一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第三單元第2課時(shí)比大小 人教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元第2課時(shí)比大小人教版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元第2課時(shí)比大小人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為第三單元的第2課時(shí)，主要學(xué)習(xí)了比較兩個(gè)物體的大小。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠掌握比較兩個(gè)物體大小的方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握比較兩個(gè)物體大小的方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、操作、交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握比較兩個(gè)物體大小的方法。難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用比較方法，解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、實(shí)物等。學(xué)具：學(xué)生自帶的物品，如玩具、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生帶來(lái)自己的物品，如玩具、文具等，課堂上互相比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比較的方法。2.講解比較方法：通過(guò)課件展示，講解比較兩個(gè)物體大小的方法，如比較長(zhǎng)度、高度、寬度等。3.例題講解：出示例題，如比較兩根小棒的長(zhǎng)度，讓學(xué)生上臺(tái)演示比較過(guò)程，講解比較方法。4.隨堂練習(xí)：出示一些比較題目，讓學(xué)生分組討論、解答，鞏固比較方法。5.應(yīng)用拓展：讓學(xué)生運(yùn)用比較方法，解決實(shí)際問(wèn)題，如比較教室里兩個(gè)桌子的長(zhǎng)度。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：比較兩個(gè)物體的大小1.比較長(zhǎng)度：量一量，比一比2.比較高度：看一看，比一比3.比較寬度：量一量，比一比七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.比較題目：（1）比較兩根小棒的長(zhǎng)度，哪根長(zhǎng)？哪根短？（2）比較兩本書(shū)的高度，哪本書(shū)高？哪本書(shū)低？（3）比較兩個(gè)圓形的直徑，哪個(gè)大？哪個(gè)小？2.答案：（1）長(zhǎng)的那根小棒長(zhǎng)度大，短的那根小棒長(zhǎng)度小。（2）高的那本書(shū)高度大，低的那本書(shū)高度小。（3）直徑大的圓形面積大，直徑小的圓形面積小。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀(guān)地感受比較的方法，通過(guò)講解、例題、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握比較兩個(gè)物體大小的方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。拓展延伸：可以讓學(xué)生在生活中運(yùn)用比較方法，如比較超市里的水果大小、比較家里的大小電器等，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生思考比較方法的多樣性，如比較兩個(gè)物體的重量、面積等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生帶來(lái)自己的物品，如玩具、文具等，課堂上互相比較。這個(gè)環(huán)節(jié)是我重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)之一，因?yàn)槲艺J(rèn)為實(shí)踐是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生親自體驗(yàn)比較的過(guò)程，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。補(bǔ)充和說(shuō)明：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我特意選擇了讓學(xué)生自帶物品進(jìn)行比較的方式，因?yàn)檫@樣可以讓學(xué)生更加直觀(guān)地理解比較的概念。在課堂上，我看到學(xué)生們熱情地比較著各自的物品，他們不僅比較了長(zhǎng)度、高度和寬度，還比較了重量和顏色等。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生們體驗(yàn)了比較的過(guò)程，還激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。二、講解比較方法通過(guò)課件展示，我講解了比較兩個(gè)物體大小的方法，如比較長(zhǎng)度、高度、寬度等。這個(gè)環(huán)節(jié)也是我重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)之一，因?yàn)檎_的比較方法是學(xué)生解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。補(bǔ)充和說(shuō)明：在講解比較方法時(shí)，我使用了生動(dòng)的課件，通過(guò)圖片和動(dòng)畫(huà)的方式展示了比較兩個(gè)物體大小的方法。我詳細(xì)解釋了如何量一量、看一看、比一比等，讓學(xué)生們清楚地理解了比較的過(guò)程。我還強(qiáng)調(diào)了比較方法的重要性，告訴他們掌握正確的比較方法可以幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。三、例題講解我出示了例題，如比較兩根小棒的長(zhǎng)度，讓學(xué)生上臺(tái)演示比較過(guò)程，講解比較方法。這個(gè)環(huán)節(jié)是我重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)之一，因?yàn)橥ㄟ^(guò)例題講解，學(xué)生可以更好地理解和掌握比較方法。補(bǔ)充和說(shuō)明：在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了比較兩根小棒的長(zhǎng)度這個(gè)題目，讓學(xué)生們親自上臺(tái)演示比較過(guò)程。我看到學(xué)生們積極地比較著小棒的長(zhǎng)度，他們通過(guò)量一量、比一比的方式，得出了正確的比較結(jié)果。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生們加深了對(duì)比較方法的理解，還培養(yǎng)了他們的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。四、隨堂練習(xí)我出示了一些比較題目，讓學(xué)生分組討論、解答，鞏固比較方法。這個(gè)環(huán)節(jié)是我重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)之一，因?yàn)橥ㄟ^(guò)隨堂練習(xí)，學(xué)生可以及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。補(bǔ)充和說(shuō)明：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾個(gè)比較題目，讓學(xué)生們分組討論和解答。我看到學(xué)生們熱烈地討論著，他們通過(guò)比較方法，得出了正確的答案。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生們鞏固了比較方法，還提高了他們解決問(wèn)題的能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)中不僅能夠熟練地運(yùn)用比較方法，還能夠靈活地解決實(shí)際問(wèn)題。五、應(yīng)用拓展我讓學(xué)生運(yùn)用比較方法，解決實(shí)際問(wèn)題，如比較教室里兩個(gè)桌子的長(zhǎng)度。這個(gè)環(huán)節(jié)是我重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)之一，因?yàn)橥ㄟ^(guò)應(yīng)用拓展，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的應(yīng)用能力。補(bǔ)充和說(shuō)明：在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們比較教室里兩個(gè)桌子的長(zhǎng)度。我看到學(xué)生們積極地比較著桌子的長(zhǎng)度，他們通過(guò)量一量、比一比的方式，得出了正確的比較結(jié)果。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生們鞏固了比較方法，還提高了他們的應(yīng)用能力。他們學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展是非常重要的。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解比較方法時(shí)，我使用了簡(jiǎn)單的詞匯和句子，讓學(xué)生容易理解和記憶。我還注意語(yǔ)調(diào)的變化，通過(guò)提高或降低聲音的音調(diào)，使講解更加生動(dòng)有趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間比較各自的物品，讓他們充分體驗(yàn)比較的過(guò)程。在講解比較方法、例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和解答。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，鼓勵(lì)他們提出自己的疑問(wèn)。在講解比較方法時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們提問(wèn)，解答他們的疑惑。通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握比較方法。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)實(shí)踐情景引入的方式，讓學(xué)生們帶著好奇心進(jìn)入課堂。我讓學(xué)生們帶上自己的物品，進(jìn)行比較，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)情景導(dǎo)入的方式不僅讓學(xué)生們積極參與，還能夠讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)比較方法。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了實(shí)踐和應(yīng)用，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)比較方法。我通過(guò)講解、例題和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生鞏固比較方法。在教學(xué)過(guò)程中，我注意了語(yǔ)言的生動(dòng)性和有趣性，以及時(shí)間分配的合理性。我還鼓勵(lì)學(xué)生們提問(wèn)，解答他們的疑惑。然而，我也意識(shí)到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我還可以更加積極地引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重提問(wèn)的技巧，鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考和發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。我還可以增加一些互動(dòng)游戲或小組合作活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和積極性?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了實(shí)踐和應(yīng)用，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)比較方法。我通過(guò)講解、例題和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生鞏固比較方法。在教學(xué)過(guò)程中，我注意了語(yǔ)言的生動(dòng)性和有趣性，以及時(shí)間分配的合理性。我還鼓勵(lì)學(xué)生們提問(wèn)，解答他們的疑惑。然而，我也意識(shí)到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我還可以更加積極地引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重提問(wèn)的技巧，鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考和發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。我還可以增加一些互動(dòng)游戲或小組合作活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和積極性。課后提升一、課后練習(xí)題1.比較題目：（1）比較兩輛自行車(chē)的高度，哪輛高？哪輛低？（2）比較兩本筆記本的重量，哪本重？哪本輕？（3）比較兩個(gè)球的大小，哪個(gè)大？哪個(gè)?。?.應(yīng)用題目：（1）你的書(shū)包和同桌的書(shū)包，哪個(gè)更大？（2）比較一下你家客廳的長(zhǎng)度和教室的長(zhǎng)度，哪個(gè)更長(zhǎng)？（3）你吃的蘋(píng)果和媽媽吃的蘋(píng)果，哪個(gè)更重？二、答案1.比較題目答案：（1）較高的自行車(chē)高度大，較低的自行車(chē)高度小。（2）較重的筆記本重量大，較輕的筆記本重量小。（3）較大的球大小大，較小的球大小小。2.