36：第1課 沁園春 長沙課件部編版高中語文必修上冊(cè)

沁園春·長沙毛澤東?《沁園春·長沙》這首詞寫于1925年深秋。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。震驚中外的五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā),農(nóng)民運(yùn)動(dòng)也迅猛發(fā)展,勢如破竹。毛澤東當(dāng)時(shí)直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí),國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立,國民革命政府已在廣州正式成立。這年秋天,毛澤東秘密離開韶山,前往廣州全國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所,在途經(jīng)長沙時(shí)重游了橘子洲。面對(duì)絢麗的秋景,毛澤東追憶往昔的崢嶸歲月,懷著極大的革命激情寫下了這首氣勢磅礴的詞。?五卅運(yùn)動(dòng)1925年5月30日,上海二千余學(xué)生分頭在公共租界各馬路進(jìn)行宣傳講演,一百余名遭巡捕(租界內(nèi)的警察)逮捕,被拘押在南京路老閘巡捕房內(nèi),引起了學(xué)生和市民的極大憤慨,有近萬人聚集在巡捕房門口,要求釋放被捕學(xué)生。英帝國主義的巡捕向群眾開槍,打死打傷許多人。這就是震驚中外的“五卅慘案”。省港大罷工1925年6月,為了支援上海人民五卅反帝愛國運(yùn)動(dòng),廣州和香港爆發(fā)了規(guī)模宏大的省港大罷工,此次罷工由共產(chǎn)黨人鄧中夏及蘇兆征領(lǐng)導(dǎo),歷時(shí)1年零4個(gè)月,是上個(gè)世紀(jì)80年代以前世界工人運(yùn)動(dòng)史上時(shí)間最長的一次大罷工。1924年1月20日至30日,在中國共產(chǎn)黨人的參與及幫助下,孫中山在廣州召開了國民黨第一次全國代表大會(huì),重新解釋了三民主義。大會(huì)通過了共產(chǎn)黨人起草的以反帝反封建為主要內(nèi)容的宣言,確定了“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”的三大政策,從而把舊三民主義發(fā)展為新三民主義。國民黨的“一大”標(biāo)志著第一次國共合作的正式建立。國共合作?依據(jù)提示補(bǔ)充空缺內(nèi)容。參考答案:①萬山紅遍②百舸爭流③鷹擊長空④魚翔淺底⑤誰主沉?、迧槑V歲月圖?《沁園春·長沙》中作者通過對(duì)長沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭生活的回憶,抒寫出革命青年對(duì)國家命運(yùn)的感慨和以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、改造舊中國的豪情壯志。?學(xué)習(xí)任務(wù)一品味意象,把握情感活動(dòng)一:這首詞的上闋選取了哪些意象?描繪了一幅怎樣的湘江秋景圖?參考答案:(1)選取的意象:萬山、層林、漫江、百舸、鷹、魚等。(2)描繪的畫面:描繪了一幅絢麗多姿、壯闊高遠(yuǎn)而又生機(jī)勃勃的湘江秋景圖?；顒?dòng)二:“悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?”這一句境界高遠(yuǎn)。請(qǐng)說說“悵”字寄寓了詞人怎樣的思想感情。參考答案:從課本注釋來看,“悵”字在本詞中不能理解為“失意”,而是表達(dá)了詞人由深思而引發(fā)的激昂慷慨的心緒。面對(duì)生機(jī)勃勃的大自然,詞人自然而然地想到了祖國的命運(yùn)和革命的未來,于是提出了“誰主沉浮”的問題,表達(dá)了自己對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)懷和以天下為己任的豪情壯志。活動(dòng)三:詞的下闋中的“同學(xué)少年”有著什么樣的形象?請(qǐng)根據(jù)提示填寫下表。相關(guān)詞句形象特點(diǎn)風(fēng)華正茂①

書生意氣,揮斥方遒②

指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字激昂慷慨,奮筆疾書;關(guān)心國家命運(yùn),針砭時(shí)弊,宣傳真理糞土當(dāng)年萬戶侯③

參考答案:①青春年少,才華橫溢②熱情奔放,敢想敢做,以天下為己任③蔑視官僚軍閥,救國救民,敢于斗爭活動(dòng)四:“曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?”這一問句與上闋末尾的設(shè)問句有什么內(nèi)在聯(lián)系?蘊(yùn)含了詞人怎樣的情感?參考答案:這一問句,是對(duì)上闋“誰主沉浮”問題的巧妙回答。它表明:國家民族的命運(yùn),乃至人世間的一切應(yīng)該由我們這一群敢于“到中流擊水,浪遏飛舟”的熱血青年來主宰,再次抒發(fā)了詞人以天下為己任的偉大抱負(fù)。學(xué)習(xí)任務(wù)二賞析詩歌的藝術(shù)手法活動(dòng)五:古人非常講究煉字,往往“吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)莖須”。本詞上闋中,有些字錘煉得十分精彩,請(qǐng)具體分析其表達(dá)效果,并填寫下面的表格。相關(guān)詞句關(guān)鍵詞效果萬山紅遍萬——山之多,寫出了①

?之態(tài)。

遍——紅之廣,寫出了紅得廣闊,紅得徹底。層林盡染層——②

?,寫出了山林高低簇生之狀。

染——擬人手法,寫出了③

?之深。

漫江碧透漫——寫出了江水的溢滿之狀。透——寫出了江水④

?的特征。

相關(guān)詞句關(guān)鍵詞效果百舸爭流爭——給碧綠清澈的江面增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛,將⑤

?的熱烈場面呈現(xiàn)在讀者面前。

鷹擊長空擊——飛之矯健,準(zhǔn)確地展現(xiàn)了雄鷹⑥

?的矯健身姿。

魚翔淺底翔——⑦

?,寫出了魚兒在清澈見底、水天相映的水中游動(dòng)的自由輕快之態(tài),像在天空中飛翔一樣。

參考答案:①群山重疊②林之密③秋景紅色④清澈見底⑤千帆競發(fā)、爭先恐后⑥展翅翱翔、迅猛有力⑦游之輕快相關(guān)詞句關(guān)鍵詞效果百舸爭流爭——給碧綠清澈的江面增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛,將⑤

?的熱烈場面呈現(xiàn)在讀者面前。

鷹擊長空擊——飛之矯健,準(zhǔn)確地展現(xiàn)了雄鷹⑥

?的矯健身姿。

魚翔淺底翔——⑦

?,寫出了魚兒在清澈見底、水天相映的水中游動(dòng)的自由輕快之態(tài),像在天空中飛翔一樣。

參考答案:①群山重疊②林之密③秋景紅色④清澈見底⑤千帆競發(fā)、爭先恐后⑥展翅翱翔、迅猛有力⑦游之輕快活動(dòng)六:本詞上闋詞人是怎樣來描繪眼前這大好的“湘江秋景圖”的?請(qǐng)根據(jù)提示填寫下表。寫景詞句觀察角度寫景順序?qū)懢笆址ㄈf山紅遍,層林盡染遠(yuǎn)眺由遠(yuǎn)及近遠(yuǎn)近相間、動(dòng)靜結(jié)合、(色彩)對(duì)比映襯漫江碧透,百舸爭流①

?

鷹擊長空②

?

由上到下魚翔淺底③

?

參考答案:①近觀②仰視③俯瞰?

?

?

活動(dòng)六:本詞上闋詞人是怎樣來描繪眼前這大好的“湘江秋景圖”的?請(qǐng)根據(jù)提示填寫下表。寫景詞句觀察角度寫景順序?qū)懢笆址ㄈf山紅遍,層林盡染遠(yuǎn)眺由遠(yuǎn)及近遠(yuǎn)近相間、動(dòng)靜結(jié)合、(色彩)對(duì)比映襯漫江碧透,百舸爭流①

?

鷹擊長空②

?

由上到下魚翔淺底③

?

參考答案:①近觀②仰視③俯瞰?

?

?

參考答案:①本詞上闋雖著重寫景,卻處處寓情?！叭f山紅遍,層林盡染”既是四周楓林如火的寫照,又寄寓著詞人火熱的革命情懷?！叭f山紅遍”是詞人“星火燎原”思想的形象化表現(xiàn),是對(duì)革命與祖國前途的樂觀憧憬?！皭澚壤?問蒼茫大地,誰主沉浮”的感嘆,則由寫景直接轉(zhuǎn)入抒情。自然引出下闋的抒情樂章。②下闋雖著重抒情,但也不乏繪景之筆。“憶往昔崢嶸歲月稠”以“崢嶸”形容歲月,將無形的不平凡的歲月,化為一座座有形的崢嶸的山峰,給人以巍峨奇麗的崇高美。“到中流擊水,浪遏飛舟”的象征化描寫,更是表達(dá)了詞人要乘風(fēng)破浪、振興中華的豪情。③這些景物不像古人眼中的秋景,給人的感覺不是“悲”,不是“愁”,而是“萬類霜天競自由”的熱烈、喜人的場面,詞人傳達(dá)給讀者的是一種樂觀、昂揚(yáng)向上的情緒?；顒?dòng)七:這首詞融情于景、情景交融的特點(diǎn)是怎樣體現(xiàn)出來的?試簡要分析。?1.結(jié)合寫作背景談一下“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯”與“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”(《沁園春·雪》)分別體現(xiàn)了作者什么樣的思想情感,給我們什么樣的啟示。參考答案:(1)《沁園春·長沙》寫于1925年。從1918年起,毛澤東同志在長沙陸續(xù)組織了湖南學(xué)生聯(lián)合會(huì)、新民學(xué)會(huì),開辦了平民夜校、文化書社和湖南自修大學(xué),參加了反對(duì)袁世凱復(fù)辟運(yùn)動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯等軍閥的活動(dòng)。特別是創(chuàng)辦《湘江評(píng)論》,成立馬克思主義研究會(huì)。這些既是詞作的具體內(nèi)容,又是寫作這首詞的時(shí)代背景。面對(duì)“萬山紅遍”的美景,作者既贊嘆錦繡河山的壯美,又悲憤大好河山的沉淪。于是,“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯”,抨擊黑暗,宣揚(yáng)真理,將當(dāng)時(shí)的軍閥視如糞土,表達(dá)了革命必勝的信心和決心。

啟示:學(xué)習(xí)老一輩革命家的壯志豪情,以飽滿的熱情,積極投身于學(xué)習(xí)中,關(guān)心國家前途和民族命運(yùn),敢于抨擊社會(huì)上的不良風(fēng)氣,敢于宣傳真理、堅(jiān)持真理。(2)《沁園春·雪》寫于1936年,長征取得了偉大勝利,紅軍組織東征部隊(duì),準(zhǔn)備東渡黃河對(duì)日軍作戰(zhàn)。作者由眼前雪景想到歷代完成國家統(tǒng)一大業(yè)的君王,“俱往矣”三字,將中國封建社會(huì)的歷史一筆帶過,轉(zhuǎn)向作者所處的當(dāng)今時(shí)代,點(diǎn)出“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”的主題。表達(dá)了對(duì)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量取得抗戰(zhàn)勝利、實(shí)現(xiàn)全國統(tǒng)一的決心與信心。啟示:歷代英雄人物統(tǒng)統(tǒng)被滾滾的歷史洪流席卷而去,只有今天的無產(chǎn)階級(jí)才是推動(dòng)歷史前進(jìn)的真正動(dòng)力,才是祖國大好河山當(dāng)之無愧的主人,才能使祖國繁榮昌盛,使中華民族傲立于世界民族之林,并對(duì)人類做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。啟示:學(xué)習(xí)老一輩革命家的壯志豪情,以飽滿的熱情,積極投身于學(xué)習(xí)中,關(guān)心國家前途和民族命運(yùn),敢于抨擊社會(huì)上的不良風(fēng)氣,敢于宣傳真理、堅(jiān)持真理。(2)《沁園春·雪》寫于1936年,長征取得了偉大勝利,紅軍組織東征部隊(duì),準(zhǔn)備東渡黃河對(duì)日軍作戰(zhàn)。作者由眼前雪景想到歷代完成國家統(tǒng)一大業(yè)的君王,“俱往矣”三字,將中國封建社會(huì)的歷史一筆帶過,轉(zhuǎn)向作者所處的當(dāng)今時(shí)代,點(diǎn)出“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”的主題。表達(dá)了對(duì)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量取得抗戰(zhàn)勝利、實(shí)現(xiàn)全國統(tǒng)一的決心與信心。啟示:歷代英雄人物統(tǒng)統(tǒng)被滾滾的歷史洪流席卷而去,只有今天的無產(chǎn)階級(jí)才是推動(dòng)歷史前進(jìn)的真正動(dòng)力,才是祖國大好河山當(dāng)之無愧的主人,才能使祖國繁榮昌盛,使中華民族傲立于世界民族之林,并對(duì)人類做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2.文學(xué)作品中的秋景,有的是蕭條、肅殺的,有的卻呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象?！皹非锱伞迸c“悲秋派”對(duì)于同一景象的不同認(rèn)知引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)結(jié)合對(duì)下面表格中的詩句的理解,寫一篇150字左右的小短文。要求:準(zhǔn)確扣題,邏輯清晰,論說詳實(shí)。“樂秋”與“悲秋”一年好景君須記,正是橙黃橘綠時(shí)?！K軾《贈(zèng)劉景文》VS秋色冷并(bīng)刀,一派酸風(fēng)卷怒濤?！惥S崧《南鄉(xiāng)子》停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。——杜牧《山行》最是秋風(fēng)管閑事,紅他楓葉白人頭?！w翼《野步》2.文學(xué)作品中的秋景,有的是蕭條、肅殺的,有的卻呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。“樂秋派”與“悲秋派”對(duì)于同一景象的不同認(rèn)知引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)結(jié)合對(duì)下面表格中的詩句的理解,寫一篇150字左右的小短文。要求:準(zhǔn)確扣題,邏輯清晰,論說詳實(shí)?！皹非铩迸c“悲秋”一年好景君須記,正是橙黃橘綠時(shí)?！K軾《贈(zèng)劉景文》VS秋色冷并(bīng)刀,一派酸風(fēng)卷怒濤。——陳維崧《南鄉(xiāng)子》停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花?！拍痢渡叫小纷钍乔镲L(fēng)管閑事,紅他楓葉白人頭?！w翼《野步》參考答案:有人沉郁悲涼,觸秋景,傷秋懷;有人豪放曠達(dá),賞秋色,悅秋意。正如,同是半杯水,有的人說“唉,只剩半杯水了”,有的人卻說“還剩半杯水呢!”

由此看來,看待事物的方式和角度決定了一個(gè)人的情緒和狀態(tài)。在生活中,偶爾發(fā)發(fā)牢騷,感嘆一下“命運(yùn)弄人”,倒也無傷大雅。但凡事都只看到消極的一面,永遠(yuǎn)被負(fù)面的情緒包圍,就只會(huì)固步自封,無法前行。羅曼·羅蘭曾說過,世界上只有一種真正的英雄主義,那就是看清生活的真相之后,依然熱愛生活。經(jīng)歷苦難的人很多,扛過苦難的人很少。學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)、豁達(dá)的胸懷面對(duì)生活,才能真正地主宰自己的人生!?融情入景,情景交融獨(dú)立寒秋,/湘江北去,/橘子洲頭。/看萬山紅遍,/層林盡染;/漫江碧透,/百舸爭流。/鷹擊長空,/魚翔淺底,/萬類霜天競自由。/悵寥廓,/問蒼茫大地,/誰主沉浮?賞析:這首詞的上闋主要有獨(dú)立寒秋和湘江秋景兩幅圖景,這兩幅圖的景與情的關(guān)系是:融情入景。以景為鋪墊,觸景生情,先景后情,這樣所抒發(fā)的感情很自然,而不會(huì)有突兀之感。?情景交融法,是指在所描寫的景物之中融入作者主觀感情的寫作方法。運(yùn)用這種方法作文,能使情與景高度融合,所寫的景融入感情色彩,所抒發(fā)的感情又寄托在景物之中,從而達(dá)到景中有情、情以景顯、情景交融的藝術(shù)效果。在寫作中運(yùn)用情景交融的手法,要做好以下幾點(diǎn):1.抓準(zhǔn)景物特點(diǎn)要完成一篇優(yōu)質(zhì)的情景交融的文章,就必須抓準(zhǔn)景物的特點(diǎn)。從景物本身出發(fā),抓住景物的外在特點(diǎn)和內(nèi)在神韻,并找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)那泻宵c(diǎn),將內(nèi)外巧妙結(jié)合。2.選準(zhǔn)詞語,巧用修辭最優(yōu)美的寫景往往是在語言的使用上下功夫,或是借助詞語準(zhǔn)確地寫出景物的特征,或是借助修辭營造絕妙的意境。如《天凈沙·秋思》寫了藤、樹、鴉、道、風(fēng)、馬等景,為突出它們的特征用了“枯、老、昏、古、西、瘦”等詞語,呈現(xiàn)出一種冷落暗淡、秋風(fēng)蕭瑟、蒼涼凄苦的意境。3.處理好情與景的關(guān)系寫景不是為了單純寫景,寫景是為了抒情,是為了表現(xiàn)情感。情是景的靈魂,景是情的依托。寫景的同時(shí)要注意將自己的情感融入景中。再如《天凈沙·秋思》,作者采用寓情于景的手法來渲染氛圍,顯示主題,借助蕭瑟蒼涼凄苦的意境,完美地表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人的愁思。?用“微霜”“紅葉”“秋”寫一段情景交融的文字,至少運(yùn)用一種修辭手法,80個(gè)字左右。參考答案:暮秋的天空,初寒薄透,冰藍(lán)色迷離著邈遠(yuǎn)的蒼穹。隱隱微霜如同透明的花朵,兀自開放,又兀自消亡。紅葉翩翩,秋色蕭蕭。若說西風(fēng)有情,那滿山搖曳的鮮紅便是隨它起舞的蝶,演繹著一個(gè)絢爛的季節(jié)。?閱讀下面的文字,完成1~3題。綠柳如煙,蘆葦蕩漾。波光粼粼的水面上,白鷺

①

?。初秋的大汶河如詩如畫,盡展生態(tài)之美。作為黃河下游最大的支流,大汶河千年流淌,生生不息,日益煥發(fā)出

②

?與活力。碧波蕩漾,魚翔淺底,鳥鳴啾啾,水草豐美。人們驚喜地發(fā)現(xiàn),隨著自然生態(tài)環(huán)境越來越好,白鷺、野鴨等野生飛禽的身影越來越多。公園里、水面上

③

?的鳥兒是黃河流域生態(tài)保護(hù)、普惠民生的一個(gè)縮影。

東平湖位于泰安市東平縣境內(nèi),常年水面209平方公里,蓄水總量40億立方米,是山東省第二大淡水湖。作為國家南水北調(diào)東線工程的調(diào)蓄樞紐和京杭運(yùn)河復(fù)航戰(zhàn)略樞紐的東平湖對(duì)黃河流域生態(tài)保護(hù)意義重大。多年來,以東平湖、大汶河為代表的黃河流域生態(tài)環(huán)境得到大幅改善和提升,實(shí)現(xiàn)了舊貌換新顏。水質(zhì)好了,湖水清了,東平湖猶如一顆嵌在魯西大地上的藍(lán)寶石,吸引周邊游客前來打卡觀光,已成為生態(tài)保護(hù)的一道亮麗風(fēng)景。1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。解析:第①空,根據(jù)后文的“如詩如畫”與“生態(tài)之美”可知,應(yīng)填寫描述白鷺姿態(tài)的詞語,可填“翩翩起舞”。翩翩起舞:輕捷飄逸地舞起來。第②空,根據(jù)前文“煥發(fā)”和后文“活力”可知,可填“勃勃生機(jī)”。勃勃生機(jī):形容充滿生氣活力,生命力旺盛。第③空,根據(jù)前文“野生飛禽的身影越來越多”和后文人們對(duì)美好生態(tài)的態(tài)度可知,應(yīng)填“流連忘返”。流連忘返:原本指因迷戀于游樂,而忘了回去;現(xiàn)多指因留戀美好的景物或事物而舍不得離去。參考答案:①翩翩起舞②勃勃生機(jī)③流連忘返(其他答案符合文意和要求亦可)2.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語句,可以改變語序、少量增刪詞語,但不得改變?cè)狻＝馕?作答時(shí),先拆分句子主干,由此可得出“東平湖對(duì)黃河流域生態(tài)保護(hù)意義重大”,再把其余的部分拆分開,可圍繞“調(diào)蓄樞紐”和“戰(zhàn)略樞紐”兩個(gè)中心詞構(gòu)句,整合即可得出答案。參考答案:東平湖作為國家南水北調(diào)東線工程的調(diào)蓄樞紐,也是京杭運(yùn)河復(fù)航戰(zhàn)略的樞紐,對(duì)黃河流域生態(tài)保護(hù)意義重大。3.文中畫橫線的句子使用了哪種修辭手法?請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。解析:畫橫線句運(yùn)用了比喻的修辭手法。答題時(shí)應(yīng)分析比喻的具體內(nèi)容,說明東平湖和藍(lán)寶石的相似之處。如東平湖湖水清澈和生態(tài)環(huán)境的寶貴,與藍(lán)寶石相似;運(yùn)用比喻的修辭使本句更生動(dòng)形象地表現(xiàn)出東平湖的清澈,給人以鮮明深刻的印象。參考答案:比喻。本體為東平湖,喻體為藍(lán)寶石,相似點(diǎn)是清澈珍貴,該句生動(dòng)形象地表現(xiàn)出東平湖湖水清澈,也體現(xiàn)出美好生態(tài)環(huán)境的寶貴。閱讀下面的文字,完成4~5題?！肚邎@春·長沙》這首詞上闋主要是寫景,下闋主要是抒情,用詞中的“問蒼茫大地,誰主沉浮?”把這首詞的上闋和下闋聯(lián)系起來,從“誰主沉浮”的設(shè)問到“糞土當(dāng)年萬戶侯”的豪情,再到“到中流擊水”的壯志,鮮明地彰顯出作者青年時(shí)期的崢嶸歲月,含蓄地回答了“誰主沉浮”的問題,(

)。詞中運(yùn)用對(duì)比手法,把作者心憂天下和人民處于水深火熱之中的情景與祖國的大好河山形成了鮮明的對(duì)比,這種強(qiáng)烈的對(duì)比反差展現(xiàn)了人民無法做江山主人的悲哀,作者在字里行間,充分顯露出要改造舊天地、建立新世界的決心和胸懷。從湖南農(nóng)村走出的一個(gè)農(nóng)民的兒子,到是一位“問蒼茫大地,誰主沉浮”的負(fù)重之人,再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士,最后能夠“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”的血性青年。作為一個(gè)青年,把祖國放在心中,以天下為己任,其愛國報(bào)國之情,在文中展現(xiàn)得淋漓盡致。4.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下,正是需要千千萬萬個(gè)這樣胸懷崇高理想肩負(fù)起主宰大地的重任的熱血青年B.在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下,正是需要千千萬萬個(gè)這樣胸懷崇高理想的熱血青年肩負(fù)起主宰大地的重任C.正是需要千千萬萬個(gè)這樣胸懷崇高理想的熱血青年,在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下,肩負(fù)起主宰大地的重任D.正是需要在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下,肩負(fù)起主宰大地的重任的千千萬萬個(gè)這樣胸懷崇高理想的熱血青年解析:B

“在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下”作為狀語,應(yīng)放在句首,排除C、D兩項(xiàng)。“需要”的應(yīng)是“青年肩負(fù)起……重任”,“肩負(fù)起……重任”應(yīng)是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),排除A項(xiàng)。5.文中畫橫線的句子有語病,請(qǐng)修改。解析:原句有三處錯(cuò)誤:“從湖南農(nóng)村走出的一個(gè)農(nóng)民的兒子”多層定語語序不當(dāng),正確的順序應(yīng)是“一個(gè)從湖南農(nóng)村走出的農(nóng)民的兒子”?！暗健俚健詈蟆边壿嬳樞虿划?dāng),應(yīng)該先是“血性青年”,再是“有志之士”,最后是“負(fù)重之人”?！白詈竽軌颉更c(diǎn)江山,激揚(yáng)文字’的血性青年”缺少謂語動(dòng)詞“成為”。參考答案:一個(gè)從湖南農(nóng)村走出的農(nóng)民的兒子,到能夠“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”的血性青年,再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士,最后成為“問蒼茫大地,誰主沉浮”的負(fù)重之人。6.毛澤東的詩詞思想性和藝術(shù)性都很高,能給人以深刻的啟示,有些詩句至今仍膾炙人口。請(qǐng)你為“毛澤東詩詞朗誦會(huì)”的主持人寫一段結(jié)束語,來結(jié)束這次朗誦會(huì)。要求:不少于60個(gè)字。解析:首先,要突出結(jié)束語的特點(diǎn),即帶有總結(jié)性;其次,要恰當(dāng)?shù)匾妹珴蓶|詩詞中的名句,以突出這次朗誦會(huì)的主題;最后,語言要連貫并富有激情。參考答案:毛澤東詩詞是中國詩林中矗立的一棵參天大樹,是中國革命的壯麗史詩。從“鯤鵬擊浪從茲始”到“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂”,我們領(lǐng)略了毛澤東“喚起工農(nóng)千百萬”的雄偉氣魄,“三軍過后盡開顏”的喜悅。“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝?！蓖瑢W(xué)們,讓我們謹(jǐn)記一代偉人的教誨:“一萬年太久,只爭朝夕!”?閱讀下面這首詞,完成7~8題。虞美人·枕上【注】毛澤東堆來枕上愁何狀,江海翻波浪。夜長天色總難明,寂寞披衣起坐數(shù)寒星。曉來百念都灰燼,剩有離人影。一鉤殘?jiān)孪蛭髁?對(duì)此不拋眼淚也無由。【注】此詞是毛澤東寫給新婚不久的夫人楊開慧的,寫作于1921年。7.下列對(duì)這首詞的理解和賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.“江海翻波浪”以比喻、夸張手法,化無形為有形,突出、鮮明地寫出“愁”狀。B.一個(gè)“曉”字,點(diǎn)出是徹夜未眠;一個(gè)“影”字,寫出若即若離的別樣之苦。C.下闋末兩句,作者觸景生情,見月懷人,含蓄地寫出了別離之苦。D.這首詞通過對(duì)夜晚景色的描寫,從側(cè)面反映了革命者也有自己的離愁別緒。解析:C

“含蓄地寫出了別離之苦”的說法不當(dāng)。下闋最后兩句“一鉤殘?jiān)孪蛭髁?對(duì)此不拋眼淚也無由”表達(dá)情感方式是直抒胸臆,而不是“含蓄”。8.這首詞與毛澤東的《沁園春·長沙》相比,從借景抒情的角度看,有何不同?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。解析:本題要求就“借景抒情”這一手法的運(yùn)用,將這首詞和毛澤東《沁園春·長沙》進(jìn)行比較。很顯然《虞美人·枕上》“寒星”“殘?jiān)隆薄半x人影”“眼淚”等意象,給人一種凄清冷寂之感,而其中的“愁”“寂寞”等情感的字眼,非常直接地表達(dá)了作者對(duì)新婚妻子思念的愁苦之情。而《沁園春·長沙》中的“萬山紅遍”“層林盡染”“鷹擊長空”“魚翔淺底”等意象,給人的是豪邁壯闊的氣勢,抒發(fā)的是對(duì)工農(nóng)運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展的贊美和革故鼎新的、改天換地的斗爭精神。參考答案:①本詞選取的景物具有凄清、冷寂的特點(diǎn),抒發(fā)的是作者的思念之苦;②《沁園春·長沙》選取的景物則充滿生機(jī)、色彩絢麗,抒發(fā)的是作者改天換地的壯志豪情。閱讀下面這首詞,完成9~10題。念奴嬌·井岡山【注】毛澤東參天萬木,千百里,飛上南天奇岳。故地重來何所見,多了樓臺(tái)亭閣。五井碑前,黃洋界上,車子飛如躍。江山如畫,古代曾云海綠。彈指三十八年,人間變了,似天淵翻覆。猶記當(dāng)時(shí)烽火里,九死一生如昨。獨(dú)有豪情,天際懸明月,風(fēng)雷磅礴。一聲雞唱,萬怪煙消云落。【注】本詞為毛澤東于1965年5月重上井岡山時(shí)所寫。9.下列對(duì)本詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.該詞上闋主要描寫了井岡山宏偉壯麗的景象,下闋主要回憶曾經(jīng)的革命戰(zhàn)爭,讓讀者領(lǐng)略到作者豪邁的風(fēng)采。B.“彈指三十八年,人間變了,似天淵翻覆”承上闋寫變化之大,引起下文對(duì)往事的回憶。C.“猶記”兩句,是作者對(duì)井岡山革命斗爭的回憶,革命戰(zhàn)士在槍林彈雨中出生入死,激戰(zhàn)如同發(fā)生在昨天。D.詞的下闋“萬怪煙消云落”一句,運(yùn)用了夸張、擬人、比喻的手法,表達(dá)了作者對(duì)民主革命勝利的喜悅。解析:D

“詞的下闋‘萬怪煙消云落’一句,運(yùn)用了夸張、擬人、比喻的手法”錯(cuò)誤,“萬怪煙消云落”使用了夸張和比喻,意思是“一切妖魔鬼怪全都煙消云落”?！叭f怪”將舊中國的各種大小反動(dòng)勢力比喻成“妖怪”,這是比喻,“煙消云落”使用夸張,沒有擬人修辭。10.試從情與景的角度,對(duì)上片內(nèi)容進(jìn)行賞析。解析:詞上闋前三句中,作者首先描繪了一幅井岡山壯麗的總體風(fēng)景畫圖。春末夏初的井岡山萬千林木生機(jī)勃勃、欣欣向榮,一派青翠翻卷延綿千百里,直入云端。舊地重游,作者看到的除風(fēng)景依舊在之外,還“多了樓臺(tái)亭閣”,在五井碑前面或在黃洋界上汽車往來疾馳如飛,想當(dāng)年這里曾是浴血戰(zhàn)場,如今卻成了人來車往的旅游勝地,物隨心動(dòng),作者面對(duì)如此滄桑巨變發(fā)出感嘆,化用蘇東坡《念奴嬌·赤壁懷古》中二句“江山如畫,一時(shí)多少豪杰”,寫出作者的觀覽感受,祖國的江山如同圖畫般美好,抒發(fā)作者對(duì)井岡山人民在社會(huì)主義建設(shè)中取得的巨大成就的欣喜與自豪之情。由此可以看出,上闋所寫的景是樂景,所抒發(fā)的情也是樂情,所以屬于融情于景,情景交融。參考答案:上闋運(yùn)用了寓情于景、情景交融的表現(xiàn)手法。通過樹木繁茂、群嶺廣闊、山峰險(xiǎn)峻等自然之景,描寫了井岡山的宏偉壯麗。同時(shí)通過亭臺(tái)樓閣、如躍飛車展現(xiàn)了井岡山的巨大變化。抒發(fā)了作者對(duì)井岡山人民在社會(huì)主義新時(shí)代取得的巨大成就的欣喜與自豪之情。閱讀下面這首詩,完成11~12題。送瘟神(其二)【注】毛澤東春風(fēng)楊柳萬千條,六億神州盡舜堯。紅雨隨心翻作浪,青山著意化為橋。天連五嶺銀鋤落,地動(dòng)三河鐵臂搖。借問瘟君欲何往?紙船明燭照天燒?！咀ⅰ勘驹娛敲珴蓶|在1958年6月30日從《人民日?qǐng)?bào)》得知余江縣消滅了血吸蟲病后寫下的兩首七言律詩中的一首。11.下列對(duì)本詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.首聯(lián)描繪出新時(shí)代新中國的畫面,以明快的語言勾畫出當(dāng)前春光明媚的景象,表達(dá)了對(duì)中國六億人民精神境界和智慧的熱情贊揚(yáng)和高度評(píng)價(jià)。B.頷聯(lián)既是寫景,又是抒情,“隨心”“著意”兩詞,景中寓情,把景色的美好與作者的內(nèi)心喜悅之情很自然地融在一起。C.頸聯(lián)描繪了人民群眾劈山治水、改造河山的雄偉壯闊的勞動(dòng)場面,從而體現(xiàn)了“六億神州盡舜堯”的具體內(nèi)涵。D.尾聯(lián)點(diǎn)明送瘟神的主題。稱瘟神為君,用尊稱,極富深意,表達(dá)了對(duì)瘟神的敬畏之情,給人一種戰(zhàn)勝瘟神的莊嚴(yán)感,表現(xiàn)了毛澤東積極豪邁的情感。解析:D稱瘟神為君,用尊稱,極富調(diào)侃,包含著對(duì)瘟神的嘲笑意味,給人一種戰(zhàn)勝瘟神的幽默感,表現(xiàn)了毛澤東積極豪邁的樂觀之情。12.本詩頷聯(lián)是如何用修辭手法來描寫新中國欣欣向榮、戰(zhàn)勝瘟神的景象的?解析:全詩以高昂的情緒寫新社會(huì)勞動(dòng)人民改天換地、消滅血吸蟲病、創(chuàng)造新生活的動(dòng)人情景,形象說明送瘟神偉大力量的源泉。頷聯(lián)是寫景句,“紅雨隨心翻作浪”,“紅雨”是落花的意思。這里是說落花隨著自己的心情翻波逐浪,極寫風(fēng)光爛漫?！扒嗌街饣癁闃颉?“著意”是有意的意思。青山也有意地化崎嶇險(xiǎn)阻為康莊大道,為人民作橋梁。“紅雨隨心”“青山著意”兩處運(yùn)用擬人的修辭,既是寫景,又是抒情,“隨心”“著意”兩詞,景中寓情,把景色的美好與作者的內(nèi)心喜悅之情很自然地融在一起。描寫山山水水之馴服,表現(xiàn)出新中國勞動(dòng)人民的昂揚(yáng)斗志,呈現(xiàn)出一派興盛的氣象,歌頌人民無窮智慧和創(chuàng)造精神。參考答案:擬人。落花隨著自己的心意翻波逐浪,青山有意化崎嶇險(xiǎn)阻為康莊大道。賦予“紅雨”和“青山”以人的主動(dòng)性。表現(xiàn)出新中國勞動(dòng)人民精神振奮,斗志昂揚(yáng),戰(zhàn)勝瘟神,征服自然,使祖國出現(xiàn)欣欣向榮景象的豪情壯志。閱讀下面這首詩,完成11~12題。送瘟神(其二)【注】毛澤東春風(fēng)楊柳萬千條,六億神州盡舜堯。紅雨隨心翻作浪,青山著意化為橋。天連五嶺銀鋤落,地動(dòng)三河鐵臂搖。借問瘟君欲何往?紙船明燭照天燒。【注】本詩是毛澤東在1958年6月30日從《人民日?qǐng)?bào)》得知余江縣消滅了血吸蟲病后寫下的兩首七言律詩中的一首。10.試從情與景的角度,對(duì)上片內(nèi)容進(jìn)行賞析。解析:詞上闋前三句中,作者首先描繪了一幅井岡山壯麗的總體風(fēng)景畫圖。春末夏初的井岡山萬千林木生機(jī)勃勃、欣欣向榮,一派青翠翻卷延綿千百里,直入云端。舊地重游,作者看到的除風(fēng)景依舊在之外,還“多了樓臺(tái)亭閣”,在五井碑前面或在黃洋界上汽車往來疾馳如飛,想當(dāng)年這里曾是浴血戰(zhàn)場,如今卻成了人來車往的旅游勝地,物隨心動(dòng),作者面對(duì)如此滄桑巨變發(fā)出感嘆,化用蘇東坡《念奴嬌·赤壁懷古》中二句“江山如畫,一時(shí)多少豪杰”,寫出作者的觀覽感受,祖國的江山如同圖畫般美好,抒發(fā)作者對(duì)井岡山人民在社會(huì)主義建設(shè)中取得的巨大成就的欣喜與自豪之情。由此可以看出,上闋所寫的景是樂景,所抒發(fā)的情也是樂情,所以屬于融情于景,情景交融。學(xué)習(xí)任務(wù)二賞析詩歌的藝術(shù)手法活動(dòng)五:古人非常講究煉字,往往“吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)莖須”。本詞上闋中,有些字錘煉得十分精彩,請(qǐng)具體分析其表達(dá)效果,并填寫下面的表格。相關(guān)詞句關(guān)鍵詞效果萬山紅遍萬——山之多,寫出了①

?之態(tài)。

遍——紅之廣,寫出了紅得廣闊,紅得徹底。層林盡染層——②

?,寫出了山林高低簇生之狀。

染——擬人手法,寫出了③

?之深。

漫江碧透漫——寫出了江水的溢滿之狀。透——寫出了江水④

?的特征。

活動(dòng)三:詞的下闋中的“同學(xué)少年”有著什么樣的形象?請(qǐng)根據(jù)提示填寫下表。相關(guān)詞句形象特點(diǎn)風(fēng)華正茂①

書生意氣,揮斥方遒②

指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字激昂慷慨,奮筆疾書;關(guān)心國家命運(yùn),針砭時(shí)弊,宣傳真理糞土當(dāng)年萬戶侯③

參考答案:①青春年少,才華橫溢②熱情奔放,敢想敢做,以天下為己任③蔑視官僚軍閥,救國救民,敢于斗爭?依據(jù)提示補(bǔ)充空缺內(nèi)容。參考答案:①萬山紅遍②百舸爭流③鷹擊長空④魚翔淺底⑤誰主沉浮⑥崢嶸歲月圖相關(guān)詞句關(guān)鍵詞效果百舸爭流爭——給碧綠清澈的江面增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛,將⑤

?的熱烈場面呈現(xiàn)在讀者面前。

鷹擊長空擊——飛之矯健,準(zhǔn)確地展現(xiàn)了雄鷹⑥

?的矯健身姿。

魚翔淺底翔——⑦

?,寫出了魚兒在清澈見底、水天相映的水中游動(dòng)的自由輕快之態(tài),像在天空中飛翔一樣。

參考答案:①群山