高考評(píng)述性漫畫(huà)類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo)

高考評(píng)述性漫畫(huà)類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo)

漫畫(huà)是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)。一般運(yùn)用變形、比擬、象征的方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫(huà)面，以取得諷刺或歌頌的效果。而作為材料作文素材的漫畫(huà)大多屬于諷刺性的漫畫(huà)，是對(duì)生活中的不良現(xiàn)象進(jìn)行諷刺或批判的。寫(xiě)這類材料作文時(shí)，一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)成評(píng)述型議論文容易獲得高分。一、關(guān)于漫畫(huà)作文二、評(píng)述型作文

評(píng)述型作文就是邊敘述邊評(píng)論的一種議論文。行文過(guò)程中要緊緊圍繞漫畫(huà)或材料反映的社會(huì)（生活）問(wèn)題或現(xiàn)象析原因，指危害，挖根源，樹(shù)立正確觀點(diǎn)，論證其合理性必要性，以達(dá)到糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，明曉正確做法之目的。三、作文材料

閱讀下面圖畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于８００字的文章。不信把兒子砸不成牛頓第二四、作文要求

選好角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定題目；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。五、審題分析第一步：概括述畫(huà)面內(nèi)容

一個(gè)小孩子正在樹(shù)下讀書(shū)，他的父親爬到了大樹(shù)上，他的母親把滿滿一筐蘋(píng)果遞到他父親的手下邊，父親把一粒一粒蘋(píng)果砸向兒子的腦袋，心中想到：不信把兒子砸不成牛頓第二。兒子被砸的哇哇亂叫。第二步：找出圖畫(huà)的寓意

望子成龍要根據(jù)孩子的情況，一味強(qiáng)求只會(huì)害了孩子。第三步：思考問(wèn)題

1、這則圖畫(huà)反映了社會(huì)上的什么問(wèn)題（現(xiàn)象）？

教育孩子的問(wèn)題。2、這則圖畫(huà)反映的社會(huì)問(wèn)題（現(xiàn)象）有無(wú)不妥之處？

這是一種不顧孩子實(shí)際強(qiáng)加式的教育，方法十分謬誤。3、這則圖畫(huà)反映的社會(huì)問(wèn)題（現(xiàn)象）持續(xù)下去有什么結(jié)果？

從小方面講，害了孩子；從大方面講，害了國(guó)家和民族。4、正確的做法應(yīng)該是什么？要按孩子成長(zhǎng)規(guī)律教育孩子要學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)理解要讓孩子有自己的夢(mèng)想，允許孩子有個(gè)性特長(zhǎng)

第四步：確定立意1、從父母角度：教育孩子要有正確的方法。2、從孩子角度：給我們自由發(fā)展的空間。六、評(píng)述型材料作文

——議論文之快速構(gòu)思法

1、引述材料：個(gè)性化的概述，不能照抄材料。2、分析材料：抓住關(guān)鍵點(diǎn)，提出文章的中心論點(diǎn)。最好點(diǎn)一下題目。3、批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)的論點(diǎn)或者論據(jù)或者論證：找出錯(cuò)誤根源，挖掉錯(cuò)誤之根，錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)就成了無(wú)源之水。

4、論證正確做法：名言論證和舉例論證。舉例三類（1）中國(guó)古代近代典型事例（2）外國(guó)典型事例（3）中國(guó)當(dāng)代典型事例。注意：三類例證應(yīng)從不同角度或側(cè)面對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行論證，不能從一個(gè)角度論證，那樣只會(huì)給人堆砌材料的感覺(jué)。舉例論證時(shí)不能描寫(xiě)敘述，要用概述的方法，概述中要有分析評(píng)論，不能只有材料而無(wú)論證語(yǔ)言。5、反面論述：分析錯(cuò)誤造成的危害，促人警醒。6、總結(jié)全文：明確正反經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)突出中心論點(diǎn)，點(diǎn)題目。7、發(fā)出倡議，提出號(hào)召：學(xué)習(xí)正確的，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的，拋棄不當(dāng)?shù)?，改正錯(cuò)誤的

七、例文展示題目：人才不是砸出來(lái)的有這樣一幅漫畫(huà)：為父者，不辭辛苦爬大樹(shù)；為母者，不怕勞累高舉籃筐，籃筐內(nèi)是滿滿的大大的蘋(píng)果。二人配合默契，狠砸在樹(shù)下讀書(shū)的兒子。父親一邊砸兒子，一邊還念念有詞：“不信把兒子砸不成牛頓第二。”（1、引述材料）相信看過(guò)此畫(huà)的人一定會(huì)忍俊不禁，笑彎了腰，笑岔了氣。笑過(guò)之后呢？笑過(guò)之后，便不得不深思了。細(xì)想想：這對(duì)父母啊，為了孩子成材，用心可謂良苦！但培養(yǎng)孩子，只有良苦的用心就夠了嗎？不夠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠！望子成龍要根據(jù)孩子的情況，一味強(qiáng)求只會(huì)害了孩子。人才不是砸出來(lái)的，人才的培養(yǎng)關(guān)鍵是科學(xué)的方法啊?。ㄓ^點(diǎn)）（2、分析材料，提出觀點(diǎn)。點(diǎn)題）牛頓確實(shí)是因?yàn)樘O(píng)果砸到了頭上，忽然大悟，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。表面看，似乎就是一個(gè)蘋(píng)果砸出了萬(wàn)有引力定律，其實(shí)不然，牛頓發(fā)現(xiàn)偉大的定律是和他具備的豐富知識(shí)、仔仔以求的探索精神密不可分的。試想，在人類農(nóng)耕的幾千年中，會(huì)有多少人被樹(shù)上掉下的蘋(píng)果砸中，但是，為什么卻只出了一個(gè)牛頓呢？顯然，牛頓不是砸出來(lái)的。蘋(píng)果只是牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律的一個(gè)誘因。用蘋(píng)果砸孩子之類的教育方法，只是抓住了名人成材的表面現(xiàn)象做文章，結(jié)果只會(huì)適得其反。（3、駁斥錯(cuò)誤論據(jù)）

兩千多年前的孟母是聰明的。面對(duì)年幼的孟珂，目睹無(wú)知效仿，她不是束縛，不是管制，更不是逼迫。她深知環(huán)境育人的道理，采用的是疏導(dǎo)引導(dǎo)的方法。她接連搬了三次家，終以學(xué)宮為鄰，而孟珂“乃設(shè)俎豆揖讓進(jìn)退”，刻苦攻讀，學(xué)問(wèn)、修養(yǎng)、思想名冠天下，成為繼孔圣人之后的“亞圣”。孟母三遷，成就了孟珂，也成就了教子有方的美名。（4-1正確教育孩子舉例一：古代中國(guó)，疏導(dǎo)引導(dǎo)）

大洋彼岸的愛(ài)迪生，從小被老師斥為笨孩子，不得已離開(kāi)了校園，是他的母親，因材施教，采取了適合愛(ài)迪生的鼓勵(lì)、賞識(shí)的教育方法，才使愛(ài)迪生由昔日的笨小孩一躍成為發(fā)明大王。比爾·蓋茨本是世界著名大學(xué)——哈佛大學(xué)的高材生，可他偏偏在大二時(shí)選擇了退學(xué)，轉(zhuǎn)而研究起計(jì)算機(jī)，寬容的父母沒(méi)有阻攔他，而是成為他的支持者，比爾·蓋茨在計(jì)算機(jī)方面的特長(zhǎng)和天賦才得以淋漓盡致的發(fā)揮，從而一舉成名，富甲天下。（4-1正確教育孩子舉例二：外國(guó)，賞識(shí)、鼓勵(lì)，理解、支持）

當(dāng)代中國(guó)更是不乏教子有方的父母。鋼琴王子朗朗，臺(tái)球神童丁俊輝，世界乒乓球冠軍劉國(guó)梁，在他們走向成功創(chuàng)造輝煌的道路上，睿智的父母?jìng)兗软樒渥匀?，尊重他們的選擇，發(fā)展他們的特長(zhǎng)，又適時(shí)地引導(dǎo)，及時(shí)地鼓勵(lì)，不遺余力地支持。正是這些尊重個(gè)性，給孩子自由發(fā)展的空間的明智之舉，給我們的民族培養(yǎng)出了眾多的耀眼的世界之星。（4-3正確教育孩子舉例三：當(dāng)代中國(guó)，尊重個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)）

人才不是砸出來(lái)的。（點(diǎn)題）可是，我們的父母中偏偏有不信這個(gè)理兒的。為了讓孩子長(zhǎng)大后在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，一些家長(zhǎng)們，絞盡腦汁，想盡辦法，有時(shí)使用的方法幾乎達(dá)到了摧殘生命的地步。他們不問(wèn)孩子的愛(ài)好，不管孩子的特長(zhǎng)，一味讓孩子按照自己設(shè)計(jì)好的人生路線前行。從某種意義上講，孩子成了父母意愿、夢(mèng)想的實(shí)踐者。沒(méi)有了個(gè)性自由的孩子怎能夠成為有個(gè)性的人才呢？這樣做只會(huì)導(dǎo)致人才沒(méi)有個(gè)性，國(guó)家沒(méi)有個(gè)性，民族沒(méi)有個(gè)性。沒(méi)有了個(gè)性，國(guó)家就沒(méi)有了希望，民族就沒(méi)有了希望。（5、分析錯(cuò)誤教育的后果）

人才不是砸出來(lái)的。（點(diǎn)題）為人父母者，應(yīng)該向那些成功育人的父母?jìng)儗W(xué)習(xí)，去培養(yǎng)孩子優(yōu)良的行為習(xí)慣和思想品質(zhì)，去引導(dǎo)孩子刻苦攻讀科學(xué)知識(shí)，去發(fā)現(xiàn)孩子的個(gè)性特長(zhǎng)，引領(lǐng)孩子一步一步走向成功的峰巔。（6、強(qiáng)調(diào)正確的教育方法）

人才不是砸出來(lái)的。（點(diǎn)題）明白了育人之理，掌握了育人之法，做一位聰明之父（母），孩子的明天會(huì)更美好，祖國(guó)的明天會(huì)更昌盛，民族的明天會(huì)更加燦爛輝煌。（7、正確教育帶來(lái)的光明前景）每年進(jìn)入夏季，由于氣溫高、濕度大，對(duì)幼兒的照顧要特別注意，以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為您搜集整理的育兒健康小常識(shí)1.不是所有寶寶都需額外補(bǔ)充維生素很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，孩子多大需要開(kāi)始補(bǔ)充維生素?小嬰兒是否需要補(bǔ)充維生素?劉主任表示，孩子多大補(bǔ)充維生素沒(méi)有明確的界定，如果寶寶是吃母乳或奶粉，一般營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都足夠、全面，不需要額外補(bǔ)充維生素，如果出現(xiàn)了某些癥狀，如缺乏維生素B或維生素C等，再有針對(duì)性的補(bǔ)充會(huì)更好。維生素D可以促進(jìn)鈣的吸收，小嬰兒也應(yīng)該補(bǔ)充，特別是純母乳喂養(yǎng)的寶寶，如果沒(méi)有補(bǔ)充維生素D，常帶寶寶曬太陽(yáng)，也可以轉(zhuǎn)化為維生素D，從而促進(jìn)鈣的吸收。給寶寶曬太陽(yáng)，一般每天半小時(shí)到1小時(shí)，注意不要遮擋著曬太陽(yáng)，如果是戴太陽(yáng)帽、打傘或擦防曬霜等，起不到曬太陽(yáng)的效果。2.不能用維生素補(bǔ)充劑代替蔬菜水果有的家長(zhǎng)認(rèn)為，都是補(bǔ)充維生素，用維生素補(bǔ)充劑方便多了，因此就用維生素補(bǔ)充劑代替水果和蔬菜。劉主任表示，只要條件允許，應(yīng)盡量從食物中攝取維生素，如果是因?yàn)槟承┨厥馇闆r導(dǎo)致不能全面有效獲得維生素，則可以考慮食用維生素補(bǔ)充劑。而且維生素補(bǔ)充劑是不能代替蔬菜和水果的。因?yàn)槭卟?、水果中的各種維生素是按一定比例存在的天然成份，是多種維生素的集合體;而維生素制劑多數(shù)是人工合成的，兩者在性質(zhì)上會(huì)有所差別。蔬菜、水果除了含有維生素外，還含有一些雖然對(duì)人體的作用與維生素類似的天然物質(zhì)，如葉綠素、胡蘿卜素等。此外蔬菜中含有礦物質(zhì)、微量元素、碳水化合物、纖維素等非維生素類營(yíng)養(yǎng)成份。3.維生素補(bǔ)充劑含有的維生素種類不是越多越好有的家長(zhǎng)容易陷入一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為既然要補(bǔ)，那就補(bǔ)得全面一點(diǎn)，總給寶寶吃綜合性維生素。劉主任表示，維生素補(bǔ)充劑并不是所含種類越多越好。劉主任建議，對(duì)于挑食特別厲害的寶寶，吃東西的品種少，可以選擇補(bǔ)充綜合性維生素劑;如果是缺乏某些維生素，建議有針對(duì)性地補(bǔ)充更合適;如果只是缺乏某一種維生素，沒(méi)必要補(bǔ)充綜合維生素制劑，因?yàn)橛械木S生素會(huì)產(chǎn)生蓄積中毒的情況。4.維生素應(yīng)從正規(guī)渠道購(gòu)買如果是身體缺乏維生素的話，還是要在醫(yī)生的指導(dǎo)下服用維生素藥品，如果是出于保健的需求，可以服用保健品5.維生素補(bǔ)多久補(bǔ)多少最好由醫(yī)生判斷給寶寶補(bǔ)充維生素一定要注意用量，特別是維