外研版六下冊英語聽力材料

外研版六下冊英語聽力材料目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料概述1.2聽力材料內(nèi)容安排二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3交際型教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻視頻資源五、教學(xué)難點與重點5.1教學(xué)難點5.2教學(xué)重點六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.3練習(xí)環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動8.1聽力練習(xí)8.2小組討論8.3角色扮演8.4分享心得九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容設(shè)計9.2板書形式設(shè)計十、作業(yè)設(shè)計10.1聽力作業(yè)10.2口語作業(yè)10.3寫作作業(yè)十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計11.2課件內(nèi)容設(shè)計11.3課件互動設(shè)計十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3教學(xué)資源反思十三、拓展及延伸13.1拓展活動設(shè)計13.2拓展資源推薦十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評估表教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料概述本課選取外研版六年級下冊英語教材中的聽力材料，主要包括日常對話、故事、新聞報道等不同類型的聽力內(nèi)容，旨在提高學(xué)生的英語聽力理解和應(yīng)答能力。1.2聽力材料內(nèi)容安排第一課時：日常對話聽力練習(xí)第二課時：故事聽力練習(xí)第三課時：新聞報道聽力練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)學(xué)生能夠掌握日常對話、故事、新聞報道等不同類型的聽力材料的聽力技巧。2.2技能目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂并理解所選聽力材料的內(nèi)容，提高英語聽力技能。2.3情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語聽力的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法通過聽力任務(wù)的設(shè)計，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高聽力技能。3.2情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)真實的聽力情境，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和提高聽力。3.3交際型教學(xué)法通過聽力材料的交流和討論，提高學(xué)生的聽力理解和應(yīng)答能力。四、教學(xué)資源4.1教材資源外研版六年級下冊英語教材中的聽力材料。4.2網(wǎng)絡(luò)資源利用網(wǎng)絡(luò)資源，與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力素材，豐富教學(xué)內(nèi)容。4.3音頻視頻資源利用音頻視頻資源，提供多樣化的聽力材料，提高學(xué)生的聽力興趣。五、教學(xué)難點與重點5.1教學(xué)難點如何幫助學(xué)生提高對新聞報道等較復(fù)雜聽力材料的理解能力。5.2教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生對不同類型聽力材料的聽力技巧和理解能力。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備電腦、投影儀、音響等教學(xué)設(shè)備。6.2學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生帶好課本，準(zhǔn)備聽力練習(xí)筆記。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過簡單的聽力小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)播放第一課時日常對話聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生進行聽力練習(xí)。7.3練習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生聽錄音，回答相關(guān)問題，進行聽力練習(xí)。7.4鞏固環(huán)節(jié)學(xué)生分小組進行角色扮演，模擬聽力材料中的對話情境。八、學(xué)生活動8.1聽力練習(xí)學(xué)生認真聽錄音，積極參與回答問題，提高聽力理解能力。8.2小組討論學(xué)生分小組進行討論，共同完成聽力任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作精神。8.3角色扮演學(xué)生模擬聽力材料中的角色，進行角色扮演，提高口語表達能力和聽力理解能力。8.4分享心得學(xué)生分享自己的聽力心得和體驗，促進彼此之間的交流和學(xué)習(xí)。九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容設(shè)計教師在黑板上寫下本節(jié)課的重點單詞、短語和句子，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。9.2板書形式設(shè)計采用簡潔明了的圖形、箭頭等符號，幫助學(xué)生更好地理解和記憶聽力材料的內(nèi)容。十、作業(yè)設(shè)計10.1聽力作業(yè)學(xué)生回家后聽錄音，完成相關(guān)的聽力練習(xí)題目。10.2口語作業(yè)學(xué)生回家后與家長進行英語對話，練習(xí)聽力材料中的對話情境。10.3寫作作業(yè)學(xué)生根據(jù)聽力材料的內(nèi)容，寫一篇簡短的作文，表達對聽力材料的理解和感受。十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計11.2課件內(nèi)容設(shè)計課件內(nèi)容包括聽力材料的文本、圖片、動畫和聲音等，豐富多樣。11.3課件互動設(shè)計課件設(shè)置互動環(huán)節(jié)，如選擇題、填空題等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與聽力練習(xí)。十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，思考如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。12.2教學(xué)方法反思教師反思本節(jié)課所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生，是否需要調(diào)整教學(xué)方法。12.3教學(xué)資源反思教師反思本節(jié)課所使用的教學(xué)資源是否充分，是否需要增加或減少教學(xué)資源的使用。十三、拓展及延伸13.1拓展活動設(shè)計設(shè)計一些與聽力材料相關(guān)的拓展活動，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。13.2拓展資源推薦向?qū)W生推薦一些與聽力材料相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如英語電影、音樂、新聞等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。十四、附錄14.1教學(xué)計劃本節(jié)課的教學(xué)計劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。14.2教學(xué)評估表對學(xué)生的聽力理解能力進行評估的表格，包括學(xué)生的姓名、聽力任務(wù)、完成情況等。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料概述在選擇聽力材料時，需要關(guān)注材料的內(nèi)容是否貼近學(xué)生的生活實際，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。材料的難度要適中，既能夠?qū)W(xué)生構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)，又能夠在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)。本節(jié)課選取的材料包括日常對話、故事、新聞報道等不同類型的聽力內(nèi)容。1.2聽力材料內(nèi)容安排在安排聽力材料的內(nèi)容時，需要遵循由易到難的原則，逐步提高學(xué)生的聽力難度。例如，第一課時可以先從日常對話開始，讓學(xué)生適應(yīng)聽力材料的形式和內(nèi)容，然后逐步過渡到故事和新聞報道等更復(fù)雜的材料。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)在制定知識目標(biāo)時，需要關(guān)注學(xué)生是否能夠掌握聽力技巧，如預(yù)測、主旨大意、細節(jié)理解等。這些技巧對于提高學(xué)生的聽力理解能力至關(guān)重要。2.2技能目標(biāo)技能目標(biāo)應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠通過聽力練習(xí)提高英語聽力技能。例如，學(xué)生是否能夠聽懂并理解所選聽力材料的內(nèi)容，是否能夠在聽力過程中正確捕捉關(guān)鍵信息。2.3情感目標(biāo)情感目標(biāo)應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)τ⒄Z聽力產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境、引入豐富的教學(xué)資源等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)資源4.1教材資源在利用教材資源時，需要關(guān)注教材中的聽力材料是否符合學(xué)生的實際需求和興趣。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補充。4.2網(wǎng)絡(luò)資源在利用網(wǎng)絡(luò)資源時，需要關(guān)注資源的質(zhì)量和適用性。教師應(yīng)篩選出與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力素材，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.3音頻視頻資源在利用音頻視頻資源時，需要關(guān)注資源的清晰度和音質(zhì)。教師應(yīng)確保學(xué)生能夠清楚地聽到聽力材料的內(nèi)容，以提高聽力效果。五、教學(xué)難點與重點5.1教學(xué)難點新聞報道等較復(fù)雜的聽力材料往往涉及到較多的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生理解起來較為困難。因此，如何幫助學(xué)生提高對這類材料的理解能力是本節(jié)課的教學(xué)難點。5.2教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生對不同類型聽力材料的聽力技巧和理解能力是本節(jié)課的教學(xué)重點。教師應(yīng)通過有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握聽力技巧，提高聽力理解能力。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備在準(zhǔn)備教具時，需要關(guān)注教具的實用性和功能性。例如，電腦、投影儀和音響等教學(xué)設(shè)備應(yīng)確保能夠正常使用，以支持課堂教學(xué)的順利進行。6.2學(xué)具準(zhǔn)備在準(zhǔn)備學(xué)具時，需要關(guān)注學(xué)具的適用性和方便性。例如，學(xué)生應(yīng)帶好課本，準(zhǔn)備聽力練習(xí)筆記，以便于記錄關(guān)鍵信息和進行復(fù)習(xí)。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，需要關(guān)注是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。教師可以通過簡單的聽力小游戲、提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)在呈現(xiàn)新課時，需要關(guān)注學(xué)生是否能夠清晰地理解聽力材料的內(nèi)容。教師可以通過播放錄音、展示相關(guān)圖片等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶聽力材料。7.3練習(xí)環(huán)節(jié)在設(shè)計練習(xí)環(huán)節(jié)時，需要關(guān)注學(xué)生是否能夠通過聽力練習(xí)提高聽力理解能力。教師可以設(shè)計不同難度的聽力任務(wù)，讓學(xué)生在練習(xí)過程中逐步提高聽力水平。7.4鞏固環(huán)節(jié)在鞏固環(huán)節(jié)，需要關(guān)注學(xué)生是否能夠通過不同的活動鞏固所學(xué)的聽力技巧和知識。教師可以組織學(xué)生進行角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。八、學(xué)生活動8.1聽力練習(xí)學(xué)生在進行聽力練習(xí)時，需要關(guān)注是否能夠積極參與并認真完成任務(wù)。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生主動聽錄音，積極參與回答問題，提高聽力理解能力。8.2小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要關(guān)注是否能夠積極與組員溝通交流，共同完成聽力任務(wù)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行有效的團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。8.3角色扮演在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要關(guān)注是否能夠準(zhǔn)確地表達聽力材料中的對話內(nèi)容。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和表達，本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.教師在授課時應(yīng)使用清晰、流暢的語言，注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化，以吸引學(xué)生的注意力。2.在播放聽力材料時，可以使用自然的語調(diào)，模仿真實場景中的語音語調(diào)，幫助學(xué)生更好地理解材料。二、時間分配1.在教學(xué)過程中，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，避免匆忙或拖沓。2.對于聽力材料的長度，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平和材料的難度進行選擇，確保學(xué)生有足夠的時間進行理解和練習(xí)。三、課堂提問1.在課堂提問時，教師應(yīng)設(shè)計具有啟發(fā)性和針對性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。2.可以采用開放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，提高學(xué)生的口語表達能力和思維能力。四、情景導(dǎo)入1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用與學(xué)生生活相關(guān)的情景，引起學(xué)生的興趣和共鳴。2.通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的語言運用能力和聽力理解能力。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容在選擇聽力材料時，我應(yīng)該更加注重材料的內(nèi)容是否貼近學(xué)生的生活實際，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也需要根據(jù)學(xué)生的實際水平，適當(dāng)調(diào)整材料的難度，確保學(xué)生能夠在力所能及的范圍內(nèi)進行學(xué)習(xí)。二、教學(xué)方法我應(yīng)該更加靈活地運用任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和交際型教學(xué)法，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的方法進行教學(xué)。同時，我也需要不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。三、教學(xué)資源我需要充分利用教材資源、網(wǎng)絡(luò)資源和音頻視頻資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也需要定期對教學(xué)資源進行更新和維護，確保資源的質(zhì)量和適用性。四、教學(xué)難點與重點在處理教學(xué)難點和重點時，我需要更加耐心和細致。對于較復(fù)雜的聽力材料，我應(yīng)該提供更多的輔助和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，我也需要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并提供相應(yīng)的幫助和支持。五、時間分配在今后的教學(xué)中，