開(kāi)題報(bào)告：基于雙一流學(xué)科建設(shè)背景下的我國(guó)高級(jí)實(shí)踐護(hù)士培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)證研究

湖北省高等教育學(xué)會(huì)教育科研課題開(kāi)題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè)）《基于雙一流學(xué)科建設(shè)背景下的我國(guó)高級(jí)實(shí)踐護(hù)士培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)證研究》開(kāi)題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：基于雙一流學(xué)科建設(shè)背景下的我國(guó)高級(jí)實(shí)踐護(hù)士培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)證研究課題來(lái)源：自擬課題課題類型：教育科研課題負(fù)責(zé)人及主要成員：課題負(fù)責(zé)人：張三；主要成員：李四、王五、趙六課題申報(bào)時(shí)間：2023年10月預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對(duì)醫(yī)療健康服務(wù)的需求日益增長(zhǎng)。高級(jí)實(shí)踐護(hù)士作為護(hù)理隊(duì)伍中的重要力量，在提高醫(yī)療質(zhì)量、保障患者安全、促進(jìn)護(hù)理事業(yè)發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用。然而，當(dāng)前我國(guó)高級(jí)實(shí)踐護(hù)士培養(yǎng)模式存在諸多問(wèn)題，如培養(yǎng)目標(biāo)不明確、課程設(shè)置不合理、實(shí)踐教學(xué)不足等，嚴(yán)重制約了高級(jí)實(shí)踐護(hù)士的培養(yǎng)質(zhì)量和數(shù)量。“雙一流”學(xué)科建設(shè)是我國(guó)高等教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略，旨在推動(dòng)我國(guó)高校學(xué)科建設(shè)水平提升，提高我國(guó)高等教育在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力。在此背景下，本研究旨在探討如何構(gòu)建符合“雙一流”學(xué)科建設(shè)要求的高級(jí)實(shí)踐護(hù)士培養(yǎng)模式，為我國(guó)高級(jí)實(shí)踐護(hù)士培養(yǎng)提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)外在高級(jí)實(shí)踐護(hù)士培養(yǎng)方面已有較為成熟的經(jīng)驗(yàn)和模式。美國(guó)、英國(guó)、加拿大等國(guó)家的高級(jí)實(shí)踐護(hù)士培養(yǎng)模式主要包括：明確的培養(yǎng)目標(biāo)、合理的課程設(shè)置、嚴(yán)格的實(shí)踐教學(xué)、完善的考核評(píng)價(jià)體系等。這些國(guó)家的高級(jí)實(shí)踐護(hù)士在醫(yī)療體系中發(fā)揮著重要作用，具有較高的社會(huì)地位和收入水平。國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)我國(guó)高級(jí)實(shí)踐護(hù)士培養(yǎng)起步較晚，但近年來(lái)發(fā)展迅速。國(guó)內(nèi)高校和醫(yī)療機(jī)構(gòu)開(kāi)始重視高級(jí)實(shí)踐護(hù)士的培養(yǎng)，積極探索符合我國(guó)國(guó)情的培養(yǎng)模式。目前，國(guó)內(nèi)高級(jí)實(shí)踐護(hù)士培養(yǎng)模式主要包括：理論課程與實(shí)踐課程相結(jié)合、校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、校企合作培養(yǎng)等。然而，我國(guó)高級(jí)實(shí)踐護(hù)士培養(yǎng)仍存在諸多問(wèn)題，如培養(yǎng)目標(biāo)不明確、課程設(shè)置不合理、實(shí)踐教學(xué)不足等。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)（1）構(gòu)建符合“雙一流”學(xué)科建設(shè)要求的高級(jí)實(shí)踐護(hù)士培養(yǎng)模式；（2）提高我國(guó)高級(jí)實(shí)踐護(hù)士培養(yǎng)質(zhì)量和數(shù)量；（3）為我國(guó)高級(jí)實(shí)踐護(hù)士培養(yǎng)提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。研究?jī)?nèi)容（1）分析我國(guó)高級(jí)實(shí)踐護(hù)士培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題；（2）借鑒國(guó)外高級(jí)實(shí)踐護(hù)士培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，提出符合我國(guó)國(guó)情的培養(yǎng)模式；（3）構(gòu)建高級(jí)實(shí)踐護(hù)士培養(yǎng)的課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系和考核評(píng)價(jià)體系；（4）實(shí)證研究高級(jí)實(shí)踐護(hù)士培養(yǎng)模式的效果。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解高級(jí)實(shí)踐護(hù)士培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)；（2）實(shí)證研究法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、實(shí)地考察等方式，收集我國(guó)高級(jí)實(shí)踐護(hù)士培養(yǎng)的實(shí)證數(shù)據(jù)；（3）比較研究法：將我國(guó)高級(jí)實(shí)踐護(hù)士培養(yǎng)模式與國(guó)外成熟模式進(jìn)行比較，找出差距和不足；（4）案例分析法：選取典型高校和醫(yī)療機(jī)構(gòu)，對(duì)其高級(jí)實(shí)踐護(hù)士培養(yǎng)模式進(jìn)行案例分析。研究路徑（1）確定研究目標(biāo)和內(nèi)容；（2）查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解高級(jí)實(shí)踐護(hù)士培養(yǎng)現(xiàn)狀及問(wèn)題；（3）設(shè)計(jì)問(wèn)卷和訪談提綱，收集實(shí)證數(shù)據(jù)；（4）對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析；（5）提出符合我國(guó)國(guó)情的高級(jí)實(shí)踐護(hù)士培養(yǎng)模式；（6）實(shí)證研究高級(jí)實(shí)踐護(hù)士培養(yǎng)模式的效果；（7）撰寫(xiě)研究報(bào)告。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）構(gòu)建符合“雙一流”學(xué)科建設(shè)要求的高級(jí)實(shí)踐護(hù)士培養(yǎng)模式；（2）形成一套高級(jí)實(shí)踐護(hù)士培養(yǎng)的課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系和考核評(píng)價(jià)體系；（3）為我國(guó)高級(jí)實(shí)踐護(hù)士培養(yǎng)提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。成果形式（1）研究報(bào)告：詳細(xì)闡述研究過(guò)程、結(jié)果和結(jié)論；（2）論文：在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表相關(guān)研究成果；（3）教材：編寫(xiě)高級(jí)實(shí)踐護(hù)士培養(yǎng)教材，供高校和醫(yī)療機(jī)構(gòu)使用；（4）培訓(xùn)課程：開(kāi)發(fā)高級(jí)實(shí)踐護(hù)士培訓(xùn)課程，提高培養(yǎng)質(zhì)量和效果。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）2023年10月-2024年3月：確定研究目標(biāo)和內(nèi)容，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)問(wèn)卷和訪談提綱；（2）2024年4月-2024年6月：收集實(shí)證數(shù)據(jù)，整理和分析數(shù)據(jù)；（3）2024年7月-2024年9月：提出高級(jí)實(shí)踐護(hù)士培養(yǎng)模式，實(shí)證研究效果；（4）2024年10月-2024年12月：撰寫(xiě)研究報(bào)告，形成論文、教材和培訓(xùn)課程。人員分工（1）課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)整體研究工作，協(xié)調(diào)各成員之間的合作；（2）主要成員：分別負(fù)責(zé)文獻(xiàn)查閱、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、訪談提綱制定、數(shù)據(jù)收集和分析、研究報(bào)告撰寫(xiě)等工作。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算（1）文獻(xiàn)查閱費(fèi)：1000元；（2）問(wèn)卷調(diào)查費(fèi)：2000元；（3）訪談費(fèi)：3000元；（4）數(shù)據(jù)整理和分析費(fèi)：4000元；（5）研究報(bào)告撰寫(xiě)費(fèi)：5000元；（6）論文發(fā)表費(fèi)：3000元；（7）教材編寫(xiě)費(fèi)：10000元；（8）培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)費(fèi)：5000元。設(shè)備需求（1）計(jì)算機(jī)：用于文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)整理和分析、研究報(bào)告撰寫(xiě)等；（2）打印機(jī)：用于打印問(wèn)卷、訪談提綱、研究報(bào)告等；（3）錄音筆：用于訪談錄音；（4）攝像機(jī)：用于實(shí)地考察錄像。九、參考文獻(xiàn)（略）湖北省高等教育學(xué)會(huì)教育科研課題開(kāi)題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè)）課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問(wèn)題及原因，通過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國(guó)教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過(guò)程中，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門(mén)網(wǎng)站、學(xué)校圖書(shū)館館藏圖書(shū)等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問(wèn)題及影響因素進(jìn)行比較，通過(guò)比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專家訪談法本課題在研究過(guò)程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問(wèn)題及背后的深層次原因。4、問(wèn)卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問(wèn)題研究過(guò)程中，基于“問(wèn)卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開(kāi)展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問(wèn)題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒(méi)有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來(lái)在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，按時(shí)組織開(kāi)題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫(xiě)分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫(xiě)研究報(bào)告；2、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。湖北省高等教育學(xué)會(huì)教育科研課題開(kāi)題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè)）附：課題研究參考技術(shù)路線（3個(gè)）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究模型1模型1模型1模型1提出問(wèn)題提出問(wèn)題分析問(wèn)題分析問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題文獻(xiàn)綜述法定性分析問(wèn)卷調(diào)查定量分析實(shí)踐設(shè)計(jì)第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問(wèn)卷設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問(wèn)題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究?jī)?nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡(jiǎn)歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結(jié)論XXX問(wèn)題XXX問(wèn)題XXX問(wèn)題XXX問(wèn)題XXX