24：第1課 沁園春 長(zhǎng)沙課件部編版高中語文必修上冊(cè)

毛澤東第1課沁園春長(zhǎng)沙書法手跡欣賞毛澤東(1893—1976)，字潤之，湖南湘潭人。中國人民的偉大領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。主要作品有《實(shí)踐論》《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》《新民主主義論》等論文，《沁園春雪》《七律人民解放軍占領(lǐng)南京》《蝶戀花答李淑一》等詩詞。作者名片其作品將革命的現(xiàn)實(shí)主義和革命的浪漫主義高度結(jié)合，多表現(xiàn)革命生活中的大事，從中折射出斗志昂揚(yáng)、意氣風(fēng)發(fā)的革命情懷。毛澤東同志從1911年至1925年，曾數(shù)度在長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)、工作，從事革命活動(dòng)，對(duì)長(zhǎng)沙和橘子洲有著很多回憶。在岳麓山下，他發(fā)起成立新民學(xué)會(huì)，與蔡和森、何叔衡、張昆弟、羅學(xué)瓚等“同學(xué)少年”一起積極從事革命活動(dòng)，立誓為國家民族服務(wù)。他在長(zhǎng)沙主編過《湘江評(píng)論》，成立馬克思主義研究會(huì)，組織平民夜校和文化書社，“指點(diǎn)江山”，評(píng)論時(shí)政，寫下了篇篇激昂慷慨的宏文華章。背景介紹袁世凱準(zhǔn)備稱帝，他所任命的湘督湯薌銘積極擁戴，毛澤東便四處散發(fā)小冊(cè)子，加以揭露抨擊；張敬堯督湘，他又領(lǐng)導(dǎo)“驅(qū)張運(yùn)動(dòng)”，把這些反動(dòng)軍閥看得如同糞土一般?！肚邎@春長(zhǎng)沙》這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，在長(zhǎng)沙停留期間，重游橘子洲。面對(duì)絢麗的秋景，回憶起往昔的崢嶸歲月，毛澤東寫下了這首氣勢(shì)磅礴的詞。這首詞的內(nèi)容是現(xiàn)代的，但形式是傳統(tǒng)的。1.關(guān)于詞我國傳統(tǒng)詩歌中的一種特殊體裁，起源于隋唐之際，大盛于宋，隨著金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕樂曲調(diào)的歌辭，在發(fā)展過程中漸漸與音樂分離，成為純粹的文學(xué)樣式。起初被稱為“曲”“雜曲”“曲子詞”，后來也稱為“樂府”“長(zhǎng)短句”或“詩余”。每首詞都有一個(gè)曲調(diào)名稱，叫詞牌，詞牌決定了詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。文學(xué)常識(shí)1.關(guān)于詞我國傳統(tǒng)詩歌中的一種特殊體裁，起源于隋唐之際，大盛于宋，隨著金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕樂曲調(diào)的歌辭，在發(fā)展過程中漸漸與音樂分離，成為純粹的文學(xué)樣式。起初被稱為“曲”“雜曲”“曲子詞”，后來也稱為“樂府”“長(zhǎng)短句”或“詩余”。每首詞都有一個(gè)曲調(diào)名稱，叫詞牌，詞牌決定了詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。文學(xué)常識(shí)詞的標(biāo)題和詞牌有著嚴(yán)格的區(qū)別，標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。詞分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)，這是依字?jǐn)?shù)的多少來劃分的。58字以內(nèi)為小令；59～90字為中調(diào)；91字以上為長(zhǎng)調(diào)。詞分為豪放派和婉約派。豪放派代表詞人有蘇軾、辛棄疾等；婉約派代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。2.沁園春詞牌名，又名“洞庭春色”“壽星明”。“沁園”相傳為東漢明帝女兒沁水公主園苑，后來被外戚竇憲所奪，后人作詩詠其事，此調(diào)因此得名。詞的標(biāo)題和詞牌有著嚴(yán)格的區(qū)別，標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。詞分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)，這是依字?jǐn)?shù)的多少來劃分的。58字以內(nèi)為小令；59～90字為中調(diào)；91字以上為長(zhǎng)調(diào)。詞分為豪放派和婉約派。豪放派代表詞人有蘇軾、辛棄疾等；婉約派代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。2.沁園春詞牌名，又名“洞庭春色”“壽星明”?！扒邎@”相傳為東漢明帝女兒沁水公主園苑，后來被外戚竇憲所奪，后人作詩詠其事，此調(diào)因此得名。文本探究一、閱讀上闋，回答下面的問題。1．上闋開頭三句交代了哪些內(nèi)容？答案：交代了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境。寒秋，指深秋，有寒意，暗指社會(huì)環(huán)境、斗爭(zhēng)形勢(shì)的險(xiǎn)惡。2．上闋中“看”字總領(lǐng)到下文哪一句？這些句子描繪了一幅怎樣的畫面？答案：“看”字總領(lǐng)到“萬類霜天競(jìng)自由”。遠(yuǎn)望群山，重重疊疊的樹林遍染紅色；近看滿江的秋水碧綠清澈，無數(shù)船只爭(zhēng)相行駛；仰視，雄鷹在天空展翅高飛；俯瞰，魚兒在江水中輕快地暢游。作者描繪了在橘子洲頭看到的一幅絢爛的、生機(jī)勃勃的湘江秋景圖。

3．上闋中，面對(duì)眼前“萬類霜天競(jìng)自由”的壯麗景色，詞人聯(lián)想到了什么？表現(xiàn)了怎樣的思想感情？答案：詞人由“萬類霜天競(jìng)自由”的壯麗景色，聯(lián)想到了人類社會(huì)、中國社會(huì)，發(fā)出了“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的感慨?！罢l主沉浮”，是問由誰來掌握國家興衰的命運(yùn)。這一問，道出了作者的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。3．上闋中，面對(duì)眼前“萬類霜天競(jìng)自由”的壯麗景色，詞人聯(lián)想到了什么？表現(xiàn)了怎樣的思想感情？答案：詞人由“萬類霜天競(jìng)自由”的壯麗景色，聯(lián)想到了人類社會(huì)、中國社會(huì)，發(fā)出了“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的感慨?！罢l主沉浮”，是問由誰來掌握國家興衰的命運(yùn)。這一問，道出了作者的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。精妙用詞表達(dá)效果萬寫出了山之多，摹寫出群山疊嶂之態(tài)遍層表現(xiàn)了樹林的重重疊疊染漫寫出了江水滿溢之狀4.作者用詞精妙、傳神，語言極富表現(xiàn)力，試仿照示例完成下面的表格。精妙用詞表達(dá)效果萬寫出了山之多，摹寫出群山疊嶂之態(tài)遍層表現(xiàn)了樹林的重重疊疊染漫寫出了江水滿溢之狀4.作者用詞精妙、傳神，語言極富表現(xiàn)力，試仿照示例完成下面的表格。爭(zhēng)擊準(zhǔn)確地描寫了雄鷹展翅的迅猛有力，拍打翅膀的矯健以及勇猛的雄姿翔答案：遍：寫出了紅之廣，描繪出紅色的徹底染：活畫出樹林在秋天特有的壯美景色爭(zhēng)：活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面，給碧綠無塵的江面增加了奮進(jìn)的氣氛翔：精當(dāng)?shù)孛枥L出游魚在水中輕快自如、像鳥一樣盤旋的情態(tài)二、閱讀下闋，回答下面的問題。1．“恰”字總領(lǐng)到下面哪句話？這幾句話有什么作用？其中這些“同學(xué)少年”具有怎樣的特點(diǎn)？答案：“恰”字總領(lǐng)到“糞土當(dāng)年萬戶侯”一句，這幾句話形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。正值青春年少的同學(xué)們，意氣風(fēng)發(fā)，才華橫溢，富有激情，革命斗志十分旺盛。2．最后三句大意是什么？它與上闋的最后兩句有什么內(nèi)在聯(lián)系？答案：(1)這三句的大意是：還記得嗎？當(dāng)年我們?cè)诮杏斡?，激起的波浪，幾乎阻止了飛快前進(jìn)的船只。(2)這一問句，是對(duì)上闋“誰主沉浮”問題的巧妙回答。它表明：國家民族的命運(yùn)，乃至人世間的一切應(yīng)該由我們這一群敢于“中流擊水，浪遏飛舟”的熱血青年來主宰。這一設(shè)問句再次抒發(fā)了詞人以天下為己任的偉大抱負(fù)。3．這首詞為我們塑造了一個(gè)什么樣的詞人形象？答案：這首詞塑造了一個(gè)風(fēng)華正茂、意氣奔放、指點(diǎn)江山、胸懷天下、糞土當(dāng)年萬戶侯的青年英雄形象。合作交流1.“自古逢秋悲寂寥”，秋天，在古代的詩詞中通常充滿了肅殺、感傷的情調(diào)，而毛澤東筆下的秋天又是什么樣子的？這其中的緣由是什么？提示：毛澤東面對(duì)“寒秋”，一反傳統(tǒng)手法，描繪的是色彩斑斕的秋之壯景，展示出他博大的胸襟和卓爾不群的抱負(fù)。這與一個(gè)人的氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。“一切景語皆情語”，作者筆下的秋景，實(shí)乃作者思想感情的體現(xiàn)。毛澤東是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上永不消沉的樂觀性格，不同于那些多愁善感的纖弱文人，所以他的詩詞充滿豪情壯志，筆下的秋景也絢爛多彩，充滿生機(jī)。2．毛澤東既是一位偉大的政治家，又是一位有著鮮明個(gè)性和獨(dú)特風(fēng)格的詞人。這首詞向我們展示了一個(gè)青年革命者的豪邁情懷。全詞是怎樣表現(xiàn)詞人的自我形象的？提示：詞的上闋，詞人的自我形象主要通過幾個(gè)動(dòng)詞來表現(xiàn)。一個(gè)“獨(dú)立”，讓我們看到了詞人高大鮮明的形象?！翱础弊诸I(lǐng)起的景物，表現(xiàn)了詞人高瞻遠(yuǎn)矚、洞察一切的深邃的政治眼光。在生機(jī)盎然、色彩斑斕的大自然面前，詞人發(fā)出了“萬類霜天競(jìng)自由”的贊嘆，充溢著積極向上的革命精神和對(duì)美好前景的無限憧憬。一“悵”一“問”，表明了詞人對(duì)革命前途的深切關(guān)注和堅(jiān)信革命必勝的信念。至此，一個(gè)勇于以天下為己任、具有非凡氣魄的革命者的形象便躍然紙上。詞的下闋，詞人的自我形象是通過回憶來展示的。1913年到1920年，毛澤東先后在長(zhǎng)沙組織了新民學(xué)會(huì)、共產(chǎn)主義小組等革命組織，并領(lǐng)導(dǎo)湖南人民和一批青年學(xué)生同封建軍閥進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。詞人用“書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”這幾句詞高度凝練地概括了這一段難忘的歲月，展現(xiàn)了我國無產(chǎn)階級(jí)革命史上第一代革命者的群體形象。這里無一處寫詞人自己，但詞人的身影卻又隨處可見。在寫景敘事中詞人的自我形象得到了極為充分的表現(xiàn)，展示了一代革命家敢于斗爭(zhēng)的英雄氣概，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。3．思維爭(zhēng)鳴。有人認(rèn)為毛澤東筆下的湘江秋景圖是實(shí)寫，就是寫他佇立橘子洲時(shí)所看到的那幅圖畫；有人認(rèn)為這幅湘江秋景圖是虛實(shí)結(jié)合，既指毛澤東當(dāng)時(shí)眼前的實(shí)景，又暗含當(dāng)時(shí)中國各地的自然景觀和社會(huì)形勢(shì)。你是如何看待這個(gè)問題的？觀點(diǎn)一：贊同前一種說法。因?yàn)楫?dāng)時(shí)詞人只是站立在湘江中的橘子洲上，不可能看到全國各地的自然景觀。再說，中華大地，幅員遼闊，各地的秋景是不相同的。觀點(diǎn)二：贊同后一種說法。詩詞語言并非說明文的語言，不必客觀翔實(shí)。詩詞語言具有抽象性，理解時(shí)也可帶有主觀性。這些景物既是湘江周圍的景物，也是整個(gè)中華大地的景物；既指自然景物，也暗示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)形勢(shì)，“萬類霜天競(jìng)自由”一句可以佐證，“萬類”包括地球上的各種生物，也包括人。內(nèi)容梳理《沁園春長(zhǎng)沙》一詞通過對(duì)長(zhǎng)沙橘子洲秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒發(fā)了革命青年對(duì)國家命運(yùn)的感慨和以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的豪情壯志。課文主旨1．融情入景，情景交融上闋一改過去寫秋的詩詞中那種感傷、肅殺的“悲秋”情調(diào)，抓住典型景物來描寫，選取了紅葉、碧水、藍(lán)天、白帆、雄鷹、游魚等活潑、美好的景物，描繪出一幅生機(jī)盎然、色彩絢麗壯美的秋景圖，表現(xiàn)了詞人寬廣的胸襟。藝術(shù)特色2．多角度描寫景物詞人在寫景時(shí)采取遠(yuǎn)近相濟(jì)、動(dòng)靜結(jié)合的方法。例如：遠(yuǎn)眺群山，寫山紅林染如畫；仰視長(zhǎng)空，寫雄鷹展翅高飛；近視江中，寫水碧船急；俯視水底，寫魚兒輕快地暢游。這樣描寫使景物更具層次感，同時(shí)也描繪出了秋天的生機(jī)與壯麗。3．對(duì)比手法的運(yùn)用詞中含有多種對(duì)比，使描繪的形象鮮明。例如：“萬山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色的對(duì)比；“鷹擊長(zhǎng)空”與“魚翔淺底”，“指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字”，主要是動(dòng)作的對(duì)比；“同學(xué)少年”與“萬戶侯”是明比；“萬類霜天競(jìng)自由”與人民的被壓迫(未在詞中點(diǎn)明)是暗比。4．語言極富表現(xiàn)力本詞用語精當(dāng)、形象，如“萬”字描摹出了群山疊嶂的形態(tài)，“遍”字寫出了萬山紅得徹底的壯美景象，“爭(zhēng)”字活現(xiàn)了千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面，“擊”字則準(zhǔn)確地表現(xiàn)了雄鷹矯健翱翔的姿態(tài)。2．多角度描寫景物詞人在寫景時(shí)采取遠(yuǎn)近相濟(jì)、動(dòng)靜結(jié)合的方法。例如：遠(yuǎn)眺群山，寫山紅林染如畫；仰視長(zhǎng)空，寫雄鷹展翅高飛；近視江中，寫水碧船急；俯視水底，寫魚兒輕快地暢游。這樣描寫使景物更具層次感，同時(shí)也描繪出了秋天的生機(jī)與壯麗?！肚邎@春長(zhǎng)沙》一詞通過對(duì)長(zhǎng)沙橘子洲秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒發(fā)了革命青年對(duì)國家命運(yùn)的感慨和以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的豪情壯志。課文主旨《沁園春長(zhǎng)沙》這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，在長(zhǎng)沙停留期間，重游橘子洲。面對(duì)絢麗的秋景，回憶起往昔的崢嶸歲月，毛澤東寫下了這首氣勢(shì)磅礴的詞。這首詞的內(nèi)容是現(xiàn)代的，但形式是傳統(tǒng)的。毛澤東同志從1911年至1925年，曾數(shù)度在長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)、工作，從事革命活動(dòng)，對(duì)長(zhǎng)沙和橘子洲有著很多回憶。在岳麓山下，他發(fā)起成立新民學(xué)會(huì)，與蔡和森、何叔衡、張昆弟、羅學(xué)瓚等“同學(xué)少年”一起積極從事革命活動(dòng)，立誓為國家民族服務(wù)。他在長(zhǎng)沙主編過《湘江評(píng)論》，成立馬克思主義研究會(huì)，組織平民夜校和文化書社，“指點(diǎn)江山”，評(píng)論時(shí)政，寫下了篇篇激昂慷慨的宏文華章。背景介紹書法手跡欣賞1.關(guān)于詞我國傳統(tǒng)詩歌中的一種特殊體裁，起源于隋唐之際，大盛于宋，隨著金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕樂曲調(diào)的歌辭，在發(fā)展過程中漸漸與音樂分離，成為純粹的文學(xué)樣式。起初被稱為“曲”“雜曲”“曲子詞”，后來也稱為“樂府”“長(zhǎng)短句”或“詩余”。每首詞都有一個(gè)曲調(diào)名稱，叫詞牌，詞牌決定了詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。文學(xué)常識(shí)毛澤東同志從1911年至1925年，曾數(shù)度在長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)、工作，從事革命活動(dòng)，對(duì)長(zhǎng)沙和橘子洲有著很多回憶。在岳麓山下，他發(fā)起成立新民學(xué)會(huì)，與蔡和森、何叔衡、張昆弟、羅學(xué)瓚等“同學(xué)少年”一起積極從事革命活動(dòng)，立誓為國家民族服務(wù)。他在長(zhǎng)沙主編過《