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前言參考文獻[1]王長峰;白亞莉.疫情防控下大學(xué)生的思想狀況及政治教育策略研究[D].2020.[2]苑素梅;亓萌雪.抗疫精神融入高校思想政治教育教學(xué)路徑研究[J].長江師范學(xué)院學(xué)報,2020,112-119+129.[3]陳晨.抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育的價值與路徑[J].教育探索,2020,67-71.[4]安薇.抗疫背景下大學(xué)生思想政治教育工作路徑探析——習(xí)近平總書記“3?18”講話一周年學(xué)習(xí)體會[J].北京教育(德育),2020,38-42.[5]干冀春;許辰杰.宣傳視角下,如何把抗“疫”精神融入大學(xué)生思想政治教育[J].公關(guān)世界,2020,79-81.[6]蔣福軍.弘揚抗疫正能量強化大學(xué)生思想政治教育[J].和田師范專科學(xué)校學(xué)報,2020,7-10.[7]王軼凡.青春“戰(zhàn)”疫對大學(xué)生思想政治教育的啟示[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2020,62.[8]王薈春.以戰(zhàn)“疫”精神強化大學(xué)生思想政治教育[J].決策探索(下),2020,53-54.[9]周正;馬曉玲;李思靜.公共衛(wèi)生事件背景下大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容[J].國際公關(guān),2020,120-121.[10]何承云.突發(fā)公共衛(wèi)生事件背景下大學(xué)生思想政治教育研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2020,124-126.[11]蔡娜.新冠肺炎疫情下加強大學(xué)生愛國主義教育的方法和途徑[J].河北青年管理干部學(xué)院學(xué)報,2020,29-31.[12]黃敏.重大疫情下的大學(xué)生愛國主義教育途徑方式創(chuàng)新研究[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究,2020,232-233.[13]雷蕾.重大疫情下大學(xué)生愛國主義教育研究[J].思想政治課研究,2020,5-10.[14]王江濤;倪東.重大疫情應(yīng)對中的大學(xué)生愛國主義教育:意義、內(nèi)容與路徑[J].煤炭高等教育,2020,39-43.[15]魯特.重大疫情應(yīng)對:少數(shù)民族大學(xué)生愛國主義教育方式方法研究[J].和田師范??茖W(xué)校學(xué)報,2020,11-17.[16]孫洪波.新冠肺炎疫情期間加強高校學(xué)生愛國主義教育的路徑研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2020,168-169.[17]王鈺博;周紫微.重大疫情應(yīng)對中大學(xué)生愛國主義教育方式探究——以新型冠狀病毒肺炎疫情為例[J].山西警察學(xué)院學(xué)報,2020,121-125.[18]劉慧;李紅革.重大疫情防控中高校愛國主義教育的實現(xiàn)路徑[J].學(xué)校黨建與思想教育,2020,26-29.[19]于利.突發(fā)公共衛(wèi)生事件背景下大學(xué)生思想政治教育研究——以新冠肺炎疫情防控為例[J].法制與社會,2020,191-192.[20]邱夢雅;王軍.戰(zhàn)“疫”中加強大學(xué)生愛國主義教育的思考[J].大眾文藝,2020,222-223.致謝附錄偉大抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育的調(diào)查問卷親愛的同學(xué):您好!為了更好地了解目前偉大抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀,提升高校思想政治教育的有效性,落實高校立德樹人的根本任務(wù),我設(shè)計了此問卷展開調(diào)查,您的真實回答將為我的研究提供很大的幫助!本次問卷不記名,調(diào)查所得的數(shù)據(jù)將進行保密處理,請您按實際情況在對應(yīng)的選項中打勾,在__上填寫答案,由衷感謝您的幫助和支持!一、學(xué)生基本信息1.您的年級是:(單選)A、一年級B、二年級C、三年級D、四年級及以上2.您的專業(yè)屬于:(單選)A、文史類B、理工類C、經(jīng)管類D、農(nóng)醫(yī)類E、藝體類F、其他類3.您的政治面貌:(單選)A、共產(chǎn)黨員(包括預(yù)備黨員)B、共青團員C、群眾D、其他二、學(xué)生掌握偉大抗疫精神的情況4.您關(guān)注疫情發(fā)展嗎?(單選)A、非常關(guān)注B、比較關(guān)注C、一般關(guān)注D、不太關(guān)注E、完全不關(guān)注5.您認為我國偉大抗疫精神的主要內(nèi)涵是?(單選)A、助人為樂、奮不顧身、言行一致、公而忘私、愛憎分明B、生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運與共C、憂國憂民、熱愛祖國、積極創(chuàng)新、探索科學(xué)、艱苦奮斗D、忠貞報國、勇敢頑強、勇于獻身、百折不撓、休戚與共6.您對偉大抗疫精神了解程度如何?(單選)A、非常了解B、比較了解C、一般了解D、不太了解E、完全不了解7.您了解偉大抗疫精神的主要渠道有哪些?(多選)A、網(wǎng)絡(luò)新聞B、電視廣播C、課堂教學(xué)D、校園主題展覽E、校園或社會實踐活動F、其他8.您接受偉大抗疫精神教育的主要途徑有哪些?(多選)A、思政理論課B、專業(yè)課C、實習(xí)實踐課D、黨課、團課E、校園文化活動F、其他9.您認為偉大抗疫精神對于大學(xué)生成長成才來說重要嗎?(單選)A、非常重要B、比較重要C、一般重要D、不太重要E、完全不重要三、偉大抗疫精神的融入情況10.您所在學(xué)校是否重視對學(xué)生進行偉大抗疫精神的宣傳教育?(單選)A、非常重視B、比較重視C、一般重視D、不太重視E、完全不重視11.您認為您所在高校偉大抗疫精神教育的渠道豐富嗎?(單選)A、非常豐富B、比較豐富C、一般豐富D、不太豐富E、完全不豐富12.您所在學(xué)校的思政課(馬原、思修、毛中特、史綱、形勢與政策等)是否有對抗疫精神進行詳細的講解?(單選)A、是,老師將抗疫精神融入教材知識點進行了專門、系統(tǒng)的講解B、是,老師會在講課時運用抗擊疫情的具體事例來幫助學(xué)生理解課本知識C、否,老師頂多放個視頻、走個過場,不會具體講解D、否,完全沒有提到過E、已經(jīng)停課了,不太清楚13.您所在學(xué)校除思政課以外的其他課程對抗疫防疫相關(guān)事件是否有所提及?(單選)A、是,老師會在授課過程中利用抗疫事例結(jié)合專業(yè)知識對學(xué)生進行思想道德教育B、是,老師偶爾會提到一兩句,但不會進行具體講解C、否,完全沒有提到過D、已經(jīng)停課了,不太清楚14.您所在學(xué)校是否重視將抗疫精神融入校園文化建設(shè)?如設(shè)置宣傳欄、張貼條幅、舉辦主題征文或?qū)ふ铱挂哂⑿鄣然顒樱▎芜x)A、非常重視,學(xué)校開展了大量形式多樣的校園文化活動宣傳抗疫精神B、比較重視,相關(guān)活動較多C、一般重視,有相關(guān)活動,但是不多D、不太重視,幾乎沒有相關(guān)活動E、完全不重視,完全沒有相關(guān)活動15.您所在學(xué)校是否重視將抗疫精神融入大學(xué)生實踐活動?如組織學(xué)生檢查食堂戴口罩情況或組織參與社會抗疫防疫活動等(單選)A、非常重視,隨處可見疫情防控“小分隊”、“小助手”B、比較重視,相關(guān)活動較多C、一般重視,有相關(guān)活動,但是不多D、不太重視,幾乎沒有相關(guān)活動E、完全不重視,完全沒有相關(guān)活動16.您所在學(xué)校是否注重利用網(wǎng)絡(luò)平臺帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)抗疫精神?(單選)A、非常重視,學(xué)校充分利用官方微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抗疫精神B、比較重視,有相關(guān)的學(xué)習(xí)引導(dǎo),但尚未充分釋放網(wǎng)絡(luò)平臺的育人作用C、一般重視,相關(guān)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)不多,且形式單一D、不太重視,相關(guān)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)少,且較為形式化E、完全不重視,完全沒有相關(guān)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)17.您所在學(xué)校是否重視評估學(xué)生對抗疫精神的掌握情況?如在考試中做相關(guān)設(shè)問或列入黨團、學(xué)生會學(xué)習(xí)與工作的考核內(nèi)容(單選)A、非常重視,在學(xué)習(xí)和工作方面都有嚴格的考核評估B、比較重視,在學(xué)習(xí)和工作方面都有所涉及C、一般重視,有相關(guān)評估,但不是學(xué)習(xí)工作都有D、不太重視,評估考核不太明顯E、完全不重視,完全沒有相關(guān)的考核評估18.您對所在學(xué)??挂呔竦呐嘤Ч欠駶M意?(單選)A、非常滿意,學(xué)校能夠?qū)⒖挂呔裼行谌敫黜椊虒W(xué)工作,學(xué)生收獲很大B、比較滿意,一定程度上引導(dǎo)學(xué)生深入體會偉大抗疫精神C、一般滿意,教育效果不太明顯D、不太滿意,很多時候只是走走過場而已E、完全不滿意19.疫情期間,您參與了以下哪些疫情防控工作?(單選)A、積極參與校園抗疫防疫志愿服務(wù),如檢查學(xué)生在食堂戴口罩的情況B、積極參與社區(qū)志愿服務(wù),如對進出車輛、人員進行登記管理C、積極參與線上科技、教育、文化、衛(wèi)生、心理等方面的志愿服務(wù)D、逆行戰(zhàn)“疫”一線,參與中高風(fēng)險地區(qū)的抗疫防疫工作E、不曾參與20.您認為影響抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育的主要原因有哪些?(多選)A、教育理念和教學(xué)方式存在一定偏差B、校園文化氛圍營造不夠濃厚C、社會實踐教育體系不夠完善D、網(wǎng)絡(luò)育人功能發(fā)揮不夠充分E、教育效果評估不夠完備F、其他:____________________21.您
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