省師德標(biāo)兵事跡材料

省師德標(biāo)兵事跡材料省師德標(biāo)兵事跡材料「篇一」李xx，中學(xué)語文高級(jí)教師，xx市語文學(xué)科帶頭人，xx區(qū)初中語文名師工作室主持人，多次擔(dān)任省級(jí)語文工作坊坊主。作為xx九中初三本部年級(jí)部主抓教學(xué)的副部長，她身體力行，真抓實(shí)干，是xx區(qū)“優(yōu)秀教科研先進(jìn)個(gè)人”，多次獲得xx區(qū)“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。李老師熱愛學(xué)生，熱愛課堂，是一名學(xué)者型教師。她在《中學(xué)語文教學(xué)》《中國教師報(bào)》《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文教學(xué)通訊》《湖南教育》《中學(xué)語文》《班主任之友》等期刊上發(fā)表文章三十余篇，為她所摯愛的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了全部熱情。促學(xué)生成才，做教研教改的先頭兵她精心準(zhǔn)備每一堂課，只為讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂中長知識(shí)、學(xué)做人。她曾獲得湖南省集體備課大賽一等獎(jiǎng)，在市級(jí)教學(xué)研討會(huì)上多次執(zhí)教示范課，多次擔(dān)任xx市教師培訓(xùn)主講老師。她設(shè)計(jì)的《周亞夫軍細(xì)柳》獲xx市首屆“名課”，《貓》獲“省級(jí)優(yōu)課”，《學(xué)習(xí)改寫》獲得“部級(jí)優(yōu)課”，并入選湖南教育出版社發(fā)行的《超能課堂·初中語文》一書。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地為課堂服務(wù)，李老師還不遺余力地進(jìn)行課題研究。她所主持的省級(jí)一般資助課題《初中語文學(xué)科核心素養(yǎng)培育的新常態(tài)課堂研究》2019年申報(bào)立項(xiàng)，2021年與蔣松軍校長合作在《湖南教育》發(fā)表課題論文《撬動(dòng)學(xué)科素養(yǎng)的“阿基米德點(diǎn)”》。同時(shí)，李老師注重學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升，積極鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參與課外實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，親近大自然，開展豐富多彩的語文活動(dòng)。她指導(dǎo)張凱特同學(xué)獲得十六屆中國中學(xué)生作文大賽湖南省三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)黃文悅、趙晨希、湯欣悅顏等同學(xué)獲得演講、征文展示部級(jí)獎(jiǎng)。李老師不僅自己勤鉆苦教，還積極扶持青年教師。多次參與xx區(qū)和學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”，指導(dǎo)潘攀老師獲得“省級(jí)優(yōu)課”，指導(dǎo)付亞玲老師獲得xx區(qū)教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)，用實(shí)際行動(dòng)為xx教育添磚加瓦。促學(xué)生成長，做傾盡愛心的班主任李老師的班級(jí)總是和諧而溫暖。她愛生如子，如一只勤勞的蜜蜂，每天早上最先到達(dá)學(xué)校，迎接孩子們進(jìn)教室。她溫和教人，又講究規(guī)則，剛?cè)嵯酀?jì)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，身心俱長。人們常說：“師不愛生難為師，人不敬業(yè)枉做人?！崩罾蠋熢诓欢痰慕逃闹?，大愛無疆，春風(fēng)化雨，給予每一位學(xué)生以特別的疼愛。在李老師的班主任生涯中，她曾接任這樣一個(gè)畢業(yè)班。這個(gè)班是同類別班級(jí)中較差的一個(gè)，班上有性格的同學(xué)太多了，不乏一些瀕臨危難的心靈，其中的副班長小瑩特別出眾。因父母遠(yuǎn)在長沙務(wù)工，跟隨爺爺奶奶生活，小瑩的性格特別獨(dú)立。管理班級(jí)以自我為中心，說一不二，驕橫、霸道，甚至連老師也不給面子。因而很多時(shí)候，同學(xué)們都不敢招惹她，老師也大都有些放縱。畢竟，哪個(gè)老師會(huì)跟孩子一般見識(shí)！李老師通過觀察與分析，感覺這個(gè)孩子如果長期放任下去，可能導(dǎo)致世界觀的扭曲。她只不過是缺少關(guān)愛，這并不能成為她任性的理由。作為老師，李老師要以別樣的方式來進(jìn)行彌補(bǔ)。李老師要求小瑩以副班長的身份管束自己，她要班上同學(xué)做到的自己必須做好。跟她說的時(shí)候，她愣了一下，應(yīng)該是李老師的要求出乎她的意料。但很快，她卻答應(yīng)了，似乎還有一些如釋重負(fù)。李老師想，她其實(shí)并不想表現(xiàn)得那么出格，應(yīng)該只是一種“求抱”心理在起作用。不過，懶散慣了，堅(jiān)持用高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己也是一種挑戰(zhàn)。李老師需要時(shí)常地提醒她，這當(dāng)中，自然也有過不愉快。但她們都發(fā)現(xiàn)，像她這種情況，嚴(yán)格要求，是愛不是傷害！李老師特別關(guān)注小瑩的生活細(xì)節(jié)，以尋求契機(jī)來軟化她過于堅(jiān)強(qiáng)的心。小瑩是一個(gè)非常活躍的孩子，有一次她跳躍著去抓門框，不小心被上面殘留的小鐵絲劃傷了臉。當(dāng)時(shí)流血了，可是平時(shí)那么“女漢子”的她怎么能在乎呢，硬是撐著不愿去醫(yī)院。李老師也不管她那么多，直接塞給她兩百塊錢，命令她馬上上醫(yī)院！于是她干脆地接過了錢：“去就去，我才不怕呢！”李老師知道，孩子的心底其實(shí)是脆弱的。老師的愛是一種神奇又偉大的力量，把握學(xué)生心靈的律動(dòng)，可以讓愛的力量迸發(fā)光芒。但愛不是張嘴而來的口號(hào)，也不是一廂情愿的灌輸，給予學(xué)生及時(shí)有效的愛，才叫“真愛”！李老師是一位有教育情懷的老師，她懂得每個(gè)人都是不同的唯一。她愿意在教育事業(yè)上永葆一顆初心，精準(zhǔn)施愛，把特別的愛送給每一個(gè)特別的孩子！省師德標(biāo)兵事跡材料「篇二」在38年的教育生涯中，我同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，每一天，我都默默實(shí)踐著心中不變的誓言——以教育為事業(yè)，沒有一天虛度，我在這三尺講臺(tái)上，勤奮踏實(shí)地工作，無怨無悔地默默奉獻(xiàn)著。一、愛中有嚴(yán)、嚴(yán)而有度我善于發(fā)現(xiàn)頑皮孩子身上的閃光點(diǎn)，采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)、不挖苦、不諷刺的方法，幫助他們樹立自信心。常常發(fā)現(xiàn)頑皮生的優(yōu)點(diǎn)，并與其他同學(xué)一道取長補(bǔ)短，特別是對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生給予更多的關(guān)注照顧。宋浩陽是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子，為了不讓他掉隊(duì)，我總是利用課余時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)。剛開始他很不情愿。我就想出激勵(lì)的辦法，當(dāng)著同學(xué)們的面表揚(yáng)他的進(jìn)步。宋浩陽聽了很高興，學(xué)習(xí)也有了點(diǎn)興趣。我就抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)堅(jiān)持給他補(bǔ)習(xí)，并且每節(jié)課都能提問他，當(dāng)然給他的問題是簡單的，他在能力范圍內(nèi)能回答出來的。這樣做樹立了孩子學(xué)習(xí)的自信心。在我精心的照料下，愛學(xué)習(xí)的種子就這樣在宋浩陽幼小的心靈里生了根。在最近的考試中，他取得了很大的進(jìn)步。我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。為此，我用我的愛心感召著學(xué)生。對(duì)學(xué)生，我有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。二、實(shí)鉆業(yè)務(wù)、投身課改作為一名教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n上課，開動(dòng)腦筋實(shí)鉆業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。我本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我努力探索素質(zhì)教育的新途徑，探索出了“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展。這樣，教學(xué)效果非常顯著，我所帶班級(jí)學(xué)生成績一直穩(wěn)步提升。三、潤物細(xì)無聲，用愛澆灌困難學(xué)生和留守兒童的心田。我對(duì)每個(gè)學(xué)生一視同仁，面向全體學(xué)生，特別是那些家庭困難的學(xué)生和父母常年不在家的留守兒童，我總是給予他們傾注了更多的關(guān)愛。謝忠華同學(xué)是班上的一名家庭特困生，也是一名學(xué)習(xí)后進(jìn)生。從他進(jìn)我班開始，我就特別關(guān)注這個(gè)心理自卑的孩子。他在學(xué)校很少認(rèn)真聽講，成績一直跟不來，在家里也很少完成家庭作業(yè)。我多次到他家走訪，知道他們一家是從四川移民來的，房子破舊不堪，家里幾乎沒有一樣像樣的家具，家里還供養(yǎng)著兩個(gè)哥哥在中學(xué)讀書，負(fù)擔(dān)較重，爸爸媽媽也沒有什么文化，在家無法輔導(dǎo)他。絕不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，我暗暗想到，于是，我每天除了在課堂上多關(guān)注他請(qǐng)他回答問題，還利用下課和每個(gè)中午單獨(dú)給他開小灶補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，經(jīng)過我半年多的手把手耐心輔導(dǎo)，上學(xué)期期末數(shù)學(xué)，他的成績從學(xué)期初的不合格變成了優(yōu)秀。我?guī)资耆缫蝗眨馗胖瑹o私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著。是學(xué)生充實(shí)了我的生活，讓我適應(yīng)時(shí)代的需要，做新時(shí)期優(yōu)秀的知識(shí)傳播者。是堅(jiān)定的信念和對(duì)教育事業(yè)的熱愛讓我平凡的人生精彩不斷，美麗無限！省師德標(biāo)兵事跡材料「篇三」李xx，19xx年2月出生，畢業(yè)于xx師范學(xué)院，現(xiàn)xx中學(xué)教師。在教師這個(gè)平凡的崗位上她默默地付出，一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度感染著身邊的每一個(gè)人，如同是滋潤大地的春雨，在學(xué)生們求學(xué)的道路上時(shí)刻給予關(guān)懷，也如同春日的暖陽一般，熱忱和激情無時(shí)無刻地影響每一位同事。2011年，帶著青春的無限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆，歲月流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)11年了。作為一名教師，和許多普通教師一樣，從事最平凡的工作，回想起來，心里總覺得是那么坦蕩和踏實(shí)。因?yàn)樽鳛橐幻逃ぷ髡撸沂冀K以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。一、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格5年前，我來到了xx中學(xué)，作為農(nóng)村中學(xué)的一位教師，我不僅要擔(dān)任七年級(jí)和九年級(jí)的英語教學(xué)工作，還要兼任七年級(jí)班級(jí)的班主任。但是，在工作中，我卻沒有一絲一毫的放松。我對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的，我一定會(huì)身先士卒，苦活累活陪著學(xué)生們一起做。在教育學(xué)生時(shí)，我一定會(huì)以身作則，要求學(xué)生做到的事情，自己一定要做到。我始終把關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。絕對(duì)不以成績作為衡量一個(gè)同學(xué)行為表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。每一位同學(xué)都在班級(jí)里都發(fā)揮著自己的作用，他們的臉上揚(yáng)起開心且自信的微笑。二、用愛心感染學(xué)生愛心是具體的，瑣碎的。我每一天總是早早起床，巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中有些同學(xué)是留守兒童，我總會(huì)抽時(shí)間和他們聊聊天，關(guān)心他們最近的生活和學(xué)習(xí)情況。有些同學(xué)由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，學(xué)習(xí)上已經(jīng)自暴自棄，我也總是會(huì)抽空主動(dòng)幫他們補(bǔ)課……作為教師，關(guān)心學(xué)生就就應(yīng)像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。對(duì)于后進(jìn)生，熱心對(duì)待這些學(xué)生，耐心說服，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，從生活中找到他（她）身上的閃光點(diǎn)，幫助其樹立信心，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來，幫忙學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠簡單學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。三、多方學(xué)習(xí)，豐厚專業(yè)素養(yǎng)為了克服專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性思想，我把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自己學(xué)習(xí)的壓力，把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，比如：我加入荊州區(qū)英語教研員余祖玉老師組織的名師工作室，并且積極參加教研室開展的每一項(xiàng)活動(dòng)。我也經(jīng)常利用學(xué)校、區(qū)教科院組織公開課的機(jī)會(huì)，嚴(yán)格要求自己，并在每一次的公開課中努力提升自己，并受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。另外，我用心參加各種培訓(xùn)，利用休息時(shí)間，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向。平時(shí)的課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會(huì)研究每一節(jié)課，對(duì)自己的課堂教學(xué)作深度反思，與其他教師們共同研討。我要成為孩子們成長道路上的引路人，將“愛”傳遞給每一位孩子以及他們背后的每一個(gè)家庭，并由此傳遞給整社會(huì)，讓社會(huì)充滿“愛”。這是我從教的初心。我會(huì)不忘初心，始終如一！省師德標(biāo)兵事跡材料「篇四」三個(gè)班級(jí)、150名高三學(xué)生，牽動(dòng)著150個(gè)家庭的心，高燒39度、年僅兩歲的兒子，卻也牽動(dòng)著李xx老師的心。疫情當(dāng)前，她會(huì)如何抉擇？康平高中青年物理教師李xx在此次疫情大考中給出了她的答案。李老師的孩子不滿兩周歲，最近反復(fù)高燒。3月20日凌晨2點(diǎn)，孩子淋巴腫大，又發(fā)起高燒，家人緊急送往醫(yī)院治療，李老師一邊收拾孩子住院的用品，一邊收拾起自己上課的課本和教案?；艁y中，忘記給孩子帶紙尿褲，上課的教學(xué)器材卻一樣沒落下。在病房中，孩子高燒不退，病情未知，作為一位年輕的母親，她心急如焚。但是李老師靜下心來首先想到的她教的三個(gè)班150名學(xué)生，即將高考的他們正翹首等待她的線上授課。一方是生病的孩子需要照顧，她要盡到一個(gè)母親的責(zé)任，一方是即將高考的學(xué)生，她要盡到一個(gè)教師的職責(zé)。在病房里，她搬來床頭柜當(dāng)做講課桌子，支起手機(jī)，鋪開書本，開始每天三節(jié)的線上直播。病房里沒有寬帶，她就花錢買手機(jī)流量，保證線上上課效果。晚上，為了不影響孩子休息，她就在衛(wèi)生間里備課、批改作業(yè)。在昏暗的燈光下，備課和批改作業(yè)比平時(shí)更加費(fèi)力，當(dāng)她批完時(shí)已經(jīng)是深夜。李老師在醫(yī)院上課的事情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師剛開始并不知情。一天早上，李老師忙于孩子的檢查看病需要串一節(jié)課，她向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出串課申請(qǐng)。按照學(xué)校的規(guī)定，沒有極特殊情況不準(zhǔn)串課。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一再強(qiáng)調(diào)下，她不得已說出了孩子住院，她在醫(yī)院上課的實(shí)情，她還一再向領(lǐng)導(dǎo)保證不耽誤一節(jié)課。領(lǐng)導(dǎo)同事得知此事后，都被李老師的敬業(yè)精神深深打動(dòng)，紛紛在群里點(diǎn)贊，孩子的病情也牽動(dòng)著高中老師們的心。據(jù)同組老師回憶，在3月初，李老師的孩子就感冒咳嗽不止。她為了不耽誤課，讓丈夫和婆婆抱著孩子去沈陽看病，自己沒有請(qǐng)一天假。上完課后，她惦記著孩子，在辦公室坐立不安。這次孩子生病住院時(shí)直播教學(xué)，倒成全了她既陪伴孩子又保障教學(xué)的心愿。去年8月，學(xué)校承接了援疆任務(wù)，選派了李老師同組的教師援派新疆塔城，李老師便額外承擔(dān)了一個(gè)班的高三物理教學(xué)任務(wù)。高三備課量極大，任務(wù)重，每天白天要上三節(jié)課，批改150名學(xué)生的作業(yè)，晚上還要進(jìn)行課后服務(wù)。李老師一人承擔(dān)兩個(gè)人的工作，但她毫無怨言，默默付出。李老師每天早出晚歸，總是孩子還沒睡醒，就離開了家，等到晚上回到家，孩子已經(jīng)睡了。孩子一次夜里哭醒，說自己做夢了，問他夢到了什么，他說夢到想媽媽?！拔覍o我，不負(fù)校生”，在李老師的不懈努力下，三個(gè)班級(jí)的物理成績均名列前茅?！?50名學(xué)生，牽動(dòng)著150個(gè)家庭的惦念，這份責(zé)任太重，我不敢放松?！崩罾蠋熣f出了每位教師的心聲。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，李xx老師雖然只是一位普通的“戰(zhàn)斗者”，卻是一位特別的“奉獻(xiàn)者”，舍小家，為大家，她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了一位青年教師、一位年輕媽媽的最美抗疫！省師德標(biāo)兵事跡材料「篇五」他從小就有一個(gè)夢想，那就是當(dāng)一名教師。他羨慕老師可以在三尺講臺(tái)談吐自若、教書育人；他敬佩老師可以用作業(yè)本上整齊飛舞的鮮艷紅勾，為孩子們搭起成長的階梯。如今，他已是工作31年的一名老教師。25屆畢業(yè)生由他送走。他凡心所向，素履以往，一路走來，風(fēng)雨兼程。他不畏荊棘阻隔，堅(jiān)持著對(duì)教育攀想的追求。他就是豐利小學(xué)教導(dǎo)主任鞠成兵。用堅(jiān)定的理想信念給孩子筑夢有句話，鞠成兵常對(duì)青年教師說：“教師，是職業(yè)，但更是事業(yè)。沒有事業(yè)心便擔(dān)不起教師的責(zé)任?！彼?xí)慣于素簡的生活，不喜歡熱鬧，不愛爭勝，他就像一片綠葉，只顧著托起花的芬芳。有陽光，有雨水，便是葉的幸福。有孩子的歡喜和發(fā)展，便是他的快樂。他把課堂當(dāng)作是生命里最重要的舞臺(tái)。31年的教學(xué)生涯中，教學(xué)案，沒有一個(gè)重樣，都基于學(xué)情設(shè)計(jì)。每堂課，沒有一節(jié)敷衍，都當(dāng)成公開課認(rèn)真對(duì)待；每個(gè)活動(dòng)，都當(dāng)成生命里重要的典禮，關(guān)注所有細(xì)節(jié)。就在那三尺講臺(tái)上，他用其所學(xué)、展其所能，與孩子們一起進(jìn)入數(shù)學(xué)的天地，解鎖數(shù)學(xué)的一個(gè)個(gè)密碼。多年來，他多次上市縣公開課，并獲縣教學(xué)基本功、教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)，錄像課還獲得市一等獎(jiǎng)；任教班級(jí)的學(xué)生，數(shù)學(xué)素養(yǎng)普遍優(yōu)異，廣受好評(píng)。而他本人也被評(píng)為市數(shù)學(xué)骨干教師、縣數(shù)學(xué)骨干教師。用高尚的道德情操給孩子筑夢鞠成兵還說，學(xué)生是老師的一面鏡子。教師要以德立身、以身作則，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢。多年來，他把“樂教愛生、無私奉獻(xiàn)、勵(lì)志創(chuàng)新”作為自己的價(jià)值追求。每天，他都堅(jiān)持早早到校，晚晚離校。無論下班后還是節(jié)假日，對(duì)班上的孩子，對(duì)年輕教師的教學(xué)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作，他總擁有一份揮之不去的牽掛。每天，迎著朝霞精神飽滿去上班，傍晚，披著晚霞帶著疲憊回到家。工作以來，陪伴學(xué)生的時(shí)間遠(yuǎn)多于家人，但他無怨無悔，他從孩子們的幸福成長中收獲到了愛，也用對(duì)工作投入的專注情懷，得到了妻兒的理解和支持。2016年，他的母親中風(fēng)住院幾個(gè)月才真正脫離危險(xiǎn)，2017年，他的父親罹患肺癌，住院手術(shù)。家中撐天巨樹一下子變成輪椅、病床，也讓他不得不暫時(shí)離開心愛的課堂，陪伴到同樣讓他牽掛的親人身邊。為了不誤孩子們的學(xué)習(xí)，他一邊在床頭照料老人，一邊抽空拍攝微視頻，利用“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)施云教學(xué)。他請(qǐng)假在家，教學(xué)一點(diǎn)也沒有拉下。感人的事跡和突出的成績讓他獲評(píng)為縣“師德先進(jìn)工作者”和“師德先進(jìn)個(gè)人”。用扎實(shí)的知識(shí)功底給孩子筑夢說起工作這么多年有些什么體會(huì)，鞠成兵說，“給學(xué)生一碗水，老師首先要有一桶水，而在信息時(shí)代老師必須有一潭水”。新一輪課改以來，為打造“真學(xué)課堂”，改變課堂生態(tài)，他積極參加線上線下各類培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些年，他先后在省教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、函授學(xué)習(xí)、省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)、中小學(xué)校長在職提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)、市暑期研修活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。取長補(bǔ)短，學(xué)以致用，讓他在專業(yè)上一進(jìn)保持著進(jìn)取姿態(tài)，也讓他教學(xué)管理方面擁有話語權(quán)，先后三次被評(píng)為縣“課改先進(jìn)個(gè)人”。2017年被聘為豐利鎮(zhèn)“高年級(jí)數(shù)學(xué)高段團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人”后，他帶領(lǐng)全鎮(zhèn)高年級(jí)數(shù)學(xué)教師共同打造“高效課堂”，充分擔(dān)起了一個(gè)骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。精益求精的工作讓他先后四次被評(píng)為縣“優(yōu)秀數(shù)學(xué)中心組長”。用深厚的仁愛之心給孩子筑夢愛是教育的靈魂。用愛的陽光照亮每一個(gè)孩子是鞠成兵堅(jiān)定不移的信念。他重視家長工作，重視家校溝通，關(guān)注留守兒童、學(xué)困生心理上的苦楚與傷痛。他相信，教師的陪伴和付出，對(duì)孩子是溫暖，也是支持，是保護(hù)，更是力量。只要有空，他都會(huì)到班上去走走看看，走到學(xué)生中間去談?wù)勑?，陪伴著他們完成一些作業(yè)。節(jié)假日，只要方便，他就會(huì)去家訪，和家長一起給孩子更多的關(guān)心。他用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，蹲下來以他們的角度思考，用寬容營造寬松、和諧、自由的學(xué)習(xí)氛圍，等待學(xué)生成長。他曾經(jīng)任教的班級(jí)有一名小劉同學(xué)，因看問題的獨(dú)特視角導(dǎo)致成績很差，鞠成兵老師就用有趣的數(shù)學(xué)游戲幫助孩子打開學(xué)習(xí)思路、尋找合適的解題策略，孩子的學(xué)習(xí)積極性得到提高，各方面得到顯著發(fā)展。他以這名同學(xué)為觀察對(duì)象撰寫的一篇文章《我的鼻子要上廁所》發(fā)表在2017年《班主任》雜志上。孩子的成長，就是老師的成長，孩子的快樂，就是老師的快樂。正是這份從容的、淡定的幸福，給了鞠成兵內(nèi)心的充實(shí)和滿足。凡心所向，素履以往，前行路上，他將不忘初心，續(xù)寫教育的精彩。省師德標(biāo)兵事跡材料「篇六」我叫李xx，是一名普通的高中教師，自2007年畢業(yè)至今，我一直從事歷史學(xué)科教學(xué)工作，現(xiàn)擔(dān)任高二（4）班班主任。從教十幾年來，送走了一批又一批學(xué)生，心中一直不忘：“學(xué)高為師，德高為范”，三尺講臺(tái)寄托了我對(duì)教育事業(yè)不懈的追求和摯愛。我深深地愛著自己所從事的教育事業(yè)，我把自己的責(zé)任與愛，把滿腔熱情都傾注在了我摯愛的教育事業(yè)上。一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)從教以來，我一直堅(jiān)守著作為教師的基本職責(zé)：愛工作，愛學(xué)生。尤其是當(dāng)班主任后，我經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑，與學(xué)生同歡樂、同悲傷。同時(shí)我也是兩個(gè)孩子的媽媽，但是很多時(shí)候顧不上孩子。由于家距離學(xué)校比較遠(yuǎn)，每天都是早上5：00起床，走時(shí)孩子還在睡夢中，晚上查完寢室已經(jīng)10點(diǎn)多，到家已經(jīng)快11點(diǎn)，回去孩子已經(jīng)睡著了，我和四歲兒子的對(duì)話經(jīng)常發(fā)生在半夜他偶爾醒來的時(shí)候，他會(huì)說媽媽，你怎么才回來，整天都見不著你，明天你送我上學(xué)。我滿口的答應(yīng)，可是第二天我還是很早就又走了，面對(duì)孩子我是愧疚的。前一段時(shí)間母親因?yàn)槟X溢血住院，我在醫(yī)院盡心盡力陪護(hù)母親的同時(shí)，還是不忘履行班主任的職責(zé)，依然堅(jiān)持五點(diǎn)多到?？醋o(hù)學(xué)生、陪伴學(xué)生，媽媽還會(huì)說原來只是聽你說班主任忙，總覺得能怎么忙，現(xiàn)在是真切的感受到了。二、以身作則，言傳身教我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)任高二4班的班主任。在學(xué)生管理工作方面，我嚴(yán)格按照年級(jí)的班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作，努力把班級(jí)工作做好。我一直推崇的班級(jí)管理理念是“己所不欲，勿施于人”。我經(jīng)常要求學(xué)生要注意教室及寢室衛(wèi)生。比如看到誰的位置上有垃圾，我不會(huì)批評(píng)他，而是直接把垃圾撿起來放在他的桌子上。如果講臺(tái)上比較亂，我會(huì)直接在學(xué)生面前整理，時(shí)間長了，輪到哪組值日，他們會(huì)主動(dòng)的把這些事情做完。由于我們班是文科班，需要學(xué)生有一定的閱讀量，但是他們讀書的積極性普遍不高，我就定期向他們推薦一部分我讀的書籍，鼓勵(lì)他們利用閑暇時(shí)間多讀書常充電。并且我會(huì)在看班的時(shí)間在講臺(tái)那兒看書。通過這種潛移默化的教育，學(xué)生們的行為習(xí)慣也在慢慢的發(fā)生改變。三、關(guān)愛學(xué)生，循循善誘作為班主任，愛學(xué)生，就需要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就需要把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說，教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處。我們班有一個(gè)男生，父母常年在外地，他每次放假回家都會(huì)自己做飯，自己洗衣服，沒有像同齡人一樣得到更多父母的關(guān)愛，但自理能力比較強(qiáng)，因此我對(duì)他的關(guān)注自然就多了起來。剛開學(xué)的那會(huì)兒，我要求班里拿手機(jī)的同學(xué)必須把手機(jī)交上來，但是這個(gè)男生存有僥幸心理，通過觀察，我就旁敲側(cè)擊，暗示他需要交手機(jī)，這個(gè)男生還是很快就跟我承認(rèn)了錯(cuò)誤，并把手機(jī)交給了我，我替他存了半年，由于疫情的原因，我又把手機(jī)還給了他，但是自此之后他每次來校都會(huì)準(zhǔn)時(shí)的把手機(jī)交上來，并且學(xué)習(xí)的態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，期末考試成績還進(jìn)了本科線。四、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越時(shí)代在發(fā)展，作為教師也應(yīng)緊追時(shí)代的步伐，尤其是目前教育正處在改革時(shí)期。為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性，我積極參與學(xué)校組織的培訓(xùn)及外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我還經(jīng)常用學(xué)校組織公開課的機(jī)會(huì)，積極參與講課和聽課，多次獲得區(qū)級(jí)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)及市級(jí)教壇新秀等榮譽(yù)。我還堅(jiān)信“活到老，學(xué)到老”，所以要不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)。我只是一名普通的老師，在平凡的崗位上做著平凡的工作，但我認(rèn)為我的工作是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典言論。在教育的這條道路上，我會(huì)一直學(xué)習(xí)著，探索著。省師德標(biāo)兵事跡材料「篇七」人們常說，教育是一個(gè)靜待花開的過程。十年的班主任生涯確實(shí)非常辛苦，為了干好班主任工作，我們常常連日無休，早五晚十守候在學(xué)校，守護(hù)在學(xué)生身邊。可是正是這種苦衷有樂的工作讓我收獲頗多，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴不敢稱之為經(jīng)驗(yàn)的個(gè)人體會(huì)，也讓我感受到了教育的美麗，體會(huì)到了終于等到花兒開放的欣喜，豐盈了我的生命，更成為我愿意在教書育人這條路上走下去的堅(jiān)強(qiáng)支撐。我叫臧xx，一名普通的人民教師，一名常年堅(jiān)守在崗位上的班主任。今天和大家分享一下我和學(xué)生一起成長的故事。一、尊重學(xué)生的自尊連續(xù)在高三的這三年當(dāng)中，我遇到過兩個(gè)貧困生。一個(gè)是2016級(jí)的一位女生，當(dāng)我詳細(xì)了解到她的家庭情況后，就盡自己的一點(diǎn)力量幫助他一下。于是我還像以前一樣找了個(gè)適合的機(jī)會(huì)悄悄的給了她500元錢，結(jié)果她不但沒有接，還表現(xiàn)出很不高興的樣子。事后我通過觀察了解，發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生自尊心特別強(qiáng)，同時(shí)也特別自卑，我的這種幫助方式，可能傷害到了她。于是我和班長商量，涉及交費(fèi)時(shí)都讓她交，但交完后讓班長以年級(jí)的名義把錢退給他。該生上大學(xué)后對(duì)我說：“老師我平時(shí)沒事寫了一篇小說。在微信讀書上，名字叫《峰梅凌寒獨(dú)自開》，你給我指導(dǎo)指導(dǎo)?！钡易x到第3章的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她把我畢業(yè)時(shí)講的話，一個(gè)字不差的都寫進(jìn)了她的小說里，她是在用這種方式來表達(dá)自己感恩之心。這件事讓我明白，幫助一個(gè)人，更要考慮到別人的感受，用別人能接受的方式施援。二、精編善意的謊言在去年招生時(shí)又遇到了一位特別的學(xué)生，當(dāng)我們到他家時(shí)，發(fā)現(xiàn)他家連一個(gè)像樣的凳子都找不到，更別說上學(xué)的錢了。我們把這些情況匯報(bào)給年級(jí)主任，王主任和練主任知道后當(dāng)即拿出1000元錢，讓我們把這些錢給孩子送過去。后來孩子順利踏上了上學(xué)的路。在他上學(xué)的日子里，我他特別想幫他，但是這次我改變了策略。我私下里找到他說“孩子，我想請(qǐng)你幫我一個(gè)忙，學(xué)校每個(gè)月都給班主任發(fā)一定的餐補(bǔ)，但是我又不去食堂里吃飯，你幫忙把我卡里面的錢花掉吧，要不然到下個(gè)月，飯卡的錢直接清零了?！焙⒆勇牭胶蠛芨吲d的接受了，后來有一次班級(jí)心理釋壓活動(dòng)，該生將嗑好的瓜子仁偷偷的塞給我，悄悄的對(duì)我說：“老師，謝謝你?！边@件事讓我懂得，在別人艱難時(shí)刻幫他一把，也許就是給他了一個(gè)春天。三、相信相信的力量一次周日下午學(xué)生外出，班委發(fā)完手機(jī)后發(fā)現(xiàn)少了一部最貴的手機(jī)。于是我們開始查找手機(jī)，一直查到