小學語文全部必背古詩詞與預習方法

小學語文全部必背古詩詞與預習方法江南（江南可采蓮）漢樂府江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。長歌行（青青園中葵）漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。敕勒歌（敕勒川）北朝民歌敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。詠鵝（鵝鵝鵝）駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。風（解落三秋葉）李嶠解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。詠柳（碧玉妝成一樹高）賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。回鄉(xiāng)偶書（少小離家老大回）賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。涼州詞（黃河遠上白云間）王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。登鸛雀樓（白日依山盡）王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。春曉（春眠不覺曉）孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。涼州詞（葡萄美酒夜光杯）王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？出塞（秦時明月漢時關）王昌齡秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。芙蓉樓送辛漸（寒雨連江夜入?yún)牵┩醪g寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。鹿柴（空山不見人）王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。送元二使安西（渭城朝雨浥輕塵）王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。九月九日憶山東兄弟（獨在異鄉(xiāng)為異客）王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。《靜夜思》唐?李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。古朗月行（小時不識月）李白小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐。望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。贈汪倫（李白乘舟將欲行）李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓）李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。早發(fā)白帝城（朝辭白帝彩云間）李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。望天門山（天門中斷楚江開）李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。別董大（千里黃云白日曛）高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。春夜喜雨（好雨知時節(jié)）杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。絕句（遲日江山麗）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。江畔獨步尋花（黃師塔前江水東）杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？楓橋夜泊（月落烏啼霜滿天）張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。滁州西澗（獨憐幽草澗邊生）韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。游子吟（慈母手中線）孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。早春呈水部張十八員外（天街小雨潤如酥）韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。漁歌子（西塞山前白鷺飛）張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。塞下曲（月黑雁飛高）盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。望洞庭（湖光秋月兩相和）劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。浪淘沙（九曲黃河萬里沙）劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。賦得古原草送別（離離原上草）白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。池上（小娃撐小艇）白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。憶江南（江南好）白居易江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？小兒垂釣（蓬頭稚子學垂綸）胡令能蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。憫農(nóng)（鋤禾日當午）李紳鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。憫農(nóng)（春種一粒粟）李紳春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。江雪（千山鳥飛絕）柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。尋隱者不遇（松下問童子）賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。山行（遠上寒山石徑斜）杜牧遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。清明（清明時節(jié)雨紛紛）杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。江南春（千里鶯啼綠映紅）杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。蜂（不論平地與山尖）羅隱不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。江上漁者（江上往來人）范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。元日（爆竹聲中一歲除）王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。泊船瓜洲（京口瓜洲一水間）王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。書湖陰先生壁（茅檐長掃凈無苔）王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。六月二十七日望湖樓醉書（黑云翻墨未遮山）蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。飲湖上初晴后雨（水光瀲滟晴方好）蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。惠崇春江曉景（竹外桃花三兩枝）蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時題西林壁（橫看成嶺側(cè)成峰）蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。夏日絕句（生當作人杰）李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。三衢道中（梅子黃時日日晴）曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。示兒（死去元知萬事空）陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。秋夜將曉出籬門迎涼有感（三萬里河東入海）陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。四時田園雜興（晝出耘田夜績麻）范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。四時田園雜興（梅子金黃杏子肥）范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。小池（泉眼無聲惜細流）楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。曉出凈慈寺送林子方（畢竟西湖六月中）楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映曰荷花別樣紅。春日（勝日尋芳泗水濱）朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。觀書有感（半畝方塘一鑒開）朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。題臨安邸（山外青山樓外樓）林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。游園不值（應憐屐齒印蒼苔）葉紹翁應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。鄉(xiāng)村四月（綠遍山原白滿川）翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。墨梅（我家洗硯池頭樹）王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。石灰吟（千錘萬鑿出深山）于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。竹石（咬定青山不放松）鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。所見（牧童騎黃牛）袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。村居（草長鶯飛二月天）高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。己亥雜詩（九州生氣恃風雷）龔自珍九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。小學低年級語文預習方法01語文預習之一“看”就是對要學習的新內(nèi)容先從頭到尾默讀一遍。別小看這個內(nèi)容哦！對新內(nèi)容的默讀可以對新知識有個初步的了解，并在大腦里形成初步的認識。對于未來孩子的學習，默讀本身也是必須鍛煉的一個內(nèi)容。例如，在理解考試題目要求時，如何能快速的找到關鍵點全憑孩子的默讀速度和理解能力，所以，我們才把默讀放在第一位。02語文預習之二“標”把課后的會寫字會認字用不同的標記標在課文中，也可以標注出自己不認識或者不熟悉的字詞。標注過程本身就是孩子對自己認為的難點進行再次理解和加深印象的過程。上課40分鐘很難保證低年級的孩子能時刻專心致志，他在預習階段標注好了重點詞語，即使他有些分心，也會在老師講解這些字詞時留意記錄。03語文預習之三“讀”就是大聲把課文讀兩遍，同時再次標出自己還不理解的詞句或者段落意思。同時，在這個階段也是鍛煉孩子朗讀能力的時候，帶著感情朗讀課文本身就是對口才能力最好也是最高效的鍛煉，您說是不是？04語文預習之四“組”就是給課后重點的字組詞。這個階段可以借助字典詞典等學習工具完成，不僅對重點詞句有了更深入的印象，而且使用學習工具也得到了鍛煉，是不是一舉兩得呢？05語文預習之五“思”就是嘗試