開題報告：基于社會網絡分析的外語共享調節(jié)學習評價研究：框架構建與效度驗證

全國教育科學規(guī)劃課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術路線圖三個）《基于社會網絡分析的外語共享調節(jié)學習評價研究：框架構建與效度驗證課題開題報告》一、課題基本信息課題名稱：基于社會網絡分析的外語共享調節(jié)學習評價研究：框架構建與效度驗證課題來源：教育部人文社會科學研究項目課題類型：基礎研究課題負責人及主要成員：張三（負責人），李四，王五，趙六課題申報時間：2023年10月預計完成時間：2026年10月二、課題研究背景與意義隨著全球化進程的加速，外語能力成為衡量個人綜合素質的重要指標。外語共享調節(jié)學習作為一種新興的學習方式，通過社會網絡分析，可以更好地理解外語學習者的學習行為、學習效果及其影響因素。本課題旨在構建一個基于社會網絡分析的外語共享調節(jié)學習評價框架，并驗證其效度，以期為外語教學實踐提供理論指導和實踐依據。三、國內外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國外研究現(xiàn)狀：國外關于外語共享調節(jié)學習的研究主要集中在學習策略、學習動機、學習效果等方面，較少涉及社會網絡分析。近年來，國外學者開始關注社會網絡分析在外語學習中的應用，但研究尚處于起步階段。國內研究現(xiàn)狀：國內關于外語共享調節(jié)學習的研究相對較少，主要集中在學習策略、學習動機等方面。社會網絡分析在國內外語教學中的應用尚處于探索階段。發(fā)展趨勢：隨著社會網絡分析技術的不斷發(fā)展，其在教育領域的應用將越來越廣泛。未來，外語共享調節(jié)學習評價研究將更加注重社會網絡分析的應用，以期為外語教學實踐提供更加科學、有效的評價方法。四、課題研究目標與內容研究目標：（1）構建基于社會網絡分析的外語共享調節(jié)學習評價框架；（2）驗證該評價框架的效度；（3）為外語教學實踐提供理論指導和實踐依據。研究內容：（1）社會網絡分析在外語共享調節(jié)學習中的應用；（2）外語共享調節(jié)學習評價框架的構建；（3）外語共享調節(jié)學習評價框架的效度驗證；（4）外語教學實踐中的應用與推廣。五、課題研究方法與路徑文獻綜述法：通過查閱國內外相關文獻，了解社會網絡分析在外語學習中的應用現(xiàn)狀，為課題研究提供理論基礎。問卷調查法：設計問卷，收集外語學習者的學習行為、學習效果等數(shù)據，為評價框架的構建提供實證依據。實驗法：通過實驗，驗證評價框架的效度，分析評價結果與外語學習效果之間的關系。數(shù)據分析方法：運用社會網絡分析軟件，對收集到的數(shù)據進行處理和分析，以揭示外語學習者的學習行為、學習效果及其影響因素。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：（1）構建一個基于社會網絡分析的外語共享調節(jié)學習評價框架；（2）驗證該評價框架的效度；（3）發(fā)表高水平學術論文3-5篇；（4）編寫外語共享調節(jié)學習評價指南。成果形式：（1）學術論文：在國際、國內核心期刊上發(fā)表3-5篇高水平學術論文；（2）研究報告：撰寫課題研究報告，總結研究成果；（3）評價指南：編寫外語共享調節(jié)學習評價指南，為外語教學實踐提供指導。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：（1）2023年10月-2024年3月：課題申報、文獻綜述、問卷調查設計；（2）2024年4月-2024年12月：問卷調查實施、數(shù)據收集與分析；（3）2025年1月-2025年9月：實驗研究、評價框架構建與效度驗證；（4）2025年10月-2026年10月：論文撰寫、評價指南編寫、課題結題。人員分工：（1）張三（負責人）：負責課題整體規(guī)劃、文獻綜述、評價框架構建與效度驗證；（2）李四：負責問卷調查設計、數(shù)據收集與分析；（3）王五：負責實驗研究、論文撰寫；（4）趙六：負責評價指南編寫、課題結題。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：（1）文獻資料費：5000元；（2）問卷調查費：10000元；（3）實驗研究費：15000元；（4）論文發(fā)表費：10000元；（5）設備購置費：20000元；（6）其他費用：5000元；總計：60000元。設備需求：（1）計算機：用于數(shù)據收集與分析，預計購置2臺，每臺5000元，共計10000元；（2）社會網絡分析軟件：用于數(shù)據處理與分析，預計購置1套，費用5000元；（3）實驗設備：用于實驗研究，預計購置1套，費用10000元。九、參考文獻（略）全國教育科學規(guī)劃課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術路線圖三個）課題的研究思路和技術路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關文獻的基礎上，以本課題理論依據與現(xiàn)實依據為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經驗，構建出本課題新機制，以此提升我國教育質量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網、萬方數(shù)據網、超星期刊網以及部分政府部門網站、學校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內外相關研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關職能部門負責人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關問題的基本看法，建立與本課題相關問題的基本做法等，分析與本課題相關存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設計調查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調查，根據調查結果數(shù)據進行問題梳理總結和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據標準化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關理論研究和基本情況分析的基礎上，以本學院為個案，總結分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結論，為高職院校高質量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經驗借鑒。（三）技術路線與實施步驟第一階段：研究準備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學習，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細化研究步驟。第二階段：課題調研階段（2025.2～2025.8）：1、設計訪談提綱，咨詢業(yè)內專家；2、擬定調研計劃，開展問卷調查；3、運用網絡工具，擴大調研范圍；4、分析調研資料，撰寫調研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調研樣本，統(tǒng)計調研數(shù)據；2、整理調研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學術研討。第四階段：申報結題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進行分類匯總；4、組織評審驗收，進行成果認定；5、整理研究資料，申報項目結題；6、分享研究成果，做好應用推廣。全國教育科學規(guī)劃課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術路線圖三個）附：課題研究參考技術路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術路線圖圖2參考技術路線圖3技術路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結論建議實證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結論建議實證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻綜述法定性分析問卷調查定量分析實踐設計第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內外研究現(xiàn)狀研究方法及內容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設計問卷調查結果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結論XXX問題XXX問題XXX問題XXX問題XXX問題XXX完善XXX建立XXX健全XXX