2025屆高考語文復(fù)習(xí)：鑒賞小說的藝術(shù)特色+課件

鑒賞小說的藝術(shù)特色教學(xué)目標(biāo)1、把握藝術(shù)特色的涵義。2、藝術(shù)特色的分類。敘事藝術(shù)描寫藝術(shù)語言藝術(shù)文學(xué)作品藝術(shù)特色的涵義

文學(xué)作品的藝術(shù)特色,簡單地來說,就是作者在文章的主旨,結(jié)構(gòu),塑造的人物形象,表現(xiàn)手法等方面的獨特之處,是別的作家所沒有的,并且在作者的文章中比較突出的一些地方?？疾榉较颍涸谧髌返男蜗蠛蛢?nèi)涵上賞析作品，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力；對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價；從重要語句中體會豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。

分析小說的人物、景物的描寫手法以及敘事手法是小說藝術(shù)特色(藝術(shù)手法)的兩個重要方面。小說藝術(shù)特色(藝術(shù)手法)的第三個方面是小說的語言藝術(shù)，包括作品語言藝術(shù)和人物語言藝術(shù)。知識儲備一

新教材文學(xué)閱讀(小說)梳理教材體系人文主題選文任務(wù)目標(biāo)必修上第一單元(青春激揚(yáng))：關(guān)注國家命運(yùn)前途，激發(fā)青春熱情，追尋理想，擁抱未來?！栋俸匣ā贰杜叮阊逢P(guān)注風(fēng)格多樣化的小說(“散文化小說”)，把握小說敘事和抒情的特點，從文體和藝術(shù)手法的角度多層面體悟作品。必修下第六單元(觀察與批判)：觀察社會生活，思考人生問題，批判性地看待社會現(xiàn)實和人生世相?！蹲８！贰读纸填^風(fēng)雪山神廟》《裝在套子里的人》《促織》《變形記(節(jié)選)》①進(jìn)一步了解情節(jié)、人物、環(huán)境等小說要素，理解它們的作用和相互關(guān)系。②領(lǐng)略小說多變的敘事手法及其表達(dá)效果，把握虛構(gòu)對于小說的意義。③學(xué)會鑒賞小說描寫(場面、人物)的手法及其表達(dá)效果，分析小說中伏筆與照應(yīng)、烘托與對比、寫實與象征等手法的綜合運(yùn)用。教材體系人文主題選文任務(wù)目標(biāo)選擇性必修上第三單元(多樣的文化)：感受人類豐富多樣的文化風(fēng)貌，培養(yǎng)開放的文化心態(tài)?！洞笮l(wèi)·科波菲爾(節(jié)選)》《復(fù)活(節(jié)選)》《老人與海(節(jié)選)》《百年孤獨(節(jié)選)》①領(lǐng)略外國不同國家和不同時期的經(jīng)典作品，感受人類文化的差異性和多樣性。②側(cè)重小說中人物的分析(分析心理描寫、性格特征及典型意義)，挖掘作品的豐富內(nèi)涵，探索民族心理、時代精神和具有普遍意義的人生智慧。③從主題、敘事手法、語言風(fēng)格等多方面入手，感受小說多樣的風(fēng)格，把握作品獨特的藝術(shù)成就，了解文學(xué)藝術(shù)手法的傳承與創(chuàng)新。

新教材文學(xué)閱讀(小說)梳理教材體系人文主題選文任務(wù)目標(biāo)選擇性必修中第二單元(苦難與新生)：思考革命的意義，理解革命文化的精神內(nèi)涵，樹立文化自信、道路自信。《荷花淀》《小二黑結(jié)婚(節(jié)選)》《黨費(fèi)》側(cè)重分析藝術(shù)形象，理解作者表達(dá)的情感，從中獲得感染，汲取精神力量，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。選擇性必修下第二單元(時代鏡像)關(guān)注現(xiàn)當(dāng)代文化現(xiàn)象，弘揚(yáng)社會主義先進(jìn)文化，注重個性發(fā)展，拓展人生視野?！栋正傳(節(jié)選)》《邊城(節(jié)選)》①總結(jié)小說體裁的特征和賞析方法，能夠綜合運(yùn)用這些方法，多角度、多層面探究作品的藝術(shù)成就和思想意蘊(yùn)。②結(jié)合社會歷史背景思考作品內(nèi)涵，理解現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的精神追求與思想意義，探究作品所表現(xiàn)的近代以來中國人社會生活和情感世界的變動軌跡。③從語言錘煉的角度，嘗試分析和評價不同作家的創(chuàng)作風(fēng)格。

新教材文學(xué)閱讀(小說)梳理素養(yǎng)積累情節(jié)安排的手法情節(jié)敘述手法情節(jié)結(jié)構(gòu)手法敘述視角（敘述角度、敘述人稱）敘述方式第一人稱

有限視角第二人稱

有限視角第三人稱

全知視角順、倒、插、補(bǔ)、平敘懸念、照應(yīng)、伏筆、對比、襯托、鋪墊、線索、抑揚(yáng)、突轉(zhuǎn)情節(jié)運(yùn)行方式搖擺式、歐?亨利式、蒙太奇式、對話式、獨白式、抑揚(yáng)式知識儲備——藝術(shù)特色的基本知識B.敘述方式：順序，倒敘，插敘，補(bǔ)敘，平敘順敘：遵循著事物發(fā)展的程序，符合人們的接受心理和閱讀習(xí)慣，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，便于把敘述內(nèi)容表述得條理清楚，層次清晰，自然順暢。倒敘：先把敘述事件的結(jié)局或事件發(fā)展過程中某個突出片斷提到前邊來寫，然后再按事件的發(fā)生發(fā)展順序展開敘述，傳統(tǒng)上稱為"倒插筆"。制造懸念，形成波瀾，引人入勝。插敘：在敘述主要事件過程中，暫時中斷主線，插入相關(guān)的事情或必要的解說。插敘對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實，人物更豐滿。敘述曲折，形成斷續(xù)變化，使行文錯落有致?？蓜h除，不影響故事的完整性。補(bǔ)敘：也叫追敘，是在敘述過程中對前文涉及的某些事物和情況作必要的補(bǔ)充?？梢允箖?nèi)容完善充實，情節(jié)結(jié)構(gòu)完整，使記敘周嚴(yán)，不留破綻，有助于更好地表達(dá)主題。行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。補(bǔ)敘不可刪除，否則故事的完整性就會受影響。平敘：也叫分?jǐn)?，也是傳統(tǒng)小說中常說的"花開兩朵，各表一枝"。包括兩類：交叉敘述，這可以把頭緒紛繁的人與事表現(xiàn)得有條不紊，并且突出了緊張氣氛，增強(qiáng)了表達(dá)效果。平行敘述，這可以把平行發(fā)展的事件交代得眉目清楚，顯得從容不迫，而讀者則可以同時看到平行的各個事件，從而獲得立體的感受。知識儲備——藝術(shù)特色的基本知識① 小說的敘事技巧：A.敘述視角：簡單地說敘述視角就是作者是以什么角度來講故事的。包括敘事角度和敘事人稱。敘述角度：“全知視角”和“有限視角”敘述人稱：第一人稱“我”；第二人稱“你”；第三人稱“他”。第一人稱：敘事角度：有限視角。給人真實感，令人信服，便于直抒胸臆第二人稱：便于交流感情，給人以親切感，便于強(qiáng)烈呼告。第三人稱：敘事角度：全知視角。視野開闊，不受時空限制，靈活自由，便于客觀描述。知識儲備——藝術(shù)特色的基本知識④ 情節(jié)結(jié)構(gòu)技巧：A.情節(jié)安排（構(gòu)思）技巧：抑揚(yáng)，對比襯托，突轉(zhuǎn)（歐亨利式），過渡，做鋪墊，設(shè)置懸念，首尾照應(yīng)，伏筆和照應(yīng)，開門見山、層層深入，先總后分，先分后總先景后情卒章顯志，畫龍點睛，深化主旨、升華主題等。B.敘述安排上的技巧：對話、心理、回憶、敘述與寫景結(jié)合、回憶與現(xiàn)實交織、時空集中，寓言的形式。C.線索的安排：以人物，事情，物品，地點，時間，感情為線索。D.線索的結(jié)構(gòu)：1）單線型結(jié)構(gòu)：線索只有一條。情節(jié)單純，線索明晰，所以它的結(jié)構(gòu)形式也可以說是“鏈條式”的。2）復(fù)線型結(jié)構(gòu)：小說線索有兩個，就構(gòu)成復(fù)線式結(jié)構(gòu)。兩條線索同時展開，使得小說反映的生活內(nèi)容可以得到充分的展示，人物形象也會刻畫得更豐滿、更充分。人物的描寫手法景物的描寫手法正面描寫：語言、肖像、動作、心理、細(xì)節(jié)側(cè)面描寫：環(huán)境烘托、其他人物（物象）的襯托或?qū)Ρ?種修辭：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。

9種表現(xiàn)手法：白描、細(xì)描（工筆）、渲染、烘托、對比、襯托、象征、聯(lián)想、想象。6+3種表達(dá)方式：6結(jié)合：動靜、虛實、正側(cè)、點面、明暗、聲色

3角度：①感官角度②觀察角度③寫景順序知識儲備——藝術(shù)特色的基本知識② 小說的描寫技巧：A.修辭角度：常用比喻，比擬（又名比體，分為擬人、擬物），襯托（反襯、陪襯），對比，對偶（對仗、隊仗、排偶），反復(fù)，反問，反語，借代，設(shè)問，排比，夸張等B.表現(xiàn)手法角度：烘托、渲染、虛寫、實寫、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、主次、遠(yuǎn)近、高低、聯(lián)想、想象、類比、托物言志，借景抒情，寓情于景，情景交融，觸景生情，直抒胸臆，卒章顯志，雙關(guān)，象征，比興，以樂襯哀，欲揚(yáng)先抑，設(shè)置懸念，點面結(jié)合，以聲（動）襯靜，動靜結(jié)合，C.描寫的感官角度：觸覺，味覺，聽覺，視覺，嗅覺，通感。D.描寫程度：白描（漫畫式），工筆（素描式）。知識儲備——藝術(shù)特色的基本知識③ 塑造人物的技巧：A.正面描寫（直接描寫）:肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等。B.側(cè)面描寫（間接描寫）：對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象語言藝術(shù)作品語言人物語言用詞之美、句式之美、手法之美、風(fēng)格之美時代特色、地域特色、語體特色表現(xiàn)性格→思維導(dǎo)圖、對比、象征、對偶、排比、夸張、反語等（細(xì)節(jié)描寫、白描）知識儲備——藝術(shù)特色的基本知識⑤語言表達(dá)藝術(shù)：A.藝術(shù)風(fēng)格雄渾、曠達(dá)、粗獷、豪放、細(xì)膩、俊爽、沖淡、沉郁、悲慨、婉約B.人的語言：爽朗、奔放、穩(wěn)重、矜持、溫柔、綿密；快人快語，慢條斯理，沉默寡言，詞匯豐富、生動幽默，枯燥無味、味同嚼蠟。徐志摩（神思飄逸，繁復(fù)濃麗，絢麗濃艷）、冰心（柔婉綺美，柔美雋麗，清婉雋永）、魯迅（犀利老辣，蒼勁雄?。?、葉圣陶（樸實綿密，清淡平實）、朱自清（洗練清麗，綿密醇厚）、張愛玲（奇麗精美）、林語堂（瀟灑從容）、郁達(dá)夫（雄放不羈）、沈從文（清新流暢）、孫犁（秀逸雋永）、巴金（熱情坦誠）、汪曾祺（融奇崛于平淡）C.語詞錘煉：名詞，代詞，動詞，形容詞，疊詞D.句式選用：1）長句與短句。長句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，表意精確、周詳、細(xì)致、嚴(yán)密。短句結(jié)構(gòu)簡單，通俗易懂、表意簡潔、明快、有力，有生活氣息。2）整句與散句。整句音節(jié)和諧，富有韻律，格調(diào)典雅，意義鮮明。散句靈活多變，飄逸自然，生動活潑。長短相間，整散結(jié)合能使語言表達(dá)錯落有致、婀娜多姿、富于變化。3)其他句式：對偶句:句式整齊，富有節(jié)奏感、音樂美；排比句:顯得整齊、工穩(wěn)、典雅；感嘆句:情感強(qiáng)烈；疑問句:發(fā)人深思；回環(huán)復(fù)沓句:瑯瑯上口，音樂美，感染力?？谡Z句式與書面語句式方面。語言風(fēng)格與小說類型的關(guān)系品味語言藝術(shù)外在形式之美品味小說語言藝術(shù)，包括兩方面：一是指賞析作者的語言風(fēng)格，如平實、樸素、華麗、冷峻、熱烈、簡潔、明快、曉暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄等；二是指賞析語言的描寫技巧，如簡潔傳神、細(xì)膩逼真、生動形象地描摹人物動作、神態(tài)與內(nèi)心世界等描寫技巧，遣詞造句技巧，修辭方面的技巧。人物語言意蘊(yùn)探究題分析思路人物語言是人物個性、心理的展現(xiàn)，意蘊(yùn)豐富的人物語言對揭示小說主旨、暗示作者寫作意圖起關(guān)鍵作用。?看人物：結(jié)合人物的性格特征，分析句子體現(xiàn)了人物怎樣的心理狀態(tài)。?新內(nèi)涵(原因、指向)：結(jié)合語境，分析這句話是對誰說的，為什么這么說，有沒深層含義。?聯(lián)主旨：結(jié)合文章的主旨，分析這句話是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)造意圖。

?他們喝光了剩酒。

?尼克雙肘撐在桌上，喬治往墻上頹然一靠。

?“也許我們再也沒機(jī)會滑雪了，尼克，”喬治說。

?“我們一定得滑，”尼克說，“否則就沒意思了?！?/p>

?“我們要去滑，沒錯?！眴讨握f。

?“我們一定得滑?！蹦峥烁胶驼f。

?“希望我們能就此說定了，”喬治說。

?尼克站起身，他把風(fēng)衣扣緊。他拿起靠墻放著的兩支滑雪杖。

?“說定了可一點也靠不住，”他說。

?他們開了門，走出去。天氣很冷。雪結(jié)得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。（陳良廷譯，有刪改）這一句話是前面對話基調(diào)的一個轉(zhuǎn)變，即使一再約定，可未來誰又知道會怎樣，尼克的淡淡懷疑表現(xiàn)出他對未來的茫然情緒人物對話時多次強(qiáng)調(diào)“一定”，表現(xiàn)出他們對刺激冒險生活的渴望。兩人反復(fù)相約，既是提醒對方，也是說服自己，表達(dá)的是依依不舍的惜別和對冒險生活的珍視。真題引路[2020·Ⅰ卷]8.兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的對話，請結(jié)合上下文分析對話者的心理。(6分)答：①兩人一再相約表明他們對滑雪有強(qiáng)烈的愿望。②分別之際的一再相約，也表達(dá)出依依不舍的心情。③但已經(jīng)感覺到這一愿望不會實現(xiàn)，心情有些惘然。組織答案：①“真希望你能留下”(具體語句)表現(xiàn)了兩人對滑雪的熱愛(語境義)，對一起“閑逛”的留戀，對眼下分別的不舍(情感)。②人物對話時多次強(qiáng)調(diào)“一定”(具體語句)，表現(xiàn)出他們對刺激冒險生活的渴望(語境義)。兩人反復(fù)相約，既是提醒對方，也是說服自己，表達(dá)的是依依不舍的惜別和對冒險生活的珍視(情感)。③“說定了可一點也靠不住”(具體語句)這一句話是前面對話基調(diào)的一個轉(zhuǎn)變，即使一再約定，可未來誰又知道會怎樣，尼克的淡淡懷疑(語境義)表現(xiàn)出他對未來的茫然情緒(情感)。[解析]本題從人物的語言描寫中體會主人公心理感受的變化，結(jié)合語境、人物定位在具體情境中分析主人公的心理狀態(tài)。

方法：一注意對話推進(jìn)的層次。二揣摩玩味關(guān)鍵詞句，注意說話的語氣、語調(diào)。根據(jù)題干“在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的對話”找到對應(yīng)的區(qū)間在22-37段。

整體閱讀文本后，我們會知道尼克與喬治是志同道合的好朋友，兩人有著相同的興趣與愛好，他們都酷愛滑雪，且滑雪技巧都相當(dāng)出色，他們各自快樂地享受著滑雪給他們帶來的美妙感覺，他們又能彼此交流分享滑雪的技術(shù)要領(lǐng)與經(jīng)驗，且在關(guān)鍵時刻能夠相互提醒，相互照應(yīng)，可謂一對有默契的滑雪運(yùn)動好搭檔。因此，他們對于即將到來的分別是依依不舍的，對于下一次相約的愿望是十分強(qiáng)烈而迫切的。但由于世事難料，此刻的相約在多大程度上能實現(xiàn)，他們也不確定，所以，他們才一再強(qiáng)調(diào)，唯恐美好的愿望到時候無法實現(xiàn)，空歡喜一場。

前文主要描寫兩位主人公滑雪的經(jīng)歷，對話發(fā)生在兩人滑完雪后。人物對話時多次強(qiáng)調(diào)“一定”，表現(xiàn)出他們對刺激冒險生活的渴望。兩人反復(fù)相約，既是提醒對方，也是說服自己，表達(dá)的是依依不舍的惜別和對冒險生活的珍視。一定不要漏掉最后一句話“說定了可一點也靠不住”，這一句話是前面對話基調(diào)的一個轉(zhuǎn)變，即使一再約定，可未來誰又知道會怎樣，尼克的淡淡懷疑表現(xiàn)出他對未來的茫然情緒。怎樣考品味語言藝術(shù)類型題干示例審題定向賞析語言風(fēng)格型(1)(2020·浙江卷)賞析文中畫線部分的語言特點。(《雪》)(2)(2018·全國卷Ⅱ)小說運(yùn)用多種手法以取得語言的幽默效果，請從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析。(《有聲電影》)(3)(山東卷)第一段中畫線部分突出的語言特色是什么？請舉例分析。(《駱駝祥子》)即賞析小說平實、樸素、華麗、冷峻等風(fēng)格，題干中往往有“分析”“賞析”等作答動詞和“語言特色”“語言風(fēng)格”等表答題方向的名詞。賞析描寫技巧型(1)(2017·山東卷)本文第?～?段描寫公鹿與狼搏斗的過程，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析。(《七岔犄角的公鹿》)(2)(山東卷)分析畫線②處的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。(《琴聲何來》)即賞析語言的描寫角度、遣詞造句、修辭等技巧，題干中往往有“分析”“賞析”等作答動詞和“表現(xiàn)手法”“表達(dá)效果”等表答題方向的名詞。鑒賞角度特點或作用用詞之美動詞、形容詞①準(zhǔn)確；②精練；③生動、形象、傳神疊字、疊詞①增強(qiáng)語言的生動性、形象性，使語言具有繪畫美；②韻律鏗鏘悅耳，使語言富有音樂美；③疊字可以組成整齊的句式，使語言具有建筑美；④疊字能使意思強(qiáng)化，起到強(qiáng)調(diào)作用；⑤疊字能使上下文聯(lián)系緊密，使人有一氣呵成之感反復(fù)突出某種思想，強(qiáng)調(diào)某種情感，具有強(qiáng)烈的抒情性和感染力化用引用成語古語富有文采，典雅優(yōu)美感情色彩、語體色彩上的搭配感情色彩是否鮮明是褒還是貶語體色彩文言詞口頭語：風(fēng)趣、生動活潑、有地方色彩，吸引讀者書面語：莊重、典雅、含蓄深沉方言書面語和口語混合：亦莊亦諧，頗有趣味用詞之美

一.詞語錘煉方面

1.疊字疊詞作用：①使描繪的景色或人物更加形象，富于藝術(shù)魅力；②使音律和諧，讀起來瑯瑯上口，富于藝術(shù)魅力③語氣程度的加深。2.動詞形容詞量詞的選用，藝術(shù)效果是凝練、細(xì)膩、形象、逼真，能夠形象地表現(xiàn)人物形象，刻畫人物心理，同時也能很好地表現(xiàn)小說的主題。形容詞：生動形象，活潑有趣，有感染力動詞：形象真實，富有畫面感，使小說充滿靈氣特別是動詞的使用，如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中一句“輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲：‘潑賊那里去！’”寫林沖用了幾個連貫的動詞“掇”“挺”“拽”“喝”，前三個動詞說明他的小心謹(jǐn)慎，做事細(xì)心?！昂取边@個詞說明他經(jīng)過了艱苦的思想斗爭，思想性格終于爆發(fā)出質(zhì)的飛躍。一個轉(zhuǎn)變立場、拋棄幻想、要手刃仇人、同以前的統(tǒng)治者徹底決裂的反抗者的形象躍然紙上。3.文言詞（典雅:文章、言辭有典據(jù)，高雅而不淺俗。）作品語言的鑒賞角度

鑒賞角度特點或作用手法之美修辭之美修辭方式是指修飾文字詞句，運(yùn)用各種方法，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝1.比喻、擬人：使事物生動、形象、具體；2.夸張：突出特點，烘托氣氛，豐富聯(lián)想；3.對偶：句式整齊，表意凝練，富于節(jié)奏；4.排比：加強(qiáng)語勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情；5.反復(fù)：富有音樂美，突出強(qiáng)調(diào)某一感情。其他效果術(shù)語：通俗易懂、形象生動、言簡意豐、含蓄雋永、平實質(zhì)樸、準(zhǔn)確精當(dāng)、強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化、惟妙惟肖、窮形盡相、淋漓盡致、留有空白、情韻悠長、力透紙背、入木三分、詼諧幽默、辛辣犀利等描寫之美如白描，細(xì)描，動靜結(jié)合(以動襯靜)，視、嗅、聽結(jié)合(有色有聲)，對比襯托，鋪陳渲染，等等，使描寫細(xì)致生動，形象鮮明表現(xiàn)手法象征：形象表現(xiàn)思想感情，深沉含蓄以小見大：突出表現(xiàn)中心，增強(qiáng)感染力細(xì)節(jié)描寫：使小說描寫豐富細(xì)膩，深化主旨對比：突出鮮明特征，表現(xiàn)作者好惡褒貶手法運(yùn)用手法運(yùn)用鑒賞角度特點或作用句式之美(音韻之美)常見句式如駢句、長短句、對偶句、排比句,還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子,等等。長短句的交錯運(yùn)用，整句(對偶句、排比句、四字格短語)、散句(句子參差不齊、長短不一)的結(jié)合。長句短句結(jié)合句式參差，錯落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。整句散句結(jié)合句式參差，錯落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧二.句式1.長句是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、詞語較多的句子，大多是有各種冗長的修飾成分；短句是指結(jié)構(gòu)簡單、詞語較少的句子，大多沒有太多修飾成分。

作用：①長句,表意嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，精確細(xì)致；②短句：表意靈活，簡潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)。③長短句使整段句子錯落有致,富有變化,讀起來朗朗上口。2.整句指整齊勻稱、句子結(jié)構(gòu)相類似的句式,往往構(gòu)成對偶、排比的修辭格；散句指字?jǐn)?shù)多少不等,參差錯落的句式.效果:①整句與散句結(jié)合,更有句式富于變化,生動活潑的效果；②語氣舒緩有致；③整散相間,使文章語勢激蕩而又意味綿長。作品語言的鑒賞角度

小說語言之句式長句：流暢勻稱，層層修飾、表意嚴(yán)密短句：簡練精美，語言輕快、活潑、流轉(zhuǎn)、自然整句：結(jié)構(gòu)勻稱、音韻和諧、氣勢貫通散句：錯落有致、自由活潑、富于變化對偶句：句式整齊，富有節(jié)奏感、音韻美排比句：句式整齊，語調(diào)鏗鏘，氣貫長虹，有氣勢長短句交錯使用：使語段錯落有致、富于變化，讀起來朗朗上口。整散結(jié)合：使句式富于變化，使文章語勢激蕩而又意味綿長。長短相間，整散結(jié)合：錯落有致，具有典雅之美。感嘆句：情感強(qiáng)烈疑問句：發(fā)人深思回環(huán)復(fù)沓句：瑯瑯上口、音韻美、感染力。復(fù)沓對充實內(nèi)容、突出主題、渲染氣氛、加強(qiáng)情感都起了很好的作用。豪放與柔婉豪放①題材雄放，境界開闊；②用詞有力度，色彩鮮明；③情感激越昂揚(yáng)；④多用排比、夸張、反復(fù)、反問等手法。柔婉所寫內(nèi)容纖巧細(xì)致，情感細(xì)致纏綿，畫面色調(diào)柔和；修辭上少用排比、夸張、反問。直露與含蓄直露表達(dá)作者的感受和觀點比較直接。含蓄不直接表情達(dá)意，而是托物言志、借景抒情;多用象征、比喻、設(shè)問等手法。質(zhì)樸與華麗質(zhì)樸語言通俗化、口語化;少用修辭，少描繪性語言。華麗講究節(jié)奏和韻律，多描繪性語言；多用引用、排比、對偶、用典等手法。莊重與詼諧莊重文章的話題較為嚴(yán)肅，語氣凝重，句式整齊、完整而綿長，關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用完整準(zhǔn)確。詼諧語氣輕松幽默，多用夸張、反語、比喻等手法，有趣味。簡潔與細(xì)膩簡潔語勢流暢，多用短句。細(xì)膩多用長句，多對比性和辯證性語言。小說語言之語言風(fēng)格小說語言之語言風(fēng)格豪放與柔婉豪放景象→境界開闊動詞→富有力度形容詞和副詞→色彩鮮明抒情→大多激越昂揚(yáng)修辭手法→多用排比、夸張、反復(fù)、反問等柔婉對象→纖巧細(xì)致情感→細(xì)膩纏綿畫面→色調(diào)柔和修辭手法→少用排比、夸張、設(shè)問小說語言之語言風(fēng)格直露與含蓄直露表達(dá)感受和觀點→比較直接含蓄表達(dá)情意→不直接托物言志借景抒情多用象征、設(shè)問、比喻質(zhì)樸與華麗質(zhì)樸(平實)語言→通俗化、口語化少用修飾，少描繪性華麗(典雅)多描繪性語言→講究節(jié)奏韻律修辭手法→多引用、排比、對偶、用典等小說語言之語言風(fēng)格莊重與詼諧莊重話題→較為嚴(yán)肅語言→凝重句式→整齊、完整而綿長關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用→完整準(zhǔn)確詼諧語氣→輕松幽默修辭→多夸張、反語、比喻(有趣味)簡潔與細(xì)膩簡潔多用短句→語勢流暢細(xì)膩多用長句→多用對比和辯證性語言四.語言風(fēng)格

口語化、生活化（貼近市井生活，讀來親切自然）富有地方色彩、時代特色人物語言富有個性化，人物語言還要注意考慮與其身份地位、文化程度、性格心理相符質(zhì)樸平實自然（語言通俗化、口語化，多用短句，少用修辭，少描寫性語句，自然樸素有韻味）清新明麗、簡潔明快華麗（講究節(jié)奏和韻律，多描繪性語言，多用引用、排比、對偶、用典等修辭）幽默風(fēng)趣、寓莊于諧、有情趣含蓄深沉辛辣作品語言的鑒賞角度

五．語言特色1.時代特色：常表現(xiàn)為文章的一些詞語只在某一些特定的時代使用，有明顯的時代氣息。如“天天讀”“斗私批修”“早請示晚匯報”等詞語反映了“文化大革命”的時代風(fēng)貌。2.地域特色：常表現(xiàn)為大使用方言、俚語等。比如老舍出生并長期生活在北京，他的《駱駝祥子》中就帶有濃郁的北京口語化的詞匯。3.語體特色(1)口語：樸實自然、詼諧幽默/風(fēng)趣、形象、生動活潑、有地方色彩，吸引讀者,富有生活氣息，給人平易近人、親切之感。(2)書面語：莊重、典雅、含蓄深沉，嚴(yán)謹(jǐn)周密有說服力?？谡Z：風(fēng)趣、生動活潑、有地方色彩，(3)書面語和口語混合：亦莊亦諧，頗有趣味作品語言的鑒賞角度

另外，語言風(fēng)格的分析還要注意三個特色：現(xiàn)代文文學(xué)類閱讀語言風(fēng)格特色①修辭手法（比喻，擬人，排比）②句式選擇（長句短句，整句散句，整散結(jié)合，其他反問句、感嘆句等句式）③大量引用古詩詞名句，典故（旁征博引，典雅韻味）④使用方言，口語化，通俗易懂（老舍，趙樹理，賈平凹，何立偉《白色鳥》）⑤疊字疊詞，押韻音律和諧，朗朗上口⑥傳神的動詞、形容詞的運(yùn)用，準(zhǔn)確生動⑦細(xì)節(jié)描寫（動作、外貌、心理等），細(xì)膩傳神⑧貶詞褒用，褒詞貶用，反語，反諷⑨語言風(fēng)格：生動形象（運(yùn)用各類修辭）、平實質(zhì)樸（賈平凹）、通俗易懂（明白如話_古詩詞）、有生活（鄉(xiāng)土）氣息（活潑生動老舍，孫犁，賈平凹）、使用方言、口語化（老舍，賈平凹，趙樹理）、清新自然（王維，沈從文）、幽默風(fēng)趣（錢鐘書，梁實秋）、富有文采（形象生動傳神）（劉亮程）、華美、綺麗濃艷（香艷）（溫庭筠，張愛玲，畢淑敏）、典雅莊重（豐子愷）、閑適沖淡（豐子愷，周作人，林語堂）、簡潔凝練、含蓄蘊(yùn)藉（含蓄不顯露，李商隱）、豪放（奔放）不羈、沉郁頓挫、富有哲理（周國平）、犀利深刻、調(diào)侃戲謔語言特色總結(jié)第二天早晨，小格很早就來到了自己的田里。

②這片