2022-2023學(xué)年北京市西城區(qū)高三（上）期末語文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022-2023學(xué)年北京市西城區(qū)高三（上）期末語文試卷一、本大題共1小題，共18分。1．（18分）閱讀下面材料，完成問題。材料一??2022年9月29日，C919大型客機(jī)取得中國(guó)民用航空局型號(hào)合格證，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)具備按照國(guó)際通行適航標(biāo)準(zhǔn)研制生產(chǎn)大型客機(jī)的能力，這是我國(guó)大飛機(jī)事業(yè)征程上的重要里程碑。??商用飛機(jī)作為人類有史以來最復(fù)雜的工業(yè)產(chǎn)品之一，前后關(guān)涉上百萬個(gè)零部件，被稱為“現(xiàn)代工業(yè)皇冠上的明珠”。長(zhǎng)期以來，全球大飛機(jī)市場(chǎng)被空客和波音兩大巨頭壟斷。制造中國(guó)自己的大飛機(jī)，考量的是中國(guó)自主創(chuàng)新的信心、勇氣和水平。??C919大型客機(jī)是我國(guó)首次按照國(guó)際通行適航標(biāo)準(zhǔn)自行研制、具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的噴氣式干線客機(jī)，最大載客人數(shù)192人，最大航程5555公里。其于2007年立項(xiàng)，2017年首飛。首飛成功后，先后投入6架試飛機(jī)和兩架地面試驗(yàn)機(jī)，分別在閻良、南昌、東營(yíng)、錫林浩特、吐魯番以及敦煌等地進(jìn)行了試飛取證工作，直到今年8月1日宣布完成取證試飛。這就意味著，C919已經(jīng)獲得了進(jìn)入民用航空運(yùn)輸?shù)摹叭雸?chǎng)券”。??過去十年，中國(guó)制造邁向高端，新型舉國(guó)體制優(yōu)勢(shì)凸顯。C919大型客機(jī)是我國(guó)第一款真正意義上的民航大飛機(jī)，全國(guó)24個(gè)省市、1000余家企事業(yè)單位、30萬人參與了研制工作。以C919為代表，大國(guó)重器亮點(diǎn)紛呈、制造業(yè)邁向高端的事實(shí)，無不體現(xiàn)出新型舉國(guó)體制的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。??舉國(guó)體制是特殊的資源配置與組織方式，由政府統(tǒng)籌調(diào)配全國(guó)資源力量，達(dá)成相應(yīng)目標(biāo)任務(wù)。新型舉國(guó)體制是以原有舉國(guó)體制為基礎(chǔ)的繼承與創(chuàng)新。發(fā)展到今天，新型舉國(guó)體制有了新的核心任務(wù)——關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)；也有了新的目標(biāo)定位——在若干重要領(lǐng)域形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、贏得戰(zhàn)略主動(dòng)。??在C919的研發(fā)過程中，國(guó)內(nèi)數(shù)十所高校參與開展技術(shù)攻關(guān)和研發(fā)，建立了多專業(yè)融合、多團(tuán)隊(duì)協(xié)同、多技術(shù)集成的協(xié)同科研平臺(tái)。通過C919等國(guó)產(chǎn)民用項(xiàng)目，我國(guó)掌握了5大類、20個(gè)專業(yè)、6000多項(xiàng)民用飛機(jī)技術(shù)，加快了新材料、現(xiàn)代制造等領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)的突破。實(shí)現(xiàn)國(guó)家的重大科技創(chuàng)新戰(zhàn)略、目標(biāo)考核、社會(huì)動(dòng)員、資源配置功能與市場(chǎng)激勵(lì)機(jī)制運(yùn)用有效結(jié)合，調(diào)動(dòng)政府、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等積極參與，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)重大科技項(xiàng)目的創(chuàng)新突破，新型舉國(guó)體制展現(xiàn)了其在科技重大創(chuàng)新領(lǐng)域中的重要促進(jìn)作用。（取材于柴雅欣等人的文章）材料二??由于民用飛機(jī)更強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)性和安全性，科研人員除了需要考慮大飛機(jī)的先進(jìn)性和科學(xué)性，也在努力提升飛機(jī)的經(jīng)濟(jì)性能。飛機(jī)的耗油量與飛機(jī)的升阻比（升力和阻力的比值）有直接關(guān)系，升阻比越高，飛機(jī)的氣動(dòng)效率越高，耗油量就越少。而飛機(jī)的升力主要來源于機(jī)翼，全機(jī)70%左右的阻力也來源于機(jī)翼。因此，為保證飛機(jī)座級(jí)，避免“油老虎”的出現(xiàn)，在飛機(jī)機(jī)翼上動(dòng)腦筋，便成了提高飛機(jī)氣動(dòng)效率的關(guān)鍵。??噴氣式民航客機(jī)通常以略低于音速的高亞音速飛行。當(dāng)飛行速度接近音速時(shí)，機(jī)翼上表面某些區(qū)域的氣流速度可能已經(jīng)達(dá)到音速，令飛行阻力急劇增加。第一、二代噴氣式客機(jī)采用的多是傳統(tǒng)的古典翼型，古典翼型適合于低速及亞音速飛行，在這種速度范圍內(nèi)，它們具有較高的氣動(dòng)效率。但是，隨著飛行速度的進(jìn)一步提高，古典翼型的設(shè)計(jì)已不可能適應(yīng)高速巡航飛行的要求。因此，需要尋求一種既能適應(yīng)高速巡航飛行，又能保持較高氣動(dòng)效率的翼型。??C919的機(jī)翼設(shè)計(jì)運(yùn)用的是超臨界翼型。相對(duì)于古典翼型，超臨界翼型可使巡航氣動(dòng)效率提高20%以上，巡航速度提高將近100千米/小時(shí)；如果用同一厚度標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)古典翼型和超臨界翼型，超臨界翼型的整體阻力比古典翼型要小8%左右。因此，超臨界翼型具有較大的機(jī)翼相對(duì)厚度，而這可以減輕飛機(jī)的結(jié)構(gòu)重量，增大飛機(jī)的結(jié)構(gòu)空間以及燃油的儲(chǔ)藏容積。??在C919飛機(jī)上，超臨界機(jī)翼與發(fā)動(dòng)機(jī)、機(jī)身和吊掛之間還采用了性能更為優(yōu)化的局部融合設(shè)計(jì)，這些設(shè)計(jì)進(jìn)一步提高了C919飛機(jī)的經(jīng)濟(jì)性和安全性。通常，飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)的安裝位置與機(jī)翼較近，兩者之間難免產(chǎn)生阻力干擾。設(shè)計(jì)人員經(jīng)過反復(fù)論證研究，采用局部融合方案，使發(fā)動(dòng)機(jī)與機(jī)翼之間的阻力干擾達(dá)到了“1+1＜2”的設(shè)計(jì)效果，讓兩者一起面對(duì)的阻力小于分別面對(duì)時(shí)的阻力之和。吊掛，則是發(fā)動(dòng)機(jī)和機(jī)翼之間的一個(gè)狹窄通道，C919飛機(jī)采用的是IPS吊掛。基于這種吊掛寬度較大的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)人員在機(jī)翼前緣進(jìn)行了融合設(shè)計(jì)，在不破壞壓力分布的情況下，能讓機(jī)翼晚些到達(dá)失速安全邊界，從而提高了飛機(jī)飛行的安全性。（取材于仰山的文章）（1）根據(jù)材料一，下列有關(guān)C919的表述，不正確的一項(xiàng)是A.符合國(guó)際通行適航標(biāo)準(zhǔn)。B.屬于一種噴氣式干線客機(jī)。C.歷經(jīng)多年多地試飛取證。D.是最復(fù)雜的商用大型飛機(jī)。（2）根據(jù)材料一，下列有關(guān)新型舉國(guó)體制的理解，不正確的一項(xiàng)是A.其與傳統(tǒng)的舉國(guó)體制有著本質(zhì)不同。B.其核心任務(wù)指向科技的創(chuàng)新與突破。C.其有利于集中調(diào)配社會(huì)多方面資源。D.其能有效結(jié)合政府功能與市場(chǎng)機(jī)制。（3）根據(jù)材料二，下列有關(guān)超臨界翼型的表述，不正確的一項(xiàng)是A.其機(jī)翼升力較大，阻力相對(duì)較小，故升阻比較高。B.其應(yīng)用于高速巡航飛行的飛機(jī)時(shí)，能夠減少油耗。C.其依靠降低機(jī)翼厚度，來減小飛機(jī)飛行時(shí)的阻力。D.其與古典翼型相比，有助于提高飛機(jī)的氣動(dòng)效率。（4）根據(jù)材料一和材料二，下列理解或推斷，正確的一項(xiàng)是A.中國(guó)的商用大飛機(jī)在技術(shù)方面必須全程自主研發(fā)，擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。B.新型舉國(guó)體制的基本目標(biāo)，在于調(diào)動(dòng)更多人員、單位、團(tuán)隊(duì)參加研發(fā)。C.民用飛機(jī)在技術(shù)研發(fā)和改進(jìn)時(shí)，通常會(huì)將其經(jīng)濟(jì)性放在優(yōu)先位置考慮。D.第一、二代噴氣式民航客機(jī)若以音速巡航飛行，氣動(dòng)效率會(huì)明顯不足。（5）綜合材料一和材料二，簡(jiǎn)要陳述C919研發(fā)成功帶來的啟示。二、本大題共1小題，共18分。2．（18分）閱讀下面文言文，完成問題。??造父者，天下之善御者也，無輿馬則無所見其能。羿者，天下之善射者也，無弓矢則無所見其巧。大儒者，善調(diào)一天下者也，無百里之地則無所見其功。輿固馬選矣，而不能以至遠(yuǎn)，一日而千里，則非造父也。弓調(diào)矢直矣，而不能以射遠(yuǎn)中微，則非羿也。用百里之地，而不能以調(diào)一天下，則非大儒也。??彼大儒者，雖隱于窮閻漏屋，無置錐之地，而王公不能與之爭(zhēng)名；在一大夫之位，則一君不能獨(dú)畜，一國(guó)不能獨(dú)容，成名況乎諸侯，莫不愿得以為臣。用百里之地，而千里之國(guó)莫能與之爭(zhēng)勝；笞棰暴國(guó)，齊一天下，而莫能傾也。是大儒之征也。其言有類，其行有禮，其舉事無悔，其持險(xiǎn)應(yīng)變曲當(dāng)。與時(shí)遷徙，與世偃仰，千舉萬變，其道一也。是大儒之稽也。其窮也，俗儒笑之；其通也，英杰化之。通則一天下，窮則獨(dú)立貴名。天不能死，地不能埋，桀、跖之世不能污，非大儒莫之能立，仲尼、子弓是也。??故有俗人者，有俗儒者，有雅儒者，有大儒者。不學(xué)問，無正義，以富利為隆，是俗人者也。略法先王而足亂世術(shù)，繆學(xué)雜舉，不知法后王而一制度，不知隆禮義而敦詩(shī)書；其衣冠行偽已同于世俗矣，然而不知惡；其言議談?wù)f已無以異于墨子矣，然而明不能別；呼先王以欺愚者而求衣食焉；得委積足以掩其口則揚(yáng)揚(yáng)如也；隨其長(zhǎng)子，事其便辟，舉其上客，億然①若終身之虜而不敢有他志：是俗儒者也。法后王，一制度，隆禮義而敦詩(shī)書；其言行已有大法矣，然而明不能齊法教之所不及，聞見之所未至，則知不能類也；知之曰知之，不知曰不知，內(nèi)不自以誣，外不自以欺，以是尊賢畏法而不敢怠傲：是雅儒者也。法先王，統(tǒng)禮義，一制度；以淺持博，以古持今，以一持萬；茍仁義之類也，雖在鳥獸之中，若別白黑；倚物怪變，所未嘗聞也，所未嘗見也，卒然起一方，則舉統(tǒng)類②而應(yīng)之，無所儗作③；張法而度之，則晻④然若合符節(jié)：是大儒者也。??故人主用俗人，則萬乘之國(guó)亡；用俗儒，則萬乘之國(guó)存；用雅儒，則千乘之國(guó)安；用大儒，則百里之地久，而后三年，天下為一，諸侯為臣。（取材于《荀子?儒效》）【注】①億然：安然。②統(tǒng)類：大綱和條目。③儗作：疑惑慚愧。④晻：相同。（1）下列語句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.輿固馬選矣固：堅(jiān)固。B.則一君不能獨(dú)畜畜：養(yǎng)活。C.隆禮義而敦詩(shī)書?。鹤鸪?。D.則舉統(tǒng)類而應(yīng)之應(yīng)：應(yīng)對(duì)。（2）下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是A.而不能以調(diào)一天下∥呼先王以欺愚者而求衣食焉B.而王公不能與之爭(zhēng)名∥以是尊賢畏法而不敢怠傲C.然而不知惡∥卒然起一方D.然而明不能齊法教之所不及∥則百里之地久（3）下列對(duì)文中畫線語句的理解，不正確的一項(xiàng)是A.成名況乎諸侯大儒們的盛名可以和諸侯相提并論B.與時(shí)遷徙，與世偃仰與時(shí)代一起變化，與世道共同進(jìn)退C.隨其長(zhǎng)子，事其便辟帶領(lǐng)孩子，去侍奉國(guó)君身邊的幸臣D.內(nèi)不自以誣，外不自以欺對(duì)內(nèi)不欺騙自己，對(duì)外不欺騙他人（4）根據(jù)文意，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是A.造父御馬和后羿射日兩例說明，大儒再有才干，也要有條件去實(shí)施才能成功。B.大儒能正確看待人生中的得志和失意，即使身處困厄也會(huì)堅(jiān)持原則始終如一。C.俗儒、雅儒、大儒特征各有差異，但又都與不學(xué)無術(shù)唯利是圖的俗人相區(qū)別。D.無論是哪類人，只要人主能夠仔細(xì)審視加以任用，都能為國(guó)家發(fā)展作出貢獻(xiàn)。（5）本文節(jié)選自《荀子?儒效》。所謂“儒效”，就是“儒者的效用”。請(qǐng)結(jié)合選文第三段中相關(guān)內(nèi)容，用自己的話簡(jiǎn)述文中所說“大儒”的“效用”。三、本大題共3小題，共30分。3．（12分）閱讀下面詩(shī)歌，完成問題。有木詩(shī)八首（其八）白居易有木名丹桂，四時(shí)香馥馥?；▓F(tuán)夜雪明，葉剪春云綠。風(fēng)影清似水，霜枝冷如玉。獨(dú)占小山幽，不容凡鳥宿。匠人愛芳直，裁截為廈屋。干細(xì)力未成，用之君自速。重任雖大過，直心終不曲。縱非梁棟材，猶勝尋常木。（1）下列對(duì)詩(shī)句的分析，不正確的一項(xiàng)是A.前四句寫了丹桂的香和形，突出了其給人的美好印象。B.“風(fēng)影”四句寫丹桂的風(fēng)骨與格調(diào)，表達(dá)了贊美之情。C.“干細(xì)”兩句是說，匠人因?yàn)榈す痣y以為廈屋而惋惜。D.結(jié)尾四句由丹桂而及人，其中有一種自表心跡的意味。（2）下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是A.詩(shī)中多用比喻，如花像夜雪，葉猶利剪，風(fēng)清似水，霜冷如玉。B.詩(shī)中“凡鳥”，與《紅樓夢(mèng)》“凡鳥偏從末世來”所指完全相同。C.詩(shī)人說丹桂“猶勝尋常木”，以此表達(dá)人生的偉大功業(yè)指日可待。D.全詩(shī)有新樂府詩(shī)特色，詠物中包含著作者對(duì)社會(huì)和人生的思考。（3）《有木詩(shī)八首》是一組借樹木喻人事，表達(dá)時(shí)事感慨的詩(shī)歌。結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析，本詩(shī)借丹桂來比喻一些人的哪些特點(diǎn)？其中包含了作者怎樣的思想感情？4．（8分）在橫線處填寫作品原句。（1）白居易的《琵琶行》在描摹音樂的變化時(shí)使用了一連串比喻：“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，。，幽咽泉流冰下難。”（2）“芙蓉”在古詩(shī)中往往不單純是景物，還是一種感情的象征，如《古詩(shī)十九首》中所寫：“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。？?！保?）很多人都有相似的經(jīng)歷，那就是在很多事情上都曾有美妙的開始，能堅(jiān)持到最后的卻不多，就像魏征在《諫太宗十思疏》中所說：“，?！保?）要想在學(xué)習(xí)中不斷完善自己，成為具有君子一樣品性的人，可以有很多途徑。荀子在《勸學(xué)》中就曾經(jīng)概括說：，。5．（10分）根據(jù)要求，回答問題。??在《紅樓夢(mèng)》中，許多人物都有自己的特別稱謂，比如：??①西方靈河岸上三生石畔，有絳珠草一株，時(shí)有赤瑕宮神瑛侍者，日以甘露灌溉。??②但我不放心的最是一件：我有一個(gè)孽根禍胎，是家里的“混世魔王”。??③天下難得的是富貴，又難得的是閑散，這兩樣再不能兼有，不想你兼有了，就叫你“富貴閑人”也罷了。??④三姑娘的渾名是“玫瑰花”……玫瑰花又紅又香，無人不愛的，只是刺戳手。??⑤他又愛哭，將來他想林姐夫，那些竹子也是要變成斑竹的。以后都叫他作“瀟湘妃子”就完了。（1）①②③中畫線的文字都是指寶玉。請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容，具體說說這些稱謂與寶玉形象之間的聯(lián)系。（2）④⑤中畫線的文字分別指賈探春和林黛玉。請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容，簡(jiǎn)要說說這些稱謂所包含的內(nèi)蘊(yùn)。四、本大題共1小題，共18分。6．（18分）閱讀下面作品，完成問題。蔞蒿與河豚??蘇軾的《惠崇春江晚景》（其一），我從前一直是把它當(dāng)作美食詩(shī)來讀的。作為自小生長(zhǎng)在長(zhǎng)江邊的土人，我不大認(rèn)那什么題畫詩(shī)的賬，只是覺得自己是會(huì)意東坡老人家的。??竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。??我一直疑心，那句“蔞蒿滿地蘆芽短”是蘇軾根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，尤其是美食經(jīng)驗(yàn)，來推測(cè)或聯(lián)想的。試想，在這幅春江晚景圖的畫面下方，那些一粒粒細(xì)小的墨點(diǎn)子，天知道是草還是苗?？墒牵K軾說，是蔞蒿，是蘆芽。因?yàn)樵诮吷钸^，甚至因?yàn)?，他還吃過，且喜歡吃。??這個(gè)美食家，于大宋元豐三年被貶謫到黃州。養(yǎng)家艱難，于是，放下書卷，開荒種地。自古以來，都是靠山吃山、靠水吃水。住在水邊的人，自有水里的魚蝦和岸邊的菜蔬。每年春上，穿過開著桃花的人家門前，下到江灘上采摘野菜時(shí)，我就會(huì)想起蘇軾的《惠崇春江晚景》（其一）；就會(huì)覺得，有才有識(shí)有情有調(diào)的東坡，和我，隔著時(shí)空，共飲一江水，共食一道菜，那春光也變得分外有縱深感。??春日里，蔞蒿和河豚，都是時(shí)鮮。烹制河豚時(shí)，里面不要放雜物，以求其味醇正。好的食材，儀態(tài)萬方，是根本不需要配角來起哄的。但是，河豚是有毒的，要清除干凈它的肝臟、眼睛等有毒部位。如此，吃河豚，其實(shí)是擔(dān)著一分危險(xiǎn)的。但是，上天安排萬物生長(zhǎng)，常常會(huì)有完美的構(gòu)思。據(jù)說，蔞蒿有解河豚毒的功效。所以，水里有河豚，岸上便有了蔞蒿。??情緒低落時(shí)，每讀《惠崇春江晚景》（其一），就仿佛聽見蘇軾在教誨：先經(jīng)營(yíng)好餐桌，好好吃飯。??蘇軾寫此詩(shī)時(shí)，是元豐八年，剛離了貶謫之地黃州，正在歸京途中。人的情緒表現(xiàn)有時(shí)真是一個(gè)悖論。就像蘇軾在黃州，身為大宋第一才子，在荒冷之地，開田地自度日月?？墒?，也正是在黃州，他寫了《赤壁賦》和《后赤壁賦》，寫了《念奴嬌?赤壁懷古》。他低到泥土稼禾之間，忽然心地廣大了。他與天地對(duì)話，問日月古今。江水有多無窮，他就有多無窮；月光有多遼闊，他就有多遼闊。??可是，有一天，忽然一只大手從高空伸來，將匍匐在地的人往上一拎。這時(shí)，往往萬千委屈齊上心頭。劉禹錫寫“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。那些身為沉舟病樹的光陰，只有自己知道其中的幽暗潮濕。陽光乍現(xiàn)，一定會(huì)刺眼，一定會(huì)流淚。我想，蘇軾此番回京路上，內(nèi)心的感受一定不是只有喜悅一種。在返京的路上，蘇軾一定把他出世與入世的矛盾在內(nèi)心再次演繹一遍。??前幾天，讀到李少君的兩行詩(shī)：我們總是迷戀著現(xiàn)代的暈眩感，又深深依戀著故鄉(xiāng)的寧?kù)o。我想，這大約是我們這個(gè)時(shí)代大多數(shù)人的寫照。??每個(gè)周末，我從合肥返回我的江邊小鎮(zhèn)后，常常在黃昏和家人來到江邊，看船，看水，看鄉(xiāng)野人家那種默片一樣安靜從容的生活。這時(shí)，我常常在心底問自己：我要的，到底是什么？??我日夜鑿著自己，想要鑿去對(duì)尋常煙火的享受，鑿去固守鄉(xiāng)土的安逸，我把自己捻成一根箭了，嗖的一聲放出去。我以為，只要自己足夠努力，就可以抵達(dá)我的站臺(tái)?？墒牵l(fā)現(xiàn)，我多么天真。??好在，還有蘇軾。??我有蘇軾，就像中了河豚之毒的人之有蔞蒿。蔞蒿來搭救那些因?yàn)樽非竺牢抖軅哪c胃和臟腑；而蘇軾的“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”，則在循循教我。??我問自己：你的才華有蘇軾那么高嗎？你的人生，有蘇軾那么顛簸嗎？然后我就仿佛聽見蘇軾的譏笑：那你還委屈什么呢？雖然，我一路泥濘一肩風(fēng)霜地趕路，想要抵達(dá)我風(fēng)煙中長(zhǎng)久遙望的站臺(tái)，可是臨到跟前，才驚覺站臺(tái)早已被人捷足先登。我和蘇軾，隔著時(shí)空，面對(duì)一桌蔞蒿和河豚，會(huì)意一笑。??這一首《惠崇春江晚景》（其一），中年之后再讀，真是感慨良多。從前只以為它是美食詩(shī)，現(xiàn)在，則暗自認(rèn)定那是一首哲理詩(shī)。??“正是河豚欲上時(shí)”，每每再讀這一句時(shí)，我常常會(huì)想，可否把這一句里的“上”換了？如果僅僅是表達(dá)河豚作為時(shí)令食物，正是河豚將捕時(shí)，正是河豚洄游時(shí)，意思都還能到吧？可是，總還是覺得這“上”實(shí)在是好，實(shí)在是無詞可替。??每年春季，河豚從深冷的大海出發(fā)，一路沿江而上，去尋找適宜的水域來繁衍生命。江水滔滔東流，小小的魚類，要用自己?jiǎn)伪〉纳眢w克服江水巨大的阻力，才能逆流而上，抵達(dá)它的目的地。??向上的旅程，從來都是艱險(xiǎn)的、是辛苦的?？墒?，生之意義，似乎也就在于這“向上”之中。??在水里的河豚艱難上行的同時(shí)，幾尺之遙的江邊沼澤和沙灘上，蔞蒿也從地底探出身子。它們會(huì)長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯，極盡所有的力氣，來完成一棵植物所能抵達(dá)的最大高度。它們?cè)谇锒蛄?，生的一口氣全沉潛在泥土里。它們匍匐在泥土深處，熬過深冬，等冰雪消融，等風(fēng)日和暖，然后啟程，向著天空去攀登。??蘇軾寫此詩(shī)時(shí)，正在北上的途中。這是一段地理上的向上之路，更是他仕途上的一段謫后升遷之途。那流落于黃州的五年，恰似一尾魚沉潛于幽暗水底，恰似蔞蒿落了翠葉，朽了莖稈，埋在土里。??河豚逆江而上，完成了一年的使命，然后便是順流而下，回到低處的大海。當(dāng)秋風(fēng)肅殺，茂密的蔞蒿便開啟了生命向下的旅程，葉子回到根邊，莖稈摧折，慢慢和腐葉一起化為泥土。??蘇軾也要在他的生命里，把“上——下——上——下”這樣的節(jié)奏不斷地演繹。演繹得頻繁了，那“上”的喜悅，便是來也來得朦朧徘徊，來也來得滋味萬千。??我實(shí)在喜歡“正是河豚欲上時(shí)”里那遙遙傳來的喜氣。（取材于許冬林同名散文）（1）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是A.覺得自己是會(huì)意東坡老人家的會(huì)意：會(huì)心、領(lǐng)悟。B.也在循循教我循循：嚴(yán)肅的樣子。C.沉潛在泥土里沉潛：潛伏。D.那遙遙傳來的喜氣遙遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。（2）下列對(duì)文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是A.《惠崇春江晚景》（其一）一詩(shī)，也有基于生活經(jīng)驗(yàn)而形成的畫外之趣。B.“捻成一根箭”用比喻的手法，刻畫了作者在追逐生活理想時(shí)的銳氣。C.“上”字很難用他詞替換，是因?yàn)槠渲信畈摹跋蛏稀敝畾馐鉃榭少F。D.“匍匐在泥土深處”一句，用擬人和夸張手法表現(xiàn)蔞蒿生命力的頑強(qiáng)。（3）作者在文中引用了李少君的兩行詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這些詩(shī)句在文中的作用。（4）本文題目“蔞蒿與河豚”意蘊(yùn)豐富。綜觀全文，分條陳述其中包含的意思。五、本大題共1小題，共66分。7．（6分）語言基礎(chǔ)運(yùn)用。??①在呈現(xiàn)漢字書寫的生動(dòng)性與豐富性方面，毛筆居功至偉。②殷商時(shí)代，先民已經(jīng)使用錐體毛筆作為書寫工具。③現(xiàn)在所見最早的古筆，是長(zhǎng)沙左家公山楚墓出土的戰(zhàn)國(guó)晚期的毛筆。④出土?xí)r，毛筆套在一枝小竹管內(nèi)，竹制筆桿長(zhǎng)18.5厘米，徑0.4厘米，筆毛長(zhǎng)2.5厘米，筆鋒尖挺。⑤毛筆是有彈性的軟筆，能寫出各種形態(tài)的點(diǎn)畫，呈現(xiàn)生動(dòng)豐富的筆勢(shì)，所謂“筆軟則奇怪生焉”。⑥書寫時(shí)，筆毫?xí)冃巍P頭彎，筆鋒分叉或扭絞，又可謂“筆軟而麻煩生焉”。⑦何況，習(xí)書練字也是訓(xùn)練使用毛筆，學(xué)會(huì)控制毛筆。⑧書家書法水平的高下，也由用筆的能力見分曉。⑨書寫有“法”，法是通行的規(guī)則；書寫有“道”，道通書者的意趣。（1）下列說法不正確的一項(xiàng)是A.①句中加點(diǎn)的“居功至偉”使用無誤。B.⑤⑥兩句中的畫線語句可以互換位置。C.⑦句中的“何況”應(yīng)該換為“因此”。D.⑨句中的兩處畫線語句不能互換位置。（2）不改變句意，請(qǐng)用“取決于”改寫文段中的⑧句，將答案寫在答題卡上。四、微寫作（10分）從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。8．（10分）校學(xué)生發(fā)展中心要舉行以“環(huán)保有為，環(huán)保有我”為主題的校園科普活動(dòng)。請(qǐng)你為活動(dòng)寫一段介紹性文字。要求：語言簡(jiǎn)練，有吸引力。不超過150字。9．觀看天安門升旗儀式，探訪紅色地標(biāo)，重走長(zhǎng)征路……近年來，“紅色旅游”備受關(guān)注。請(qǐng)寫一段文字表達(dá)你的看法。要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰。不超過150字。10．“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”是蘇軾的名句，請(qǐng)以此為開頭寫一段抒情文字或一首小詩(shī)。要求：感情真摯，語言生動(dòng)，有感染力。不超過150字。五、作文（50分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。11．??“共享”，是一種具有特別價(jià)值的理念。有人說，共享能夠增強(qiáng)群體效應(yīng)，促進(jìn)共同進(jìn)步；也有人說，共享能夠增進(jìn)彼此認(rèn)同，促進(jìn)各自發(fā)展。??請(qǐng)以“共享”為題寫一篇議論文?？梢詮纳钚枨?、文化交流、社會(huì)治理、國(guó)際合作等方面，任選角度談自己的思考。??要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。12．??有人說，“緣”是影響個(gè)體命運(yùn)的絲線；也有人說，“緣”是促成社會(huì)聯(lián)系的機(jī)會(huì)。緣，看上去仿佛只是一種偶然的巧合，卻自有其邏輯上的必然。??請(qǐng)以“緣”為題寫一篇記敘文。??要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。

2022-2023學(xué)年北京市西城區(qū)高三（上）期末語文試卷一、本大題共1小題，共18分。1．（18分）閱讀下面材料，完成問題。材料一??2022年9月29日，C919大型客機(jī)取得中國(guó)民用航空局型號(hào)合格證，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)具備按照國(guó)際通行適航標(biāo)準(zhǔn)研制生產(chǎn)大型客機(jī)的能力，這是我國(guó)大飛機(jī)事業(yè)征程上的重要里程碑。??商用飛機(jī)作為人類有史以來最復(fù)雜的工業(yè)產(chǎn)品之一，前后關(guān)涉上百萬個(gè)零部件，被稱為“現(xiàn)代工業(yè)皇冠上的明珠”。長(zhǎng)期以來，全球大飛機(jī)市場(chǎng)被空客和波音兩大巨頭壟斷。制造中國(guó)自己的大飛機(jī)，考量的是中國(guó)自主創(chuàng)新的信心、勇氣和水平。??C919大型客機(jī)是我國(guó)首次按照國(guó)際通行適航標(biāo)準(zhǔn)自行研制、具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的噴氣式干線客機(jī)，最大載客人數(shù)192人，最大航程5555公里。其于2007年立項(xiàng)，2017年首飛。首飛成功后，先后投入6架試飛機(jī)和兩架地面試驗(yàn)機(jī)，分別在閻良、南昌、東營(yíng)、錫林浩特、吐魯番以及敦煌等地進(jìn)行了試飛取證工作，直到今年8月1日宣布完成取證試飛。這就意味著，C919已經(jīng)獲得了進(jìn)入民用航空運(yùn)輸?shù)摹叭雸?chǎng)券”。??過去十年，中國(guó)制造邁向高端，新型舉國(guó)體制優(yōu)勢(shì)凸顯。C919大型客機(jī)是我國(guó)第一款真正意義上的民航大飛機(jī)，全國(guó)24個(gè)省市、1000余家企事業(yè)單位、30萬人參與了研制工作。以C919為代表，大國(guó)重器亮點(diǎn)紛呈、制造業(yè)邁向高端的事實(shí)，無不體現(xiàn)出新型舉國(guó)體制的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。??舉國(guó)體制是特殊的資源配置與組織方式，由政府統(tǒng)籌調(diào)配全國(guó)資源力量，達(dá)成相應(yīng)目標(biāo)任務(wù)。新型舉國(guó)體制是以原有舉國(guó)體制為基礎(chǔ)的繼承與創(chuàng)新。發(fā)展到今天，新型舉國(guó)體制有了新的核心任務(wù)——關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)；也有了新的目標(biāo)定位——在若干重要領(lǐng)域形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、贏得戰(zhàn)略主動(dòng)。??在C919的研發(fā)過程中，國(guó)內(nèi)數(shù)十所高校參與開展技術(shù)攻關(guān)和研發(fā)，建立了多專業(yè)融合、多團(tuán)隊(duì)協(xié)同、多技術(shù)集成的協(xié)同科研平臺(tái)。通過C919等國(guó)產(chǎn)民用項(xiàng)目，我國(guó)掌握了5大類、20個(gè)專業(yè)、6000多項(xiàng)民用飛機(jī)技術(shù)，加快了新材料、現(xiàn)代制造等領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)的突破。實(shí)現(xiàn)國(guó)家的重大科技創(chuàng)新戰(zhàn)略、目標(biāo)考核、社會(huì)動(dòng)員、資源配置功能與市場(chǎng)激勵(lì)機(jī)制運(yùn)用有效結(jié)合，調(diào)動(dòng)政府、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等積極參與，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)重大科技項(xiàng)目的創(chuàng)新突破，新型舉國(guó)體制展現(xiàn)了其在科技重大創(chuàng)新領(lǐng)域中的重要促進(jìn)作用。（取材于柴雅欣等人的文章）材料二??由于民用飛機(jī)更強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)性和安全性，科研人員除了需要考慮大飛機(jī)的先進(jìn)性和科學(xué)性，也在努力提升飛機(jī)的經(jīng)濟(jì)性能。飛機(jī)的耗油量與飛機(jī)的升阻比（升力和阻力的比值）有直接關(guān)系，升阻比越高，飛機(jī)的氣動(dòng)效率越高，耗油量就越少。而飛機(jī)的升力主要來源于機(jī)翼，全機(jī)70%左右的阻力也來源于機(jī)翼。因此，為保證飛機(jī)座級(jí)，避免“油老虎”的出現(xiàn)，在飛機(jī)機(jī)翼上動(dòng)腦筋，便成了提高飛機(jī)氣動(dòng)效率的關(guān)鍵。??噴氣式民航客機(jī)通常以略低于音速的高亞音速飛行。當(dāng)飛行速度接近音速時(shí)，機(jī)翼上表面某些區(qū)域的氣流速度可能已經(jīng)達(dá)到音速，令飛行阻力急劇增加。第一、二代噴氣式客機(jī)采用的多是傳統(tǒng)的古典翼型，古典翼型適合于低速及亞音速飛行，在這種速度范圍內(nèi)，它們具有較高的氣動(dòng)效率。但是，隨著飛行速度的進(jìn)一步提高，古典翼型的設(shè)計(jì)已不可能適應(yīng)高速巡航飛行的要求。因此，需要尋求一種既能適應(yīng)高速巡航飛行，又能保持較高氣動(dòng)效率的翼型。??C919的機(jī)翼設(shè)計(jì)運(yùn)用的是超臨界翼型。相對(duì)于古典翼型，超臨界翼型可使巡航氣動(dòng)效率提高20%以上，巡航速度提高將近100千米/小時(shí)；如果用同一厚度標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)古典翼型和超臨界翼型，超臨界翼型的整體阻力比古典翼型要小8%左右。因此，超臨界翼型具有較大的機(jī)翼相對(duì)厚度，而這可以減輕飛機(jī)的結(jié)構(gòu)重量，增大飛機(jī)的結(jié)構(gòu)空間以及燃油的儲(chǔ)藏容積。??在C919飛機(jī)上，超臨界機(jī)翼與發(fā)動(dòng)機(jī)、機(jī)身和吊掛之間還采用了性能更為優(yōu)化的局部融合設(shè)計(jì)，這些設(shè)計(jì)進(jìn)一步提高了C919飛機(jī)的經(jīng)濟(jì)性和安全性。通常，飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)的安裝位置與機(jī)翼較近，兩者之間難免產(chǎn)生阻力干擾。設(shè)計(jì)人員經(jīng)過反復(fù)論證研究，采用局部融合方案，使發(fā)動(dòng)機(jī)與機(jī)翼之間的阻力干擾達(dá)到了“1+1＜2”的設(shè)計(jì)效果，讓兩者一起面對(duì)的阻力小于分別面對(duì)時(shí)的阻力之和。吊掛，則是發(fā)動(dòng)機(jī)和機(jī)翼之間的一個(gè)狹窄通道，C919飛機(jī)采用的是IPS吊掛?；谶@種吊掛寬度較大的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)人員在機(jī)翼前緣進(jìn)行了融合設(shè)計(jì)，在不破壞壓力分布的情況下，能讓機(jī)翼晚些到達(dá)失速安全邊界，從而提高了飛機(jī)飛行的安全性。（取材于仰山的文章）（1）根據(jù)材料一，下列有關(guān)C919的表述，不正確的一項(xiàng)是DA.符合國(guó)際通行適航標(biāo)準(zhǔn)。B.屬于一種噴氣式干線客機(jī)。C.歷經(jīng)多年多地試飛取證。D.是最復(fù)雜的商用大型飛機(jī)。（2）根據(jù)材料一，下列有關(guān)新型舉國(guó)體制的理解，不正確的一項(xiàng)是AA.其與傳統(tǒng)的舉國(guó)體制有著本質(zhì)不同。B.其核心任務(wù)指向科技的創(chuàng)新與突破。C.其有利于集中調(diào)配社會(huì)多方面資源。D.其能有效結(jié)合政府功能與市場(chǎng)機(jī)制。（3）根據(jù)材料二，下列有關(guān)超臨界翼型的表述，不正確的一項(xiàng)是CA.其機(jī)翼升力較大，阻力相對(duì)較小，故升阻比較高。B.其應(yīng)用于高速巡航飛行的飛機(jī)時(shí)，能夠減少油耗。C.其依靠降低機(jī)翼厚度，來減小飛機(jī)飛行時(shí)的阻力。D.其與古典翼型相比，有助于提高飛機(jī)的氣動(dòng)效率。（4）根據(jù)材料一和材料二，下列理解或推斷，正確的一項(xiàng)是DA.中國(guó)的商用大飛機(jī)在技術(shù)方面必須全程自主研發(fā)，擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。B.新型舉國(guó)體制的基本目標(biāo)，在于調(diào)動(dòng)更多人員、單位、團(tuán)隊(duì)參加研發(fā)。C.民用飛機(jī)在技術(shù)研發(fā)和改進(jìn)時(shí)，通常會(huì)將其經(jīng)濟(jì)性放在優(yōu)先位置考慮。D.第一、二代噴氣式民航客機(jī)若以音速巡航飛行，氣動(dòng)效率會(huì)明顯不足。（5）綜合材料一和材料二，簡(jiǎn)要陳述C919研發(fā)成功帶來的啟示。【分析】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。（2）本題考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容的把握能力。解答此題時(shí)，重點(diǎn)把握句子，分析其關(guān)鍵，再填寫成語。（3）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。（4）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。（5）本題考查對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。解答此類題目，首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語句，第四進(jìn)行整合?！窘獯稹浚?）D.原文“C919大型客機(jī)是我國(guó)首次按照國(guó)際通行適航標(biāo)準(zhǔn)自行研制、具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的噴氣式干線客機(jī)”“首飛成功后，先后投入6架試飛機(jī)和兩架地面試驗(yàn)機(jī)，分別在閻良、南昌、東營(yíng)、錫林浩特、吐魯番以及敦煌等地進(jìn)行了試飛取證工作，直到今年8月1日宣布完成取證試飛”。故選：D。（2）A.“有著本質(zhì)不同”錯(cuò)誤，原文“新型舉國(guó)體制是以原有舉國(guó)體制為基礎(chǔ)的繼承與創(chuàng)新。發(fā)展到今天，新型舉國(guó)體制有了新的核心任務(wù)——關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)；也有了新的目標(biāo)定位——在若干重要領(lǐng)域形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、贏得戰(zhàn)略主動(dòng)”。故選：A。（3）C.“依靠降低機(jī)翼厚度”錯(cuò)誤，原文“如果用同一厚度標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)古典翼型和超臨界翼型，超臨界翼型的整體阻力比古典翼型要小8%左右。因此，超臨界翼型具有較大的機(jī)翼相對(duì)厚度，而這可以減輕飛機(jī)的結(jié)構(gòu)重量，增大飛機(jī)的結(jié)構(gòu)空間以及燃油的儲(chǔ)藏容積”。故選：C。（4）A.“在技術(shù)方面必須全程自主研發(fā)，擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)”錯(cuò)誤，原文“過C919等國(guó)產(chǎn)民用項(xiàng)目，我國(guó)掌握了5大類、20個(gè)專業(yè)、6000多項(xiàng)民用飛機(jī)技術(shù)，加快了新材料、現(xiàn)代制造等領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)的突破”。B.“基本目標(biāo)”錯(cuò)誤，原文“新型舉國(guó)體制是以原有舉國(guó)體制為基礎(chǔ)的繼承與創(chuàng)新。發(fā)展到今天，新型舉國(guó)體制有了新的核心任務(wù)——關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)；也有了新的目標(biāo)定位——在若干重要領(lǐng)域形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、贏得戰(zhàn)略主動(dòng)”。C.“通常會(huì)將其經(jīng)濟(jì)性放在優(yōu)先位置考慮”錯(cuò)誤，原文“由于民用飛機(jī)更強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)性和安全性，科研人員除了需要考慮大飛機(jī)的先進(jìn)性和科學(xué)性，也在努力提升飛機(jī)的經(jīng)濟(jì)性能”。故選：D。（5）“以C919為代表，大國(guó)重器亮點(diǎn)紛呈、制造業(yè)邁向高端的事實(shí)，無不體現(xiàn)出新型舉國(guó)體制的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)”可知，中國(guó)制造邁向高端，需要充分發(fā)揮新型舉國(guó)體制的優(yōu)勢(shì)。“造中國(guó)自己的大飛機(jī)，考量的是中國(guó)自主創(chuàng)新的信心、勇氣和水平”可知，打破國(guó)際市場(chǎng)的壟斷局面，需要有自主創(chuàng)新的信心、勇氣和水平?！鞍l(fā)展到今天，新型舉國(guó)體制有了新的核心任務(wù)——關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)；也有了新的目標(biāo)定位——在若干重要領(lǐng)域形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、贏得戰(zhàn)略主動(dòng)”可知，在重要領(lǐng)域形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)贏得戰(zhàn)略主動(dòng)，必須要掌握關(guān)鍵核心技術(shù)。“隨著飛行速度的進(jìn)一步提高，古典翼型的設(shè)計(jì)已不可能適應(yīng)高速巡航飛行的要求。因此，需要尋求一種既能適應(yīng)高速巡航飛行，又能保持較高氣動(dòng)效率的翼型”可知，科技產(chǎn)品的研制和改進(jìn)，需要抓住問題要害，實(shí)現(xiàn)技術(shù)上的突破。答案：（1）D（2）A（3）C（4）D（5）①中國(guó)制造邁向高端，需要充分發(fā)揮新型舉國(guó)體制的優(yōu)勢(shì)；②打破國(guó)際市場(chǎng)的壟斷局面，需要有自主創(chuàng)新的信心、勇氣和水平；③在重要領(lǐng)域形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)贏得戰(zhàn)略主動(dòng)，必須要掌握關(guān)鍵核心技術(shù)；④科技產(chǎn)品的研制和改進(jìn)，需要抓住問題要害，實(shí)現(xiàn)技術(shù)上的突破。二、本大題共1小題，共18分。2．（18分）閱讀下面文言文，完成問題。??造父者，天下之善御者也，無輿馬則無所見其能。羿者，天下之善射者也，無弓矢則無所見其巧。大儒者，善調(diào)一天下者也，無百里之地則無所見其功。輿固馬選矣，而不能以至遠(yuǎn)，一日而千里，則非造父也。弓調(diào)矢直矣，而不能以射遠(yuǎn)中微，則非羿也。用百里之地，而不能以調(diào)一天下，則非大儒也。??彼大儒者，雖隱于窮閻漏屋，無置錐之地，而王公不能與之爭(zhēng)名；在一大夫之位，則一君不能獨(dú)畜，一國(guó)不能獨(dú)容，成名況乎諸侯，莫不愿得以為臣。用百里之地，而千里之國(guó)莫能與之爭(zhēng)勝；笞棰暴國(guó)，齊一天下，而莫能傾也。是大儒之征也。其言有類，其行有禮，其舉事無悔，其持險(xiǎn)應(yīng)變曲當(dāng)。與時(shí)遷徙，與世偃仰，千舉萬變，其道一也。是大儒之稽也。其窮也，俗儒笑之；其通也，英杰化之。通則一天下，窮則獨(dú)立貴名。天不能死，地不能埋，桀、跖之世不能污，非大儒莫之能立，仲尼、子弓是也。??故有俗人者，有俗儒者，有雅儒者，有大儒者。不學(xué)問，無正義，以富利為隆，是俗人者也。略法先王而足亂世術(shù)，繆學(xué)雜舉，不知法后王而一制度，不知隆禮義而敦詩(shī)書；其衣冠行偽已同于世俗矣，然而不知惡；其言議談?wù)f已無以異于墨子矣，然而明不能別；呼先王以欺愚者而求衣食焉；得委積足以掩其口則揚(yáng)揚(yáng)如也；隨其長(zhǎng)子，事其便辟，舉其上客，億然①若終身之虜而不敢有他志：是俗儒者也。法后王，一制度，隆禮義而敦詩(shī)書；其言行已有大法矣，然而明不能齊法教之所不及，聞見之所未至，則知不能類也；知之曰知之，不知曰不知，內(nèi)不自以誣，外不自以欺，以是尊賢畏法而不敢怠傲：是雅儒者也。法先王，統(tǒng)禮義，一制度；以淺持博，以古持今，以一持萬；茍仁義之類也，雖在鳥獸之中，若別白黑；倚物怪變，所未嘗聞也，所未嘗見也，卒然起一方，則舉統(tǒng)類②而應(yīng)之，無所儗作③；張法而度之，則晻④然若合符節(jié)：是大儒者也。??故人主用俗人，則萬乘之國(guó)亡；用俗儒，則萬乘之國(guó)存；用雅儒，則千乘之國(guó)安；用大儒，則百里之地久，而后三年，天下為一，諸侯為臣。（取材于《荀子?儒效》）【注】①億然：安然。②統(tǒng)類：大綱和條目。③儗作：疑惑慚愧。④晻：相同。（1）下列語句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是BA.輿固馬選矣固：堅(jiān)固。B.則一君不能獨(dú)畜畜：養(yǎng)活。C.隆禮義而敦詩(shī)書隆：尊崇。D.則舉統(tǒng)類而應(yīng)之應(yīng)：應(yīng)對(duì)。（2）下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是DA.而不能以調(diào)一天下∥呼先王以欺愚者而求衣食焉B.而王公不能與之爭(zhēng)名∥以是尊賢畏法而不敢怠傲C.然而不知惡∥卒然起一方D.然而明不能齊法教之所不及∥則百里之地久（3）下列對(duì)文中畫線語句的理解，不正確的一項(xiàng)是CA.成名況乎諸侯大儒們的盛名可以和諸侯相提并論B.與時(shí)遷徙，與世偃仰與時(shí)代一起變化，與世道共同進(jìn)退C.隨其長(zhǎng)子，事其便辟帶領(lǐng)孩子，去侍奉國(guó)君身邊的幸臣D.內(nèi)不自以誣，外不自以欺對(duì)內(nèi)不欺騙自己，對(duì)外不欺騙他人（4）根據(jù)文意，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是DA.造父御馬和后羿射日兩例說明，大儒再有才干，也要有條件去實(shí)施才能成功。B.大儒能正確看待人生中的得志和失意，即使身處困厄也會(huì)堅(jiān)持原則始終如一。C.俗儒、雅儒、大儒特征各有差異，但又都與不學(xué)無術(shù)唯利是圖的俗人相區(qū)別。D.無論是哪類人，只要人主能夠仔細(xì)審視加以任用，都能為國(guó)家發(fā)展作出貢獻(xiàn)。（5）本文節(jié)選自《荀子?儒效》。所謂“儒效”，就是“儒者的效用”。請(qǐng)結(jié)合選文第三段中相關(guān)內(nèi)容，用自己的話簡(jiǎn)述文中所說“大儒”的“效用”?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語含義的掌握能力。解答時(shí)，學(xué)生要在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累，也可以借助語境、語法知識(shí)來推斷。（2）本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答時(shí)，學(xué)生要了解虛詞的用法，結(jié)合語境，在準(zhǔn)確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不可機(jī)械、盲目。（3）本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。解答此類題，學(xué)生要把握文言句子翻譯原則：字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔。（4）本題考查學(xué)生理解對(duì)文章信息推斷的辨析能力。解答此類題，學(xué)生要理解文本的內(nèi)容，再結(jié)合選項(xiàng)比對(duì)判斷。（5）本題考查學(xué)生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。解答此類題，學(xué)生要先找到文本中對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)，再對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯的基礎(chǔ)上概括分析?！窘獯稹浚?）B.句意：一國(guó)國(guó)君也不只是容留他。畜：收藏。故選B。（2）A.以：介詞，用；連詞，表目的，來。B.而：連詞，表轉(zhuǎn)折，但是；連詞，表承接，就。C.然：代詞，這樣；……的樣子。D.之：兩句均為助詞，的。故選D。（3）C.長(zhǎng)子，朝廷中的顯貴之人。譯文：追隨那些朝廷的顯貴，侍奉那些君主的幸臣。故選C。（4）D.“無論是哪類人，只要人主能夠仔細(xì)審視加以任用，都能為國(guó)家發(fā)展作出貢獻(xiàn)”說法絕對(duì)，由“故人主用俗人，則萬乘之國(guó)亡”可知，國(guó)君如果任用俗人，萬乘之國(guó)都會(huì)滅亡。故選D。（5）由“法先王，統(tǒng)禮義，一制度”可知，大儒自覺尊崇禮義，幫助實(shí)現(xiàn)一統(tǒng)；由“以淺持博，以古持今，以一持萬”可知，大儒善于借鑒已知，從容駕馭大局；由“茍仁義之類也，雖在鳥獸之中，若別白黑”可知，大儒長(zhǎng)于把握仁義，準(zhǔn)確辨別世象；由“倚物怪變，所未嘗聞也，所未嘗見也，卒然起一方，則舉統(tǒng)類②而應(yīng)之，無所儗作；張法而度之，則晻然若合符節(jié)”可知，大儒能自如面對(duì)未知，合宜處理變局。答案：（1）B（2）D（3）C（4）D（5）①自覺尊崇禮義，幫助實(shí)現(xiàn)一統(tǒng)；②善于借鑒已知，從容駕馭大局；③長(zhǎng)于把握仁義，準(zhǔn)確辨別世象；④自如面對(duì)未知，合宜處理變局。參考譯文：造父，是天下擅長(zhǎng)駕車的人，沒有車馬就沒有辦法表現(xiàn)他的駕馭才能。后羿，是天下擅長(zhǎng)射箭的人，沒有弓箭就沒有辦法表現(xiàn)他的箭藝高明。大儒，是善于協(xié)調(diào)一統(tǒng)天下的人，但是沒有方圓百里的國(guó)土，就沒有辦法表現(xiàn)他的治國(guó)功業(yè)。車子堅(jiān)固，馬匹精良，卻不能借助它到達(dá)遠(yuǎn)方，日行千里，那就不是造父了。弓已校正，箭桿筆直，卻不能射向遠(yuǎn)方命中微小的目標(biāo)，那就不是后羿了。如果有方圓百里的國(guó)土，卻不能用它來協(xié)調(diào)一統(tǒng)天下，那就不是大儒了。那些大儒，即使隱居在偏僻簡(jiǎn)陋的居所，家里甚至沒有立錐之地，但是王公的聲譽(yù)也不能和他們相比較；即使他只處在一個(gè)大夫的位置上，一國(guó)國(guó)君也不只是容留他，一個(gè)國(guó)家也不只是容納他（而會(huì)重用他）。大儒們的盛名可以和諸侯相提并論，沒有哪個(gè)國(guó)君不希望得到他作為輔佐自己的大臣。他們治理方圓百里的國(guó)土，但是那擁有方圓千里的大國(guó)也不能跟他一較高下：他們鞭撻殘暴的國(guó)家，讓整個(gè)天下達(dá)到整治，沒有誰能推翻他（所治理的國(guó)家）。這是大儒的特征。他們說話合乎法度，他們行為符合禮儀，他們做事果決無悔，他們扶持危局、應(yīng)對(duì)變故靈活恰當(dāng)。他們與時(shí)代一起變化，與世道共同進(jìn)退，即使遭遇世事的萬千變化，他們奉行的原則始終如一這是大儒的核驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。他們失意時(shí)，平庸的儒生都會(huì)嘲笑他：他們得志時(shí)，英雄豪杰都會(huì)接受他的教化。他們得志了就會(huì)一統(tǒng)天下，他們失意了就會(huì)獨(dú)自堅(jiān)守高貴的名節(jié)。上天不能讓他們死去，大地不能埋葬他們，即使夏桀、盜跖所處的時(shí)代也不能玷污他們，不是大儒的話就沒有人能夠這樣立身處世，仲尼、子弓就是這樣的人。所以，世人有俗人、俗儒、雅儒、大儒的分別。不以學(xué)問為正業(yè)，不以正義為目標(biāo)，（而是）以獲取財(cái)富利益為追求，這指的是俗人。粗略地效法先王（卻不知大體）就形成了許多足以擾亂社會(huì)的作法，錯(cuò)誤學(xué)習(xí)雜亂推舉，不懂得要效法后王去統(tǒng)一法令禮俗，不懂得尊崇禮儀、注重詩(shī)書；他們的衣著行為已經(jīng)混同于世俗之人，但他們卻不懂去憎惡；他們的言談議論已經(jīng)沒有什么和墨子不同之處，但是他們的智慧不能區(qū)別：他們稱舉先王的一些作法，欺騙一些愚昧的人從而于其中獲得衣食保障：得到的儲(chǔ)備（俸祿）充足因此遮蔽了自己的口（不愿為正義發(fā)聲），竟然意氣揚(yáng)揚(yáng)起來；追隨那些朝廷的顯貴，侍奉那些君主的幸臣，吹捧那些顯貴的座上客，心安理得就像是終身為奴之人而不愿意有其他志向：這些人是俗儒。能夠效法后王，統(tǒng)一法令禮俗，尊崇禮義，注重詩(shī)書：他們言行符合綱紀(jì)，但是智慧還不足以整治法度教化所未涉及、自己所未見聞的情形，這樣就知道他們作不到建立法式；懂就說懂，不懂就說不懂，對(duì)內(nèi)不欺騙自己，對(duì)外不欺騙他人，因此他們尊敬賢者，敬畏法制，也就不敢怠慢或急躁：這些人是雅儒。效法先王，統(tǒng)貫禮義，一統(tǒng)禮樂法度；用淺顯的事物闡明廣博的道理，用歷史的興衰預(yù)示今天的方向，用一個(gè)道理駕馭萬物的運(yùn)行；如果是合乎仁義的事物，即使是在鳥獸群中，他們也能如同辨別黑白那樣清楚地區(qū)別開來；離奇的事物和古怪的變化、未曾聽說未曾親見的事情，如果突然發(fā)生在某處，他們也能夠毫不遲疑地選用合適的綱目去應(yīng)對(duì)；待到展開法律條文去比較時(shí)，其一致的情形仿佛就是符與節(jié)一樣契合：這些人是大儒。所以，國(guó)君如果任用俗人，萬乘之國(guó)都會(huì)滅亡；如果任用俗儒，萬乘之國(guó)就可以生存下去；如果任用雅儒，千乘之國(guó)可以安定下來；如果任用大儒，即便是方圓百里的小國(guó)也可以持久存在，三年以后，就能將天下統(tǒng)一，讓各處諸侯成為輔佐自己的大臣。三、本大題共3小題，共30分。3．（12分）閱讀下面詩(shī)歌，完成問題。有木詩(shī)八首（其八）白居易有木名丹桂，四時(shí)香馥馥?；▓F(tuán)夜雪明，葉剪春云綠。風(fēng)影清似水，霜枝冷如玉。獨(dú)占小山幽，不容凡鳥宿。匠人愛芳直，裁截為廈屋。干細(xì)力未成，用之君自速。重任雖大過，直心終不曲?？v非梁棟材，猶勝尋常木。（1）下列對(duì)詩(shī)句的分析，不正確的一項(xiàng)是CA.前四句寫了丹桂的香和形，突出了其給人的美好印象。B.“風(fēng)影”四句寫丹桂的風(fēng)骨與格調(diào)，表達(dá)了贊美之情。C.“干細(xì)”兩句是說，匠人因?yàn)榈す痣y以為廈屋而惋惜。D.結(jié)尾四句由丹桂而及人，其中有一種自表心跡的意味。（2）下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是DA.詩(shī)中多用比喻，如花像夜雪，葉猶利剪，風(fēng)清似水，霜冷如玉。B.詩(shī)中“凡鳥”，與《紅樓夢(mèng)》“凡鳥偏從末世來”所指完全相同。C.詩(shī)人說丹桂“猶勝尋常木”，以此表達(dá)人生的偉大功業(yè)指日可待。D.全詩(shī)有新樂府詩(shī)特色，詠物中包含著作者對(duì)社會(huì)和人生的思考。（3）《有木詩(shī)八首》是一組借樹木喻人事，表達(dá)時(shí)事感慨的詩(shī)歌。結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析，本詩(shī)借丹桂來比喻一些人的哪些特點(diǎn)？其中包含了作者怎樣的思想感情？【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的分析能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。?）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（3）本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌中意象及情感的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩(shī)人的內(nèi)心感受。【解答】（1）C.“匠人因?yàn)榈す痣y以為廈屋而惋惜”錯(cuò)，“干細(xì)”兩句意思是細(xì)干還沒有長(zhǎng)足力量，采用它未免過于急速，有用人操之過急之意。故選C。（2）A.詩(shī)表面寫的是植物，實(shí)際寫的是人。所以，作者是用像夜雪的花，猶利剪的葉，清似水的風(fēng)，冷如玉的霜象征人的高尚節(jié)操。B.本詩(shī)中的“凡鳥”指庸俗的鳥，喻指依附權(quán)勢(shì)者；《紅樓夢(mèng)》“凡鳥偏從末世來”指王熙鳳。C.“以此表達(dá)人生的偉大功業(yè)指日可待”錯(cuò)，詩(shī)人說丹桂“猶勝尋常木”，是想借此希望有風(fēng)骨有格調(diào)的人才有機(jī)會(huì)早日得到任用。D.正確。D（3）“有木名丹桂，四時(shí)香馥馥?；▓F(tuán)夜雪明，葉剪春云綠”四句，描寫丹桂的形態(tài)，四季常綠，常年開花不斷，花香宜人，花朵團(tuán)花似錦，在雪夜里非常靚麗，葉片猶如裁剪春天的云彩那么碧綠。詩(shī)人以丹桂四季芳香花葉美麗，喻指人才的堪當(dāng)任用；“風(fēng)影清似水，霜枝冷如玉。獨(dú)占小山幽，不容凡鳥宿”四句，描述丹桂的風(fēng)骨，丹桂風(fēng)格清雅，在寒風(fēng)的吹動(dòng)下，樹影斑駁，猶如流水清影，不畏寒霜，骨格如玉，在幽靜的田野山谷中獨(dú)占鰲頭，不允許普通鳥兒在樹上留宿。詩(shī)人以丹桂清雅如玉不容凡鳥棲息，喻指人才的高尚節(jié)操。詩(shī)人用丹桂作椽梁來比喻，丹桂不一定能做棟梁，然而，因?yàn)橛仓辈粡澋男愿瘢偙饶切┢胀▽こ５臉淠疽獜?qiáng)得多。這是一種自謙的口吻，給那些招賢納諫的上層一些建議，一定要選品質(zhì)高潔的德才兼?zhèn)涞娜瞬?，如果退而求其次，那也要選擇敢于諫言的“芳直丹桂”之才。答案：（1）C（2）D（3）第一問：以丹桂四季芳香花葉美麗，喻指人才的堪當(dāng)任用；以丹桂清雅如玉不容凡鳥棲息，喻指人才的高尚節(jié)操。第二問：丹桂香形兼?zhèn)浞贾背１囟梢杂兴鶕?dān)當(dāng)，作者借此諷喻上層應(yīng)早選有風(fēng)骨有格調(diào)的人才加以任用。譯文：有一種植物名叫丹桂，一年四季都香氣濃郁?；▓F(tuán)像夜晚的白雪般明亮，葉片像春云般碧綠。臨風(fēng)的身影水一樣澄澈，帶霜的枝丫潔凈如玉。獨(dú)自占領(lǐng)小山的清幽，不許庸俗的鳥兒停歇。匠人喜愛它的芳香正直，砍了來建造大廈高屋。細(xì)干還沒有長(zhǎng)足力量，采用它未免過于急速。雖然擔(dān)負(fù)的責(zé)任很重，正直的性格卻從未改變。縱然不是棟梁之材，究竟勝過平常的木材。賞析：《有木詩(shī)》是一組寓言詩(shī)，一共八首，借樹木喻人事。詩(shī)人白居易在序中（見附文））指出作詩(shī)的起因，是因?yàn)樵?shī)人讀《漢書》列傳而發(fā)的感慨。前七首用弱柳、櫻桃、枳橘、杜梨、野葛、水檉、凌霄，譏諷在位與依附權(quán)勢(shì)者，而第八首描述的是丹桂，不再是諷刺而是贊譽(yù)，放置最后，也是唯一一首和前七首主旨相反的詩(shī)詞。《有木詩(shī)》創(chuàng)作年代，從內(nèi)容推測(cè)，似乎應(yīng)為詩(shī)人中舉前后的作品，詩(shī)人白居易前半生命運(yùn)坎坷，31雖才和小他8歲的元稹同時(shí)中舉，被授予校書郎，工作比較清閑和辛苦，詩(shī)人懷才不遇，對(duì)官場(chǎng)的一些阿諛附勢(shì)的現(xiàn)象極為不滿，因此讀史有感，借用樹木來諷喻現(xiàn)實(shí)。“有木名丹桂，四時(shí)香馥馥?；▓F(tuán)夜雪明，葉剪春云綠?！?，前四句描寫丹桂的形態(tài)，四季常綠，常年開花不斷，花香宜人，花朵團(tuán)花似錦，在雪夜里非常靚麗，葉片猶如裁剪春天的云彩那么碧綠?！帮L(fēng)影清似水，霜枝冷如玉。獨(dú)占小山幽，不容凡鳥宿。”隨后描述丹桂的風(fēng)骨，丹桂風(fēng)格清雅，在寒風(fēng)的吹動(dòng)下，樹影斑駁，猶如流水清影，不畏寒霜，骨格如玉，在幽靜的田野山谷中獨(dú)占鰲頭，不允許普通鳥兒在樹上留宿?！敖橙藧鄯贾保媒貫閺B屋。干細(xì)力未成，用之君自速?！保す鹩置鞠?，因?yàn)槟静募y理頗似犀角，再加上有清香，喬木高直，因此人們把丹桂截?cái)嘤米鞔航ㄎ?，雖然枝干比較細(xì)，承受力未必能撐住整棟大廈，可是還是建議需要的人們?cè)琰c(diǎn)選取?！爸厝坞m大過，直心終不曲?？v非梁棟材，猶勝尋常木?！?，最后四句總結(jié)，丹桂雖然不一定能承擔(dān)重?fù)?dān)，然而永遠(yuǎn)是硬直不彎，即便不是棟梁之材，也比普通木材強(qiáng)多了。這首《有木名丹桂》，是詩(shī)人借用丹桂的氣質(zhì)自喻，頗為謙虛，首先盛贊丹桂的花、葉、香、形俱佳，不隨波逐流，四季溢香，即便是在寒冷的冬天也會(huì)傲視群芳，用“獨(dú)占小山幽”形容自己雖然在野，然而也不屈服，不允許凡鳥留宿，借以表明自己的心跡，那就是不與那些趨炎附勢(shì)之類同流合污。然后用丹桂作椽梁來比喻，丹桂不一定能做棟梁，然而，因?yàn)橛仓辈粡澋男愿瘢偙饶切┢胀▽こ５臉淠疽獜?qiáng)得多。這是一種自謙的口吻，給那些招賢納諫的上層一些建議，一定要選品質(zhì)高潔的德才兼?zhèn)涞娜瞬?，如果退而求其次，那也要選擇敢于諫言的“芳直丹桂”之才，而不是選擇前面七種弱柳、櫻桃、枳橘、杜梨、野葛、水檉、凌霄這些趨炎附勢(shì)之類。詩(shī)人通過《有木詩(shī)》譏諷當(dāng)時(shí)結(jié)黨營(yíng)私的政治現(xiàn)象，對(duì)那些飛揚(yáng)跋扈、狐假虎威的趨炎附勢(shì)者雨亦無情鞭撻，通過對(duì)丹桂的高潔品質(zhì)進(jìn)行贊美，形成鮮明對(duì)比，同時(shí)也借以丹桂自喻，自謙并非“棟梁之才”，然而卻品潔高雅，芳香四溢，擇才而用，扭轉(zhuǎn)風(fēng)氣，希望“用之君自速”，能夠得到賞識(shí)，不要埋沒良材。4．（8分）在橫線處填寫作品原句。（1）白居易的《琵琶行》在描摹音樂的變化時(shí)使用了一連串比喻：“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難?！保?）“芙蓉”在古詩(shī)中往往不單純是景物，還是一種感情的象征，如《古詩(shī)十九首》中所寫：“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道?！保?）很多人都有相似的經(jīng)歷，那就是在很多事情上都曾有美妙的開始，能堅(jiān)持到最后的卻不多，就像魏征在《諫太宗十思疏》中所說：“有善始者實(shí)繁，能克終者蓋寡。”（4）要想在學(xué)習(xí)中不斷完善自己，成為具有君子一樣品性的人，可以有很多途徑。荀子在《勸學(xué)》中就曾經(jīng)概括說：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇的識(shí)記能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。【解答】故答案為：（1）大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語花底滑（重點(diǎn)字：鶯、滑）（2）采之欲遺誰所思在遠(yuǎn)道（重點(diǎn)字：欲、遺）（3）有善始者實(shí)繁能克終者蓋寡（重點(diǎn)字：繁、寡）（4）君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無過矣（重點(diǎn)字：博、參）5．（10分）根據(jù)要求，回答問題。??在《紅樓夢(mèng)》中，許多人物都有自己的特別稱謂，比如：??①西方靈河岸上三生石畔，有絳珠草一株，時(shí)有赤瑕宮神瑛侍者，日以甘露灌溉。??②但我不放心的最是一件：我有一個(gè)孽根禍胎，是家里的“混世魔王”。??③天下難得的是富貴，又難得的是閑散，這兩樣再不能兼有，不想你兼有了，就叫你“富貴閑人”也罷了。??④三姑娘的渾名是“玫瑰花”……玫瑰花又紅又香，無人不愛的，只是刺戳手。??⑤他又愛哭，將來他想林姐夫，那些竹子也是要變成斑竹的。以后都叫他作“瀟湘妃子”就完了。（1）①②③中畫線的文字都是指寶玉。請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容，具體說說這些稱謂與寶玉形象之間的聯(lián)系。（2）④⑤中畫線的文字分別指賈探春和林黛玉。請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容，簡(jiǎn)要說說這些稱謂所包含的內(nèi)蘊(yùn)?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)名著中人物稱謂與人物形象關(guān)系的理解能力。解答時(shí)，要了解名著內(nèi)容及題目涉及的相關(guān)情節(jié)，再結(jié)合題目要求分析作答。（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著中人物稱謂與人物形象關(guān)系的理解能力。解答時(shí)，要了解名著內(nèi)容及題目涉及的相關(guān)情節(jié)，再結(jié)合題目要求分析作答?！窘獯稹浚?）①“神瑛侍者”，從《脂硯齋重評(píng)石頭記》的描寫看來，神瑛侍者為賈寶玉的前身，他對(duì)三生石畔的絳珠仙草曾有灌溉之恩。賈寶玉身上的通靈寶玉是由頑石變化而成的。后在絳珠“淚盡夭折”后，經(jīng)歷了與寶釵“恩愛夫妻不到冬”、賈府的“忽喇喇似大廈傾”、女兒們的“三春去后諸芳盡”等等人間不適后，心灰意冷地“懸崖散手”，與絳珠“證了前緣”。②“混世魔王”，從《紅樓夢(mèng)》第三回王夫人說的“我有一個(gè)孽根禍胎，是家里的混世魔王”可以看出寶玉在家族中備受寵溺，也可以看出賈寶玉有背叛了封建統(tǒng)治階級(jí)的意志。③“富貴閑人”語出《紅樓夢(mèng)》第三十七回，本是寶釵的打趣之言，但賈寶玉“富貴閑人”形象背后，潛藏著寶玉對(duì)“美”的不懈追求，寶玉的故步自封，完全割裂人生境界與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，因此寶玉就不可能為時(shí)人所理解（2）④小廝興兒說賈探春是玫瑰花，美麗也扎手，有刺。賈探春是有刺，不過，她的刺，主要是捍衛(wèi)主子的尊嚴(yán)，她特別的敏感，因?yàn)橛幸粋€(gè)經(jīng)常提醒她是庶出的生母，她怕人小看了，有些自卑。她的刺，很多次，都扎向了生母趙姨娘。最典型的一次，是趙姨娘大鬧議事廳，替趙家多爭(zhēng)取二十兩補(bǔ)助銀子，參照物是襲人。二十兩對(duì)于趙姨娘不是小數(shù)，對(duì)于趙家，也是筆錢。她當(dāng)然要爭(zhēng)。她看見了銀子，她看懂了，當(dāng)家的現(xiàn)在是自己的親閨女，有什么可怕的，反正成了沾光，不成也沒人打擊報(bào)復(fù)。這樣的鬧騰，自然是有益無害。也就是賈探春當(dāng)家，若非如此，她不敢，哪怕是素有賢名的李紈獨(dú)自辦事，她也不會(huì)鬧場(chǎng)。明明是仗著女兒出息了，才去鬧騰，還張口閉口，你欺負(fù)了我，你踩了我，你現(xiàn)在說一是一說二是二，多給你舅舅家點(diǎn)錢，怎么了，太太能給襲人，你為什么不能給我。她講的是情，情直氣壯。所以，稱探春為“玫瑰花”可以反映出探春的品貌讓人既愛又恨的事實(shí)，突出了其形象的精明堅(jiān)毅和剛強(qiáng)。⑤林黛玉的別號(hào)瀟湘妃子是賈探春給起的詩(shī)名，為了響應(yīng)她們的詩(shī)社，這也與她最后的命運(yùn)相呼應(yīng)。林黛玉是賈家第四代賈敏與揚(yáng)州巡鹽御史林如海之女，寶玉的姑表妹，老太君賈母的外孫女，從小就患有不足之癥，身體較弱，需要經(jīng)常的吃藥，因?yàn)楦赣H病重，林黛玉被送到賈母身邊。林黛玉的母親是賈母唯一的女兒，而且是最小的女兒，賈母從小就非常的寵愛她，可惜的是女兒紅顏薄命早早的去世了，所以賈母將對(duì)女兒的愛全部給了林黛玉，黛玉與賈母初次見面，賈母就一口一個(gè)心肝寶貝的叫。賈府中的女孩們，每天大門不出，二門不邁，娛樂的時(shí)間都在園子中，為了打發(fā)時(shí)間解悶，幾個(gè)好姐妹們?cè)趫@中建立海棠詩(shī)社，詩(shī)社里每個(gè)人都要起一個(gè)詩(shī)名，賈探春就給林黛玉起了一個(gè)詩(shī)名叫“瀟湘妃子“。瀟湘妃子是古代傳說中舜妃娥皇、女英哭夫而自投湘水，死后成湘水女神之稱，也叫湘妃，林黛玉因?yàn)閻劭?，又住在瀟湘館中，于是就有了這個(gè)別稱。答案：（1）①木石前盟的敘述明確了寶玉的神瑛侍者這一前世身份，為后文寶黛感情的發(fā)展作鋪墊。②王夫人的話反映出寶玉在家族中備受寵溺、賈府上下對(duì)其不理解卻又無可奈何的現(xiàn)實(shí)。③寶釵的打趣揭示出當(dāng)時(shí)社會(huì)的價(jià)值取向，側(cè)面反映了寶玉不為時(shí)人所理解的社會(huì)影響。（2）④下人的轉(zhuǎn)述反映出探春的品貌讓人既愛又恨的事實(shí)，突出了其形象的精明堅(jiān)毅和剛強(qiáng)。⑤探春的調(diào)侃呼應(yīng)了林黛玉多愁善感、敏感愛哭的性情，也預(yù)示了寶黛愛情的悲慘結(jié)局。四、本大題共1小題，共18分。6．（18分）閱讀下面作品，完成問題。蔞蒿與河豚??蘇軾的《惠崇春江晚景》（其一），我從前一直是把它當(dāng)作美食詩(shī)來讀的。作為自小生長(zhǎng)在長(zhǎng)江邊的土人，我不大認(rèn)那什么題畫詩(shī)的賬，只是覺得自己是會(huì)意東坡老人家的。??竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。??我一直疑心，那句“蔞蒿滿地蘆芽短”是蘇軾根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，尤其是美食經(jīng)驗(yàn)，來推測(cè)或聯(lián)想的。試想，在這幅春江晚景圖的畫面下方，那些一粒粒細(xì)小的墨點(diǎn)子，天知道是草還是苗?？墒?，蘇軾說，是蔞蒿，是蘆芽。因?yàn)樵诮吷钸^，甚至因?yàn)椋€吃過，且喜歡吃。??這個(gè)美食家，于大宋元豐三年被貶謫到黃州。養(yǎng)家艱難，于是，放下書卷，開荒種地。自古以來，都是靠山吃山、靠水吃水。住在水邊的人，自有水里的魚蝦和岸邊的菜蔬。每年春上，穿過開著桃花的人家門前，下到江灘上采摘野菜時(shí)，我就會(huì)想起蘇軾的《惠崇春江晚景》（其一）；就會(huì)覺得，有才有識(shí)有情有調(diào)的東坡，和我，隔著時(shí)空，共飲一江水，共食一道菜，那春光也變得分外有縱深感。??春日里，蔞蒿和河豚，都是時(shí)鮮。烹制河豚時(shí)，里面不要放雜物，以求其味醇正。好的食材，儀態(tài)萬方，是根本不需要配角來起哄的。但是，河豚是有毒的，要清除干凈它的肝臟、眼睛等有毒部位。如此，吃河豚，其實(shí)是擔(dān)著一分危險(xiǎn)的。但是，上天安排萬物生長(zhǎng)，常常會(huì)有完美的構(gòu)思。據(jù)說，蔞蒿有解河豚毒的功效。所以，水里有河豚，岸上便有了蔞蒿。??情緒低落時(shí)，每讀《惠崇春江晚景》（其一），就仿佛聽見蘇軾在教誨：先經(jīng)營(yíng)好餐桌，好好吃飯。??蘇軾寫此詩(shī)時(shí)，是元豐八年，剛離了貶謫之地黃州，正在歸京途中。人的情緒表現(xiàn)有時(shí)真是一個(gè)悖論。就像蘇軾在黃州，身為大宋第一才子，在荒冷之地，開田地自度日月。可是，也正是在黃州，他寫了《赤壁賦》和《后赤壁賦》，寫了《念奴嬌?赤壁懷古》。他低到泥土稼禾之間，忽然心地廣大了。他與天地對(duì)話，問日月古今。江水有多無窮，他就有多無窮；月光有多遼闊，他就有多遼闊。??可是，有一天，忽然一只大手從高空伸來，將匍匐在地的人往上一拎。這時(shí)，往往萬千委屈齊上心頭。劉禹錫寫“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。那些身為沉舟病樹的光陰，只有自己知道其中的幽暗潮濕。陽光乍現(xiàn)，一定會(huì)刺眼，一定會(huì)流淚。我想，蘇軾此番回京路上，內(nèi)心的感受一定不是只有喜悅一種。在返京的路上，蘇軾一定把他出世與入世的矛盾在內(nèi)心再次演繹一遍。??前幾天，讀到李少君的兩行詩(shī)：我們總是迷戀著現(xiàn)代的暈眩感，又深深依戀著故鄉(xiāng)的寧?kù)o。我想，這大約是我們這個(gè)時(shí)代大多數(shù)人的寫照。??每個(gè)周末，我從合肥返回我的江邊小鎮(zhèn)后，常常在黃昏和家人來到江邊，看船，看水，看鄉(xiāng)野人家那種默片一樣安靜從容的生活。這時(shí)，我常常在心底問自己：我要的，到底是什么？??我日夜鑿著自己，想要鑿去對(duì)尋常煙火的享受，鑿去固守鄉(xiāng)土的安逸，我把自己捻成一根箭了，嗖的一聲放出去。我以為，只要自己足夠努力，就可以抵達(dá)我的站臺(tái)?？墒?，慢慢發(fā)現(xiàn)，我多么天真。??好在，還有蘇軾。??我有蘇軾，就像中了河豚之毒的人之有蔞蒿。蔞蒿來搭救那些因?yàn)樽非竺牢抖軅哪c胃和臟腑；而蘇軾的“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”，則在循循教我。??我問自己：你的才華有蘇軾那么高嗎？你的人生，有蘇軾那么顛簸嗎？然后我就仿佛聽見蘇軾的譏笑：那你還委屈什么呢？雖然，我一路泥濘一肩風(fēng)霜地趕路，想要抵達(dá)我風(fēng)煙中長(zhǎng)久遙望的站臺(tái)，可是臨到跟前，才驚覺站臺(tái)早已被人捷足先登。我和蘇軾，隔著時(shí)空，面對(duì)一桌蔞蒿和河豚，會(huì)意一笑。??這一首《惠崇春江晚景》（其一），中年之后再讀，真是感慨良多。從前只以為它是美食詩(shī)，現(xiàn)在，則暗自認(rèn)定那是一首哲理詩(shī)。??“正是河豚欲上時(shí)”，每每再讀這一句時(shí)，我常常會(huì)想，可否把這一句里的“上”換了？如果僅僅是表達(dá)河豚作為時(shí)令食物，正是河豚將捕時(shí)，正是河豚洄游時(shí)，意思都還能到吧？可是，總還是覺得這“上”實(shí)在是好，實(shí)在是無詞可替。??每年春季，河豚從深冷的大海出發(fā)，一路沿江而上，去尋找適宜的水域來繁衍生命。江水滔滔東流，小小的魚類，要用自己?jiǎn)伪〉纳眢w克服江水巨大的阻力，才能逆流而上，抵達(dá)它的目的地。??向上的旅程，從來都是艱險(xiǎn)的、是辛苦的?？墒牵饬x，似乎也就在于這“向上”之中。??在水里的河豚艱難上行的同時(shí)，幾尺之遙的江邊沼澤和沙灘上，蔞蒿也從地底探出身子。它們會(huì)長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯，極盡所有的力氣，來完成一棵植物所能抵達(dá)的最大高度。它們?cè)谇锒蛄?，生的一口氣全沉潛在泥土里。它們匍匐在泥土深處，熬過深冬，等冰雪消融，等風(fēng)日和暖，然后啟程，向著天空去攀登。??蘇軾寫此詩(shī)時(shí)，正在北上的途中。這是一段地理上的向上之路，更是他仕途上的一段謫后升遷之途。那流落于黃州的五年，恰似一尾魚沉潛于幽暗水底，恰似蔞蒿落了翠葉，朽了莖稈，埋在土里。??河豚逆江而上，完成了一年的使命，然后便是順流而下，回到低處的大海。當(dāng)秋風(fēng)肅殺，茂密的蔞蒿便開啟了生命向下的旅程，葉子回到根邊，莖稈摧折，慢慢和腐葉一起化為泥土。??蘇軾也要在他的生命里，把“上——下——上——下”這樣的節(jié)奏不斷地演繹。演繹得頻繁了，那“上”的喜悅，便是來也來得朦朧徘徊，來也來得滋味萬千。??我實(shí)在喜歡“正是河豚欲上時(shí)”里那遙遙傳來的喜氣。（取材于許冬林同名散文）（1）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是BA.覺得自己是會(huì)意東坡老人家的會(huì)意：會(huì)心、領(lǐng)悟。B.也在循循教我循循：嚴(yán)肅的樣子。C.沉潛在泥土里沉潛：潛伏。D.那遙遙傳來的喜氣遙遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。（2）下列對(duì)文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是DA.《惠崇春江晚景》（其一）一詩(shī)，也有基于生活經(jīng)驗(yàn)而形成的畫外之趣。B.“捻成一根箭”用比喻的手法，刻畫了作者在追逐生活理想時(shí)的銳氣。C.“上”字很難用他詞替換，是因?yàn)槠渲信畈摹跋蛏稀敝畾馐鉃榭少F。D.“匍匐在泥土深處”一句，用擬人和夸張手法表現(xiàn)蔞蒿生命力的頑強(qiáng)。（3）作者在文中引用了李少君的兩行詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這些詩(shī)句在文中的作用。（4）本文題目“蔞蒿與河豚”意蘊(yùn)豐富。綜觀全文，分條陳述其中包含的意思?！痉治觥浚?）本題考查對(duì)散文中重要詞語理解的能力。分析重要詞語的意思就要堅(jiān)持一個(gè)原則：字不離詞、詞不離句、句不離段，找到所考詞語的具體語境，仔細(xì)分析前后詞句的內(nèi)容，明確詞語的豐富含義。（2）本題考查對(duì)散文內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力?？疾閷W(xué)生鑒賞散文的形象、語言和表達(dá)技巧等，注意結(jié)合全文進(jìn)行分析。常見的錯(cuò)誤類型是手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解文意或只答表層含義，或故意拔高等。（3）本題考查引用語句在文中的作用的能力。解答本題時(shí)要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來考慮。內(nèi)容上要從緊扣文章的主題、人物的塑造方面考慮，結(jié)構(gòu)上要從承上啟下的角度思考。（4）本題考查理解文章標(biāo)題豐富意蘊(yùn)的能力。解答此類題要有全文意識(shí)，絕大部分要求考查的標(biāo)題都有深刻的含義，我們要從其本義和深層含義入手來答，千萬不能只停留在表面意思，而理解深層含義，需要把握好作品的內(nèi)容、主旨和作者的情感。【解答】（1）B.“也在循循教我”中的“循循”解釋為“嚴(yán)肅的樣子”是錯(cuò)誤的。根據(jù)熟悉成語來聯(lián)想推斷，比如“循循善誘”意思是善于有步驟地引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。其中“循循”指有步驟、有次序的樣子。此處“也在循循教我”意思是“也在有次序地教導(dǎo)我”。所以，“循循”指有步驟、有次序的樣子。故選：B。（2）D.“和夸張手法”錯(cuò)誤。“匍匐”指爬行，一般形容的是人的動(dòng)作，這是運(yùn)用了擬人的手法，表現(xiàn)蔞蒿生命力的頑強(qiáng)。但沒有“夸張”手法，沒有言過其實(shí)的地方。故選：D。（3）文章引用李少君的兩行詩(shī)：“我們總是迷戀著現(xiàn)代的暈眩感，又深深依戀著故鄉(xiāng)的寧?kù)o?！睆膬?nèi)容上看，結(jié)合后文“這大約是我們這個(gè)時(shí)代大多數(shù)人的寫照”可知，這兩行詩(shī)揭示了現(xiàn)代人生存的困境。從結(jié)構(gòu)上看，結(jié)合前文“在返京的路上，蘇軾一定把他出世與入世的矛盾在內(nèi)心再次演繹一遍”可以看出，這兩句詩(shī)是對(duì)上文蘇軾人生遭遇（內(nèi)心矛盾）的呼應(yīng)，寫出現(xiàn)代人與蘇軾一樣，都有生存的困境和內(nèi)心的矛盾之處。再結(jié)合下文“看船，看水，看鄉(xiāng)野人家那種默片一樣安靜從容的生活。這時(shí)，我常常在心底問自己：我要的，到底是什么？”可以看出，引用的詩(shī)句起到引出下文的作用，引出下文中作者對(duì)自己經(jīng)歷的敘寫和對(duì)生命意義的思考。（4）從表層意思來看，根據(jù)第一段“蘇軾的《惠崇春江晚景》（其一），我從前一直是把它當(dāng)作美食詩(shī)來讀的。作為自小生長(zhǎng)在長(zhǎng)江邊的土人，我不大認(rèn)那什么題畫詩(shī)的賬，只是覺得自己是會(huì)意東坡老人家的”可知，題目“蔞蒿與河豚”出自蘇軾的一首的題畫詩(shī)，“會(huì)意”即心靈相通，這一詞語讓“我”與蘇軾在精神上跨越時(shí)空聯(lián)系起來。從深層意義上看，根據(jù)“我有蘇軾，就像中了河豚之毒的人之有蔞蒿。蔞蒿來搭救那些因?yàn)樽非竺牢抖軅哪c胃和臟腑；而蘇軾的‘蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)’，則在循循教我”可知，蘇軾之于我們正如蔞蒿之于河豚，其“解毒”效應(yīng)能慰藉追夢(mèng)路上的受挫者。根據(jù)“河豚從深冷的大海出發(fā)，一路沿江而上，去尋找適宜的水域來繁衍生命。江水滔滔東流，小小的魚類，要用自己?jiǎn)伪〉纳眢w克服江水巨大的阻力，才能逆流而上，抵達(dá)它的目的地”“向上的旅程，從來都是艱險(xiǎn)的、是辛苦的?？墒?，生之意義，似乎也就在于這‘向上’之中”可知，在水里的河豚艱難上行的同時(shí)，蔞蒿也從地底探出身子。它們會(huì)長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯，極盡所有的力氣，來完成一棵植物所能抵達(dá)的最大高度。蔞蒿和河豚生命歷程中的“向上”態(tài)勢(shì)，應(yīng)激勵(lì)更多的人自信而勇毅地上行。答案：（1）B（2）D（3）這兩行詩(shī)揭示了現(xiàn)代人生存的困境，既是對(duì)上文蘇軾人生遭遇（內(nèi)心矛盾）的呼應(yīng)，又引出了下文作者對(duì)自己經(jīng)歷的敘寫和對(duì)生命意義的思考。（4）①一首關(guān)于蔞蒿和河豚的題畫詩(shī)，讓“我”與蘇軾在精神上跨越時(shí)空聯(lián)系起來。②蘇軾之于我們正如蔞蒿之于河豚，其“解毒”效應(yīng)能慰藉追夢(mèng)路上的受挫者。③蔞蒿和河豚生命歷程中的“向上”態(tài)勢(shì)，應(yīng)激勵(lì)更多的人自信而勇毅地上行。五、本大題共1小題，共66分。7．（6分）語言基礎(chǔ)運(yùn)用。??①在呈現(xiàn)漢字書寫的生動(dòng)性與豐富性方面，毛筆居功至偉。②殷商時(shí)代，先民已經(jīng)使用錐體毛筆作為書寫工具。③現(xiàn)在所見最早的古筆，是長(zhǎng)沙左家公山楚墓出土的戰(zhàn)國(guó)晚期的毛筆。④出土?xí)r，毛筆套在一枝小竹管內(nèi)，竹制筆桿長(zhǎng)18.5厘米，徑0.4厘米，筆毛長(zhǎng)2.5厘米，筆鋒尖挺。⑤毛筆是有彈性的軟筆，能寫出各種形態(tài)的點(diǎn)畫，呈現(xiàn)生動(dòng)豐富的筆勢(shì)，所謂“筆軟則奇怪生焉”。⑥書寫時(shí)，筆毫?xí)冃巍P頭彎，筆鋒分叉或扭絞，又可謂“筆軟而麻煩生焉”。⑦何況，習(xí)書練字也是訓(xùn)練使用毛筆，學(xué)會(huì)控制毛筆。⑧書家書法水平的高下，也由用筆的能力見分曉。⑨書寫有“法”，法是通行的規(guī)則；書寫有“道”，道通書者的意趣。（1）下列說法不正確的一項(xiàng)是BA.①句中加點(diǎn)的“居功至偉”使用無誤。B.⑤⑥兩句中的畫線語句可以互換位置。C.⑦句中的“何況”應(yīng)該換為“因此”。D.⑨句中的兩處畫線語句不能互換位置。（2）不改變句意，請(qǐng)用“取決于”改寫文段中的⑧句，將答案寫在答題卡上?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)句子、詞語用法的辨析能力。解答時(shí)，要明確詞語的用法及句子間的關(guān)系，再結(jié)合選項(xiàng)比對(duì)判斷。（2）本題考查學(xué)生句子變換的能力。解答時(shí)，要明確原句間成分的關(guān)系，再結(jié)合題目要求進(jìn)行變換?！窘獯稹浚?）B.從⑤句中橫線句的意思是只有軟軟的毛筆才能生出千奇百怪的書法形象，這與前面的“能寫出各種形態(tài)的點(diǎn)畫，呈現(xiàn)生動(dòng)豐富的筆勢(shì)”內(nèi)容貼切；⑥句中的“書寫時(shí)，筆毫?xí)冃巍P頭彎，筆鋒分叉或扭絞”正與橫線句中的“麻煩”對(duì)應(yīng)。故⑤⑥兩句中的畫線語句不可以互換位置。故選B。（2）題目要求不改變句意，用“取決于”改寫句子。“取決于”可以做句子的謂語，主語是“書家書法水平的高下”，賓語應(yīng)該是“用筆的能力的強(qiáng)弱”。故原句“書家書法水平的高下，也由用筆的能力見分曉”，可以改寫為“書家書法水平的高下，也取決于用筆的能力的強(qiáng)弱”。答案：（1）B（2）書家書法水平的高下，也取決于用筆的能力的強(qiáng)弱。四、微寫作（10分）從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。8．（10分）校學(xué)生發(fā)展中心要舉行以“環(huán)保有為，環(huán)保有我”為主題的校園科普活動(dòng)。請(qǐng)你為活動(dòng)寫一段介紹性文字。要求：語言簡(jiǎn)練，有吸引力。不超過150字?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：說明性微寫作題。寫作要求：首先，這次活動(dòng)的主題是“環(huán)保有為，環(huán)保有我”，所以所講的內(nèi)容應(yīng)全都與提倡環(huán)保有關(guān)。而如何提倡環(huán)保，則重點(diǎn)在于“為”和“我”字上，這兩個(gè)字說明本次環(huán)保主題活動(dòng)更重在學(xué)生們切身處地的行動(dòng)，而并不僅僅是從旁觀者的角度接觸環(huán)保，一聽了事。試題要求針對(duì)這一主題寫一段介紹性文字。此處需注意重點(diǎn)應(yīng)抓住“介紹”二字，不要誤寫成抒情類、記敘類等內(nèi)容?！敖榻B”說明我們要通過溝通、推薦使他人了解這次活動(dòng)的主要內(nèi)容，以及想要達(dá)成什么目的（即實(shí)現(xiàn)科學(xué)普及的目的）。寫作思路：寫作過程中可以從活動(dòng)目的、活動(dòng)過程等方面展開簡(jiǎn)要介紹。比如，活動(dòng)目的可以說是讓同學(xué)們意識(shí)到環(huán)保的重要性、改變同學(xué)們對(duì)環(huán)保的固有錯(cuò)誤認(rèn)知，或是通過同學(xué)們的行動(dòng)去改善、增強(qiáng)社會(huì)中人們的環(huán)保意識(shí)等。而對(duì)活動(dòng)過程，則須注意介紹中雖然可以適當(dāng)設(shè)置一些聽課、看宣傳冊(cè)等旁觀活動(dòng)（因?yàn)檫@并不能說明同學(xué)們親身去“為”了），但重點(diǎn)還是應(yīng)該放在同學(xué)們能切身處地地參與的活動(dòng)，比如撿垃圾一日行、綠色騎行活動(dòng)、環(huán)保“我”宣講等等。在結(jié)構(gòu)思路上，可以先簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)主題，然后說明圍繞這次主題會(huì)依次展開什么樣的活動(dòng)（可根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)有機(jī)編排），最后若有需要，可適當(dāng)進(jìn)行綜合呼吁。【解答】本次活動(dòng)首先會(huì)通過向同學(xué)們分發(fā)垃圾分類手冊(cè)和公民行為規(guī)范準(zhǔn)則，及科普課堂宣講等活動(dòng)讓他們了解環(huán)保。其次，活動(dòng)重點(diǎn)將會(huì)放在環(huán)保實(shí)踐上，比如在學(xué)習(xí)日我們會(huì)在學(xué)校里設(shè)置環(huán)境清潔督察，監(jiān)督同學(xué)們不亂扔垃圾，保護(hù)校園環(huán)境；在周末我們學(xué)生會(huì)則會(huì)組織綠色騎行活動(dòng)，并沿途發(fā)放綠色環(huán)保倡議書等宣傳資料，以行動(dòng)倡環(huán)保。9．觀看天安門升旗儀式，探訪紅色地標(biāo)，重走長(zhǎng)征路……近年來，“紅色旅游”備受關(guān)注。請(qǐng)寫一段文字表達(dá)你的看法。要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰。不超過