學(xué)業(yè)職業(yè)事業(yè)教案(完整資料)

word資料，下載后可編輯word資料，下載后可編輯上海信息技術(shù)學(xué)校教案課次授課班級(jí)周次授課日期課題學(xué)業(yè)、職業(yè)、事業(yè)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)設(shè)定的依據(jù)：.根據(jù)上海市中職語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)之“培養(yǎng)閱讀能力，掌握閱讀方法、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)理解和把握閱讀材料的主旨及所蘊(yùn)含的意圖和感情，學(xué)會(huì)對(duì)閱讀材料的思想內(nèi)容與語(yǔ)言形式進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)?！敝贫?。.根據(jù)學(xué)生較低的說(shuō)明文閱讀興趣與能力情況確定。知識(shí)目標(biāo)：1、正確理解學(xué)業(yè)、職業(yè)和事業(yè)間的關(guān)系，理清課文的論證思路。技能目標(biāo):.能認(rèn)讀課文，借助工具書(shū)掃清生字詞。.掌握文章的比喻論證、舉例論證等論證方法。態(tài)度目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擇業(yè)應(yīng)考慮自己的稟賦和興趣，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。重占八、、學(xué)以致用，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀難占八、、理清文章的思路，理解學(xué)業(yè)、職業(yè)和事業(yè)之間的關(guān)系教學(xué)組織形式朗讀法、提問(wèn)法、探究合作法教學(xué)資源PPT課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及要求時(shí)間分配教學(xué)實(shí)施（方法）設(shè)計(jì)意圖任務(wù)：導(dǎo)入課文《從高考落榜到銷(xiāo)售總監(jiān)》討論：學(xué)業(yè)、職業(yè)和事業(yè)之間的關(guān)系結(jié)合專(zhuān)業(yè)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)及就業(yè)準(zhǔn)備。讓學(xué)生看到「自己的迷茫，思考應(yīng)該怎么辦。大家所學(xué)的是什么專(zhuān)業(yè)？你喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)嗎？你是自己選擇本專(zhuān)業(yè)的嗎？本專(zhuān)業(yè)具體是做什么的？本專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況如何？畢業(yè)你何去何從？20學(xué)生朗讀、討論調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生思考。

要求：以故事導(dǎo)入，學(xué)生自由討論發(fā)言。目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的思考，引入課文。任務(wù)：走進(jìn)作者朱光潛，（1897年-1986年），筆名孟實(shí)、盟石。安徽桐城人。中國(guó)美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?、教育家、翻譯家。著有《悲劇心理學(xué)》、《給青年的十二封信》、《詩(shī)論》、《西方美學(xué)史》等。要求：學(xué)生對(duì)朱光潛比較陌生，可以結(jié)合朱光潛自己的自傳，做一個(gè)系統(tǒng)的介紹。目標(biāo)：讓學(xué)生最大程度的了解作者。5講授法通過(guò)教師講授，幫助學(xué)生走進(jìn)作者。也可以現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生查找有關(guān)朱光潛簡(jiǎn)介，現(xiàn)場(chǎng)表述，教師補(bǔ)充，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

三、課文學(xué)習(xí)字詞梳理，朗讀課文字音識(shí)記.單音易誤讀字稟.賦苑囿.嗜.好雋.永問(wèn)津.徘徊.欣羨.怯懦.僥.幸鄙.視.多音易誤讀字①應(yīng)應(yīng).當(dāng) 有求必應(yīng).②行行.路銀行.樹(shù)行.子道行..單音易誤讀字bingyiushijuanjinhuaixiannuijiaobi.多音易誤讀字①應(yīng)yingying②行xinghanghanghang幫助學(xué)生掌握文章中的重點(diǎn)字詞，在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上對(duì)課文有一定的了解。劃分層次，理清思路1、課文理解及思路全文可分為五部分。第一部分（第1段）：點(diǎn)明學(xué)業(yè)、職業(yè)、事業(yè)是有志氣的人所關(guān)心的人生不同階段上的三件事情。第二部分（第2—8段）：闡述學(xué)業(yè)、職業(yè)、事業(yè)之間三位一體的關(guān)系。作者先從“業(yè)”的常用意義出發(fā)，對(duì)“業(yè)”字的內(nèi)涵作了詮釋?zhuān)纱说贸鰧W(xué)業(yè)、職業(yè)、事業(yè)三個(gè)概念的含義。接著進(jìn)步闡述了三者之間的關(guān)系，指出學(xué)業(yè)、職業(yè)、事業(yè)之間是三位一45提問(wèn)法提高學(xué)生借助工具查找字詞的能力。體的關(guān)系：學(xué)業(yè)、職業(yè)應(yīng)該發(fā)展為有成就的事業(yè)，學(xué)業(yè)應(yīng)該成為替社會(huì)謀取福利的職業(yè)。職業(yè)應(yīng)該成為不斷提升內(nèi)在素養(yǎng)的學(xué)業(yè)。第三部分（第9—10段）：闡述如何解決學(xué)業(yè)與職業(yè)相矛盾的生活現(xiàn)實(shí)。作者先提出了學(xué)業(yè)與職業(yè)相矛盾的兩種情形：一種是職業(yè)與學(xué)業(yè)不相關(guān)的情形。學(xué)業(yè)與職業(yè)大相徑庭；一種是職業(yè)與學(xué)業(yè)不完全相稱(chēng)時(shí)的情形，“通才就專(zhuān)職”。后分別闡述解決兩者矛盾的建議。第四部分（第11—13段）：闡述擇學(xué)擇業(yè)應(yīng)考慮自己的稟賦和興趣，不應(yīng)受名利和傳統(tǒng)的世俗觀念影響。第五部分（第14—15段）：論述成就事業(yè)需要的德行，告訴人們成功是憑借自己的奮斗得來(lái)的，而不是靠不勞而獲僥幸獲取的。講授法、討論法、問(wèn)答法 幫助學(xué)生理清文章的思路，注意文本的邏輯2、學(xué)業(yè)、職業(yè)和事業(yè)的定義與關(guān)系圍繞什么事學(xué)業(yè)、職業(yè)和事業(yè)，以及學(xué)業(yè)與職業(yè)、學(xué)業(yè)與事業(yè)、職業(yè)與事業(yè)的關(guān)系進(jìn)行闡釋。學(xué)生在書(shū)中找出結(jié)論，并進(jìn)行分析。學(xué)業(yè)就是學(xué)問(wèn)的工作或活動(dòng)，職業(yè)就是職分所在的工作或活動(dòng)。工作或活動(dòng)就是“事”，所以“事業(yè)”是只有一個(gè)意義的復(fù)詞，學(xué)問(wèn)是一種事業(yè)，職業(yè)也還是一種事業(yè)。如果事業(yè)還另有特殊意義，那就只能指工作或活動(dòng)的成就。依這種意義說(shuō)，在職業(yè)上可以成就事業(yè)，在學(xué)問(wèn)上也還可以成就事業(yè)。秋川乳施刪熱嘲播蚓」問(wèn)答法、討論法一字之差，意義大不相同。明白語(yǔ)言定義的準(zhǔn)確性。3、學(xué)業(yè)與職業(yè)的關(guān)系學(xué)生目前普遍面臨著學(xué)業(yè)與職業(yè)的選擇。重點(diǎn)分析學(xué)業(yè)與職業(yè)的關(guān)系。分兩種：學(xué)業(yè)與職業(yè)一以貫之；學(xué)業(yè)與職業(yè)矛盾。討論為什么會(huì)出現(xiàn)矛盾，出現(xiàn)了矛盾應(yīng)該怎么辦。討論法、問(wèn)答法幫助學(xué)生歸納總結(jié)作者觀點(diǎn)，大膽提出自己的觀點(diǎn)。4、如何擇學(xué)擇業(yè)如何擇學(xué)擇業(yè)是人生面臨的重大考題。有時(shí)候甚至?xí)斐呻y以挽回的后果。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)如何擇學(xué)擇業(yè)有重要的現(xiàn)實(shí)意義。圍繞課本與學(xué)生討論：應(yīng)該如何擇學(xué)擇業(yè)？正確的方法是要與自己的資稟和興趣相一致。而現(xiàn)代社會(huì)，特別是中國(guó)目前社會(huì)上往往存在著功利主義。圍繞作者的觀點(diǎn)分別加以說(shuō)明。文章《除了錢(qián)，你還想要什么？那個(gè)才最重要》討論法5、成功者必備德行成就“業(yè)”并不是一件容易的事。如何才有自成就事業(yè)呢？需要很多優(yōu)秀的素質(zhì)，如：習(xí)慣、勇氣等。圍繞課文，與學(xué)生分析作者的總結(jié)，提出自己的看法。有沒(méi)有作者沒(méi)有提到但依然很重要的？討論法提高學(xué)生大膽發(fā)言、勇于思考的能力。6、謹(jǐn)記道理謹(jǐn)記作者最后的道理：每個(gè)人都是自己的命運(yùn)的主宰，每個(gè)人的江山都依仗自己的奮斗才打得來(lái)。這個(gè)世界是冷酷無(wú)情的，一個(gè)人如果想以寄生蟲(chóng)的心習(xí)，去僥幸獲取只有勤奮的蜂蟻所能獲到的花蜜，他終久必歸自