遠程培訓個人總結(jié)（34篇）

遠程培訓個人總結(jié)（34篇）遠程培訓個人總結(jié)（精選34篇）遠程培訓個人總結(jié)篇1在這次遠程學習中，我按時觀察研究了每一個題目的講座，認真聽取了專家對初中語文教學的指導和講解。本研究與學生討論了每個主題的問題，作業(yè)按時完成。積極參與交流，廣泛閱讀學生提交的作業(yè)和文章，及時發(fā)表評論。仔細閱讀每個課堂簡報。反復研究每個題目中的每個案例，認真記錄案例中教師的內(nèi)容和教學形式。...然這次培訓活動結(jié)束了，但并不意味著學習的結(jié)束。這只是我新旅程的第一步，我想遠航?；仡櫫斓呐嘤柣顒樱泻芏嗟胤叫枰伎?，需要我認真反思...通過這次學習和交流。我意識到語文教學是如此豐富多彩。比如“課前五分鐘”的演講訓練，綜合實踐活動的組織，名著閱讀的指導，作文的選材立意等等。這些內(nèi)容的教學需要注意一定的藝術(shù)技巧。語文課一定要開。但這并不意味著語文老師無事可做。相反，教師要隨時面對來自學生的各種問題，這就要求語文教師有更高的素質(zhì)?？戳藘?yōu)秀教師的示范課，聽了專家的報告，享受了內(nèi)涵豐富的作業(yè)，深深感到自己思想淺薄，知識匱乏。我下定決心要利用這次遠程學習，為自己制定一個長期的學習計劃。從很多老師身上，我體會到一個不斷學習，不斷反思的老師，才是真正的好老師?；蛟S，你今天的水平有限，但誰能說你幾年后不會出現(xiàn)在今天的培訓平臺上為我們“打頭陣”？我參加這次培訓活動是因為我知道團隊中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多令人向往的教育和教學經(jīng)驗。所以我認真研究記錄每一個視頻講座和文字材料。在這六天里，我聽了專家的精彩講座，接受了思想洗禮，更新了教學理念，與同行交流了思想，學習了許多好的教學經(jīng)驗和方法。通過學習，我找到了自己的差距，開闊了眼界，豐富了自己。在未來的教學中，我應該更加努力學習，提高專業(yè)水平，不斷更新教學方法。在這次活動中，我可以廣泛閱讀同學們的作業(yè)文章，積極參與網(wǎng)上教研的學習。它不僅給了我與同齡人面對面交流的機會，也給了我很多啟發(fā)和實用的建議和意見。同時也讓我覺得自己和其他優(yōu)秀老師的差距還是很大的，讓我覺得自己專業(yè)知識和非專業(yè)知識的不足，激勵我努力學習，不斷前進，樹立了終身學習的理念。這項訓練工作開闊了我的視野，而不是井底之蛙。從現(xiàn)在開始，我的教育教學工作可以努力激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率。同時經(jīng)常分析自己的教學實踐活動，努力提升到一定的理論高度。通過與全省語文老師的交流，我更加深刻地體會到，老師們發(fā)自內(nèi)心的熱情和對教育的反思態(tài)度，讓我重新定位了自己，那個一直自稱對工作認真負責的自己。感謝這次遠程學習，她讓我從近乎迷茫和自滿中解脫出來。未來，我將以全新的激情和眼光面對我的學生和同事，也將以全新的思維和理解面對我的語文教學。兩六天的訓練取得了一些小進步，但仍有很多問題值得思考。首先，我不喜歡學習，不花時間學習。這是目前最大的問題。其次，我不喜歡積累和寫作。對任務得過且過，不求質(zhì)量，不求自己。對待工作和教學有點混日子。缺乏工作熱情和主動性。針對以下問題，在今后的工作和學習中做好:1、堅持讀書，讀好書。制定好閱讀計劃，提醒自己堅持閱讀。做好讀書筆記，通過積累中文養(yǎng)成習慣。2.多關(guān)注教學，在教學中做一個有愛心的人。及時記錄所獲得的一點經(jīng)驗。其次，加強現(xiàn)代教育理論的研究和應用。3.積極改革課堂教學，讓學生輕松愉快地學習。提高教學效率，減輕學生課業(yè)負擔。4.堅持寫教育反思，積累自己的教育經(jīng)驗。教學的藝術(shù)是無窮無盡的，我會“借鑒先進經(jīng)驗，取長補短，經(jīng)常學習理論資料，推陳出新?！庇涀∵@句話，好好努力。遠程培訓個人總結(jié)篇2根據(jù)西雙版納州農(nóng)業(yè)局20__年與__縣農(nóng)業(yè)和科技局簽訂的《工作目標責任書》【海財農(nóng)字17號】文件的要求，__縣畜牧獸醫(yī)工作站，負責完成特色養(yǎng)殖（小耳豬、茶花雞）任務1000名，就此我們做了認真組織安排，現(xiàn)將培訓情況作如下總結(jié)。一、培訓情況為突出特色養(yǎng)殖特點，我們專門編制了《__縣科學養(yǎng)殖滇南小耳豬實用技術(shù)》和《__縣科學養(yǎng)殖茶花雞實用技術(shù)》資料。并于20__年5月6日至6月13日先后在全縣11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)18個教學點，共舉辦“茶花雞”和“小耳豬”特色養(yǎng)殖技術(shù)培訓班18期1028人次，完成任務1000人的102.8%。二、采取措施為順利完成州農(nóng)業(yè)局下達的特色養(yǎng)殖能手培訓任務，__縣畜牧獸醫(yī)工作站積極組織，認真準備。培訓內(nèi)容以茶花雞、小耳豬的科學飼養(yǎng)技術(shù)為主。并在培訓鄉(xiāng)鎮(zhèn)的任務分解、培訓地點和培訓師資等方面做好周密安排。三、取得成效為了推廣實用技術(shù)，提高養(yǎng)殖積極性，__縣畜牧獸醫(yī)工作站和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)綜合服務中心畜牧獸醫(yī)組，專門安排了實踐經(jīng)驗豐富和理論知識較強的業(yè)務骨干負責授課。培訓老師根據(jù)當前的政策信息、市場信息、結(jié)合__縣實際，如何為特色養(yǎng)殖生產(chǎn)服務，進行了通俗易懂的講解。并緊緊圍繞“種、料、管、防”養(yǎng)殖業(yè)的四大要素，認真培訓梳理，讓學員們懂得了‘種’的認定、‘料’的開發(fā)、‘管理’到位、‘防疫’為主的重要性。學會了怎樣“選種選配”、怎樣“培育仔豬”、怎樣“強制斷奶”、怎樣“開發(fā)本地飼料資源”、怎樣“加強飼養(yǎng)管理”、怎樣“進行有效的藥物消毒”、怎樣“防病治病”、怎樣“適時出欄”等。培訓效果反映較好，學習內(nèi)容通俗適用，切合實際。通過培訓，學員們不僅掌握了科學養(yǎng)殖“小耳豬”“茶花雞”的適用技術(shù)，還了解到了特色養(yǎng)殖的政策方針和市場信息，明白了“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的道理。只有“依靠政策、圍繞市場、搶抓生產(chǎn)”，才能較快的增加養(yǎng)殖經(jīng)濟收入。四、存在問題__縣特色養(yǎng)殖能手培訓在上級業(yè)務主管部門和相關(guān)單位的共同努力下，雖然取得了一定的效果，但是存在參訓農(nóng)民文化素質(zhì)普遍偏低，培訓時間短、培訓經(jīng)費不足的問題。五、意見建議根據(jù)培訓項目的要求，希望在今后工作中加大項目資金的投入力度，增加培訓課時，切實解決項目經(jīng)費不足的困難，讓“特色種養(yǎng)殖能手培訓”學有技術(shù)、看有基地；典型示范、樣板引路；理論培訓與現(xiàn)場指導相結(jié)合，使特色養(yǎng)殖培訓切實發(fā)揮效益。并且，希望各級政府監(jiān)督企業(yè)千方百計加大內(nèi)地市場（專賣店、大型超市、餐館等）的開發(fā)力度，進行特色畜禽產(chǎn)品的精深加工、銷售、流通等服務，拉動邊疆特色養(yǎng)殖基地的生產(chǎn)。讓生產(chǎn)與市場得到良性互動循環(huán)，形成特色養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)的長效機制，真正為廣大養(yǎng)殖戶辦點實實在在的事情。為了確保遠程教育工作在我校順利開展，發(fā)揮遠程教育資源的最佳應用效益，我校根據(jù)市進修學校制定的教師培訓計劃的要求，本學年度對全校所有在職教師進行了培訓，取得了很好的效果?，F(xiàn)將我校遠程教育培訓工作小結(jié)如下：一、校領(lǐng)導班子成員加強學習，統(tǒng)一思想，提高認識。加強組織管理，合理制定培訓計劃。為切實貫徹落實培訓工作，學校制定了培訓內(nèi)容和措施，確定了遠程教育培訓的實施原則、考核、管理辦法及組織保障措施。學校還成立了以丁清泉校長為組長的遠程教育培訓領(lǐng)導小組，將培訓工作落實到處，形成了責任到人，分工明確，互相合作的良好工作局面，為完成培訓工作打下了堅實的基礎(chǔ)。為有效完成培訓任務，對教師進行現(xiàn)代化信息技術(shù)的培養(yǎng)，學校將培訓任務的完成情況與教師的期末考核整合，培訓中抓好理論學習，按學校要求寫好學習筆記，并結(jié)合工作寫教學反思、工作感悟和學習體會等。1、領(lǐng)導重視，層層落實，確保培訓到位。學校領(lǐng)導高度重視對教師的培訓工作，學校成立了以丁清泉校長為組長的遠程教育工作領(lǐng)導小組，并設(shè)有分管領(lǐng)導，專門負責遠程教育各項具體工作。2、制定了遠程教育各項規(guī)章制度，確保培訓工作落實。3、貫徹文件精神，明確學習任務。為充分認識本年度遠程教育培訓的重要性和必要性，我校及時組織了從領(lǐng)導到教師對上級文件、會議精神、領(lǐng)導講話的逐級學習和深入領(lǐng)會。讓教師明確遠程教育是為了能夠讓全體教師更好地了解和掌握最新的教育教學信息和資源，促進學校教育教學質(zhì)量的提高，使教師對培訓有了新的認識，端正了態(tài)度，明確了目的，從而保證了項目培訓學習的積極、有效實施。二、廣泛參與，內(nèi)容豐富，形式多樣。1、本期參培的對象是全鄉(xiāng)所有在職教師。包括所有在職教師27人。2、培訓內(nèi)容包括：正確熟練操作遠程教育的一系列的設(shè)備。學習搜索、下載所需要的教育資源。怎樣利用自制或下載的課件上課。網(wǎng)絡(luò)資料的正確使用。遠程教育與各學科整合的研究學習。收看現(xiàn)代遠程教育資源（課程改革、示范課例），以及如何利用遠程教育提高課堂的教學質(zhì)量。3、通過培訓、組織教師學習，認識到什么是遠程教育，遠程教育的益處，使廣大教師們深知遠程教育的意義。4、加強培訓管理。針對實際情況采取有效管理和引導.教師學習主要以自學為主，學校定期督促。5、組織開展運用優(yōu)質(zhì)遠程教育教學資源進行課堂教學實踐。資源接收完整了，也整理規(guī)范了，可真正要讓它能服務于教育教學，還要學科教師運用。強化應用，體現(xiàn)資源的服務性。配合新課程的實施，我校積極開展運用優(yōu)質(zhì)遠程教育教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。在實踐中學習，在探索中進步，在進步中總結(jié)。從過程中保證遠教項目資源效益的產(chǎn)生，學校大力鼓勵教師合理利用遠教資源上多媒體課。學校以制度的形式規(guī)定，要求教師盡可能多的上好多媒體課。在期末寫一些關(guān)于使用遠程教育資源的體會或者經(jīng)驗文章。倡導骨干教師帶頭上利用遠程教育資源進行的示范課，帶動廣大教師參加運用遠程教育資源進行教學研究，更新教育理念，改進教學方法，提高課堂教學質(zhì)量，推動了教育教學改革的步伐。我校魏建成老師在遠程教育培訓學習中，利用遠程資料，創(chuàng)作《通用技術(shù)：設(shè)計的一般原則》課件，獲福建省一等獎。黃青榕老師利用遠程資料創(chuàng)作的課件在__市課件比賽中獲二等獎。還有羅敏芳、蔡明豐、張文彪、陳穎、劉健華等一大批教師經(jīng)常利用遠程資源，來促進教學，獲得了很好的教學效果。5、由于遠程教育平臺內(nèi)容全面、覆蓋面廣、培訓要求具體，確保了培訓的質(zhì)量，對提高教師的業(yè)務素質(zhì)，保證遠程教育工作在我校的長足發(fā)展起到了有力的促進作用。三、培訓效果1、更新了教學觀念。通過培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教學觀念，拓寬了思路，對信息技術(shù)的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。2、學到了知識。從培訓結(jié)業(yè)考核以及與教師的座談、教師本人的總結(jié)和反映來看，經(jīng)過培訓，教師對培訓中涉及到的必修課程和選修課程均能達到培訓要求。3、明確了今后的任務。通過培訓，大多數(shù)教師感覺到學到知識很多，既有理論，又有教學實例、還有許多的教學課件。將為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識和下載的課件能靈活的應用到今后的教學實踐中去，為我校的教育事業(yè)貢獻力量。本學期的校本培訓工作，上級領(lǐng)導和學校都很重視，我們做了一些具體的工作，取得了較好的效果,本次培訓工作使我們深深感到，在實施新課改方案的過程中，關(guān)鍵是要把每項工作做細，做到實處，才能能更有效地促進教師的發(fā)展。四、存在的問題及改進措施在整個學期培訓教學的組織及實施過程中，感到還存在一定的不足和困難，主要表現(xiàn)在：1、學員大部分集中在短時間內(nèi)學習。有少部分教師，主要是50多歲的教師，他們對電腦操作還比較生疏，常常無法獨立操作。還有極個別的教師因家里沒有電腦，無法在家學習。在此情況下，我校及時開放學校的電腦室供教師學習。2、年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。通過實施培訓工作，更深刻地理解了我省教育廳實施中小學現(xiàn)代遠程教育工作的重要意義，同時為今后的培訓工作積累了豐富的經(jīng)驗，我們有信心有能力把這項工作做得更好。遠程培訓個人總結(jié)篇3從今年6月起，我參加了湖南省20__年班主任遠程培訓。在這40多天的培訓過程中，網(wǎng)絡(luò)給我們班主任教師打開了一個神奇的新天地，所有參訓的班主任教師互相認識、互相探討、共同進步。這次培訓共有6個模塊，48個專習題的內(nèi)容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的內(nèi)容充實，豐富，有在線課堂、活動中心、作業(yè)、研修日志、輔導答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精辟的理論分析。培訓讓我受益匪淺，也對以后的班主任工作充滿了信心。在培訓過程中，我總共選擇24門課程，每門課程都會認真學習、認真鉆研，共計學習時間2378分鐘，完成了7篇作業(yè)并按照培訓要求，認真完成了每次安排的任務。培訓學習即將結(jié)束之際，現(xiàn)對自己的培訓情況作一個自我總結(jié)歸納：一、在學習過程中，我做到了：⑴積極參與，認真學習，工作學習兩不誤。⑵虛心學習，保證學習的質(zhì)量，數(shù)量，時間。⑶邊學邊思，將收獲感受進行日志記錄。在學習的過程中，邊學邊思，將收獲、感受、感悟以學習日志的形式進行記錄。⑷整理學習資料，實現(xiàn)資源共享。我對班級作業(yè)，推薦作業(yè)等進行了搜集整理，這些都將成為我寶貴的學習借鑒資源。⑸嚴格要求，認真作業(yè)。在每個專習題學習的整個過程中，我都嚴格要求自己，認真聽取一線優(yōu)秀班主任和學科專家的分析探討，閱讀案例評析、拓展案例。然后在每個模塊中選擇12個作業(yè)進行思考，結(jié)合班級實際情況和收獲領(lǐng)會認真作業(yè)。⑹學以致用。我把在這次學習實驗中學到的理念、方法、要求等結(jié)合我班實際，在反思中推進了我班的管理。二、學習后的領(lǐng)會與收獲：1.班主任應切實有顆事業(yè)心我擔任班主任工作有十余年，這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點來對待自己工作中的優(yōu)缺點，才會不斷成長和進步，只有堅持不斷地學習，取人之長，補己之短。自己的工作方法和工作能力才會逐步提高，班級管理、學生管理的思路才會更加敏捷。傳道、授業(yè)、解惑的思想意識才會進一步增強。作為一名班主任要想真正完成傳道授業(yè)的根本任務，必須樹立終生學習的觀念。不斷加強本身道德修養(yǎng)、業(yè)務能力的提高。切實愛崗敬業(yè);真誠關(guān)愛學生;扎實教書育人;厲行為人師表。一個好的班主任應是一切美妙的化身合資防的楷模。他必須具有高尚的道德、遠大的理想、嚴實的行為，并以此來影響學生、感染學生。從而促進師生關(guān)系的和諧、安康開展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ);才能做好班主任的每一天，每一學年;才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地開展。2.班主任要做學生的良師益友要想做好班級工作，抓好學生的管理。班主任與學生建立和諧的師生關(guān)系，真正成為他們心目中的良師益友，尤為重要。教師妄想成為良師，首先要不斷加強本身道德修養(yǎng)?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?其人不正，雖令不從。因此，班主任必須時時處處以身作則，為人師表，要求學生做到的，班主任必須首先做到。只有這樣，學生才會佩服，也才會產(chǎn)生無形的感染力，班主任的形象才會在學生中逐步高大。班主任妄想真正和學生交朋友，首先要放下架子，真正做到平易近人，平等待人，對待優(yōu)等生不偏愛，對學困生、落后生不挖苦打擊，一視同仁，加倍呵護后進生。對他們的教育要：曉之以理，動之以情，重在感化，巧在引導。生活上照顧，學習上輔導。與學生朝夕相處，活動一起參與，課堂上一起商討，真正實行民主，群策群力，及時傾聽學生的呼聲，想學生所想;做學生所做。師生關(guān)系親密無間，班級工作怎么做不好呢?3.班主任應關(guān)愛所有學生作為一個班主任應當懂得：愛是陽光，愛是雨露，愛是春風，愛是鮮花，愛是關(guān)心，愛是幫助。尤其是中小學生，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育，班主任必須做到和風細雨。因為他的成長，需要和風，需要細雨，假使是粗風細雨，會把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學困生的輔導、教育，班主任應付出加倍努力和關(guān)愛，班主任對他們的愛，不單單是在口頭上，也不單單是生動的比喻、優(yōu)美的詞匯，他必須是一種實實在在的行動，是一種無私的奉獻。應牢牢記住，班主任的愛不應是偏狹的愛，他應當博大、寬容，應當面向全體學生。面向?qū)W生的每一個方面。班主任的愛應貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自己面對的是天真活潑的中小學生，作為班主任，必須像園丁一樣，對它們倍加關(guān)心和培養(yǎng)。要看到他們的成長和進步，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，要一碗水端平，絕不能用一成不變的眼光對待后進生。做后進生的工作要曉之以理，動之以情，要用愛的真情換來學生對班主任的感情。4.班主任應時刻對學生進行安全教育班主任的工作千頭萬緒，安全工作應居首位。因為學生天真好奇、好動、自制力差，他們的安全意識淡薄。因此，作為中小學班主任，對安全問習題，必須天天講，月月講，必須做到常抓不懈，尤其對中小學生的道路交通安全、飲食衛(wèi)生安全、防火防電安全、自我保護意識等方面，要做重點強調(diào)、細化管理，真正做到防患于未然。只有學生的安全得到了保障，才能對學生施行素質(zhì)教育，全面提高教育、教學質(zhì)量，才能使學生安康成長。否則，只是一句空話。因此，中小學班主任，應時刻繃緊安全教育這根弦，對學生的安全教育要抓實、抓細、抓嚴，保證學生安安全全到校，平平安安回家。5.班主任對學生的轉(zhuǎn)化、教育要有藝術(shù)性一位善于做班級工作的班主任，應該是一名善于將豐富的文化知識，嫻熟的教學技能與卓越的班級管理才能有機結(jié)合在一起的出色藝術(shù)家。要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，做到曉之以理、動之以情，是學生倍受教育，口服心服。6.對學生的教育內(nèi)容要有針對性從小事說，對學生的教育有：文明禮貌、勞動、紀律、衛(wèi)生、助人為樂。從大的范圍講：看遠大理想教育、人生觀教育，愛祖國愛人民教育。這次緊張而短暫的學習，讓我站在一個新的起跑點上，以更高的規(guī)范要求自己，在以后的工作中，我將用自己在培訓實驗中學到的知識，更好地管理自己的班級，給孩子們營造一個溫馨、溫馨、快樂的家。遠程培訓個人總結(jié)篇4一、通過遠程培訓，轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念回首這次培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種討論學習信息網(wǎng)絡(luò)教研猶如清風活水，給教育注入了新的活力，也讓我們教師看到了提高教育教學質(zhì)量的契機，為我們教師的成長提供了一條新路徑。培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。我將把所學到的教學理念，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫研修日記，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。這次培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓二、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是年輕教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思德與社會的教育讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。三、提高了專業(yè)知識水平這次給我們培訓的老師，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止境，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是在培訓中所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和思品教育整合，融會貫通。四、教育理念不斷得到更新通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。五、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法及品德與社會教育掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。遠程培訓個人總結(jié)篇5有幸參加了全國中小學教師遠程全員培訓，作為培訓學員，我通過認真收看視頻教學、撰寫學習心得體會、參加班級交流和互評，從中學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學工作中提供了指導和支持，催我奮進，并努力把學習培訓內(nèi)容運用到教學實踐中，對教育教學起到了積極作用。以下是我學習的一些心得與體會：一、轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認識我們的課堂常常存在著這樣的現(xiàn)象：老師在上面講的很賣力，可學生卻似乎充耳不聞，最后教學效果不好。老師總是會抱怨學生，其實關(guān)鍵不在于學生，在于教師的教育觀念太過于陳舊了，或者沒有把新觀念真正運用到教學中去。課改中強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。二、改變學生的學習方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力1、確立一個思想，即“為學生一生的發(fā)展做準備”的思想。學生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應該是全體學生；而不是部分學生，應該是學生人格的.全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。2、落實兩個重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。當一個人他要把想到的事情準備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當他想到的事情準備付諸行動時，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學生們?nèi)ハ?，鼓勵學生動腦、動手去做。3、進行三個轉(zhuǎn)變：教師角色的轉(zhuǎn)變；學生地位的轉(zhuǎn)變；教學手段的轉(zhuǎn)變；教師的責任就是要讓學生養(yǎng)成自覺的學習習慣，將學習轉(zhuǎn)化為自覺的行為。教師首先認識到你所面對的是一個個活生生的個體，他們有自己的思想、思維和思考。教師必須摒棄過去的那種師道尊嚴的腦筋，蹲下身子，放下架子，要以平等的姿態(tài)和學生交朋友，要尊重他們，關(guān)愛他們，營造師生和諧的環(huán)境。教師才能向下實施你的教學行為。所以，民主、平等、合作的師生關(guān)系是引起學生主動學習的前提，只有在這樣的環(huán)境中，你的課堂教學才是有效果的。通過聆聽專家的講座，反思過去的教學行為和觀念與新課程理念下教師所應具備的專業(yè)素質(zhì)，心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認為只有從內(nèi)心深處去認識自己，反思自己，才能在今后的教學中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗，通過努力不斷完善自己，促進自身的發(fā)展。通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換，希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。遠程培訓個人總結(jié)篇6今年參加了“國培計劃20__”吉林省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目新課標起始年培訓(小學)小學語文班的學習，我學習了《小學教師專業(yè)標準（試行）》解讀（小學），《義務教育語文課程標準（20__年版）》解讀，《教材研讀是語文備課的重中之重》，《現(xiàn)代漢語與小學語文教學》，《把握學情是語文有效教學的基石》，《信息技術(shù)融入學科教與學》，《應對教學情境的教學智慧》，觀看了九個專家視頻答疑，參加了大量學習與討論，發(fā)表了多篇學習心得、總結(jié)、體會、評論。雖然學習的時間不長，但對這次國培卻有不少的認識。在這一段時間里，通過對專家們專題的聽課、交流、研討，同時提交作業(yè)、發(fā)表評論等，讓我領(lǐng)略到專家教授的風采，同時也感受到其他學員們孜孜以求的進取精神，更讓我覺得收益頗多，受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：一、端正態(tài)度，積極參與在國培過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家視頻錄像，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體做到了以下兩點：1、積極認真的觀看視頻學習，到目前為止在線學習時間近兩個月，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題。2、認真完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇，認真學習，積極評論，按時主動參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，同時自己的付出也得到了領(lǐng)導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。二、結(jié)合教學，深刻領(lǐng)會。我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確《小學教師專業(yè)標準》對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。如何上好一節(jié)課，一直是我最關(guān)注的焦點，聽了專家們的講解，我感觸頗深。首先，了解了《義務教育語文課程標準（20__年版）》，知道了教材研讀、把握學情、信息技術(shù)對小學語文教學的重要作用，學習了一些小學實用的現(xiàn)代漢語知識及應對教學情境的教學智慧。邊學習邊結(jié)合自己的教學工作進行印證和領(lǐng)悟，使我的教育教學水平有了極大的'提高。三、更新觀念，提高素養(yǎng)?！皣嘤媱?0__”吉林省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目新課標起始年培訓（語文），是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業(yè)務水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。專業(yè)成長的路還很長，希望我們能夠繼續(xù)相伴在那種靈活、機動、互動的教學海洋里。也找到了做了一個研究性老師的努力方向，如果我們把教育教學中遇到的問題都當作教科研的課題，那我們的教育生活就會天天充滿懸念，時時充滿探索，當然也就會不斷地品嘗到成功的快樂！遠程培訓個人總結(jié)篇7通過全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)的遠程教育學習后，我在思想上的認識提高了，我想其中的理論知識和在論壇的交流互動一定會使我在今后能更好地開展教育教學工作。作為教師，首要任務是教育好自己的學生。不僅要激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習能力；使學生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)也是工作中的重點。為了適應新時期的素質(zhì)教育，我一定會用專業(yè)的標準要求自己，成為一名專業(yè)的教師。一、注重在教育、教學方面有更深入地實踐和研究。勤奮思考，轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，同時認真學習有關(guān)的資料，力爭為孩子們創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)與探索的環(huán)境和情境，精心做好材料等的準備，引導學生逐步學習主動地觀察和探索，最終養(yǎng)成探究的習慣。熟練掌握一定的教學技能是合格教師必備的業(yè)務素養(yǎng)。教師要繼承傳統(tǒng)借鑒國外，結(jié)合實際，立足當前，著眼未來，扎扎實實地進行實驗，認認真真地總結(jié)經(jīng)驗，用科學的教學方法指導教學實踐，把教學水平提升到一個新的高度。二、課堂上真正凸顯學生主體地位。在今后的教學時一定要時刻樹立以學生為主體的思想，把培養(yǎng)學生的能力放在首位。走進學生的情感世界，幫助學生獲得成功的體驗。其次要改進教學方法，采用多種教學方式使學生自己動手動腦實踐突出學生的主體性。課堂教學在教師的指導下，學生自主學習或合作探究，充分解放學生的眼、口、手、腦，給學生提供動手動腦實踐的空間。我們要鼓勵學生質(zhì)疑問難，加強參與意識。要善于了解學生的思維過程并加以引導，培養(yǎng)學生學會傾聽，能互相交流，讓思維過程有缺陷的學生得到及時的糾正；讓不同思路和不同答案的學生展示自己的結(jié)果，這樣做能使學生的主體性得到更好的體現(xiàn)。課改中涉及的新教法，如體驗式教學、探究性教學、研究性學習、自主學習、合作學習、綜合實踐、社區(qū)服務、社會實踐等，也是以往教師工作中提及較少的.，學習后覺得是非常適合現(xiàn)在的教學模式，一定要適當選用。三、用研究的心態(tài)面對每一堂課，多樣化學習方式促進自己和學生發(fā)展。善于利用各種教育資源，為學生創(chuàng)設(shè)主動學習的環(huán)境。四、要善于挖掘?qū)W生的“興趣”之源，激發(fā)學生高昂的學習情緒。特級教師魏書生說得好：“不要怪學生難教，而要看自己是否有足夠的教學方法?！蔽蚁胝f：“不要怪孩子難管，而要看自己是否有足夠的管理方法。”在生活中，教師和家長都要要審時度勢，對學生的學習行為作肯定、正面的總結(jié)，多鼓勵學生參與把知識建立起來的過程，用贊許、肯定來激發(fā)他們的靈感，用“面臨問題”喚起他們的強烈的求知欲望。通過學習我的教育教學理論知識更豐厚了，從中得到的啟發(fā)也很多。今后，我會依據(jù)在這次學習中制定了的發(fā)展規(guī)劃不斷努力，與時俱進！遠程培訓個人總結(jié)篇820__年3月6日，我和歐老師帶著教育局和學校領(lǐng)導的叮囑和關(guān)懷，在上海進行了半個月時間的培訓。分別走進了格致中學、育才中學、北郊中學、張江中學四所名校。在上海期間，我們嚴格要求自己，認真聽課、評課、寫案例分析，聆聽了多場名師教研專題報告和名家的教育教學報告，聽了四所學校中青年教師的展示課，感到眼界開闊，理念更新，感觸頗深。一、教師敬業(yè)愛崗，積極進取上海的教師在校工作時間通常超過八小時，基本上是從早上的八點鐘到下午的四點多鐘。中午在校就餐不休息，或批改作業(yè)，或找學生談心，或開展集體備課，或進行業(yè)務拓展學習等教研活動。開始時，讓我們內(nèi)地習慣于午睡的教師感到不自在也不適應。我發(fā)現(xiàn)他們的工作效率毫不打折，是不計報酬的奉獻。給我的感受是如果不是一個師德高尚、敬業(yè)愛崗的教師是很難長期堅持的。上海的教師工作腳踏實地、態(tài)度認真，在節(jié)假日也是積極為自己“充電”。努力提高自身的理論水平和教學水平。他們年齡在30歲左右時基本都拿到碩士文憑，并且經(jīng)驗老到，課堂教學掌控自如。二、教研活動針對性強，切中要點我們在不同的學校都開展了聽課、評課活動，并且相繼聽了八節(jié)中青年教師和教學專家的課，聽了四所學校教研組長的專題教研講座，這些教師對教學目標的設(shè)計，課堂教學內(nèi)容的組織，教學方法與手段的運用等方面分析透徹。特別剖析了什么是一堂真正的好課，什么應該是真正的任務型教學，日常教學設(shè)計中的誤區(qū)，教師的專業(yè)素養(yǎng)包括哪些方面等等。這些教研活動內(nèi)容豐富多采，全面真實，貼近教師的實際，解決我們一線教師易困惑的問題。導師在每節(jié)課后都會及時認真詳細點評，指出不足之處，從各種不同的角度出發(fā)，與我們共同商討應該怎樣處理某個教學環(huán)節(jié)，并且激勵教師不斷進取。三、名家報告精彩生動謝利民教授作了“有效課堂教學理念與教師專業(yè)成長”和“課堂教學藝術(shù)與教學能力發(fā)展”的報告，提到一個好的老師在教知識之前先有教學生的心情，一個學生在學習之前要有一個好的心情。老師要用天才的眼光看待每一個學生，要擅長表揚學生。格致中學的校長助理吳兆作了通識報告。他說教師要學會淡泊，虔誠地對待教育事業(yè);學會儒雅。既要有內(nèi)在涵養(yǎng)，又要有外在氣度。學會大氣，心存志遠，不斤斤計較。格致中學的語文教研組長與我們進行交流。此校組長認為一堂好課應該是：教學目標制定是否合理，教學目標是否達到了;學習內(nèi)容的選擇和處理是否科學;對學生的學習活動是否進行了有針對性的指導，對學生回答問題的評價是否有激勵性和啟發(fā)性;教學過程設(shè)計是否合理，引入是否在高端;學生的學習積極性是否調(diào)動起來了，教師提問是否具有啟發(fā)性，是否能促進學生思維。她認為：學生學習多年以后，記住了什么，什么東西終身難忘。交流中特別提到教育就是愛。最好的師生關(guān)系是朋友關(guān)系。在所有的專家講座中都鼓勵教師閱讀、寫作。他們認為沒有閱讀就沒有真正的教師，要用閱讀喚醒想象力和創(chuàng)造力，做個中國最好的老師。這些名家的報告貼近生活現(xiàn)實，既生動又令人深思，使我們大開眼界，心靈也得到了進步的升華。四感想體會1、教師培養(yǎng)上海市各區(qū)的部分高級、特級教師(大部分是教研員)擁有名師工作室，其中一項重要任務就是培養(yǎng)青年教師，這些教師雖然有的已退休，但見多識廣，教學經(jīng)驗豐富，各校之間聯(lián)系方便。他們利用固定的教研時間和課余時間聽課評課、相互討論、名師理論與實踐指導，許多青年教師成長很快，三至五年便在各區(qū)乃至市里公開課上嶄露頭角、脫穎而出。相對而言，我們的傳統(tǒng)師徒結(jié)對幫教方式單一，流于形式，缺乏教研研討氛圍，效果較差。在上海，所到學校，老師們的敬業(yè)、鉆研精神深深地感動著我，教師們在校期間備課、上課，作業(yè)設(shè)計、分層輔導，辦公室和走廊都是靜悄悄的看不到聊天、嘻鬧的身影。在上海期間，我看到學校對教師有一個“八個一”專業(yè)成長要求，很有借鑒意義，即教師：①能上一堂得到學校同行好評肯定的公開課;②能設(shè)計、打印一份思路清晰、設(shè)計合理的教案;③能在較短時間內(nèi)獨立完成一個比較成熟的教學課件;④能命制、打印一份難度、信度、效應、區(qū)分度較好，含有原創(chuàng)題的中考、高考模擬試題;⑤能在教研組以上學科組作一個課程教材教法的專題講座;⑥能針對學優(yōu)生作一個學科競賽專題系列講座;⑦能在專業(yè)刊物上發(fā)表一篇論文;⑧能主持或參與一個科研課題的研究。我想“八個一”較為全面的量化了教師專業(yè)成長尺度，能高質(zhì)量的完成“八個一”的中小學教師，也肯定是一位深受學生及家長歡迎，在區(qū)域內(nèi)有影響的教師。2、教師素養(yǎng)一名名師的成長需要不懈的鉆研和努力，需要知識的不斷積累和充實。在未到上海培訓之前，我總是認為以自己的知識教普通學生是綽綽有余，不免有些不思進取。實際上和我想法一樣的教師應該不少，我們滿足于現(xiàn)狀，教學理念和教學水平都相對停滯不前。通過這次培訓，我知道每個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計都需要理論的支撐，教學理論要在書本中閱讀，實踐中探索驗證;我基本明白了什么是任務型教學，并且解決了一些在平時教學過程中疑惑的問題。我深切地感到一名教師再也不能停留在“老師一桶水給學生一瓢水”的理念上，必須是一潭活水，要有源源不斷的新鮮泉水輸入，與時更新，與時俱進。一名好的教師更要耐得住寂寞，耐得住名利的誘惑，不能停下學習的步伐。今后，我們要倡導民主、開放、高效的教研文化，對教師的評課進行培訓指導，高質(zhì)量的評課是教師專業(yè)成長的平臺，避免聽了課不評或評課只談優(yōu)點，讓教師們在參加常態(tài)課、公開課、評比課后都有收獲。3、注重細節(jié)(1)在課堂、會議間等重要場所，手機一定要保持關(guān)閉或者震動。與其說這是制度和紀律的要求，不如說這是常理共識，是對別人的尊重。(2)就餐時吃多少就取多少，不浪費一粒米一根菜。我們每個人小學都學過詩詞《憫農(nóng)》，可是今天又有幾個人做到了“粒粒盤中餐”?就餐結(jié)束時要主動清理餐桌并將餐具分類擺放在指定地點。(3)一位教師要是上公開課，全組的教師都會出謀劃策，不斷地打磨課，課堂教學過程中教師的語言、神情、動作，教學課件中文字、背景、顏色搭配等等細節(jié)都要充分考慮，直至成為一節(jié)像樣的課。4、普通學生好老師任何教師絕不能因為學生的普通而放松或降低對自己的要求。好的學校有普通的教師，普通的學校也有好教師，一切在于自身的努力和追求。由于各種原因特別是學情的不同，我們在實際教學中很難保證每節(jié)課都非常成功，但是我們在教學設(shè)計中要考慮細節(jié)和因素，保證每節(jié)課的設(shè)計在理論上是將近完美的。每天的學習緊張有趣，兩周的時間一晃而過，我不僅和在滬學習的教師團結(jié)互助，而且也和省內(nèi)其他學校的教師相互交流切磋、集體討論備課，接下深厚的友誼。陽春三月是一個希望的季節(jié)，我們不負領(lǐng)導的期望，帶著深刻的反思和豐碩的學習成果圓滿結(jié)束了培訓任務，決心學有所用，為我校的教育腳踏實地地做出一番事業(yè)。20__年4月8日遠程培訓個人總結(jié)篇9一、掌握方法，提高能力對于一線教師來說，轉(zhuǎn)變觀念似乎是說起來容易做起來難的事，也就是說，轉(zhuǎn)變觀念在認識上容易做到，但在具體的課堂教學中，仍然會重復走老路子。通過觀摩和在線交流，使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認識上，更應該落到課堂教學中去取得實效;通過觀摩和在線交流，我還知道應該如何在課堂教學中樹立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學習情境，開展學生自主、合作探究的學習活動，提供行之有效的教學媒體，關(guān)注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲，得到較好的發(fā)展。觀摩學習，使我學到了一些好的教育教學方法，提高了專業(yè)技能，同時，也增強了自己適應新課程改革的能力。遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。二、教育、教學觀念的轉(zhuǎn)變、提高自身認識作為一名教師，在教學過程中不應受傳統(tǒng)教學方式的束縛，需新思想、新理念血液的輸入，新課程倡導的“確立學生主體地位，尊重學生、關(guān)注學生的個性差異，讓學生體驗獲得知識的過程”的理念，“自主探索，合作交流”成為學生學習的主要方式，所以在教學中我主要扮演的是組織者、引導者的角色。同時我也對自己的教學實踐進行反思、研究，以取得更好的教育教學效果。遠程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。三、開闊了視野，擴展了見識遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經(jīng)驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風格，也深深地吸引了我。這種大空間的遠程研修，從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進行交流、研討。通過遠程網(wǎng)絡(luò)教學研修的學習，使我比較直觀的領(lǐng)略到了教育專家和一線知名教師的風采。四、幾點收獲：1、課堂是活動的課堂認識到學生學習新知識的方法和方式是多種多樣的，除了閱讀教材、聽教師講課、做練習之外，也可通過講故事、做游戲、演示、表演等活動;可深入實際調(diào)查研究，分析解決實際問題;也可動手設(shè)計、制作和做實驗，還可以通過觀察、探索、歸納等?，F(xiàn)代語文教育的基本理念認為，語文學習是現(xiàn)實的，動手實踐、自主探索是語文學習的重要形式，在新課程中，每個知識點基本貫穿在一個現(xiàn)實情境中，注意突出知識的實際背景和知識探究過程，貼近學生生活經(jīng)驗和興趣愛好，立足社會需求，兼顧個人將來實用。力求學習內(nèi)容生活化以及學習過程經(jīng)歷化，根本目的是提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，特別是學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。2、課堂是討論、合作、交流的課堂討論、合作是學習小組成員完成學習任務的手段，而交流則促進學生智慧(成果)共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學生培養(yǎng)自主，自信和學習的主動性，許多平時內(nèi)向、不善言辭的同學也會活躍起來，勇于發(fā)表個人見解，學生個性得到張揚;其次，有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學習環(huán)境，促進學生思維的伸展，這也是愉快學習的一種形式;最后有利于學生培養(yǎng)與人交往、合作的能力，這正是21世紀知識經(jīng)濟時代每個人生存的必備條件，應具備的基本素質(zhì)?，F(xiàn)代教育觀念----邁向?qū)W習化社會，提倡終身學習----使學生學會認知、學會做事----讓學生學會交流、學會與人共事。新課程理念下的教學，要努力讓學生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達到學習經(jīng)驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。3、課堂是承認差異的課堂傳統(tǒng)的教育模式中，課堂目標是單一的，要求所有人都達到同一個目標要求，都成為“精英”而新課程的基本理念認為“不同的人在語文上得到不同的發(fā)展”，這已從客觀上肯定人的差異性，認為不同的人在學習上會有不同的效果，每個學生只要達到自己的學習目標，就是巨大的成功。同時，新課程又認為教育必須是“面向全體”的教育，每個人都要學習知識，根據(jù)能力大小可多可少。這種理念下的評價機制，會使學生的學習積極性得到持久保持，能讓后進生吃得著，優(yōu)秀生吃得飽，每個人都學到自已想學的知識。4、課堂是德育教育的課堂語文教育蘊含豐富的德育內(nèi)容。講語文史，可培養(yǎng)學生崇尚科學，追求真理，弘揚愛國主義精神;講語文思想、方法可培養(yǎng)學生的辯證唯物主義思想。新課程的每一處知識、每一個背景材料都可以作為德育教育的資料。學習語文所體現(xiàn)的意志品質(zhì)，提高解決實際問題的能力和欲望，培養(yǎng)語文的審美觀等諸多方面，一起構(gòu)成一個立體的德育滲透體系。5、課堂是應用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂幻燈、多媒體制作使數(shù)學知識得以直觀、形象、生動地展示出來，而天空教室是一個很好的應用平臺，互聯(lián)網(wǎng)則為語文教育提供了無限廣闊的學習資源和舞臺，也提供了一種更為簡潔的學習和解決問題的工具。信息技術(shù)的使用，大大地提高了課堂教學效果，對老師提高自己的教學水平和教學手段也起到很好的促進作用。五、一點兒感想在學習的日子里，每天打開電腦，開始享受每日的精神大餐——課程簡報。接著觀看教授的講座，領(lǐng)會其中觀點，感受簡報，就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我們的心里是充實的，甜蜜的。因為我們分享著智慧，和大家互動著交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。而觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)需揚棄。學習期間專家們從關(guān)于課題學習的教學研討到新增內(nèi)容的教學的五個專題的詳細闡釋，讓我們對當前的數(shù)學教學從理論和實際上的.認識上了一個新的高度。觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結(jié)合自己的教育教學實際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的陳老師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評，他們的敬業(yè)精神真是令我欽佩。六、一些思考誠然，我們進行了為期20多天的研修學習，但那也只是給我們的日常教學的一個指導作用，具體應該如何實施呢?我想作為學校一名教師，本人試想從以下兩方面做起。1、加強各方面知識的學習，提高自身素質(zhì)。教學模式的改變對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。雖然面授的時間少了，但網(wǎng)絡(luò)資源的利用對教師提出了新的挑戰(zhàn)：要改革教學方法，積極探索新的教學組織形式，不斷完善變“教”為“導”的教學模式;加強教學手段的掌握利用，這些都要求教師要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。這期培訓班辦得非常好，在短期內(nèi)，我們學會了利用網(wǎng)上資源，拓寬了視野，無論從教學上還是從自身的發(fā)展來講，這次培訓都是非常及時和必要的。我們教師只有加強自身學習，不斷提高自身素質(zhì)，才能促進水平的提升，才能進一步提高教學質(zhì)量。2、要以學生為中心組織教學設(shè)計。要重視教學全過程的設(shè)計，認真落實好課程的具體學習步驟，梳理出課程的重點與難點，幫助學生確立好學習方法。充分發(fā)揮學生自主學習的積極性，使學生能根據(jù)自身的需求尋找到好的資源。3、轉(zhuǎn)變學生的學習觀念學?，F(xiàn)代遠程開放教育質(zhì)量的提高，不僅在于教師“教”的質(zhì)量提高，而且需要學生“學”的配合。這就要求我們的學生也要轉(zhuǎn)變觀念。在信息化社會中，環(huán)境變化之快，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學校教育不能滿足個人終身的社會需要。只有不斷學習才能跟上生活、工作的節(jié)奏。因此，終身學習將伴隨我們的一生。現(xiàn)代遠程教育為所有求學者提供了平等的學習機會。教育資源、教育對象、教育時空的開放，為我們大家的終身學習提供了可能性。但這種教育模式不再單純是學習知識，還要我們要學會學習，自主學習。雖然面授時間少，但這種新的學習形式可以提高自己的學習能力，為以后繼續(xù)學習培養(yǎng)了良好的學習習慣，掌握了必要的學習技能。學會利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行自主學習，對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。因此，學生要樹立起自主學習、學會學習、終身學習的理念。遠程培訓個人總結(jié)篇10通過遠程培訓的學習，使我認識到教師要加強自身的素質(zhì)培養(yǎng)，最重要的就是要學有所長、愛崗敬業(yè)，具有奉獻精神。還要有過硬的專業(yè)知識，要勇于承認別人的長處，取長補短，加強交流和溝通，充分利用教學過程中所具有的德育教化功能，因此，我在平時工作中注意加強自身專業(yè)以外的文化知識以及素養(yǎng)的學習，學做心胸寬廣，品德高尚的人，不斷開拓綜合與專業(yè)學科相關(guān)聯(lián)的邊緣學科知識。在工作中認真負責，對人誠懇，思想端正，以大局為重。在教學上有自己的教學個性風格，為自己樹立長遠計劃，通過實踐、反思、研究三位一體的教師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強自己專業(yè)化的提升，多實踐，勤反思，多記，讓反思貫穿自己的教師專業(yè)發(fā)展學習中，不斷的完善自我，超越自我。通過近兩個月的認真有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學習心得、與本班級學員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問等的研修，學習收獲很大，現(xiàn)將學習情況進行總結(jié)：備課問題診斷與解決1、教學目標要具體，不管采用什么教學方式與手段，都必須有明確的針對性和目的性。注意學科之間的綜合，以學生為本，建立平等互動的師生關(guān)系。2、“備課”不等于“背課”教師要樹立正確的備課觀，課堂教學是由師生雙邊的活動構(gòu)成的，要樹立自己獨特的教學風格。3、處理好“預設(shè)”和“生成”之間的關(guān)系，預設(shè)要適度，要留有空間。在教學過程中，則應關(guān)注學情，準確把握“生成”，拓展學生思維空間。4、重視教師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求學生的，細心記錄學生的反映，能更好地促進課堂教學，為學生全面發(fā)展服務。5、注重課后反思，每節(jié)課后如果都能夠靜下心來深入反思一下自己的教學行為，對今后的教學工作一定會起到事半功倍的效果。6、關(guān)注學生主體，合理使用媒體課件，有效輔助教學。遠程培訓個人總結(jié)篇11一、學習概況：作為一名轉(zhuǎn)崗教師，我有幸參加了(20__)“幼兒園骨干教師遠程培訓”。對于剛接觸幼兒教育的我來說，關(guān)于幼兒教育方面的知識知之甚少。因此，在日常工作中也有存在許多盲點。通過這次學習，使我茅塞頓開、受益匪淺。培訓期間，我很認真的聆聽了來自各省市幼教領(lǐng)域知名的專家學者關(guān)于幼兒學習的特點與學習的方式、幼兒園游戲的開展與指導、幼兒園游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與指導、幼兒園科學教育的理論和實踐、幼兒教師的精神成長等諸多方面的精辟闡述，這些精湛的理論知識對我產(chǎn)生了深遠的影響，也直接引導我今后工作的努力方向。二、學習收獲和心得：(一)重新學習了3—6歲幼兒學習的特點與學習的方式。3--6歲兒童的年齡特征認識活動靠動作，心理活動有延續(xù)性。認知活動直觀形象，教師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學習興趣。他們情緒作用大，堅持性不強，依戀性強烈，愛模仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。幼兒園孩子所有的經(jīng)驗的獲得都稱之為學習。幼兒園的學習生活離不開練習，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動腦中無意識直接獲得經(jīng)驗。幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成，觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、交往學習等都可以成為幼兒學習的方式。教師要設(shè)計符合幼兒特點、趣味性強、游戲性強、操作性強、內(nèi)容豐富多彩的活動。同時關(guān)注孩子的個體差異性，尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。(二)重新領(lǐng)悟“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。培訓學習中，我真正認識到游戲是幼兒的主要學習方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，應當是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮，對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進作用等因素，還要考慮游戲與教學內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。(三)重新解讀了幼兒教師與家長的新角色。隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，我們的家長觀也發(fā)生了變化。原來我們把家長看做是我們的服務、培訓對象，如今我們把家長看做是我們的合作伙伴。為此，我們必須讓家長了解幼兒園的教育活動，與我們達成教育觀念上的共識，從而獲得他們的.理解與支持，最后讓家長參與到我們的教育過程中來。在這個過程中，教師作為幼兒園與家長之間的橋梁，要積極主動地與家長進行溝通，以實現(xiàn)家園共育，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。不僅如此，家長是孩子的第一任老師。家長還要改善傳統(tǒng)的教育理念，做孩子學習的好榜樣。三、學習小結(jié)：通過這次學習，我感悟很多。我深深感受到，作為幼兒教育工作者，我們要與時代同行。孩子是初升的太陽,是祖國的未來,而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來棟梁,并且是處在他們受教育的啟蒙階段。我們的思想變革,課堂變革與學校管理變革，都與孩子們的成長血脈相連，與社會進步息息相關(guān)。我也深刻認識到，在新時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。遠程培訓個人總結(jié)篇12“終身教育要成為社會發(fā)展的潮流。”人民教師教育素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著億萬青少年兒童的健康成長，也維系著祖國的前途和命運。教師的工作性質(zhì)和肩負的重要任務就要求教師應該成為終身學習的先行者與開拓者，率先建立教師全員學習、終身學習型的組織。今年暑假我參加了本年度的省遠程培訓。本次培訓對于廣大教師尤其是一線教師，如久旱盼甘霖，及時的為老師們專業(yè)素質(zhì)成長搭建平臺，為廣大教師的專業(yè)素質(zhì)成長領(lǐng)航。本次研修借助網(wǎng)絡(luò)，通過在線研討，聆聽了國內(nèi)基礎(chǔ)課程改革專家的專業(yè)講解，專家們用他們淵博的學識，深厚的素養(yǎng)以及他們對教育教學的精辟見解，更加激起我去知識的渴求和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過專題討論，我對諸多問題的認識比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。山東教師教育網(wǎng)遠程研修給我們廣大教師提供了一個非常簡潔實用的交流平臺。在研修網(wǎng)上，所有參訓教師按學科分成若干班級，一個班級內(nèi)的學員相互之間通過網(wǎng)絡(luò)在線交流，也可以通過文章從心靈上溝通，相互解答疑惑，共同成長。所以我以我所在的濰坊市初中語文31為例，因為每所學校只有幾十名語文教師，平時由于各種原因，相互之間交流的機會很少，積累的疑惑也就越來越多，但在研修網(wǎng)上進行學習時，因為同在一個班級內(nèi)，相互之間可以進行很好的交流與溝通。通過本次培訓，我深深地感覺運用科學的教育教學模式對于提高課堂效率，增強教學效果有很大的幫助。在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。在教學中，我發(fā)現(xiàn)有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。通過培訓我找到了解決的方法，這學期我要在課堂上引導學生在這方面有所提高，勤于引導、善于，引導培養(yǎng)學生的閱讀興趣。善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。這次遠程培訓不知不覺的結(jié)束，可是對于這次培訓內(nèi)容的思考我卻沒有結(jié)束。我要利用剩余的假期時間，整合本次培訓的學習內(nèi)容，梳理所學專題的指導思想，整體感知，形成對本次培訓的整體心得，為以后的教學工作作為參考與指導。在這里我感謝組織這次培訓的各級領(lǐng)導，以及給與我?guī)椭耐剩怯赡銈兊闹笇c幫助，我越來越堅定我會成為一名優(yōu)秀的老師。遠程培訓個人總結(jié)篇13炎炎夏日，學校組織老師們參加了20__年暑期中西部農(nóng)村義務教育學校教師國家級遠程培訓。__月__日啟動儀式上，教育部陳小婭副部長指出中小學教師隊伍的狀況直接關(guān)系著教育質(zhì)量的提高，關(guān)系著素質(zhì)教育的深入實施，關(guān)系著億萬青少年學生的健康成長，關(guān)系著中華民族的未來。我懷揣著對教育事業(yè)的追求和對學生負責的態(tài)度參加了此次培訓，認真聆聽各位專家的講座和報告，做好學習筆記；積極參加討論，結(jié)合自己教學實際進行總結(jié)和反思。幾天下來，收獲頗豐，對小學數(shù)學本質(zhì)和自身數(shù)學素養(yǎng)等方面的認識都得到很大提升。整個培訓分六個專題進行，分別為專題一是總論，專題二是“源于教材、高于教材”，專題三是數(shù)與代數(shù)，專題四是空間與圖形，專題五是統(tǒng)計與概率，專題六是實踐與綜合應用。整個培訓在充分調(diào)查教師實施新課標中產(chǎn)生的困惑和兒童學習中遇到的難點的基礎(chǔ)上，圍繞國家課標與自身修養(yǎng)、數(shù)學本質(zhì)與數(shù)學素養(yǎng)、如何落實國家課標三方面進行重點講解。本次培訓最突出的就是結(jié)合了許多教學案例進行講解，做到有的放矢，理念不孤立、內(nèi)容也不空洞；大量教學實錄讓我學習起來也很感興趣，更能對照自己教學找到不足和改進的地方。其一，總論和“源于教材、高于教材”部分，我們所熟悉的張奠宙、史寧中和黃建弘等數(shù)學教育專家從不同角度對“國家課標與自身修養(yǎng)、數(shù)學本質(zhì)與數(shù)學素養(yǎng)”進行了全面剖析和講解。特別是數(shù)學教育家張奠宙教授以《注重數(shù)學本質(zhì)、提高數(shù)學素養(yǎng)》為題做了兩場主講。他先從數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域問題、圖形與幾何領(lǐng)域問題、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域的問題、綜合與實踐活動領(lǐng)域問題高屋建瓴給我們闡述了數(shù)學本質(zhì)的東西，同時結(jié)合實例說明了數(shù)學老師應怎樣提高自身數(shù)學素養(yǎng)。讓我知道了：在教學小學數(shù)學的時候，應該“源于教材，高于教材”；就像我們不僅知道0是自然數(shù)還知道為什么是自然數(shù)？知道教材上說的什么是面積，但那并不是嚴格的定義，而對于小學生來說也不需要嚴格的定義？我們還應該“居高臨下，注重本質(zhì)”；就像我們不僅關(guān)注分數(shù)的份數(shù)定義，還關(guān)注分數(shù)的商的定義，以及比的定義，分數(shù)是一個新的數(shù)；我們還知道分數(shù)的基本性質(zhì)是一個等價性，在分數(shù)的大家庭里，有多種表示的形式。我們還體會到應該“總體把握，做到心中有數(shù)”；正如知道幾何有5種不同方面的幾何，知道算法多樣化中什么是最為基本的通性通法？還知道為什么概率要和統(tǒng)計聯(lián)系在一起？與此同時，我們更感覺到數(shù)學教學應該“與時俱進，富有時代特色”；就象身份證檢驗碼，以及圖形的運動變換，以及富有時代氣息的問題解決都是不斷提醒我們要有“與時俱進”的眼光來看小學數(shù)學。其二，后四個專題分別從小學數(shù)學教學內(nèi)容的四個板塊數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用進行了培訓。各位專家結(jié)合大量課堂實錄對如何落實國家課程標準，如何幫助兒童學習數(shù)學、幫助各位老師提升自己的.教學實踐能力進行了精彩的講解。首先是數(shù)與代數(shù)部分，第一個問題是“如何幫助學生建立分數(shù)的初步概念”，宋老師談到要順利完成從分數(shù)的初步概念到分數(shù)“商”定義的過渡，教師在教學分數(shù)的初步概念的一開始，就要幫助學生進行“做”分數(shù)的活動，而且在整個分數(shù)的初步概念的教學階段，都應該強調(diào)這一過程，不斷地將這一過程進行壓縮和內(nèi)化。第二、三個問題是例談用算術(shù)法和方程法解決問題及解決問題的教學策略。讓我知道了策略教學的最終目標是為了讓學生發(fā)展思維，掌握解決問題中的各種策略，從而長效地、持久地在學習的過程中間形成獨立獲取知識的意識，提高主動解決問題的能力，如果能真正有效地將策略教學滲透在我們?nèi)粘５臄?shù)學教學活動之中，而不是“為教策略而教策略”，那么，我相信，將會有更多的學生被數(shù)學的內(nèi)在魅力所深深的陶醉與吸引。其次是空間與圖形部分，第一個問題是介紹了教師如何幫助學生建立關(guān)于長度的認知結(jié)構(gòu)，并讓學生體驗統(tǒng)一的度量單位的產(chǎn)生的過程，我們在教學中既要貼近學生生活，又能夠體現(xiàn)數(shù)學學習過程，并且使用得當?shù)默F(xiàn)代教學媒體，會給學生的學習活動帶來一系列的良好變化，可以提高和促進學習。第二個問題是從“角的度量”看測量教學，測量是空間和圖形中一個重要的部分，而這個內(nèi)容里面有很多的東西非常難，楊利亞和張葉清兩位老師帶我們追溯了測量思想，知道了測量教學要善于創(chuàng)設(shè)問題情境、巧妙設(shè)疑、層層深入推動、建構(gòu)好測量教學的進程。第三個問題是圖形與位置教學的教學，主要要明確這部分教學的基本目標，有兩點：其一是圖形與位置的內(nèi)容是發(fā)展學生空間觀念的良好載體。學生學習這一內(nèi)容，就是要發(fā)展空間觀念；二是圖形與位置的學習內(nèi)容，正好對應了以后學習坐標的一些知識，從小學開始，就滲透這方面的知識，無疑是十分重要的奠基工作。第三板塊就是統(tǒng)計與概率，例舉“可能性”“平均數(shù)”談了如何搞好這部分的教學。佟輝老師指出小學部分的概率與統(tǒng)計要求學生在具體情境中感覺某些現(xiàn)象的隨機性，并用“數(shù)”來標志事件發(fā)生“可能性”的大小。而平均數(shù)是小學數(shù)學中的一塊教學內(nèi)容，屬于“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域。數(shù)學課程標準（實驗稿）中把對平均數(shù)的理解分成了兩段，在中低年級學段要求通過豐富的實例理解平均數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。而在高年級進一步認識平均數(shù)，除了會求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)外，還要求學生能對結(jié)果進行簡單地解釋，解釋它的實際含義。平均數(shù)是一個“虛擬”的數(shù)，作為小學生，對平均數(shù)是“虛擬”的數(shù)這一點很難理解，因為“虛擬”的數(shù)很抽象?？床灰娒恢３霈F(xiàn)用小數(shù)來表示人數(shù)等在日常生活中不能用小數(shù)表示量的平均數(shù)，對學生理解平均數(shù)是一個虛擬的數(shù)是有幫助的。第四板塊是實踐與綜合應用，先是談了“實踐與綜合應用”的現(xiàn)狀分析及學習內(nèi)容的選擇，根據(jù)對近年來我國數(shù)學教育工作者對小學數(shù)學“實踐與綜合應用”相關(guān)研究的整理、對小學數(shù)學教師的訪談，以及對小學數(shù)學“實踐與綜合應用”教學活動的觀摩，以下4個系列題材可供我們選擇。第一、校園活動系列，第二、自然環(huán)境系列，第三、社區(qū)實踐系列，第四、家庭生活系列，每個系列都有詳細的說明，可我們教學時參考。接著，讓我們知道了“實踐與綜合應用”學段目標的體現(xiàn)應該是充滿著探索性、實踐性和應用性，要隨著學生學習生活的空間的拓展而拓展，隨著學生知識、能力的提高而提高，體現(xiàn)出明顯的層次性。第三，這部分的內(nèi)容適合于探究性的學習方式，同時對教師的課堂實施能力和學生的學習能力都提出了更高的要求。我們老師必須直面它，而不是回避它。越是欠缺越是需要改變，也許開始會影響課時內(nèi)容的教學任務，影響課時教學的效率，但是從長期的觀點來看，只有通過平時教學不斷的實踐，在實踐中不斷的積累升華，我們的實施能力才會提高，學生的學習能力才會發(fā)展，探究性學習方式的應用才會進入良性發(fā)展的軌道。遠程培訓個人總結(jié)篇14去年有幸參加了教師全員培訓學習，所以十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會。通過這短暫時間的網(wǎng)上培訓學習，我明白了網(wǎng)上學習的重要性和快捷性。在培訓學習中，我對備課以及相關(guān)知識有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了教育理念、豐富了教學理論和專業(yè)知識素養(yǎng)。使我在教育觀念和教學理論上得到了大量補充，反思了以往工作中的不足，解決了一些我以往教學中的困惑，為我今后更進一步提高教育教學質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。一、通過培訓，提高了自己的思想認識。由于從教于農(nóng)村小學，教育教學條件雖然在有所改善，但還是較差。沒有機會更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏更進一步的、全面的了解。通過此次培訓，我更清楚地知道了“百年大計、教育為本，教育大計、教師為本”的深刻含義，以及國家對教育的如此重視，特別是對鄉(xiāng)村學校教師的如此關(guān)愛，給了我們學習、交流、提高的平臺。使我們懂得了在新的歷史時期教師所肩負的培育好下一代2責任十分重大。我們要以更寬闊的視野和信心百倍的精神參與網(wǎng)絡(luò)培訓研修學習。通過培訓使我知道，網(wǎng)絡(luò)學習的即時性，有利于自主安排學習；網(wǎng)絡(luò)學習的快捷性，有助于提高學習和實踐應用的效率；網(wǎng)絡(luò)學習的互動性，有助于我和眾多學員及時學習和解決一些實際問題，去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身的科學素養(yǎng)和教育教學水平，在教學過程中不斷地反思總結(jié)自己的.得失，不斷提升自己?；畹嚼?、做到老、學到老，才能適應新的歷史時期教育發(fā)展對教師的總體要求。二、通過培訓，提升了現(xiàn)代教育技能。原來，在計算機方面我是外行，通過這次培訓學習，我能比較熟練的利用計算機進行好幾種方式的操作，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫、發(fā)電子郵件等。通過經(jīng)常光顧我們學員的頁，看他們的教育教學論壇；看他們對備課、教學、設(shè)計作業(yè)、輔導學生的經(jīng)驗交流；看他們利用多媒體教學的成功經(jīng)驗等，收獲頗豐。遠程培訓學習，填補了我的計算機操作知識的空白。三、通過培訓，更新了教育教學理念、夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。作為一名小學的語文教師，不僅應該具備全面系統(tǒng)的學科本位知識，而且還應懂得社會在發(fā)展，教育理念也要不斷的更新，教學方法也據(jù)學生實際隨之而不斷改變。通過培訓使我更深刻的懂得了高質(zhì)量的教育在很大程度上取決于高質(zhì)的課堂教學質(zhì)量，而備課則是教師取得高質(zhì)量課堂教學的前提和基礎(chǔ)。只有課前的精心預設(shè)，才有可能在課堂上實現(xiàn)精彩的生成。這足以說明備課的重要性。但備課也不是簡單拼湊，當前鄉(xiāng)村學校在備課問題上存在兩個誤區(qū)：備課就是寫教案，備課是不得己完成的任務。要走出誤區(qū)，必須重新認識，重新認識就是學習。學習中交流、學習中提高、學習中發(fā)展。如果只是靠研讀一些與備課相關(guān)的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材，那是不夠的。通過培訓學習，使我更進一步懂得了備課新的含義：備課是教學過程的精心預設(shè)；是知識的內(nèi)化；是對教學資源的開發(fā)、整合、與利用的過程；是對學生研究與關(guān)注；是教師再學習的過程。同時，備課還必須以新課程標準為準繩、以教科書為導向、結(jié)合學生實際精心設(shè)計師生參與、互動的環(huán)節(jié)，時刻考慮學生的情感交流、行為參與和真正的認知參與。通過培訓學習，使我懂得了在備課、教學過程中還有一個十分重要的環(huán)節(jié)不能忽視，那就是教案通過在教育教學過程中展示后的“反思”。所謂“反思”：通俗地說就是教師圍繞教案的設(shè)計，教學過程中師生的積極交流、溝通、理解和互動，以及學生合作、自主、探究學習的情況反饋，實施回顧總結(jié)而開展的一系列反思活動。這種活動包含教師對教案的自我回顧和對教學活動的自我評價便于進一步的調(diào)整，使通過教學活動展示的教案得以不斷地豐富和完善，調(diào)動學生學習的興趣，從而不斷提高教育教學質(zhì)量。因此，備課不再是教材內(nèi)容的詮釋，教學過程的簡單安排、教學方法的隨意展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。通過培訓學習使我真正懂得了備課在各個教學環(huán)節(jié)中的重要地位和作用。通過參與學習、交流、反思體會，幫助我更準確地把握初中思想品德課備課的基本要領(lǐng)和尋找教學重難點的技能、技巧，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，且能夠有效的、具體的運用到自己的實際教學中去。四、通過培訓，解決了教學上一些困惑本次培訓，班上學員間的互助評論交流成為提高自己教育教學水平的一條捷經(jīng)，培訓中，我積極地嘗試與其他學員之間的交流。在交流中，我特別關(guān)注他們是如何處理教學中遇到的各種困惑，