一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第六單元第三課時10加幾和相應(yīng)的減法 人教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案第六單元第三課時10加幾和相應(yīng)的減法人教版教案教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級上冊數(shù)學(xué)第六單元第三課時10加幾和相應(yīng)的減法。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解10加幾和相應(yīng)的減法的意義，掌握計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解10加幾和相應(yīng)的減法的意義。2.讓學(xué)生掌握計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法的方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法的方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：讓學(xué)生理解10加幾和相應(yīng)的減法的意義，以及如何運(yùn)用到實(shí)際問題中。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、練習(xí)本學(xué)具：小棒、計(jì)數(shù)器、練習(xí)本教學(xué)過程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）讓學(xué)生拿出小棒，每人10根，然后讓學(xué)生互相交流，看看大家手中的小棒數(shù)量是否一樣。接著，讓學(xué)生拿出自己的計(jì)數(shù)器，調(diào)到0，然后讓學(xué)生嘗試給計(jì)數(shù)器加10，觀察計(jì)數(shù)器的變化。二、新課講解（15分鐘）1.講解10加幾的意義。師：我們手中的小棒有10根，如果再給我們幾根小棒，比如說2根，那么我們手中的小棒就有12根。這個過程，我們可以用數(shù)學(xué)符號表示為10+2。2.講解相應(yīng)的減法。師：如果我們拿走了幾根小棒，比如說拿走了2根，那么我們手中的小棒就剩下8根。這個過程，我們可以用數(shù)學(xué)符號表示為102。三、例題講解（10分鐘）師：請大家看黑板，我來給大家講解一個例題。假設(shè)我們手中的小棒有10根，然后我們又拿來了3根小棒，那么我們手中的小棒有多少根呢？請大家用數(shù)學(xué)符號表示出來。生：10+3=13師：很好，大家回答得非常正確。那么，如果我們拿走了3根小棒，我們手中的小棒還剩下多少根呢？請大家用數(shù)學(xué)符號表示出來。生：103=7四、隨堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生拿出練習(xí)本，做課后練習(xí)題第1、2、3題。做題過程中，教師巡視課堂，解答學(xué)生的問題。五、板書設(shè)計(jì)（5分鐘）板書課題：10加幾和相應(yīng)的減法板書內(nèi)容：10+2=12102=8六、作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）讓學(xué)生課后做練習(xí)本上的第4、5、6題，并讓學(xué)生思考：在日常生活中，我們還可以用10加幾和相應(yīng)的減法來解決哪些問題？七、課后反思及拓展延伸（5分鐘）讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，以及自己在課堂上遇到的問題。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將10加幾和相應(yīng)的減法運(yùn)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課通過實(shí)際操作，講解，練習(xí)，讓學(xué)生掌握了10加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。同時，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。在課后，學(xué)生能將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生拿出小棒和計(jì)數(shù)器，這是為了讓學(xué)生通過直觀的實(shí)物操作，更好地理解10加幾和相應(yīng)的減法的意義。小棒和計(jì)數(shù)器是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中熟悉的學(xué)具，通過實(shí)際操作，他們可以直觀地看到10加幾和相應(yīng)的減法的結(jié)果，從而加深對概念的理解。二、新課講解在新課講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了10加幾和相應(yīng)的減法的意義。我強(qiáng)調(diào)，10加幾就是將10這個基數(shù)加上幾個單位，而相應(yīng)的減法則是從10這個基數(shù)中減去幾個單位。通過這樣的講解，我希望學(xué)生能夠理解10加幾和相應(yīng)的減法不僅僅是數(shù)學(xué)運(yùn)算，更是對數(shù)量的增減的描述。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了兩個簡單的例題來說明10加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算過程。我通過黑板演示，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解計(jì)算的步驟。在講解過程中，我特別強(qiáng)調(diào)，10加幾和相應(yīng)的減法實(shí)際上是對現(xiàn)實(shí)情境的數(shù)量變化的抽象表示。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生做課后練習(xí)題。我在巡視課堂時，不僅關(guān)注學(xué)生是否能正確計(jì)算，還觀察他們是否能夠理解計(jì)算背后的意義。這對于學(xué)生將來的學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的。五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是為了幫助學(xué)生形成清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。我在板書上清晰地展示了10加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算過程，以及它們的結(jié)果。這樣的板書設(shè)計(jì)有助于學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時，能夠迅速回憶起所學(xué)內(nèi)容。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了課后練習(xí)題，并要求學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。這是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，讓他們明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生回顧本節(jié)課的收獲，并分享自己在課堂上遇到的問題。同時，我引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。這不僅有助于學(xué)生鞏固知識，還能激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣?？偟膩碚f，我在教這個單元的時候，特別注重讓學(xué)生從實(shí)際操作中感受和理解數(shù)學(xué)概念，而不是單純的記憶和計(jì)算。我希望通過這樣的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生真正地理解數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中，盡量使用生動、簡潔的語言，語調(diào)高低起伏，以吸引學(xué)生的注意力。我會在重要的知識點(diǎn)上加重語氣，以強(qiáng)調(diào)其重要性。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解新課時，我給了足夠的時間讓學(xué)生理解概念，在做練習(xí)時，我也給予了學(xué)生充分的時間進(jìn)行思考和計(jì)算。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的理解程度，并及時解答他們的疑問。同時，我也會提問學(xué)生，以檢查他們是否掌握了所學(xué)知識。4.情景導(dǎo)入：我通過實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生拿取小棒和計(jì)數(shù)器，以直觀的方式讓學(xué)生感受和理解10加幾和相應(yīng)的減法的意義。這種情景導(dǎo)入的方式，使學(xué)生能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)踐操作，學(xué)生能更好地理解10加幾和相應(yīng)的減法的意義。因此，在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)運(yùn)用這種方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時，我也意識到，在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的個體差異。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要給予更多的關(guān)注和幫助，讓他們也能夠理解和掌握所學(xué)知識。我還發(fā)現(xiàn)，課堂提問是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方式。在今后的教學(xué)中，我會更加積極地引導(dǎo)學(xué)生提問，并通過提問，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)策略?？偟膩碚f，我覺得本次教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施是成功的。學(xué)生對10加幾和相應(yīng)的減法有了更深入的理解，他們在課堂上表現(xiàn)積極，參與度很高。但我也明白，教學(xué)是一個不斷改進(jìn)和提高的過程，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平。課后提升a)10+3=？b)10+5=？c)10+7=？a)133=？b)155=？c)177=？a)12+4=？b)16+7=？c)18+9=？a)204=？b)237=？c)259=？a)小明有10個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？b)小明有10個橙子，他給了小姐姐3個，他還剩下多少個橙子？c)小明有10個糖果，他給了小華2個，他還剩下多少個糖果？答案：1.a)13b)15c)172