然也不會(huì)成功，或者你在做事情的時(shí)候不認(rèn)真，那么事情也不會(huì)有好的結(jié)果。沒(méi)錯(cuò)，一切歸結(jié)為態(tài)度，你對(duì)事情付出了多少，你對(duì)事情采取什么樣的.態(tài)度，就會(huì)有什么樣的結(jié)果。態(tài)度會(huì)影響人們的心態(tài)，一個(gè)人有什么樣的心態(tài)，就會(huì)有什么樣的追求和目標(biāo)。具有積極、樂(lè)觀心態(tài)的人，其人生目標(biāo)必然高遠(yuǎn)；有了高遠(yuǎn)的目標(biāo)，必然會(huì)為之努力。有努力必有回報(bào)。心態(tài)影響著人們對(duì)事物的看法。比如兩個(gè)口渴的人面對(duì)半杯水，悲觀的人會(huì)說(shuō)：”真不幸，只有半杯水了。“而樂(lè)觀的人會(huì)說(shuō)：”真好，還有半杯水呢！“引發(fā)快樂(lè)的原因，并不是因?yàn)樗康亩嗌伲且驗(yàn)榭创龁?wèn)題的態(tài)度。態(tài)度可以決定一個(gè)人的成長(zhǎng)高度，干任何工作，干任何事情，都是如此。一個(gè)人的態(tài)度決定了能否把這件工作、這件事情做得更完善、更完美。因此，建議同學(xué)們要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主發(fā)展，努力改變?cè)凶鋈?、做事的態(tài)度，適當(dāng)?shù)馗淖冊(cè)械牡膶W(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)看成是自主提高和完善的主要途徑，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自我發(fā)展與自我實(shí)現(xiàn)的主要途徑。在聯(lián)合國(guó)教科文組織編寫(xiě)的《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》一書(shū)中寫(xiě)著：”未來(lái)的學(xué)校必須把教育的對(duì)象變成自己教育自己的主體。受教育的人必須成為教育他自己的人；別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育?！斑@正說(shuō)明學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主體的行為。學(xué)習(xí)是艱巨的勞動(dòng)，也是對(duì)身心的考驗(yàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)要全面考慮自己發(fā)展的追求，將學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的方式結(jié)合起來(lái)，將學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來(lái)，將學(xué)習(xí)提高和體能發(fā)展結(jié)合起來(lái)，只有各方面的協(xié)調(diào)和諧，學(xué)習(xí)才是有效的和成功的。主動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在自我成長(zhǎng)的意識(shí)喚醒和自我成長(zhǎng)能力提高，我們應(yīng)當(dāng)明白為什么要學(xué)習(xí)和怎樣學(xué)習(xí)，這是一種對(duì)自己發(fā)展負(fù)責(zé)的責(zé)任；主動(dòng)學(xué)習(xí)還應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在能夠合理安排時(shí)間，懂得珍惜時(shí)間；明白細(xì)節(jié)決定成敗的道理，能夠從成長(zhǎng)的需要出發(fā)，善于抓住各種機(jī)會(huì)，正確處理課堂學(xué)習(xí)和課外拓展的關(guān)系，能夠從學(xué)習(xí)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)去培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面理解課前預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真聽(tīng)講、課后的總價(jià)與反思的關(guān)系，能夠從閱讀與表達(dá)等各個(gè)方面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)，你是否將生活中很多習(xí)慣與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，一個(gè)生活嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，她在學(xué)習(xí)上不可能是馬虎的，一個(gè)能夠?qū)刹僮龅谜J(rèn)真的人，她不可能在學(xué)習(xí)上是放松的，因此從小事做起，做好每一件小事，是主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。主動(dòng)學(xué)習(xí)更應(yīng)該是一種合作的學(xué)習(xí)，我們要能夠在自我學(xué)習(xí)與發(fā)展的同時(shí)，善于向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，通過(guò)交流、通過(guò)合作，不斷吸收他人的成功經(jīng)驗(yàn)，并在學(xué)習(xí)的實(shí)踐中，體會(huì)和不斷改善和優(yōu)化學(xué)習(xí)的方式。學(xué)校將緊緊圍繞班級(jí)體建設(shè)和備課組建設(shè)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)方式的不斷優(yōu)化和自主學(xué)習(xí)能力的不斷提高。我們?cè)谶@里強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我成長(zhǎng)的意識(shí)和能力，并不是要弱化教師的意義和作用。因此，學(xué)校將教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為學(xué)期工作的重點(diǎn)，因?yàn)槲覀兩钪好總€(gè)學(xué)生都是有奮發(fā)向上的愿望的，在學(xué)生自我成長(zhǎng)的過(guò)程中，一個(gè)優(yōu)秀的教師要善于抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生向上的勇氣，開(kāi)發(fā)學(xué)生自我教育的潛力，培養(yǎng)學(xué)生自我負(fù)責(zé)的人生態(tài)度，這是教師的根本責(zé)任。老師們、同學(xué)們讓我們攜起手來(lái)，腳踏實(shí)地，奮力向前。去創(chuàng)造中華更加美好的未來(lái)。謝謝。態(tài)度決定高度演講稿10尊敬的各位家長(zhǎng)：大家下午好！非常感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)。我代表孩子們的全體老師向大家表示熱烈的歡迎。同時(shí)，我也代表孩子們向各位家長(zhǎng)表達(dá)最真誠(chéng)的感謝，感謝您對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)和重視。非常高興能再次與大家相聚在這里，希望我們能一起度過(guò)一個(gè)美好而愉快的下午。望子成龍，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠取得成功！但是現(xiàn)實(shí)往往與理想存在差距。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，著眼未來(lái)來(lái)培養(yǎng)孩子的目標(biāo)。未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵不僅僅是學(xué)歷，更在于孩子的人格品質(zhì)和性格習(xí)慣。“態(tài)度決定高度，習(xí)慣決定命運(yùn)!”這是我們班的梁丁菱同學(xué)書(shū)寫(xiě)在黑板旁邊的一幅對(duì)聯(lián)，也是我們班的班訓(xùn)，在這里我想把他作為今天我發(fā)言的題目。習(xí)慣在人的成長(zhǎng)中至關(guān)重要，它潛移默化地影響著我們每個(gè)人的品德，反映著每個(gè)人的本性，決定著每個(gè)人的成敗。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“一個(gè)人取得的成就往往取決于性格上的偉大?！倍鴺?gòu)成我們性格的，正是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊粋€(gè)個(gè)習(xí)慣。當(dāng)然，習(xí)慣有好壞之分，好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)，與成功的距離也就越近。因此，我們學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，為他們未來(lái)的幸福人生奠定基礎(chǔ)，并成立了“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”科研課題組，在上學(xué)期期末正式立題展開(kāi)研究，也將其作為學(xué)校的一個(gè)辦學(xué)特色來(lái)打造。今天我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，最重要的議題就是希望得到家長(zhǎng)的支持和配合，共同做好這一課題的研究實(shí)踐工作，幫助孩子改掉不良習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣。希望各位家長(zhǎng)能從以下幾個(gè)方面配合學(xué)校工作。一、高度重視，認(rèn)真負(fù)責(zé)。家庭教育的重要性不言而喻。福澤諭吉曾經(jīng)指出，家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母則是習(xí)慣的教師。這句話深刻地揭示了家庭在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣方面的重要作用。因此，作為家長(zhǎng)，我們不僅需要與學(xué)校保持一致的認(rèn)識(shí)和高度重視，更需要主動(dòng)承擔(dān)起責(zé)任，將培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的工作視為教育和培養(yǎng)孩子的`重要任務(wù)。二、加強(qiáng)教育和訓(xùn)練，培養(yǎng)好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣。"少若成天性，習(xí)慣成自然"這句話告訴我們，習(xí)慣是通過(guò)不斷重復(fù)的行為形成的，無(wú)論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣都不是天生的，而是需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)。事實(shí)上，培養(yǎng)好習(xí)慣并不難，關(guān)鍵在于個(gè)人的毅力和決心。那么，如何有效地培養(yǎng)好習(xí)慣并克服壞習(xí)慣呢？以下是一些方法和建議：1.設(shè)定明確的目標(biāo)：首先，明確你想要養(yǎng)成的好習(xí)慣或者改掉的壞習(xí)慣。確立一個(gè)具體的目標(biāo)，這樣可以幫助你更加專(zhuān)注和有方向性地進(jìn)行行動(dòng)。2.制定計(jì)劃：制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，包括每天或每周的具體行動(dòng)步驟。將目標(biāo)分解為小的可行的任務(wù)，逐步實(shí)現(xiàn)，這樣可以增加成功的可能性。3.培養(yǎng)毅力：養(yǎng)成好習(xí)慣需要毅力和堅(jiān)持。當(dāng)你感到困難或者想要放棄時(shí)，要提醒自己為什么要養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，并找到一些激勵(lì)自己的方式，如獎(jiǎng)勵(lì)自己或?qū)ふ抑С帧?.創(chuàng)造良好的環(huán)境：將環(huán)境調(diào)整為有利于培養(yǎng)好習(xí)慣的狀態(tài)。例如，如果你想要養(yǎng)成早起的習(xí)慣，可以將鬧鐘放在離床較遠(yuǎn)的地方，或者與朋友約定一起鍛煉。5.堅(jiān)持記錄和反思：記錄你的進(jìn)展和挑戰(zhàn)，反思自己的行為和改變。這樣可以幫助你發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，同時(shí)也可以看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)信心和動(dòng)力。6.尋求支持：告訴身邊的人你的目標(biāo)，并尋求他們的支持和鼓勵(lì)?？梢耘c朋友、家人或同事一起行動(dòng)，互相監(jiān)督和激勵(lì)。7.細(xì)心觀察和調(diào)整：不同的人需要不同的方法和策略來(lái)養(yǎng)成好習(xí)慣。在實(shí)踐中細(xì)心觀察自己的情況，根據(jù)自己的需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)?？偠灾?，培養(yǎng)好習(xí)慣需要時(shí)間和耐心，但只要堅(jiān)持不懈，相信你一定能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣并克服壞習(xí)慣。1、營(yíng)造良好的家庭氛圍。家庭環(huán)境對(duì)個(gè)人習(xí)慣的影響是不可忽視的。一個(gè)和諧、溫暖的家庭氛圍可以促使孩子健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并有效地培養(yǎng)許多良好的習(xí)慣。2、為孩子樹(shù)立榜樣。孩子天生具有模仿能力，他們會(huì)觀察家長(zhǎng)的行為舉止并加以模仿。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該注重自己的言行舉止，成為孩子的榜樣。只有給孩子樹(shù)立正面的榜樣，才能讓他們少走彎路，更快地取得成功。3、從細(xì)節(jié)抓起?！疤煜麓笫?，“細(xì)節(jié)決定一切?！奔?xì)節(jié)的重要性不僅體現(xiàn)在成功與失敗之間，還決定了我們養(yǎng)成的習(xí)慣。因此，在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣或改正不良習(xí)慣時(shí)，我們需要留意細(xì)節(jié)，觀察他們的微小動(dòng)作和進(jìn)步，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，及時(shí)鼓勵(lì)正確行為。4。習(xí)慣的培養(yǎng)要堅(jiān)持。行為心理學(xué)研究表明，21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣，90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。所以，要形成一個(gè)習(xí)慣不是很容易的事情。因此，不管有多忙，家長(zhǎng)都要監(jiān)督孩子天天堅(jiān)持，直到一個(gè)習(xí)慣基本形成。5、調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性。真正的教育應(yīng)該是孩子的自我教育，家長(zhǎng)要調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，讓孩子覺(jué)得養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣對(duì)自己的成長(zhǎng)有很大的幫助，讓孩子能喜歡養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，能自覺(jué)去培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣。這樣的習(xí)慣才能穩(wěn)定持久。6、高度重視生活習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的生活習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作有著積極的作用，因此要從小培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。在飲食方面，教育孩子盡量少吃零食，不能挑食。在衛(wèi)生方面，要求孩子飯前、便后要洗手，早晚洗簌，定期理發(fā)、洗發(fā)，自己整理床鋪、學(xué)習(xí)用具，不亂扔雜物，不隨地吐痰。還要培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。要教育孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，無(wú)論在家中，學(xué)校，凡是力所能及的、應(yīng)該干的活都要主動(dòng)去做。家長(zhǎng)還要重視孩子的體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，要引導(dǎo)孩子積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，盡量做到每天鍛煉1小時(shí)，假期要多帶孩子游泳、爬山、逛公園等。三、正面引導(dǎo)，注重評(píng)價(jià)。孩子都喜歡欣賞他的人，因此在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的過(guò)程中，家長(zhǎng)要有耐心，要以正面引導(dǎo)為主，要多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少指責(zé)，給孩子信心和希望。首先，在家要有激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，孩子有了進(jìn)步就應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)，一旦形成了一個(gè)好習(xí)慣，可以采用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法調(diào)動(dòng)孩子的興趣。其次，要配合學(xué)校做好對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。每月學(xué)校從學(xué)習(xí)、行為、生活方面對(duì)學(xué)生都有具體的要求，比如三月份我們行為習(xí)慣的要求是文明愛(ài)心，具體要求是學(xué)會(huì)使用“你好，再見(jiàn)，晚安”等文明用語(yǔ)，在學(xué)校對(duì)老師、同學(xué)會(huì)真誠(chéng)問(wèn)好，在家里會(huì)問(wèn)候長(zhǎng)輩“早上好，晚安，再見(jiàn)。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，要求要有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)工整等等，學(xué)生做的好不好，在學(xué)校由同學(xué)和老師評(píng)價(jià)，在家里只有父母評(píng)價(jià)了。所以，希望家長(zhǎng)能配合學(xué)校如實(shí)填寫(xiě)《學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，把學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為、生活三方面習(xí)慣養(yǎng)成情況作及時(shí)反饋。平時(shí)也可以通過(guò)電話，班級(jí)論壇的形式向老師交流孩子的表現(xiàn)，以便更好的形成教育合力，提高教育的效果。習(xí)慣是人生中的一把雙刃劍，善用它可以助我們輕松獲得人生的快樂(lè)和成功，若用之不當(dāng)，則會(huì)成為我們努力的阻礙，甚至可能毀掉我們的一生。因此，我們應(yīng)該努力幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。明媚的三月是一個(gè)萬(wàn)象更新的季節(jié)，沐浴在春風(fēng)里，我們感受著萬(wàn)物復(fù)蘇的清新氣息，心中會(huì)不由自主地涌起對(duì)生命至誠(chéng)的熱愛(ài)。春光無(wú)限好，行動(dòng)趁此時(shí)。親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，讓我們一起在花開(kāi)的季節(jié)里，共同幫助孩子們播下一顆良好習(xí)慣的種子，讓它們?cè)诖河甑淖虧?rùn)下生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。我堅(jiān)信在我們共同的努力下，孩子們必定會(huì)養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣，改正許多不良的習(xí)慣。相信，他們的人生將因?yàn)檫@些良好的習(xí)慣而變得更加精彩！態(tài)度決定高度演講稿11尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!“假如來(lái)了傾盆大雨，你是愿意悲傷嘆息還是從容欣賞雨景呢?”常常聽(tīng)到有人這樣感慨：“唉，為什么別人生活得那么富有又幸福呢？而我卻過(guò)著拘謹(jǐn)乏味的生活？”其實(shí)，問(wèn)題的關(guān)鍵在于個(gè)人的態(tài)度。這些人總是覺(jué)得自己很忙碌，卻沒(méi)有得到任何收獲；他們總是抱怨社會(huì)和周?chē)娜撕褪?，卻沒(méi)有意識(shí)到那些富有的人背后所付出的努力和艱辛。我曾經(jīng)在一本書(shū)中讀到一個(gè)故事，講述了一個(gè)視力很差的女孩如何通過(guò)她的想象力和聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受四季的美麗：春天的花香、夏天的陽(yáng)光、秋天的落葉、冬天的雪和霜。她樂(lè)觀的態(tài)度讓我深受感動(dòng)，她心中有一個(gè)多么明亮的世界。每個(gè)人的價(jià)值觀念不同，這也決定了他們對(duì)成敗的看法。就像分桔子一樣，有些人得到了甜的桔子，卻抱怨它太?。荒玫酱蟮慕圩?，又抱怨它太酸。而另一些人得到小的桔子，卻慶幸它很甜；拿到酸的桔子，又慶幸它很大。在人生和社會(huì)中，我們對(duì)待事物的態(tài)度不同，也會(huì)決定我們的成敗。同樣的事物，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾慰创?，態(tài)度的重要性不可忽視。沒(méi)有絕對(duì)的"得"與"失"。就像塞翁失馬一樣，我們無(wú)法預(yù)知什么是禍福。當(dāng)塞翁失去了馬匹時(shí)，他并沒(méi)有過(guò)多在意這些物質(zhì)財(cái)富。而當(dāng)他意外得到幾匹馬時(shí)，他也沒(méi)有過(guò)分歡喜。后來(lái)，他的兒子騎馬摔傷了腿，他仍然堅(jiān)信福禍相依，而不是單純地看待事情的好壞。最終，當(dāng)戰(zhàn)亂來(lái)臨，國(guó)家征兵時(shí)，因?yàn)樗麅鹤拥?殘疾，免去了一場(chǎng)災(zāi)禍。塞翁以積極的態(tài)度面對(duì)一切，告訴我們困難與美好都會(huì)相伴而生，取決于我們是否愿意快樂(lè)地接受和包容一切。當(dāng)今社會(huì)也有很多類(lèi)似的例子，比如說(shuō)銷(xiāo)售人員，他們的工資并不高，經(jīng)常要在各種惡劣的天氣中奔波。有些人覺(jué)得這份工作太辛苦，收入又不高，就失去了信心和熱情，消極地結(jié)束了這份工作。然而，也有人堅(jiān)持了下來(lái)，雖然條件很艱苦，但他們積極面對(duì)困難，勇于挑戰(zhàn)自我，最終取得了成功。所以，如果你熱愛(ài)自己的工作和生活，生活就會(huì)像天堂一樣美好；如果你厭惡自己的工作和生活，生活就會(huì)像地獄一樣痛苦。我們需要正確定位自己的位置，調(diào)整自己的態(tài)度，才能融入工作環(huán)境，逐步邁向成功，迎接充滿希望的未來(lái)。為什么我們不能以追求幸福和美好為生活的目標(biāo)，而不是為了生氣而活呢？讓我們擁有更多的快樂(lè)和希望，減少悲觀和失望，這不是更好嗎？態(tài)度在很大程度上是一種心態(tài)，“得意淡然，失意泰然”是態(tài)度的最高境界。有的人，一生的態(tài)度是消極悲觀，那么他們的一生也是烏云密布，不會(huì)有陽(yáng)光燦爛;有的人，一生的態(tài)度是樂(lè)觀自信，那么他們的一生將會(huì)陽(yáng)光明媚，燦爛輝煌。良好的態(tài)度，決定人生，幸?？梢噪S時(shí)創(chuàng)造，只看你對(duì)人生是否有從容的態(tài)度了。態(tài)度決定高度演講稿12尊敬的各位家長(zhǎng)：大家下午好！非常感謝大家能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，我在這里代表你孩子的全體老師對(duì)大家表示熱烈的歡迎。同時(shí)，我也代表您的孩子對(duì)您對(duì)您的孩子的關(guān)愛(ài)和重視表示最真誠(chéng)的感謝。非常高興能和大家再次在這里相會(huì)，希望能和大家一起度過(guò)一個(gè)美妙而愉快的下午。望子成龍，望女成鳳！這是每個(gè)家長(zhǎng)的美好愿望。但愿望與現(xiàn)實(shí)之間總是有差距的，作為家長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的目標(biāo)，必須是立足當(dāng)前，著眼未來(lái)。未來(lái)的社會(huì)真正具有競(jìng)爭(zhēng)力的不僅在于學(xué)歷，更在于孩子的人格品質(zhì)，性格習(xí)慣?！皯B(tài)度決定高度，習(xí)慣決定命運(yùn)！”這是我們班的梁丁菱同學(xué)書(shū)寫(xiě)在黑板旁邊的一幅對(duì)聯(lián)，也是我們班的班訓(xùn)，在這里我想把他作為今天我發(fā)言的題目。習(xí)慣在人的成長(zhǎng)中至關(guān)重要，她不知不覺(jué)地影響著我們每一個(gè)人的品德，反映著每一個(gè)人的本性，決定著每一個(gè)人的成敗。愛(ài)因斯坦有句名言：“一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大?！倍鴺?gòu)成我們性格的，正是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊粋€(gè)個(gè)習(xí)慣。當(dāng)然，習(xí)慣有好壞之分，好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)，他與成功也就越接近。因此，我們學(xué)校著眼于培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，為今后的幸福人生打下基礎(chǔ)，成立了“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”科研課題組，并于上學(xué)期期末正式立題展開(kāi)研究，也作為我們學(xué)校的.一個(gè)辦學(xué)特色來(lái)打造。今天我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，最重要的議題就是希望得到家長(zhǎng)的支持和配合，共同做好這一課題的研究實(shí)踐工作，幫助孩子克服壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣。希望各位家長(zhǎng)能從以下幾個(gè)方面配合學(xué)校工作。一、高度重視，認(rèn)真負(fù)責(zé)。日本家庭教育專(zhuān)家福澤諭吉曾說(shuō)：家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師?？梢?jiàn)，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，家庭擔(dān)當(dāng)了重要的角色。因此，作為家長(zhǎng)不但要和學(xué)校保持統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，高度重視，而且還要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，把這項(xiàng)工作作為教育、培養(yǎng)孩子的重要事情來(lái)抓。二、加強(qiáng)教育和訓(xùn)練，培養(yǎng)好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣?！吧偃舫商煨裕?xí)慣成自然”，習(xí)慣是行為不斷重復(fù)制造出來(lái)的，每個(gè)好習(xí)慣或壞習(xí)慣都不是天生的，習(xí)慣是需要培養(yǎng)的。其實(shí)，養(yǎng)成好習(xí)慣的方法不難，主要看一個(gè)人的毅力和決心。那么，如何有效地培養(yǎng)好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣呢？1、營(yíng)造良好的家庭氛圍。家庭環(huán)境對(duì)人習(xí)慣的影響是很大的。和睦、溫馨的家庭氛圍能讓孩子健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，有效的形成很多好習(xí)慣。2、為孩子樹(shù)立榜樣。孩子的模仿能力強(qiáng)，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，都是孩子的榜樣。所以家長(zhǎng)要注重身教，要多給孩子正面的形象，讓孩子少走彎路，從而更加迅速地取得成功。3、從細(xì)節(jié)抓起?！疤煜麓笫?，必做于細(xì)?！奔?xì)節(jié)決定成敗，也決定習(xí)慣的形成，所以，在培養(yǎng)孩子一個(gè)好習(xí)慣或糾正一個(gè)壞習(xí)慣時(shí)，要注意觀察細(xì)節(jié)，觀察小小的動(dòng)作，小小的進(jìn)步，錯(cuò)的要及時(shí)糾正，好的要及時(shí)鼓勵(lì)。4。習(xí)慣的培養(yǎng)要堅(jiān)持。行為心理學(xué)研究表明，21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣，90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。所以，要形成一個(gè)習(xí)慣不是很容易的事情。因此，不管有多忙，家長(zhǎng)都要監(jiān)督孩子天天堅(jiān)持，直到一個(gè)習(xí)慣基本形成。5、調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性。真正的教育應(yīng)該是孩子的自我教育，家長(zhǎng)要調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，讓孩子覺(jué)得養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣對(duì)自己的成長(zhǎng)有很大的幫助，讓孩子能喜歡養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，能自覺(jué)去培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣。這樣的習(xí)慣才能穩(wěn)定持久。6、高度重視生活習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的生活習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作有著積極的作用，因此要從小培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。在飲食方面，教育孩子盡量少吃零食，不能挑食。在衛(wèi)生方面，要求孩子飯前、便后要洗手，早晚洗簌，定期理發(fā)、洗發(fā)，自己整理床鋪、學(xué)習(xí)用具，不亂扔雜物，不隨地吐痰。還要培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。要教育孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，無(wú)論在家中，學(xué)校，凡是力所能及的、應(yīng)該干的活都要主動(dòng)去做。家長(zhǎng)還要重視孩子的體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，要引導(dǎo)孩子積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，盡量做到每天鍛煉1小時(shí)，假期要多帶孩子游泳、爬山、逛公園等。三、正面引導(dǎo)，注重評(píng)價(jià)。孩子都喜歡欣賞他的人，因此在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的過(guò)程中，家長(zhǎng)要有耐心，要以正面引導(dǎo)為主，要多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少指責(zé)，給孩子信心和希望。首先，在家要有激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，孩子有了進(jìn)步就應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)，一旦形成了一個(gè)好習(xí)慣，可以采用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法調(diào)動(dòng)孩子的興趣。其次，要配合學(xué)校做好對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。每月學(xué)校從學(xué)習(xí)、行為、生活方面對(duì)學(xué)生都有具體的要求，比如三月份我們行為習(xí)慣的要求是文明愛(ài)心，具體要求是學(xué)會(huì)使用“你好，再見(jiàn)，晚安”等文明用語(yǔ)，在學(xué)校對(duì)老師、同學(xué)會(huì)真誠(chéng)問(wèn)好，在家里會(huì)問(wèn)候長(zhǎng)輩“早上好，晚安，再見(jiàn)。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，要求要有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)工整等等，學(xué)生做的好不好，在學(xué)校由同學(xué)和老師評(píng)價(jià)，在家里只有父母評(píng)價(jià)了。所以，希望家長(zhǎng)能配合學(xué)校如實(shí)填寫(xiě)《學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，把學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為、生活三方面習(xí)慣養(yǎng)成情況作及時(shí)反饋。平時(shí)也可以通過(guò)電話，班級(jí)論壇的形式向老師交流孩子的表現(xiàn)，以便更好的形成教育合力，提高教育的效果。習(xí)慣是人生中的一柄雙刃劍，用的好，它會(huì)幫助我們輕松地獲得人生快樂(lè)和成功，用的不好，它會(huì)使我們的努力變得阻力重重，甚至能毀掉我們的一生。因此，我們一定要努力幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。明媚的三月是一個(gè)萬(wàn)象更新的季節(jié)，沐浴在春風(fēng)里，我們感受著萬(wàn)物復(fù)蘇的清新氣息，心中會(huì)不由自主地涌起對(duì)生命至誠(chéng)的熱愛(ài)。春光無(wú)限好，行動(dòng)趁此時(shí)。親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，讓我們一起在花開(kāi)的季節(jié)里，共同幫助孩子們播下一顆良好習(xí)慣的種子，讓它們?cè)诖河甑淖虧?rùn)下生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。我相信在我們的共同努力下，孩子們一定定會(huì)形成很多好的習(xí)慣，糾正很多不好的習(xí)慣。相信，他們的人生會(huì)因有良好的習(xí)慣而更加精彩！態(tài)度決定高度演講稿13大家早上好。今天我講話的題目是：態(tài)度決定高度，習(xí)慣成就未來(lái)。一中的生活是豐富多彩的，昨天為高三的學(xué)子舉辦了18而志20__-2017的成人禮。一中學(xué)習(xí)節(jié)奏是很快的，前不久剛剛舉行了本學(xué)期的第一次階段性考試，有的同學(xué)考得很好，也有一部分同學(xué)考不理想，產(chǎn)生了一定的情緒。我想：能考入一中，你就是很棒的，你的能力是無(wú)須質(zhì)疑的，但為什么這么快就出現(xiàn)了較大的分差？關(guān)鍵是學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣，美國(guó)西點(diǎn)軍校有一句名言就是：“態(tài)度決定一切”。如果你不求進(jìn)取，學(xué)習(xí)僅僅是為了應(yīng)付考試，應(yīng)付家長(zhǎng)的.檢查，作業(yè)不認(rèn)真，在學(xué)習(xí)上怕苦怕累，不愿學(xué)習(xí)，你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，你可能取得好的成績(jī)嗎？態(tài)度猶如一把云梯，態(tài)度決定高度。態(tài)度決定選擇，此刻打盹，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。只有抱著想學(xué)、肯學(xué)、好學(xué)的態(tài)度，勇于超越自我，不斷完善自我，學(xué)習(xí)生活才是一方艷陽(yáng)天。英國(guó)哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，可以主宰人的一生”?！安ハ乱粋€(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！睕](méi)有意志堅(jiān)定的學(xué)習(xí)態(tài)度，就養(yǎng)成不了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有樹(shù)立“自己是學(xué)習(xí)的主人”的學(xué)習(xí)理念，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能享受學(xué)習(xí)帶給我們的快樂(lè)。那么我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？第一、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。預(yù)習(xí)既能提高聽(tīng)課的興趣和效果，又能培養(yǎng)自學(xué)能力和閱讀能力。第二．認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。認(rèn)真聽(tīng)課是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與你交流，因此要做課堂的主人，上課盯著老師聽(tīng)，跟著老師想，調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官參與學(xué)習(xí)，上課做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，大膽發(fā)言；及時(shí)整理，作好筆記。第三、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。一定要先復(fù)習(xí)后作業(yè)而不要急于做作業(yè)，一對(duì)每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的歸納，知識(shí)要點(diǎn)化，尋找規(guī)律，明確出知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，其次每一階段要進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，做到每一個(gè)星期能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，找到知識(shí)漏洞，加以強(qiáng)化并養(yǎng)成習(xí)慣。第四、獨(dú)立思考的習(xí)慣。很多同學(xué)都奉行“拿來(lái)主義”：題目做錯(cuò)了。直接把答案一改就行了，不思考錯(cuò)在哪里；寫(xiě)作業(yè)遇到困難了，找答案來(lái)抄……諸如此類(lèi)的現(xiàn)象早已屢見(jiàn)不鮮，如果長(zhǎng)期這樣學(xué)習(xí)，再靈活的大腦也會(huì)變得遲鈍，其實(shí)獨(dú)立地思考，雖然是個(gè)苦差事，但是這種學(xué)習(xí)卻是最有效的，也是鍛煉思維能力的最佳途徑。第五、不懂就問(wèn)的習(xí)慣。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，一半是學(xué)，一半是問(wèn)?！吧茊?wèn)”不僅要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢(xún)問(wèn)，這樣才能提高自己。作為一名學(xué)生最基本的就是要?jiǎng)?wù)實(shí)，不要不懂裝懂，而要不懂就問(wèn)，我們要做到“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”?？偟恼f(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)的秘決就是養(yǎng)成三大核心學(xué)習(xí)習(xí)慣：把課本讀活的習(xí)慣，積極參與課堂教學(xué)的習(xí)慣，動(dòng)腦思考獨(dú)立做題的習(xí)慣。培養(yǎng)好習(xí)慣，就是