職業(yè)技術(shù)學(xué)院強化課程建設(shè)工作三年行動計劃 （2024-2026）

XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院強化課程建設(shè)工作三年行動計劃（2024-2026）課程是高職院校人才培養(yǎng)的核心要素，課程建設(shè)是高職院校提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。根據(jù)國務(wù)院《國家職業(yè)教育改革實施方案》，教育部《關(guān)于加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點任務(wù)的通知》《2023年職業(yè)教育一流核心課程建設(shè)指南》《職業(yè)院校教材管理辦法》等文件精神，結(jié)合我校實際，特制訂本計劃。一、指導(dǎo)思想堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和專業(yè)培養(yǎng)目標，系統(tǒng)設(shè)計課程知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程和資源體系，充分利用信息技術(shù)手段，建設(shè)適應(yīng)數(shù)字化時代要求的課程內(nèi)容和教學(xué)模式。以“三教”改革為抓手，以學(xué)生發(fā)展為中心，強化課程建設(shè)，深化教材、教法改革，全面提高課程教材建設(shè)質(zhì)量，為培養(yǎng)“職業(yè)素養(yǎng)高、遷移能力強、發(fā)展后勁足”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才打下堅實基地。二、基本原則1.堅持立德樹人。牢牢把握“為黨育人、為國育才”正確方向，將培根鑄魂育人擺在首位，全面構(gòu)建“大思政”育人格局，深化“五育并舉”；抓實抓好思政金課、課程思政，強化實踐育人，引導(dǎo)學(xué)生立志明德成才，促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。2.堅持面向?qū)W生。堅持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，面向全體學(xué)生，強化職業(yè)能力培養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。3.堅持校企合作。課程教材中引入企業(yè)的真實工程項目和技術(shù)工藝，使教學(xué)內(nèi)容能緊跟產(chǎn)業(yè)行業(yè)的發(fā)展步伐。推動教學(xué)改革新成果、學(xué)科專業(yè)發(fā)展新成就進課程、進教材。4.堅持特色打造。以成果為導(dǎo)向，依據(jù)工作過程，大力推進項目化課程改革，打造一批標準化校企合作開發(fā)課程、課程思政示范課程等特色課程，開發(fā)立體化、活頁式等新形態(tài)教材，加快課程、教材的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。三、建設(shè)目標深入開展數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的教學(xué)模式改革，面向全體學(xué)生建立教與學(xué)新型關(guān)系，課程建設(shè)質(zhì)量與水平迅速提升。2024年啟動建課，計劃到2025年底，完成所有課程建設(shè)任務(wù)。在合格課程基礎(chǔ)上，遴選10%左右建成校級金課程。到2026年全部課程達到合格課程標準，實現(xiàn)國家級課程建設(shè)的突破，建成省級精品課程20門，建成校級金課100門，包括校企合作開發(fā)課程、課程思政示范課程等。建設(shè)項目化教材、一體化教材、工作手冊式教材以及活頁式教材100部，其中國家省級“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材10部。四、課程建設(shè)內(nèi)容1.課程隊伍建設(shè)每門課程要選配一名專業(yè)背景深厚、學(xué)識水平高、教學(xué)效果好、責(zé)任心強、有奉獻精神的教師擔(dān)任負責(zé)人，在課程建設(shè)和教學(xué)中發(fā)揮牽頭和示范作用。3年內(nèi)每個教師最多可擔(dān)任2門課程的負責(zé)人。并以課程負責(zé)人為中心組建課程隊伍，課程隊伍要結(jié)構(gòu)合理，專兼職結(jié)合、老中青比例適當。2.課程標準完善以職業(yè)活動為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)生的知識技能狀況、興趣、動機和習(xí)慣，完善課程標準。嚴格按課程標準模板要求對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、考試考核等進行科學(xué)合理的安排。課程思政是課程建設(shè)的重要內(nèi)容，要和專業(yè)教學(xué)內(nèi)容一同設(shè)計，并體現(xiàn)在課程標準、教案等教學(xué)文件中。3.教材與資源庫建設(shè)課程團隊要充分調(diào)研，選用最符合課程標準的教材；無合適教材，探索自編教材。深化教材改革，大力推進課程、教材與信息化資源的一體化設(shè)計和立體化建設(shè)。完善校級規(guī)劃教材、省級規(guī)劃教材和國家職業(yè)教育規(guī)劃教材建設(shè)體系，加強與行業(yè)企業(yè)合作，共同開發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實際的工作手冊式教材、活頁式教材。結(jié)合精品在線開放課程建設(shè)，提升教學(xué)內(nèi)容的更新頻率，豐富教材內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，推動教材配套資源和數(shù)字教材建設(shè)。每個專業(yè)要有自編教材1部，專業(yè)群內(nèi)專業(yè)不少于2部，每個專業(yè)群編寫校企合作教材不少于5部、新形態(tài)教材不少于5部，建不少于1個資源庫，不少于6門專業(yè)核心課程。4.課堂教學(xué)有效性建設(shè)在課程實施層面，要聚焦教學(xué)有效性提升，深入分析多元化生源現(xiàn)狀，以“聽得懂、學(xué)得會、用得上”為原則，推進成果導(dǎo)向的課程教學(xué)模式改革，切實提高教學(xué)質(zhì)量。堅持“為學(xué)習(xí)者設(shè)計教學(xué)”的理念，廣泛推行項目教學(xué)、場景教學(xué)、案例教學(xué)、主題教學(xué)、崗位教學(xué)，實現(xiàn)“做中學(xué)、做中教”。全面推進線上線下混合式教學(xué)的使用，積極開展翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)組織形式，強化師生、生生互動學(xué)習(xí)；注重課堂教學(xué)過程大數(shù)據(jù)的記錄與使用，優(yōu)化教學(xué)評分的手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣和職業(yè)興趣，提升課程實施的水平。五、課程建設(shè)分類及要求1.合格課程建設(shè)達到合格標準是課程建設(shè)的最基本要求,各專業(yè)必修課程必須全部達到合格要求。從2024年起，每年11月，二級院部開展合格課程驗收，驗收標準由教務(wù)處統(tǒng)一制定。教務(wù)處對建設(shè)過程和驗收結(jié)果進行抽查，原則上不參加課程建設(shè)的教師，不能進入課程團隊，不安排上課。2.金課程建設(shè)金課程建設(shè)要做到高起點、高標準要求,體現(xiàn)先進性和示范性,由學(xué)校和教學(xué)單位兩級共同負責(zé),重點建設(shè)。2024年12月底完成首批申報和評審，此后每年評審一次。此前學(xué)校評審?fù)ㄟ^的精品在線課程均需重新建設(shè)，2024年底不能取得金課程榮譽稱號，原榮譽稱號作廢。3.校企合作開發(fā)課程建設(shè)堅持以職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為依據(jù)設(shè)計課程目標，以工作項目為載體構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，以行動為導(dǎo)向組織教學(xué)，以形成性評價為抓手改革課程考核方式，以共建共享為價值取向，開發(fā)校企合作課程。引入行業(yè)新標準、企業(yè)新技術(shù)、生產(chǎn)新工藝、管理新模式，將職業(yè)標準與課程標準相統(tǒng)一，教學(xué)過程和企業(yè)生產(chǎn)過程相結(jié)合，提升課程的有效性、人才培養(yǎng)的針對性和服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的精準性。專業(yè)群內(nèi)專業(yè)不少于2門校企合作開發(fā)課程。4.課程思政示范課程建設(shè)出臺推進課程思政建設(shè)工作實施意見的相關(guān)文件，明確課程思政建設(shè)的具體要求，明晰各類課程主要包含的思想政治教育元素，引導(dǎo)非思政課程教師與思政教師組成團隊共同開展課程思政探索。設(shè)立課程思政專項教改課題，加強課程思政建設(shè)的理論和方法研究，為課程思政建設(shè)提供理論支撐和實踐經(jīng)驗；組織開展課程思政示范教學(xué)，提高教師課程思政建設(shè)的能力，提升課堂的育人水平。每個專業(yè)群每年打造2-3門課程思政示范課。六、課程建設(shè)的保障措施1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立課程建設(shè)工作委員會，由學(xué)校校長任主任，分管校領(lǐng)導(dǎo)任副主任，教務(wù)處、人事處、學(xué)生工作處、審計處、科技產(chǎn)業(yè)處、財務(wù)處等部門負責(zé)人和各院部院長（主任）為成員。教務(wù)處負責(zé)全校課程教材建設(shè)的規(guī)劃和課程建設(shè)的組織與協(xié)調(diào)工作；各二級學(xué)院成立課程、教材建設(shè)工作小組，負責(zé)對本單位課程建設(shè)的組織、檢查、申報、驗收等工作。2.加大考核管理教務(wù)處盡快制定下發(fā)《合格課程審核標準》《校企合作開發(fā)課程管理辦法》《教材建設(shè)與管理辦法》《推進課程思政建設(shè)工作實施方案》等課程建設(shè)文件，確定課程層面的建設(shè)與教學(xué)的質(zhì)量標準，進一步指導(dǎo)全校課程建設(shè)。校級以上的課程、教材建設(shè)實行動態(tài)管理，按時組織中期檢查和鑒定驗收，并對已鑒定的各類課程、教材進行持續(xù)檢查，及時提出改進建議，督促其在教學(xué)過程中不斷完善和提高；對在監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的后續(xù)建設(shè)工作不力、水平明顯下降的課程，將取消其相應(yīng)的榮譽稱號。3.保障經(jīng)費投入為保證課程、教材建設(shè)的質(zhì)量，學(xué)校將加大課程、教材建設(shè)專項經(jīng)費的投入力度，每門金課給予8000元的建設(shè)費用，校級立項新編教材資助建設(shè)經(jīng)費每5萬字為1000元，校級立項修訂教材資助建設(shè)經(jīng)費每5萬字為600元。相關(guān)費用原則上從專業(yè)群建設(shè)經(jīng)費中列支；