廣東省佛山市順德區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題（含答案）

2024-2025學(xué)年廣東省佛山市順德區(qū)七年級(jí)（上）期中語文試卷一、積累與運(yùn)用（34分）1．（1每空1分，共10分）根據(jù)課文默寫古詩文。古詩文的地名總?cè)菬o限情思。“夜發(fā)清溪向三峽，（1）”，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換中相思暗生（李白《峨眉山月歌》）?！埃?），聞道龍標(biāo)過五溪”，地名隱含詩人滿腹的擔(dān)憂（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）?！埃?），崔九堂前幾度聞”，同樣的地方卻有物是人非的感傷（杜甫《江南逢李龜年》）?！班l(xiāng)書何處達(dá)？（4）”，地名是家的方向，可望卻不可及（王灣《次北固山下》）?！埃?），”，在碣石山看到了波濤洶涌，高山聳立的景象（曹操《觀滄?！罚??！埃?），”，“天涯”成為游子心中無限憂傷的遠(yuǎn)方（馬致遠(yuǎn)《天凈沙》）?！百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，（7），。賢哉，回也”，表明顏回即使住在非常簡陋的房子，依然不改樂道之志（《＜論語＞十二章》）。2．（3分）請(qǐng)你選出表述中不正確的一項(xiàng)（）A．中國古代人在交流中經(jīng)常使用敬辭和謙辭。敬辭如令尊、尊君、貴姓、高見等，謙辭有家父、舍弟、拙著、寒舍等。 B．《春》最后三段，運(yùn)用了生動(dòng)貼切的比喻，表現(xiàn)了春天“新生”“美麗”“健壯”的特征。 C．《再塑生命的人》選自美國作家海倫?凱勒的代表作《假如給我三天光明》，她在家庭教師安妮?莎莉文的教育引導(dǎo)下，走出了迷茫絕望，獲得了新知和幸福。 D．《論語》是記錄孔子言行的一部書，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》一起被合稱為“四書”。3．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。通過老舍的《濟(jì)南的冬天》，讓我們感受到了冬天的溫晴。我們企盼走進(jìn)冬天。然而北方的冬天，卻顯得肅殺，我們要學(xué)會(huì)享受冬天。享受冬天，就是坐在山巔感受大自然的cūguǎng（）與曠達(dá)；享受冬天，就是靜坐窗前，欣賞雪花的①，守住冬天的這片jìngmì（），拋開心中的憂慮，便會(huì)走進(jìn)zhùxù（）著抒情詩的意境；享受冬天，就是走進(jìn)呼嘯的寒風(fēng)里，不吝嗇自信和勇氣，去與冬天較量，讓酷寒鍛造你的意志，與怯懦訣別，然后去譜寫青春的奮斗篇章。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（3分）①cūguǎng②jìngmì③zhùxù（2）在文中橫線①處填入詞語，恰當(dāng)?shù)氖牵?分）A．紛紛揚(yáng)揚(yáng)B．咄咄逼人C．氣焰萬丈D．氣勢(shì)磅礴（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是（3分）A．通過老舍的《濟(jì)南的冬天》，使我們感受到了冬天的溫晴。B．由于老舍的《濟(jì)南的冬天》，讓我們感受到了冬天的溫晴。C．通過老舍的《濟(jì)南的冬天》，我們感受到了冬天的溫晴。D．老舍的《濟(jì)南的冬天》，感受到了冬天的溫晴。4．（12分）七年級(jí)（1）班舉行“師生同樂，教學(xué)相長”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)中有四個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你來參與解決。（1）任務(wù)一：小龍給自己最喜歡的老師送了一張賀卡，并寫上了句子，以表達(dá)自己對(duì)老師的贊美和敬意：歷史老師，您博古通今，像滔滔不絕的歷史長河，引導(dǎo)我們追求無窮知識(shí)。請(qǐng)你仿照畫波浪線處句子，寫一句話，送給你最喜歡的學(xué)科老師。（2分）（2）任務(wù)二：這次學(xué)習(xí)活動(dòng)于11月19日下午兩點(diǎn)在七（1）班舉行，小龍想代表七（1）班學(xué)生邀請(qǐng)本校心理咨詢室的江老師參加，請(qǐng)你代表班級(jí)完成下列邀請(qǐng)卡。（3分）尊敬的江老師：你好！此致敬禮！七（1）班小龍2024年11月16日（3）任務(wù)三：《朝花夕拾》里有魯迅從少年到青年的成長軌跡，請(qǐng)你根據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，完成下面表格。（4分）地點(diǎn)篇目主要內(nèi)容故鄉(xiāng)《阿長與＜山海經(jīng)＞》魯迅兒時(shí)與阿長相處的情景?！盯佟放瓮褓悤?huì)的急切心情，被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的痛苦感受?！稄陌俨輬@到三味書屋》在百草園玩耍的時(shí)光，在三味書屋讀書的經(jīng)歷。南京《②》回憶隔壁衍太太和離開紹興去南京求學(xué)的過程。日本《藤野先生》③（4）任務(wù)四：魯迅和藤野先生曾被人們稱作是同道為友的君子之交，請(qǐng)結(jié)合原著《朝花夕拾》內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）二、閱讀（36分）5．（11分）閱讀下面的文言文，完成問題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（1）閱讀古詩文時(shí)，我們可以借助已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，運(yùn)用遷移推理的方法疏通文意。如“謝太傅寒雪日內(nèi)集”中“集”字的甲骨文是，根據(jù)其字形，可得出其解釋為“①”，“俄而雪驟”中“驟”的解釋可以聯(lián)系成語“②”，得出其解釋為“急”；“與人期行”中“期”的解釋可以聯(lián)系成語“不期而遇”，得出其解釋為“③”。（3分）（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①與兒女講論文義。（2分）②與人期行，相委而去。（2分）（3）請(qǐng)分析這兩篇短文在寫法上和內(nèi)容上相同之處。（4分）6．（10分）閱讀下面的文字，完成問題。好雨知時(shí)節(jié)陳愛民①春天來了，春雨淅淅瀝瀝、沙沙綿綿、洋洋灑灑，仿佛把偌大的江南織在一個(gè)清新、活潑、潤朗的網(wǎng)里。②春雨是趕著趟兒來的。連續(xù)幾天，雨總是不緊不慢地飄著，開始是毛毛雨，看不見，拂在臉上，是絲絲的涼意。接著，雨下得大起來。雨滴落在水面，砸出好看的波紋。過些日子，枯瘦的河流豐腴起來，一座座山從蒼翠轉(zhuǎn)為碧翠，再過一陣，那就是蔥蔥蘢蘢的景象了。一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明時(shí)候，明亮的光芒就會(huì)四處閃爍。③雨的滋潤，頗有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上還只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩綠就連成了片。勃勃的生機(jī)是擋不住的。④春雨中最美的風(fēng)景，還是在田野。雨下得歡，下得勤，柳樹的風(fēng)姿就全在輕輕淺淺的煙霧里了，迷亂著人的眼。紫云英隨風(fēng)起伏，形成的波浪像跳著華爾茲，這是在踩著雨點(diǎn)的節(jié)奏。布谷在雨里的鳴叫有些低沉，但一直穩(wěn)健，它們飛得快，一眨眼就到山那邊了；白鷺喜歡做獨(dú)行俠，翅膀抖落水珠，輕輕盈盈起落，仿佛在展示著天生麗質(zhì)。站在高處望，感覺雨水像被精心設(shè)計(jì)的宏大背景：雨水搖一搖身段，眼前的水墨畫就顫悠悠動(dòng)一下；雨下得久，這輕靈的一幅畫就成了大寫意，洇①向四周，洇向遠(yuǎn)方。⑤一犁好雨伴春來。雨的好，還反映在農(nóng)事農(nóng)活上。春耕、春播、春種是一刻也耽誤不起的。育秧的活兒完成得早，秧田被整理得熨帖光滑，隔成長方形的一塊塊，秧谷撒下去，被軟軟的泥含住，秧谷落得不深，過幾天就躥出了苗；為防寒潮，秧谷上鋪了一層苔蘚，再加蓋薄膜。插秧也在加快，男女老少齊上陣，唱著山歌比著賽，幾天工夫，山溝里亮光光的梯田就青了。⑥鬧春耕，正在增加很多新內(nèi)容，尤其是今年，農(nóng)家有了更多“寶貝”，比如犁田機(jī)、旋耕機(jī)、插秧機(jī)等，大家總結(jié)得有些“牛氣沖天”：過去春耕靠水牛、黃牛，累??；現(xiàn)在舒服啦，“鐵?！薄帮w牛（無人機(jī)）”干活又好又順溜，痛快！春雨沁潤著田野，撲面而來的，還有滾滾的現(xiàn)代化氣息。⑦雨不會(huì)閑著，地里也閑不著。菜園子已經(jīng)被鋤頭翻弄了一遍，栽瓜種豆，每家每戶忙得不亦樂乎。到谷雨時(shí)節(jié)，雨會(huì)下得很從容，黃瓜、茄子、辣椒、西紅柿、豌豆等將紛紛掛果，它們較著勁，看誰飛快鼓起來、胖起來、靚起來，熱鬧得緊。⑧“立春三場(chǎng)雨，遍地都是米?！边€等啥呢？抖擻抖擻筋骨，融入原野，干活去！（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年3月2日）注：①洇（yīn）液體落在紙或其他物體上向四外散開或滲透。（1）作者為什么說春雨是“好雨”？（3分）（2）有人認(rèn)為文章第④段寫柳樹、紫云英、布谷、白鷺等動(dòng)植物是贅筆，沒必要寫。你是否同意？簡要說明理由。（3分）（3）賞析文中畫線的句子，按要求作答。①春天來了，春雨淅淅瀝瀝、沙沙綿綿、洋洋灑灑，仿佛把偌大的江南織在一個(gè)清新、活潑、潤朗的網(wǎng)里。（說說加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）（2分）②昨天，坡上還只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩綠就連成了片。（選出語句中重音的詞語，并說明理由）（2分）7．（15分）閱讀下面的文字，完成問題。愛到無力①母親進(jìn)廚房有好大一會(huì)兒了。②我們兄妹幾個(gè)坐在屋前曬太陽，等著開午飯，一邊閑閑地說著話。這是每年的慣例，春節(jié)期間，兄妹幾個(gè)約好了日子，從各自的小家出發(fā)，回到母親身邊來拜年。母親總是高興地給我們忙這忙那。這個(gè)喜歡吃蔬菜，那個(gè)喜歡吃魚，這個(gè)愛吃糯米糕，那個(gè)好辣，母親都記著。端上來的菜，投合了人人的喜好。臨了，母親還給離家最遠(yuǎn)的我，備上好多好吃的帶上。這個(gè)袋子里裝青菜菠菜，那個(gè)袋子里裝年糕肉丸子。姐姐戲稱我每次回家，都是鬼子進(jìn)村，大掃蕩了。的確有點(diǎn)像。母親恨不得把她自己也塞到袋子里，讓我?guī)Щ爻?，以便事無巨細(xì)地把我照顧好。（批注：“恨不得把她自己也塞到袋子里”，夸張的寫法形象生動(dòng)地表現(xiàn)了母親對(duì)子女的呵護(hù)備至。）③這次回家，母親也是高興的，圍在我們身邊轉(zhuǎn)半天，看著這個(gè)笑，看著那個(gè)笑。我們的孩子，一齊叫她外婆，她不知怎么應(yīng)答才好。摸摸這個(gè)的手，撫撫那個(gè)的臉。這是多么燦爛熱鬧的場(chǎng)景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不見影蹤。母親的笑，便一直掛在臉上，像窗花貼在窗上。母親突然想起什么似的說，我要到地里挑青菜了。卻因找一把小鍬，屋里屋外亂轉(zhuǎn)了一通，最后在窗臺(tái)邊找到它。姐姐說，媽老了。④媽真的老了嗎？我們順著姐姐的目光，一齊看過去。母親在陽光下發(fā)愣，母親說，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母親自言自語。（A）背影看起來，真小啊，小得像一枚褶皺的核桃。（批注：）⑤廚房里，動(dòng)靜不像往年大，有些靜悄悄。母親在切芋頭，切幾刀，停一下，仿佛被什么絆住了思緒。她抬頭愣愣看著一處，復(fù)又低頭切起來。我跳進(jìn)廚房要幫忙，母親慌了，攔住，連連說：“快出去，別弄臟你的衣裳?！蔽铱纯瓷砩希y色外套，銀色毛領(lǐng)子，的確是不經(jīng)臟的。⑥我繼續(xù)坐到屋前曬太陽。陽光無限好，仿佛還是昔時(shí)的模樣，溫暖，無憂。卻又不同了，因?yàn)槲覀兌疾皇俏魰r(shí)的那一個(gè)了，一些現(xiàn)實(shí)無法回避：祖父臥床不起已好些時(shí)日，大小便失禁，床前照料之人，只有母親。大冬天里，母親雙手浸在冰冷的河水里，給祖父洗弄臟的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，視力急劇下降，去醫(yī)院檢查，竟是嚴(yán)重的青光眼。母親愁得夜不成眠，逢人便問，孩子沒了眼睛咋辦呢？都快問成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一個(gè)人形只影單地晃來晃去，母親當(dāng)著人面落淚不止，她不知道拿她這個(gè)兒子怎么辦。母親自己，也是多病多難的，貧血，多眩暈。手有嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，疼痛，指頭已伸不直了。家里家外，卻少不了她那雙手的操勞。⑦我再進(jìn)廚房，鐘已敲過十二點(diǎn)了。太陽當(dāng)頭照，我的孩子嚷餓，我去看飯熟了沒。母親竟還在切芋頭，旁邊的籃子里，晾著洗好的青菜。鍋灶卻是冷的。母親昔日的利落，已消失殆盡?？吹轿?，她恍然驚醒過來，異常歉意地說，乖乖，餓了吧？飯就快好了。這一說，差點(diǎn)把我的淚說出來。我說，媽，還是我來吧。我麻利地清洗鍋盆，炒菜燒湯煮飯，母親在一邊看著，沒再阻攔。⑧回城的時(shí)候，我第一次沒大包小包地往回帶東西，連一片菜葉子也沒帶。（B）母親內(nèi)疚得無以復(fù)加，她的臉，貼著我的車窗，反反復(fù)復(fù)地說，讓你空著手啊，讓你空著手啊。（批注：）我背過臉去，我說，媽，城里什么都有的。我怕我的淚，會(huì)抑制不住掉下來。以前我總以為，青山青，綠水長，我的母親，永遠(yuǎn)是母親，永遠(yuǎn)有著飽滿的愛，供我們吮吸。而事實(shí)上，不是這樣的，母親猶如一棵老了的樹，在不知不覺中，它掉葉了，它光禿禿了，連輕如羽毛的陽光，它也扛不住了。⑨我的母親，終于愛到無力。（1）文中的母親為子女做了哪些事情？請(qǐng)簡要概括。（3分）（2）批注是精讀文章的常用方法，可以是對(duì)內(nèi)容的客觀注解，也可以是讀者的主觀感悟，例如對(duì)作品的語言、構(gòu)思及情感等的領(lǐng)悟。請(qǐng)參照文中“批注”示例，對(duì)A、B兩處劃線句進(jìn)行批注。（4分）（3）談?wù)勀銓?duì)“我的母親，終于愛到無力”這句話的理解。（分）（4）選文和七年級(jí)上冊(cè)的課文《荷葉?母親》都是歌頌?zāi)笎郏?qǐng)你從作者對(duì)母親的情感這一角度，說說這兩篇文章的異同點(diǎn)。（4分）三、作文（50分）8．（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。主角，不只是影視作品中的主要角色，不只是縱橫賽場(chǎng)的體育明星，不只是改革大潮里的風(fēng)云人物。一張過去的照片、一段溫馨的視頻、一個(gè)難忘的生日、一次有趣的活動(dòng)、一場(chǎng)激烈的比賽……你都可能是當(dāng)中的“主角”。請(qǐng)以“這一次，我是主角”為題，寫一篇文章。要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）。（2）說真話，抒真情，忌抄襲。（3）文中不得透露個(gè)人信息。（4）書寫工整，不少于600字。

答案及簡析：一、積累與運(yùn)用1.（1）思君不見下渝州（2）楊花落盡子規(guī)啼（3）岐王宅里尋常見（4）歸雁洛陽邊（5）秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起（6）夕陽西下，斷腸人在天涯（7）人不堪其憂，回也不改其樂2.D。《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，不是僅記錄孔子言行。3.（1）①粗獷；②靜謐；③貯蓄（2）A?！凹娂姄P(yáng)揚(yáng)”形容雪花飄落的樣子，符合語境?！斑瓦捅迫恕毙稳輾鈩?shì)洶洶；“氣焰萬丈”形容人威風(fēng)凜凜；“氣勢(shì)磅礴”形容氣勢(shì)雄偉，均不適合形容雪花。（3）C。原句“通過……讓……”使句子沒有主語，可刪去“通過”或“讓”，C項(xiàng)修改正確。A、B項(xiàng)修改后仍無主語；D項(xiàng)句子成分殘缺，缺少主語“我們”。4.（1）示例：語文老師，您妙語連珠，像熠熠生輝的文學(xué)燈塔，引領(lǐng)我們暢游知識(shí)海洋。（2）我班將于11月19日下午兩點(diǎn)在七（1）班教室舉行“師生同樂，教學(xué)相長”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，特邀請(qǐng)您參加，希望您能在百忙之中蒞臨指導(dǎo)。（3）①《五猖會(huì)》；②《瑣記》；③魯迅在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)與藤野先生交往的經(jīng)歷，藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、沒有民族偏見對(duì)魯迅產(chǎn)生深刻影響。（4）魯迅與藤野先生之間是純粹而高尚的君子之交。藤野先生在學(xué)術(shù)上對(duì)魯迅悉心指導(dǎo)，沒有因?yàn)轸斞甘侵袊硕缫曀麌?yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度和毫無偏見的胸懷深深影響了魯迅，使魯迅對(duì)他充滿敬意與感激；魯迅在文中也表達(dá)了對(duì)藤野先生的懷念與敬重，即使多年后仍銘記藤野先生的教誨與情誼，這種感情超越了國界與民族，是真正的君子之交。二、閱讀5.（1）①聚集；②驟雨狂風(fēng)；③約定（2）①和子侄輩們講解談?wù)撐恼碌牧x理。②和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。（3）寫法上：都運(yùn)用了語言描寫來刻畫人物形象。如《詠雪》中謝太傅與子侄輩的對(duì)話，《陳太丘與友期行》中陳太丘父子與友人的對(duì)話，都生動(dòng)地展現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)。都以簡短的篇幅敘述故事，情節(jié)簡單卻富有表現(xiàn)力。內(nèi)容上：都與家庭生活場(chǎng)景相關(guān)?！对佈访枥L家庭聚會(huì)時(shí)詠雪的場(chǎng)景，展現(xiàn)家庭文化氛圍；《陳太丘與友期行》講述家庭中與友人交往的故事，體現(xiàn)誠信和禮儀等道德觀念。都有對(duì)人物形象的側(cè)面烘托，《詠雪》通過公大笑樂烘托謝道韞的才華，《陳太丘與友期行》通過友人慚烘托元方的聰慧和方正。6.（1）春雨是“好雨”因?yàn)椋孩俅河陙淼眉皶r(shí)，滋潤萬物生長，讓大自然呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的景象，使花草樹木迅速生長，河流豐腴，山巒變綠，天氣轉(zhuǎn)暖；②春雨中的田野風(fēng)景優(yōu)美，柳樹、紫云英、布谷、白鷺等動(dòng)植物在春雨中各顯風(fēng)姿，構(gòu)成美麗畫卷；③春雨有利于農(nóng)事農(nóng)活，對(duì)春耕、春播、春種等有重要作用，而且隨著時(shí)代發(fā)展，現(xiàn)代化農(nóng)機(jī)具在春雨中的使用也體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)的進(jìn)步，給農(nóng)村帶來新氣息。（2）不同意。理由：這些動(dòng)植物在春雨中的描寫豐富了春雨中田野的景象，從側(cè)面烘托出春雨滋潤下大自然的生機(jī)與活力，使春雨的“好”更具體可感，讓讀者更真切地感受到春雨帶來的美好，為下文寫春雨對(duì)農(nóng)事的作用以及農(nóng)村的新變化作了鋪墊，使文章內(nèi)容更豐富、有層次。（3）①“淅淅瀝瀝”“沙沙綿綿”“洋洋灑灑”這三個(gè)疊詞，生動(dòng)形象地寫出春雨的輕柔、細(xì)密、連綿不斷的特點(diǎn)，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感和韻律美，表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛之情。②重音應(yīng)落在“昨天”“今早”“只是”“就連”上?！白蛱臁薄敖裨纭蓖怀鰰r(shí)間的變化之短，“只是”強(qiáng)調(diào)草芽初始狀態(tài)的微小，“就連”突出草生長速度之快，通過這些詞語的重讀，突出春雨滋潤下草生長迅速、生機(jī)盎然的特點(diǎn)，表現(xiàn)春雨的力量。7.（1）①春節(jié)期間為子女們準(zhǔn)備合口味的飯菜，還為“我”備好多好吃的帶上；②照顧臥床不起的祖父，在冬天為祖父洗弄臟的被褥；③因姐姐孩子患眼疾而愁得夜不成眠；④為弟弟婚姻破裂而落淚不止；⑤操持家中家務(wù)，即使身體多病仍在廚房忙碌。（2）A處批注：把母親的背影比作褶皺的核桃，形象地寫出母親身體的瘦小、衰老，表現(xiàn)出歲月在母親身上留下的痕跡，表達(dá)了作者對(duì)母親老去的心疼與憐惜。B處批注：通過母親“內(nèi)疚得無以復(fù)加”的神態(tài)和反復(fù)念叨的語言描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)出母親因沒能給“我”帶東