人教版八上《光學(xué)》

大單元作業(yè)設(shè)計(jì)1基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱物理八年級(jí)第一學(xué)期人教版光學(xué)單元組織方式自然單元團(tuán)重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1光的直線傳播及應(yīng)用第四章第一節(jié)2光的反射及規(guī)律第四章第二節(jié)3光的反射——面鏡第四章第三節(jié)4光的折射現(xiàn)象及規(guī)律第四章第四、五節(jié)5光的折射——認(rèn)識(shí)透鏡第五章第一、二節(jié)6光的折射——凸透鏡成像規(guī)律第五章第三節(jié)7光的折射——透鏡的應(yīng)用第五章第四、五節(jié)(一)課標(biāo)要求本章內(nèi)容在《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中屬于“運(yùn)動(dòng)和相互作用”主題下“聲和光”部分。具體內(nèi)容要求如下：●通過實(shí)驗(yàn)，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射現(xiàn)象及其特點(diǎn)?！裢ㄟ^實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系。知道平面鏡成像的特點(diǎn)及應(yīng)用。●認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。了解凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用。●通過實(shí)驗(yàn)，了解白光的組成和不同色光混合的現(xiàn)象?；顒?dòng)建議：●閱讀說明書，學(xué)習(xí)使用投影儀或照相機(jī)?！裼猛雇哥R制作簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡，并用其觀察遠(yuǎn)處景物。2(二)教材分析1.知識(shí)框架一一、光在同種均勻介質(zhì)中直線傳播z二二、光在不同介質(zhì)界面反射三三、光在不同介質(zhì)中傳播發(fā)生折射2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析內(nèi)容，整體從大單元角度分成三個(gè)部分：光在同種均勻介質(zhì)沿直線傳播，光在不同介質(zhì)界面發(fā)生反射和光從一種介質(zhì)傳播到不同介質(zhì)中發(fā)生折射，其他屬于反射和折射的應(yīng)用。光學(xué)知識(shí)性相對(duì)獨(dú)立，但前面聲、熱、機(jī)械運(yùn)動(dòng)等研究方法在在本單元都有體現(xiàn)，而且本單元的一些新的方法如等效替代法等，在后面的力學(xué)和電學(xué)都有應(yīng)用。(三)學(xué)情分析在初中階段，學(xué)生剛接觸物理，感性認(rèn)識(shí)占主導(dǎo)，而光現(xiàn)象是生活中常見的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)光的認(rèn)識(shí)更多一些，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。但光學(xué)相對(duì)聲、熱(生活中的物態(tài)變化)現(xiàn)象和簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)研究更深一些，規(guī)律性更多，對(duì)學(xué)生的科學(xué)探究能力和思維要求更高，所以在學(xué)習(xí)一段時(shí)間物理后，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的方法有一定的基礎(chǔ)。在高中光學(xué)部分是選擇性必修一內(nèi)容，多數(shù)學(xué)校都作為選修內(nèi)容，高中的光學(xué)建立在初中光學(xué)基礎(chǔ)之上的進(jìn)一步延申。3【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)光在同種均勻介質(zhì)或不同介質(zhì)中傳播時(shí)，光的直線傳播、光的反射、光的折射現(xiàn)象；2.學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，理解光的反射定律，折射特點(diǎn)，平面鏡成像特點(diǎn)，凸透鏡成像規(guī)律；3.通過與生活實(shí)際相結(jié)合，會(huì)運(yùn)用光學(xué)知識(shí)解釋生活中的光現(xiàn)象，了解光學(xué)在生活生產(chǎn)中的運(yùn)用?！締卧鳂I(yè)目標(biāo)】1.學(xué)生通過作業(yè)中設(shè)置的問題引導(dǎo)與小實(shí)驗(yàn)，會(huì)用科學(xué)語言表達(dá)自己對(duì)概念、規(guī)律及應(yīng)用理解，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力；2.學(xué)生通過基礎(chǔ)性作業(yè)，鞏固知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力；3.學(xué)生通過實(shí)踐性作業(yè)，動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，并在操作中進(jìn)一步思考，設(shè)計(jì)改進(jìn)方案，培養(yǎng)學(xué)生深度思考和創(chuàng)新能力。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路“學(xué)生做最少的題，會(huì)最多的‘題’?！?，作業(yè)量的設(shè)計(jì)根據(jù)知識(shí)內(nèi)容確定，總體題量偏少，其目的是每個(gè)題能留給學(xué)生思考的時(shí)間，避免為完成任務(wù)而機(jī)械的做題。作業(yè)分為問題引導(dǎo)性作業(yè)，基礎(chǔ)性作業(yè)，提高性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。引導(dǎo)性作業(yè)主要通過問題設(shè)置，觀察生活現(xiàn)象，動(dòng)手小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生表述自己對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力；基礎(chǔ)性作業(yè)是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和識(shí)記；提高性作業(yè)是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行邏輯推理，培養(yǎng)分析問題的能力；實(shí)踐性作業(yè)是學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用與生活實(shí)際，通過動(dòng)手實(shí)踐制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。五、單元作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)4ABCD能熟練運(yùn)用科學(xué)語言，準(zhǔn)確的表述引導(dǎo)的問題，表達(dá)流能運(yùn)用科學(xué)語言，較準(zhǔn)確的表述引導(dǎo)問題，表達(dá)不夠流暢。能運(yùn)用自己語言闡述自己的認(rèn)識(shí)，表述問題不夠全面，不科學(xué)。用自己語言不能完整表達(dá)引導(dǎo)的問題，對(duì)問題理解不科學(xué)，表達(dá)不清楚。能熟練運(yùn)用知識(shí)，快速準(zhǔn)確的答題能運(yùn)用知識(shí)，準(zhǔn)確的答題能運(yùn)用知識(shí)答題，但有科學(xué)性錯(cuò)誤能運(yùn)用知識(shí)答題，但有科學(xué)性錯(cuò)誤較多能運(yùn)用知識(shí)，合理的推理，思維縝密，邏輯性強(qiáng)。能運(yùn)用知識(shí)，推理，但不夠熟能運(yùn)用知識(shí)，推理，但過程中出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。對(duì)知識(shí)掌握不熟練，能力差，不能得出正確答設(shè)計(jì)方案科學(xué)、合理，具有創(chuàng)新性和藝術(shù)性；實(shí)施過程科學(xué)、熟練；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法得當(dāng)，現(xiàn)象描述準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)方案科學(xué)、合理；實(shí)施過程科學(xué)、熟練；實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)方案不夠科學(xué)、合理；實(shí)施過程不夠規(guī)范、熟練；實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)設(shè)計(jì)方案不科學(xué)、合理；實(shí)施過程不熟練；無法得出實(shí)驗(yàn)結(jié)。好差5六、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)光的直線傳播(一)引導(dǎo)性作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體題目請(qǐng)舉例說明生活中自己能發(fā)光的物體。答案太陽、手電筒、螢火蟲等等作業(yè)評(píng)價(jià)A□BC□D設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)生的觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)思考和比較。會(huì)正確地區(qū)分光源和非光源。作業(yè)難度團(tuán)較易□中等□較難來源□引用□改編團(tuán)原創(chuàng)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體題目根據(jù)生活中的觀察到的現(xiàn)象，你認(rèn)為光傳播時(shí)的路徑有何特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說明。用一只激光筆照射空氣，如何顯示處光的傳播路徑？答案光沿直線傳播作業(yè)評(píng)價(jià)A□BC□D6設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)生的觀察意識(shí)，動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。作業(yè)難度較易團(tuán)中等□較難來源□引用□改編團(tuán)原創(chuàng)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體題目用一支激光筆照射水中，觀察現(xiàn)象，向水中滴幾滴牛奶，觀察現(xiàn)象？用激光筆照射果凍，觀察現(xiàn)象？答案可以看到光的傳播路徑是直線。作業(yè)評(píng)價(jià)A□BC□D設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察意識(shí)，并比較不同。作業(yè)難度團(tuán)較易□中等□較難來源□引用□改編團(tuán)原創(chuàng)題目編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體題目利用手電筒、乒乓球、足球等模擬日食和月食。答案作業(yè)評(píng)價(jià)AB□C□D設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、思考能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。作業(yè)難度□較易團(tuán)中等□較難來源□引用□改編團(tuán)原創(chuàng)題目編號(hào)005作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體題目查閱資料，計(jì)算一下，如果我們乘坐光速飛行器，繞地球一圈多長(zhǎng)時(shí)間？答案光速用c表示，真空中c=3×108m/s，不同介質(zhì)中光速往往不同。作業(yè)評(píng)價(jià)A□BC□D7設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生理解光速的概念，知道介質(zhì)對(duì)光速有影響。作業(yè)難度團(tuán)較易□中等□較難來源□引用□改編團(tuán)原創(chuàng)(二)基礎(chǔ)性作業(yè)題目編號(hào)006作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)具體題目下列不能用光沿直線傳播解釋的是()A．日食和月食B．影子的形成C．先看到閃電后聽到雷聲D．小孔成像答案C作業(yè)評(píng)價(jià)A□BC□D設(shè)計(jì)意圖通過常見的自然現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用光的直線傳播知識(shí)解釋這些現(xiàn)象，提升學(xué)生的思維能力、空間想象能力、語言表達(dá)能力。作業(yè)難度□較易團(tuán)中等□較難來源□引用□改編團(tuán)原創(chuàng)題目編號(hào)007作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)1分鐘具體題目下列關(guān)于光的直線傳播的說法中正確的是()A．光在同種介質(zhì)里沿直線傳播B．光在透明介質(zhì)里沿直線傳播C．光只在空氣中沿直線傳播D．光在同種均勻介質(zhì)里沿直線傳播答案D作業(yè)評(píng)價(jià)A□BC□D設(shè)計(jì)意圖可以請(qǐng)同學(xué)們找來一些透明的物體演示光的傳播情況，幫助學(xué)生正確理解光沿直線傳播是需要條件的：同一種均勻介質(zhì)作業(yè)難度團(tuán)較易□中等□較難來源□引用團(tuán)改編□原創(chuàng)題目編號(hào)008作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體題目俗語說“坐井觀天，所見甚小”，是用來比喻和諷刺那些學(xué)識(shí)膚淺、眼界狹窄的人。請(qǐng)你在圖上通過畫圖說明井底之蛙看到天的范圍有一定限度。8答案作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖通過光路作圖，讓學(xué)生體會(huì)光的直線傳播。注意本題采用逆向思維過程，從眼睛往井口邊緣連直線，但是光線方向是從井外傳進(jìn)井底青蛙眼睛。同時(shí)也讓學(xué)生知道一個(gè)道理：看問題、認(rèn)識(shí)事物要有一定的高度，要看得全面。作業(yè)難度□較易團(tuán)中等□較難來源□引用團(tuán)改編□原創(chuàng)(三)提高性作業(yè)題目編號(hào)009作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)4分鐘具體題目s阜陽師大二附中九(4)班小張同學(xué)在校s秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加了百米賽跑比賽。甲、乙兩個(gè)計(jì)時(shí)員在終點(diǎn)處用同樣的表測(cè)他的成績(jī)，甲看到發(fā)令槍冒煙時(shí)按表，乙聽到發(fā)令槍聲響時(shí)按表，他們測(cè)出的時(shí)間大約相差____________如果乙計(jì)時(shí)員記錄的成績(jī)?yōu)?2.19s，那么小張的實(shí)際成績(jī)應(yīng)該為______s(結(jié)果保留兩位小數(shù)，聲速是340m/s)答案(1)0.29s(2)12.48s作業(yè)評(píng)價(jià)A□BC□D設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生了解光速和聲速的區(qū)別和差異。學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。作業(yè)難度□較易團(tuán)中等□較難來源□引用□改編團(tuán)原創(chuàng)題目編號(hào)010作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)4分鐘學(xué)習(xí)了光學(xué)知識(shí)后，愛動(dòng)腦筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像現(xiàn)象。如圖甲所示，她們給兩個(gè)空罐的底部中央分別打上一個(gè)圓孔和一個(gè)方孔，可以看到燭焰和燈絲通過小孔所成的像。9具體題目(1)通過小孔所成的像是______(選填“實(shí)像”或“虛像”)；(2)分析比較甲、乙兩圖，可以得出結(jié)論：物體所成的像的形狀與______無關(guān)；(3)分析比較甲、丙兩圖，可以得出結(jié)論：物體所成的像的形狀與______有關(guān)；(4)為了探究孔的大小是否影響小孔所成的像，則應(yīng)選擇下列乙圖所示的______孔，然后用卡片覆蓋并移動(dòng)卡片以改變孔的大小進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；(5)人眼從光屏右側(cè)觀察，若將光源順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，則屏上的像將______(選填“順時(shí)針”或“逆時(shí)針”)旋轉(zhuǎn)；(6)保持小孔距光屏的位置不變，應(yīng)將蠟燭向______移動(dòng)(選填“左”或“右”)，可以使得屏上的像變大；(7)勤于思考的小朵在底部扎了兩個(gè)小孔，則在半透明膜上可以觀察到燭焰的像有______(選填“一”或“兩”)個(gè)。答案(1)實(shí)像、(2)小孔的形狀、(3)物體的形狀、(4)B、(5)順時(shí)針、(6)右、(7)兩作業(yè)評(píng)價(jià)A□BC□D設(shè)計(jì)意圖通過多角度的實(shí)驗(yàn)分析，加深學(xué)生對(duì)小孔成像原理的理解。體驗(yàn)多角度、多層面的實(shí)驗(yàn)分析加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)的能力。作業(yè)難度□較易□中等團(tuán)較難來源(四)實(shí)踐性作業(yè)——手影游戲大比拼材料手電筒、相機(jī)步驟1、回家與自己的爸爸媽媽來一場(chǎng)手影游戲比賽，并將自己做成的各種手影拍成照片，有條件的可以打印出來，下一節(jié)課我們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)進(jìn)行一個(gè)評(píng)比，看看誰做出的手影最多、最漂亮！2、向自己的爸爸媽媽解釋手影形成的原理。觀察分析作業(yè)評(píng)價(jià)A團(tuán)BC□D作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力。體會(huì)物理學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系！第二課時(shí)光的反射及其規(guī)律(一)引導(dǎo)性作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2-3分鐘具體題目反射打靶：用一個(gè)激光筆照射鏡面，讓光點(diǎn)落在黑板上畫的圓圈內(nèi)。答案瞄準(zhǔn)作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖學(xué)生體驗(yàn)反射現(xiàn)象。作業(yè)難度來源團(tuán)較易中等□較難□引用□改編團(tuán)原創(chuàng)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體題目畫出光的反射光路圖，并標(biāo)明入射光線、反射光反射角。答案畫出光的反射光路圖，完成相關(guān)概念和物理量的標(biāo)注。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖通過畫圖明確光的反射規(guī)律中的相關(guān)概念和物理量，理解光的反射規(guī)律。作業(yè)難度團(tuán)較易□中等□較難來源□引用團(tuán)改編□原創(chuàng)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體題目根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究嘗試總結(jié)光的反射定律？答案在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)；反射光線、入射光線分別位于法線兩側(cè)；反射角等于入射角。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)用物理語言總結(jié)規(guī)律。作業(yè)難度團(tuán)較易□中等□較難來源□引用□改編團(tuán)原創(chuàng)題目編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2-3分鐘具體題目什么是鏡面反射？什么是漫反射？請(qǐng)舉例說明生活中的有關(guān)現(xiàn)答案略，答案合理即可。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖認(rèn)識(shí)生活中鏡面反射和漫反射，并比較異同。作業(yè)難度□較易團(tuán)中等□較難來源□引用團(tuán)改編□原創(chuàng)題目編號(hào)005作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體題目請(qǐng)描述光路的可逆性，并舉例說明。如果讓光逆著反射光的方向射向鏡面，那么，它被反射后就會(huì)逆著原來的入射光的方向射出。例如：如果你能在一面鏡子中看到答案你朋友的眼睛，那他也一定能看到你的眼睛等。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生通過生活中的例子理解并應(yīng)用光的反射現(xiàn)象中光路的可逆作業(yè)難度□較易團(tuán)中等□較難來源(二)基礎(chǔ)性作業(yè)題目編號(hào)006作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體題目生活中的一些現(xiàn)象：①陽光下樹的影子；②水面波光粼粼；③交警身上穿的警用背心在燈光照射下很亮。其中能用光的反射知識(shí)解釋的是_________(填序號(hào))答案②③作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖應(yīng)用光的反射知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。作業(yè)難度團(tuán)較易□中等□較難來源引用團(tuán)改編□原創(chuàng)題目編號(hào)007作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)1分鐘具體題目家中的電視機(jī)遙控器是靠紅外線這種光來實(shí)現(xiàn)對(duì)電視機(jī)的遙控的，將遙控器不對(duì)著電視機(jī)，而是指向其它不同方向有時(shí)也能實(shí)現(xiàn)遙控，這是因?yàn)楣獾默F(xiàn)象。答案反射作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖通過光的反射在生活中的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生感悟?qū)W以致用的科學(xué)精神。作業(yè)難度團(tuán)較易□中等□較難來源□引用團(tuán)改編□原創(chuàng)題目編號(hào)008作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)4分鐘具體題目探究光的反射規(guī)律如圖所示，把一個(gè)平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板ENF豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線ON垂直于鏡面。使一束光貼著紙板沿某一角度射到O點(diǎn)，經(jīng)平面鏡反射，沿另一個(gè)方向射出。在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF的徑跡。(1)當(dāng)入射光線逐漸靠近法線ON時(shí)，發(fā)現(xiàn)反射光線逐漸_______法線ON。(2)當(dāng)光線沿NO方向射入時(shí)，發(fā)現(xiàn)光的徑跡更亮，說明此時(shí)反射光線與入射光線________。(3)當(dāng)光線沿FO方向射入時(shí)，發(fā)現(xiàn)反射光線沿OE方向射出，說明在反射現(xiàn)象中，________。(4)實(shí)驗(yàn)中能從多個(gè)方向看到紙板上的光路，是因?yàn)楣饩€在紙板上發(fā)生________。答案)重合；(3)光路可逆；(4)漫反射。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖本題考察光的反射規(guī)律的探究，通過試題考察學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中要注意的事項(xiàng)，和光的反射規(guī)律的總結(jié)，提升學(xué)生的科學(xué)探究的基本素養(yǎng)。作業(yè)難度□較易團(tuán)中等□較難來源團(tuán)引用□改編□原創(chuàng)(三)提高性作業(yè)題目編號(hào)009作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體題目夏天正午，太陽光垂直射到平靜的湖面，此時(shí)入射角為；當(dāng)太陽逐漸西斜，陽光在水面發(fā)生反射，反射角將(選填“增大”或“減小”)；當(dāng)陽光與水面成55°照射到平靜的湖面上，則反射角為。答案0°；增大；35°。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖通過生活實(shí)例讓學(xué)生理解光的反射規(guī)律中的各物理概念和物理量；培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用光的反射定律解決實(shí)際問題的能力。作業(yè)難度□較易團(tuán)中等□較難來源□引用團(tuán)改編原創(chuàng)題目編號(hào)010作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體題目小陽想利用一塊平面鏡使射向井口的太陽光(入射光線)豎直射入井中，如圖甲所示，他通過正確的作圖方法標(biāo)出了平面鏡的位置，如圖乙所示。下列關(guān)于小陽作圖的先后順序正確的是 ()A．平面鏡、反射光線、法線B．反射光線、法線、平面鏡C．法線、反射光線、平面鏡D．反射光線、平面鏡、法線答案B。B作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖通過對(duì)實(shí)際問題的處理，鍛煉學(xué)生的作圖能力并培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。作業(yè)難度□較易團(tuán)中等□較難來源□引用團(tuán)改編原創(chuàng)題目編號(hào)011作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體題目2020年6月21日，我們迎來了天文奇觀——金邊日食，這一現(xiàn)象可以用光的____________來解釋。觀察日食時(shí)要注意保護(hù)眼睛，圖甲是用一盆滴有墨水的水來觀看，這是一種比較簡(jiǎn)易的觀察日食的方法，利用了光的____________。如圖乙，當(dāng)反射光線與水面成30°角進(jìn)入人眼時(shí)，畫出入射光線并標(biāo)出入射角的度數(shù)____________。答案直線傳播；反射；60°作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖綜合光的直線傳播和光的反射的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。作業(yè)難度□較易團(tuán)中等□較難來源題目編號(hào)012作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體題目雨后天晴的夜晚，人在月光下行走，如圖所示，為了不踩到地上的積水，甲同學(xué)迎著月光走，應(yīng)走_(dá)_____(選填“亮”或“暗”)處，因?yàn)槿粲鹿庾撸鹿馍涞剿嫔蠒r(shí)，在水面發(fā)生的是______(選填“鏡面反射”或“漫反射”)；乙同學(xué)背著月光走，應(yīng)走_(dá)_____(選填“亮”或“暗”)處。答案亮；鏡面反射；暗作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用光的反射定律解決實(shí)際問題的能力，并加強(qiáng)對(duì)鏡面反射和漫反射知識(shí)的理解作業(yè)難度□較易團(tuán)中等□較難來源團(tuán)引用改編□原創(chuàng)(四)實(shí)踐性作業(yè)——(1)請(qǐng)利用光學(xué)儀器探究光的反射定律；(2)找出實(shí)驗(yàn)中的不足，提出改進(jìn)方案。材料平面鏡、玻璃盒、紙板、激光電筒、蚊香、火柴、鐵絲若干等；步驟觀察分析作業(yè)評(píng)價(jià)AB團(tuán)C□D作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖這是一個(gè)操作類作業(yè)，通過實(shí)驗(yàn)探究光的反射規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，理解相關(guān)規(guī)律；在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，提出合理的解決方案，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的科學(xué)素養(yǎng)。第三課時(shí)光的反射應(yīng)用——面鏡(一)引導(dǎo)性作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體題目小游戲：找兩個(gè)高矮胖瘦差不多的學(xué)生，甲同學(xué)照鏡子，讓乙同學(xué)老模擬鏡子里的像做動(dòng)作，說一說鏡子中的像有什么特點(diǎn)？答案讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說出自己的認(rèn)識(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖考察學(xué)生平面鏡成像的內(nèi)在認(rèn)識(shí)。作業(yè)難度團(tuán)較易□中等□較難來源□引用□改編團(tuán)原創(chuàng)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體題目請(qǐng)找一找生活中的用到的面鏡有哪些？觀察一下他們的構(gòu)造有什么共同點(diǎn)？用手摸一摸，說說他們的區(qū)別。預(yù)習(xí)課本判斷它們屬于哪一種。答案合理即可作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖了解面鏡在生活中的廣泛應(yīng)用，認(rèn)識(shí)生活中的平面鏡、凸面鏡和凹面。作業(yè)難度團(tuán)較易□中等□較難來源□引用改編團(tuán)原創(chuàng)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體題目小明站在豎直放置的平面鏡前5m處，他的像距離平面鏡_______m。若他以1m/s的速度向平面鏡走動(dòng)，經(jīng)過2s，像到小明的距離是_______；像的大小_______(填變大、變小或不變)。答案5；3m;不變。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖考查平面鏡成像的特點(diǎn)，根據(jù)像距等于物距，像物對(duì)稱，等大并結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)解決實(shí)際問題作業(yè)難度□較易團(tuán)中等□較難來源□引用團(tuán)改編□原創(chuàng)題目編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2-3分鐘具體題目實(shí)像如何形成的？有什么特點(diǎn)？虛像如何形成的？有什么特點(diǎn)？答案實(shí)像是光會(huì)聚而成，可以被光屏承接；虛像是光的反射、折射現(xiàn)象中反射光或者折射光的反向延長(zhǎng)所得，不可用光屏承接。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖通過對(duì)比總結(jié)，讓學(xué)生明確實(shí)像、虛像的區(qū)別。作業(yè)難度□較易團(tuán)中等□較難來源□引用團(tuán)改編□原創(chuàng)題目編號(hào)005作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體題目下列各實(shí)例中，不是利用平面鏡成像的是()A．舞蹈演員利用平面鏡矯正自己的姿勢(shì)B．牙醫(yī)借助平面鏡看清牙齒背面C．夜間行駛時(shí)，車內(nèi)的燈必須關(guān)閉D．室內(nèi)裝修常利用平面鏡擴(kuò)大視野空間答案C作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生通過生活中的例子了解平面鏡在生活中的應(yīng)用。作業(yè)難度團(tuán)較易□中等□較難來源□引用團(tuán)改編□原創(chuàng)(二)基礎(chǔ)性作業(yè)題目編號(hào)006作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘婷婷用如圖甲所示的裝置探究“平面鏡成像特點(diǎn)”：具體題目(1)她在探究時(shí)用透明玻璃板代替平面鏡，是為了確定。但是玻璃板成的像清晰程度要比平面鏡成的像(填“好一些”或“差一些”)。為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，此實(shí)驗(yàn)應(yīng)在 (填“較暗”或“較亮”)環(huán)境下進(jìn)行。(2)在玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭A，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像，小明拿另一支大小相同的(填“點(diǎn)燃”或“未點(diǎn)燃”)的蠟燭B在玻璃板后面移動(dòng)，直到它跟蠟燭A的像完全重合，由此可以得鏡面的距離，移動(dòng)蠟燭B，發(fā)現(xiàn)B總能與A的像完全重合，說明平面鏡成像的大小與物體到鏡面的距離(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。(3)將光屏放到像的位置，(選填“透過”或“不透過”)玻璃板，觀察光屏上有無像。(4)如果實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)蠟燭B始終不能與蠟燭A的像重合，原因是。(5)她用白紙記錄的蠟燭和它所成的像的位置，并用去測(cè)量，結(jié)果如圖乙所示。分析圖中信息，可得出平面鏡成像的特點(diǎn)：像與物到平面鏡的距離；像與物的連線與平面鏡。答案(1)像的位置；(2)像與物體的大小關(guān)系；(3)不透過；(4)玻璃板和桌面沒有垂直放置；(5)刻度尺；相等；垂直。作業(yè)評(píng)價(jià)ABCD設(shè)計(jì)意圖本題考察平面鏡成像特點(diǎn)的探究，通過試題考察學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中要注意的事項(xiàng)，和平面鏡成像規(guī)律的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究的能力。作業(yè)難度□較易團(tuán)中等□較難來源團(tuán)引用□改編□原創(chuàng)題目編號(hào)007作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體題目如圖所示，一只大熊貓正抱著一根竹子在鏡前欣賞自己的像．此時(shí)，它從鏡中看到的自身像應(yīng)該是圖中的()ABA答案D作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖本題意在考察學(xué)生對(duì)平面鏡成像特點(diǎn)的理解，利用已知規(guī)律加強(qiáng)對(duì)生活現(xiàn)象的理解的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。作業(yè)難度□較易團(tuán)中等□較難來源□引用團(tuán)改編□原創(chuàng)(三)提高性作業(yè)題目編號(hào)008作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體題目m在鏡中看到自己的全身像，則鏡子的高度最低m若小王能通過平面鏡看到小李的臉，那么小李______看到小王的不能”)，這是因?yàn)開___的緣故。答案反射現(xiàn)象中，光路可逆。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖畫圖分析問題，應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。作業(yè)難度□較易團(tuán)中等□較難來源題目編號(hào)009作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體題目成大小不同的兩塊鏡片后重新組合在一起，關(guān)于兩塊鏡片成像的說法，正確的是()A．兩塊鏡片都成完整的像，像的大小相同B塊鏡片都成完整的像，像的大小不同C成不完整的像，像的大小相同D片都成不完整的像，像的大小不同答案A。A作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖鏡成像特點(diǎn)的理解作業(yè)難度□較易團(tuán)中等□較難來源題目編號(hào)010作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體題目點(diǎn)，在圖中畫出物體AB所成的像。20答案作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖平面鏡成像特點(diǎn)的理解，動(dòng)手作圖的形式培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)作業(yè)難度□較易團(tuán)中等□較難來源題目編號(hào)011作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)4分鐘具體題目P點(diǎn)為人眼的位置，a是拱橋的頂點(diǎn)。請(qǐng)(1)人眼看到a點(diǎn)的光路；(2)找到a點(diǎn)通過水面所成的像b的位置；(3)人眼看到像b的光路。答案(1)(2)根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)畫出a點(diǎn)關(guān)于水面的對(duì)稱點(diǎn)b，b點(diǎn)為a點(diǎn)通過水面(3)連接bP兩點(diǎn)與水面交于O點(diǎn)，連接aO是入射光線，OP是反射光線，如圖所作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖特點(diǎn)和光的反射作圖分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)作業(yè)難度□較易團(tuán)中等□較難來源團(tuán)引用改編□原創(chuàng)21(四)實(shí)踐性作業(yè)----利用平面鏡制作一個(gè)潛望鏡。材料平面鏡、紙盒、膠槍、剪刀等。步驟查找資料，根據(jù)自己所學(xué)知識(shí)，自主設(shè)計(jì)。觀察分析作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖這是一個(gè)操作類作業(yè)，通過制作潛望鏡，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，在操作中發(fā)現(xiàn)問題，提出合理的解決方案，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，科學(xué)探究的科學(xué)素養(yǎng)。第四課時(shí)光的折射(一)引導(dǎo)性作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體題目用一激光筆從空氣射入水中，觀察現(xiàn)象？答案?jìng)鞑シ较虬l(fā)生改變或不改變作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖通過動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)觀察，會(huì)用物理語言表達(dá)現(xiàn)象。作業(yè)難度較易團(tuán)中等□較難來源□引用□改編團(tuán)原創(chuàng)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體題目把一只筷子放入水中，觀察到什么現(xiàn)象？答案筷子彎折或變短作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D22設(shè)計(jì)意圖通過動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)觀察作業(yè)難度團(tuán)較易□中等□較難來源□引用改編團(tuán)原創(chuàng)(二)基礎(chǔ)性作業(yè)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體題目放滿水的游泳池看起來很淺，所以同學(xué)們不能隨便下水嬉戲。以下四幅光路圖中，能正確說明這一現(xiàn)象產(chǎn)生原因的是()A．B．答案D作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖掌握光的折射的作圖方法，深刻理解光從水中射入空氣時(shí)，折射角大于入射角的特點(diǎn)。作業(yè)難度□較易團(tuán)中等□較難來源團(tuán)引用□改編□原創(chuàng)題目編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體題目．如圖所示，下列四句詩描述的光現(xiàn)象中，由于光的折射形成的是()23C畫勝詩D殘陽鋪水中答案C作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖利用生活中的一些常見現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比理解各種光現(xiàn)象的物理本質(zhì)作業(yè)難度□較易團(tuán)中等□較難來源□引用團(tuán)改編□原創(chuàng)題目編號(hào)005作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體題目如圖一束光線從空氣斜射入水中，在界面發(fā)生反射和折射時(shí)()A．反射角等于30°C．折射角小于反射角B．折射角大于反射角D．以上說法不對(duì)答案C作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖將反射和折射結(jié)合在一起，通過光路圖加強(qiáng)理解光的反射和折射的規(guī)律。作業(yè)難度□較易團(tuán)中等□較難來源(三)提高性作業(yè)題目編號(hào)006作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體題目圖甲是彬彬和媽媽在海洋館海底隧道時(shí)的情景。彬彬抬頭看到隧道上方的魚的位置在B點(diǎn)(如圖乙)。圖乙中A點(diǎn)表示彬彬眼睛的位置。請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出：這條魚在水中大致的實(shí)際位置C，并完成光路圖。(不考慮玻璃厚度)24作業(yè)難度分析作業(yè)難度分析來源題目編號(hào)答案答案作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D作業(yè)評(píng)價(jià)通過孩子們的親身經(jīng)歷構(gòu)建情境體會(huì)并更好的理解折射時(shí)物和像的位置關(guān)系設(shè)計(jì)意圖□較易團(tuán)中等□較難用□改編□原創(chuàng)007作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘某同學(xué)在做“探究光的折射特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)，如圖所示的是光從空氣射入水中時(shí)的光路圖，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，入射光線、折射光線和法線在同一平面內(nèi)，折射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè)，通過實(shí)驗(yàn)還得到如下數(shù)據(jù)：入射角α0°15°30°45°60°反射角β0°15°30°45°60°具體題目折射角γ0°11.3°22.1°35.4°具體題目(1)表中數(shù)據(jù)可得出以下結(jié)論：①光從空氣斜射到水面時(shí)，將同時(shí)發(fā)生___________和___________現(xiàn)象，②光從空氣斜射到水中時(shí)，折射角___________(填“大于”、“小于”或“等于”)入射角，且折射角隨入射角的增大而________，當(dāng)光從空氣垂直射到水面時(shí)，折射角等于___________。該同學(xué)根據(jù)上述一次實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論②總結(jié)出了光的折射特點(diǎn)。 (2)請(qǐng)你對(duì)該同學(xué)通過上述探究實(shí)驗(yàn)得出光的折射特點(diǎn)的過程作出評(píng)價(jià)，是否存在不足？答：___________(填“是”或“否”)。請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由：___________。(1)①[1][2]從圖中可以看出，光線斜射向水面時(shí)，在法線同側(cè)的空氣和水中各有一條光線，故光從空氣斜射到水面時(shí)，將同時(shí)發(fā)生反射和25折射現(xiàn)象。②[3]由表中數(shù)據(jù)可知，光從空氣斜射到水面時(shí)，折射角小于入射角。[4]由表中數(shù)據(jù)可知折射角隨入射角的變化關(guān)系是：折射角隨入射角的增大而增大，且折射角小于入射角。[5]由表中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)光從空氣垂直射到水面時(shí)，即入射角為0O時(shí)，角也等于0O。(2)[6][7]上述探究實(shí)驗(yàn)得出光的折射特點(diǎn)的過程存在不足，理由是：做完實(shí)驗(yàn)后，他應(yīng)換其他透明介質(zhì)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，以求得出的結(jié)論更具有普遍性。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖通過孩子們的親身經(jīng)歷構(gòu)建情境體會(huì)并更好的理解折射時(shí)物和像的位置關(guān)系作業(yè)難度□較易團(tuán)中等□較難來源(四)實(shí)踐性作業(yè)——消失的硬幣。材料硬幣，不透明的杯子，水步驟在下圖中，起初茶碗看起來是空的，但當(dāng)你慢慢往茶碗中倒水時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)碗中原來還藏著一枚硬幣。想一想，這是為什么?嘗試著在家里表演這個(gè)小魔術(shù)！觀察分析作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖通過小魔術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力。體會(huì)物理學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系！第五課時(shí)光的折射——認(rèn)識(shí)透鏡(一)引導(dǎo)性作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體題目請(qǐng)找一找生活中的用到的透鏡有哪些？觀察一下他們的構(gòu)造有什么共同點(diǎn)？用手摸一摸，說說他們的區(qū)別。預(yù)習(xí)課本判斷它們屬于哪一種透鏡。答案生活中的放大鏡、近視眼鏡、老花鏡、手電筒透光鏡、進(jìn)戶門貓眼、投影儀鏡頭等等都是透鏡；用手觸摸可以感知到它們中間和26邊緣的厚度不同，根據(jù)凸透鏡和凹透鏡的定義可以判斷出來。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖了解透鏡在生活中的廣泛應(yīng)用，認(rèn)識(shí)生活中的凸透鏡和凹透鏡。作業(yè)難度團(tuán)較易□中等□較難來源□引用□改編團(tuán)原創(chuàng)(二)基礎(chǔ)性作業(yè)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體題目小亮同學(xué)注意到手電筒前面是一塊凸透鏡，查閱資料他知道凸透鏡可以使小燈泡發(fā)出的燈光變成平行光，但他不知道應(yīng)該把小燈泡放在凸透鏡的什么位置。請(qǐng)你試試看能否幫他解答這個(gè)問題。你在解決這個(gè)問題的時(shí)候?qū)嶋H上利用了前面學(xué)過的什么道理？答案應(yīng)該把小燈泡放在凸透鏡的焦點(diǎn)上。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖考察了光的折射現(xiàn)象中光路可逆性問題，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維。作業(yè)難度團(tuán)較易□中等□較難來源□引用團(tuán)改編□原創(chuàng)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體題目小亮發(fā)現(xiàn)爺爺和奶奶的眼鏡的凸起程度不同，通過折光實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)它們的折光能力和焦距不同。如圖，甲、乙兩個(gè)凸透鏡的焦距分別是3cm和5cm，畫出平行光經(jīng)過它們之后的光線，哪個(gè)凸透鏡使光偏折得更顯著些？答案作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D27設(shè)計(jì)意圖考察了學(xué)生對(duì)焦距概念和實(shí)際應(yīng)用意義的理解作業(yè)難度□較易團(tuán)中等□較難來源□引用團(tuán)改編□原創(chuàng)(三)提高性作業(yè)題目編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體題目某汽車品牌車燈的燈光寬度比較大，照明效果較好，某同學(xué)想弄懂原理，在做光學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)想將一束平行光的寬度放大為2倍，于是他在光束路徑中放置了由兩片透鏡組成的透鏡組來到達(dá)此目的，如圖所示．若其中一片透鏡是焦距f的凸透鏡，則：(1)如果另一片透鏡是凸透鏡，則其焦距應(yīng)為多少？應(yīng)置于何處？請(qǐng)作圖說明．(2)如果另一片透鏡是凹透鏡，則其焦距應(yīng)為多少？應(yīng)置于何處？請(qǐng)作圖說明．答案(1)有兩種解法：①放置一個(gè)2f的凸透鏡，放置在第一片后2f處，如圖所示：②放置一個(gè)0.5f的凸透鏡，放置在第一片后前1.5f處，如下圖所示：(2)放置一個(gè)-0.5f的凹透鏡，放置在第一片前0.5f處，下圖所示：作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖考察學(xué)生對(duì)凸透鏡和凹透鏡的焦距概念及對(duì)光線折射的綜合應(yīng)用能力。作業(yè)難度來源□引用團(tuán)改編□原創(chuàng)(四)實(shí)踐性作業(yè)——測(cè)量冰透鏡的焦距材料水、碗、冰箱、紙張、火柴、刻度尺28步驟1.在碗中倒適量的水，放入冰箱冷凍室里。2.第二天將冰塊整體從碗中取出，制作成一個(gè)冰透鏡。3.放在太陽光下，按照如圖所示的方法，用刻度尺測(cè)量它的焦距。4.并嘗試點(diǎn)燃紙張，或?qū)⒒鸩耦^放在光斑處，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)注意：以上作業(yè)必須有家長(zhǎng)陪同，在空曠的室外完成，以免引發(fā)火災(zāi)！觀察分析當(dāng)紙張上的光斑最小最亮?xí)r，測(cè)量透鏡到紙張的距離即為它的焦距。該實(shí)驗(yàn)用焦距較小，口徑較大的透鏡，并在陽光充足的環(huán)境下效果較好，但要注意防火安全！作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖利用趣味實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對(duì)透鏡焦點(diǎn)、焦距概念，以及凸透鏡能夠會(huì)聚光束的理解。第六課時(shí)光的折射——凸透鏡成像的規(guī)律(一)引導(dǎo)性作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體題目觀察照相機(jī)和投影儀的鏡頭，以及放大鏡有什么共同點(diǎn)？他們工作時(shí)的成像有什么不同點(diǎn)？為什么會(huì)造成他們成像的不同？答案共同點(diǎn)：都是凸透鏡，都遵循凸透鏡成像的規(guī)律。不同點(diǎn)：照相機(jī)成倒立、縮小的實(shí)像；投影儀成倒立、放大的實(shí)像；放大鏡成正立、放大的虛像。原因：物距和焦距關(guān)系的不同。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖利用本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)去解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象，加深學(xué)生對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的理解作業(yè)難度團(tuán)較易□中等□較難來源□引用□改編團(tuán)原創(chuàng)(二)基礎(chǔ)性作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘29具體題目我們經(jīng)常在電視中，看到一些專家用放大鏡去觀察文物。鑒定師想要使文物上的細(xì)節(jié)更大一點(diǎn)，應(yīng)該讓放大鏡離文物稍一些(選填“遠(yuǎn)”或“近”)，此時(shí)所看到的是的像。答案遠(yuǎn)；正立、放大的虛作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖考察凸透鏡成像規(guī)律中像的動(dòng)態(tài)變化。作業(yè)難度團(tuán)較易□中等□較難來源□引用改編團(tuán)原創(chuàng)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體題目小明同學(xué)在進(jìn)行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:(1)如圖甲所示,調(diào)節(jié)燭焰、和光屏中心,使之在一條與光具座平行的直線上;(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),蠟燭隨著燃燒而變短,光屏上的像向(選填“上”或“下”)移動(dòng);(3)點(diǎn)燃的蠟燭分別放在a,b,c,d四個(gè)不同位置,如圖乙所示,其中蠟燭放在處所得到的實(shí)像最小;(4)放在處得到正立的虛像;在處的成像規(guī)律是放大鏡的原理;(5)照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡,如圖丙是我國(guó)海監(jiān)人員正在用一臺(tái)可變焦距的相機(jī)拍攝釣魚島,如果要讓像更大一些,鏡頭焦距應(yīng)該調(diào)得一些(選填“大”或“小”)。丙答案作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖綜合考察“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)、操作要點(diǎn)、并根據(jù)有關(guān)規(guī)律解決實(shí)際問題。作業(yè)難度□較易團(tuán)中等□較難來源□引用團(tuán)改編□原創(chuàng)(三)提高性作業(yè)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘30具體題目七月畢業(yè)季，許多班級(jí)都通過拍攝集體照，來記錄下這美好的瞬間，攝影師如果要拍攝更大的范圍，將全班同學(xué)都呈現(xiàn)在照片中，他應(yīng)該(“遠(yuǎn)離”或“靠近”)，同時(shí)(“縮短”或“伸長(zhǎng)”)照相機(jī)的鏡頭。某同學(xué)拍照相時(shí)，發(fā)現(xiàn)攝影師不小心用手指指尖擋住了照相機(jī)的鏡頭，他擔(dān)心照片質(zhì)量有問題，于是利用凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行探究，在光屏上得到蠟燭清晰的像，他用手指指尖觸摸到了凸透鏡，這時(shí)光屏上會(huì)出現(xiàn)()A.指尖的像B.指尖的影子C.變暗的完整的蠟燭像D.缺損的蠟燭像答案遠(yuǎn)離，縮短，C作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖考察學(xué)生對(duì)光現(xiàn)象中成像本質(zhì)的理解，以及凸透鏡成實(shí)像時(shí)，像的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律。作業(yè)難度團(tuán)較易□中等□較難來源□引用□改編團(tuán)原創(chuàng)題目編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體題目圖像法是實(shí)驗(yàn)中處理數(shù)據(jù)的一種重要方法，某同學(xué)在探究凸透鏡成像的規(guī)律時(shí)，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，繪制了物距u和像距v之間的關(guān)系圖象。下列說法正確的是()A．凸透鏡焦距為20cmB．物距為5cm時(shí)，可以通過移動(dòng)光屏承接到清晰的像C．物距為15cm時(shí)，成放大的像，根據(jù)這一原理可以制成投影儀D．物距由15cm增大到30cm的過程中，光屏上看到的像一直是變大的答案A作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖綜合考察學(xué)生對(duì)凸透鏡成像的規(guī)律掌握，以及利用圖形法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。作業(yè)難度□較易□中等團(tuán)較難來源引用團(tuán)改編□原創(chuàng)31(四)實(shí)踐性作業(yè)——魔術(shù)鉛筆材料水、玻璃瓶、鉛筆步驟找一個(gè)圓柱形的玻璃瓶，里面裝滿水，把一支鉛筆水平地放在玻璃瓶的一側(cè)，透過玻璃瓶，可以看到那支筆如圖．現(xiàn)將筆由靠近玻璃瓶的位置向遠(yuǎn)處慢慢地移動(dòng)過程中，關(guān)于看到的現(xiàn)象下列說法正確的是()①先成虛像后成實(shí)像②筆尖一直變長(zhǎng)變大③到某一位置時(shí)，筆尖突然改變方向④筆尖先變長(zhǎng)變大，后變短變小．A．①③④B.①②③C.②③D.①④觀察分析玻璃瓶相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡．當(dāng)鉛筆由靠近瓶子的位置逐漸遠(yuǎn)離時(shí)，透過透鏡會(huì)看到正立、放大的虛像，并且先逐漸變長(zhǎng)變大；到達(dá)某一位置時(shí)，鉛筆尖忽然改變方向，成倒立、放大的實(shí)像，并且像逐漸變短變?。还盛佗邰苷_。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖利用趣味實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的理解，以及引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘生活中的物理現(xiàn)象。第七課時(shí)光的折射——透鏡的應(yīng)用(一)引導(dǎo)性作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體題目手持一個(gè)放大鏡觀察自己房間中較遠(yuǎn)的物體，不斷靠近物體并調(diào)整眼睛到放大鏡的距離，說一說，你從透鏡中看到的像有什么變化的特點(diǎn)？嘗試使用兩個(gè)放大鏡調(diào)節(jié)它們的距離觀察身邊微小的物體和遠(yuǎn)處的物體，說一說你的發(fā)現(xiàn)。答案離物體較遠(yuǎn)時(shí)，看到一個(gè)倒立縮小的像。離物體較近時(shí)，看到一個(gè)倒立放大的像。離物體很近時(shí)，看到一個(gè)正立放大的像。通過調(diào)節(jié)兩個(gè)放大鏡的距離不僅可以將微小的物體放大還可以看清遠(yuǎn)處的物體。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖本題通過單個(gè)透鏡到兩個(gè)大透鏡的組合，讓學(xué)生感受凸透鏡的成像特點(diǎn)又讓學(xué)生感受到組合的奇特作業(yè)難度團(tuán)較易中等□較難32來源□引用□改編團(tuán)原創(chuàng)(二)基礎(chǔ)性作業(yè)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體題目自行設(shè)計(jì)一個(gè)表格，嘗試歸納總結(jié)照相機(jī)、投影儀、放大鏡的成像特點(diǎn)。答案生活中的透鏡像的大小像的正倒像的虛實(shí)照相機(jī)縮小倒立實(shí)像投影儀放大倒立實(shí)像放大鏡放大正立虛像作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生自行總結(jié)單個(gè)凸透鏡在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生觀察和歸納的能力。作業(yè)難度團(tuán)較易□中等□較難來源□引用團(tuán)改編原創(chuàng)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體題目如圖所示是人眼的成像原理圖，晶狀體相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏，當(dāng)物體在很遠(yuǎn)的地方時(shí)，物體成像在視網(wǎng)膜上，當(dāng)人眼在由遠(yuǎn)到近的觀察物體時(shí)，光線會(huì)聚的位置________(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)晶狀體，為了讓像回到視網(wǎng)膜上，晶狀體的焦距會(huì)自動(dòng)________(選填“變大”、“不變”或“變小”)，所以人們又清晰地觀察到物體，但長(zhǎng)期看近處的物體會(huì)形成近視。小芳在探究近視眼的缺陷時(shí)，把近視眼鏡放在發(fā)光體和凸透鏡之間，光屏上的像成像清晰，移去近視眼鏡，光屏上的像變模糊了，此時(shí)她應(yīng)將光屏______(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡，又可以在光屏上得到了發(fā)光體清晰的像。答案遠(yuǎn)離；變??；靠近。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D33設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生思考眼睛的工作機(jī)制以及近視眼的糾正原理。作業(yè)難度團(tuán)較易□中等□較難來源□引用□改編團(tuán)原創(chuàng)題目編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體題目試一試和家人講解近視眼和遠(yuǎn)視眼的形成原因，并和家人一起探討應(yīng)該注意哪些用眼衛(wèi)生？答案讀寫時(shí)應(yīng)注意眼睛和書本的距離應(yīng)保持25厘米左右?？措娨暫褪謾C(jī)電腦不應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間使用眼睛。間隔一段時(shí)間就要向遠(yuǎn)處眺望。應(yīng)堅(jiān)持做眼保健操等等作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生用眼的習(xí)慣，宣傳眼睛健康的知識(shí)作業(yè)難度較易團(tuán)中等□較難來源□引用改編團(tuán)原創(chuàng)(三)提高性作業(yè)題目編號(hào)005作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體題目顯微鏡在生物課時(shí)我們已學(xué)過，顯微鏡的結(jié)構(gòu)如圖所示，則下列正確的是()A．物鏡相當(dāng)于凸透鏡，目鏡相當(dāng)于凹透鏡B．物鏡和目鏡都相當(dāng)于凸透鏡，但只有目鏡起放大作用C．物鏡和目鏡都相當(dāng)于凸透鏡，但只有物鏡起放大作用D．物鏡和目鏡都相當(dāng)于凸透鏡，來自被觀察物體的光經(jīng)物鏡成一個(gè)放大的像，再經(jīng)目鏡再放大一次答案D作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖理解顯微鏡的光學(xué)原理作業(yè)難度較易團(tuán)中等□較難34來源□引用團(tuán)改編原創(chuàng)題目編號(hào)006作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體題目如圖所示是簡(jiǎn)易天文望遠(yuǎn)鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，遠(yuǎn)處的物體經(jīng)過物鏡成一個(gè)倒立縮小的實(shí)像，落在目鏡___________的位置；這個(gè)實(shí)像經(jīng)過目鏡成一個(gè)正立___________的虛像。如果你想制作簡(jiǎn)易天文望遠(yuǎn)鏡，沒有現(xiàn)成的透鏡，可以選用合適的___________(填“近視”或“遠(yuǎn)視”)鏡片來代替。答案倍焦距內(nèi)放大遠(yuǎn)視作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖理解一種望遠(yuǎn)鏡的光學(xué)原理作業(yè)難度團(tuán)較易□中等□較難來源□引用□改編團(tuán)原創(chuàng)題目編號(hào)007作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體題目為了方便對(duì)進(jìn)入商場(chǎng)人員及時(shí)測(cè)溫識(shí)別，很多商場(chǎng)購買安裝了如圖所示的人臉測(cè)溫一體機(jī)。該一體機(jī)的攝像裝置中有一個(gè)鏡頭，下列四幅圖中能說明該攝像鏡頭成像原理的是()答案C作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖理解照相機(jī)光學(xué)原理35作業(yè)難度團(tuán)較易□中等□較難來源□引用□改編團(tuán)原創(chuàng)(四)實(shí)踐性作業(yè)——制作：照相機(jī)材料深顏色的卡紙凸透鏡塑料薄膜膠帶步驟1.用卡紙卷成凸透鏡大小的兩個(gè)直筒2.將凸透鏡固定其中一個(gè)直筒的一端3.將塑料薄膜固定另一個(gè)直筒一端4.將兩個(gè)直筒套在一起5.前后移動(dòng)觀察分析運(yùn)用自制照相機(jī)觀察外面的世界吧作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖通過制作，進(jìn)一步了解凸透鏡的應(yīng)用原理，并激發(fā)學(xué)生的興趣。七、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)(一)光學(xué)單元質(zhì)量檢測(cè)試題考試要求及分布表知識(shí)點(diǎn)水平要求考試要求試題分布第一部分光在同種均勻介質(zhì)中的傳播1.能舉例說明光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，并運(yùn)用這知識(shí)對(duì)有關(guān)的自然現(xiàn)象進(jìn)行解釋。A1.2.3.11.142.知道光在真空中的傳播速度。A2第二部分光在不同介質(zhì)的界面發(fā)生反射1.能舉例說明什么時(shí)光的反射現(xiàn)象。A2.能用光的反射定律說明鏡面反射和漫反射現(xiàn)象。A2.4.113.能對(duì)探究“光的反射定律”實(shí)驗(yàn)過程作出正確說明，以及得出正確的結(jié)論等；能用反射定律解釋相關(guān)現(xiàn)象，并能正確作出光的反射現(xiàn)象光路圖。B會(huì)6.7.9.10.18.224.能對(duì)研究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)過程作出正確的說明，以及得出正確的結(jié)論等；能正確作出物體通過平面鏡成像的光路圖A會(huì)8.10.12.1.能舉例說明什么是光的折射現(xiàn)象。A5.9.10362.能對(duì)探究“光的折射規(guī)律”實(shí)驗(yàn)過程作出正確的說明，以及得出正確的結(jié)論等；能定性描述光的折射規(guī)律的基本內(nèi)容；能大致作出光的折射現(xiàn)象光路圖，并能運(yùn)用這一知識(shí)對(duì)相關(guān)的生活、自然現(xiàn)象進(jìn)行分析。A會(huì)9.10第三部分光在不同介質(zhì)中傳播發(fā)生折射3.知道描述透鏡的幾個(gè)術(shù)語：光心、焦點(diǎn)、焦距、物距、像距等；能正確畫出關(guān)于透鏡的幾條特殊入射光線的出射光線。A16.20.214.能對(duì)探究“凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)過程作出正確的說明，以及得出正確的結(jié)論等；能結(jié)合透鏡成像光路圖定性描述凸透鏡成像的基本特點(diǎn)(包括成像大小、正立或倒立、虛實(shí)情況等)。B會(huì)13.15.205.能根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律，對(duì)放大鏡、照相機(jī)、投影儀等儀器的工作原理作出定性說明。了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道如何進(jìn)行視力的矯正等。A(二)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容一、填空題(每空2分，第10題每小問3分，共42分)1.在“水中倒影”“小孔成像”“電影”中，與“手影”的成像規(guī)律相同的是。_____2.如圖為2016年11月14日出現(xiàn)的超級(jí)月亮，它看起來比平常大14%，而亮度提高了3成，超級(jí)月亮_____(填“是”或“不是”)光源．它的視角比平常要_____(填“大”或“小”)3.“導(dǎo)彈滅火”技術(shù)可解決高樓滅火難題，如圖所示，探測(cè)器上有兩只眼：“紅外線”和“激光”。當(dāng)高樓內(nèi)火源不明時(shí)，可用___________發(fā)現(xiàn)火源，再用___________精確測(cè)量到火源距離(選填“激光”或“紅外線”)。4.排縱隊(duì)時(shí)，如果看到前一位同學(xué)擋住了前面所有的人，隊(duì)就排直了，這是利用了光的_____原理；教室里從不同的角度都能看到黑板上寫的字，這是光照在字上，發(fā)生了_____的緣故。5.在踏青活動(dòng)中，老師提醒同學(xué)們不要隨意丟棄礦泉水瓶，這是由于下雨時(shí)瓶?jī)?nèi)灌滿雨水后，相當(dāng)于一個(gè)______(選填“凸透鏡”或“凹透鏡”)，對(duì)太陽光有______(選填“會(huì)聚”或“發(fā)散")作用，可能會(huì)引起火災(zāi)。6.如圖所示是一種液面升降監(jiān)測(cè)裝置原理圖．點(diǎn)光源S發(fā)出的一束激光與水平液面成50°角射向平靜的液面，入射光線與反射光線的夾角為______；光經(jīng)液面反射后射到液面上方水平標(biāo)尺上的S’點(diǎn)，當(dāng)液面下降時(shí)，光點(diǎn)S’將_(選填“向左”、“向右”或“不會(huì)”)移動(dòng)．377.一束光從空氣斜射到某液面上同時(shí)發(fā)生反射和