健康教育與健康促進(jìn)概述詳解

第一章健康教育與健康促進(jìn)概述詳解目的要求掌握健康教育與健康促進(jìn)的概念熟悉健康教育、健康傳播、健康促進(jìn)與公共衛(wèi)生的區(qū)別與聯(lián)系了解健康教育與健康促進(jìn)在醫(yī)療、預(yù)防、健康保健等工作中的作用第一節(jié)健康教育一、健康教育的概念健康教育是通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的教育和社會活動，幫助個人、群體和社區(qū)人們學(xué)習(xí)健康知識、掌握健康技能，樹立健康觀念，提高健康素養(yǎng)，作出有益于健康的決定，養(yǎng)成健康行為和生活方式，科學(xué)合理利用衛(wèi)生保健資源，保護(hù)和促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量。我國提升國民健康素養(yǎng)的實(shí)踐核心是有益于健康行為的養(yǎng)成。二、健康教育的特點(diǎn)：1.就有關(guān)健康的議題對人們進(jìn)行教育；2.以目標(biāo)人群為中心3.以行為改變?yōu)橹饕ぷ髂繕?biāo)4.具有方法學(xué)與應(yīng)用科學(xué)的雙重性5.具有多學(xué)科性6.效果具有延遲性試圖通過個體、群體行為改善增進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量。強(qiáng)調(diào)個人的認(rèn)知、意愿與技能對行為改變的作用。以教育、信息傳播為主要干預(yù)手段。不足：忽視環(huán)境因素的作用過分強(qiáng)調(diào)個人權(quán)利與選擇健康教育是衛(wèi)生工作的一個領(lǐng)域，更是一種方法。三、健康教育目的與任務(wù)目的：1.培養(yǎng)或激發(fā)個體和社區(qū)對預(yù)防疾病和維持、促進(jìn)和改善健康狀態(tài)的責(zé)任感2.幫助個體和社區(qū)作出有益于健康的決定和選擇鼓勵采取和維持健康的生活方式

有效利用衛(wèi)生保健資源

改善生活環(huán)境和人際關(guān)系,增強(qiáng)人們的自我保健意識和自我保健能力3.激發(fā)社區(qū)對健康議題的重視三、健康教育目的與任務(wù)任務(wù)提高人們保護(hù)和促進(jìn)健康的自我效能感改善人們的健康行為：意識、態(tài)度、動機(jī)開展健康傳播，提高健康素養(yǎng)實(shí)施行為干預(yù)，消除行為危險因素組織指導(dǎo)和適宜技術(shù)推廣開展健康相關(guān)的科學(xué)研究健康---醫(yī)學(xué)模式---初級衛(wèi)生保健----疾??？人類健康與其生存的環(huán)境是密不可分的；二、健康教育的專業(yè)學(xué)科注重把健康促進(jìn)理念應(yīng)用到不同的場所我國提升國民健康素養(yǎng)的實(shí)踐提高人們保護(hù)和促進(jìn)健康的自我效能感生活、工作和休閑模式（健康資源）的改變對健康有重要影響。健康教育與健康促進(jìn)是塑造社會規(guī)范、締造健康文化的有效策略三、健康教育與健康促進(jìn)是疾病治療和康復(fù)的重要組成部分在選擇健康措施時能獲得穩(wěn)固的支持環(huán)境，包括知識、生活技能以及機(jī)會。開展健康傳播，提高健康素養(yǎng)在選擇健康措施時能獲得穩(wěn)固的支持環(huán)境，包括知識、生活技能以及機(jī)會。中國公民健康素養(yǎng)促進(jìn)行動公共衛(wèi)生-----3個核心功能健康教育與健康促進(jìn)是實(shí)現(xiàn)公共衛(wèi)生策略的重要方法健康教育與健康傳播的區(qū)別與聯(lián)系健康教育健康傳播目的提高健康素養(yǎng)，養(yǎng)成健康行為，改善健康狀況人們傳遞、分享、交流健康相關(guān)信息和情感的一切社會活動策略于方法講授、培訓(xùn)、指導(dǎo)、訓(xùn)練、培養(yǎng)和行為干預(yù)傳遞、分享、交流健康相關(guān)信息實(shí)施人員醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人員大眾媒體、志愿團(tuán)隊等非醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人員也可效果健康素養(yǎng)提高，健康行為養(yǎng)成是否接受了健康信息隸屬關(guān)系范圍大是健康教育的一部分第二節(jié)健康促進(jìn)世界衛(wèi)生組織：

健康促進(jìn)是促進(jìn)人們維護(hù)和提高他們自身健康的過程，是協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的戰(zhàn)略，它規(guī)定個人與社會對健康各自所負(fù)的責(zé)任。HO西太區(qū)辦事處《健康新視野》：

“健康促進(jìn)指個人與其家庭、社區(qū)和國家一起采取措施，鼓勵健康的行為，增強(qiáng)人們改進(jìn)和處理自身健康問題的能力?！保ㄘ?zé)任、措施、行為、能力）健康促進(jìn)

健康促進(jìn)是指一切能促使行為和生活條件向有益于健康改變的教育和生態(tài)支持的綜合體。其中，環(huán)境指社會、經(jīng)濟(jì)、政治和自然環(huán)境；支持指政策、立法、財政、組織、社會發(fā)展等各個系統(tǒng)。

勞倫斯?格林健康促進(jìn)＝健康教育＋環(huán)境因素健康促進(jìn)＝健康教育＋行政手段二、健康促進(jìn)的目的和任務(wù)----五個主要活動領(lǐng)域

制定健康公共政策所有政策領(lǐng)域必須考慮健康、遠(yuǎn)離危險因素創(chuàng)造支持性環(huán)境改善社會環(huán)境、改善政治環(huán)境強(qiáng)化社區(qū)行動以社區(qū)為單位開展活動發(fā)展個人技能改善個人意識和知識，提高個人生活技能調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向根據(jù)新的健康需求⑴、制定促進(jìn)健康的公共政策把健康問題提到了各個部門、各級領(lǐng)導(dǎo)的議事日程上。健康促進(jìn)的政策由多樣而互補(bǔ)的各方面形成，它包括立法、財政措施、稅收和組織的改變。健康促進(jìn)政策要適用于非衛(wèi)生部門，并考慮在執(zhí)行過程中的障礙及克服的方法。領(lǐng)導(dǎo)的重視應(yīng)體現(xiàn)在組織、政策和資源上。⑵、創(chuàng)造支持性環(huán)境人類健康與其生存的環(huán)境是密不可分的；生活、工作和休閑模式（健康資源）的改變對健康有重要影響。任何健康促進(jìn)的政策必須提出：保護(hù)自然、自然資源，創(chuàng)造良好的環(huán)境。健康促進(jìn)在于創(chuàng)造一種安全、舒適、滿意、愉悅的生活和工作條件。⑶強(qiáng)化社區(qū)行動賦予社區(qū)以當(dāng)家作主，積極參與和主宰自己命運(yùn)的權(quán)力（社區(qū)賦權(quán)）。社區(qū)開發(fā)在于利用社區(qū)現(xiàn)有人力、物力資源以增進(jìn)自我?guī)椭蜕鐣С植⑿纬伸`活的體制，促進(jìn)公眾參與衛(wèi)生工作和指導(dǎo)衛(wèi)生工作的開展。形成以社區(qū)為主體，條塊結(jié)合，以塊為主的工作模式。進(jìn)⑷、發(fā)展個人的健康技能通過提供信息、健康教育和提高生活技能以支持個人和社會的發(fā)展。促成群眾終生學(xué)習(xí)，了解人生各個階段和處理慢性疾病和傷害是極為重要的。學(xué)校、家庭、工作場所和社區(qū)都有責(zé)任這樣做。⑸、調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向衛(wèi)生部門的作用不僅僅是提供臨床和治療服務(wù)而必須堅持健康促進(jìn)的方向。衛(wèi)生服務(wù)中的責(zé)任由個人、社區(qū)組織、衛(wèi)生專業(yè)人員、衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)和政府共同承擔(dān)。調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向也要求更重視衛(wèi)生研究及專業(yè)教育與培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變。醫(yī)療衛(wèi)生體制改革要堅持以人為本、以健康為中心、以初級衛(wèi)生保健為方向。三、健康促進(jìn)的基本策略健康教育與健康促進(jìn)的目的是促進(jìn)健康的發(fā)展，獲得可以達(dá)到的最高健康水平。健康促進(jìn)體現(xiàn)了個體與社會的健康行動。1．倡導(dǎo)(advocacy)2．賦權(quán)(empowerment)給群眾以正確的觀念、知識和技能，促使他們能夠明智地、有效地預(yù)防疾患和解決個人和集體的健康問題。在選擇健康措施時能獲得穩(wěn)固的支持環(huán)境，包括知識、生活技能以及機(jī)會。3．協(xié)調(diào)(mediation)健康的必要條件和前景不可能僅由衛(wèi)生部門承諾，更為重要的是健康促進(jìn)需要協(xié)調(diào)所有相關(guān)部門的行動，包括政府、衛(wèi)生和其他社會經(jīng)濟(jì)部、門、非政府與志愿者組織、地區(qū)行政機(jī)構(gòu)、工礦企業(yè)和新聞媒介部門。各專業(yè)與社會團(tuán)體以及衛(wèi)生人員的主要責(zé)任在于協(xié)調(diào)社會不同部門共同參與衛(wèi)生工作，發(fā)展強(qiáng)大的聯(lián)盟(alliance)和社會支持體系，以保證更廣泛、更平等地實(shí)現(xiàn)健康目標(biāo)。四。健康促進(jìn)的性質(zhì)與特點(diǎn)提高人們控制和改善健康的能力的過程更強(qiáng)調(diào)社會環(huán)境因素對人類健康的影響社區(qū)健康促進(jìn)強(qiáng)調(diào)賦權(quán)、社區(qū)參與和多部門合作強(qiáng)調(diào)健康責(zé)任注重把健康促進(jìn)理念應(yīng)用到不同的場所推動全社會健康文化的形成三者的區(qū)別與聯(lián)系第三節(jié)健康教育的專業(yè)與工作定位健康教育是通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的教育和社會活動，幫助個人、群體和社區(qū)人們學(xué)習(xí)健康知識、掌握健康技能，樹立健康觀念，提高健康素養(yǎng)，作出有益于健康的決定，養(yǎng)成健康行為和生活方式，科學(xué)合理利用衛(wèi)生保健資源，保護(hù)和促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量。人類健康與其生存的環(huán)境是密不可分的；健康素養(yǎng)提高，健康行為養(yǎng)成在選擇健康措施時能獲得穩(wěn)固的支持環(huán)境，包括知識、生活技能以及機(jī)會。醫(yī)學(xué)科學(xué)知識的價值在于其是否能夠轉(zhuǎn)化為人民群眾保護(hù)和促進(jìn)健康的能力健康教育是通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的教育和社會活動，幫助個人、群體和社區(qū)人們學(xué)習(xí)健康知識、掌握健康技能，樹立健康觀念，提高健康素養(yǎng)，作出有益于健康的決定，養(yǎng)成健康行為和生活方式，科學(xué)合理利用衛(wèi)生保健資源，保護(hù)和促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量。健康促進(jìn)的政策由多樣而互補(bǔ)的各方面形成，它包括立法、財政措施、稅收和組織的改變。推動全社會健康文化的形成健康---醫(yī)學(xué)模式---初級衛(wèi)生保健----疾??？公共衛(wèi)生-----3個核心功能社會規(guī)范、潛規(guī)則、文化、健康文化健康促進(jìn)＝健康教育＋環(huán)境因素公共衛(wèi)生-----3個核心功能推動全社會健康文化的形成人類健康與其生存的環(huán)境是密不可分的；一、健康教育的研究領(lǐng)域的1.研究健康相關(guān)行為對健康的影響及其發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律2.研究傳播、教育和干預(yù)的適宜技術(shù)與方法3.研究不同場所的健康教育4.研究不同人群的健康教育5.研究不同健康問題和危險因素的健康教育二、健康教育的專業(yè)學(xué)科1.國內(nèi)外大專院校健康教育專業(yè)的開設(shè)情況2.健康教育學(xué)相關(guān)學(xué)科行為科學(xué)傳播學(xué)教育學(xué)三、健康教育職業(yè)---專業(yè)機(jī)構(gòu)《全國健康教育專業(yè)機(jī)構(gòu)工作規(guī)范》工作職責(zé)與任務(wù)1.技術(shù)咨詢與政策建議2.業(yè)務(wù)指導(dǎo)與人員培訓(xùn)3.總結(jié)與推廣適宜技術(shù)4.信息管理與發(fā)布5.監(jiān)測與評估三、健康教育職業(yè)---專業(yè)人員1.國外健康教育專業(yè)人員管理2.我國健康教育工作人員分配行政管理人員專業(yè)技術(shù)管理人員科學(xué)研究人員健康教育醫(yī)師3.我國健康教育醫(yī)師職稱：預(yù)防醫(yī)學(xué)或公共衛(wèi)生教育背景，取得公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，并在醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事健康教育工作的專業(yè)人員。四、健康教育、健康促進(jìn)與公共衛(wèi)生的區(qū)別與聯(lián)系P9-10請同學(xué)回去自擬表格五、健康促進(jìn)政策與實(shí)踐(自學(xué))1.國際健康促進(jìn)的起源與發(fā)展2.國內(nèi)健康促進(jìn)實(shí)踐愛國衛(wèi)生運(yùn)動創(chuàng)建衛(wèi)生城市與健康城市活動中國公民健康素養(yǎng)促進(jìn)行動其他全國性活動講授、培訓(xùn)、指導(dǎo)、訓(xùn)練、培養(yǎng)和行為干預(yù)⑴、制定促進(jìn)健康的公共政策⑷、發(fā)展個人的健康技能組織指導(dǎo)和適宜技術(shù)推廣推動全社會健康文化的形成鼓勵采取和維持健康的生活方式二、健康教育的專業(yè)學(xué)科開展健康傳播，提高健康素養(yǎng)二、健康促進(jìn)的目的和任務(wù)----五個主要活動領(lǐng)域衛(wèi)生部門的作用不僅僅是提供臨床和治療服務(wù)而必須堅持健康促進(jìn)的方向。我國健康教育醫(yī)師職稱：預(yù)防醫(yī)學(xué)或公共衛(wèi)生教育背景，取得公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，并在醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事健康教育工作的專業(yè)人員。國內(nèi)外大專院校健康教育專業(yè)的開設(shè)情況中國公民健康素養(yǎng)促進(jìn)行動人們傳遞、分享、交流健康相關(guān)信息和情感的一切社會活動健康促進(jìn)的政策由多樣而互補(bǔ)的各方面形成，它包括立法、財政措施、稅收和組織的改變。第四節(jié)健康教育與健康促進(jìn)在醫(yī)療和預(yù)防保健工作中的作用一、健康教育與健康促進(jìn)是實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)核心價值的根本策略1.醫(yī)學(xué)是保護(hù)和促進(jìn)健康的科學(xué)健康---醫(yī)學(xué)模式---初級衛(wèi)生保健----疾病？2.醫(yī)學(xué)科學(xué)知識的價值在于其是否能夠轉(zhuǎn)化為人民群眾保護(hù)和促進(jìn)健康的能力二健康教育與健康促進(jìn)是培養(yǎng)健康素養(yǎng)和健康文化的重要措施1.健康教育與健康促進(jìn)是提高個人健康素養(yǎng)的重要措施WHO的六個意義學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)、工作場所、大眾媒體2.健康教育與健康促進(jìn)是塑造社會規(guī)范、締造健康文化的有效策略社會規(guī)范、潛規(guī)則、文化、健康文化三、健康教育與健康促進(jìn)是疾病治療和康復(fù)的重要組成部分1.醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)是法律賦予醫(yī)護(hù)人員的職責(zé)2.健康教育是一種治療手段3.患者教育對醫(yī)護(hù)質(zhì)量會產(chǎn)生顯著的影響患者教育對醫(yī)護(hù)質(zhì)量會產(chǎn)生顯著的影響二、健康促進(jìn)的目的和任務(wù)----五個主要活動領(lǐng)域形成以社區(qū)為主體，條塊結(jié)合，以塊為主的工作模式。更強(qiáng)調(diào)社會環(huán)境因素對人類健康的影響實(shí)施行為干預(yù)，消除行為危險因素⑷、發(fā)展個人的健康技能在選擇健康措施時能獲得穩(wěn)固的支持環(huán)境，包括知識、生活技能以及機(jī)會。健康教育與健康促進(jìn)是公共衛(wèi)生的核心部分一、健康教育的研究領(lǐng)域的健康促進(jìn)是促進(jìn)人們維護(hù)和提高他們自身健康的過程，是協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的戰(zhàn)略，它規(guī)定個人與社會對健康各自所負(fù)的責(zé)任。⑴、制定促進(jìn)健康的公共政策把健康問題提到了各個部門、各級領(lǐng)導(dǎo)的議事日程上。改善人們的