開題報告：基于雙一流學科建設背景下的我國高級實踐護士培養(yǎng)模式的構建與實證研究

湖北省高等教育學會教育科研課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術路線圖三個）《基于雙一流學科建設背景下的我國高級實踐護士培養(yǎng)模式的構建與實證研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：基于雙一流學科建設背景下的我國高級實踐護士培養(yǎng)模式的構建與實證研究課題來源：自擬課題課題類型：教育科研課題負責人及主要成員：課題負責人：張三；主要成員：李四、王五、趙六課題申報時間：2023年10月預計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對醫(yī)療健康服務的需求日益增長。高級實踐護士作為護理隊伍中的重要力量，在提高醫(yī)療質(zhì)量、保障患者安全、促進護理事業(yè)發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用。然而，當前我國高級實踐護士培養(yǎng)模式存在諸多問題，如培養(yǎng)目標不明確、課程設置不合理、實踐教學不足等，嚴重制約了高級實踐護士的培養(yǎng)質(zhì)量和數(shù)量?！半p一流”學科建設是我國高等教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略，旨在推動我國高校學科建設水平提升，提高我國高等教育在國際上的競爭力。在此背景下，本研究旨在探討如何構建符合“雙一流”學科建設要求的高級實踐護士培養(yǎng)模式，為我國高級實踐護士培養(yǎng)提供理論指導和實踐參考。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國外在高級實踐護士培養(yǎng)方面已有較為成熟的經(jīng)驗和模式。美國、英國、加拿大等國家的高級實踐護士培養(yǎng)模式主要包括：明確的培養(yǎng)目標、合理的課程設置、嚴格的實踐教學、完善的考核評價體系等。這些國家的高級實踐護士在醫(yī)療體系中發(fā)揮著重要作用，具有較高的社會地位和收入水平。國內(nèi)研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢我國高級實踐護士培養(yǎng)起步較晚，但近年來發(fā)展迅速。國內(nèi)高校和醫(yī)療機構開始重視高級實踐護士的培養(yǎng)，積極探索符合我國國情的培養(yǎng)模式。目前，國內(nèi)高級實踐護士培養(yǎng)模式主要包括：理論課程與實踐課程相結合、校內(nèi)外實踐教學基地建設、校企合作培養(yǎng)等。然而，我國高級實踐護士培養(yǎng)仍存在諸多問題，如培養(yǎng)目標不明確、課程設置不合理、實踐教學不足等。四、課題研究目標與內(nèi)容研究目標（1）構建符合“雙一流”學科建設要求的高級實踐護士培養(yǎng)模式；（2）提高我國高級實踐護士培養(yǎng)質(zhì)量和數(shù)量；（3）為我國高級實踐護士培養(yǎng)提供理論指導和實踐參考。研究內(nèi)容（1）分析我國高級實踐護士培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問題；（2）借鑒國外高級實踐護士培養(yǎng)經(jīng)驗，提出符合我國國情的培養(yǎng)模式；（3）構建高級實踐護士培養(yǎng)的課程體系、實踐教學體系和考核評價體系；（4）實證研究高級實踐護士培養(yǎng)模式的效果。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻研究法：通過查閱國內(nèi)外相關文獻，了解高級實踐護士培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問題和發(fā)展趨勢；（2）實證研究法：通過問卷調(diào)查、訪談、實地考察等方式，收集我國高級實踐護士培養(yǎng)的實證數(shù)據(jù)；（3）比較研究法：將我國高級實踐護士培養(yǎng)模式與國外成熟模式進行比較，找出差距和不足；（4）案例分析法：選取典型高校和醫(yī)療機構，對其高級實踐護士培養(yǎng)模式進行案例分析。研究路徑（1）確定研究目標和內(nèi)容；（2）查閱相關文獻，了解高級實踐護士培養(yǎng)現(xiàn)狀及問題；（3）設計問卷和訪談提綱，收集實證數(shù)據(jù)；（4）對收集到的數(shù)據(jù)進行整理和分析；（5）提出符合我國國情的高級實踐護士培養(yǎng)模式；（6）實證研究高級實踐護士培養(yǎng)模式的效果；（7）撰寫研究報告。六、課題研究的預期成果與形式預期成果（1）構建符合“雙一流”學科建設要求的高級實踐護士培養(yǎng)模式；（2）形成一套高級實踐護士培養(yǎng)的課程體系、實踐教學體系和考核評價體系；（3）為我國高級實踐護士培養(yǎng)提供理論指導和實踐參考。成果形式（1）研究報告：詳細闡述研究過程、結果和結論；（2）論文：在國內(nèi)外學術期刊上發(fā)表相關研究成果；（3）教材：編寫高級實踐護士培養(yǎng)教材，供高校和醫(yī)療機構使用；（4）培訓課程：開發(fā)高級實踐護士培訓課程，提高培養(yǎng)質(zhì)量和效果。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）2023年10月-2024年3月：確定研究目標和內(nèi)容，查閱相關文獻，設計問卷和訪談提綱；（2）2024年4月-2024年6月：收集實證數(shù)據(jù)，整理和分析數(shù)據(jù)；（3）2024年7月-2024年9月：提出高級實踐護士培養(yǎng)模式，實證研究效果；（4）2024年10月-2024年12月：撰寫研究報告，形成論文、教材和培訓課程。人員分工（1）課題負責人：負責整體研究工作，協(xié)調(diào)各成員之間的合作；（2）主要成員：分別負責文獻查閱、問卷設計、訪談提綱制定、數(shù)據(jù)收集和分析、研究報告撰寫等工作。八、課題研究的經(jīng)費預算與設備需求經(jīng)費預算（1）文獻查閱費：1000元；（2）問卷調(diào)查費：2000元；（3）訪談費：3000元；（4）數(shù)據(jù)整理和分析費：4000元；（5）研究報告撰寫費：5000元；（6）論文發(fā)表費：3000元；（7）教材編寫費：10000元；（8）培訓課程開發(fā)費：5000元。設備需求（1）計算機：用于文獻查閱、數(shù)據(jù)整理和分析、研究報告撰寫等；（2）打印機：用于打印問卷、訪談提綱、研究報告等；（3）錄音筆：用于訪談錄音；（4）攝像機：用于實地考察錄像。九、參考文獻（略）湖北省高等教育學會教育科研課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術路線圖三個）課題的研究思路和技術路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關文獻的基礎上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經(jīng)驗，構建出本課題新機制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關職能部門負責人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關問題的基本看法，建立與本課題相關問題的基本做法等，分析與本課題相關存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結果數(shù)據(jù)進行問題梳理總結和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標準化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關理論研究和基本情況分析的基礎上，以本學院為個案，總結分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術路線與實施步驟第一階段：研究準備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學習，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運用網(wǎng)絡工具，擴大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學術研討。第四階段：申報結題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進行分類匯總；4、組織評審驗收，進行成果認定；5、整理研究資料，申報項目結題；6、分享研究成果，做好應用推廣。湖北省高等教育學會教育科研課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術路線圖三個）附：課題研究參考技術路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術路線圖圖2參考技術路線圖3技術路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結論建議實證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結論建議實證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實踐設計第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設計問卷調(diào)查結果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內(nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結論XXX問題XXX問題XXX問題XXX問題XXX