中班語言教案及教學反思《小獅子照哈哈鏡》

中班語言教案及教學反思《小獅子照哈哈鏡》我設計的這節(jié)中班語言教案《小獅子照哈哈鏡》，旨在通過有趣的的故事和相關的活動，讓孩子們了解哈哈鏡的特性，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和表達能力，同時引導他們正確對待自己的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)他們的自信心。教學目標：1.讓孩子們聽懂、理解故事內(nèi)容，了解哈哈鏡的特性。2.培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和表達能力。3.引導孩子們正確對待自己的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)他們的自信心。教學難點與重點：重點：讓孩子們聽懂、理解故事內(nèi)容，了解哈哈鏡的特性。難點：引導孩子們正確對待自己的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)他們的自信心。教具與學具準備：1.故事課件：《小獅子照哈哈鏡》2.哈哈鏡道具3.畫紙、彩筆等繪畫工具活動過程：一、引入（5分鐘）1.向孩子們展示故事課件，讓他們初步了解故事內(nèi)容。2.邀請孩子們分享他們對于哈哈鏡的了解和經(jīng)歷。二、故事講解（10分鐘）1.詳細講解故事《小獅子照哈哈鏡》，引導孩子們觀察故事中哈哈鏡的特性。2.在講解過程中，引導孩子們觀察小獅子的情緒變化，討論小獅子對待自己優(yōu)缺點的態(tài)度。三、實踐活動（10分鐘）1.邀請孩子們分成小組，每組輪流照哈哈鏡，觀察自己的funnyfaces。2.每組選擇一個最能展示自己特點的funnyfaces，用彩筆在畫紙上繪制出來。1.引導孩子們討論：小獅子在故事中的態(tài)度是否正確，我們應該怎樣對待自己的優(yōu)點和不足。2.邀請孩子們分享自己的感悟和收獲?；顒又仉y點：重點：讓孩子們聽懂、理解故事內(nèi)容，了解哈哈鏡的特性。難點：引導孩子們正確對待自己的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)他們的自信心。課后反思及拓展延伸：拓展延伸：1.邀請家長們參與孩子們的實踐活動，一起照哈哈鏡，分享familyfunnyfaces。2.開展“我是小小鏡子分析師”活動，讓孩子們觀察身邊的人，用彩筆繪制出他們的特點，并進行分享。3.開展“優(yōu)點連連看”活動，讓孩子們寫下自己的優(yōu)點，然后互相交換，找出彼此的優(yōu)點，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。重點和難點解析：1.孩子們的觀察力和想象力培養(yǎng)：在引入環(huán)節(jié)，我通過展示故事課件和邀請孩子們分享他們對哈哈鏡的了解，旨在激發(fā)他們的觀察力和想象力。這個環(huán)節(jié)是整個活動的起點，孩子們對于哈哈鏡的認識和理解將直接影響他們在后續(xù)活動中的參與度。2.孩子們的表達能力培養(yǎng)：在故事講解環(huán)節(jié)，我不僅講解故事內(nèi)容，還引導孩子們觀察小獅子的情緒變化，并討論小獅子對待自己優(yōu)缺點的態(tài)度。這個環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)孩子們的表達能力，讓他們能夠通過觀察和思考，表達出自己對故事的理解和感受。3.孩子們的自信心培養(yǎng)：在實踐活動環(huán)節(jié)，我邀請孩子們分成小組，照哈哈鏡，觀察自己的funnyfaces，并繪制出來。這個環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)孩子們的自信心，讓他們能夠正視自己的優(yōu)點和不足，并用積極的態(tài)度去接受和欣賞自己。4.教師對孩子們的引導和反饋：在整個活動過程中，我始終保持對孩子們的引導和反饋，讓他們能夠在活動中不斷得到提升和鼓勵。這個環(huán)節(jié)對于孩子們的成長和進步至關重要，也是我在教學中最重視的部分。1.觀察力和想象力培養(yǎng)：孩子們的觀察力和想象力是他們在學習和生活中不可或缺的能力。通過引入環(huán)節(jié)的分享和討論，我希望能夠讓孩子們意識到哈哈鏡的特性，并激發(fā)他們對于故事和活動的興趣。例如，當孩子們分享他們對于哈哈鏡的了解時，我會積極引導他們描述哈哈鏡的特點和自己的感受，從而培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。2.表達能力培養(yǎng)：表達能力是孩子們在社交和學術領域中非常重要的能力。在故事講解環(huán)節(jié)，我會引導孩子們觀察小獅子的情緒變化，并討論小獅子對待自己優(yōu)缺點的態(tài)度。例如，當孩子們看到小獅子在照哈哈鏡時情緒的變化時，我會問他們：“小獅子為什么會有這樣的情緒變化？你認為它是怎樣看待自己的優(yōu)缺點的？”通過這樣的引導，我希望能夠讓孩子們能夠更好地表達自己的觀點和感受。3.自信心培養(yǎng)：自信心是孩子們在成長過程中非常重要的品質(zhì)。在實踐活動環(huán)節(jié)，我會鼓勵孩子們正視自己的優(yōu)點和不足，并用積極的態(tài)度去接受和欣賞自己。例如，當孩子們照哈哈鏡時，我會鼓勵他們觀察自己的funnyfaces，并鼓勵他們用自己的方式表達出來。我會說：“你們看，這個funnyface真有趣！你能用彩筆把它畫下來嗎？”通過這樣的鼓勵，我希望能夠讓孩子們建立起自信心，并學會正確對待自己的優(yōu)點和不足。4.教師對孩子們的引導和反饋：教師對孩子們的引導和反饋是他們在活動中不斷得到提升和鼓勵的關鍵。我會根據(jù)每個孩子的特點和需求，給予他們個性化的引導和反饋。例如，當孩子們完成繪畫作品后，我會仔細觀察他們的作品，并給予積極的評價：“你的作品真有創(chuàng)意！你畫出了自己的特點，真的很棒！”通過這樣的引導和反饋，我希望能夠激發(fā)孩子們的潛能，并讓他們感受到學習的