人教版（2019）美術(shù)鑒賞中國(guó)傳統(tǒng)山水之《千里江山圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

《象外之意——中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析這一章節(jié)是通過(guò)這個(gè)古代的中國(guó)畫(huà)欣賞，讓學(xué)生了解中國(guó)的繪畫(huà)特點(diǎn)及其繪畫(huà)者的思想。即學(xué)生要帶著中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)為什么有著濃郁的山水情懷。以及山水畫(huà)的構(gòu)圖特點(diǎn)，山水畫(huà)表現(xiàn)了自然山水的特點(diǎn)，又不完全是寫(xiě)實(shí)，具有時(shí)空，又有普遍的純粹的、普遍性的美。教師在教學(xué)中應(yīng)該把握這一特點(diǎn)進(jìn)行深入的分析，爭(zhēng)取讓學(xué)生能夠比較清晰的了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)。學(xué)情分析很多學(xué)生由于沒(méi)有學(xué)過(guò)中國(guó)畫(huà)，所以不是很了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，所以要根據(jù)中國(guó)的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行分析教學(xué)，本課從山水情懷，妙?yuàn)Z遭化，因心造境三個(gè)方面進(jìn)行了闡述。對(duì)于一些重點(diǎn)繪畫(huà)作品要加以重點(diǎn)講解。還要對(duì)于中國(guó)畫(huà)的留白進(jìn)行解釋?zhuān)读訄D》的意思是什么？為什么要?jiǎng)?chuàng)作這副作品。三、教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用第一課時(shí)山水畫(huà)的知識(shí)，欣賞品鑒《千里江山圖》，感受中國(guó)傳統(tǒng)文人濃郁的山水情懷，培養(yǎng)學(xué)生的圖像識(shí)圖能力，提高對(duì)傳統(tǒng)山水畫(huà)的鑒賞能力。在理解山水畫(huà)外師造化，中得心源創(chuàng)作規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過(guò)《千里江山圖》進(jìn)一步理解山水情懷，妙?yuàn)Z造化，因心造境。提高對(duì)傳統(tǒng)繪畫(huà)的鑒賞能力。培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力與提升人文素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)民族自豪感。四、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用山水畫(huà)知識(shí)對(duì)《千里江山圖》認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)作品意境的賞析五、教學(xué)難點(diǎn)：理解《千里江山圖》中所蘊(yùn)含的山水情懷六、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備《千里江山圖》資料，以及作品圖片展示書(shū)中的繪畫(huà)作品準(zhǔn)備的廬山和鄱陽(yáng)湖景象圖片電子課件制作復(fù)習(xí)第一課時(shí)中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)的知識(shí)點(diǎn)，收集《千里江山圖》資料啟發(fā)導(dǎo)入播放《只此青綠》舞蹈選段，猜一猜她們表演的是哪一張中國(guó)傳統(tǒng)名畫(huà)？沒(méi)錯(cuò)，就是《千里江山圖》，舞者們通過(guò)一系列豐富想象力的情景動(dòng)作，讓青綠山水從古老畫(huà)卷中流淌而出，盡顯中華傳統(tǒng)文化之美。我們就通過(guò)這幅《千里江山圖》走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)，理解山水畫(huà)蘊(yùn)含的人文思想。出示課題：品讀《千里江山圖》觀看《只此青綠》舞蹈視頻，思考問(wèn)題探究發(fā)現(xiàn)一、認(rèn)識(shí)作者介紹宋徽宗趙佶以及他創(chuàng)辦的翰林書(shū)畫(huà)院情況，翰林書(shū)院有大家熟悉的張澤端，繪制了《清明上河圖》，清明上河圖的規(guī)格，寬25厘米，長(zhǎng)五米多，已經(jīng)嘆為觀止了。今天認(rèn)識(shí)的另一件作品，是一幅堪稱(chēng)與清明上河圖媲美的作品，甚至比清明上河圖更勝一籌，從規(guī)格上來(lái)看，它的高度，寬度又基本上是清明上河圖的兩倍，如此宏大、氣勢(shì)磅礴的一張山水畫(huà)，它出至翰林圖畫(huà)院里一位在繪畫(huà)上面特別有天賦的畫(huà)家，他的名字叫王希孟，他曾是宋徽宗親的愛(ài)徒，他在畫(huà)這張作品的時(shí)候，年僅18歲。如果說(shuō)清明上河圖是世俗繁華的史詩(shī)的話(huà)，那么千里江山圖可謂是錦繡河山的頌唱，今天我們就一起走進(jìn)王希孟與他的山水情緣。二、初識(shí)作品1、視頻展示千里江山圖簡(jiǎn)介。了解長(zhǎng)卷的觀賞方法?；仡櫼幌律瞎?jié)課所學(xué)的知識(shí)?！肚Ю锝綀D》屬于是青綠、淺絳、水墨山水中的哪一類(lèi)？千年名畫(huà)不變色的原因在哪里？它是如何運(yùn)用色彩的？(2)我國(guó)第一次出現(xiàn)青綠山水是在哪個(gè)什么時(shí)候?(3)唐代跟宋朝的青綠山水是一樣么？帶來(lái)兩幅同屬于青綠山水畫(huà)，分別是唐代作品和今天欣賞的宋代《千里江山圖》。請(qǐng)同學(xué)們觀察并且分析你們認(rèn)為最大的不同在哪里？2、分小組對(duì)《千里江山圖》進(jìn)行欣賞，回答以下問(wèn)題(1)作品表現(xiàn)了那些景象？(2)《千里江山圖》不僅有江山，還有人生活的場(chǎng)景，試著找一找？（三）理解作品1、妙?yuàn)Z造化、因心造境對(duì)比《千里江山圖》中的“山水”與真實(shí)廬山和鄱陽(yáng)湖景象的異同，作者是如何表達(dá)“外師造化，中得心源”，談一談自己的感受？《千里江山圖》是典型的青綠山水代表作，作者在畫(huà)中是如何表現(xiàn)“三遠(yuǎn)法”？結(jié)合《千里江山圖》的局部，小組之間討論，說(shuō)一說(shuō)這三幅圖分別代表三遠(yuǎn)法中間的哪三遠(yuǎn)呢？試著在畫(huà)卷中找一找三遠(yuǎn)法的地方。（3）回憶繪畫(huà)中的“留白”有什么作用？《千里江山圖》是如何處理留白的？給你什么樣的藝術(shù)感受。2、寓情于景，山水情懷（1）通過(guò)一段古文字來(lái)了解時(shí)代背景。北宋末年，宋金形成軍事對(duì)峙之勢(shì)，北宋王室衰微，國(guó)土淪喪，民不聊生。事實(shí)上，無(wú)論是心里江山圖，還是的清明上河圖。都繪制于北宋末年，在那個(gè)動(dòng)蕩不安的環(huán)境，想一想怎么會(huì)出現(xiàn)政治繁榮，一派民生和睦的場(chǎng)景呢？（2）《千里江山圖》抒發(fā)了作者怎么樣的內(nèi)心情懷？圍繞老師給出的問(wèn)題進(jìn)行思考，跟著老師思路進(jìn)入《千里江山圖》的世界欣賞作品，觀察圖像，回憶知識(shí)，探究、討論思考問(wèn)題,感受作品用筆，用色的特點(diǎn)交流談?wù)摚钊肓私庾髌?，感受作品描繪的景象學(xué)生討論、思考、表達(dá)自己的看法課堂小結(jié)中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)是對(duì)自然山川的寫(xiě)生，但又超越了現(xiàn)實(shí)世界，為此要求山水畫(huà)家外師造化，中得心源。畫(huà)家們既要畫(huà)所見(jiàn)，又要畫(huà)所思，所愿。18歲的王希孟以年輕人特有的飽滿(mǎn)熱情和孜孜以求的精神完成了曠世巨作。今天的你們也該具備追求理想的勇氣和孜孜不倦的拼搏精神，肩負(fù)祖國(guó)命運(yùn)，勇挑時(shí)代大